最新我能行!主题班会
2024年最新我能行主题班会教案通用
2024年最新我能行主题班会教案通用一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材第四章第二节，详细内容包括：认识自我，挖掘潜能；培养自信，克服自卑；积极心态，迎接挑战。
二、教学目标1. 让学生了解自信的重要性，认识到自己的潜能。
2. 培养学生克服自卑心理，树立自信的品质。
3. 引导学生以积极的心态面对生活中的挑战，增强抗压能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生挖掘潜能，培养自信。
教学重点：使学生认识到自信的重要性，学会克服自卑心理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享在生活中遇到的挑战，引出自信的重要性。
2. 讲解：讲解自信的定义、作用，以及如何培养自信。
3. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生认识到自己的潜能。
4. 随堂练习：让学生列举自己的优点和不足，学会挖掘潜能，克服自卑。
5. 小组讨论：分组讨论如何以积极的心态迎接挑战。
7. 互动环节：学生分享自己的心得体会，互相鼓励。
六、板书设计1. 自信的重要性2. 挖掘潜能，克服自卑3. 积极心态，迎接挑战七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，以“我的自信之旅”为主题，写一篇心得体会。
答案：根据自己的实际情况，描述在学习、生活中如何培养自信，克服自卑，以积极心态面对挑战的过程。
2. 作业题目：列举自己的优点和不足，分析如何发挥优点，改进不足。
答案：根据自己的实际情况，分析自身优点和不足，并提出具体的改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频，让学生在课后继续学习，提高自信品质。
组织实践活动，让学生在实践中锻炼自信。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的互动环节；5. 作业设计的实用性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕“我能行”这一主题，结合学生年龄特点和实际需求，选择合适的案例和活动。
2024年新学期我能行主题班会实录
2024年新学期我能行主题班会实录主持人：同学们好！欢迎大家来到新学期的第一次主题班会。
新学期开始了，相信大家都充满了期待和憧憬。
今天的主题班会是“我能行”，我们希望通过这次班会，让同学们更加自信，充满力量，勇敢面对新的学期。
首先，我想请一位同学来分享一下过去假期中的收获和成长。
同学1：大家好！我是XX，假期期间我报名了绘画班，通过学习，我提高了自己的绘画技能，也收获了很多赞美和夸奖。
这让我更加自信，相信自己能够做得更好！所以，我觉得“我能行”的主题很符合我的心情。
主持人：非常感谢XX同学的分享。
假期期间的成长是非常重要的，它让我们更加坚定自己的信心。
接下来，我邀请另一位同学来分享一下自己对新学期的期望和目标。
同学2：大家好！我是XX，新学期对我来说是一个全新的开始。
我希望通过更加努力学习，提高自己的学习成绩，争取取得更好的成绩。
同时，我也希望参加一些课外活动，锻炼自己的综合素养。
我相信只要我坚持努力，我一定能够达到我的目标。
主持人：非常棒！XX同学的目标非常明确，我相信只要你持之以恒，努力奋斗，你一定能够取得好成绩。
接下来，我请一位同学来谈谈自己在面对挑战时的态度和方法。
同学3：大家好！我是XX。
我觉得面对挑战，首先要有积极的心态，要相信自己一定能够解决问题。
其次，我们可以借鉴一些有效的方法，比如合理安排时间，制定学习计划。
最后，要勇于向老师和同学请教，共同解决问题。
我相信只要我们能够正确面对挑战，我们一定能够克服困难，取得成功。
主持人：非常感谢XX同学的分享。
面对挑战，我们只有保持积极的心态，寻找解决问题的方法，才能够战胜困难。
接下来，我邀请一位同学来讲述一下自己在过去学期取得的突破和进步。
同学4：大家好！我是XX。
在上个学期，我参加了学校的英语演讲比赛，虽然一开始我有点紧张，但是通过不断的练习和努力，我最终获得了比赛的冠军。
这次比赛对我来说是一个巨大的突破和进步，它让我相信只要我努力，我一定能够取得好成绩。
最新我能行主题班会教案通用
最新我能行主题班会教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到每个人都有潜在的能力，学会发掘和利用自己的优点。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 提高学生沟通、协作、创新能力，为未来人生发展奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生找到自己的优点和潜能，并将其转化为实际行动。
教学重点：培养学生积极的心态，激发学生内在潜能，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组名人事迹，引导学生思考：他们为什么能取得成功？成功的关键因素是什么？2. 自我认知（10分钟）学生分享自己认为的优点和不足，教师引导学生认识到每个人都有优点和潜能。
3. 发掘自我潜能（15分钟）教师讲解潜能的定义和重要性，引导学生通过实践情景、例题讲解等方式发掘自身潜能。
4. 建立自信（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的优点和潜能，互相鼓励，增强自信心。
5. 应用与实践（10分钟）教师布置随堂练习，学生根据所学内容进行实践，提高沟通、协作、创新能力。
六、板书设计1. 我能行！2. 内容：自我认知发掘自我潜能建立自信七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，列举自己的三个优点和潜能。
（2）制定一个目标，并制定实际可行的计划。
