写事作文的指导方法
写事的写作方法和技巧
写事的写作方法和技巧写事的写作方法和技巧写事作文主要是能够把事情的起因经过以及结局写清楚，以下是小编为大家整理的写事的写作方法和技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写事的写作方法和技巧篇1写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写事作文的方法写
写事作文的方法写
事作文是一种叙述性的写作方式，通常是描述一件事情的发生过程，具体的写作方法如下：
1.明确事件:选择一件与主题相关的事情，了解其大致情况，明确事件的背景、过程和结果。
2.构思思路：在明确事件后，先根据自己的思路，将事件的主要情节或环节梳理出来，明确自己想要表达什么。
3.撰写开头：开头需要引起读者的兴趣，并简单介绍事件的背景或概要。
4.详细叙述：在叙述事件的过程中，尽可能地详细描写，符合实际情况的发生过程。
注意要用生动的语言来描写，让读者感受到事件的真实性和紧迫感。
5.分段落描写：在事件的不同环节之间，可以适当分段，利用空白来营造紧张、悬疑或情感上的波动。
6.总结结论：在事件描述结束后，需要总结事件的结果或反思事件给人类带来的启示。
7.编辑校对：写作完成后，需要进行编辑校对和润色，避免出现错别字、语病等
问题。
总之，写事作文需要注重事实性和叙述性，尽可能地让读者感受到事件的真实性和紧迫感，让读者在阅读过程中更容易理解和感受到事件的关键点。
写事作文的技巧和方法
写事作文的技巧和方法首先，选择一个有代表性和独特性的事件或事物。
写事作文的第一步就是选择一个有足够吸引力和表现力的事件或事物作为写作的对象。
这个事件可以是自己亲身经历的，也可以是身边发生的，甚至可以是历史上的某个事件，但一定要有代表性和独特性，这样才能吸引读者的注意力。
其次，进行详细的观察和记录。
在选择好写作对象之后，就需要进行详细的观察和记录。
观察要细致入微，要注意事件或事物的外在表现和内在含义，要注意事件的发展过程和细节，记录要详细、准确，可以用文字、图片、录音等方式进行记录。
然后，进行客观的叙述和生动的描写。
写事作文的关键在于叙述和描写。
叙述要客观、真实，不能夸大和虚构，要根据观察和记录进行客观的叙述。
描写要生动、形象，要通过细节描写和具体描述，让读者有身临其境的感觉。
最后，进行深入的思考和感悟。
写事作文不仅仅是对事件或事物的客观描写，更重要的是通过事件或事物的描写，进行深入的思考和感悟。
要对事件或事物进行分析和解读，要表达自己的观点和看法，要引起读者的共鸣和思考。
通过以上几点技巧和方法，我们可以写出一篇生动、真实、有思想深度的写事作文。
下面是一篇高质量的写事作文范文，供大家参考：标题，雨中的故事。
今天下午，我在回家的路上遇到了一场突如其来的大雨。
天空黑压压的，乌云密布，瞬间就下起了倾盆大雨。
我匆匆找了一家遮雨的小店躲了进去，看着外面的雨势越来越大，心里不由得有些担忧。
就在这时，我看到了一对母子在雨中奔跑着向这边走来。
母亲提着一个破旧的伞，小男孩则跟在她身后，一双小手紧紧地拉着她的裙子。
他们的衣服已经被雨水浸透，母亲的头发也被雨水打湿了，但她却一直在保护着小男孩，不让他淋湿。
母子俩走进了小店，母亲把小男孩抱在怀里，温柔地拭去他身上的雨水。
小男孩抬起头，望着母亲的脸，眼中满是感激和依恋。
母亲轻轻地亲了亲他的额头，微笑着对他说，“别怕，妈妈会一直保护你的。
”。
看到这一幕，我的心里顿时涌起了一股暖流。
写事作文指导教案（优秀范文5篇）
写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
初中生写事作文的写作指导
初中生写事作文的写作指导写事作文是初中生常见的作文类型之一，要求学生通过叙述真实的事情来表达自己的观点、情感或体验。
以下是一些写事作文的写作指导，希望对你有帮助：1. 选题与准备：- 选择一个自己有足够感触的话题。
可以是生活中的一件小事，也可以是一次特殊经历或故事。
- 回忆事件的细节，并整理好自己的思路和观点。
- 准备一些相关的词汇和表达，以丰富文章的语言表达和修辞手法。
2. 文章结构：- 引入：在开始部分引出自己的话题，并简单交代一下背景信息。
可以使用引言、对话、描述等方式吸引读者的注意。
- 主体：分段叙述事件的经过，一步步展开故事，注意时间序列和逻辑的符合。
- 结尾：对事件进行总结，可以有所思考或者给读者留下深刻的印象。
3. 语言表达：- 动词使用：使用生动、形象的动词来描述事件的发展和变化。
