《当世界年纪还小的时候》课文和课文分析
《当世界年纪还小的时候》,课文
《当世界年纪还小的时候》,课文
摘要：
1.文章主题：《当世界年纪还小的时候》
2.文章背景：描述了一个世界还处于童年时期的景象
3.人们的生活方式：简单、快乐，人与自然和谐共处
4.动植物特征：动植物与人类一样拥有简单的思维和行为
5.结尾启示：呼吁人们珍惜现在的美好生活，保护自然环境
正文：
在《当世界年纪还小的时候》，作者描绘了一个充满童趣的世界。
在这个世界里，一切都处于最纯真的状态，人们的生活方式简单而快乐。
在这个年纪尚小的世界里，人们没有复杂的思维和行为。
他们与自然和谐共处，过着无忧无虑的生活。
动植物也拥有着简单的思维和行为，它们与人类一样，在这个美好的世界里快乐地生活。
然而，随着时间的流逝，世界逐渐长大，人们的生活方式也发生了改变。
复杂的思想和行为使得人们开始疏远自然，环境受到了破坏。
文章通过这个世界的变化，呼吁人们珍惜现在的美好生活，保护自然环境，让这个星球变得更加美好。
部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教材分析及相关素材
部编版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教材分析及相关素材【教材分析】«当世界年纪还小的时候》是人教部编版二年级下册第八单元的第二课，这篇文章用第三人称的口吻，介绍了当世界还小的时候，万物学习的情形，告诉我们要用学习改变自己，用学习让自己变得更加优秀的道理。
这篇文章浅显易懂，学生们理解起来并不难。
【与文章相关的资料介绍】于尔克葡比格，1936年生于苏黎世。
德国作家。
曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸工人、木匠、园丁等许多不同的职业。
大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。
后住在苏黎世，职业是心理治疗师，平时也写书。
他是一个擅长做白日梦的人。
作家幻想中的年轻世界，是一个奇妙的世界，走进去看看，有点陌生，却也似曾相识。
他有时站在古老的土地上，有时在现代人的世界里，有时又好像走到了将来。
他的故事，似乎胡思乱想，随手拈来。
一些故事刚刚开了头，却戛然而止，让人错愕；一些故事，仿佛在自说自话，走着一条看不见终点的曲折小路，把人引入迷宫。
他在大学学习过日耳曼语言文学、心理学、哲学。
他后来从事过多种职业，在法国南部和科西嘉岛当过包装工、伐木工、园艺工人，也曾做过编辑和出版家。
他定居于苏黎世，职业是心理治疗师，同时也写书。
于尔克•舒比格已出版的代表作品:《当世界年纪还小的时候》华夏出版社2000年5月四川少年儿童出版社，2006年10月于尔克•舒比格经典语录94发布时间：2017-08-04 16:24:23类别：名人名言关键字：于尔克•舒比格1.对火来说简单的事情，对于风来说却未必；对鱼来说简单的事情，对鸟来说却未必；对树根来说简单的事情，对树枝也未必。
《当世界年纪还小的时候》2.风刚开始时是静止的很安静就像它不存在一样。
后来不知道怎么的，它发现自己能吹了。
《当世界年纪还小的时候》3.那是一个美丽的早晨，一切都是那么清新，一切都是那么干净。
《当世界年纪还小的时候》4.如果你把一口面包嚼久一点，面包会有甜味。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思3篇
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案与反思第【1】篇〗教材分析《当世界年纪还小的时候》是二年级语文下册第八单元的主题课文，这篇童话故事充满想象力和灵气，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。
教学目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
）2.师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就来学习《当世界年纪很小的时候》。
（齐读课题）二、出示学习目标1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世、功”等9个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、检查预习情况1.小老师领读生字词，师评价。
