部编版四年级语文上册第21课《出塞》公开课教学PPT课件-最新

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部编版语文四年级上册 21《古诗三首出塞》教学课件

资料2：西汉时，匈奴犯境，民不聊生。英勇善战的将领参军抗击匈奴。他们舍生忘死，屡建奇功，终于赶跑了匈奴，消除了北方的边患。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
讽刺朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成如今烽火长燃、征人不还的局面以大局为重，战争是正义的，借对前朝名将的怀念，表达希望边关巩固、国家安全与统一能够实现的心情
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
天下兴亡匹夫有责
凉州词
夏日绝句
唐王翰
宋李清照
葡萄美酒夜光杯，生当作人杰，
欲饮琵琶马上催。死亦为鬼雄。
醉卧沙场君莫笑，至今思项羽，
古来征战几人回？不肯过江东。
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
塞：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
边关忧患的历史已经十分悠久。
战乱
(次数)
10
401
71 356 178 88 193
从秦朝到汉朝再到唐朝，经历了将近一千年，明月仍然是秦汉时的明月，边关依旧是秦汉时的边关，时光穿越千年，可在遥远的边塞，有什么一直没变？
家白犹白黄可
——
——
——
沈彬《吊边人》
陈人犹自骨乱是深闺骨已枯ɡ尘足uī怜无定陶《陇西行》寄寒衣陈陶《陇西行》蓬蒿hā梦里人o 沙上草今古河边骨，
资料：据《资治通鉴》记载，至唐天宝年间，仅山东
戍边将士还者十无二三。
想一想：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？

(部编版教材)四年级上册《出塞》PPT全文课件

（部编版教材）四年级上册《出塞》PLeabharlann PT全文课件sài塞
笔顺组词
边塞塞外要塞
造句边塞风光美如画。
（部编版教材）四年级上册《出塞》P PT全文课件
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qín
秦
秦始皇
笔顺
组词秦朝秦晋之好造句秦朝统一了六国，建立了历史上第一个中央集权国家。
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朗读节奏
出塞秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
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读完了这首诗我们了解到将士们常年在边关征战而不能回到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将士杀退敌寇，保边关安宁，早日回到自己的家乡。
（部编版教材）四年级上册《出塞》P PT全文课件
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戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？
所以他们把思乡之苦寄托在什么上？
是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，
怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思
夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这
21.古诗三首
第1课时《出塞》
本课目标
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点) 2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。（重点) 3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)

人教部编版小学四年级上册语文第七单元 21 古诗三首出塞【课件】

——李益《夜上受降城闻笛》
不知何处传来悠扬的芦笛声，引得征人直往家乡的方向望。他们望到了什么？是什么心情？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。提起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请
看：举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》等。
பைடு நூலகம்
边塞诗边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。
出塞
[唐] 王昌龄
认读生字扫清障碍
出塞
[唐] 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
我感受到王昌龄非常关心国家的战乱和边关的战士们，是一个忧国忧民的诗人。
课堂小结
这首诗的体裁是“七言绝句”。它气势雄壮，既写了征人的哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报效国家的志向。真不愧为“七绝诗”的压卷之作。在我们古代诗歌中还有很多这样的边塞诗，同学们课下可以去搜集，去感受边塞诗歌的独特魅力。
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，想对远方的丈夫说____________。
年幼天真的孩子，想对远方的父亲喊：_____ _____。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
月圆人却不圆，他们会是什么样的心情？
痛苦无奈悲伤
至秦至汉至唐，明月依旧，边关如故，多少征人尽望乡啊，依然是——
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——