- 形容词和副词使用：使用富有感情色彩的形容词和副词来表达个人的情感和体验。
- 对比句型：使用对比句型来突出事件中的冲突、转折或变化，使文章更具张力和吸引力。
- 比喻和拟人：使用比喻和拟人手法来增强文章的感染力和艺术性。
4. 注意事项：- 语言简洁明了，表达清晰、准确。
避免使用过于复杂的句子结构和词汇。
- 试着使用一些修辞手法，如排比、反问、夸张等，使文章更加生动有趣。
- 注重细节描写，通过细腻的描写来引导读者进入场景，感受作者的情感。
- 保持写作的连贯性和逻辑性，使故事一气呵成，读者易于理解。
举个例子，假设你要写一篇关于“我的暑假经历”的写事作文，你可以按照上述指导的步骤来展开：引入：暑假来临，我兴奋地期待着一段快乐的时光。
事情却并不像我预期的那样顺利…主体：第一段：描述你期待的暑假计划，比如和朋友一起玩耍、出去旅行等。
第二段：突然，你生病了，无法按计划进行活动。
描述病情和对未来的失望和焦虑。
第三段：家人的关心与照顾，以及你在病床上度过的无聊日子。
第四段：慢慢地，你康复了，并逐渐重新找回了快乐和希望。
作文指导 怎样写事
作文指导怎样写事一、写作指导在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（三）记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
五感法指导写事类作文
五感法指导写事类作文小伙伴们！想让你的事类作文变得超级生动有趣吗？那就来学学五感法吧！一、视觉：描绘事情的画面感咱们先来说说视觉。
当你写一件事的时候，就像在给读者放电影一样，把你看到的场景详细地描述出来。
比如说你写一次学校的运动会。
“那天，阳光像个调皮的孩子，一股脑儿地洒在操场上。
红色的塑胶跑道在阳光的照耀下，就像一条闪闪发光的红丝带。
操场边的大树，枝叶繁茂，像是一把把绿色的大伞，为同学们遮挡着阳光。
各班的同学们穿着五颜六色的班服，像一朵朵盛开的鲜花。
有的班是明亮的黄色，就像一群小太阳；有的班是清爽的蓝色，仿佛一片流动的小海洋。
运动员们站在起跑线上，眼神坚定，像即将出征的战士。
他们穿着白色的运动背心和短裤，肌肉紧绷，那模样仿佛在说‘我可不会轻易认输的！’”你看，这样一写，读者是不是就像亲眼看到了运动会的场景一样？二、听觉：增添事情的活力氛围听觉也很重要哦！在事情发生的过程中，肯定有各种各样的声音。
继续拿运动会来说。
“‘砰！’发令枪响了，那声音如同惊雷一般，在操场上空炸开。
刹那间，观众们的加油声也响起来了。
‘加油！加油！’同学们扯着嗓子大喊，那声音此起彼伏，就像汹涌的海浪一波接着一波。
旁边还有啦啦队的呐喊声，‘一二三四，五六七八，二班最棒，谁与争霸！’那清脆响亮的声音，配合着啦啦球有节奏的摇晃声，‘沙沙沙’，像是给运动员们注入了无限的力量。
还有风吹过树叶的‘哗哗’声，像是大自然也在为这场运动会欢呼呢。
”听到这些声音了吧？是不是感觉这个运动会更加热闹、充满活力了呢？三、嗅觉：让事情充满独特的味道嗅觉常常被大家忽略，但它能让你的作文更有特色。
还是在这个运动会的场景里。
“站在操场边，能闻到清新的草香，那是操场草坪散发出来的味道，混合着泥土的芬芳，让人感觉特别清爽。
旁边小吃摊传来的香味也时不时地钻进鼻子里。
烤肠的香味最是诱人，那浓郁的肉香，带着一丝焦香，仿佛在向人们招手。
还有爆米花的甜香，那香甜的气息弥漫在空气中，让人口水都要流出来了。
小学生写事作文方法指导(实用版)
小学生写事作文方法指导（实用版）一明确文体写事作文，也叫记事作文，顾名思义，记事作文就是我们常说的记叙文。
二写事的方法1、写事作文首先要把事情交待清楚，你要让别人明白你要写的具体是一件什么事，怎么才能让别人明白呢？需要涉及到记叙文的六要素。
六要素包括：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
只有把六要素交待清楚了，别人才能明白你要写的是一件什么事。
2、写事作文要运用顺序、倒叙、插叙的记叙方法。
（对小学生而言，一篇作文用到其中一种方法就可以。
）顺序：是按照事情发生的原因、过程、结果依照次序叙述出来，运用顺序可使作文思路清晰、脉络分明、有层次感。
弊端是有的孩子可能语言啰嗦，没有主次，文章读起来索然无味，像记流水账。
倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
运用倒叙，把事情的结果放前面，可以激发读者的阅读兴趣，让读者想知道怎么会发生这样的结果呢？可以吸引读者的眼球。
弊端是有的孩子不能做到首尾呼应，让作文缺乏完整性。