2.识字小游戏：争做节约用水小卫士，通过游戏识字，选出节约用水好孩子。
3.指导书写：“世、功、界”等9个生字，检查孩子们在书本上描一个写两个。
4.相机评价。
四、初读课文，整体感知1.带着问题读课文。
（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。
）2.释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（指导读好第一自然段：指名读、齐读。
）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》主要内容和知识点
小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》主要内容和知识点当世界年纪还小的时候，它充满了各种未知和神秘，人们也不知道它的真正面貌和内涵。
但是，当人类开始探索世界的奥秘时，他们才慢慢地了解到世界的真正样子，开启了一段不朽的历史。
在探索过程中，人们经历了许多挫折和困难，在这一过程中也渐渐地认识到了人类对世界的作用和影响，并开始寻求方法以保护和预防环境和生态的破坏。
于是，在人类的努力下，世界逐渐走向了平衡和稳定，人类的社会也飞速发展，各种新科技和文化也不断涌现，为人类创造出了一个丰富多彩的世界。
不论是古代的文化、历史、哲学，还是现代的科技、环境保护等，都表明世界这个大家庭在不断地进化和成长，形成了今日的现状。
而想要真正了解世界的这一过程，需要我们在学习的过程中加强对知识的掌握和了解，从最基础的知识点开始，逐步深入，让我们的认知一步步提高，让世界的面貌逐渐清晰起来，从而在未来成为这个世界的积极的建设者和贡献者。
以下是小学语文二年级下册需要掌握的一些知识点。
一、阅读能力语文是我们的基础学科，阅读能力的提高是学习语文的重要目标。
小学二年级的语文学习中，要注重培养孩子的阅读能力，包括：1、识字能力：知道常用的偏旁部首、字母和拼音，并能学会新字形和音。
2、下意识读单词能力：练习时更应注重听读、课外阅读，提高学生下意识读单词的速度和能力。
3、对文本的理解和分析能力：学生需要通过阅读，从不同的角度分析和理解文本主旨和意义，培养思考和分析的能力。
二、语言表达能力除了阅读能力，语言表达能力也是非常重要的。
二年级时，小学生的语言表达能力已经开始得到较为明显的提高，包括：1、发音能力：语言发音是学习语言的基础，因此要重视学生如何正确发音。
2、词汇量：除了掌握基本的词汇之外，还要能够学会新词汇，例如如何灵活使用形容词描述物品，如何准确使用动词和副词等。
3、语法概念：语法方面需要学生理解句子成分的基本概念，如主语、谓语、宾语等，能够准确运用语法知识写出语句，使其符合标准语言表达习惯。
人教部编版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教材分析及教学设计
《当世界年纪还小的时候》教材分析及教学设计教材分析这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。
安排在了二年级下册第八单元的第二篇课文，课文构思新奇，充满儿童情趣，想象丰富，以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水以及其他事物是怎样学习生活的。
构段巧妙，写太阳和月亮学习的段落，都是从学习其他本领不成功到学习简单事情学会的过程，从而理解“那时候，生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”这两句话的深刻含义。
课文留白巧妙，多处使用省略号，给读者留下了想象的空间。
教学目标1．会认“纪、必、须”等14个生字，会写“世、界、”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。
3.把握文章的中心句“那时候，生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”这两句话的理解。
4．理解课文，展开想象，根据提示学习文本的语言编故事。
重点1．会认14个生字，会写9个生字。
2．感受课文中作者神奇的想象力。
3.把握文章的中心句“那时候，生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”这两句话的理解。
难点发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。
教学准备多媒体课件《当世界年纪还小的时候》这本书。