2. 答案：（1）优点：善良、细心、有耐心；潜能：沟通能力、组织能力、创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？学生是否积极参与？有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读《激发潜能》等相关书籍，深入了解潜能开发。
（2）组织学生参加社会实践活动，锻炼沟通、协作、创新能力。
（3）鼓励学生在日常生活中积极发掘自身潜能，不断提升自我。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何帮助学生找到自己的优点和潜能，并将其转化为实际行动。
2. 教学过程：发掘自我潜能和应用与实践环节。
2024年最新我能行主题班会标准教案通用
2024年最新我能行主题班会标准教案通用一、教学内容本节课，我们将深入探讨《我能行》这一主题，教学内容主要涉及教材第三章“自信力量”部分。
具体内容包括：自信心培养、自我激励方法、面对挫折态度以及如何在团队中发挥自己优势。
二、教学目标1. 让学生理解自信重要性，学会树立自信心。
2. 使学生掌握自我激励方法，激发内在潜能。
3. 培养学生面对挫折积极态度，增强心理素质。
4. 提高学生在团队中协作能力，发挥个人优势。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，树立自信心，面对挫折。
2. 教学重点：自信心培养、自我激励方法以及在团队中协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，让学生思考自信重要性。
2. 新课导入：讲解自信定义，引导学生解自信心培养方法。
3. 自我激励：分享一些自我激励方法，让学生学会激发内在潜能。
4. 面对挫折：分析面对挫折积极态度，让学生学会调整心态，战胜困难。
5. 团队协作：讲解在团队中如何发挥个人优势，提高协作能力。
6. 例题讲解：结合教材，讲解一个关于自信例题，让学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置一道与自信相关练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 自信重要性2. 自信心培养方法3. 自我激励方法4. 面对挫折积极态度5. 团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于自信感悟文章。
答案示例：自信，让我更强大在今天班会上，我们学习自信重要性。
通过学习，我深刻地认识到，自信是我们成长道路上最强大武器。
面对困难和挫折，我们要学会树立自信心，用积极心态去迎接挑战。
2. 拓展延伸：解一位成功人士故事，分析其成功原因，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要认真反思自己教学效果，解学生在课堂上收获和困惑。
我能行,主题班会
篇一：我能行主题班会一、同学们，当我们刚刚学会走路，不小心摔倒时是父母的目光，鼓励我们勇敢地站起来，上学后，是教师们辛勤地劳动，谆谆的教诲，让我们学会了读书识字，懂得了做人的道理。
今天，我们已是三年级的小学生了，更应该学会自主、自信、自强。
平时在我们的学习、生活中，每个人都可能会遇到一些情况：由于紧张、胆怯、害怕，本来应该能做到的事情却不敢做。
那么这种时候，大家应该怎么做呢？是遇到困难停止不前？还是勇敢地迎接困难的挑战？今天的班队会就从我的自身经历说起【我能行】以前，爸爸妈妈把我当成小公主一样看待，什么事都不让我做，总认为我不行。
可是经过了一件事情后，我有了一个口头禅：“我能行！”前段时间，公司文体中心要招一个演小品的小演员，妈妈就领着我去面试，我躲在妈妈的身后，不敢看那些大人的眼睛，当时人家觉得我可以演，就说让我去试试，看行不行。
第二天早上我就那样站在舞台上，头顶是光照强烈的聚光灯，脚底是倒影分明的木地板，身前是一排排的空椅子，身后是其他的演职人员。
昨天在家和爸爸妈妈才背好台词，今日就要被推上舞台，台下公司和文体中心领导们的眼神向我投来，我不禁打了个哆嗦。
我对自己不抱有太多的信心，我是这些演员中年龄最小的，又是第一次站在这样大的舞台上，心里不免打起鼓来，有一种说不出的恐惧，当时我很想哭，妈妈看出了我的紧张，在我耳边轻轻地对我说，刘星语你是最棒的，你能行。
这句话给了我信心，我想别人能做到的我为什么不能做到呢，我能行，我一定能行。
就这样，我顺利地通过了测试，成功地在公司排演的情景剧《生命无价》中饰演女儿这一角色。
经过一段时间的排练和演出我学到了很多东西，在舞台上面对台下那么多的观众也能从容演好自己的角色，那些叔叔阿姨还给我教了很多演出技巧和做人的道理，让我明白，任何的付出都是会有回报的。
现在看来演小品也不算很难——我能行的，不是吗？只要有信心就能把很多事情做好。
我能行——是我对自己说的。
现在，当遇到困难时，我一直对自己说，我能行。
新学期我能行主题班会教案范文（精选5篇）
新学期我能行主题班会教案范文（精选5篇）新学期我能行主题班会教案范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的新学期我能行主题班会教案范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新学期我能行主题班会教案1活动主题:新学期，新起点，新打算活动目标:1、增强学生自信，使学生懂得做事要有计划，要努力，就一定能成功。
2、提出新学期新的要求，统一思想，统一认识，强化常规管理教育。
3、做好切实可行的学习的计划。
活动过程:一、班主任提新学期要求:新学期，同学们面貌焕然一新，男同学越来越像男子汉了，个子也高了，女同学也都像小天使一样，比以前更漂亮了。
在暑假的时候，同学们都进行了许多有意义的活动，增长了见识和本领，尤其是有的同学看了很多书籍，知识也越来越丰富了。
同学们，一个新的学期已经开始，在新学期里你有什么新的打算吗?二、全班交流:1、内容:说一说在以前的学习生活中有什么缺点?与同学们的关系怎样?2、展示自己的优点和良好的习惯!设想以后的学习生活中应该怎样做?组内制定计划。
3、小组成员发言时，小组内分工，做好记录。
整理适合自己的好计划，写下来。
