追寻幸福的生活

好老师的标准：

1、真心实意关心爱护学生，体贴与理解学生。

2、对待学生讲原则，一视同仁，不歧视后进生。

3、平易近人，有亲和力、号召力和凝聚力。

4、经常给学生鼓劲，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。

5、能对学生进行学习方法的指导，减轻学生心理的负担。

6、为人师表，为学生树立榜样，而不是一味地给学生讲大道理。

7、能接受学生提出的意见和建议。

8、讲课语言生动、形象，有启发性，有幽默感。

9、珍惜学生的时间，不在课堂上做与教学无关的事情。

10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏的标准。

怎样做一个幸福的好老师

A专家观点

关于成功

“很多人都希望做一番更大的事业，但首先应立足于现在，立足于现实，做好一个普通老师的工作，这是成功的第一步。”

中国青年政治学院副院长李家华

一个好的教师，最基础的能力体现在能否讲好课上。一个成功的课堂应该最大限度地充满开放性，充分调动学生主动学习的积极性。北京大学教授毕明辉

B

关于幸福

幸福是做减法而不是做加法，做一个幸福的教师，有必要把那些沉重的、过于疲惫的追求去掉，譬如豪华的汽车、宽大的住房、高级的职位等等。

清华大学教育培训中心研究员王晶

中小学教师面对的是不同时代、不同家庭条件、不同成长环境的孩子。能够专一地、坚定地想方设法把每一个孩子教育成功，这份踏实与快乐，是老师之所以成为老师的最大幸福。北京师范大学钱志亮教授

“压力巨大，成就感、幸福感距离很远。”这是当今中小学老师的普遍感觉。8月20-22日，成都市教育局、成都嘉祥教育集团联合举办的教师专业化研修课，让来自成都、雅安教育系统的880余名学校领导和骨干老师对教师职业找到了“新感觉”。课堂上，应邀而来的教育专家，与教师们畅谈职业如何与幸福、快乐挂勾，教育教学如何更有效果等话题，引发大家的热烈互动。

本报记者向朝伦

“一个人能否做好一个事业，主要取决于三要素：一是价值观，就是你在职业中追求什么东

西，这是最本质的；二是兴趣，兴趣会让你自觉去追求，兴奋去追求；三是能力，有多大的能力储备，决定最后成功的高度。”8月20日，中国青年政治学院副院长李家华教授首先登台，谈中小学教师职业生涯规划与发展。

有的老师抱怨，自己满腔热情努力想做一个好老师，但在工作中还是感觉累和压抑，是怎么回事呢？作为国家职业指导师的李家华分析，与校领导的沟通交流、和同行的课时安排比较、教育教学效果的竞争等人际关系问题，是很多老师常常面临而又不愿启齿的问题，进而影响老师的工作情绪。怎样给自己营造一个舒适顺畅的工作环境？李家华支招：适者成功。

一个单位一所学校，就是一个小环境，这个小环境的办学理念、追求目标、考核办法、学生特点，甚至包括领导的个人风格、同事们的性格特征、教育教学的整体氛围等，都是个体老师需要适应的。“很多人都希望做一番大事业，但首先应立足于现在，立足于现实，做好一个普通老师的工作，这是成功的第一步。”

北京大学教授毕明辉认为，一个好教师，最基础的能力体现为能否讲好课。所谓讲好课，并非只把要传授的知识讲清楚，更重要的是要达到启发心灵，使学生对课程产生兴趣的目的。“一个成功的课堂应该最大限度地充满开放性，充分调动学生主动学习的积极性。教师的一颦一笑都能牵动学生的注意力，一个故事一个游戏都能让学生终身难忘。”幸福是做减法“幸福是做减法而不是加法。”清华大学教育培训中心研究员王晶建议，做一个幸福的教师，有必要去除那些沉重的、过于疲惫的追求，譬如豪车、大房子、高级职位等。“去除多余的，留下有用的，这是获得幸福的窍门。”王晶说，幸福感强的人，都是做事非常专注的人。如果眉毛胡子一把抓，人就会穷于应付，身心疲惫，一无所获。“从这个意义上说，幸福不是加大欲望和速度，而在于清理阻力。”这位全国妇联家庭教育中心的研究员劝诫老师们，与其苦苦追求幸福的结果，不如幸福地去追求。“教师对幸福的追求，在于经历教育教学过程中的乐趣和风景。”李家华说，很多人都有登顶珠峰，俯视天下众生的愿望，但真正登顶的人太少。不必太在意结果，为登峰做准备，曲曲折折登峰的过程以及途中的风景，才最值得珍藏。“中小学教师面对的学生，是不同时代、不同家庭条件、不同成长环境的孩子，这是一份很有挑战性的工程。迎接挑战，战胜挑战何尝不是一种幸福！”北京师范大学钱志亮教授说，教育不但要从外在方面训练人、塑造人，还要关注人作为人的生存及其意义，能够专一地、坚定地因人施教，把每一个孩子教育成功，这份踏实与快乐，是老师之所以成为老师的最大幸福。

