新人教版一年级美术上册教学设计与反思第六课美丽的印纹
第6课 人教版美术()一上《美丽的印纹》优秀教案及教学设计及反思
美丽的印纹教学内容：九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第六课《美丽的印纹》。
教学目的要求：1、通过不同的物品印纹尝试实验，引导学生养成善于观察的好习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对于底面不平而产生美观的印纹，从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点，难点：学习用不同的物品印画及学习印画操作方法，培养学生动手动脑的能力和善于观察的习惯。
教学准备：1、教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。
2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。
教学方法：以实验、练习为主，观察、欣赏为辅。
教学过程：一、创设情景——明确目标——引发思维1、播放动画片《雪地里的小画家》，让学生边观察边想，在想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的？生答：（用脚在雪地里踩出来的）。
师继续引导学生：小鸡画的像——（竹叶），小狗画——（梅花），小鸭……激发学生兴趣，看看能画出什么画来。
（叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）。
——学生通过实践回答。
2、学生思考：小鸡、小狗……都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。
这是为什么呢？（生答因为它们都是凹凸不平的）。
3、学生拿出自已的手”，观察“手”是不是凹凸不平的？根据学生的回答，教师巧妙导入新课。
二、学生示范——了解方法——活跃思维（一）、学生示范，激发兴趣让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹，激发学生的兴趣。
（二）、学习、了解印纹的方法通过学生在黑板上印花纹，教师给同学们讲解印花纹时应注意的问题：1、印花纹时要注意疏密程度（构图安排）。
2、注意颜色及花纹搭配。
3、注意水粉色不要胡涂乱摸。
三、欣赏作品——加深印象——活跃思维1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品，让学生欣赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图，激发学生的想像力。
2、出示教师带来的几幅学生作品，启发学生从画的构图、构思等各方面展开想像。
四、渲染气氛——手脑并用——强化思维1、作业形式：可小组合作完成，也可单独创作。
一年级上册美术教学设计-第6课美丽的印纹｜人教新课标
一年级上册美术教学设计第6课美丽的印纹｜人教新课标教学目标1. 让学生了解印纹艺术的基本概念，培养学生的审美观念。
2. 引导学生通过观察、体验、实践，学会运用印纹进行美术创作。
3. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的美术素养。
教学内容1. 印纹艺术的基本概念和特点。
2. 印纹的制作方法和步骤。
3. 印纹作品欣赏和创作。
教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法和步骤，印纹作品创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的印纹作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、印纹作品范例、印纹制作工具（如：印章、印泥、橡皮擦等）。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮擦、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示印纹作品，引导学生了解印纹艺术的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解印纹的制作方法和步骤，让学生了解如何运用印纹进行美术创作。
3. 示范：教师现场示范印纹制作过程，让学生直观地了解印纹的制作技巧。
4. 实践：学生分组进行印纹制作实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的印纹作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 美丽的印纹2. 印纹艺术的基本概念和特点3. 印纹的制作方法和步骤4. 印纹作品欣赏和创作作业设计1. 运用印纹进行美术创作，完成一幅印纹作品。
2. 观察身边的印纹艺术，拍摄照片并分享。
课后反思1. 学生对印纹艺术的兴趣是否浓厚，是否能够积极参与课堂实践。
2. 学生对印纹制作方法和步骤的掌握程度，是否能够独立完成印纹作品。
3. 学生在创作过程中，是否能够发挥想象，创作出富有创意的印纹作品。
4. 教学过程中，是否能够有效地引导学生欣赏印纹艺术，提高学生的审美素养。
通过本节课的教学，使学生了解印纹艺术的基本概念和特点，学会运用印纹进行美术创作。
培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的美术素养。
同时，引导学生欣赏印纹艺术，培养学生的审美观念。
在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣和需求，优化教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
人教版一年级美术上册《第6课 美丽的印纹》教学设计
人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生了解印纹的概念，通过实践活动掌握印纹的制作方法，培养学生对美术工具和材料的使用能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知能力和创造能力，增强学生艺术表现的自信心。
教学内容1. 印纹的概念：介绍印纹的基本概念，包括其历史背景和在美术创作中的应用。
