给学生一片自信天空论文

给学生一片自信的天空

自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力；是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”因此，现如今在这个充满竞争的社会里，需要我们充满自信迎接时代的挑战。谁充满自信，谁就领先一步成功。而现在有些中小学生却产生了与自信形成强烈反差的负情绪——自卑。上课不敢发言，不敢自我肯定，怕遭到同学讥笑，怕看老师冷眼……从而学习每况愈下成为“学困生”。久而久之，家长说：“没出息。”老师也说：“朽木不可雕”。如何帮助这些缺乏自信的学生走出黑暗，找回自己头上的那片蓝天，回到同学中快乐的生活便成了我们教师研究的课题和责任。以下是自己的一些作法与同行商榷。

1.捕捉闪光点，增强自信心

“天生我材必有用”每一位学生总有闪光的一面，教师要善于抓住他们的闪光点一点带面，促进其全面发展。如我班有个叫庞佳华的学生，由于学习基础差，接受能力较慢，是班里的学困生，开学初在班里举行的帮扶活动中，没有同学自愿帮助他，他比较孤立、不太合群。这使我大伤脑筋。一天文体活动课，班里的一位同学呕吐不止，别的同学都捂住鼻子纷纷走开。而庞佳华同学却一声不响地把呕吐物打扫干净了。我看在眼里，喜在心头。我对全班同学说：

“庞佳华同学看到同学有困难，主动帮助，这种助人为乐的精神值得我们学习。我们也要发扬这种精神，谁能帮助庞佳华补习功课呢？”大家都纷纷举手。后来在同学们的热心帮助下，他的烦恼、孤独、不安逐渐淡化，他的学习劲头足了，成绩提高了，自信心也找回来了，人变得开朗起来，他终于融入了班集体。另有一个叫黄明俊的学生，由于有口吃的毛病，加之他比较散漫，同学们都看不起他，安排座位时没有人愿意跟他坐。表面上看他大大咧咧的满不在乎，但实际上在他的内心里是很自卑的。忍受着同学的冷落，如果此时老师也对他漠不关心，那他对自己还会有什么信心呢，因此我从不冷落他，因为他个子又高又结实，在学校举行运动会时我让代表班里参加了径赛，结果他一人蝉联了年级组的25米往返跑和60米跑冠军，比赛结束的那一刻同学们欢呼着拥抱他，一向大大咧咧的他此时却憨憨的笑着，我想此时在他的内心里一定充满了自信。

2.运用鼓励，培养自信心

巴特尔指出：“爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光。哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象……”教师要相信学生存在智能优势，只要这种优势得到发挥，每个学生都能学得好，只要方法得当，就没有跟不上的学生。因此，在日常工作中，我总是运用鼓励的方式，在每位学生身上，寻找他们的长处，哪怕是细微的优点，也加以表扬，培养学生的自信心。有口吃毛病的黄明俊，上课时很少主动举手回答问

题，我总会有意识的让他回答比较简单的问题，当他越想说却又说不出来的时候，我会边耐心的边等待边鼓励他说：“别着急，慢慢说。”等他回答完后，我总会鼓励他说“你能跟大家一样说得这么好。”韦世豪同学在与同学追逐中把我的教用三角板弄断了，我没有在全班同学面前对他严厉批评而是在他当天的作业里写了“老师知道你不是有意做错事的，相信你能处理好。”结果第二天他就买来胶水把三角板粘稳了，这时我又及时的表扬了他，从这天起他变成了乐于助人的学生，班里谁有困难他总是第一个想办法去帮助，而学习更用心了，成绩也在不断地提高。

著名的“罗森塔尔效应”的实践告诉人们，当学生站起来不能流利的回答问题的时候，教师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂上发言的水平会更高，学习能力会更强。因此教师多要给学生送去一个信任，在学生的作业里我最常批注的是：“我相信你能做得更好”、“我对你有信心”、“这个虽然还没完成，但是我相信你会完成它”、“恭喜你，进步了！”“欣赏你的字是一种享受”……

3.用爱心培养学生的自信心

教师要鼓励学生多与同伴交往，互相关心和爱护。这样当孩子感到自己能友好与人相处，被人喜欢，能设法满足自己需要时，他们就能感到自己能够胜任一切，自信心在无形中培养起来。学生陶怡在小学一年级时因为在上学途中遭遇车祸，在车祸中不仅失去了父亲，自己也断了一条腿，经过五年后好不容易走出了阴影，却在五

年级的暑假中不幸从自行车上摔下来，开学一个月后仍然无法来上学。自卑心理更严重了，同学们也很替她着急，这时我不失时机的在班里举行以“奉献爱心，专递温情”为主题的班会，发动学生伸出援助之手，并带学生代表去看望她，同学们的热情让本来对上学已失去信心的她，又重回校园，同时我把同学们帮助她的每个感人和精彩的镜头都拍下来，发到班里的q群去让大家共同分享帮助别人的乐趣，也让他们感受到自己也有能力帮助别人的信心。

4.给孩子一个表现自我的机会

作为教师，要给孩子一个充分表现自我的机会，在课堂教学中，可以请学生到前面，面对大家发表自己的想法，哪怕一点儿优点也要鼓励；平时让同学们发挥自己的特长，从事一些力所能及的班级管理、服务工作，在给同学们服务的过程中，他们会发现：原来我有这么大的本事啊。因此我们要记住一句话：爱表现自己是孩子的天性，我们应该让这种天性帮助孩子树立信心。

自信才能有主见，才能做出他人未做之事。因此说自信是人生的关键，自信心的培养要从小抓起，我们做教师的要做生活中的有心人，教会孩子面对挫折，不气馁，失败不灰心，顺利不自负，树立其自信心；让我们携起手来，共同努力，把孩子培养成德才兼备的新一代吧。