关于2011级培养方案勘误的说明【模板】
福建农林大学2011级培养方案审核要求
福建农林大学2011级培养方案审核要求根据《福建农林大学关于制订本科专业人才培养方案的原则意见》（闽农林大教字〔2011〕48号）和《关于做好2011级本科专业人才培养方案修订工作的通知》（农林大教字〔2011〕42号）的要求，请各学院认真组织做好对2011级培养方案的审核工作,对各专业培养方案的科学性、先进性、合理性及可行性进行全面的审核。
1、各专业培养目标的制定要科学、合理。
课程体系和课程设置要能够体现培养目标的要求。
2、审核各专业课程体系和教学内容是否整体优化，是否形成与时俱进、科学合理的课程体系和教学内容。
本轮培养方案修订要加大课程的重组和整合力度，处理好课程开设的先后顺序，减少课程内容的重复。
3、原则上按照《关于做好2011级本科专业培养方案学科大类课程设置工作的通知》打通学科大类基础课程。
4、审核专业介绍里所列的主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验。
（1）是否参照教育部《普通高等学校本科专业介绍》（1998年）的有关要求执行；（2）并在必修课平台中体现这些课程，且课程名称必须前后对应。
5、审核专业介绍中的“毕业最低学分”。
（1）是否完整列出最低总学分要求以及必修课、学科（专业）选修课、个性发展课和实践环节的最低学分要求；（2）是否与教学进程计划表、实践教学环节安排表和导读表三表的学分数相吻合；（3）合计实践环节的最低学分要求时还应注意考虑到选修课程。
6、根据《原则意见》的附件《公共课、基础课和统一开设的集中实践教学环节开课方案》，审核各专业培养计划中是否遗漏了公共课、数理化基础课以及全校统一开设的集中实践教学环节及其学时、学分是否与附件一致。
7、审核各专业是否按《原则意见》要求在学科（专业）选修课模块开设了专业导论、专业英语课(或双语教学课)。
取消原要求开设的科研成果课、自学或讨论课。
8、学时、学分及比例审核。
四年制本科专业课内教学总学时原则上在2400学时左右。
个别专业有其特殊性可适当提高，但总学时应控制在2600学时以内。
关于2008级人才培养方案修改的说明
关于2008级人才培养方案修改的说明根据校教学工作委员会的评审意见，对2008级本科和高职各专业人才培养方案作以下修改：1.师范类本科专业培养方案文字表述部分做以下修改：2008级******专业四年制本科人才培养方案(标题：黑体小三 )一、培养目标(正文：仿宋小四)本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，适应新世纪中等***教育需要的合格教师，并为学生今后******打下坚实的基础。
二、培养规格本专业学生主要学习******基础知识，******，具有良好的人文素养和教师职业素养，具备本专业的教学能力和科研能力。
具体要求为：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和科学发展观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.非师范类本科专业培养方案文字表述部分做以下修改：2008级******专业四年制本科人才培养方案(标题：黑体小三 )一、培养目标(正文：仿宋小四)本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，具有******的复合型涉外应用人才，为从事******工作打下坚实基础。
二、培养规格本专业学生主要学习******基础知识，******，具有良好的***素养，具备本专业的***能力。
具体要求为：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和科学发展观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