2. 印纹的制作方法：讲解并演示不同材料（如橡皮泥、印泥、水彩等）在印纹制作中的应用方法。
3. 实践活动：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹，体验创作的乐趣。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，引导学生进行自评和互评，提高学生的审美能力和批判性思维。
教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法和技巧，以及如何运用不同材料进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将印纹与日常生活相结合，创作出有创意和个性的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、展示板、美术教材、示范作品等。
学具：橡皮泥、印泥、水彩、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些印纹作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解印纹的概念、制作方法和技巧，通过示范让学生更好地理解。
3. 实践：组织学生进行分组实践活动，让学生亲自动手制作印纹。
4. 讨论与交流：在实践过程中，鼓励学生相互讨论、交流心得，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计课题：美丽的印纹教学目标教学重点与难点教学内容教学过程作业设计要求学生在课后用自己的语言描述印纹的制作过程，并创作一幅印纹作品。
课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能，以及情感态度与价值观的培养。
在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以顺利实施，同时激发学生的学习兴趣和参与度。
人教版小学美术一年级上册《第6课美丽的印纹》word教案(精修版)
《美丽的印纹》教学反思《美丽的印纹》是一年级的一节美术课。
《美丽的印纹》分为两课时，本课为第一课时，是用手指或树叶等有纹理的物体进行拓印并添画。
“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。
在本课活动之初，我采用儿歌《雪地里的小画家》来导入新课，创设具有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
让学生主动去学习，探究，学生的参与热情高涨。
“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。
”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。
活动中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而是以自己编故事的形式演示树叶和手指拓印添画的过程。
这既是一个学习情境的创设，又激发了学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中，学生在掌握树叶和指纹添画的过程中，轻松突破本课的教学难点。
并为学生大胆想象，积极创造作品奠定基础，对孩子来说，尤其是年幼的孩子，成功的感觉往往来源于成人的评价。
教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。
在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。
让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。
由于指纹添画比较小，所以我让学生在老师的范画上拓印添画，并进行简单的评价，让一年级的学生逐渐了解儿童绘画的评价方法。
让学生自编故事或说几句话，给学生展示自己作品的机会，激发学生的创作热情，增强学生的自信心和成就感。
在课的最后环节，通过欣赏动画片“有趣的指纹画”拓展延伸，让学生体验美术绘画的多样性和技巧性。
在激发学生兴趣的同时，为下节课的学习奠定基础。
第6课 美丽的印纹(教案)2022-2023学年美术一年级上册- 人教版
第6课美丽的印纹（教案）一、教学内容2022-2023学年美术一年级上册- 人教版第6课：美丽的印纹二、教学目标1. 知识目标•了解印纹的来源和印纹的种类；•熟悉印纹的基本构成形式；•掌握印纹设计的基本要素。
2. 技能目标•学会运用简单的线条、图形来设计具有表现力的印纹；•培养观察力和想象力，发挥自己的创造力；•培养品尝、欣赏和理解不同种类印纹的兴趣和能力。
3. 情感目标•培养学生的审美情趣和审美能力；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生热爱生活和学习的精神。
三、教学重点•了解印纹的来源及印纹的种类；•掌握印纹设计的基本构成形式。
四、教学难点•鼓励学生发挥自己的创造力，设计出表现力强、有自己风格的印纹。
五、课前准备•教师准备：课件、画纸、印泥、印章等。
•学生准备：文具、画具等。
六、教学步骤1. 导入1）感性认识感性认识印纹，教师出示相关图片或实物，引导学生发表对印纹的看法和感受，了解印纹的来源和印纹的种类。
2）引导问题•你们见过哪些印纹？•你们知道印章怎么用吗？•你们了解印纹吗？2. 客观认识1）知识点讲解介绍印纹的构成形式、种类和设计要素。
2）示范教学老师展示自己设计的印纹，演示印图的过程和技巧，引导学生进行观察分析及学习。
3. 主体活动1）设计印纹鼓励学生运用所学知识，使用简单的线条、图形、色彩等元素，进行印纹的设计，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，从而培养学生的审美情趣和情感表达能力。
2）交流分享让学生展示自己设计的印纹作品，发表感想、分享创作经验，促进学生之间的交流和合作。
4. 总结教师对学生所完成的印纹作品进行点评和总结，重点强调印纹的构成形式、种类和设计要素，激发学生的创作热情，培养学生的审美能力和创造力。
5. 作业要求学生认真完成所布置的作业，并按照要求进行自我检查。