课时安排两课时教学过程第一课时教学目标1.在语境中认识“纪、必、须”等14个字，会写“世、界”等5个生字2.把课文读正确、读通顺，初步知道课文讲了太阳、月亮、水等东西学会本领的过程。
3.初步把握文章的中心句“那时候，生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”这两句话的理解。
4.初步感受文中神奇的想象.教学重点在语境中识字写字教学难点初步把握课文内容教学准备多媒体课件《当世界年纪还小的时候》整本书教学过程一、创设情境，激趣导入1.出示图片，识记“世界”出示世界地形图，谈话认识并识记“世界”两个字。
2.板书课题，齐读。
创境理解并书写“世界”两个字。
书写小儿歌帮助记忆：世：横竖压线写正确，三竖起笔不一样，高低尺度把握好。
部编版小学语文《当世界年纪还小的时候》课文原文及赏析
部编版小学语文《当世界年纪还小的时候》课文原文及赏析《当世界年纪还小的时候》课文原文：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
譬如说唱歌，它粗糙的声音把动物们都吓跑了。
月亮刚开始学的是不断变化，一会儿变成弯的，一会儿变成圆的，有时又消失不见。
它也试过做别的事，但都没成功，譬如跳舞，它一跳起来，就把自己跌碎了。
水学的是流动，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流。
风刚开始很懒惰，只是四处飘荡。
后来它开始学习吹动树叶，推动船帆，帮助人们晾晒衣服。
那时候，世界上还没有人。
不知过了多久，人出现了。
人是最晚出现的，所以他在学习的时候，世界上已经充满了各种事物。
他只需要学习怎么生活就可以了。
这个世界还相当有秩序，白天和黑夜，冷和热，天空和大地，都有各自的工作。
只要万物都做自己最擅长的事，这个世界就会很美好。
赏析：《当世界年纪还小的时候》是一篇充满想象力和哲理的童话故事。
课文通过描绘太阳、月亮、水、风等自然元素的学习和成长过程，展现了世界的形成和运行规律。
文章的语言简洁明快，寓言式的叙述方式使得深奥的道理变得生动有趣。
太阳学习发光，月亮学习变化，水学习流动，风学习推动，这些形象的描写既符合科学原理，又富有诗意。
同时，课文也揭示了每个人都有自己独特的价值和使命。
人是最晚出现的，但他可以通过学习和借鉴自然界的经验，找到自己的生活方式，与世界和谐共存。
最后，课文强调了秩序和分工的重要性。
只有当万物各司其职，做自己最擅长的事情，世界才会变得美好。
这不仅是对自然界运行规律的深刻理解，也是对人类社会秩序和协作精神的重要启示。
总的来说，《当世界年纪还小的时候》以其独特的视角和深刻的内涵，启发孩子们思考生命的意义、自然的规律和人类的责任，是一篇具有很高教育价值的课文。
人教版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》
人教版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》《当世界年纪还小的时候》教学方案1. 教材分析1.1《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册的一篇富有童趣的课文。
这篇课文充满了奇妙的想象，讲述了世界万物在刚开始的时候是如何学习生活的。
文章语言简洁、生动，充满了诗意，非常适合二年级学生阅读和学习。
1.2从语文要素方面来看，这篇课文有助于培养学生的想象力、阅读理解能力和语言表达能力。
通过阅读课文，学生可以学习到不同事物的特点以及如何用简单的语言来描述这些特点。
2. 学情分析2.1二年级的学生正处于想象力丰富、好奇心旺盛的阶段。
他们对世界充满了好奇，喜欢听故事、看童话，这篇课文的内容正好符合他们的兴趣点。
2.2然而，他们在阅读理解方面还处于初步发展阶段，对于一些较为抽象的概念可能理解起来会有困难。
在语言表达上，虽然能够简单地描述事物，但表达的准确性和完整性还有待提高。
3. 教学目标3.1 知识与能力目标3.1.1学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.1.2 认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字。
3.1.3 理解课文内容，了解世界万物是怎样学习生活的。
3.2 过程与方法目标3.2.1通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和想象力。