3.高职专业培养方案文字表述部分做以下修改：2008级高等职业教育*****专业人才培养方案（标题：黑体小三）一、培养目标（正文：仿宋小四）（一）总体目标本专业旨在培养适合浙江经济社会发展需要的，拥护党的基本路线，适应******需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等职业技术应用性专门人才。
（二）就业范围与适应岗位1.就业范围。
本专业毕业生的就业范围主要为以下各方面：******；******；******；******。
关于修改研究生培养方案的补充通知【模板】
关于修改研究生培养方案的补充通知各研究生培养单位：研究生部对各研究生培养单位提交的培养方案进行了认真审核，对其中的格式及内容按照相关要求进行了修改，5月18日组织了专家评审会并将评审结果向校领导进行了汇报，现将评审会专家评审意见汇总和外请专家培养方案论证表的文字整理汇总返回给各研究生培养单位，要求严格按照《**大学关于全面修订2009级硕士研究生培养方案的指导意见》中的相关规定执行。
存在的主要问题及要求归纳如下：1．培养目标培养目标应与学校人才培养定位一致。
培养方案中应简明扼要地对本专业具体的培养目标加以说明，突出学科专业的特色，“共性”之处可以不写或少写。
2．研究方向一级学科下各专业的研究方向应通盘考虑，避免重叠设置造成资源浪费，同时应对研究方向简单介绍。
部分学科设置的研究方向较多，应按要求的3-5个研究方向进行整合。
研究方向的设置应与学科发展蓝图中的设置一致。
3．课程设置与学分课程应严格按照《指导意见》来设置，严格控制各类课程门数和学分。
各学科类别所要求的课程学分如下：原来设置过多的课程必须进行取舍或整合，避免重复设课，课程名称应科学规范，突出专业特色。
专业基础课要适于学校特色、培养目标和专业特色，与学科建设相吻合。
对于选修课，研究生可以在导师指导下在全校研究生课程中任意选修。
因此，在选修课一栏中，除按照规定从全校研究生课程中选择跨一级学科的学科基础课程一门和跨二级学科的专业主干课程一门外，一般只列本学科专业开设或重点要求选修的课程（3-4门），不必罗列很多课程；部分培养方案中选修课设置门数不够的学科，请按要求设课，给学生选课的空间。
4．开课学期根据专家的意见，将研究生课程学习时间调整为1-3学期，周学时控制在17学时之内，第3学期可安排1门跨一级学科的学科基础课程选修课和2门本二级学科专业选修课程，请各院系组织各学科专业重新合理安排课程开设学期。
5．任课教师研究生课程任课教师资格有严格的规定，应按此规定执行，同一位研究生课程主讲教师在一个培养方案中任课的门数不得超过2门，且每学期任课不得超过2门。
xxxx级专业人才培养方案修订中几点说明.doc
2016级专业人才培养方案修订中几点说明经初审，前期修订中主要存在有以下的问题，请对照检查、修改，（学院暂订在7月29、30集中审核）。
1、专业名称与专业代码问题，一定要对照新的专业目录执行，详见“普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）”2、招生对象：普通高中毕业生、中职学校毕业生只能选择一个，不同类型的学生要有不同的专业人才培养方案（根据学生情况适当调整课程）3、学制、学分与学历：加了一条，参见[人才培养方案模板]4、职业资格证书：要根据学生情况与岗位要求设定，国家职业资格考证培训与专业课程教学内容相统一。
5、课程体系的架构与说明：需要描述课程体系（或者用图表也行）、课程由几个模块组成、专业人才培养模式的说明。
6、专业核心课程是本专业最重要的专业知识与技能培养课程，一般开设4—5门；专业方向课一般开设限选课，学生选择一个方向包含几门课组成，每门课程不大于4个学分。
所有课程尽量开设成学分的整数倍或半数倍，比如：一门课程56学时不如开设成54学时比较好。
7、实践教学环节一栏表，统计本专业所有的实践教学环节，课程编号由教务处统一设定，本表中统计的教学环节就不要在“滁州职业技术学院2016级*****专业课程和教学时间计划表”中再次列出。
8、实践教学环节一栏表、教学学时比例表均增加了栏目（用红字标出了），与课程模块的组成相统一。
