数学读书报告1
数学读书心得报告
數學讀書心得報告
10528莊哲權
這個寒假我看的書的書名叫「天才一百分」，它裡面有很多問題都是經典的數學題目，表面上看起來很難，但其實只要簡單的幾個數學觀念，就能輕輕鬆鬆的解出來。
剛開始讀這本書的時候，前面的題目大概只有國中程度，非常的簡單，所以我一下就做完了，之後到了後面題目越來越難，我看到了高一教的東西，像不等式、多項式……，做到高中部分時，我的答題速度變慢了許多，我想是因為我還不是很熟吧，但我會努力把它弄熟的。
讀完了這本書，我覺得自己充實了不少，雖然後面的題目錯了很多，但我在看完詳細的解答後，終於懂了什麼題目要用什麼解法比較快，而且我也順便複習了之前國中跟高一教過的知識，真是一舉兩得啊！
我不敢說我現在數學有多強多厲害，但我唯一敢說的是我進步了，我比以前的我厲害，我不再是之前那個對數學一竅不通的我。
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左眼皮跳是什么预兆：。
有关数学读后感(共5篇)
也不叫苦叫累。 我读完了这本书，感觉这本书写的特别好，学习是惊慌的，更应当是好 玩的，希望大家看了这本书学的轻松，学的有劲，取得最好的学习效 果。 数学读后感（二） 读过《数学大世界》这本书，这本书主要写在数学上易错的题和数学学 的很好的人，还有考题。 1 这本书第一页还有富含深刻道理的故事。比如：书上“空瓶子”这 个故事告知我们，自吹自擂的人往往脑袋空空，是会被人讪笑的。我们 肯定要踏踏实实，努力学习。还有科学家法拉第的故事。他们一家人一 个星期只能吃一个长面包。法拉第量了一下长度是 42 厘米。我想，这 面包安排在 7 天吃，也就是一天吃 42÷7=6 厘米长的面包。法拉第又 找来白纸，把面包放在白纸上，在白纸上画了 13 条距离相等的线条。 早晚各吃一片，一周正好吃完。我又想为什么不画 14 条线条呢？我又 细致一写想，啊！假如画 14 条，那一切，就是 15 片，15÷7=2（片）……1 （片），条件是一周正好吃完，切 14 条，15 片一天吃 2 片还剩 1 片， 不符合条件，所以不画 14 条。我又一想：一天吃 2 片，那么 1 片就是 6÷2=3 厘米…… 我读了《数学大世界》这本书，增长了好多学问呢！ 数学读后感（三） 《故事中的数学》这本书是谈祥柏教授写的。这本书讲解并描述了一 个又一个生动好玩的故事，但每个故事中都有关于数学的学问。这一 个又一个的趣味故事，无论是在古代，还是在近代，数学在人们的生活
有关数学读后感（共 5 篇）
第 1 篇：数学读后感 读完了这个"奇异的数王国"这片文章，让我的数学方面又提高了许多， 读起来轻松自如，让我们在阅读中接触数学，让我们更多的了解数学， 数学读后感，读后感《数学读后感》。 在第 4 页的里面，我知道了， 凡是能被 2 整除的数就叫偶数；反之，不能被 2 整除的数就是奇数。 偶数也称为"男人数"，奇数就是"女人数"。是不是特殊的好玩呀！"奇 异的数王国"让我们看到了数学，让我们学到了数学，以后我们要多看 书，才会学到更多学问。 第 2 篇：数学读后感 数学读后感 数学读后感（一） 这个星期，我看了一本书，名字叫《帮你学数学》，是张景中写的。 这本书的每一个小故事都有绘声绘色的图画，每个故事中含有一个数 学题，程度有浅有深，在故事的最终，有这道题的正确解法和答案。 在这个社会上数学是一门重要的基础学科。它的重要性特别大的，曾 有这样的三句话：数学是建设四化的武器，数学是其他科学的基础，数 学是熬炼思维的体操。里面的故事简直是多的事，比如说有着这样的 一个好玩的故事，驴和马一块驮着粮食，去城市里，驴才走了一会儿， 就不愿走了，驴对马说：\"马大哥你背的有多重呀？\"马就出了给驴 的题目，再说驴算出了马驮的有多重，自己算出了自己驮的有多重，在
趣味阅读数学读书报告单
