一个永恒的范仲淹
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题干分析： 此题规定了答案的搜寻区间，”哪些“表明答案不只一
个方面，还要注意分条按顺序理答案并做分析。
规范答题: ①求学时家境贫寒，发愤读书。2分 ②做官时无论在边防，在朝中，在地方，为政清廉，力
图革新,忧国忧民，鞠躬尽瘁。2分 ③写作《岳阳楼记》时借题发挥，提炼出一种先忧后乐
规范答题 : 内容上赞扬范仲淹军事上的指挥才能和政治上的治国才能，表达了
后人对范仲淹的敬仰，并照应了题目中的“永恒”。（2分） 结构上承上启下。承接上文的古木写碑联，又通过碑联引出下文对
范仲淹一生功绩的回顾。（2分）
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘 呢？”试联系全文，作简要回答。（6分）
一个永恒的范仲淹
概括版块内容，读清板块间的关联。
景（范公祠）千年香火不绝
（1） 由
表
及
个人的文治武功
里
（2）
层
人（范仲淹）进步的忧乐观 对后人的积极影响
层
(2—5）
（3）
递
对历史的推动作用
进
（4—5）
一个永恒的范仲淹
扣题读文，思考各版块与题目的关联。
永
井水清如镜
恒
景（范公祠）千年香火不绝 翠竹千竿，古木三株
8、“西夏人惊呼’他胸中自有雄兵百万’，边民尊 称为’ 龙图老子’。连皇帝都按着地图说：有仲淹 在，朕就不愁了。”这个句子表达了作者对范仲淹 怎样的情感？你是怎么体会出来的？（4分）
考点：词句理解
题干分析：
规范答题:
引用西夏人的惊呼、边民的尊称、皇帝的不愁 来烘托范仲淹的军事才能，表达了作者对范仲 淹的赞美与敬佩之情。
考点：词句理解 题干分析：
规范答题:
7、“范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一 生主要是实践。”这个句子表达了作者对范仲淹怎 样的情感？你是怎么体会出来的？（4分）
考点：词句理解
题干分析：
规范答题:
把诸葛亮、周恩来与范仲淹进行类比，以突出 他忧国忧民的高尚情怀，鞠躬尽瘁的精神，表 达了作者对范仲淹的赞美与敬佩之情。
民”，要联系全文，还要简要概括。做这类题，有些信 息可以直接提取，有些要重组。
规范答题 : ①井水调药，治民痼疾。1分 ②统兵戍边，大败敌寇。1分 ③主持并推行政治革新。1分 ④赈灾放粮，救民水火。1分
⑤写《岳阳楼记》，提炼出先忧后乐的思想。1分
2．文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生， 并简要分析。（6分） 考 点：要点概括（局部概括）
逐段读文,概括各段的主要内容。 第1段：介绍范公祠的景物。 第2段：范仲淹求学、做官的人生经历。 第3段：范仲淹先忧后乐思想的产生及影响。 第4段：进步的忧乐观使范仲淹得到永恒。 第5段：真正永恒的人是对历史的发展做贡献的人。
一个永恒的范仲淹
小组讨论： 划分板块并概括内容，读清板块间的关联。 扣题读文，思考各版块与题目的关联。
的思想。2分
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内 容和结构上的作用。(4分)
考 点：文意把握（局部，从写作意图方面命题）
题干分析： 此题从内容和结构两个方面分析作用，应分开来答。Байду номын сангаас容上的作用
从写了什么、为什么写来思考，结合作者要表达的的思想感情与文 章的中心来理解句子在内容上所起的作用。
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘 呢？”试联系全文，作简要回答。（6分）
1．文中第②段写道“其忧国忧民之心如炽如焰”，请联系全文 简要概括范仲淹的“忧国忧民”在文中有哪些具体表现？（4分）
考 点：要点概括(整体概括）
题干分析： 此题提示了提取信息的共同特点，即范仲淹的“忧国忧
9、仔细品读下列语句，说说作者是如何表现出范仲淹精神 的永恒的？（6分） 春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠 在岁月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这 满院春光。
考点：词句理解
题干分析：
规范答题:
“唐楸宋槐”给人以历史的久远感，表明范仲淹 的精神已越千年（2分），“新枝”“嫩绿”“春 光”给人以充满生机之感，预示着范仲淹的精神 将永驻后人的心间（2分），最后作者发挥想象， 含蓄表达了范仲淹因其精神得以传承（端坐祠内） 而倍感欣慰（2分）。
3、“范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实 践。”这个句子表达了作者对范仲淹怎样的情感？你是怎么体会 出来的？（4分）
4、“西夏人惊呼’他胸中自有雄兵百万’，边民尊称为’ 龙图老 子’。连皇帝都按着地图说：有仲淹在，朕就不愁了。”这个句 子表达作者对范仲淹怎样的情感？你是怎么体会出来的？（4分）
的 外
在
隶书碑联
表
现
个人的文治武功
永 恒
人（范仲淹）进步的忧乐观 对后人的积极影响
的 内
对历史的推动作用
在 原
因
概括主旨情感
本文表达了作者对范仲淹进步的忧乐观的赞美之 情，希望人们学习范仲淹忧国忧民的高尚情怀。
启发人们思考如何做一个永恒的人，不仅要辛苦 的实践，更要提炼出一种符合民心符合历史规律， 促进历史发展的思想。