七、教学评估1.课堂表现•学生是否认真听讲、积极思考？•学生是否按要求完成印纹设计？2.作品评估•是否运用了所学知识？•印纹设计的表现力和自我风格如何？八、板书设计•知识点：印纹的来源、印纹的种类、印纹设计的基本构成形式；•重点词汇：印纹、印章、印泥等。
人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教学设计一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术的第6课，本课主要让学生了解和掌握印纹的制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括印纹的定义、印纹的种类、印纹的制作方法以及印纹在生活中的应用等。
通过本课的学习，学生可以掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。
他们在美术方面的基础知识较弱，但具有较强的学习兴趣和动手能力。
在进行印纹制作时，学生需要掌握一定的技巧，如用具的使用、印痕的把握等。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心和自主学习能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印纹的定义、种类和制作方法，掌握基本的印纹制作技巧，创作出具有个性的印纹作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的动手能力和创新能力，使学生在创作过程中体验到美的愉悦。
四. 教学重难点1.重点：印纹的定义、种类和制作方法。
2.难点：印纹的制作技巧和创作具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索，帮助学生掌握知识。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握印纹制作技巧，提高审美能力和创造力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论，促进知识的传播和技能的提高。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、印纹制作工具（如印章、颜料、画纸等）。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。
3.辅助材料：图片、视频等，用于教学演示和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印纹作品，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，向学生介绍本课的主题和教学目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍印纹的定义、种类和制作方法，通过演示和讲解，让学生初步了解印纹制作的基本技巧。
《第6课 美丽的印纹》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《美丽的印纹》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解印纹的种类和基本特征。
2. 学习并掌握印纹的制作方法。
3. 培养观察、思考和动手能力，提高审美素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握印纹的制作技巧，能够独立完成一件印纹作品。
2. 教学难点：在制作过程中，如何发挥创意，设计出具有个人特色的印纹。
三、教学准备：1. 印纹制作材料：颜料、纸张、模板等。
2. 课堂环境布置：准备足够的空间供学生制作印纹。
3. 课件和图片：准备与印纹相关的图片和课件，帮助学生理解印纹的种类和特征。
4. 引导案例：选择一些有代表性的印纹作品，作为课堂引导，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入新课：展示一些美丽的印纹图片，引导学生观察并讨论其特点。
2. 知识讲解：介绍印纹的种类和特点，以及制作方法。
可以结合实物或图片进行讲解。
3. 实践操作：学生分组进行印纹制作，教师巡回指导，及时纠正错误并给予指导。
4. 作品展示：每组选派代表展示本组作品，并简要介绍制作过程和创意。
5. 评价总结：教师对每组作品进行评价，表扬优秀作品，指出不足之处。
总结本课要点，鼓励学生继续探索和创新。
6. 课堂延伸：引导学生思考生活中还有哪些可以利用印纹制作的物品，拓展学生的创意空间。
四、教学反思通过本课教学，学生是否了解了印纹的种类和特点，掌握了印纹的制作方法？学生在实践操作过程中是否积极肯学，是否能独立完成作品？还有哪些方面需要改进和提高，以便更好地满足学生的学习需求。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握和运用各种印纹的技巧，提高动手能力和创造力。
2. 培养学生的审美能力和观察能力，让他们能够发现和欣赏生活中的美。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握和运用各种印纹的技巧，提高动手能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生发现和欣赏生活中的美，培养他们的审美能力。
第6课 美丽的印纹 第一课时(教案)人教版(2012)美术一年级上册
第6课美丽的印纹第一课时教案一、教学目标1. 让学生了解印纹的概念，掌握印纹的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，提高审美情趣。
二、教学内容1. 印纹的概念及制作方法。
2. 印纹作品欣赏。
3. 印纹创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：印纹的制作方法。
2. 教学难点：如何运用印纹表现生活中的美好事物。
四、教学过程1. 导入新课通过展示印纹作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注印纹的特点。
2. 讲解印纹的概念及制作方法（1）印纹的概念：印纹是指用各种材料（如印章、拓印、压印等）在纸上或其他载体上留下的图案。