3.2.2引导学生学习文中描写事物特点的方法，并尝试运用到自己的写作中。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1感受课文中奇妙的想象，激发学生对世界万物的好奇心和探索欲。
3.3.2 培养学生热爱自然、尊重自然的情感。
4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
4.1.2 理解课文内容，体会文中奇妙的想象。
4.1.3引导学生学习文中描写事物特点的方法，如“太阳开始学发光，学着怎么上山下山”简单而准确地描述了太阳的特点。
4.2 教学难点4.2.1理解文中一些较为抽象的概念，如“秩序”。
对于二年级的学生来说，“秩序”这个概念比较抽象，可以通过联系生活实际来帮助学生理解，例如教室里同学们排队的顺序就是一种秩序。
《当世界年纪还小的时候》,课文
《当世界年纪还小的时候》,课文
在我们所生活的这个美丽星球上，万物皆有规律，一切都有它们自己的节奏。
当我们谈到地球的年纪时，你可能觉得它已经存在了几十亿年，但实际上，我们从地球的角度来看，它的年纪还很小。
在《当世界年纪还小的时候》这篇课文中，作者用富有哲理的笔触描绘了一个充满童真和想象力的世界。
在这个世界里，一切都充满了生机。
太阳刚刚学会发光，月亮刚刚学会新月和满月，河流刚刚学会流动。
这个世界充满了活力，万物都在努力学会生活。
在这个过程中，世界与其他生物建立了深厚的友谊，共同度过了一个又一个美好的时光。
然而，世界也在不断成长，年纪逐渐变大。
在这个过程中，它学会了很多生活技能，也取得了惊人的进步。
人类诞生后，世界变得更加丰富多彩。
人类的发展和创新推动着世界前进，但同时也带来了一些问题。
随着世界年纪的变大，环境污染、资源枯竭和生态失衡等问题日益严重。
我们赖以生存的地球母亲受到了很大的伤害，我们的家园正在遭受前所未有的挑战。
面对这些问题，我们不能坐视不管，更不能逃避现实。
我们应该勇敢地站出来，为地球母亲疗伤。
那么，作为地球上的一份子，我们应该怎么做呢？首先，我们要提高环保意识，从自身做起，珍惜资源，减少浪费。
其次，我们要倡导可持续发展，为地球的长期繁荣做出贡献。
最后，我们要关爱大自然，保护动植物，让地球重新恢复生机。
总之，世界年纪还小的时候，我们曾共同度过了一段美好的时光。
如今，
面对诸多问题，我们要携手共进，为了地球母亲，为了我们和子孙后代的生存环境，共同努力，让世界重新焕发生机。
二年级语文《当世界年纪还小的时候》课件
《当世界年纪还小的时候》教学设计第一课时一、教材解析：《当世界年纪还小的时候》选自义务教育教科书二年级下册第八单元第24课，本单元趣味十足的选文，意在激活儿童的想象，本篇课文用轻松活泼的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。
课文构思新奇，充满儿童情趣且想象丰富，在作者笔下，世界万物都有了生命，太阳、月亮、水这些事物，经过作者的奇思妙想，变成了一个个单纯天真、可爱鲜活的孩童形象，经过学习，太阳会发光，月亮会变化，水往低处流，生活中常见的自然现象变得奇特有趣。
这是一篇充满童趣，充满想象力和灵气的课文，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味，这正是这篇课文的魅力所在。
二、教学目标1．会认“年纪、必须、譬如、粗糙、敏感、方式、简单”等词语，会写“世、界”两个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读第一至第五自然段。
3．通过自由朗读、默读等方式自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、教学重点认识并掌握生字新词，有感情地朗读课文，读好长句子，了解课文第一至第五自然段的主要内容。
四、教学难点了解太阳、月亮、水学习的过程。
根据提示用自己的话续编故事。
【教学过程】一、谈话引入，叩响新奇想象世界的大门。
1.同学们，当你们自己还是一个小宝宝的时候，你学会了哪些本领？那你们知道动物很小的时候要学习什么事情吗？（学生举手回答）2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道慢慢学会这些本领了。
这是多么神奇的过程。
世界像我们还小的时候，也像我们一样，在努力学习，慢慢长大，今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。