5、仔细品读下列语句，说说作者是如何表现出范仲淹精神的永恒 的？（6分） 春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁 月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。
5. 文中句子“如同情人的信物，这井成了后人怀念 范公的依托”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对 这句话的理解。（4分）
历史人物文化散文一般的写作思路
人生经历
景
人 精神品质、思想情怀
影响和价值
修订答案
1、文中第②段写道”其忧国忧民之心如炽如焰”，请 联系全文简要概括范仲淹的“忧国忧民”在文中有哪些 具体表现？（4分）
2、文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生？ 并简要分析。（6分）
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内容 和结构上的作用。(4分)
②先忧后乐的思想激励着志士仁人，在人生的进与退之间范 仲淹为后人树立了的榜样。(2分）
③进步的忧乐观符合民心，符合历史规律，推动了历史的发 展。（2分）
词句理解题
1、文中句子“如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托”， 使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）
2、文中句子“这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚深 远，震悟大千”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理 解。（4分）
一个永恒的范仲淹
阅读课
回顾方法
读文方法： 1、逐段读文,概括各段的主要内容。 2、划分板块并概括内容，读清板块间的关联。 3、扣题读文，思考各版块与题目的关联。 4、概括文章的主旨情感。
做题方法： 1、审清题干，问什么答什么。 2、规范答题，表述准确有依据。
一个永恒的范仲淹
考 点：文意把握（整体，从阐释原因方面命题）
题干分析：
此题”联系全文“意指，必须扫描全文，然后从个人 的事 迹、精神、思想；对后人的积极影响；对历史的推动作用这 样三个层面归纳。
规范答题 :
①为政清廉、力图革新；统兵戍边、大败敌寇的事迹。鞠躬 尽瘁，辛苦实践的牺牲精神。忧国忧民的思想。（2分)
考点：词句理解 题干分析：
规范答题: 作者使用比喻手法，（1分）写出了范公井的
纪念价值。（1分）这井是人们联想范公事迹 的凭借，（1分）是人们怀念具有高尚品德的 范公的凭借。（1分）
6.文中句子“这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的 钟声，浑厚深远，震悟大千”，使用了什么修辞手 法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）
个方面，还要注意分条按顺序理答案并做分析。
规范答题: ①求学时家境贫寒，发愤读书。2分 ②做官时无论在边防，在朝中，在地方，为政清廉，力
图革新,忧国忧民，鞠躬尽瘁。2分 ③写作《岳阳楼记》时借题发挥，提炼出一种先忧后乐
规范答题 : 内容上赞扬范仲淹军事上的指挥才能和政治上的治国才能，表达了
后人对范仲淹的敬仰，并照应了题目中的“永恒”。（2分） 结构上承上启下。承接上文的古木写碑联，又通过碑联引出下文对
范仲淹一生功绩的回顾。（2分）
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘 呢？”试联系全文，作简要回答。（6分）
一个永恒的范仲淹
概括版块内容，读清板块间的关联。
景（范公祠）千年香火不绝
（1） 由
表
及
个人的文治武功
里
（2）
层
人（范仲淹）进步的忧乐观 对后人的积极影响
层
(2—5）
（3）
递
对历史的推动作用
进
（4—5）
一个永恒的范仲淹
扣题读文，思考各版块与题目的关联。
永
井水清如镜
恒
景（范公祠）千年香火不绝 翠竹千竿，古木三株
8、“西夏人惊呼’他胸中自有雄兵百万’，边民尊 称为’ 龙图老子’。连皇帝都按着地图说：有仲淹 在，朕就不愁了。”这个句子表达了作者对范仲淹 怎样的情感？你是怎么体会出来的？（4分）
考点：词句理解
题干分析：
规范答题:
引用西夏人的惊呼、边民的尊称、皇帝的不愁 来烘托范仲淹的军事才能，表达了作者对范仲 淹的赞美与敬佩之情。
考点：词句理解 题干分析：
规范答题:
7、“范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一 生主要是实践。”这个句子表达了作者对范仲淹怎 样的情感？你是怎么体会出来的？（4分）
考点：词句理解
题干分析：
规范答题:
把诸葛亮、周恩来与范仲淹进行类比，以突出 他忧国忧民的高尚情怀，鞠躬尽瘁的精神，表 达了作者对范仲淹的赞美与敬佩之情。
民”，要联系全文，还要简要概括。做这类题，有些信 息可以直接提取，有些要重组。
规范答题 : ①井水调药，治民痼疾。1分 ②统兵戍边，大败敌寇。1分 ③主持并推行政治革新。1分 ④赈灾放粮，救民水火。1分
⑤写《岳阳楼记》，提炼出先忧后乐的思想。1分
2．文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生， 并简要分析。（6分） 考 点：要点概括（局部概括）
逐段读文,概括各段的主要内容。 第1段：介绍范公祠的景物。 第2段：范仲淹求学、做官的人生经历。 第3段：范仲淹先忧后乐思想的产生及影响。 第4段：进步的忧乐观使范仲淹得到永恒。 第5段：真正永恒的人是对历史的发展做贡献的人。