作者：向朝伦

在中职学校，如何做一个好老师，如何做一个学生喜欢的好老师，这个问题好难。笔者结合二十多年来的教学和学生管理的实践经验，谈几点体会：

树良好师德

作为一名教师，必须要有良好的职业道德，强烈的敬业精神，较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过：“德者师之魂。”师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的基本要求。

师德的关键就是要爱学生。在学生心目中，教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师应是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，是一个可亲可敬可信的人；学生喜欢把教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止等，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。如在向西部干旱地区和玉树地震灾区捐款活动中，学校组织教职工现场和学生一起捐款，起到了示

范效应，借此教育学生要有爱心。本人所带的2009级商贸班在学校各项捐赠活动中一直名列前茅。

激励学生上进，无辱骂学生和迁怒学生行为是师德的具体表现。教师在做好知识传授的同时，更要注重自己的言谈举止和对学生的情感教育。通过思想教育和激励学生上进，2009级商贸班学生大多数有上进心，许多人积极向校党支部和团支部递交入党和入团申请书。到目前为止，班级五十二人中第一学期就有十三人向校党支部递交入党申请书；有十四名在一年内就被吸收为共青团员，目前团员总数达四十二人。除此之外，平时关心学生的生活，尤其是家庭困难的学生，对他们体贴入微，尽可能帮助他们；积极介绍班上困难学生参与学校的勤工俭学活动。记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的学生。千万不要把学生估计错了，估计少了，估计小了。学生们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事、要事。把学生的事做好就是我们老师的责任，做好了我们会感觉活得很有意义。”

要有健康心态

健康心态，是一种积极向上的心态、是一种乐观、感恩、年轻的心态。对事业有责任感和进取心，对学生有信心，对自己错误有勇气承认，有稳定的情绪，并能及时剔除苦恼。

健康心态，一个方面就是要求自己要有良好、积极乐观的心态，看得开才能有好的工作态度，才能给家人、亲戚朋友、同事、学生、家长带来轻松和快乐。多为别人着想，做事要努力让身边的人感到轻松、快乐；不斤斤计较，淡泊名利，甘为人梯；讲究社会公德，注意礼貌，平等待人。在领导、同事心目中做一个善于为人处事、少说话多办事，说话不伤人、做踏踏实实的人。同事关系好了，师生关系融洽了，自然心情就好，做起事来就会干劲十足。

做一个学生喜欢的老师，培养良好的健康心态，才能面对复杂的问题，尤其是现阶段中职学生参差不齐的基础知识，个别学生心理状况不健全、思想道德品质不良、师生心理沟通存在障碍、行为习惯无规律、学习成绩不佳、不思进取和奇形怪状的想法及做法等。老师要诚恳对待学生，与学生做朋友，对真、善、美有执着的欣赏和追求；要胸怀坦荡，能采纳不同的意见，勇于接受各种批评与自我批评，勇于改正错误，充满爱心与责任感等等。心态健康，身体才健康。比如：周末可以让自己放松一下，带上照相机，拍摄些风景照片，根据学生的近况，做些明信片并附上祝福语、或勉励语、或劝说语，发到学生QQ邮箱等等，不仅让学生感觉得到你的关注，拉近师生的距离，还可以通过QQ和学生沟通，了解学生近况，鼓励学生，寻找开心快乐的话题，让自己心情放松，享受一下生活的乐趣，这样更有利于我们用愉快的心情去面对每天的工作。

以学生为本

（一）以学生为本，让学生喜欢你

树立以学生为本，注重学生赏识教育，让学生喜欢你，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但是，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。师爱是每个学生都应充分享受的权利。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊学生，这些学生在学习工作中，叫苦叫累，遇到一些挫折便精神苦闷，情绪低落，哀叹时运不济，对未来失望，这种状态往往使学习工作半途而废。多接触这些学生，就能体会学生的心情，学生的感受。作为教师有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。尽管他们的光暂时是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。

一名好教师应有一颗宽容的心，努力成为学生的良师益友。老师要学会赏识学生，在评价时，能保持鼓励性的倾向，使学生时刻感到自信，从而激发他们的学习欲望和兴趣。学生犯错时，要给他们一个台阶下，当学生取得成绩时，那怕是小小的成绩，别忘了给他送上一