9、创新创业模块6个学分分别由：大学生学习与职业发展指导课1个学分、创新创业教育课1.5学分由基础部综合教研室负责；创新创业专业课(专业)由本专业教研室负责；创新创业实践课(招就处)由学院创新创业教研室（或创新创业学院）负责。
10、“滁州职业技术学院2016级*****专业课程和教学时间计划表”：不要列出顶岗实习等实践教学环节，周学时按照必修课的统计，不同的专业方向课与个性拓展课尽量按照规律分在不同的学期，目的是周学时数较均匀，一般在26---30节比较好。
11、个性拓展课：根据学生需要开设一些文、理交融课或者是围绕本专业的适应学生个性化拓展的课程。
人才培养方案修订论证报告_范文模板以及概述
人才培养方案修订论证报告范文模板以及概述1. 引言1.1 概述本篇文章旨在就人才培养方案的修订问题进行论证和分析。
随着社会的快速发展和知识经济的崛起，人才培养方案的更新与完善变得至关重要。
本文将首先概述整篇文章的结构，并明确目的。
1.2 文章结构本文分为三个主要部分：引言、正文和结论。
引言部分主要对整篇文章进行概述，明确研究目标和基本框架；正文部分将深入探讨现行人才培养方案的现状和问题，并提出修订方案及其论证；结论部分将总结主要观点和发现，并给出对修订方案的建议与展望。
1.3 目的本文旨在通过对现行人才培养方案进行全面分析，评估其实施效果并发现存在的问题，进而提出具体可行且有效的修订方案，并进行相关论证。
通过这一过程，我们希望能够对当前人才培养方案所面临的挑战有更深入的理解，并为改进人才培养制度提供切实可行的建议。
2. 正文:2.1 现行人才培养方案分析:当前的人才培养方案是对学习者进行教育和培训的一种计划或指导性文件。
在本节中，我们将对现行的人才培养方案进行详细分析。
首先，我们将探讨该方案的目标和目标是否明确。
一个好的人才培养方案应该有明确的目标，以便指导学习者在学习过程中更加有针对性地发展自己的能力与技能。
其次，我们将评估现行方案中所使用的培养方法和教育资源。
这些方法和资源是否符合学习者个性化发展需求？是否采用了适宜的教材、课程设计以及教学方法等？同时，我们还需要考察现行方案在专业实践和实践环节上的安排情况。
毕业生是否具备实际操作能力及相关经验？他们是否有机会参与实践项目或工作，在真实情境中应用所学知识？另外，我们还会研究现行方案中适用于评估学生绩效和成果的评价方式。
评价体系是否科学合理？可以全面客观地反映学生的学习成果与个人发展情况？2.2 考虑修订的必要性与原因:在本节中，我们将论述对现行人才培养方案进行修订的必要性和原因。
首先，社会快速变革和经济发展对人才培养提出了新的要求。
随着科技进步和社会需求的不断变化，现行方案是否能够适应这些变化并满足未来社会对各行业人才的需求？其次，我们需要考虑现有方案中可能存在的问题或不足之处。
人才培养方案修订情况总结模板(4篇)
人才培养方案修订情况总结模板根据《____城建学____制(修)订____版本科人才培养方案____》(豫城院文[____]____号)，结合环境设计教研室专业的现状，对人才培养方案的执行情况说明如下：一、对学院软件专业人才培养方案的执行情况教研室专业教师对原艺术设计专业人才培养方案进行了认真的研究和学习，并对我系的环境专业当前的教学情况进行了详尽的分析，制定了有关的措施和办法，形成了如下意见：(一)严格按照____城建学院办学精神，过去____年严格了执行艺术设计专业统一制定的人才培养方案。
(二)根据环境设计专业新的框架体系结构制定新的实施性人才培养方案，并开始实施。
二、人才培养方案的调整与实施性方案的制定说明根据我系目前的专业结构和实训基地的建设实际情况，在艺术系制定的人才培养方案框架体系上制定了环境设计教研室的人才培养实施方案，按教育部颁布的新的学科目录和院课程改革意见的文件精神以及原培养方案实施情况的总结，对课程进行了不同程度的分解和整合，在制定过程和实施中作出了如下的调整：(1)根据教育部新的专业目录，组建环境设计专业，取消原艺术设计专业，新的环境设计专业分为室内和景观两个专业方向。
制定新的景观方向的培养方案。
(2)公共基础课按学院统一要求安排。
在一年级开设“大学生心理健康教育”课程，心理健康教育纳入公共课中进行教学，32学时。