趣味阅读数学读书报告单数学读书报告1看完了一本书,名叫《数学与艺术——无穷的碎片》.这本书包含了十个章节,参考文献以及索引三大部分，是我从未见过的创新.这本书深入浅出的介绍了许多数学与艺术相结合的内容,通过二百幅插图以及二十多幅彩图,介绍了许多优秀作品和不少艺术家,数学家的奇闻趣事.读完这本书,我得到了许多收获.比如,我知道了什么是四维图形.因为书上说:一维图形是由一个点移动得来(长度），二维图形是由一维图形移动得来，三维图形是由二维图形移动得来（体积），那么四维图形肯定是由三维图形移动得来的.而且，我还由此认识了超立方体，他当然也是四维图形，或者说它是超三维图形.比如,我还通过试验得知:一维图形有2个顶点,二维图形有4(2×2)个端点,三维图形有8(2×2×2)个端点,四维图形有16(2×2×2×2)个端点.而这四个数,刚好功成了一条比值为2的等比数列.这也证明了超立方体的16个端点与32条棱的性质,也能说明:这些□维图形之间,有着奇妙的关系.此外,我还知道了某个物体是否具有"二片性".一般的,没有缺口的,没有皱褶的凸几何体(例如球或鸡蛋形)具有两片性.然而,某些非凸的几何体也具有两片性,例如削去了有柄那一半的甜瓜,或削去了有柄那一半的梨.虽然这本书还有太多我不明白的东西,但是我仍然喜欢它。
阅读报告2最近我阅读到了一则数学题如下：数学家维纳的年龄：我今年岁数的立方是个四位数，岁数的四次方是个六位数，这两个数，刚好把十个数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9全都用上了，维纳的年龄是多少? 显然，这是个数论问题。
这道问题看起来比较难，但只要有条理地做题，会发现并不难。
先设年龄为x，让我们一起来分析一下：1.首先岁数的立方是四位数，这确定了一个范围。
10的立方是1000，20的立方是8000，21的立方是9261，是四位数；22的立方是10648；所以10=<x<=21.2.x的四次方是个六位数,10的四次方是10000，离六位数差远了，15的四次方是50625，还不是六位数。
数学书籍读后感（精选12篇）
数学书籍读后感（精选12篇）读完一本名著以后，相信你心中会有不少感想，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的会写读后感吗？下面是小编收集整理的数学书籍读后感，欢迎大家分享。
数学书籍读后感篇1当我们学习过数学史后，自然会有这样的感觉：数学的发展并不合逻辑，或者说，数学发展的实际情况与我们今日所学的数学教科书很不一致。
我们今日中学所学的数学内容基本上属于17世纪微积分学以前的初等数学知识，而大学数学系学习的大部分内容则是17、18世纪的高等数学。
这些数学教材业已经过千锤百炼，是在科学性与教育要求相结合的原则指导下经过反复编写的，是将历史上的数学材料按照一定的逻辑结构和学习要求加以取舍编纂的知识体系，这样就必然舍弃了许多数学概念和方法形成的实际背景、知识背景、演化历程以及导致其演化的各种因素，因此仅凭数学教材的学习，难以获得数学的原貌和全景，同时忽视了那些被历史淘汰掉的但对现实科学或许有用的数学材料与方法，而弥补这方面不足的最好途径就是通过数学史的学习。
在一般人看来，数学是一门枯燥无味的学科，因而很多人视其为畏途，从某种程度上说，这是由于我们的数学教科书教授的往往是一些僵化的、一成不变的数学内容，如果在数学教学中渗透数学史内容而让数学活起来，这样便可以激发学生的学习兴趣，也有助于学生对数学概念、方法和原理的理解与认识的深化。
科学史是一门文理交叉学科，从今天的教育现状来看，文科与理科的鸿沟导致我们的教育所培养的人才已经越来越不能适应当今自然科学与社会科学高度渗透的现代化社会，正是由于科学史的学科交叉性才可显示其在沟通文理科方面的作用。
通过数学史学习，可以使数学系的学生在接受数学专业训练的同时，获得人文科学方面的修养，文科或其它专业的学生通过数学史的学习可以了解数学概貌，获得数理方面的修养。
而历史上数学家的业绩与品德也会在青少年的人格培养上发挥十分重要的作用。
