2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第3框 诚信做人教
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 诚信做人课件 鲁人版
从根本上说，“善意的谎言”， 并不违背诚信的道德 。
诚信的核心是善！
要诚 信 比 分 数 重
你有过不诚信 的行为吗？来，写 下来，然后——毫 不留情地扔掉！
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事例二：一中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定 盘子必须洗七次。此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱 自然也挣了不少。 老板发现了问题，把他辞退。他又到社去 的另一家餐馆应聘。这位老板打量了他半天说：“你就是那 位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！” 第二家、第三家……他屡屡碰壁。
诚信
隐私
对人诚实与尊重他人隐私是相互关联 且常常发生冲突的两种道德准则。面 对这一两难问题时，我们要结合具体 情景，坚持原则，权衡利弊，按照实 际情况妥善处理。
一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽 头，但他还不知道自己得的是不治之症。接 诊的医生说：“你的病不严重是住校生，近来迷上网络游戏，经 常溜到附近的黑网吧上网，考试时靠作弊蒙 混过关，每次均未被发现。班会上，老师要 求每个同学找出自己存在的主要问题，以便 更快的进步。经过激烈的思想斗争，小松说 出了自己的所作所为。
请问： 1、小松的做法“失”去了什么？“得”到了什 么？ 2、分析小松这样做是否值得。
互相交流,诚信的重要意义是什 么?用一句话表达出来.
诚实守信是为人处事的一种美德。人无信 不立。诚信是公民的第二身份证。诚信是 金，是与他人合作交往的通行证。
诚实做人到永远
令人 钦佩
考试成绩不理想
对诚
不小心弄坏了班级的物品
实
同学偷了家里的钱，让你保密 面
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人教案 鲁人版
平等待人年级八科目政治任课教师授课时间课题 4.1平等待人授课类型新授课标依据二2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
教学目标知识与技能知道平等待人的意义；理解平等待人的要求；能够在交往中做到平等待人、尊重他人。
过程与方法通过自学、讨论、以及教师讲解形成知识技能；学会平等待人、尊重他人，在交往中做一个受欢迎的人。
情感态度与价值观学会平等待人、尊重他人，在交往中做一个受欢迎的人。
教学重点难点教学重点知道平等待人的意义；理解平等待人的做法。
教学难点在交往中做到平等待人、尊重他人，做一个受欢迎的人。
教学过程设计师生活动设计意图一、导入出示名人轶事“肖伯纳与小姑娘”，学生交流感悟：这个故事对我们的日常交往有什么启示？二、学习新课任务一：平等待人是友好交往的基础。
1、指导学生阅读P39故事，思考交流：你如何评价老太太的言行？分析讨论小李为什么说“你没有权利要求我这么做”？在学生分析的基础上，总结归纳：平等的表现：人格上：都有尊严，都需要尊重情趣小故事导入，激发兴趣。
利用教材资源，引导学生交流。
以生活事例出发，帮助学生理解抽象的法律上：平等权利，平等义务2、图片展示3例平等待人的新闻素材，学生感受社会的正义。
进而展示一幅社会主义核心价值观里关于平等的宣传画。
3、阅读P.40事例，思考：为什么晓华与同学们的关系会变得“水火不相容”？交流讨论在交往中做到平等待人有什么意义？4、引导小结：在交往中做到平等待人有什么意义？任务二：平等待人，从我做起1、阅读课文P41，思考：怎样才能做到平等待人？检查自学效果，引导学生归纳要点。
2、结合P41事例，交流：如果你是林冬，当时会有什么感受？假如你是参与游戏的同学，你想对体育委员说些什么？3、课件展示“校园风景”两种场景，引导学生交流讨论：你的某位同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？你的同学有些“与众不同”，比如相貌丑一点、个子矮一点，你将如何与他相处？小结：做到尊重他人的要求？4、展示校园欺凌的漫画，学生交流：校园欺凌有哪些危害？看到校园里有人凭借年龄、体格优势欺负人，你怎么做？在学生交流的基础上总结归纳：1.平等对待处于弱势地位的人，自觉从社会生活场景入手，贴近学生实际生活。
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 平等待人学案(无答案
平等待人一、教学目标1、情感、态度与价值观：不凌弱欺生，不以身体、智能、家庭等方面的差异而自傲或自卑。
2、能力目标：学会平等地对待他人。
3、知识目标：懂得平等待人的内涵和意义。
二、学习重难点重点：树立平等意识、学会平等待人。
难点：学会平等待人。
三、深度预习教材p39----p41页并完成自主学习有关问题：【自主学习】1、平等的含义：在人格上,在法律地位上，2、为什么要平等待人？3、如何做到平等待人？【探究拓展】郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。
郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会。
这时邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老板才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。
临走时，老板让郑板桥留下墨宝，郑板桥不假思索地为他写了一幅对联：坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶。
郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。
阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
1材料主要反映了一个什么问题？2、对此，我们应该怎样去做？3、【当堂检测】（查缺补漏，一起收获成功的喜悦）1、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（）①不尊重残疾同学的表现②侵害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处罚的行为A、①②B、①②③④C、②④D、①②③2、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（）①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃”③老师对那些平时调皮的学生一有优点马上表扬④河北省国税局原党组书记、局长李真大肆收受贿赂，非法占有公物，依据《刑法》，人民法院最后判处李真死刑A、①②B、③④C、①③D、②④3、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。
山东省八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人学案(
平等待人一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、认识到平等待人的重要性，懂得平等待人对个人发展的意义。
2、正确对待平等待人，养成善于与他人合作的能力。
2.学习重难点：①平等待人的重要性是本课的重点②如何做到平等待人？。
3.背景链接：多媒体、课件、学生“下列情景中，自己会怎么做？”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）平等待人的重要性？（2）如何做到平等待人？二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
（1）平等待人的重要性？（2）如何做到平等待人？㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
1、平等待人是建立良好合作关系的基础。
下列体现平等的是（）A．理解宽容 B尊重对方的人格 C惟利是图 D斤斤计较（2）下列体现合作重要性的是（）①独木不成林②众人拾柴火焰高③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④得道者多助，失道者寡助A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③（3）中国有句古话：“人心齐，泰山移”。
一个人的力量也许是有限的，但是如果大家能够精诚合作，就没有克服不了的困难。
这说明（）A、善于合作，往往有助于是也成功B、如果不会合作，是不可能取得事业成功的C、只要善于合作，必然走向成功D、合作不合作是无所谓的，只要自己能够努力。
（4）“一堆沙子是松散的，可是他和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句名言强调的是（）A、竞争的重要性B、合作的重要性C、合作离不开竞争D、要合作就不能竞争（5）在当今社会，“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
我们所提倡的“团队精神”指的是（）①团队内部形成的上下一致、相互支持的精神②队员之间没有矛盾、一团和气③本着团队利益高于一切的原则去行动④团队内部密切合作、无私奉献的精神A、②③B、②④C、①④D、①③五、价值判断平等待人需要做到尊重他人判断：（）理由：六、点击名题11.20世纪50年代，北京市的公共交通十分拥挤，人们上下班十分不便。
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框《平等待人》讲义 鲁人版六三制
知识结构
典例精析
• 例1、（2017浙江嘉兴中考）英国哲学家霍布斯说：“人生来就是平 自然在身体和精神两个方面平等地创造了人。”这里的“平等”主
•（ ） • A．人格平等 • B．法律平等 • C．经济平等 • D．政治平等
答案解析
• 【解析】“人生来就是平等的，自然在身体和精神两个方面平等地 人．”这其中的“平等”就是说的人格平等．选项A是对的，其它选 符合题意。故选A。
（1）你认为这三名学生的做法正确吗？并说明理由。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”上述三名学生的行为并不 在学习生活中，我们应该如何避免这类行为？
• 答案：A
例2、（2017山东临沂中考）你想对如图漫画中辱骂清洁工的人说 （