部编版语文四年级上册第21课《古诗三首》公开课PPT课件

zuì
醉
组词：醉酒陶醉
造句：听众陶醉在美妙的歌声中。
jié
杰
组词：豪杰人杰地灵造句：岳飞是宋代的一个英雄豪杰。
yì
亦
组词：亦然人云亦云造句：我们要做有主见的人，不要人云亦云。
xiónɡ
雄
组词：英雄雄鸡造句：这些白衣战士是我们心目中的大英雄。
xiànɡ
项
组词：项羽注意事项造句：楚汉之争是一场大规模的战争。
➢ 你从这两句诗中感受到了诗人怎样的情怀呢？
生当作人杰，死亦为鬼雄。生人杰为国家建功立业，报效
朝廷的人。
死鬼雄为国捐躯的人。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗人认为活着就要做人中豪杰，为国建功立业，死也要为国捐躯，成为鬼中英雄。这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
➢ 关于项羽，你都知道些什么呢？
无论是王昌龄、王翰，还是李清照，透过他们的诗歌，我们都不难感受到他们忧国忧民的大善；无论在盛唐还是在弱宋，那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感是我们的优秀传统。家就是国，国就是家！天下兴亡，匹夫有责！
随堂练习
一、辨字组词。秦（秦国）奏（演奏）催（催促）推（推开）
➢ 朗诵《凉州词》，诵出将士们的英勇豪迈。
凉州词 [唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
《凉州词》是一首边塞诗，描写了守边将士们开怀畅饮、一醉方休的场面，表现了将士们英勇豪迈的气概。
夏日绝句
[宋]李清照
“夏日”说明这首诗是夏天写的。
作者简介
寂寞冷清
荒凉孤独
➢夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起明月，我们就会想起其他描写明月的诗句：

(四上)四年级上册-第21课古诗三首出塞部编版PPT(20张)

四年级上册语文课件-第21课古诗三首出塞部编版(共20张PPT)
四年级上册语文课件-第21课古诗三首出塞部编版(共20张PPT)
请同学们用自己的话说说诗的意思吧! 秦汉时的边关，至今在月下依然如故，而战
争却一直持续不断，已有无数将士血洒疆场，又有多少战士仍然戍守着边关，不能归来。只要是镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人跨越过阴山。
四年级上册语文课件-第21课古诗三首出塞部编版(共20张PPT)
四年级上册语文课件-第21课古诗三首出塞部编版(共20张PPT)
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
这首古诗描写了怎样的画面，表达了作者怎样的情感?
四年级上册语文课件-第21课古诗三首出塞部编版(共20张PPT)
《出塞》描写的是驻守边疆的将士久征未归的情景，表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战乱，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
四年级上册语文课件-第21课古诗三首出塞部编版(共20张PPT)
四年级上册语文课件-第21课古诗三首出塞部编版(共20张PPT)
出塞
戍边秦汉时渴望和平
这是一首描写生活的诗。
朗读指导
《出塞》第一句视野开阔，时间跨越千百年，要读得雄浑；第二句写征人未还，要读得低沉；后两句表达出将士们对和平的渴望，要读出企盼之情。
出塞唐·王昌龄
秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
关塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。
作用：诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出作者之心声，可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。

部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀课件(共138张PPT)

创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
qín
秦秦时明月汉时关，
zhēnɡ
huán
万里长征征人未还还，
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
pí pá
欲饮琵琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
夏日绝句
xiànɡ
“秦时明月汉时关”是互文的写法，这句诗的意思是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。
这是什么样的边关？
寂寞荒凉冷清孤独
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的人生态度？
诗的开头两句铿锵有力，表明态度：不管是活着还是死去，都要讲求气节，争做英雄。
3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法，有什么作用？
运用典故。借项羽自刎乌江，不肯偷生的历史故事，讽刺南宋王朝的逃跑主义，暗含了要求抗金的主张。
4.能不能将颔联中的“不肯”换成 “不想”“不能”？
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。