中国数学有着悠久的历史，14世纪以前一直是世界上数学最为发达的国家，出现过许多杰出数学家，取得了很多辉煌成就，其源远流长的以计算为中心、具有程序性和机械性的算法化数学模式与古希腊的以几何定理的演绎推理为特征的公理化数学模式相辉映，交替影响世界数学的发展。
数学类书籍读书报告
数学类书籍读书报告书籍简介在本次读书报告中，我选择阅读了数学类书籍《数学之美》与《线性代数及其应用》。
《数学之美》一书由吴军所著，主要介绍了数学在现代科技和生活中的应用和发展历程。
而《线性代数及其应用》则是美国加州大学伯克利分校教授Gilbert Strang 所著，是一本介绍线性代数的经典教材，针对高年级本科生和研究生教育。
文本内容《数学之美》阅读《数学之美》一书，我深刻地感受到数学在现代技术和生活中的重要性。
作者吴军以通俗易懂的语言，向读者展示了数学的各种应用场景，从搜索引擎、数据挖掘到音乐、艺术等已经渐渐渗透到生活中的方方面面。
这一系列的案例都是从作者在工业实践中的经历中提炼而来，不仅生动形象地阐述了数学在现代应用中的“玄妙”，更让我终身难忘的是作者的阐述方式：在解释学术的时候，很难避免枯燥乏味的现象。
但吴军博士运用夸张的修辞手法、丰富的比喻和故事引入等手段，使得本书读起来不仅容易理解，也不能自控地把读者吸引进去。
值得一提的是本书关于“机器学习”和人工智能的讨论。
在这个物联网、云计算、大数据、AI 融合的创新时代，数学日益成为科技的核心，“机器学习”作为其中一个分支，也成为了一个非常重要的领域。
作者以发人深省的问题引入，带领我们一步步深入到The Era of Algorithm。
同时，作者还通过讲述人工智能的兴起，揭露了大数据时代的必需，引导我们理解 AI 的应用前景和技术瓶颈，让我更加了解机器学习和 AI 相关的一些知识。
《线性代数及其应用》《线性代数及其应用》也是一本非常经典的数学教材。
它详细阐述了线性代数的许多基本概念和应用。
例如，矩阵的代数结构、向量空间的基础知识、线性变换等等内容。
此外，书中也包含了很多有趣的例子和应用题，尤其是对于计算机科学专业的学生而言，这些课题也非常实用。
读完这本书，我对线性代数的掌握和理解也更加深刻了。
总结阅读以上两本数学类书籍，让我对数学的应用和理解有了更深刻的认识，同时也为我以后的发展起到了很大的帮助。
数学读书体会(汇总5篇)
数学读书体会（汇总5篇）1.数学读书体会第1篇课程改革的进一步深入有赖于教师对课程的认识和开发，无论我们是将课程视为“预成的学科”“预期的计划”“行动的目标”，还是理解为“应获得的经验”“法定文化”以及“师生对话”，若缺少了有自觉性的、有理想的教师，所有的课程定义都将毫无意义。
课程改革赋予了教师太多的任务，从课程的实施者、操作者、控制者到课程的开发者、研究者、指导者，从过多地关注学生的学业成绩到如今关心学生的健全发展，教师在专业发展方面遇到的难题和压力也是前所未有的。
应该说，此次课程改革不仅为教师提供了广阔的教学平台，而且还为教师创设了诸多的发展途径。
“改变”成了课程改革最核心的理念。
对课程、目标、教材、教授、学习、评价和资源的认识，对设计、过程、方法、手段和生成的理解，一切都在“改”中变化。
虽然我们还有诸多的理论问题要解决，也有诸多的实验困惑，但是有一个事实不能否认：我们已在改变之中，并且教师在其中正在积蓄自信力，学生在其中正在活跃精气神，课堂在其中正在复发生命力。
我们看到，教师们开始亲近教与学的理论，学生越来越习惯自主的学习，课堂也向民主化迈出了可惜的一步。
“改变”是课堂改革无休止的努力，已然在改变就不是无望中的权宜之计，而是为了中华民族的伟大复兴、为了每位学生发展的无限追求。
因此。
我们需要抱着科学、务实的态度，不断的对课程改革进程中的每一个脚步逐一记录，以便自己有更充盈的智慧和健全的能力去激励前行的信念、承受改变的义务。