①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人 ②要自尊自爱，不要做有损他人人格的事 ③要学会换位思考，与人为善 ④你这样做侵犯了清洁工的荣誉权。 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
答案解析
• 【解析】漫画中所谓的有钱人辱骂清洁工人，语言之恶毒令人心寒 明她或他忘记了平等待人，忘记了人每个人在人格和法律地位上都 要做到平等待人；忘记了要自尊自爱，不要做有损他人人格的事； 人做事上没有要学会换位思考，与人为善，所以选项①②③符合题 选项④中是侵犯了清洁工的名誉权不是荣誉权，应排除，故选B。
• 对“人生而平等”你是如何理解的？ • 人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格
每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。 位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义 是人类社会一直追求的目标，也是社会发展的永恒主题。在不同时 社会制度下，人们对平等的理解千差万别。应该说，现实中人们的
八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第1框平等待人达标检测
平等待人1、平等对待别人，就应当（）①把对方看成和自己同等的人②尊重对方的人格和利益③主动承担起自己的责任④不盛气凌人，颐指气使A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④2、北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的（）A．平等尊重B．欣赏悦纳C．关心理解 D．同等宽容3、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（）①不尊重残疾同学的表现②侵害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处罚的行为 A、①② B、①②③④ C、②④ D、①②③4、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（）①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃”③老师对那些平时调皮的学生一有优点马上表扬④河北省国税局原党组书记、局长王毅大肆收受贿赂，非法占有公物，依据《刑法》，人民法院最后判处王毅死刑A、①②B、③④C、①③D、②④5、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。
下列对平等或平等待人理解正确的是（）①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是等贵贱，均贫富 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③6、下列做法违背人格平等精神的有（）①某工厂拒绝雇佣女工②某校拒绝农民工子女入学③某幼儿园只招聘男老师④政府给下岗职工进行再培训A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③7、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色”这句话的意思是（）①人们不应有贵贱之分②每个人在人格上都是平等的③尊重他人就是尊重自己④社会不存在差异A、①②B、①④C、②④D、①②③8、要做到平等待人，这就要求我们（）①以真诚友善的方式对待他人②真诚的帮助处境不佳的人③为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持④只有不歧视他人就可以了A、①②④ B、①②③④C、②③④ D、①②③9、王某家境富裕，父母为他在生活上花钱如流水。
八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教案鲁人版六三制(2
陕西省石泉县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省石泉县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教案鲁人版六三制的全部内容。
与友善为伴年级八科目政治任课教师授课时间课题 4.2与友善为伴授课类型新授课标依据二2.2学会换位思考，学会理解与宽容,尊重、宽容他人，与人为善.教学目标知识与技能知道与人为善的内容。
正确认识理解他人、宽容他人、帮助他人的意义和做法。
过程与方法通过自学、讨论、以及教师讲解形成知识技能;学会理解、宽容、帮助他人，在交往中做一个受欢迎的人.情感态度与价值观培养理解、宽容、帮助他人的优秀品质，在交往中做一个受欢迎的人。
教学重点难点教学重点正确认识理解他人、宽容他人、帮助他人的意义和做法。
教学难点正确认识理解他人的要求。
教学过程设计师生活动设计意图一、导入出示社会主义核心价值观漫画图片，直接导入。
二、学习新课任务一：理解他人。
与社会主义核心价值观对接起来。
1、出示“家庭剧场”材料，学生阅读材料，交流看法。
学生在分析的基础上，总结归纳：理解他人在交往中的意义：①理解他人是可贵的美德，体现了对人的关爱和尊重.②一个善于理解他人的人，待人体贴友善,往往能得到他人的好感和亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系也会更加融洽。