请伸出小手和老师一起写课题。
（板书课题，齐读课题。
）这篇课文讲谁的故事？我们一起来写一写世界这两个生字。
讲的是世界什么时候的故事？“年纪”是什么意思？生：年龄。
师：是呀，年纪就是年龄。
部编版二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》知识点图文讲解
部编版二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》知识点图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词世shì（世界）（出世）（世代）界jiè（边界）（外界）（国界）功gōng（成功）（功夫）（立功）反fǎn（反正）（反应）（反面）复fù（反复）（复习）（答复）式shì（方式）（正式）（形式）简jiǎn（简单）（简直）（简短）弄nòng（玩弄）（弄错）（戏弄）由yóu（自由）（理由）（由于）三、易错字简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。
世：注意第一笔横长，左右出头。
四、多音字当：dāng（当心）dàng（上当）弄：nòng（摆弄）lòng（弄堂）五、近义词年纪—年龄必须—一定开始—起初主意—办法容易—简单自由—随意六、反义词开始—结束成功—失败简单—复杂容易—困难自由—约束睁开—闭上七、教材分析这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。
课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。
小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。
八、课后习题选一个开头，接着往下讲。
◇这世界还相当有秩序……◇很久很久以前，当世界年纪还小的时候……这世界还相当有秩序。
小树迎着阳光，努力向上生长；大公鸡在早晨打鸣，饿了在地上找虫子吃，晚上休息；猫头鹰白天睡觉，晚上出来活动……生活就是这么简单。
同步练习参考答案：一、看拼音写词语。
（世界）（成功）（反复）（方式）（简单）（捉弄）（由来）（纪念）（必须）（秩序）二、选择正确的读音，在上面打“√”。
世(shì)界功(gōng ) 勋结(jié)论公式(shì) 捉弄(nòng) 结( jiē) 实三、比一比，再组词。
小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教学反思
小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教学反思《当世界年纪还小的时候》是小学语文二年级下册的一篇课文，讲述了世界年纪还小的时候，各种自然现象的诞生和动植物的崛起。
通过这篇文章，可以让学生了解到世界的起源以及自然万物的生命力。
同时，也可以培养学生对世界的敬畏之心和爱护自然的意识。
在本次教学中，我采用了多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习、感受和思考。
本文将对此次教学进行反思和总结。
一、教学内容：《当世界年纪还小的时候》讲述了世界年纪还小的时候，艰苦的环境条件下，生命为了生存不断演化、进化的历程。
生命从水里爬到陆地，又从四足动物变成了双足动物。
同时，气候、自然条件也在不断变化，这些变化产生了新的物种，促使生命不断向前发展。
二、教学目标：1.能正确地理解课文，理解自然环境对生命的塑造作用。
2.能正确地理解关键词汇，如生命、进化等，并进行初步的辨析和运用。
3.能通过学习课文，培养生活中保护环境和珍视生命的意识。
三、教学方法：1.情境教学法：结合图片、图画展开讲解，引起学生兴趣，让他们想象自然场景，增强语文学习的生动感。
2.讲故事法：借助小故事，帮助学生建立起自然和生命的联系，满足他们好奇心，激发探究的欲望。
3.合作学习法：小组合作学习，让学生贡献自己的见解，表达自己的观点，互相讨论，互相学习，达到共同进步的效果。
四、教学过程：1.热身练习：展示自然风景图片，让学生通过图片认知不同自然环境，激发学生对大自然的好奇心、兴趣之情。
2.导入课文：教师依次展示图画，让学生看图说话，描述图画中的自然环境，引导学生感受课文。
3.阅读课文：在情境氛围中，教师为学生阅读课文，帮助学生理解文中的表述、场景、情感。
4.深入探究：为学生朗读文中生字词，逐个讲解，帮助学生掌握生命、进化、崛起等关键词语的含义及运用，并鼓励学生归纳总结、运用这些词语。