(3)室内方向的培养方案在原艺术设计专业培养方案基础上取消室外课程《园林植物学》《园林绿地规划设计》中外园林史、园林设计、园林工程、园林造价，保留了室内部分课程。
室内方向新开设《文学欣赏》、《装饰雕塑》、《美学原理》，为加强平面设计，开设《编排设计》课。
(4)专业课程在课程名称及学期安排方面，按照我校学生的实际情况进行了适当的调整。
室内方向《电脑辅助设计3dma____》和《电脑辅助设计3dma____渲染》合并为《电脑辅助设计3dma____及渲染》，为了理清课程之间的衔接关系，《展示设计》原来的第5学期调到第6学期。
关于对制定研究生培养方案指导意见进行修订的情况说明
关于对制定研究生培养方案指导意见进行修订的情况说明我校现行的研究生培养方案自2006级研究生实行以来总体情况良好，有效促进了我校研究生培养的规范管理和质量的提高。
为了进一步提高研究生的培养质量和教育水平，研究生处就我校研究生培养工作对各研究生培养单位教师和研究生进行了调研，在总结有关研究生培养单位意见的基础上，决定开展此次《关于制定（修订）研究生培养方案的指导意见》的修订和各专业研究生培养方案修订工作。
现将《关于制定（修订）研究生培养方案的指导意见》（修订）的有关情况说明如下：一、此次修订培养方案指导意见主要以学习和实践科学发展观为指导思想，认真贯彻我校“以人为本、助人成功”的办学理念，同时紧紧围绕我校开展的研究生培养机制改革的有关精神和要求，修订原则既要把握学科专业内涵、突出我校的专业特色，又要体现研究生个性化培养的要求以及社会对高层次人才的需求。
目的就是进一步提高我校研究生的自主学习能力、科研能力和实践能力。
二、此次修订培养方案指导意见主要按照国家有关文件（《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国家教育委员会关于修订研究生培养方案的指导意见》、《教育部关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》）要求，并参照相关高校研究生培养方案制定的指导意见进行修订工作。
三、与我校目前实行的培养方案指导意见相比，此次培养方案指导意见的修订主要体现在以下几个方面：（一）培养目标将原培养方案指导意见中的培养目标分为四点，并加入“应掌握本学科前沿发展动态；从事科学研究、教学、管理工作或担负专门技术工作的能力；掌握一门外语”等内容。
（二）研究方向取消原来的“博士点一般有3－6个稳定的方向，硕士点一般应有2－4个稳定的方向”的规定，具体由培养单位、导师组根据实际情况制定。
（三）学习年限对申请提前毕业的硕士研究生要求为“个别学习优秀、科研成果突出的硕士研究生”。
（四）课程设置及考核方式1、课程设置的基本要求加入“4、研究生课程原则上由本校教师承担，其中学位课必须由本校教师承担，如确需外聘教师承担研究生课程教学任务，须严格按照《西北民族大学外聘研究生导师（教师）管理规定（试行）》文件中的要求进行（共建学位点外聘教师只能承担一门学位课程，其他学位点外聘教师只限承担选修课程，且不能超过两门），外聘教师承担的课程有关培养单位应尽快培养本校教师来承担”、硕士生学位课完成时间由“3学期内完成”改为“原则上应在前2学期内完成”。
2011级专业人才培养方案模板
附件1：×××××专业（×××方向）人才培养方案（标题字体用四号黑体加粗，居中对齐）一、招生对象及学习年限（各专业必填）（标题字体用小四号黑体加粗；正文字体用五号宋体，以下相同）（一）招生对象：全日制普通中学高中毕业生、职业中学毕业生、普通中等专业学校毕业生、技工学校毕业生。
（注：各专业应根据当年的实际招生对象填写，不能全盘照抄）（二）学习年限：基本学制三年（两年），实行弹性学制。
二、培养目标（各专业必填）（标题字体用小四号黑体加粗；正文字体用五号宋体）本专业培养面向中国特色社会主义建设（注意：此处表述有更新），适应……等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握……知识，具有……技能（能力），具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的××××××人才。