一个永恒的范仲淹
小组讨论： 划分板块并概括内容，读清板块间的关联。 扣题读文，思考各版块与题目的关联。
的思想。2分
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内 容和结构上的作用。(4分)
考 点：文意把握（局部，从写作意图方面命题）
题干分析： 此题从内容和结构两个方面分析作用，应分开来答。Байду номын сангаас容上的作用
从写了什么、为什么写来思考，结合作者要表达的的思想感情与文 章的中心来理解句子在内容上所起的作用。
4、“为什么只有范仲淹才叫人千年永记，时时不忘 呢？”试联系全文，作简要回答。（6分）
1．文中第②段写道“其忧国忧民之心如炽如焰”，请联系全文 简要概括范仲淹的“忧国忧民”在文中有哪些具体表现？（4分）
考 点：要点概括(整体概括）
题干分析： 此题提示了提取信息的共同特点，即范仲淹的“忧国忧
9、仔细品读下列语句，说说作者是如何表现出范仲淹精神 的永恒的？（6分） 春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠 在岁月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这 满院春光。
考点：词句理解
题干分析：
规范答题:
“唐楸宋槐”给人以历史的久远感，表明范仲淹 的精神已越千年（2分），“新枝”“嫩绿”“春 光”给人以充满生机之感，预示着范仲淹的精神 将永驻后人的心间（2分），最后作者发挥想象， 含蓄表达了范仲淹因其精神得以传承（端坐祠内） 而倍感欣慰（2分）。
3、“范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实 践。”这个句子表达了作者对范仲淹怎样的情感？你是怎么体会 出来的？（4分）
4、“西夏人惊呼’他胸中自有雄兵百万’，边民尊称为’ 龙图老 子’。连皇帝都按着地图说：有仲淹在，朕就不愁了。”这个句 子表达作者对范仲淹怎样的情感？你是怎么体会出来的？（4分）
的 外
在
隶书碑联
表
现
个人的文治武功
永 恒
人（范仲淹）进步的忧乐观 对后人的积极影响
的 内
对历史的推动作用
在 原
因
概括主旨情感
本文表达了作者对范仲淹进步的忧乐观的赞美之 情，希望人们学习范仲淹忧国忧民的高尚情怀。
启发人们思考如何做一个永恒的人，不仅要辛苦 的实践，更要提炼出一种符合民心符合历史规律， 促进历史发展的思想。
5、仔细品读下列语句，说说作者是如何表现出范仲淹精神的永恒 的？（6分） 春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁 月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。
5. 文中句子“如同情人的信物，这井成了后人怀念 范公的依托”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对 这句话的理解。（4分）
历史人物文化散文一般的写作思路
人生经历
景
人 精神品质、思想情怀
影响和价值
修订答案
1、文中第②段写道”其忧国忧民之心如炽如焰”，请 联系全文简要概括范仲淹的“忧国忧民”在文中有哪些 具体表现？（4分）
2、文中第②、③段从哪些方面追述了范仲淹的一生？ 并简要分析。（6分）
3、请简要分析第①段中引用冯玉祥先生的碑联在内容 和结构上的作用。(4分)
②先忧后乐的思想激励着志士仁人，在人生的进与退之间范 仲淹为后人树立了的榜样。(2分）
③进步的忧乐观符合民心，符合历史规律，推动了历史的发 展。（2分）
词句理解题
1、文中句子“如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托”， 使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）
2、文中句子“这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚深 远，震悟大千”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理 解。（4分）
一个永恒的范仲淹
阅读课
回顾方法
读文方法： 1、逐段读文,概括各段的主要内容。 2、划分板块并概括内容，读清板块间的关联。 3、扣题读文，思考各版块与题目的关联。 4、概括文章的主旨情感。
做题方法： 1、审清题干，问什么答什么。 2、规范答题，表述准确有依据。
一个永恒的范仲淹
考 点：文意把握（整体，从阐释原因方面命题）
题干分析：
此题”联系全文“意指，必须扫描全文，然后从个人 的事 迹、精神、思想；对后人的积极影响；对历史的推动作用这 样三个层面归纳。
规范答题 :
①为政清廉、力图革新；统兵戍边、大败敌寇的事迹。鞠躬 尽瘁，辛苦实践的牺牲精神。忧国忧民的思想。（2分)
考点：词句理解 题干分析：
规范答题: 作者使用比喻手法，（1分）写出了范公井的
纪念价值。（1分）这井是人们联想范公事迹 的凭借，（1分）是人们怀念具有高尚品德的 范公的凭借。（1分）
6.文中句子“这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的 钟声，浑厚深远，震悟大千”，使用了什么修辞手 法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）