幼儿晨间教研活动管理案例
幼儿园晨间活动主题教研(3篇)
第1篇一、教研背景晨间活动是幼儿园一日活动中的重要环节，它对幼儿的发展具有重要意义。
为了提高幼儿园晨间活动的质量，本园特开展以“幼儿园晨间活动主题教研”为主题的教研活动。
二、教研目标1. 了解晨间活动的价值，明确晨间活动对幼儿发展的促进作用。
2. 分析当前幼儿园晨间活动存在的问题，提出改进措施。
3. 创设富有教育意义的晨间活动，提高幼儿的综合素质。
4. 提高教师对晨间活动的组织与指导能力，促进教师专业成长。
三、教研内容1. 晨间活动的价值（1）锻炼幼儿的身体，增强体质。
（2）培养幼儿的独立性、自主性。
（3）提高幼儿的社交能力、合作能力。
（4）激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 当前幼儿园晨间活动存在的问题（1）活动内容单一，缺乏创新。
（2）教师对晨间活动的重视程度不够，组织与指导能力不足。
（3）幼儿参与度不高，活动效果不明显。
（4）家园合作不足，家长对晨间活动的关注和支持不够。
3. 改进措施（1）丰富活动内容，提高活动质量。
（2）加强教师培训，提高教师组织与指导能力。
（3）提高幼儿参与度，关注幼儿个体差异。
（4）加强家园合作，提高家长对晨间活动的关注和支持。
四、教研过程1. 教师分组讨论（1）教师针对晨间活动的价值、存在的问题、改进措施等方面进行分组讨论。
（2）每组教师分享讨论成果，互相学习、借鉴。
2. 案例分析（1）教师结合实际案例，分析晨间活动的组织实施。
（2）针对案例中存在的问题，提出改进建议。
3. 专家讲座（1）邀请相关专家进行讲座，为教师提供专业指导。
（2）教师认真聆听，记录专家观点，为改进晨间活动提供理论支持。
4. 互动交流（1）教师针对晨间活动中的热点问题进行互动交流。
（2）共同探讨解决策略，提高晨间活动的质量。
五、教研成果1. 教师对晨间活动的价值、存在的问题、改进措施等方面有了更深入的认识。
2. 提出了丰富活动内容、加强教师培训、提高幼儿参与度、加强家园合作等改进措施。
晨间活动教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益提高。
为了进一步优化幼儿园晨间活动，提高幼儿的身心健康发展水平，我园于近日开展了晨间活动教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同探讨晨间活动的有效策略，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对晨间活动重要性的认识，明确晨间活动在幼儿身心发展中的作用。
2. 通过研讨，总结出适合本园幼儿的晨间活动方案，提高晨间活动质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
4. 培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的身心健康水平。
三、活动内容1. 晨间活动概述活动开始，由教研组长带领教师回顾晨间活动的概念、意义和内容。
教师们共同探讨晨间活动在幼儿一日生活中的地位，以及如何合理安排晨间活动时间。
2. 案例分析针对本园实际，选取具有代表性的晨间活动案例进行分析。
教师们围绕案例，从活动目标、活动内容、活动形式、活动效果等方面进行讨论，找出案例中的优点和不足。
3. 晨间活动方案设计教师们根据本园幼儿的年龄特点和兴趣爱好，分组设计适合的晨间活动方案。
方案设计包括活动目标、活动内容、活动形式、活动评价等方面。
4. 晨间活动实施与评价教师们分享自己在实施晨间活动过程中的心得体会，交流活动中的成功经验和遇到的问题。
同时，针对活动效果进行评价，提出改进意见。
5. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在晨间活动方面的努力和成果，并对今后的工作提出要求。
教师们结合自身实际，反思自己在晨间活动中的不足，制定改进措施。
四、活动效果1. 教师对晨间活动的认识得到提高，明确了晨间活动在幼儿身心发展中的重要作用。
2. 教师们通过研讨，形成了具有本园特色的晨间活动方案，为提高晨间活动质量奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，专业素养得到提升。
4. 幼儿的身心健康水平得到提高，良好的生活习惯逐渐养成。