4、组员或小组长可以写一些激励性的语言，激励小组成员继续努力，争取越来越棒!三、学习《小学生日常行为规范》和《五年级班规》班长摘读《小学生日常行为规范》和《五年级班规》，对学生进行道德规范教育、遵纪守法教育，要求每一名同学在新学期争当“文明守纪标兵”，班级争取被评上“文明班级”。
四、制订本学期“新学期、新目标”学期计划。
五、班主任总结:同学们，你们现在在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就一定能获得最后的胜利。
有些同学速度较快，但如果他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。
希望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。
我能行主题班会教案精选
我能行主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材的第二章“自信的力量”，详细内容包括：自信心的重要性、如何培养自信心、自信与成功的关联、自信心态的调整方法等。
二、教学目标1. 让学生了解自信的重要性，认识到自信对个人成长的影响。
2. 培养学生积极向上的心态，激发学生自信心。
3. 使学生掌握培养自信心的方法，提高自我调整能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，培养和保持自信心。
教学重点：自信心的重要性、培养自信心的方法、自信心态的调整。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个学生在面对困难时，如何通过自信克服困难，取得成功的故事。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解自信的重要性、自信与成功的关联以及如何培养自信心。
3. 例题讲解：举例说明如何在实际生活中运用培养自信心的方法。
4. 随堂练习：让学生分享自己在生活中遇到的挑战，并讨论如何用自信心态去应对。
7. 互动环节：组织学生进行“自信口号”接力，激发学生的自信心。
六、板书设计1. 自信心的重要性2. 培养自信心的方法3. 自信心态的调整七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，写一篇关于“如何培养自信心”的心得体会。
答案要求：结构清晰，观点明确，不少于300字。
2. 作业题目：列举三个自己曾经克服困难的经历，分析自信在其中所起到的作用。
答案要求：真实可信，具有借鉴意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边充满自信的人，学习他们的优点，不断提升自己的自信心。
同时，开展“自信心培养”实践活动，让学生在实践过程中，不断提高自信水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，培养和保持自信心。
最新我能行主题班会教案通用
最新我能行主题班会教案通用一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材第三章“自信的力量”，详细内容包括：自信的定义与重要性；自我认知与自我肯定；培养自信的方法与技巧。
二、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生自我认知和自我肯定的能力，提高自信心。
3. 教会学生运用有效方法培养自信，激发学习潜能。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生学会自我认知和自我肯定，提高自信心。
教学重点：自信的定义与重要性；培养自信的方法与技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、自信标语。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践情景，让学生体会自信的重要性。
a. 情景一：小明在班级演讲比赛中因缺乏自信而表现不佳。
b. 情景二：小红在考试中因自信而超常发挥。
2. 新课导入：讲解自信的定义与重要性。
3. 自我认知与自我肯定：a. 让学生列举自己的优点和长处。
4. 培养自信的方法与技巧：a. 例题讲解：如何通过自我暗示提高自信。
b. 随堂练习：学生分组讨论，分享自己的方法与技巧。
5. 互动环节：学生分享自己的成长经历，互相鼓励，提高自信。
六、板书设计1. 自信的定义与重要性2. 自我认知与自我肯定3. 培养自信的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的自信之旅”为主题，写一篇不少于600字的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生学会自我认知和自我肯定，提高自信心。
2. 实践情景引入：情景的选择和描述要贴近学生生活，能引起学生共鸣。
3. 互动环节：确保学生积极参与，分享真实的成长经历。
4. 作业设计：作业题目应具有开放性和引导性，鼓励学生深入思考。
一、教学难点的突破1. 引导学生正确认识自我：通过问卷调查、自我评价等方式，让学生认识到自己的优点和不足，从而实现自我认知。
2. 教师给予积极反馈：在学生分享自己的优点时，教师应及时给予肯定和鼓励，增强学生的自我肯定。
大班我能行班会记录内容(3篇)
第1篇一、班会主题：自信心的培养——“我能行”二、班会时间：2023年3月15日三、班会地点：幼儿园多功能厅四、参与人员：大班全体师生五、班会流程：一、主持人开场1. 主持人介绍班会主题和目的。
2. 邀请全体师生起立，共同唱《我相信》歌曲，激发大家的自信心。
二、案例分析1. 主持人播放一段视频，展示一个小朋友在幼儿园活动中遇到困难，但最终通过努力克服困难的故事。
2. 观看结束后，邀请小朋友分享观看感受，引导大家思考如何面对困难。
三、互动环节1. “我的优点”分享会：请每位小朋友上台，分享自己的优点，鼓励大家发现自己的长处，增强自信心。
2. “我能行”接力游戏：将全班分成若干小组，每组进行接力游戏，通过团队合作完成任务，体验成功带来的喜悦。
四、专家讲座1. 邀请心理专家为小朋友和家长做关于自信心培养的讲座。