插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
插叙是为了让作文的内容更丰富，插叙属于次要内容，是为主要内容服务的，是为了让人物性格更鲜明，事件更深刻。
弊端是有的孩子，写着写着思绪纷飞，分不清主次了，把主要的人物事件扔一边，去写次要的了，结果反客为主了。
3、写事过程要重点突出，详略得当。
写事作文，大部分孩子喜欢平铺直叙，把一件事叙述下来，致使文章没有波澜起伏，没有轻重缓急，无法把读者带入他所写的事情里去。
而且，读完孩子的文章，也没有留下什么深刻的印象，因为孩子的作文是没有重点，没有详略的，所以，重点突出，详略得当对一篇写事作文来说格外重要。
如果孩子写两三件事，那么只需要把其中的一件事详细地说，其他两件事简单概括一下就可以了。
这样就可以重点突出了。
写事作文指导
增情添文
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的 小草……”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起 了我对小草的无限崇敬之情
“桂林山水甲天下。”今年暑假，我终于来到 了这座美丽 的城市——桂林。
豹尾
好的文章结尾，它能使 作品主题得到充分发挥。把 好文章的结尾誉为“豹尾”， 就是说结尾要干脆有力。
一、结尾要照应开头
例如： 童年的 xxxxxx
如果童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那 晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一 个个珍藏的秘密。 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事. 童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
二、结尾要突出主旨
在叙事的基础上，结 尾进行由事及理的感悟， 突出全文的主旨。 注意：点题要自然， 少讲空话、套话。
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无 语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我 要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行 动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿 童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的 词，却能拨开乌云，打造 蓝天！ 友善，友谊的保护伞！ ……
简评：这篇文章的小标题十分 抢眼：“起风了”、“下雨了”、 “云散了”，从表面上看，它们 似乎昭示着天气变化的一系列 过程。但你进入文章就会发现 ，它既是自然界的天气变化的 写照，更是“我”心理变化的形 象表述。
二、用好修辞
这是使开头生动 形象的最好方法。 最常见的是比喻、 排比和引用。
写事作文的技巧和方法
写事作文的技巧和方法写事作文是我们在学习语文课程中经常会遇到的一种文体，它要求我们以客观的态度，生动的语言，详实的事例来描述一个事物的全貌。
那么，如何写好一篇写事作文呢？下面我将从几个方面为大家详细介绍一下写事作文的技巧和方法。
首先，写事作文要有明确的主题。
在写事作文时，我们首先要确定好要写的事物或事件，明确主题，不要跑题。
只有确定了主题，才能有的放矢，避免在写作过程中跑题或离题。
其次，写事作文要有细致的观察和描述。
在写作时，我们要对所描述的事物或事件进行细致的观察，捕捉细节，用生动的语言来描绘事物的全貌。
比如，可以通过观察事物的外观、颜色、形状、大小等方面来进行描述，让读者通过文字感受到事物的真实存在。
然后，写事作文要有丰富的想象和联想。
在描述事物时，我们可以适当地进行想象和联想，让写作更加生动有趣。
比如，可以通过对事物的特点、功能、作用等方面进行联想，从而增加文章的深度和广度。
此外，写事作文要有合理的结构和布局。
在写作时，我们要注意文章的结构和布局，合理安排文章的开头、中间和结尾部分，让整篇文章有条不紊，层次分明。
可以通过对事物的起因、经过、结果等方面进行描述，让文章的结构更加清晰明了。
最后，写事作文要有精彩的语言和修辞。
在写作时，我们要注意运用生动、形象、具体的语言来描绘事物，增加文章的表现力和感染力。