（2）印纹的制作方法：介绍印章、拓印、压印等制作方法，并演示制作过程。
3. 印纹作品欣赏（1）欣赏教材中的印纹作品，引导学生关注作品中的印纹元素。
（2）邀请学生分享自己收集的印纹作品，交流欣赏心得。
4. 印纹创作实践（1）发放创作材料，引导学生根据自己的喜好选择材料进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生展示自己的作品，互相交流、评价。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调印纹的制作方法和创作要点。
（2）布置课后作业：运用印纹元素，创作一幅描绘美好生活的作品。
（3）鼓励学生在生活中发现印纹元素，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、提问，与同学互动良好。
2. 作品完成情况：作品富有创意，印纹制作方法得当，符合课程要求。
3. 课后作业：按时完成，作品质量较高，体现学生对课堂所学知识的掌握和应用。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 注重培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。
本节课通过讲解印纹的概念、制作方法，让学生了解并掌握了印纹的基本技巧。
在作品欣赏环节，学生感受到了印纹的魅力，提高了审美情趣。
6人教版新课标小学美术一年级上册第6课《美丽的印纹》教学设计教案
课题： 6美丽的印纹课型：造型表现课时：2【教学目标】：1.知识与技能：通过观察和感受物品的形状和纹理，学会运用生活中的物品进行印纹创作2.过程与方法：通过引导学生对生活的观察，尝试运用多种方法创作美丽的印纹。
3.情感态度与价值观：培养学生认真观察事物的习惯，感受事物的不同与变化。
激发学生对美术学习的兴趣趣。
【教学重点】：认识美术中的美丽的印纹，掌握印纹的创作方法。
【教学难点】：学会运用运用美术元素对印纹进行加工创作。
【教具准备】：学生美术绘画工具，印纹实物等。
老师多媒体课件、范画、水粉颜料、树叶、果蔬【教学过程】：一、导入1．看一看，印纹图片欣赏，感受印纹魅力。
教师展示不同印纹的图片，让学生欣赏图片，并猜一猜它们分别是用什么物品印出来的（脚印、手指印、叶子印、鞋底印等等）师：同学们，你们看看这些图片，是不是很特别呢，请你猜一猜这些图案是怎么描绘出来的？生：认真观察，积极发言2.揭示课题《美丽的印纹》师：原来这些美丽的图案不是用笔画出来的，它们都是用生活中常见的物品印出来的，今天就让我们一起动动双手，创作出美丽的印纹吧。
（揭示课题《美丽的印纹》）意图：通过引导学生欣赏、观察美丽的印纹，感受印纹的魅力，使学生对印纹产生浓厚的兴趣，从而引出课题。
二、发展1．说一说，发现生活中的印纹，展示可以拓印出美丽的印纹的物品。
教师让学生展示自己带来的印纹物品，分别说一说它们有什么特点。
师：同学们，上节课老师请大家带了很多生活中带有粗纹理的物品和一些蔬果，现在由小组来展示一下你们都带了哪些东西，你们能说一说它们的外形特点和纹理吗？生：小组讨论，展示实物。
师：现在每个小组都动手摸一摸桌子上的物品，认真感受物品的纹理和外形。
2．找一找，感受纹理和外形，了解美丽的印纹。
师：你们看这几张图片，仔细观察，请大家一起找一找，这些物品对应的印纹在哪里，你是怎么发现的？生：积极互动。
意图：让学生学会观察事物，感受生活中的美术，通过对事物纹理的探究，对美丽的印纹产生初步的认识。
一年级上册美术《 美丽的印纹》优秀教案及教学反思
一年级上册美术《美丽的印纹》优秀教案及教学反思教材分析本课让学生通过对身边物品蘸了颜色后出现的印纹产生浓厚的兴趣，进而主动动手去实践，在实践中体会生活中的美，从而热爱生活、热爱大自然。
学情分析1、学生对颜色首先很愿意去了解、接触；2、学生对身边物品站颜色能产生美丽的印纹更是兴趣浓厚，愿意并积极动手去体验美丽的印纹是如何产生的；3、学生会在动手中体会千变万化的美丽印纹产生的整个过程。
教学目标要求学生用手、树叶或自制的图章等进行拓印，体验印纹的形式美感。
也可以分组或班集体来共同完成一张作业。
要教育学生，爱护班级的整洁，不能在班级的墙上、地上、桌子上或是别人的衣服上涂抹。
教学重点和难点教学重点：学生能认识印纹，并主动动手体验印纹的产生过程和体会印纹的美丽，从而热爱生活、热爱大自然。
教学难点：学生能在动手体验印纹的美丽中提高自己的想象力和创造力。
教学过程三、练习。
1、学生听音乐，并欣赏印纹组图，感受印纹的无限魅力。
2、多媒体出示儿歌：雪地里的小画家）全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
”3、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹。
1、教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿等。
让几个学生伸出手蘸上颜料，然后印在白纸上，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的手印花纹清晰有的手印花纹不清晰？（因为每个人的手纹不一样，它们产生的印纹就不同。
）2、让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
3、学生们体验各种物品的印纹效果。
4、课件展示由各种印纹变化出来的效果图。
学生自由创作（利用身边可利用物品进行）交作品并评出最美的作品。
学生享受印纹的美学生会对不用颜料也可以作画很好奇。
学生主动、认真观察自己的手纹学生主动参与活动学生参与讨论学生主动参与活动学生主动参与活动学生积极参与活动让学生对印纹有个大致的了解和认识。
人教版小学一年级美术上册《美丽的印纹》教案及教学反思
人教版小学一年级美术上册《美丽的印纹》教案及教学反思课时：二课时学习领域：造型*表现教材简析：本课第一课时通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画；第二课时通过简易的自制图章，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]创造性的思维能力。
第一课时教学目标：１、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