2. 专家讲解自信心的重要性，以及如何通过日常生活中的点滴积累来培养自信心。
五、亲子互动1. “亲子绘画”活动：家长和小朋友共同完成一幅画，表达对彼此的信任和支持。
2. “亲子游戏”环节：进行亲子互动游戏，增进亲子感情，同时培养小朋友的自信心。
六、总结与展望1. 主持人对本次班会进行总结，强调自信心对于小朋友成长的重要性。
2. 邀请小朋友和家长共同分享参加班会的感受，提出对今后班级活动的建议。
3. 预告下次班会的主题和内容。
七、班会结束1. 全体师生共同唱《我相信》歌曲，结束班会。
2. 邀请家长参加课后家长会，共同讨论如何在家中培养小朋友的自信心。
以下为班会记录详细内容：一、主持人开场主持人：大家好！欢迎参加今天的大班“我能行”主题班会。
今天，我们将一起探讨如何培养小朋友的自信心，让他们相信自己，勇敢面对生活中的困难。
（全体师生起立，唱《我相信》）二、案例分析主持人：接下来，我们将观看一段视频，讲述一个小朋友在幼儿园活动中遇到困难，但最终通过努力克服困难的故事。
（播放视频）观看结束后，主持人邀请小朋友分享观看感受。
最新我能行主题班会优质教案通用
最新我能行主题班会优质教案通用一、教学内容本节课我们将使用教材《我能行》的第二章节“自信的力量”，详细内容涉及自信的定义、自信的重要性以及如何培养自信心。
我们将通过故事、讨论和实践活动，让学生理解自信对个人成长的作用。
二、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，提高自信心。
3. 教会学生运用有效方法，提升自信水平。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到自信的力量，学会克服自卑情绪。
教学重点：自信的定义、自信的重要性以及培养自信心的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、自信标语。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位同学在困难面前如何克服自卑，最终取得成功的故事，引发学生对自信的思考。
2. 新课导入：讲解自信的定义，展示自信的重要性和培养自信心的方法。
3. 例题讲解：以一道关于自信的选择题为例，引导学生分析并解答。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中遇到的困难，讨论如何运用自信克服困难。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养自信心，分享成功经验。
7. 实践活动：组织学生进行“自信接力”游戏，让学生在实践中体会自信的力量。
六、板书设计1. 自信的含义2. 自信的重要性3. 培养自信心的方法4. 自信接力游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，谈谈自信在克服困难中的作用。
2. 答案：自信让我在遇到困难时充满勇气，敢于面对挑战。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类活动，提升自信心，为今后的学习生活打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实践中体会到自信的力量，学会克服自卑情绪。
2. 例题讲解：以一道关于自信的选择题为例，引导学生分析并解答。
3. 小组讨论：分组讨论如何培养自信心，分享成功经验。
“我能行”主题班会教案
“我能行”主题班会教案，700字
【主题：我能行】
一、班会目的
1. 鼓励学生充满自信，坚定自我意志，不断努力对抗困难，勇往直前，励志成功。
2. 培养学生的乐观正向思维，积极追求自己的目标，不怕失败，勇于承担，在自我发展中逐渐强大。
二、班会准备
1. 准备“我能行”主题彩色拼图，用“拼出成功”的方式激发学生
的共同动力，增强学生的意志力。
2. 准备小组活动，分组比赛，引导学生积极竞赛，发现自己的优点，发挥自己的潜能，取得成功。
三、班会内容
1. 教师开场白，介绍班会的内容，引导学生进入班会的氛围。
2. 教师给学生展示“我能行”的拼图，并且配上一段引子，激发学生的思考，激活学生的积极性。
3. 教师创设自由讨论话题，例如：
（1）当遇到困难时，你是怎样做的？
（2）进取心在学习中的作用？
（3）积极看待失败，以失败谈胜利？
（4）思维定势的危害？
（5）激发自信的方法有哪些？
4. 结合小组活动，讲解如何正确对待失败，勇往直前，不怕失败，重新站起来，攻克难题。
5. 教师对学生进行总结，鼓励学生要坚信“我能行”，充满自信，
创造美好未来。
6. 教师结束班会，并祝愿学生勇往直前，努力奋斗，取得自我价值，实现梦想，成功实现“我能行”的目标。
《我能行》主题班会
结论：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项， 没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得 别人的尊重。
8、每次考试时，你会紧张，还是很有自信，认真地完成？
9、你会充满信心，做好成长记录袋里的每一项任务吗？
明德小学四年级（1）班 主题班队会
我 能 行
自己按时起床，我能行！
我 可 以
学好数学，我能行！
我 能 行
自己按时完成，我能行！
我 可 以
认真细心，我能行！ 公正漂亮，我能行！
……
我能行！
1.能够了解自身的需求与渴望，懂得肯定自己 和欣赏他人。 2.能够清楚、直接、坦诚、适当地表达自己真 实的情感、态度和想法（不论肯定或否定）。 3.能够对自己的生活与选择负责，不盲从、不 怨天忧人。 4.能够积极乐观地对待周围的事物。
负 自
卑 自
“瞧，我能行”调查结果统计表
调 查 项 目
赞成的队员 人数 不赞成的队 员人数
1、你是不是很胆小？明明想回答，却不敢举手。 2、如果你和同学发生争执，且那同学出手打你，你会和他打吗？ 3、老师不在时，你会很自觉地学习吗？ 4、四人小组讨论时，你是不是能积极地发表你自己的看法？ 5、回家后，你想把作业做完，但看到人家在玩，你是不是禁不起考验 又跑去玩？ 6、你对自己的学习很有信心，总是很用功，是不是？ 7、当别人当面指正你的缺点时，你能接受，还是大吵起来？
自卑的表现