五、活动反思1. 晨间活动是幼儿园一日生活中不可或缺的部分，教师应充分认识到其重要性，合理安排活动内容，提高活动质量。
小班晨间活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2023年10月26日，星期三，上午9:00-11:30二、教研活动地点幼儿园多功能厅三、教研活动主题探讨小班晨间活动的有效开展策略，提高幼儿的自主性、合作性和探索性。
四、参与人员小班全体教师、教研组长、保育员五、教研活动内容1. 活动回顾与反思主持人：张老师内容：首先，张老师带领大家回顾了上周的晨间活动，包括自由活动、集体游戏和区域活动。
随后，每位教师结合自身班级实际情况，对上周晨间活动的开展进行了反思，重点分析了存在的问题和不足。
教师发言摘要：- 李老师：我发现孩子们在自由活动时，缺乏合作意识，常常独自玩耍。
- 王老师：我们的区域活动设置比较单一，孩子们参与度不高。
- 刘老师：集体游戏时间较短，孩子们参与热情不高。
2. 讨论与交流主持人：李老师内容：针对上述问题，李老师组织大家进行了深入的讨论和交流。
讨论要点：- 自由活动：如何引导幼儿进行合作游戏？- 建立合作游戏规则，如轮流、分享等。
- 提供合作游戏材料，如积木、角色扮演道具等。
- 教师适时介入，引导幼儿进行合作。
- 区域活动：如何提高区域活动的趣味性和参与度？- 根据幼儿年龄特点，设置丰富多样的活动内容。
- 提供多样化的活动材料，满足幼儿不同需求。
- 定期更换区域活动内容，保持幼儿新鲜感。
- 集体游戏：如何提高集体游戏的趣味性和参与度？- 选择适合幼儿年龄特点的游戏，如角色扮演、体育游戏等。
- 鼓励幼儿积极参与，给予适当的鼓励和表扬。
- 教师适时调整游戏难度，确保所有幼儿都能参与其中。
3. 方案制定主持人：王老师内容：根据讨论结果，王老师带领大家制定了改进晨间活动的具体方案。
方案要点：- 自由活动：设立合作游戏角，提供合作游戏材料，引导幼儿进行合作游戏。
- 区域活动：增加区域活动内容，提供多样化的活动材料，定期更换区域活动内容。
- 集体游戏：选择适合幼儿年龄特点的游戏，鼓励幼儿积极参与，适时调整游戏难度。
4. 总结与展望主持人：刘老师内容：刘老师对本次教研活动进行了总结，并对未来晨间活动的开展提出了展望。
幼儿园教研之晨间活动(3篇)
第1篇一、引言晨间活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，它既能帮助幼儿养成良好的生活习惯，又能促进幼儿身心健康的发展。
为了提高幼儿园晨间活动的质量，我园开展了教研活动，旨在探讨如何优化晨间活动，使其更加科学、合理、有趣。
二、教研背景1. 当前幼儿园晨间活动存在的问题（1）活动内容单一，缺乏创新性。
（2）活动组织形式单调，缺乏互动性。
（3）教师对晨间活动的重视程度不够，缺乏专业指导。
2. 开展教研活动的必要性（1）提高幼儿园晨间活动的质量，促进幼儿全面发展。
（2）提升教师的专业素养，增强教育教学能力。
（3）丰富幼儿园文化生活，营造良好的教育氛围。
三、教研内容1. 晨间活动内容的选择（1）根据幼儿年龄特点和发展需求，选择适宜的活动内容。
（2）注重活动内容的丰富性和多样性，激发幼儿兴趣。
（3）关注活动内容的教育价值，培养幼儿综合素质。
2. 晨间活动组织形式的创新（1）分组活动与集体活动相结合，提高幼儿参与度。
（2）游戏活动与生活活动相结合，培养幼儿生活自理能力。
（3）室内活动与户外活动相结合，拓展幼儿活动空间。
3. 教师在晨间活动中的角色定位（1）观察者：关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿需求。
（2）引导者：引导幼儿参与活动，培养幼儿良好习惯。
（3）参与者：与幼儿共同参与活动，营造良好的互动氛围。
4. 家园共育在晨间活动中的应用（1）家长参与晨间活动，增进亲子关系。
（2）家园共育，共同关注幼儿在晨间活动中的成长。
（3）家园沟通，及时反馈幼儿在晨间活动中的表现。
四、教研成果1. 优化了晨间活动内容，丰富了活动形式。
2. 教师的专业素养得到提升，教育教学能力得到提高。
3. 幼儿在晨间活动中的参与度、互动性明显增强。
4. 家园共育取得良好效果，幼儿在晨间活动中的成长得到关注。
五、总结通过本次教研活动，我园在晨间活动方面取得了显著成果。
今后，我们将继续深入开展教研工作，不断创新，优化晨间活动，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