5.小组合作：让学生分成小组，营造出朋友之间的轻松愉快的氛围，小组内讨论的过程中，教师组织大家分享小组中各自的见解和合理想法，扩宽学生的思维视野。
当世界年纪还小的时候的课文
当世界年纪还小的时候的课文
【原创实用版】
目录
1.课文概述
2.世界年纪还小的时候的特点
3.课文中的象征意义
4.对现代社会的启示
正文
1.课文概述
《当世界年纪还小的时候》是一篇充满哲理的课文，通过描绘世界年纪还小时候的景象，向我们传递了一些深刻的思考。
文章以“天地之初，万物皆有灵性”为开篇，引领我们进入一个奇妙的世界，让我们感受到世界的单纯和美好。
2.世界年纪还小的时候的特点
在世界年纪还小的时候，一切都很简单。
太阳、月亮、山川、河流都有自己的名字，它们和谐共处，互相陪伴。
在这个时期，人们与自然紧密相连，彼此依赖，生活节奏慢，心灵更加纯净。
课文中提到：“那时候，人们不知道什么叫做复杂，只知道怎么做才好。
”
3.课文中的象征意义
课文中，世界年纪还小的时候，万物皆有灵性。
这里的“灵性”可以理解为人们与自然和谐共生的象征。
课文通过描绘这个时期的景象，向我们传递了一个重要的观念：人类应该尊重自然，与自然和谐共处。
4.对现代社会的启示
在现代社会，科技发展迅速，人们的生活节奏加快，很多人在追求物
质享受的过程中，忽视了与自然的关系。
这篇课文提醒我们，应该回归本真，关注自然环境，珍惜资源，保护生态。
只有这样，我们才能实现可持续发展，让世界更加美好。
二年级语文《当世界年纪还小的时候》的说课稿
二年级语文《当世界年纪还小的时候》的说课稿各位老师，大家好！今天，我将与大家分享二年级语文课文《当世界年纪还小的时候》的教学设计思路。
这篇课文是一篇充满想象与童趣的童话，通过简单而富有哲理的语言，向我们展示了一个充满奇幻色彩的世界。
在教学过程中，我将注重培养学生的想象力、语言表达能力和阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。
一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是一篇富有想象力的童话故事，作者用拟人的手法，描写了太阳、月亮、水和风等事物在“年纪还小”时的有趣行为。
全文语言简洁明了，情节生动有趣，非常适合二年级学生阅读。
通过学习这篇课文，学生可以感受到童话的魅力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并理解课文中的生字新词，掌握基本的朗读技巧，能够流畅地朗读课文。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，培养学生的合作意识和表达能力；通过想象和创作，提升学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养他们的想象力和创造力，同时让他们感受到童话的魅力和阅读的快乐。
三、教学重难点1.重点：掌握课文中的生字新词，理解课文内容，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
2.难点：如何通过课文的学习，激发学生的想象力和创造力，让他们能够用自己的话复述课文，并进行简单的创作。
四、教学方法1.情境教学法：利用多媒体创设课文中的情境，让学生在情境中学习，增强他们的代入感和学习兴趣。
2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在合作中学习，培养他们的合作意识和表达能力。
3.启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的思维，培养他们的想象力和创造力。
五、教学过程1.导入新课通过播放一段关于大自然的视频，引导学生感受大自然的美丽和神奇，然后提出问题：“同学们，你们知道吗？当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水和风都是什么样子的呢？”以此激发学生的好奇心，导入新课。
当世界年纪还小的时候的课文
当世界年纪还小的时候的课文摘要：一、引言- 描述当世界年纪还小的时候的课文- 表达作者对课文的感悟和思考二、世界年纪还小的时候的特点- 没有人类的存在- 自然界各种生物和谐共处- 地球的资源丰富且没有被过度开发三、课文内容概述- 描述了世界刚形成时，各种自然景观和生物的状态- 描绘了世界年纪还小的时候，自然界中各种生物之间的互动和依存关系- 反映了人类对自然界的认识和探索四、课文中的寓意- 强调人与自然的和谐共处- 提倡人类保护环境，珍惜资源- 启示人们要学会尊重和关爱大自然五、作者的思考与感悟- 从课文中感受到对大自然的敬畏和感激之情- 认识到人类应该珍惜自然资源，保护生态环境- 倡导人们从自身做起，为地球的可持续发展贡献力量正文：当世界年纪还小的时候，课文向我们描绘了一个没有人类干扰的世界，各种生物在其中和谐共处，地球的资源丰富且没有被过度开发。