2、出示阅读材料,学生阅读故事，思考：①如果你是学习委员，你会怎么想？矛盾不解决,以后他们还能合作将班级管理好吗？②你认为应该如何化解他们的矛盾？学生在分析的基础上,总结归纳:理解他人的要求？①多方面理解他人.②换位思考，增进理解。
小初高学习2017秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教
《与友善为伴》我他》中第二框题《与友善为伴》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、理解他人；2、宽容他人；3、帮助他人。
本课内容丰富，知识点难易适中，有助于学生明白友善的含义，从小细节开始，慢慢改掉自己的一些不友善的举动，体会做一个友善的人，微笑面对生活；有助于学生树立尊重、理解他人的思想，在日常交往中，多方面理解他人，理解他人的感受，给与尊重，换位思考增进理解；有助于学生学会在生活中、交往中，友善待人、宽容待人、理解他人、帮助他人，推己及人，与人为善。
【知识与能力目标】1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，校园中更需要友善；2、知道友善的含义，指出学生在生活中不友善的行为，纠正同学们这一方面的错误行为；3、照镜子，引导学生学会做友善的人--从微笑开始。
【过程与方法目标】1、合作探究法：让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人；2、情境体验法：根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善；3、模拟练习法：让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的；4、情感升华法：通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观。
【情感态度价值观目标】1、让学生学习本课之后，从心理上明白我们需要他人的理解，同时也要理解他人，给与他人尊重，友善待人；2、让学生学习以宽容之心对待别人，明辨是非，在坚持原则的基础上知道怎样宽容相待；3、帮助学生认识到在交往中，互相理解、互相尊重、互相关心，互相帮助等都是友善的具体要求。
【教学重点】理解他人是一种可贵的美德，宽容他人是为人处事的一种境界，帮助他人体现在点滴的行动中。
【教学难点】理解他人要求学会换位思考，宽容待人要坚持自己的底线和原则，帮助他人要量力而行注意自身安全。
1、多媒体多功能教室；2、素材（相关资料、PPT 、音乐、视频等）。
山东省郯城县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教案鲁人
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与友善为伴时间第 6 周第 1 课时课题 2.4。
2与友善为伴课型新授课教学目标1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。
2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、与老师、与他人相处.3.懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。
教学重点理解友善在人际交往中的具体作用教学难点宽容他人教学设计教师活动学生活动（一）新课导入多媒体播放上海世界博览会相关视频善良的人最易赢得友谊和朋友,我们每个人都希望赢得友谊和朋友，这就要求我们与人为善，那么如何才能做到与人为善呢?板书课题：于友善为伴（二）讲授新课课件展示：友善之旅第一站（学生4人小组讨论完成以下问题，教师巡视并引导，活动结束后小组派代表发言）学生回答学生阅读友善之旅第一站材料(1)让学生发挥想象补充接下去可能发生的一些结局.模拟一段对话。
（2)提问小宇从中领悟到了什么?教师归纳:（1）游客和工作人员会发生冲突。
模拟对话：教师给出一段可能发生的对话.教师提问并引导学生回答。
教师归纳总结:(2）由于我们每一个人扮演的角色不同，所承担的责任也不同,加上每一个人都有自己独特的经历、品性等，大家对他人的理解往往存在着差异.这些差异，在某种情况下会以矛盾、冲突等形式表现出来.这就需要站在对方的立场来考虑问题。
陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人课件 鲁
• 体育课上，大家围成一圈做游戏。体育委员负 责清点人数，当他把目光移到刚转学过来的林冬身 上时说：“怎么多出一个人？”然后他指着林冬说： “你出去，自己一边玩去吧，游戏你不用做了，用 不着这么多人！”林冬只好退到一边。
• ●如果你是林冬，当时会有什么感受？
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
课堂练习：
一、单项选择：
1、平等待人表现为（ D）源自A.待人接物抱以不同的态度相待
B.以各种不同态度将人群分类
C.以衣貌取人、以地位取人的态度
D.对各种人都本着真诚、尊重、友善、礼 貌的态度相待
2、现代社会中每个人不可缺少的基本素质是（
）A
A.尊重他人，以平等的态度待人 B.歧视他人，以人的出身评价他人 C.平等待人，以世俗的观念去看待他人 D.偏激看人，以金钱、地位来衡量他人