可以通过使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更加生动活泼，让读者产生共鸣。
总之，写事作文是一种要求我们用客观、生动、详实的语言来描述事物的文体，通过对事物的观察、描述、想象和联想，合理的结构和布局，精彩的语言和修辞，来展现事物的全貌。
希望通过以上的介绍，能够帮助大家更好地掌握写事作文的技巧和方法，写出更加优秀的作品。
写事作文的方法写
写事作文的方法写
写事作文的方法主要分为以下几个步骤：
1. 确定主题：首先要明确写作的主题或目标，这有助于确定要写的内容。
主题可以是一个亲身经历、一次观察、一个故事，或者是关于某个人物、地点或事件的描述。
2. 收集素材：在确定主题后，要收集相关的素材，包括事实、细节、感受和观点等。
可以通过观察、调查、采访等方式来搜集素材，并进行归类整理。
3. 确定结构：根据收集到的素材，确定写作的结构。
一般来说，写事作文可以采用时间顺序、空间顺序、问题解决等结构，根据不同的情况选择最合适的结构。
4. 写作导引：在开头部分，引导读者进入写作的主题或情境，可以用问句、话题引入等方式吸引读者的注意力。
5. 逻辑衔接：在写作过程中，要合理安排每个段落的内容，确保句子和段落之间的逻辑衔接。
可以通过使用过渡词、提供细节、使用比喻等手段来使文章内容更加连贯。
6. 多角度描写：写事作文中可以通过多角度的描写来丰富文章的内容和效果。
可以从不同的观察角度、情感体验等方面展开写作。
7. 结束总结：在文章的结尾部分，对主题进行总结，并给予读者一些思考和启示。
可以回顾文章中的重要细节和观点，或者提出一个令人深思的问题。
8. 修改润色：写作完成后，进行修改和润色。
检查句子的表达是否清晰、准确，是否有语法错误和拼写错误，是否有不必要的重复等。
并对文章的结构和内容进行调整和完善，使之更具可读性和说服力。
通过以上步骤，可以较好地完成一篇写事作文。
同时，多进行阅读和写作练习，提高写作技巧和表达能力，也能对写事作文的写作方法有更深入的理解。
写作文写事的方法与技巧
写作文写事的方法与技巧
写作文的方法与技巧有很多，以下是一些常用的方法和技巧：
1. 确定主题和目的：在开始写作之前，首先要明确写作的主题和目的。
这样可以帮助写作更加有针对性和条理性。
2. 做好大纲：在写作之前，可以先做一个大纲，将要表达的内容按照逻辑顺序进行组织，并列出每个部分的主要要点。
这样可以帮助写作更加清晰和有组织。
3. 使用合适的语言：在写作文时应该使用准确、简洁和生动的语言。
避免使用过于复杂或含糊不清的词语，以免给读者造成困扰。
4. 适当运用修辞手法：写作文时可以适当使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以增加文章的表现力和吸引力。
5. 注意段落结构：文章应该分为多个段落，每个段落只表达一个主要观点或论据。
段落之间要有过渡，使文章的结构更加清晰和连贯。
6. 引用和参考：写作文时，可以引用一些权威的资料或观点，以支持自己的论点。
同时，也要注明引用的来源或提供参考文献。
7. 多次修改和润饰：写作完成后，应该对文章进行多次修改和润饰，确保语法、
拼写和标点等方面的错误得到纠正，并进行适当的修改和调整，使文章更加完美。
总之，写作文需要充分准备和思考，遵循一定的方法和技巧，并进行适当的修改和润饰，才能写出质量较高的作品。
小学生写事作文指导
小学生写事作文指导作文是小学生语文学习的重要内容之一。
通过写作，可以帮助小学生提高自己的思维能力、语言表达能力和观察力。
下面是一些针对小学生的写事作文指导。
第一步：选择合适的题材选择一个合适的题材是开始写事作文的前提。
小学生可以选择自己在生活中遇到的一些有趣、值得回忆的事情，如参加一个活动、去旅游、读一本好书或者与朋友一起玩耍等。
这样，小学生就拥有了丰富的素材可供写作。
第二步：明确写作目的写作目的是指为什么要写这篇作文，是为了表达自己的思考，还是为了让读者了解到自己的经历。
小学生在写作前应该明确自己的写作目标，这样才能更好地进行写作。
第三步：组织思路在写事作文中，组织思路是非常重要的一步。
小学生可以先列一个提纲，将写作的主要内容点列出来。
例如，如果是写去参加一个活动，可以按照时间顺序来组织思路，先写活动的准备过程，再写实际参加活动的情景，最后写活动的体验和感受。
第四步：注意写作结构对于小学生来说，写作结构可以简单点，一般可以包括引子、主体和结尾三个部分。
引子可以用来吸引读者的注意力，主体部分可以具体地描述事情的经过，结尾可以总结自己的体验和感受。
第五步：写作技巧小学生在写事作文时可以运用一些写作技巧，使作文更加有趣和生动。