小班晨间锻炼教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿的身心健康和全面发展越来越受到重视。
晨间锻炼作为幼儿园一日活动的重要组成部分，对于培养幼儿的体质、提高幼儿的适应能力、促进幼儿的身心健康发展具有重要意义。
为了更好地开展小班晨间锻炼活动，提高教师的专业素养和教学水平，我园特组织开展了小班晨间锻炼教研活动。
二、教研目的1. 了解小班幼儿的身心发展特点，为制定合理的晨间锻炼计划提供依据。
2. 探讨适合小班幼儿的晨间锻炼内容和方法，提高晨间锻炼活动的趣味性和有效性。
3. 提升教师对晨间锻炼活动的组织能力和指导水平，促进幼儿身心健康发展。
三、教研内容1. 小班幼儿身心发展特点分析2. 晨间锻炼内容与方法探讨3. 晨间锻炼活动组织与实施策略4. 案例分享与讨论四、教研过程（一）小班幼儿身心发展特点分析1. 生理特点：小班幼儿正处于生长发育的关键时期，骨骼、肌肉、神经系统等正在发育，需要适量的运动来促进身体发育。
2. 心理特点：小班幼儿好奇心强，注意力易分散，需要有趣、富有挑战性的活动来吸引他们的注意力。
3. 行为特点：小班幼儿模仿能力强，容易受到同伴的影响，需要教师给予正确的引导和示范。
（二）晨间锻炼内容与方法探讨1. 活动内容：以基本动作、游戏、舞蹈、体操等形式为主，注重培养幼儿的基本运动能力。
2. 活动方法：采用集体活动、小组合作、个别指导等方式，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 活动时间：每天早晨进行，时长约为20-30分钟。
（三）晨间锻炼活动组织与实施策略1. 制定合理的晨间锻炼计划，确保活动内容丰富、形式多样。
2. 注重安全，确保活动场地、器材等安全可靠。
3. 提前做好准备工作，如场地布置、器材摆放等。
4. 教师要积极参与，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
5. 鼓励幼儿自主参与，培养他们的独立性和自信心。
6. 关注个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
（四）案例分享与讨论1. 案例一：小班幼儿在晨间锻炼中，如何培养他们的团队协作能力？2. 案例二：如何通过晨间锻炼活动，提高幼儿的注意力？3. 案例三：在晨间锻炼活动中，如何关注幼儿的个体差异？五、教研总结通过本次教研活动，我们深入探讨了小班晨间锻炼活动的相关内容，明确了小班幼儿的身心发展特点，为制定合理的晨间锻炼计划提供了依据。
幼儿晨间活动的教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到社会的广泛关注。
晨间活动作为幼儿园一日活动的开端，对于幼儿的身心健康、情绪调节、习惯养成等方面具有重要意义。
为了提高我园教师对晨间活动的认识，优化活动设计，提升幼儿的参与度和兴趣，特开展本次幼儿晨间活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对晨间活动重要性的认识。
2. 优化晨间活动的设计与实施，使活动更具趣味性和教育性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿晨间活动的质量。
三、活动内容1. 晨间活动理论研讨活动开始，由教研组长带领全体教师共同学习了晨间活动的相关理论知识。
主要包括：（1）晨间活动的作用：有助于幼儿适应幼儿园生活，培养良好的作息习惯；有助于幼儿身心健康，提高免疫力；有助于幼儿情绪调节，培养积极乐观的心态。
（2）晨间活动的类型：包括自由活动、集体活动、游戏活动等。
（3）晨间活动的设计原则：安全、卫生、趣味、教育性。
2. 案例分析及讨论接下来，教师们针对实际工作中遇到的晨间活动案例进行讨论，共同分析问题、寻找解决方案。
案例一：幼儿在晨间活动中不愿参与集体活动，独自玩耍。
讨论结果：教师应关注幼儿的兴趣和需求，适时引导幼儿参与集体活动；同时，丰富活动内容，提高活动的趣味性。
案例二：晨间活动场地狭小，幼儿活动受限。
讨论结果：合理规划活动场地，充分利用室内外空间；根据幼儿年龄特点，设计适合不同年龄段的活动。
3. 分组研讨与分享将教师分成若干小组，针对以下问题进行研讨：（1）如何提高幼儿在晨间活动的参与度？（2）如何根据幼儿年龄特点设计晨间活动？（3）如何将晨间活动与幼儿园课程相结合？各小组在研讨过程中，积极分享自己的观点和经验，共同探讨解决方法。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）教师要充分认识晨间活动的重要性，将其作为一日活动的重要组成部分。