• ●假如你是参与游戏的同学，你想对体育委员说些 什么？
•你的某位同学家庭条件比较差，怎样与他相 处才能维护他的自尊？
•你的同学有些“与众不同”，比如相貌丑一点 、个子矮一点，你将如何与他相处？
• 做到尊重的要求：
• 1.发自内心地尊重，做到尊重他人的人格、情感、 意愿，尊重他人隐私和习惯，尊重他人的权利和 利益等。
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《诚信做人》
我他》中第三框题《诚信做人》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、诚信无价；2、诚信做人到永远。
本课内容丰富，知识点难易适中，有助于树立诚信做人的意识，养成做事诚实守信，不讲假话，不讲空话的行为习惯；有助于学生了解诚信是做人之本，是社会发展
【教学重点】
认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
【教学难点】
怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
1、多媒体多功能教室；
、素材（故事、图片、音乐、视频等）。
2
活动一：故事分享，导入新课：
《曾子杀猪立信》
曾子是孔子的弟子。
一天，曾子的妻子要出门，儿子哭着要跟她去。
曾妻安慰儿子说：“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。
”她从街上回来后，见曾子准备杀猪，制止道：“我不过是哄孩子，何必当真呢？”曾子却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。
”曾子坚持把猪杀了。
《商鞅立木取信》
商鞅做了秦孝公丞相后，想立新变法。
为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示如有人将木头移到北门，奖励10金。
老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头。
后来，商鞅告示能移动者给50金。
终于有个大胆的人移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。
这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的，从而使新法得以推行。
同学们交流：商鞅和曾子他们的行动告诉我们一个什么道理？
引入本节课的话题——诚信是做人之本。
活动二：大家一起来找茬
在你的字典里，“诚”、“信”是指？可有哪些词组？
“诚”是指：真心、实在。
组词：诚实、真诚。
“信”是指：可靠、不欺骗。
组词：守信、信用。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
通过此活动引出诚信的含义：
教师讲述：诚信:就是诚实守信诚实就是忠诚老实，不讲假话，不讲空话。
守信就是讲信用、重信誉、信守承诺、言而有信。
诚实个守信联系在一起，诚实是守信的基础，守信是
诚实的外在表现。
不诚实很难做到守信，不守信也很难说真正的诚实。
活动三：小论坛
古往今来，人们一直谴责不讲诚信的行为，颂扬诚信的美德。
在我们生活的周围存在着许多不诚信的行为，请同学们找找：我们身边有哪些不诚信的行为？从学生生活实际中和社会生活中去找。
（前后桌四人为小组，先相互交流一下）
学生介绍我们身边不诚信的行为，师评价鼓励。
社会生活：拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告……
学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗……
教师讲述：诚信是做人的美德，是立身之本。
一个人想在社会上立足，干出一番事业，赢得别人的尊重和认可，就必须具有诚信的品德。
在交往中，只有当人民感受到你的真诚时，才会对你相知不疑，心悦诚服，真心实意地与你相处，病真心帮助和支持你。
活动四:穿越古今
有关诚信的成语和名言：一言九鼎一诺千金言而有信金口玉言
言必信, 行必果。
自古皆有死，民无信不立。
一言既出,驷马难追。
教师讲述：诚信是中华民族传承下来的美德，也是当今我国公民的基本道德规范。
人人讲诚信，人人都是受益者；人人不讲诚信，人人都是受害者。
只有当人们普遍遵守诚信的原则，真诚的对人对事，人际交往才能少一份担心，多一份坦然，社会各个领域的合作才会顺利进行，诚信的良好社会风情才会形成。
诚信做人到永远
活动五：小讨论
中华民族是一个历来重视诚信的民族，在我们现代社会中，也有许多人为我们树立了诚信的榜样，他们让我们懂得了世界的真、善、美。
作为一名中学生我们怎样做一个诚实守信的人？
让学生进行小组讨论后进行回答，教师根据学生的讨论进行总结。
教师讲述：怎样做一个诚实守信的人？
诚信做人首先要做到对自己诚实，不自欺。
只有对自己诚实的人才能对他人诚实。
同时，还要做到对他人诚实，不欺人，坚持实事求是的原则，忠于事物的本来面貌，不说违心的话，不做违心的的事，诚实贵在坚持。
诚信做人要求我们信守承诺，言而有信。
对人许诺应慎重，切勿信口开河，既要衡量自己的实力，又要考虑是否符合法律和道德的要求；承诺一旦作出，既要努力兑现，切不要一味推诿，失信于人。
当然，在某些特殊的情况下作出的不合理、不正确的承诺不能去履行。
活动六：拓展延伸：
感悟人生、感悟诚信：
社会生活中，诚信做人还会面对各种复杂的情况、这需要我们具有诚信的勇气，学会诚。