例如，可以用对话的方式来展示人物之间的交流，可以用形象的描写来表现场景，可以用比喻和拟人手法来增强语言的表现力。
第六步：语言表达作文中的语言表达也是非常重要的。
小学生在写作时应注意用简洁明了的语言，避免使用太过复杂的词汇和长句子，以免让读者难以理解。
同时，小学生也可以适当地使用一些形容词来增加作文的色彩，让读者更加容易产生共鸣。
第七步：反复修改写完初稿后，小学生可以进行反复修改，确保作文的表达准确、流畅。
在修改过程中，可以注意检查自己是否遵循了写作结构，是否符合写作目的，是否运用了合适的语言表达。
通过上述指导，小学生可以更好地写好一篇写事作文。
写作的过程不仅仅是记录生活的点滴，更是培养思考和表达能力的锻炼机会。
写事作文的技巧和方法
写事作文的技巧和方法写事作文是一种以真实事件或个人经历为素材的作文形式，它要求作者通过对事件的描述和感悟，展现出对生活的思考和感悟。
而要写好一篇写事作文，需要一定的技巧和方法。
下面我将分享一些写事作文的写作技巧和方法。
首先，写事作文要有鲜明的主题。
作者在写作时应该明确自己要表达的主题是什么，是对生活的感悟，是对某个事件的反思，还是对某个人物的评价等。
只有明确了主题，才能在写作中有所侧重，避免内容散乱，让读者能够清晰地理解作者的写作意图。
其次，写事作文要有生动的细节。
细节是写事作文的灵魂所在，它可以让作文更加生动、真实，也可以让读者更好地理解作者的观点。
在写作时，作者可以通过描述事件的细节、人物的形象、环境的氛围等，来增加作文的真实感和吸引力。
另外，写事作文要有情感的表达。
情感是写事作文的情感渲染，它可以让作文更加动人、感人。
在写作时，作者可以通过对事件的感悟、对人物的评价、对生活的思考等，来表达自己的情感，让读者更容易被作文所感染。
此外，写事作文要有合理的结构。
一个好的结构可以让作文更加有条理、清晰，也可以让读者更容易理解作者的写作意图。
在写作时，作者可以通过合理的开头、扣人心弦的情节、深入的分析和合理的结尾，来构建一个完整的结构，让作文更加完整。
最后，写事作文要有自己的观点。
写事作文并不仅仅是对事件的描述，更重要的是对事件的思考和感悟。
在写作时，作者应该明确自己的观点，通过对事件的描述和分析，来展现自己的思想和情感，让读者更容易被作文所感染。
综上所述，写事作文的技巧和方法包括有鲜明的主题、生动的细节、情感的表达、合理的结构和自己的观点。
只有掌握了这些技巧和方法，才能写出一篇优秀的写事作文。
希望本文所述的技巧和方法能够对你有所帮助，让你能够写出更加出色的写事作文。
写事作文指导方法
写事作文指导方法写事作文是一种常见的写作形式，它要求作者将真实的事件或经历进行描述和叙述，通过细致的描写和感受的表达来展示作者的观察力和表达能力。
下面是写事作文的详细指导方法：1.选择题材和事件：首先，选择一个有足够触动人心的题材和事件。
这可以是你自己亲身经历的故事，也可以是别人的故事，甚至是一个看到的、听到的或者读到的新闻事件。
无论选择哪种类型，都要确保它有足够的内在价值和个人情感，能够引起读者的共鸣。
2.清楚的结构：写事作文的结构可以参照传统的叙事结构，包含开头、中间和结尾三个部分。
开头部分可以引入事件并交代背景，中间部分可以详细地叙述经历和发生的情节，结尾部分可以总结故事和表达个人感悟。
3.生动的描写：为了让读者产生共鸣和沉浸其中，要使用生动、具体的描写语言来展示事件的细节。
通过细致入微的描写，例如色彩、声音、气味、触感等细节，让读者仿佛亲临现场，能够感受到事件的真实性。
4.情感表达：在写事作文中，作者可以通过情感的表达来拉近与读者之间的距离。
可以用第一人称的方式描述自己的感受和思考，让读者更好地理解事件对作者的影响。
同时，也可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强情感表达的力度和效果。
5.分寸把握：写事作文除了要真实、生动地叙述事件外，还要注意把握分寸。
避免过于夸张或者过于苦情的描写，保持客观中立的态度，让读者能够有自己的思考空间。
6.精心组织语言：写事作文中的语言组织也是非常重要的。
要注意用词准确、贴切，句子结构简洁清晰。
另外，选用适当的修辞手法，如对比、排比、夸张等，可以提升文章的表达效果。
7.注重细节和逻辑：在详细叙述事件的过程中，注重细节的描写是必不可少的。
同时，要确保逻辑紧密，条理清晰。
可以合理运用时间顺序、因果关系等手法来组织故事的结构。
8.审校修改：写完作文后，要进行审校和修改，确保语言表达准确无误，句子通顺流畅。
同时，要注意检查文章是否符合主题、有没有遗漏重要的情节和细节，以及是否能够引起读者的共鸣。