在这篇课文中，我们能够感受到作者对大自然的敬畏和感激之情，认识到人类应该珍惜自然资源，保护生态环境。
在课文中，作者通过描绘世界刚形成时，各种自然景观和生物的状态，以及自然界中各种生物之间的互动和依存关系，反映了人类对自然界的认识和探索。
世界年纪还小的时候，太阳、月亮和星星刚刚诞生，山川河流、花草树木都处在生机勃勃的成长阶段。
在这个时候，自然界中的各种生物相互依存，共同构成了一个生机盎然的世界。
课文中的寓意深刻，强调人与自然的和谐共处，提倡人类保护环境，珍惜资源。
在这个世界里，大自然为生物提供了充足的食物和水源，生物们各司其职，共同维护着生态平衡。
然而，随着人类的出现和发展，我们过度开发和消耗了地球的资源，破坏了自然界的生态平衡。
这使得许多物种面临灭绝的威胁，地球的生态环境也日益恶化。
通过这篇课文，作者启示人们要学会尊重和关爱大自然，从自身做起，为地球的可持续发展贡献力量。
我们应当珍惜自然资源，减少污染和浪费，保护生态环境，使地球重现昔日的美好景象。
小学语文_当世界年纪还小的时候教学设计学情分析教材分析课后反思
《当世界年纪还小的时候》教学设计一、视频导入。
1、观看视频《我们从小有礼貌》，说一说从小到大都学会了什么本领？生回答。
同学们，我们小的时候对世界充满了好奇，我们愿意到处走走，到处看看，我们对各种各样的事物都感到新奇，我们喜欢学习各种各样的本领。
那么,当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？就让我们去看一看吧。
2、齐读课题。
二、初读课文，认识词语。
1、请大家自由朗读这篇文章，提示自读要求。
在大家朗朗的读书声中我感受到了大家对这篇文章的喜爱。
2、游戏“猜猜我是谁”中识字。
学生上台拿卡片做游戏。
3、讲解生字，“世、界”二字。
书写生字，并同桌互评。
4、课文讲了哪些东西学会了哪些本领？生回答。
三、再读课文，感受课文。
1、太阳学会了什么？太阳为什么学习其他东西都没有成功？2、白天有太阳而晚上有什么？（月亮）他在做什么？（学会变化）为什么白天觉得注意不好？而晚上又觉得不错？（白天有太阳）反反复复什么意思？（2-3位回答）一遍又一遍。
反反复复是什么格式的词语（AABB）你还知道哪些AABB格式的词语？（生回答）从哪些地方看出月亮是在变化的？（有时圆有时缺）3、世界中有一个学的最快，是谁？（水）他学会了什么（学会流动）水是什么心情？（快乐）用水的心情读。
4、这世界是有那么多美好的事物，想象一下，你还能说出哪些事物在世界年纪还小的时候是什么样子的吗？请用“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”继续讲下去。
5、这世界是相当有秩序的，万事万物都是有着自然规律的，我们能做的就是要保护好世界的每一个生物。
《当世界年纪还小的时候》学情分析《当世界年纪还小的时候》是一本儿童哲学启蒙书，充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，这正是这本书的魅力所在。
本课是选自《当世界年纪还小的时候》一书中的一部分。
二年级的学生在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
当世界年纪还小的时候课文精讲
当世界年纪还小的时候课文精讲一、章节划分《当世界年纪还小的时候》是一篇充满哲思和想象力的散文，段落划分可以根据其内容和主题进行。
以下是一种可能的划分方式：第一部分（第1-3自然段）：描述世界的初始状态和人类刚刚出现时的情景。
这部分主要探讨了世界的起源和人类的诞生，以及它们之间的关联。
通过描绘一个原始而混沌的世界，为后续的哲思和想象提供了背景和舞台。
第二部分（第4-7自然段）：探讨人类如何学习各种技能和知识，以及这些技能和知识对世界的影响。
这部分通过一系列生动的比喻和描述，展现了人类不断探索、学习和成长的过程，以及这些过程对世界的改变和塑造。
第三部分（第8-10自然段）：反思人类的发展和进步，以及对自然世界的干预和破坏。
这部分通过对比人类与自然的关系，提醒人们要尊重自然、顺应自然，保持与自然的和谐共处。