作为我们五十多岁的老教师，要想改变传统的教学模式，确实有些困难，在观点上不接受，通过学习这本书，在新的教学理念上有了新的`认识。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，对低年级来说尤其如此。
关注学科的同时更多地关注学生，关注结果的同时个人能够更多地关注过程。
只有设计适宜的活动，学生才能在经历过程中有所感、有所想、有所悟。
2.数学读书体会第2篇我是一个普通的数学教师，忙忙碌碌中不知不觉已经度过20多个春秋。
数学书读后感模板6篇
数学书读后感模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学读后感(汇编5篇)
数学读后感（汇编5篇）1.数学读后感第1篇数学也许对我们来说仅仅是一门枯燥且乏味的科目，但在学习数学这门科目的时候，谁又曾想过数学是从何而来的，数学的发展历程又是怎么样的……本来我并不知道这些，或者用词恰当一些，数学对于我来说是熟悉却陌生的：说熟悉，从最初的小学一年级接触数学，可以说到现在时间已经蛮久了;说陌生，从最初接触数学以来，我并不了解关于数学的发展经过以及数学的由来。
《数学史》这本书概括了数学的出现以及发展，将数学发展的几千年的历史写以书的形式，让人们更加容易理解。
同时，《数学史》也在讲述发展史的同时，将数学概念本身讲解的十分清楚。
从希腊人到哥德尔，在数学的发展中一直人才辈出。
数学的发展虽追踪欧洲数学的发展，但也不失中国，印度和阿拉伯文明。
《数学史》将世界上的数学文明都总结在了书中，十分经典。
在书中，我了解到：在早期人类社会中，数学史抽象的科学，恩格斯指出：“数学在一门科学中的应用程度，标志着这门科学的成熟程度。
”到现如今，数学对科学和社会提供着不可缺的技术与理论支持。
数学也是一门累积性强的学科，重大的数学理论总是在继承和发展原有理论的基础上建立起来的，他们不仅不会推翻原有理论，反而总是包容它们，在原有的基础上再做更多的钻研。
读了这本书，让我对数学有了新的认识和感悟，也让我从更深层次了解到了数学的魅力与伟大以及对前辈的深深崇敬。
《数学史》这本书是一本十分难得的记录数学发展史的书，它不仅条理清晰且易读，实为优秀的数学史教材。
2.数学读后感第2篇放假的时候，妈妈送给我好多绘本，其中有几本是数学绘本。
今天我就看了我的第一本数学绘本。
这本书的名字是《吃了魔法药的哈哈阿姨》。
从前，有个叫“万事烦”的懒惰魔法师，他什么事也不想做。
他就想制作一种一年咒语就什么都实现的魔法药。
可是，他又懒得去做这种魔法药。
于是，他念动咒语，变来了正在做饼干的哈哈阿姨。
哈哈阿姨开始为他熬制魔法药。
魔法师吃着哈哈阿姨的饼干，觉得很好吃。
数学书的读后感范文（精选6篇）
数学书的读后感数学书的读后感范文（精选6篇）当认真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的数学书的读后感范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
数学书的读后感1今年暑假妈妈带我到市大众书局，向我推荐了《趣味数学》这本书，刚看到书名我想又是一本辅导类书，有什么好看的。
妈妈建议我先看一看再说，读着读着我就被书的内容吸引住了，书的内容真的很有趣，难怪叫趣味数学。
这本书用很多个有趣的数学游戏活动，介绍了富有教育意义的数学故事，如摆树叶、军事游戏、填幻方到从幻方中寻找“和”为已知的四维数组、根据实际问题列方程组、收集数据、整理数据、分析数据…每一次数学活动都是培养思维能力、想象力、实践力的最好课外训练。
它寓教于乐，是对我们小学生进行有趣的、益智训练的好书。
假期中我一有空就拿出来读，书里的很多游戏都是我和爸爸、妈妈一起合作完成的，在玩中学，在学中玩，时间不知不觉就过去了，在轻松、愉快的气氛中，我不仅学到了许多数学知识，还深刻体会到了父母对我爱。
现在我已经迷上了《趣味数学》，和它成为好朋友了，《趣味数学》真的是太有趣了。