五感法指导写事类作文
五感法指导写事类作文小伙伴们！今天咱们就来唠唠用五感法写事类作文那点事儿。
一、啥是五感法呢？五感啊，就是咱们的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
这就像咱身体自带的五把神奇小刷子，能把一件事描绘得那叫一个生动鲜活，就像把读者直接拉进了你描述的事情当中一样。
二、视觉：给作文开个好头。
比如说你要写一场校园运动会。
那你首先看到的是啥呢？肯定是操场上那一片热闹的景象呗。
“我一到操场，就像闯进了一个五彩斑斓的漩涡。
红色的跑道像一条热情的火蛇蜿蜒着，周围是绿色的草坪，像一块柔软的大地毯。
同学们穿着五颜六色的运动服，就像一群会移动的小彩虹。
”你看，这么一描写，读者是不是一下子就看到你看到的画面了呢？这就是视觉描写的魅力，让你的作文开头就像一部精彩电影的开场画面一样吸引人。
三、听觉：让故事有声有色。
运动会上那声音可太丰富了。
“‘砰！’发令枪响了，那声音就像一道闪电划破了天空，我的心也跟着猛地一震。
紧接着，同学们的加油声像汹涌的潮水一样涌了过来，‘加油！加油！’这声音此起彼伏，就像一群小鸟在叽叽喳喳地叫着，不过可比小鸟的叫声有力量多了。
还有跑步的同学那‘哒哒哒’的脚步声，就像急促的鼓点，敲打着地面，也敲打着我的心。
”你听，有了这些声音描写，整个故事是不是就像活起来了一样？就像你把一个有声有色的世界捧到了读者面前。
四、嗅觉：增添独特的氛围。
可别小瞧了嗅觉在写事作文里的作用哦。
还是这场运动会，“在操场边，我闻到了一股清新的草香，那是草坪被阳光晒过后散发出来的味道，混合着同学们身上淡淡的汗水味，有一种特别的活力感。
旁边还有卖烤肠的小推车，那烤肠的香味就像一只调皮的小手，时不时地钻进我的鼻子里，诱惑着我。
”这股混合的味道，是不是让你更能感受到运动会现场那种独特的氛围呢？五、味觉：给作文加点“味道”那味觉咋用在写运动会上呢？你想啊，你跑完步或者喊加油喊累了，喝口水是什么感觉？“我跑完接力赛，嗓子就像着了火一样。
我拿起水杯，猛灌了一口水，那清凉的水顺着喉咙流下去，就像一阵凉风吹过沙漠，瞬间熄灭了那团火焰，水还有点甜甜的味道，就像胜利的味道一样在舌尖散开。
小学写事作文指导
小学写事作文指导写事作文是小学生学习语文的重要内容，它是在学生日常生活中观察和思考的基础上展开的一种写作形式。
通过写事作文，小学生能够培养观察能力、思考能力和表达能力，同时也能够提高语言表达和写作水平。
本文将为小学生提供写事作文的指导，帮助他们写出富有内容和表达的优秀作文。
第一步：选择一个主题写事作文的主题可以是学生日常生活中的任何事情，例如一次郊游、与朋友一起玩耍、一次有趣的经历等。
学生可以根据自己的经历和感受选择一个自己熟悉的主题，这样能够更好地展开写作。
第二步：观察和记录细节要写出一篇生动有趣的写事作文，学生需要观察并记录大量的细节。
在观察的过程中，学生可以注意人物的行为举止、对话的内容、环境的描述等。
通过记录细节，可以让作文更加具体和有内容。
第三步：组织结构写事作文应该有一个清晰的组织结构，包括开头、主体和结尾三个部分。
在开头部分，学生可以通过引言、背景介绍等方式引入主题。
主体部分是对观察和记录的事情进行详细的描写和叙述，可以根据时间顺序或者空间顺序展开。
结尾部分可以总结整篇作文，给读者留下深刻的印象。
第四步：语言表达语言是写作的重要工具，学生在写事作文时应注意用恰当的语言表达自己的观察和感受。
可以运用形象的词语、比喻和修辞手法等来丰富作文的语言表达。
此外，学生还可以使用适当的句式和连接词来使作文的结构更加连贯和流畅。
第五步：修改和润色写作完成后，学生应该进行修改和润色。
在修改过程中，可以检查作文是否有明显的错误和不合理之处，同时也可以进一步完善语言表达和组织结构。
学生也可以请家长或老师帮助进行修改，以获取更多的意见和建议。
通过以上的指导，相信学生们能够写出优秀的写事作文。
除了以上的几个步骤外，还需要学生们多读多写，不断积累素材和提高表达能力。
希望学生们能够善于观察、勤于思考，并用文字去记录生活中的点点滴滴。
写事作文不仅是语文学习的一部分，更是学生展示自己思维和表达能力的机会。
祝愿小学生们在写事作文的道路上取得更好的进步！。
写事作文的方法与技巧
写事作文的方法与技巧写事作文的方法与技巧写事作文主要是能够把事情的起因经过以及结局写清楚，下面是小编为大家收集的关于写事作文的方法与技巧，仅供参考，欢迎大家阅读。
写作要点一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