同时，也表达了对人类未来发展和命运的关切和展望。
第四部分（第11-12自然段）：总结全文，强调世界的复杂性和多样性，以及人类在面对世界时的渺小和无知。
这部分通过强调人类的局限性和无知，提醒人们要保持谦逊和敬畏之心，不断探索和学习，以更好地理解和适应这个世界。
这样的段落划分有助于读者更好地理解文章的结构和主题，同时也能够清晰地呈现出作者的思考和表达。
二、文章赏析《当世界年纪还小的时候》是一篇富有哲思和想象力的散文，通过对世界和人类起源的描绘，以及对人类学习和成长的探讨，引导读者深入思考人类与自然的关系，以及人类在面对世界时的渺小和无知。
以下是对这篇散文的赏析：从语言表达上看，这篇散文运用了丰富的想象和生动的比喻，使得文章充满了诗意和美感。
作者通过对世界和人类起源的描绘，创造了一个原始而混沌的世界，让读者仿佛置身于那个遥远的时代。
同时，作者还通过一系列生动的比喻和描述，展现了人类不断探索、学习和成长的过程，使得这个过程变得形象而具体。
从主题思考上看，这篇散文表达了深刻的哲学思考和对人类命运的关切。
作者通过反思人类的发展和进步，以及对自然世界的干预和破坏，提醒人们要尊重自然、顺应自然，保持与自然的和谐共处。
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《当世界年纪还小的时候》课文后附课文分析
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
月亮不知道自己该学些什么。
学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。
它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。
它学会的是不断变化。
水开始学习流动。
它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
那时候，生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢变化，万物在自由生长。
雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这世界还相当有秩序……
哦！不要往下讲了，最好再从头开始。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
课文内容分析：
《当世界年纪还小的时候》是第八单元的第二篇课文，是德国儿童作家于尔克·舒比格的代表作。
作者用质朴的语言勾勒出世界之初万物稚拙而自然的生活状态，引发学生对世界最初景象的遐想，并深切感受到万物遵循规律、各行其道，世界就会和谐美好。
课文有9个自然段。
1至5自然段为第一部分，开篇点题，介绍世界之初万物必须学习怎么生活，随后着重描写了太阳、月亮和水是如何学习的，从而领悟到当世界年纪还小的时候，生活十分简单，万物弄明白自己做什么最容易就行了。
6、7自然段为第二部分，略写了雨和人学会的生活方式，揭示出万物做自己最容易做的事，世界就会和谐美好的道理。
8、9自然段为第三部分，此处话锋一转，故事戛然而止，引发学生无限遐想。
最后一个自然段再次点题，呼应了开头。
课文除了奇妙的想象，在表达上十分注意留白，文中四处使用省略号。
第4自然段的省略号不仅表现水持续不断地往低处流的状态，也表现了水坚持做自己最容易做的事。
第6自然段的省略号是对万物如何自由生长、有秩序地生活的省略。
第7自然段和第9自然段的省略号为学生提供了两个开头，是学生续编故事的抓手。
第7自然段侧重于抓住“秩序”，选择符合自然发展规律的现象来续编故事；第9自然段侧重于让学生去想象世界最初的样子，可以模仿课文续编，也可以自由发挥。
文中插图色彩明丽，卡通形象的太阳和月亮能够激发学生读文兴趣，让学生进入想象的世界。
图画中泉水从布满小树的高山间倾泻而
下，夜空中星星和白云给月亮作伴，这些画面为学生发挥想象，续编故事提供了思路。
学情分析：
二年级的学生接触过许多童话故事，他们想象力丰富，对课文中的拟人写法比较熟悉。
但课文讲述万物的行为是通过学习得来，并描写了太阳、月亮和水奇特的学习过程，这些奇妙的想象需要教师通过创设情境，引导学生品读文字、联系生活来感受。
入学以来，依据课文提供的开头续编的练习有两次，分别安排在一年级下册《我多想......》和本册《沙滩上的童话》中。
依据课文内容续编的练习有一次，安排在本册《蜘蛛开店》中。
本课的续编设计是对二者的整合，既要学生使用课文提供的开头，又要以课文内容为依托。