２、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创造意识，提高审美能力。
教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。
教学准备：教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。
学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。
教学活动过程；一、引导阶段：回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。
教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：美丽的印纹。
．．．．．．二、发展阶段：１、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。
让学生体验印的乐趣。
并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
２、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？试着在自己的纸上印一下。
通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体[内容来于斐-斐_课-件_园 ]上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、创作阶段：分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。
教师指导评价要点：１、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。
２、能否简单的运用敲印的方法组织画面。
３、能否团结合作、注意卫生。
四、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。
五、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。
第二课时教学目标：1、在上一节课的基础上，学习自制简易的印章，并进行拓印，感受造型的乐趣。
一年级上册美术教案第6课《美丽的印纹》人教新课标(2023秋)
（3）鉴赏与评价：学生可能难以把握如何评价印纹作品，需要教师提供评价标准和引导。
举例：给出评价表格，指导学生从创作技巧、创意、颜色搭配等方面进行评价。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的印纹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的各种印纹？”比如树叶的纹理、手套上的花纹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索印纹的美丽世界。
举例：讲解树叶、指纹等自然印纹的特点，以及版画等人工印纹的制作方法。
（2）印纹创作：指导学生运用不同的材料、颜色和形状进行印纹创作，培养他们的实践操作能力和创造力。
举例：教授学生如何使用版画工具制作自己的印纹作品，鼓励他们尝试不同的颜色和纹理搭配。
（3）鉴赏与评价：培养学生学会欣赏和分析印纹作品，提高他们的审美鉴赏力和评价能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《美丽的印纹》这一课程表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与观察生活中的印纹，对版画制作技巧也充满了好奇心。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中的印纹的关注，这个方法很有效，学生们迅速进入了学习状态。在今后的教学中，我可以多尝试这种以生活实际为切入点的方式，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解印纹的基本概念。印纹是通过不同材料和方法在纸上或其他介质上留下的图案。它在美术创作中具有重要意义，可以丰富作品的表现力和视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用版画技巧制作出美丽的印纹，以及印纹在美术作品中的应用。
《第6课 美丽的印纹》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《美丽的印纹》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察、触摸、拼贴等活动，认识各种印纹的形状和特点。
2. 培养学生对美的感受能力和对自然的敬畏之心。
3. 通过合作探究，培养团队精神和创新思维。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过观察、拼贴等活动，理解印纹的形成原理和特点。
2. 教学难点：如何让学生从印纹中发现美，并培养对自然的敬畏之心，形成环保认识。
三、教学准备：1. 准备各种印制品和相关教具，如陶土、纸张、颜料等。
2. 安排足够的空间，确保学生有足够的活动空间。
3. 安排小组合作，鼓励学生们一起探讨和制作印纹。
4. 对学生可能出现的问题和困难有所准备，并制定应对策略。
四、教学过程：（一）导入新课展示自然界中各种美丽的花纹图片，引导学生观察并描述他们的感受。
这些花纹是怎样形成的呢？由此引出课题《美丽的印纹》。
（二）观察与发现1. 观察实验器械，了解实验步骤。
2. 引导学生按照实验步骤进行实验，观察实验现象。
3. 小组内交流实验现象，描述实验结果。
4. 派代表向全班汇报实验结果，并诠释观察到的现象。
（三）诠释与应用1. 引导学生尝试诠释产生印纹的原因。
2. 了解分子是运动的，分子运动需要能量，温度越高，分子运动越激烈。
3. 知道胶头滴管取用少许液体时，滴管不要接触试管内壁，应悬空滴加。
4. 了解水分子之间的互相作用力是分子引力。
5. 学生利用所学知识分析生活中的印纹现象。
（四）教室小结和课后活动1. 总结本节课所学内容。
2. 安置课后利用所学知识进一步观察印纹的作业。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握印纹形成的原理，能够识别并描述不同类型的印纹。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过观察和操作，提高学生的科学素养。