数学书的读后感2去年暑假里，我读了一本好书，名字叫《要命的数学》。
一开始，我就很喜欢这本书，因为它的书名很特别。
说心里话，原来我不是特别喜欢数学，有时也觉得数学很"要命".正是一股强烈的好奇心驱使我翻开了这本书……哈，没想到一读才发现，这本书还真好看！它讲述了一个又一个短小而精彩、刺激的故事。
像有这样一个故事——1927年4月的一天晚上，美国芝加哥上主街的一家饭馆里，美国最大社会头目不会数学，但又不愿意对半分付饭钱，就跟别人打了一架，所有的人都死了。
瞧，数学会"要人命"吧。
还有个令人称奇的故事。
数学家泰格为坎索上校办了17件事，并索要了一笔奇怪的报酬：办了第一件事要1便士，办了第二件事要2便士，每办完一件就加倍增加。
《数学》读后感参考6篇
《数学》读后感参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学读书报告
数学读书报告数学读书报告数学读书报告第一篇：数学读书报告转眼间，数学分析又接近尾声，我不禁问自己到底学到了什么，对数学有没有更高一层的认识，希望通过这次的总结能对以后学习数学乃至将来运用数学提供帮助。
我对数学分析的内容总结如下：一、引子大体上讲，数学分析就是研究实数范围内微分和积分的数学分支。
它是在极限理论基础上，以定义在实数范围内的函数为讨论对象的一门数学专业基础课。
追溯历史，早在17世纪，Newton和Lebniz就各自独立地发明了微积分，当时是出于解决具体问题的需要。
不过，那时的理论很不完善，诸如“无穷小”之类的概念根本没有严格的定义，由此引发出许多问题和矛盾。
后来，Cauchy和Weierstrass等人引入严格的分析语言，为分析学奠定了牢固的根基。
他们的工作已经成为经典，成为数学系本科生的入门知识。
二、对书中部分章节的宏观理解1.实数集与函数书中以无限小数来引出实数的概念，便于初学者理解。
值得注意的是，我们将有限小数也表示成无限小数的形式，由此，实数与无限小数之间构成一种对应。
换句话说，任何一个实数都可用一个确定的无限小数来表示。
第二节中重点介绍了三角形不等式。
需要强调的是，这一不等式贯穿整个数学分析课程，是一个极其重要的工具。
在高年级课程中，我们会学习《泛函分析》。
正如三角形不等式在数学分析中的重要作用，Minkowski不等式是泛函分析中一系列讨论的出发点。
此版本的《数学分析》中的极限理论是建立在确界原理之上的。
所谓确界原理是说：任一非空有界数集若有上界，则必有上确界。
对于下确界有类似的结论。
注：它是实数连续性的体现。
2.数列极限定理2.8是判定数列发散的有力工具。
Cauchy收敛准则给出了数列极限存在的充要条件，它的优点在于：无需借助数列以外的数，只要根据数列自身的特性就可以鉴别其敛散性。
注：它也是实数连续性的体现。
3.关于第三章中的“等价无穷小”在计算函数极限时，采用“等价无穷小”替换往往可以简化计算过程，但不可滥用。
数学文化读书报告 1
数学史与数学方法论读书报告第 1 页 共 3 页读《数学史》之三次数学危机有感读完《数学史》，心底不由得一阵感动。
数学的殿堂是多么的华丽,我们这一本厚厚的书籍中蕴含着多少前人的探索。
数学不仅是计算之学，也是艺术之学，其美之理性，令人深思，其美之深邃，让人陶醉。
数学的历史源远流长。
我了解到，在早期的人类社会中，是数学与语言、艺术以及宗教一并构成了最早的人类文明。
数学是最抽象的科学，而最抽象的数学却能催生出人类文明的绚烂的花朵。
这便使数学成为人类文化中最基础的工具。
而在现代社会中，数学正在对科学和社会的发展提供着不可或缺的理论和技术支持。
数学的发展决不是一帆风顺的，更是一部充满犹豫、徘徊，经历艰难曲折的情景剧。
在数学那漫漫长河中，三次数学危机掀起的巨浪，真正体现了数学长河般雄壮的气势。
第一次数学危机——毕达哥拉斯曾创立了一个合政治、学术、宗教三位一体的神秘主义派别：毕达哥拉斯学派。
由毕达哥拉斯提出的著名命题“万物皆数”是该学派的哲学基石。