1．自己轻视自己，拿自己的缺点 与别人的优点比较，进而觉得自己 毫无价值，低人一等。 2．把困难想象得过于严重，常处 于孤僻悲观的状态，易自暴自弃。 3 ．严重者会轻生。
最新我能行主题班会教案通用
最新我能行主题班会教案通用一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材的第二章“自信的力量”，详细内容包括：自信的定义与重要性，如何培养自信心，自信与成功的关系，以及自信在团队协作和个人成长中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解自信的概念，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，激发他们的自信心。
3. 教会学生运用科学的方法，提高自信心，助力学习和生活。
三、教学难点与重点重点：自信的定义与培养方法。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于自信的励志视频，引导学生关注主题。
2. 理论讲解：介绍自信的定义、重要性以及与成功的关系。
3. 实践情景引入：分享成功人士的案例，让学生感受自信的力量。
4. 例题讲解：讲解如何通过自我暗示、积极思考和行动来培养自信心。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己的成功经历，互相鼓励。
7. 互动环节：邀请学生上台分享自己的感悟，鼓励其他同学积极发言。
六、板书设计1. 自信的定义2. 自信的重要性3. 自信与成功的关系4. 培养自信的方法5. 成功人士的案例七、作业设计答案：自信是一种信念，也是一种力量。
只有相信自己，才能充分发挥潜能，实现人生目标。
通过学习，我明白了自信的重要性，也学会了培养自信的方法。
在今后的学习和生活中，我会不断努力，提高自己的自信心，迎接挑战，走向成功。
2. 作业题目：请举例说明自信在团队协作和个人成长中的应用。
答案：自信在团队协作中能增强团队凝聚力，激发团队成员的潜能，提高团队执行力。
例如，在篮球比赛中，队员之间的信任和鼓励可以激发队员的自信，从而提高比赛成绩。
在个人成长中，自信能帮助人们克服困难，勇敢面对挑战。
如，在学习过程中，自信的学生更容易克服困难，取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生认识到自信的重要性，并学会了培养自信的方法。
我能行主题班会教案
一、教案基本信息《我能行主题班会教案》课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和潜力，增强自信心。
2. 培养学生积极面对挑战，勇敢尝试新事物的态度。
3. 引导学生学会鼓励他人，营造积极向上的班级氛围。
教学内容：1. 认识自己的优点和潜力2. 勇敢面对挑战，尝试新事物3. 学会鼓励他人，共同成长教学过程：环节一：热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的体能热身活动，如跳绳、拍手操等。
2. 引导学生充分活动身体，调动课堂氛围。
环节二：自我介绍（5分钟）1. 学生轮流进行自我介绍，分享自己的优点和特长。
2. 教师引导学生发现并表扬每位学生的优点，增强自信心。
环节三：案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，如学生勇敢尝试新事物、克服困难取得成功等。
2. 学生分组讨论，分享自己的感悟和体会。
环节四：小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，如团队合作游戏、互相鼓励等。
2. 学生通过活动体验团队合作的重要性，学会鼓励他人。
环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获和感悟。
2. 学生分享自己的心得体会，提出今后要努力的方向。
二、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于认识自己、勇敢尝试新事物和鼓励他人的态度。
2. 关注学生在小组活动中的表现，评估他们的团队合作能力和互相鼓励的意识。
3. 收集学生的心得体会，分析他们对本次班会的认同度和收获。
三、教学建议1. 教师在教学过程中要注重引导学生发现自己的优点，帮助他们建立自信心。
2. 在案例分析环节，鼓励学生积极发言，分享自己的经历和感悟。
3. 在小组活动环节，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动的顺利进行。
4. 教师要关注学生的情感需求，营造一个温馨、和谐的课堂氛围，使学生能够敞开心扉，积极参与。
四、教学资源1. 案例材料：关于学生勇敢尝试新事物、克服困难取得成功的案例。
2. 小组活动道具：如团队合作游戏所需的器材、贴纸等。
最新我能行主题班会教案（通用17篇）
最新我能行主题班会教案（通用17篇）最新我能行主题班会教案篇1活动目标：1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己不断努力奋斗，就一定能学习成功。
2、在活动中感受到成功的喜悦。
3、做好切实可行的自信学习的计划。
活动内容：稳步发展的自信心是我们成功的关键，请扬起我们自信的风帆。
课前准备：1、黑板上写好班会主题：？我自信，我能行？。
2、对班会中的节目要适当排练。
（学生主持、小组发言等）活动对象：初中二年级学生。
活动主持：班长活动过程：一、学生齐唱《中华人民共和国国歌》。
二、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题？我自信，我能行？如万里之行，始于足下？题好文一半？等等。
三、小品表演：考试（事前学生做好自导自演排练）1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。
大概内容如下：（附件1）2、组织讨论：从这个小品中你懂得了什么？四、齐玩比赛游戏：班长：校园里有一堆木匠师傅修理门窗余下的木料，你们每人都去找一块认为有用的木头来，谁最先找到就是优胜者。