（注：此处表述有更新，各专业根据专业本身的特点确定培养目标的人才类型。
以下供参考：高等职业教育培养目标总体为高素质技能型专门人才（高端技能型人才），具体到专业可有“技术型人才、技能型人才和职业型人才”等多种类型，如信息产业应以“技术型人才”为主、第二产业如制造业、建筑业以“技能型人才”为主、现代服务业以“职业型人才”为主）三、就业岗位与就业范围（各专业必填）（标题字体用小四号黑体加粗）四、人才培养规格（各专业必填）（标题字体用小四号黑体加粗）范式一：（一）综合素质（标题字体用五号宋体加粗；正文字体用五号宋体）1．思想政治素质：帮助学生通过学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理论观点和思想方法，树立体现科学世界观、人生观、价值观的道德观、法制观和职业观，培育拥护中国共产党领导、热爱社会主义祖国、服务中国特色社会主义建设的理想信念，以合格的思想政治为核心，构建支撑高职大学生职业发展的综合素质。
子1. 培养方案各部分编写说明
附件1：培养方案各部分编写说明一、专业简介该部分为本轮人才培养方案新增部分，旨在帮助学生尽快了解专业概况，明确大学学习目标，做好专业学习规划。
主要内容建议包括:我校该专业发展历史、现状、主要特色和优势，学生未来就业和发展方向，在全国同类专业中所处的地位等，字数在200字左右为宜。
二、专业教学计划该部分是在原有计划框架上的调整和优化。
主要包括：1. 培养目标培养目标的确定建议分三部分：（1）能力目标即通过该专业学习学生应该具备的基本知识、技能和素养。
具体可参考教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年版）》和教指委等有关规定和要求。
（2）专业目标即该专业毕业生主要就业领域及社会竞争优势。
注：①各师范专业是培养能从事某一学科教学的基础教育优秀教师、教育行政管理人员及未来教育家。
各非师范专业需结合社会职业划分、需求以及该专业人才培养特色合理确定。
②各专业该部分描述要实事求是，定准确，避免出现培养“高校教师”“高级研究人员”“专门研究人员”等表述。
（3）定位目标根据不同专业、不同类型班，确定培养专门人才、复合型应用人才、拔尖创新人才等不同定位目标。
2. 培养要求应具体、明细说明对本专业毕业生的知识结构、应用能力和综合素质的各个方面应该达到的水平。
具体规格要求由各专业在原有基础上自行确定。
3. 学制、修业年限及学位（1）学校现有各专业学制均为4年制。
（2）按照学校学分制有关规定，修业年限统一为4-6年。
（3）各专业所授学位以学校2012年在教育部备案授予学位类型为准。
4. 毕业学分要求各专业毕业总学分严格控制在140-165。
5. 课程类型（1）师范专业师范专业课程类型模块包括：通识教育模块、学科基础模块、专业课程模块、教师教育模块和实践教学模块等五大课程模块。
（原则上，学生前两年主要学习通识教育模块和学科基础模块课程，后两年主要学习专业课程模块、教师教育模块和实践教学模块课程。
各模块课程开设时间具有一定的弹性，学院可根据各专业培养目标和课程体系，适当调整课程开设学年学期。
关于修订2011级人才培养方案的通知
关于修订2011级人才培养方案的通知
教发[2011]11号
各教学单位：
为了进一步贯彻落实教育部关于《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》（教高［2004］4号）文件精神，根据教学工作需要，经研究决定对2011级人才培养方案进行修订。
具体修订指导性意见如下。
1.进一步压缩课时总量。
总课时数在2600-2800之间。
2.进一步加大实践环节在教学中的比例。
为突出学院的办学特色，将实践环节的比重扩大到相应规模，要求实践课时比例占总课时50%以上。
同时，积极鼓励一些重要的实践环节单独设课。
3. 关于学分计算。
以课程（含实践课程）在教学计划中安排的教学和训练课时数为主要依据，以16至18个课时为1个学分。