而“一切数均可表成整数或整数之比”则是这一学派的数学信仰。
然而，具有戏剧性的是由毕达哥拉斯建立的毕达哥拉斯定理却成了毕达哥拉斯学派数学信仰的“掘墓人”。
毕达哥拉斯定理提出后，其学派中的一个成员希帕索斯考虑了一个问题：边长为1的正方形其对角线长度是多少呢？他发现 这一长度既不能用整数，也不能用分数表示，希帕的出现，却在当时的数学界掀起了一场巨大风暴。
它直接动摇了毕达哥拉斯学派的数学信仰，使毕达哥拉斯学派为之大为恐慌。
实际上，这一伟大发现不但是对毕达哥拉斯学派的致命打击。
对于当时所有古希腊人的观念这都是一个极大的冲击。
这一结论的悖论性表现在它与常识的冲突上：任何量，在任何精确度的范围内都可以表示成有理数。
这不但在希腊当时是人们普遍接受的信仰，就是在今天，测量技术已经高度发展时，这个断言也毫无例外是正确的！可是为我们的经验所确信的，完全符合常识的论断居然被小小的的存在而推翻了！这应该是多么违反常识，多么荒谬的事！它简直把以前所知道的事情根本推翻了。
关于数学的读书报告
数学读书报告——《中国数学简史》一、先秦萌芽时期春秋战国时期数学就已出现。
据《易·系辞》记载：在殷墟出土的甲骨文卜辞中有很多记数的文字。
从一到十，及百、千、万是专用的记数文字，共有13个独立符号，其中有十进制制的记数法，出现最大的数字为三万。
算筹是中国古代的计算工具，而这种计算方法称为筹算。
算筹的产生年代已不可考究，但可以肯定的是筹算在春秋时代已很普遍。
算筹为加、减、乘、除等运算建立起良好的条件。
直到十五世纪元朝末年才逐渐为珠算所取代，中国古代数学就是在筹算的基础上取得其辉煌成就的。
在几何学方面，《史记·夏本记》中说夏禹治水时已使用了规、矩、准、绳等作图和测量工具，并早已发现「勾三股四弦五」这个勾股定理的特例。
战国时期，齐国人著的《考工记》汇总了当时手工业技术的规范，包含了一些测量的内容，并涉及到一些几何知识，例如角的概念。
战国时期的百家争鸣也促进了数学的发展，一些学派还总结和概括出与数学有关的许多抽象概念。
著名的有《墨经》中关于某些几何名词的定义和命题，墨家还给出有穷和无穷的定义。
《庄子》记载了惠施等人的名家学说，强调抽象的数学思想。
这些许多几何概念的定义、极限思想和其它数学命题是相当可贵的数学思想，但这种重视抽象性和逻辑严密性的新思想未能得到很好的继承和发展。
此外，讲述阴阳八卦，预言吉凶的《易经》已有了组合数学的萌芽，并反映出二进制的思想。
二、汉唐初创时期秦汉是中国古代数学体系的形成时期。
为使不断丰富的数学知识系统化、理论化，数学方面的专书陆续出现。
西汉末年(公元前一世纪)编纂的天文学著作《周髀算经》在数学方面主要有两项成就：(1)提出勾股定理的特例及普遍形式；(2)测太阳高等。
此外，还有较复杂的开方问题和分数运算等。
《九章算术》是一部经几代人整理、删补和修订而成的古代数学经典著作，约成书于东汉初年。
主要内容包括分数四则和比例算法、各种面积和体积的计算、关于勾股测量的计算等。
数学读书报告
数学读书报告数学是一门神奇的学科，它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。
在我看来，数学是一门充满乐趣和挑战的学科，它不仅能够帮助我们解决现实生活中的问题，还能够培养我们的逻辑思维能力和数学思维能力。
在这篇报告中，我将分享我对数学的一些理解和感悟，以及我在数学学习过程中的一些体会和收获。
首先，我认为数学是一门充满美感的学科。
在数学中，有许多美丽而优雅的定理和公式，比如勾股定理、黄金分割、欧拉公式等等。
这些定理和公式不仅仅是数学知识，更是人类智慧的结晶。
它们的简洁性和美感常常令我感到惊叹，让我深深地爱上了数学这门学科。
其次，数学是一门需要思考和探索的学科。
在学习数学的过程中，我常常需要思考和探索各种数学问题，寻找解题的方法和技巧。
有时候，我会花费很长时间去思考一个数学问题，但当我找到解决方法时，那种成就感和喜悦感是无法言喻的。