（学生纷纷走出教室，到了木堆边，不停地翻找着。
十多分钟过去了，除了有16名学生找回平整的木板，十几名学生找回较长较直的木段外，近一半学生空手而归。
）班长问其故，他们异口同声地回答：？余下的尽是些不中用的废木头。
班长说：真的全是废木头吗？让我们一起去木堆旁，听一听木匠师傅的意见。
（课前约定好的木匠师傅已经站在木堆旁，等同学们围上来）木匠师傅对学生说：“同学们，刚才看见你们不少人空手而归，都认为这余下的全是废木，可我却不这么想，就拿做椅子来说吧，这几位挑选的平整木板可以做？椅面？，不少挑选到的较长木段可以做？椅腿？，而被你们忽视的这几根弯木不是可以做？椅背？吗？还有这许多小木段可以做？椅档？，就连这不起眼的小木片，也可以做成？楔子？。
这叫做直木直用，弯木弯用，长木长用，短木短用。
生活中许多地方都用到木头，只要你用得恰当，它就是有用的木头，所以，我们木匠眼里无废木，凡是木头都是有用的。
我能行主题班会教案
最新我能行主题班会教案最新我能行主题班会教案「篇一」活动目标：1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
活动过程：一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。
可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的`力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。
开动脑筋不放弃，相信自己一定行。
遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。
我是自信宝贝，耶！八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
最新我能行主题班会教案「篇二」一、活动的背景经过了一个学期对我班学生的了解、观察，我发现我们高二2班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。
我能行主题班会教案精选
我能行主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材的第二章“自信的力量”，详细内容包括：自信的定义与重要性，培养自信的方法，自信与成功的关联，以及如何在生活中展现自信。
二、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生运用积极心态面对困难和挑战，提高自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，善于发现他人的优点，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体验到自信的力量，将自信转化为行动力。
教学重点：自信的定义与培养方法，自信在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于自信的小故事，引发学生对自信的思考。
2. 讲解：详细讲解自信的定义、重要性以及培养自信的方法。
3. 例题讲解：分析一个成功人士的案例，让学生了解自信在成功道路上的关键作用。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中遇到的困难，并思考如何用自信的心态去面对和解决。
5. 小组讨论：分组讨论如何将自信转化为行动力，分享各自的感悟。
7. 互动环节：让学生相互鼓励，大声说出：“我能行！”六、板书设计1. 自信的定义2. 自信的重要性3. 培养自信的方法4. 自信与成功的关联七、作业设计答案示例：通过本节课的学习，我深刻地认识到了自信的重要性。
在今后的学习和生活中，我会努力培养自己的自信，勇敢面对挑战。
我相信，只要充满自信，我一定能行！2. 拓展延伸：让学生观察身边的人，发现他们的优点，并给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生对自信有了更深入的理解。
课后，教师应关注学生在生活中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们将自信运用到实际行动中。
同时，鼓励学生积极参与拓展延伸活动，提高团队协作能力，为今后的学习生活打下坚实基础。
“我能行”主题班会教案
“我能行”主题班会教案一、教学目标1.帮助学生树立自信心，培养积极向上的心态。
2.提高学生的自我认知能力，学会正确评价自己。
3.培养学生勇敢面对挑战，敢于尝试的精神。
二、教学重点1.培养学生自信心。
2.培养学生勇敢面对挑战的精神。
三、教学难点1.如何引导学生正确评价自己。
2.如何让学生学会从失败中汲取经验，勇敢尝试。
四、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.学生分组，每组准备一张大白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1.导入（1）播放《我相信》歌曲，营造积极向上的氛围。
（2）邀请学生分享歌曲带给他们的感受。
2.自我介绍（1）请学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好、优点等。
（2）教师引导学生学会倾听，关注他人的优点。
3.小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组根据讨论主题“我能行”展开讨论。
（2）每组选出一个代表，汇报讨论成果。
4.活动一：优点大爆炸（1）请学生写下自己的优点，越多越好。
（2）学生相互交流，分享自己的优点。
（3）教师引导学生学会欣赏他人，互相鼓励。
5.活动二：挑战不可能（1）请学生分组，每组准备一张大白纸，用彩笔画出自己认为不可能完成的任务。
（2）学生讨论如何克服困难，完成挑战。
（3）教师引导学生学会从失败中汲取经验，勇敢尝试。
6.成果展示（1）请每组代表展示本组的成果，分享挑战过程中的心得体会。
（2）教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
（2）学生分享自己的感悟，如何将“我能行”的精神应用到实际生活中。