公益劳动、军训、入学教育、毕业教育等，以32
至36个课时为1个学分。
根据专业培养目标需要，现行的三学年制专业实行学分制后的总学分不少于145学分。
4.加大课程内容整合力度。
充分利用现代化教学手段，避免课程内容的重复设置。
各教学单位要认真遵照通知精神，认真部署，精心组织设计，将开设专业的人才培养方案于2011年5月31日前报送教务处。
附件：2011级公共课程计划进度表。
学历勘误申请书
学历勘误申请书尊敬的_______：您好！我写这封邮件是为了申请更正我的学历证明，最近我收到了这份证明，但经过仔细核对，我发现其中有一些错误和不准确之处。
首先我在学信网上查看我的学籍信息时，发现我的毕业时间、专业和学位与实际情况不符。
经过核实我发现我实际上是在_______。
因此我需要将这些信息更正到我的学历证明上。
其次我在办理一些职业手续时，也需要提供这份正确的学历证明。
由于这份证明上的信息有误，我无法顺利完成这些手续。
因此我需要尽快更正这些错误，以确保我的学历证明准确无误。
为了解决这个问题，我已经尝试联系了我的母校_______，向他们说明了我所遇到的问题，并请求他们协助我更正学历证明。
然而由于一些原因，他们告诉我无法直接更正这份证明。
因此我只能通过这封邮件来请求您帮助我更正这些错误。
我相信这些错误可能会对我的个人声誉和未来发展产生一定的影响。
因此我希望您能够尽快处理我的申请，并尽快将更正后的学历证明寄给我。
如果您需要任何额外的信息或文件，请随时告知我。
最后我想对您表示衷心的感谢，在解决问题的过程中，您的帮助和支持对我来说非常重要。
如果您有任何疑问或需要进一步的信息，请随时与我联系。
谢谢！此致敬礼！_______学历勘误申请书（1）尊敬的_______：您好！我写这封邮件是为了申请更正我的学历证明，在最近的一次核查中，我发现了我之前的学历证明上存在一些错误。
为了解决这个问题，我希望能够获得您的支持和协助。
在20XX年，我通过_______。
为了更正这些错误，我已经向学校提交了更正申请。
学校已经确认了这些错误，并表示将尽快进行更正。
然而由于他们需要一些时间来处理这个问题，因此他们建议我向您申请更正。
我相信这些错误不会影响我对自己的学历证明的使用，但我仍然希望能够得到您的支持和协助。
如果您需要任何额外的信息或文件，请随时告诉我。
同时我也希望您能尽快处理这个问题，以便我能尽快获得更正后的学历证明。
人才培养方案修订论证报告范文
人才培养方案修订论证报告范文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：人才是国家和企业发展的重要资源，而人才培养方案是培养和选拔人才的重要途径。
随着时代的发展和社会的变迁，原有的人才培养方案也需要不断修订和完善，以适应新的环境和要求。
本文将对人才培养方案修订进行论证，并就其重要性和可行性进行分析。
一、现行人才培养方案存在的问题当前，许多组织和机构的人才培养方案存在以下问题：1.缺乏针对性：一些人才培养方案过于泛泛，并未根据实际需求和具体情况进行制定，导致培养出的人才并不能真正符合组织的要求。
2.脱离实际：部分人才培养方案脱离了实际情况，并未考虑到实际工作环境和市场需求，造成了理论与实践脱节的问题。
3.缺乏灵活性：一些人才培养方案过于僵化和固定，缺乏灵活性和包容性，无法适应社会发展的变化和新的挑战。
二、人才培养方案修订的重要性针对上述问题，修订人才培养方案具有以下重要性：1.适应变化：修订人才培养方案可以使其更加符合时代的发展和社会的变化，更好地适应新的需求和挑战。
2.提升质量：通过修订，可以提升人才培养方案的质量和有效性，培养出更加优秀和适应性强的人才。
3.激发潜力：修订人才培养方案可以激发人才的潜力和创造力，使其更加积极主动地投入到工作和学习中。
修订人才培养方案是可行的，主要体现在以下几个方面：1.制定专业化：通过制定专业化的人才培养方案，可以更好地满足组织的需求和个体的发展方向。
2.强化实践：加强实践环节的设置和培养，让学员在实践中得到锻炼和提升，更好地适应工作环境。
3.多元化思考：在人才培养方案中加入多元化的思考和培养方式，促进学员的创新和发展。