四、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
六、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
如何把场面写具体写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。
我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。
”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
语文小学一年级叙事文写作指导
叙事文是一种讲述故事或经历的文体，通过描述事件的发生过程、人
物的心理活动和情节的发展变化，使读者产生情感共鸣和形象感受。
对于
一年级的小学生来说，可以从他们身边的小事开始，以简单、有趣的方式
编写叙事文。
以下是一些建议和指导：
1.选择一个熟悉的主题：小学一年级的学生生活充满了各种有趣的经历，可以选择其中一个主题作为叙事文的内容。
比如，他们的家庭活动、
学校里的游戏、与朋友一起的冒险等。
2.确定故事的结构：故事应该包含开头、中间和结尾三个部分。
开头
介绍主题和人物背景，中间描述事件的发生和发展，结尾总结故事并得出
结论。
3.描述人物和事件：通过描述人物的外貌特征、性格特点和行为举止，使读者对人物产生共鸣。
同时，描述事件的细节和顺序，增强叙事的连贯
性和逻辑性。
4.使用简单明了的语言：考虑到小学一年级学生的阅读能力，使用简
单明了、容易理解的语言很重要。
使用短句、简单的词汇和直接的描述方式，让学生能够轻松理解和阅读。
5.培养情感共鸣：通过描述人物的情感变化和心理活动，使读者能够
与人物产生情感共鸣。
例如，描述人物在困难面前的坚持、努力和成长。
小学语文写事作文指导
小学语文写事作文指导写事作文主要是能够把事情的起因经过以及结局写清楚，下面是小编为大家收集的关于写事作文的方法与技巧，欢迎大家阅读!写作要点★要交代清楚时间、地点、人物、事件让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
★找出事件闪光点如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
★必须把事情发生的环境写清楚因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
★一般要按事情发展顺序写把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
★记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
★写事不能离开写人同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
★必须把事情发生的环境写清楚因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
如何把场面写具体？✔要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的“例如：这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。
我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。
”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
”✔要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
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写事作文的指导方法
作为语文老师大家都知道让学生把习作写具体是一个最基本的要求，可事实上，我们也注意到学生最难的也就是把一件事写具体，往往同学写事的时候不知道如何把事情按一定的顺序一步一步往下写，往往是刚写到事情开头，马上就无话可说了，于是，不得不草草结束。
多年从事小学高段语文教学的我，深深地意识到让学生把一件事写具体，对于这个年龄段的孩子来说是很难的。
要让学生突破这一难点，需要我们教师多一些思考探究。
结合多年的教学经验及学校开展的教研活动，我对此作了一些具体的工作，并取得了一些成效，现将我自己的一些想法和做法略述如下：
一、让学生搞清楚什么是“叙事具体”