3. 引导学生发现生活中的科学，培养学生的科学探究精神和热爱生活的态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并描述不同类型的印纹，理解印纹形成的原理。
《第6课美丽的印纹》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级上册
《美丽的印纹》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘各种印纹，了解印纹的基本特征和纹理美感。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察印纹，掌握印纹的基本特征和纹理美感的表现方法。
2. 教学难点：如何让学生从生活中发现更多的印纹，并尝试创作自己的印纹作品。
三、教学准备：1. 准备各种自然材料（如树叶、花瓣、果实等）以及人工材料（如纸张、蜡笔等）制成的印纹样本。
2. 准备素描纸、画笔、颜料、画夹等美术工具。
3. 布置教室，营造美术教学氛围。
4. 准备一些优秀的印纹作品供学生欣赏。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然界中美丽的印纹，引发学生对印纹的探索欲望，进而引出课题《美丽的印纹》。
2. 探索新知：a. 观察印纹：学生观察收集来的各种印纹，了解其基本特征，并尝试分析其形成的原因。
b. 探究制作：通过动手制作简单的印纹，学生探究不同材质、力度、角度等因素对印纹形成的影响。
c. 交流分享：学生分享自己的制作过程和心得，增强学生间的交流与合作。
d. 教师演示：教师示范制作几种常见的印纹图案，为学生提供直观的学习参考。
3. 动手实践：学生根据教师示范和自己对印纹的认识，尝试创作自己的印纹作品。
可以运用各种材质，如树叶、纸片、布料等，通过不同的力度和角度进行创作。
4. 评价反馈：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师和其他同学进行评价，提出建议和改进意见。
同时，教师也要给予学生鼓励和肯定，增强学生的自信心和创作热情。
5. 拓展延伸：引导学生思考生活中还有哪些美丽的印纹，以及它们形成的原因和特点。
鼓励学生继续探索和研究印纹的相关知识，为后续的学习和创作打下基础。
6. 课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识和技能，同时也要鼓励学生继续保持对美术的热爱和探索精神。
人教新课标一年级上册美术《第6课 美丽的印纹 》教案
人教新课标一年级上册美术《第6课美丽的印纹》教案一. 教材分析《美丽的印纹》是人教新课标一年级上册美术第6课的内容。
本课主要让学生通过观察、实践，了解和掌握印刷的基本技巧，并运用这些技巧创作出美丽的印纹作品。
教材内容丰富，步骤清晰，既有理论知识，又有实践操作，适合引导学生入门美术印刷领域。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但他们还没有系统的美术基础，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养他们的审美观和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握印刷的基本技巧。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.提高学生对美术印刷艺术的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：印刷技巧的掌握和运用。
2.难点：如何创作出有创意的印纹作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解印刷过程和技巧。
2.实践法：让学生动手实践，提高他们的操作能力和创新能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，培养他们的审美观。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.印刷工具和材料（如木板、颜料、滚筒、刷子等）。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的印刷作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍印刷的基本概念和技巧。
2.呈现（10分钟）教师展示印刷过程，边操作边讲解，让学生直观地了解印刷的步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生分组进行印刷实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握印刷技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学技巧，自主创作印纹作品。
教师适时给予鼓励和指导，提高学生的创作信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试不同的印刷方法和效果，提升学生的审美鉴赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调印刷技巧和创作要点。
学生分享自己的创作心得。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅印纹作品，下节课展示交流。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出重点，便于学生记忆。
一年级上册美术教学设计-《第6课美丽的印纹》5 人教版
一年级上册美术教学设计-《第6课美丽的印纹》5 人教版一、教学目标1.能够认识印纹艺术，理解印纹艺术的特征。
2.能够通过自然物进行印纹的操作，掌握一定的印刷技巧。
3.能够唤起学生对自然物的兴趣，激发学生的创造力和艺术创新意识。
二、教学重点和难点教学重点1.让学生了解印纹艺术，认识印纹艺术的特征。
2.教授如何使用自然物进行印纹。