这种思考和探索的过程，不仅让我学会了坚持和耐心，更培养了我的逻辑思维能力和问题解决能力。
另外，数学是一门需要实践和应用的学科。
在学习数学的过程中，我常常需要通过实际问题来理解和运用数学知识。
比如，通过实际测量来理解几何学中的三角形相似定理，通过实际情境来理解代数学中的方程组解法等等。
这种实践和应用的过程，不仅让我对数学知识有了更深刻的理解，更让我意识到数学在现实生活中的重要性和应用价值。
总的来说，数学是一门充满乐趣和挑战的学科，它不仅让我感受到了知识的魅力，更让我体会到了思维的乐趣。
通过学习数学，我不仅提高了自己的数学水平，更培养了自己的思维能力和解决问题的能力。
我相信，在今后的学习和生活中，数学这门学科都会给我带来更多的启发和收获。
让我们一起热爱数学，享受数学的乐趣吧！。
数学读书总结(通用8篇)
数学读书总结(通用8篇)数学读书总结篇1一学期即将结束，在这一学期，我任教了四年级科学课，感受颇多。
在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。
我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
这学期教科学课，虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。
但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
读数学书的读后感优秀8篇
读数学书的读后感优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学读后感（精选3篇）
数学读后感（精选3篇）数学篇1数学作为一门基础科学，其重要性不言而喻，在生活中，数学是一种能将各类生活问题简化到极致的秘密武器，他使用的广泛性极大，小到解决生活问题，大到探索宇宙。
预测未来。
《神奇的数学》一书是将各种数学小游戏和众多数学理论以及数学家们的观点和处理数学问题的方法集于一体的数学百宝箱，我哦们可以从中汲取大量的知识。
我最喜欢的是有关质数的一章。
质数，即是用于建筑所有数字的砖块。
用一个书中的观点来讲，质数，正如原子，分子是由无数原子构建成的，数字2。
3。
5这些最基础的质数，就相当于数学世界里的氢原子，氦原子和锂原子。
这也就是它们在数学中拥有重要地位的原因。
在阅读这本书的时候，我很惊奇的发现了一点：那些有理有据的理论的诞生有时仅仅只是由于一个普普通通的发现中得出的，在质数一章中，捉着屡次用皇马队队员的球衣提出疑问，最终证明了为什么，他也从美洲蝉生活的规律入手，经过严谨的思考和有理有据的猜测，让我学会以数学的眼光看待世界。
人类自能够交流以来，就无时无刻提出许多问题，试图猜测未来，掌握环境。
数学是人类创造出来的最强大的工具，帮助我们应对生存中的这个狂野而繁杂的世界。
既然数数学是帮助人类发展的重要工具，那么《神奇的数学》中肯定少不了这一篇章，的确，从第二章到第四章全部都是有关生活中的数学，像“不可捉摸的形状之谜”“连胜秘诀”都可以以数学解释生活中的现象，令我对数学的神奇惊叹不已。
另外，书中也涉及到了许多中国元素，这一点颇令我意外，毕竟是英国人写的数嘛。
比如，在第一章中，作者带领我们巡视了各个古代文明中的数字写法，其中自然包括中国的汉子数学。
而在讲述二进制问题的时候，作者则提到了二进制的发明者莱布尼茨收到中国《易经》及北宋易学家邵雍的影响。
此外还有一些，这此就不一一列举了。
在所有有趣的故事和游戏之中，作者潜移默化地向我们展示了几何的精妙，代数的严密，逻辑的美妙，拓扑的强大等种种数学学科的精髓之处。
数学书籍读后感范文
数学书籍读后感范文数学书籍（一）捧读《我就是数学》，我仿佛坐在华老师的课堂里，听他娓娓道来：是的，华老师一直用农民种地的精神鞭策自己，用积极的偷懒敞亮教学生活。
他让我们在熟悉的课堂里看到了另类的风景。