8.作业布置（1）请学生回家后，向家长分享本次班会的收获。
（2）请学生记录自己在生活中践行“我能行”的事例，下节课分享。
六、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，引导每个学生都能在班会上找到自己的亮点。
2.教师要充分调动学生的积极性，让学生在活动中学会合作、交流。
3.教师要关注学生的情感变化，及时给予鼓励和关爱，帮助他们树立自信心。
通过本次班会，学生能够认识到自己的优点，增强自信心，勇敢面对挑战。
我能行主题班会教案
最新我能行主题班会教案通用一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材的第三章“自我认知与自信培养”，具体内容为第一、二节，主要包括自我认识的重要性、自我认知的方法、自信的建立与提升等。
二、教学目标1. 让学生了解自我认识的重要性，学会正确评价自己，增强自信心。
2. 培养学生运用积极心态面对困难和挑战，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会在集体中发挥个人优势，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生正确认识自我，克服自卑心理，建立自信。
教学重点：自我认识的方法、自信的建立与提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生准备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组成功人士的照片，让学生观察并思考他们共同的特点。
引导学生认识到自信在他们成功道路上的重要性。
2. 自我认知方法讲解（15分钟）（1）引导学生通过自我反思、他人评价等方法，全面了解自己的优点和不足。
（2）分享自卑心理的克服方法，帮助学生建立自信。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道关于自信的例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示两道关于自我认知和自信的练习题，让学生独立完成，巩固所学。
5. 团队合作活动（10分钟）将学生分成小组，讨论如何在本小组内发挥个人优势，共同完成任务。
培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 自我认知的重要性2. 自我认知的方法自我反思他人评价3. 自信的建立与提升克服自卑心理积极心态七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学，写一篇关于自我认知与自信的短文。
自我认知与自信是我们成长过程中非常重要的品质。
通过自我反思和他人评价，我们可以全面了解自己的优点和不足，从而更好地发展自己。
同时，我们要学会克服自卑心理，保持积极心态，相信自己能够战胜困难，实现目标。
2. 课后拓展：了解一位你崇拜的成功人士，分析他（她）的成功原因，并与同学分享。
我能行主题班会教案
我能行主题班会教案我能行主题班会教案「篇一」教学目标：1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感，体会劳动创造幸神的欢乐，产生表现生活的美联社的欲望。
2、初步了解形体结构的关系，学会用线写生的方法。
3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。
教学准备：有关做家务的录像、图片资料等。
教学重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来。
教学难点：线条的灵活运用。
教学过程：一、谈话引入。
你做过家务吗？在家的时候，你会帮爸爸妈妈做家务吗？二、教学新课。
1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活，是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的情景吗？2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。
3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。
欣赏书上的图片和范画。
5、学生自己动笔画，教师指导。
三、作业展示和教师点评。
课后拓展。
我能行主题班会教案「篇二」【活动目标】1.学习观察画面，初步了解故事内容。
2.尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。
3.感受做家务能带来自信.自豪和快乐。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
【活动准备】物质准备：PPT《我会做家务》.幼儿人手一份操作卡.大的房间操作板。
经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。
【活动过程】一.“找朋友”游戏，引发兴趣。
师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧！二.观察画面，理解故事。
1.自由讲述画面。
——播放PPT1，师：瞧！皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。
——播放PPT2，师：皮皮狗遇到了谁？他们在干什么？（幼儿自由讲述）2.学习故事对话。
——播放PPT3，师：皮皮狗是怎么问小熊的？（幼儿猜测.讨论）（播放录音）听听故事里皮皮狗是怎么问的？（幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧！）师：小熊又会怎样回答呢？（幼儿讨论）（播放录音）听听小熊是怎么回答的？（不行不行，我要扫地呢！）幼儿加上动作一起学一学。
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天生我材 必有用
自信助我成功！ 你认为自信的人有哪些特征?