教学难点1.如何组织学生进行印纹操作，让学生掌握一定的印刷技巧。
2.如何让学生在操作中体会到印纹艺术的魅力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍印纹艺术，展示一些印纹作品，引起学生兴趣，预设学生学习目的。
2. 观察自然物（10分钟）老师带领学生观察教室或校园中的自然物，并让学生自由选择自己喜欢的自然物，可以是花、草、叶子、枝干等等。
引导学生了解自然物的轮廓、色彩、结构和质感，学生可在观察的同时，动手制作一些零碎的素材，为后续的印纹打基础。
3. 印纹操作（30分钟）1.分发软木板和彩色水性笔，让学生用彩色笔在软木板上画出自己感兴趣的图案。
2.把自己喜欢的自然物摆在软木板上，试着用自然物印出自己的图案。
3.尝试不同的印纹技巧，比如：不同的力度、放在不同的角度印出不同的效果。
4.鼓励学生尝试不同的自然物印出不同的效果，可以在上面添加细节和花纹，不断尝试，不断创新，发挥自己的创造力。
4. 互评和展示（10分钟）让学生拿出自己印出来的印纹作品，通过小组互评和展示，互相欣赏、学习和交流，发现其中的优点和不足，为下一次的印纹活动不断改进提供宝贵的经验。
5. 课堂总结（5分钟）老师进行课堂总结，让学生总结本节课所学的知识和技能，回顾学习过程中的体验和收获。
四、教学评价1.指导学生了解和掌握印纹艺术的特征，培养学生对美术艺术的热爱感和好奇心。
2.培养学生灵敏的观察能力，了解自然物的色彩、轮廓结构和质感，提高学生的色彩认知能力和质感表现能力。
3.综合运用创意思维和印纹技巧，培养学生的创造力和创新意识，提高学生的审美情趣和艺术修养。
一年级美术上册教学设计-《第6课 美丽的印纹》人教版
一年级美术上册教学设计-《第6课美丽的印纹》人教版一、教学目标1.学会运用手指印、掌印等形式创作印纹作品；2.培养学生的感性认识，提升其文化素养；3.让学生了解印纹的传统文化和艺术意义。
二、教学内容1.印纹的艺术表现形式；2.基本的手指印和掌印技巧；3.创作美丽的印纹作品。
三、教学过程1. 导入阶段教师呈现一些有趣的印纹作品图片，或者带上一些纸张、油墨等工具进行简单的演示，引导学生了解印纹的艺术表现形式。
2. 实施阶段1.带领学生进行实践操作，先进行简单的手指印和掌印练习，让学生熟悉印纹的基本技巧；2.通过教师的示范和引导，学生尝试在纸张上进行创作，使用手指印和掌印等形式进行印纹创作；3.教师可以引导学生创作出一些简单的形状，如花朵、草地、动物等；4.对于一些有创意的学生，教师可以鼓励其自由发挥，创作出个性化的印纹作品。
3. 评价阶段1.学生展示他们的印纹作品，让其分享自己的创作过程和成果；2.教师进行评价，看学生是否掌握了印纹的基本技巧，并对学生的创作作品进行评价和指导；3.表扬学生创意和努力，并对其缺陷提出改善意见。
四、课后作业1.将印纹作品带回家，跟家长分享自己的创作成果；2.思考如何将印纹技法运用到其他绘画作品中。
五、教学反思通过这个教学设计，我认为我能够激发学生的创造力和想象力，让他们更好地理解印纹艺术，从而拓宽其文化触角和审美能力。
在实施阶段，我需要多加与学生的互动，及时引导他们解决创作中的问题，确保大家都掌握了印纹的基本技能。
在评价阶段，我需要注重对学生的评价和指导，让他们更好地发现自己的长处和缺陷，并通过改善努力提高自己的画技。
美丽的印纹教学反思
美丽的印纹教学反思教学反思是教师专业成长的重要途径，它能够帮助教师总结经验、发现问题、改进教学方法。
以下是我对“美丽的印纹”这一教学主题的反思。
教学目标的设定在设计“美丽的印纹”这一课程时，我首先明确了教学目标。
我希望学生能够了解印纹艺术的历史背景，掌握基本的印纹制作技巧，并能够创造性地运用这些技巧来表达自己的艺术观念。
同时，我也希望通过这门课程，培养学生的审美能力和创新思维。
教学内容的选择在教学内容的选择上，我注重了印纹艺术的多样性和文化价值。
从古代印章到现代版画，从东方的木刻到西方的版画艺术，我试图让学生感受到印纹艺术的丰富内涵。
同时，我也选择了一些具有代表性的印纹作品，引导学生进行分析和讨论，以加深他们对印纹艺术的理解。
教学方法的运用在教学方法上，我采用了讲授与实践相结合的方式。
通过讲授，我向学生介绍了印纹艺术的基本知识和技巧；通过实践，我让学生亲自动手制作印纹，体验创作的乐趣。
此外，我还鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流，共同完成印纹作品。
学生参与度的观察在教学过程中，我注意到学生的参与度是影响教学效果的重要因素。
因此，我尽量设计了一些互动性强的环节，如小组讨论、作品分享等，以提高学生的参与度。
同时，我也注意到了学生之间的差异，对于不同水平的学生，我会给予不同的指导和帮助，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。
教学评价的反馈在教学结束后，我通过作业、作品展示和学生的反馈来评价教学效果。
我发现学生对于印纹艺术的兴趣普遍较高，但在技巧掌握上还存在一些不足。
因此，我计划在未来的教学中，加强对学生技巧训练的指导，同时也会根据学生的反馈调整教学内容和方法。
教学反思的总结通过这次“美丽的印纹”教学，我认识到了教学过程中的不足和需要改进的地方。
我意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和探索，以适应学生的需求和教育的发展。
在未来的教学中，我将更加注重教学内容的深度和广度，更加关注学生的个性化发展，以及更加积极地运用现代教学技术，以提高教学效果。
一年级上册美术教学设计第6课《美丽的印纹》人教新课标
一年级上册美术教学设计第6课《美丽的印纹》人教新课标教学目标：1. 让学生了解印纹的基本概念，认识不同的印纹图案。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 通过创作印纹作品，激发学生的创新意识和艺术表现力。
教学内容：1. 印纹的概念与特点：引导学生了解印纹是一种通过盖章或印刷等方式制作的图案，具有独特的艺术魅力。
2. 印纹的分类与欣赏：向学生展示不同类型的印纹图案，如动植物、几何图形等，让他们欣赏并感受印纹的美。
3. 印纹的制作方法：教授学生如何使用不同的材料和工具制作印纹，如橡皮章、印花布等。