我们成人肯定知道“具体”是相对于“概括”的一个概念，可是我们的学生却并不明白什么是“具体”，如果我们告诉学生“具体”一个定义，学生也很难理解，我认为，要让学生真正的了解“具体”，就要借用一些实际的例，让学生来了解：什么叙事是“具体”的，什么叙事是“不具体”的。
为让学生了解什么是“具体的”和什么是“不具体”的，我给他们举过很多例子。
比如：
“昨天晚上，我没有做作业就看电视，被妈妈打了一顿。
”很显然，这是不具体的，很概括地告诉我们一件事。
“昨天晚上，我吃了晚饭后，马上打开电视，要看我喜欢的节目，妈妈马上过来把电视关上了，并说：‘养成好习惯，作业做完了再看电视。
’我无奈只好打开
作业本，一边慢条斯理地翻着书，一边想着电视中的情节。
这时有人来敲门，我一看是邻居周姨。
她说有事做了，要妈妈跟她一起去。
妈妈一听有事做马上，换来工作装，准备出门。
刚走出去，又踅转来，嘱我一定把作业做好了再看电视。
我答应着，可是妈妈前脚出门后脚我就打开了电视，精彩的节目，让我忘了一切，以致于妈妈回来敲了半天的门我也没有听到……”
很明显此段叙事就比前段具体很多。
用具体的事例进行对比来诠释“具体”，比我们给出很多概念性的东西更易于让学生理解。
为了让学生真正明白什么是“具体的叙事”，可以让学生自己从课文中找一些事例，还可以让他们从课外看的书中找到具体的事例，然后，让他们合作探究，说一说什么是“具体的叙事”，如何才能把一件事写具体。
即使学生一时还说不大明白，但是至少在他们的内心，对于什么事具体与什么事不具体肯定已了然与胸，如此我们就达到了让学生明白什么是“具体的叙事”的目的。
二、借助阅读教学让学生从例文中找到把事写具体的方法
我们的教材上很多的范文都是从千万美文中精选出来的，是学生学习习作的最好的范文，所以，我们一定要好好的利用。
在语文课堂教学中，阅读教学是一个很重要的环节，不能等闲之。
我在阅读课堂教学中，特别注意通过阅读教学来让学生掌握一些好的写作方法。
特别是看到一些描写具体的精彩的文段，我会引导学生，作者是怎样把事情一步一步写具体的。
我们所授的课文例文中，很多叙事写得很具体，我在上这样的文章时，我会让学生们去发现去
思考去讨论，作者如何把一件事写得具体生动，让我们如见其人，如闻其声，给读者带来如此真切的感受。
不单让学生去感悟范文的叙事是如何写具体的，只要时间允许我还会当堂让学生模仿着写一件事，要求是模仿范文把习作写具体。
有时，课上的时间不够，我也会在课外作业上加一个写一件具体事的小练笔，让学生学以致用。
三、专题强化训练，直到掌握写具体的技巧
要让学生真正的学会把一件事写具体，我常把这个要求或者这个目标作为一个专题，进行强化训练。
这样做，一方面让学生认识到老师对此十分重视，另一方面也引起学生的重视。
专题训练在于目标单一，任务明确，便于学生理解。
当学生对具体已经了解，并大多数同学都基本学会把一件事写具体了，如果这个时候就可以把这个目标抛开，学生对具体的掌握可能只是浮于表面。
我的想法是：要想让学生真正掌握到一件事写具体，，让学生熟能生巧，让学生牢固地掌握这一技巧，就要反复大量地练笔，让学生巩固这一目标。
我们知道，要把习作写好光靠一个学期课本上要求的八篇大习作，是远远不够的，要在平时多练笔，我就是利用学生平时的练笔，把对学生的习作要求和专项目标放在平时。
比如：我要让学生学会把一件事写具体，就在一个时间段内重复这个目标和要求，而且，要求学生都必须达到。
一个阶段的强化训练，让学生真正的掌握把文章写具体，而且，当学生会把文章写具体以后，这个技能还会正迁移到他们习作的其它方面。
四、习作展示
要想让学生的习作兴趣保持下去，我们一定得关注学生的习作，哪怕是他们平时的练笔，因为只有老师重视了才能引起学生的重视。
我们很多老师都注意到让学生多练笔，因为多练笔确实可以提高学生的习作水平，但是，如果辛苦之后，却没有得到老师和同学的足够的认可，他们就会应付差事，那样是写不出什么好的习作来的。
老师重视的最好方法就是把学生的习作进行展示，一方面张贴在板栏内，让学生自己赏悦，另一方面，在课上朗诵学生的佳作。
当然我们得考虑时间这个因素，特别是语文课常感觉到上课时间不够用，如果再花时间在习作上，那样就势必完不成教学任务。
我的作法是：尽可能提高上课的效率，如果能在短时间内完成的教学内容，绝不拖长，尽量提高单位时间的使用效率。
在展示学生习作的时候要声情并茂地诵读，让学生感受到语言文字的美妙，从而爱上作文。
这是展示的一个目的，另一方面，我们要把学生的好的习作，让全班同学来学习，作者是如何把这件事写得具体生动的，从学生的习作中也可以让学生参得一些好的可以借鉴的经验，这对作者和读者来说，都是大有裨益的。