展 示 自 信 者 的 风 采
说一说:
自信者的特点:
走路----- 抬头挺胸，快步向前；
说话----- 注视对方目光，干脆利索，
坦诚、幽默；
待人接物---热情大方、不卑不亢； 办事---- 果断,言行一致; 看人---- 正眼看,不直瞪;
我能行!主题班会
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是，他思索再三，坚持 自己的判断是正确的，于是大吼一 声：“不，一定是乐谱错了！”他 的喊声一落，评委立刻向他报以热 烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”， 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下，是否能坚 持自己的判断。
请回答：是什么力量最终使小 泽征尔获得好成绩？
“阳光少年，我们是好伙伴”主题班会一：
扬起自信的风帆
第一框 “我能行！”
请完成下面的题目，把符合你情况的标号填在题目的括号里。
1、半夜醒来，我常常因某种不安而不能入睡--A、常常如此。
测
B、有时如此。
C、极少如此。
（）
2、事情进行得不顺利时，我常常急得涕泪交流---
C、不是的。
9、就是在学习不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋
---
A、是的。 B、介于A、C之间。 C、不是的。
得分
A
题号
1
2
2
0
3
2
7
2
8
0
9
0
总分：
10--16分为A
B
C
1
0
1
2
1
0
1
2
1
2
1
0
1
0
1
2
1
2
6--9分为B
0--5分为C
结论与忠告
A、忧虑抑郁、烦恼多端 你忧虑抑郁，烦恼自扰。通常觉得世道艰辛，人生不如意， 甚至沮丧悲观。时时有患得患失之感。自觉得不如别人， 缺乏和他人接近的勇气。要培养生活的自信心，一个人， 只要自尊自爱，堂堂正正做人，那些想象中的愁云惨雾， 那些假想的敌对都会烟消云散，相信这一点。 B、自信心较强 你相信自己在一些一般性问题上有应付的能力，但在一些 重大问题上则会忧虑抑郁，优柔寡断，甚至沮丧悲观。要 学会果断的行动。 C、安详沉着，有自信心 你安详、沉着、信心十足，相信自己有应付各种问题的能 力，有安全感，能运用自如但有时会缺乏同情心而引起别 人的反感。
请问：这回他还相信自己吗？他怎样和 别人比较的呢？
自卑：拿自己的缺点和别人的优点比较，瞧不
起自己。
自负、自卑、自信的区别：
自负与自卑都是自信的误区。
自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看 不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是 虚假的，追求的目标根本不可能达到。
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使 可以做得很好，也不敢尝试。
也许你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰； 也许你想成为大树， 可你却只是一颗小草； 也许你想成为大河， 可你却只是一泓山泉；
…… 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望； 做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑， 做最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己！
人物介绍
王海波:浙江省二00二届高中毕业生
（一）自信
高三上学期的一次数学模拟 考试结束了,王海波考得很差,是 班里的最后一名,他很痛心.
这次考试失败了，王海波问自己， 难道我真的不行吗？自己是不是和 大学无缘了呢？
猜一猜：他那时是 什么心理？
为了激励自己，他在一张很大的 白纸上开始写下：
1. 学好语文，我能行！ 2. 写好英语作文，我能行！ 3. 帮助同学，我能行！ 4. 专心听讲，认真完成作业，我能行！ 5. 帮妈妈做家务，我能行！ 6. ……
王海波发现自己能行。他告诉 自己：我一定能行！他不断努力， 取得了一个又一个进步，他充满信 心地参加了2002年全国高考……
结果他的数学成绩是140分，高 考总分708分，不仅成为他们班里、 他们年级高考成绩第一名，而且成为
浙江省高考状元。他创造一个 “奇迹”！
说一说：
由最初的灰心丧气,到后来的 创造奇迹.是什么让王海波 发生了这么大的转变呢?
只有自信的人能够实事求是地看待自己，既 能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
自 卑
自负
者
自 负 者
一
A、从不如此。 B、有时如此。
测
C、常常如此。
（）
3、在一些必须借智慧来做的事中，我的亲人的确表现得---
A、比一般人差。
B、很普通。
C、超人一等。
（）
4、在困难的环境中，我一般总能保持乐观---
A、是的。
B、不一定。
C、不是的。
（）
5、不论是在极高的楼顶还是在很深的隧道中，我很少感到胆怯不安---
什么是自信?
自信的含义 人对自身力量的确信 深信自己一定能做成某件事 实现所追求的目标
做早饭，我能行！
我
我
学好数学，我能行！
能
可
行
以
你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？ 在同意的项目前画“✓” 。
1、思维敏捷，上课积极发言 2、记忆力好，背英语单词快 3、学习成绩比较好 4、文艺方面有特长 5、在运动会中取得好成绩 6、在学科竞赛中取得好名次 7、当干部，组织能力强 8、善交往，朋友多 9、有同情心，乐于助人 10、身体健壮或身材苗条 11、作业书写认真，受到老师的表扬 12、动手能力强，积极参加课外活动
（二）自负、自卑
王海波升入大学后，看了班上同学高考成 绩，发觉自己是最好的谁都不如我，老师讲 课也不怎么样，也瞧不起老师。
请问：王海波还是相信自己的 能力吗？这还属于自信吗？
自负：只看到自己的优点，拿 自己的优点和别人的缺点比， 瞧不起别人。
随着大学生活的过去，王海波也发现出了问题。 他去参加学生会干部竞选，他想：我是理科状元 肯定能当选，结果他惨败了，班上另一位同学当 选了；他去参加书法比赛也失败了；他又发现在 班上他的人际关系也不好，他瞧不起人家，人家 也瞧不起他……一次又一次的失败使他认识到我 什么都不如别人，于是他特别垂头丧气。
A、是的。
B、介于A、C之间。
C、不是的。
6、有时我会无缘无故地产生一种面临大祸的恐惧---
A、是的。 B、有时如此。 C、不是的。
7、有时我会无缘无故得感到沮丧、痛苦---
A、是的。 B、介于A、C之间。 C、不是的。
8、只要自己确实没有过错，不管别人怎么说，我总能
心安理得---
A、是的。 B、不一定。