部编版四年级上册语文《出塞》古诗三首PPT优秀课件

诗的第一句，从千年以前、万里之外落笔，描绘了从秦汉对就存在着的明月边关的景象：注意诗中的“关”，此处指边关。首句是将两种不同事物（明月，边关）分属于两个不同的时代（秦，汉），应解作“还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关”，不要讲成“秦月照汉关”。这句诗的意思是：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。
出塞秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
凡是历史上脍炙人口的诗歌，都有着独特的思想艺术魅力。王昌龄这一首《出塞》被称为有名的边塞七绝，历来评价很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它为唐人七绝的压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。我们就展开想像，品一品，这首诗
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。【万里】形容路途遥远。【人】指戍守边疆的士兵。【还】回家。【但使】只要。【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。诗中泛指英勇善战的将领。【教】令，使。【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民族的屏障。
王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。

部编版(统编版)四年级语文上册第21课《出塞》ppt公开课课件(完美)

武帝在位时派他镇守右北平，匈奴听说他
来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮，他不近水边；士卒不尽吃饱，他决不先食……他，深受边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
中心：
通过描写作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情,表达了 __诗__人_希__望_朝__廷__起_任__良_将__,早__日_停__息_边__塞_战__争__,使___ __国__家_得__到_安__宁__,人__民_过__上_安__定_生__活_的__美_好__心__愿_。__
`
作者简介
王昌龄，盛唐著名诗人，擅长七绝，有 “七绝圣手” 和“诗家夫子” 之称。《出塞》被誉为七绝中的压卷之作。
《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所做，王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
重点字词理解
出
塞
【唐】王昌龄
出塞：乐府旧题。塞，边塞。出塞，就是到边防线上
去戍守边疆。
秦：秦朝
汉：汉朝
关：边关
但使：只要，要是
不教：不让
秦时明月汉时关，未还：没有回家
万里长征人未还。
但
使
龙
城
飞
将
胡马度阴山。中，威震边疆，被誉为“飞将
军”。
胡马：外族入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
出
塞

21 古诗三首出塞(课件)语文部编版四年级上册

jiào
不教胡马/度阴山。
hái （还有）
还
huán （归还）
jiāng （将来）
将
jiàng （将士）
正字音解词意
出塞
唐王昌龄
思考：读完这三个字你发现了什么？
秦时明月/汉时关，
万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，
押韵：韵律美
不教胡马/度阴山。
品诗句悟诗情
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
知诗人解诗题
边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了大量的边塞诗人，除了王昌龄之外，还有高适、岑参、王之涣等。
正字音解词意
出塞
唐王昌龄
qÍn
秦时明月/汉时关，
zhēng huán
万里长征/人未还。
jiàng
但使龙城/飞将在，
统编语文四年级上册 21 古诗三首
《出塞》
【唐】王昌龄
目录 CONTENT
01
02
03
知
正
品
诗
字
诗
人
音
句
解
解悟Biblioteka 诗词诗题
意
情
知诗人解诗题
sài
出塞
sāi 活塞
塞
sèi 堵塞
边关要塞
到边疆戍守边关。
知诗人解诗题
王昌龄，字少伯，唐朝著名边塞诗人，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作有《从军行七首》《出塞》等。
品诗句悟诗情
品诗句悟诗情
大漠沙如雪，燕山月似弓。

语文四年级上册21古诗三首《出塞》课件 (共14张PPT).ppt

创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作。王昌龄所处盛唐，所以在其边塞诗中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。但是频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
sài
qín
zhēng
塞秦征
认识生字
出塞
乐府旧题。塞：边塞。到边防线上去戍守边疆。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。
理解古诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
直接抒发了边防士卒巩固边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有卫青李广那样的名将，敌人的马队就不会度过阴山。这两句写得意在言外。意思就是说：由于朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成了烽火长燃、征人不还的局面。
出塞
班级：时间：XX年XX月
出塞
王昌龄〔唐代〕
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
走进作者
王昌龄 (698— 756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，而立之年，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
诗文鉴赏
《出塞》这首诗抒发了作者怎样的情怀？
这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。