4. 印纹的创新与实践：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的印纹作品。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握印纹的基本概念和制作方法，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：引导学生如何运用自己的想象力，创作出具有个性和创意的印纹作品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、印纹图案示例、制作工具等。
2. 学具：橡皮章、印花布、颜料、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过展示不同的印纹图案，引发学生的兴趣，让他们对印纹有初步的认识。
2. 新授：详细讲解印纹的概念、分类和制作方法，让学生了解印纹的基本知识。
3. 实践：引导学生动手制作印纹，教授他们如何使用不同的工具和材料，鼓励他们创新实践。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。
板书设计：1. 《美丽的印纹》2. 内容：印纹的概念与特点印纹的分类与欣赏印纹的制作方法印纹的创新与实践作业设计：1. 课堂作业：制作一个简单的印纹图案，如动物、植物或几何图形。
2. 课后作业：利用家中的物品，如水果、蔬菜等，尝试制作印纹，发挥自己的创意。
课后反思：本节课通过讲解、实践和展示，让学生了解了印纹的基本概念和制作方法，培养了他们的观察能力和动手能力。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创新能力。
新人教版一年级美术上册教学设计与反思第六课：美丽的印纹
新人教版一年级美术上册教学设计与反思第六课：美丽的印纹本帖最后由网站工作室于 2016-11-10 19:3编辑第六课：美丽的印纹教学课时：1课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：一、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。
找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、学生完成作业，教师指导。
1、利用手掌、手指作画2、利用生活实物进行拓印五、学生评价作品，小结。
六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
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新人教版一年级美术上册教学设计与反思第六课：美丽的印纹
本帖最后由网站工作室于 XX-11-10 19:36 编辑
第六课：美丽的印纹
教学课时：1课时
教学目标：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点、难点：
学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表
面粗糙、有凹凸的物件。
2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课：
教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。
（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三、讲授新课：
1、发展阶段：
让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，
要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、学生完成作业，教师指导。
1、利用手掌、手指作画
2、利用生活实物进行拓印（如树叶、钱币等）（树叶不能够采摘，可以捡拾落叶）
五、学生评价作品，小结。
六、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
本帖最后由网站工作室于 XX-11-10 19:36 编辑
第六课：美丽的印纹
教学课时：1课时
教学目标：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点、难点：
学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课：
教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、
蓝、绿。
（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三、讲授新课：
1、发展阶段：
让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、学生完成作业，教师指导。
1、利用手掌、手指作画
2、利用生活实物进行拓印（如树叶、钱币等）（树叶不能够采摘，可以捡拾落叶）
五、学生评价作品，小结。
六、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
本帖最后由网站工作室于 XX-11-10 19:36 编辑
第六课：美丽的印纹
教学课时：1课时
教学目标：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力。
教学重点、难点：
学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。
二、导入新课：
教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。
（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。
三、讲授新课：
1、发展阶段：
让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、学生完成作业，教师指导。
1、利用手掌、手指作画
2、利用生活实物进行拓印（如树叶、钱币等）（树叶不能够采摘，可以捡拾落叶）
五、学生评价作品，小结。
六、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另
一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。