让我们一起听听：让我们一起看看：让我们一起想想：他，“为数学而来”他是一位“学者”。
他喜欢静心读书，喜欢数学，喜欢研究数学，“教是因为需要教”“教育要给孩子留下什么？”“有容乃大”“运用之妙，存乎一心”……引经据典，信手拈来，只是因为腹有诗书气自华！他早把阅读看作一种高贵至美的人生境界。
他又是一位“行者”。
他喜欢走进课堂，《蹲下来和孩子对话》，告诉孩子《人皆可以为尧舜》，他时刻提醒我们《教学，从擦黑板开始》，不妨《听听自己的课如何》，他说《现在的课堂会飞》，应该《像苏格拉底那样“退”或者“进”》，《好课，要舍得“浪费时间》……每次的公开课经历，都是一次精神的成长，是一种高峰体验。
只是因为他在学习中思考，在思考中躬行实践。
精彩是实力的自然表达！他更是一位“智者”。
如果说，华老师精彩的课堂让你流连，温暖的故事让你赞叹，真实的感悟让你共鸣……或许，只是因为他为数学而来！数学书籍读后感（二）有同学向我推荐了《趣味数学》这本书，刚看到书名我想又是一本辅导类书，有什么好看的。
妈妈建议我先看一看再说，读着读着我就被书的内容吸引住了，书的内容真的很有趣，难怪叫趣味数学。
这本书用20个有趣的数学游戏活动，介绍了富有教育意义的数学故事，如摆树叶、军事游戏、填幻方到从幻方中寻找“和”为已知的四维数组、根据实际问题列方程组、收集数据、整理数据、分析数据……每一次数学活动都是培养思维能力、想象力、实践力的最好课外训练。
它寓教于乐，是对我们小学生进行有趣的、益智训练的好书。
假期中我一有空就拿出来读，书里的很多游戏都是我和爸爸、妈妈一起合作完成的，在玩中学，在学中玩，时间不知不觉就过去了，在轻松、愉快的气氛中，我不仅学到了许多数学知识，还深刻体会到了父母对我爱。
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数学读书报告
转眼间，数学概率统计又接近尾声，我不禁问自己到底学到了什么，对数学有没有更高一层的认识，希望通过这次的总结能对以后学习数学乃至将来运用数学提供帮助。
也许很多人会认为数学是科研的基础，对于大多数人并不实用，我以前也是这样认为。
在学微积分的时候我觉得数学好像很空洞，似乎与现实没什么联系，经过学概率统计我才发觉数学在以后工作的重要作用，而可惜的是，当我想努力学好它时却因微积分知识的缺乏而倍感吃力。
基于此，我想学好数学就必须先认清它的用途，没有用的东西是没有人喜欢是学的，如果我们学数学仅仅是为了考试那也就太可悲了。
我最喜欢听的、看的都是与现实有很大联系的题目，在我看来，这些题目对我有用，所以花时间，花精力去学就值得。
我认为，理论必须与实践相结合才能转化成生产力。
当大学从精英教育转为大众教育的同时，必然要求数学从研究型教育转变为实用型教育。
但不可否认的是目前的数学教学尚未紧密联系现实，这也就要求教育部门、教师、学生必须进一步的努力。
数学除了要与现实结合，还要与计算机紧密联系。
随着计算机的普遍化、微型化，人们将不再需要处理烦琐或大量的数据。
可以预计，在未来的几年，计算机将变得像计算器一样普及。
我们完全可以将那些复杂的运算交给计算机去处理。
从而抽出更多的时间去理解数学知识及学会数学软件的使用。
学习数学不只是学习数学知识，还要锻炼自己的思维，早期的计算机人才多数也是数学人才，计算机编程与数学知识本身的联系必不是很紧密，但数学的逻辑性对编程却是至关重要的。
逻辑性思维不止对计算机，对各行各业都有深远的影响。
也许我们考完试后很快便将枯燥的数学工式忘得一干二净，但逻辑性思维却将陪伴我们一生。
因此学习数学不仅需要记忆，更重要的是要学会思考。
数学是一门各知识点联系非常紧密的学科，不能因为某个知识点枯燥、烦琐就不去学好它。
恰恰相反，我们必须花更多的时间去学它并把它学好。
其实数学知识就像鱼网，有很多漏洞的鱼网是不可能网到大鱼的。
数学是一门基础学科，我们要想在科研、统计，还有财经、会计，再还有~~等等众多方面有所建树就得把它学好，要想使自己变得聪明还是必须得将它学好。