部编版四年级上册语文第21课《古诗三首》PPT课件

出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。
21 古诗三首
第三课时
作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我们一起去学习了解吧。
走近作者
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
家亲人
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ——李益
征人在万里之外喋血沙场，在同一轮明月下他们的家人在做什么呢？
想象说话：
白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口，对远方的儿子说__________。勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，对远方的丈夫说____________。孤苦年幼的孩子，对远方的父亲喊：_________。
我会认
sài
边
提示：点击生字进入详细讲解。
qín
朝
zhēng
长
jiàng
领
理解词语
【但使】【飞将】【教】【胡马】
试着把词语和意思连起来！
汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。只要。
指侵略中原的北方游牧民族骑兵。
令，使。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会写

【精品】人教部编版四年级语文上册第21课《古诗三首出塞》教学课件

组词：出塞要塞塞翁失马
造句：都市喧嚣繁华，与塞外寂寥壮阔的风格迥然不同。
自学提示
借助注释，想象画面，试着用自己的话和同桌交流诗句的意思。
疏通诗意
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
能不能理解为秦朝时候的明月和汉朝时候的边关？
不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时的关塞，这里是互文的写法。
主题思想
《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
拓展延伸
夜上受降城闻笛【唐】李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
古诗大意：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
四年级语文上册统编版
23.古诗三首
出塞王昌龄
学习任务一
阅读单元导读，明确语文要素
人文主题：家国情怀
“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”
指向概括能力的培养，这是中年级阅读的重点。
要求能用正确的
格式写一封信，做到内容清楚。同时，能正确书写信封。
语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
品悟画面
痛渴恨望战和争平
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
想象一下，面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关__万__里__长__征__儿__未__还__。勤劳善良的妻子，遥望边关_ 万__里__长__征__夫__未__还__。天真无邪的孩子，遥望边关__万__里__长__征__父__未__还__。

部编版语文四年级上册21古诗三首课件(29张PPT)

鬼雄。”
项羽：秦朝末年的起义军领导，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
江东：项羽起初随叔父项梁起兵的地方。
译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。
问题提出
1.赏析诗的前两句。
答：诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。
凉州词
美酒——欲吟→热烈琵琶——立刻催→残酷
沙场——醉卧→豪迈征战——几人回→悲苦
夏日绝句
[宋]李清照
作者简介
李清照（1084—1155），号易安居士，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。其文语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词 “别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。代表作品有《武陵春》《醉花阴》《一剪梅 ·红藕香残玉簟秋》《小重山 ·春到长门草青青》《忆秦娥·临高阁》等。
教：令，使。胡马：指侵扰内地的外族骑兵。
度:超出。
阴山:昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是中国北方的屏障。
译文：仍旧是秦汉时期的和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
提出问题
1.怎样理解秦时汉时关一句的意思?这句诗用了什么修辞方法？
帮你学课文
朗读古诗，思考问题： 1.该诗中歌颂的是谁？他有哪些事迹？ 2.为什么“思项羽”？
朗读课文
至
生
不肯过江东
今思项羽，

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第21课古诗三首
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古代诗歌是我国古代文化中一颗璀璨的明珠。可以说，每首古诗都是一幅绚丽的画，一首动听的歌……今天，让我们一起学习三首古诗，来体会它们的无穷魅力吧！
出塞
多音字
出塞到边关去守卫边疆
走进作者
王昌龄（？～约756），唐代著名的边塞诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。自幼家境比较贫寒，开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。晚年贬龙标尉。
万里长征人未还。
万里：形容路途遥远。还：回家。
但使龙城飞将在，
但使：要是。飞将：汉代著名将领李广。
不教胡马度阴山。
不教：不让。胡马：外族入侵的骑兵。
课文翻译
从秦汉到如今明月依旧照耀边关，到塞外从军的人征程万里仍然没有回还。如果现在有象李广那样的将军镇守边境，那就不会让敌人的兵马越过阴山。
深入理解
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这两句写出了边塞征战的艰辛，反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这两句写希望良将把守边关，表达了使人希望朝廷任用贤才，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的强烈愿望。
文学成就：擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，
气势雄浑，格调高昂，他和李白的七言绝句是这一诗体裁的最高水平。
主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》
等。
课文精讲
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，。关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。