四、结论人才培养方案的修订是非常必要和重要的，只有不断地调整和完善，才能培养出更加优秀和适应性强的人才。
在修订人才培养方案的过程中，需要充分考虑实际需求和市场变化，将理论与实践结合起来，不断创新和探索，为组织发展和个人成长提供更好的保障和支持。
【报告完】第二篇示例：人才培养方案修订论证报告一、引言近年来，我国经济发展迅猛，面临着人才短缺的挑战。
2011版本科培养方案制修订原则意见
2011版本科培养方案制(修)订原则意见关于制（修）订2011版本科人才培养方案的原则意见人才培养方案是学校办学指导思想、办学定位、办学水平、办学特色的具体体现，是学校实现人才培养目标的设计蓝图，是学校组织教学、安排教学任务的主要依据，是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。
为进一步深化教育教学改革，完善“两平台+N模块”应用型本科人才培养模式，落实学院本科合格评估整改要求，在总结2009版本科培养方案执行情况的基础上，现就制（修）订2011版本科人才培养方案提出如下原则意见。
一、指导思想以科学发展观为统领，深入贯彻党的教育方针，遵循高等教育教学规律，落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》文件精神，结合落实学院“十二五”教育事业发展规划，着力培养高级应用型人才。
树立现代教育教学理念，深化应用型人才培养模式改革，构建以应用能力培养为主线，培养面向基层，面向生产、管理和服务第一线高级应用型人才为目标的应用型本科人才培养体系。
围绕建设特色鲜明，省内有优势，国内知名的应用型民办本科院校的目标，坚持以区域经济社会需求和就业为导向，在充分做好市场调研的前提下，调整专业课程结构，完善课程体系，优化人才培养方案。
二、基本原则根据应用型本科人才培养要求，按照学院的人才培养目标定位，制订出体现我院特色的人才培养方案。
在制（修）订人才培养方案中主要需遵循以下原则。
1．以能力培养为核心。
充分认识能力培养在应用型人才培养中的地位，充分认识实践教学在能力培养中的重要作用，将学生的专业基本能力、专业专项能力、工程应用能力和综合能力培养贯穿于人才培养的全过程，科学构建“能力本位”的课程体系。
2．做到整体优化。
按照学院培养知识面较宽、基础较扎实、应用能力强、综合素质高的人才培养目标定位，统筹人才培养全过程，科学处理德智体美诸方面、通识教育与专业教育、理论与实践、面向全体学生与因材施教的关系，明确每门课程或每个培养环节的教育目标和作用，注意他们之间的主次和层次、内在联系和相互配合，确定合理的时间比例，整合优化课程结构和教学内容，构建合理的课程模块或课程群。
人才培养方案论证报告格式
人才培养方案论证报告提纲
四川机电高级技工学校
×××××专业人才培养方案论证报告（字体用小二黑体加黑
居中）
第一部分人才培养方案制订的基本过程和依据(小三，宋体，加粗，居中)
一、理论依据（四号，宋体，加粗）
（小四，宋体）
二、基本过程（四号，宋体，加粗）
（小四，宋体）
第二部分XX专业人才培养方案的说明(小三，宋体，加粗，居中)
一、本专业人才培养目标和培养要求的说明（四号，宋体，加粗）
（一）培养目标（小四，宋体）
（二）培养规格（小四，宋体）
二、本专业人才培养方案中课程设置的说明（四号，宋体，加粗）
（一）理论课程体系说明（小四，宋体）
（二）实践教学体系说明（小四，宋体）
（三）理论课程体系与实践教学体系的关系说明（小四，宋体）
（四）素质教育体系说明（小四，宋体）（可选）
（若是一体化课程体系，可直接说明，不需要分几小点阐述）
三、本专业主要教学环节质量标准与实施计划（四号，宋体，加粗）
第三部分新版人才培养方案的主要特点(小三，宋体，加粗，居中) （标题:四号，宋体，加粗）
（内容：小四，宋体）
第四部分落实新版专业人才培养方案的保障措施(小三，宋体，加粗，居中)（可选）
（标题:四号，宋体，加粗）（内容：小四，宋体）
第五部分XX专业人才培养模式的探索与思考(小三，宋体，加粗，居中)（可选）
（标题:四号，宋体，加粗）（内容：小四，宋体）。