（2）注重活动设计，关注幼儿的兴趣和需求，提高活动的趣味性和教育性。
幼儿园晨间环节教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景晨间环节是幼儿园一日活动的开始，也是孩子们进入幼儿园后的第一印象。
良好的晨间环节能够帮助孩子建立安全感，调整情绪，为一天的学习生活打下良好的基础。
为了提升我园晨间环节的质量，提高教师的专业素养，特开展本次教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对晨间环节重要性的认识，明确晨间环节的教育目标。
2. 总结和分享各班级在晨间环节中的优秀经验，促进教师之间的交流与学习。
3. 通过研讨，找出当前晨间环节中存在的问题，并提出改进措施。
4. 提升教师对幼儿行为习惯的培养能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、活动参加人员全体教师六、活动流程1. 晨间环节经验分享2. 案例分析3. 问题研讨4. 总结与改进措施七、活动内容1. 晨间环节经验分享（1）主持人介绍本次教研活动主题及目的。
（2）各班级教师分享本班在晨间环节中的优秀做法，包括：晨间签到、晨间活动、晨间谈话等。
（3）教师们就分享的内容进行讨论，总结出以下经验：①教师应保持微笑，热情地迎接每一位幼儿，营造温馨的晨间氛围。
②关注幼儿的情绪变化，及时与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
③合理安排晨间活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中开始一天的学习生活。
④注重晨间谈话环节，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
2. 案例分析（1）主持人提出一个典型案例，要求教师们结合实际工作经验进行分析。
（2）教师们针对案例展开讨论，找出其中存在的问题及改进措施。
3. 问题研讨（1）主持人针对晨间环节中存在的问题进行提问，如：如何更好地关注幼儿的情绪？如何提高幼儿的自主性？如何让家长参与到晨间环节中？（2）教师们各抒己见，共同探讨解决方法。
4. 总结与改进措施（1）主持人对本次教研活动进行总结，强调晨间环节的重要性。
（2）教师们共同制定改进措施，如下：①加强教师培训，提高教师对晨间环节的认识。
②优化晨间活动安排，注重幼儿的自主性。
幼儿园晨间活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
晨间活动作为幼儿园一日活动的开始，对幼儿的身心健康和一日活动效率有着重要的影响。
为了提高幼儿园晨间活动的质量，促进幼儿的全面发展，我园特开展本次晨间活动教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对晨间活动重要性的认识，明确晨间活动的教育目标。
2. 探讨和交流晨间活动的设计与实施方法，提高教师的专业素养。
3. 通过实践与反思，优化晨间活动的内容和形式，提高幼儿的参与度和兴趣。
三、活动时间2021年10月15日四、活动地点幼儿园会议室五、活动人员幼儿园全体教师六、活动内容1. 集体学习《幼儿园晨间活动指南》首先，由教研组长带领全体教师共同学习《幼儿园晨间活动指南》。
通过学习，教师们对晨间活动的教育目标、内容、形式、实施方法等方面有了更深入的了解。
2. 案例分享与讨论（1）案例分享：教师们分别分享了各自班级在晨间活动中遇到的问题和解决方法。
（2）讨论：针对案例中的问题，教师们展开了热烈的讨论，共同探讨如何优化晨间活动。
3. 晨间活动设计与实施（1）分组讨论：教师们分成若干小组，针对晨间活动的设计与实施进行讨论。
（2）展示与点评：各组代表展示讨论成果，其他教师进行点评和补充。
4. 实践与反思（1）教师们根据讨论成果，结合班级实际情况，进行晨间活动的实践。
（2）实践后，教师们进行反思，总结经验教训，为今后的晨间活动提供借鉴。
七、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对晨间活动的重要性有了更深刻的认识，明确了晨间活动的教育目标。
2. 教师们在案例分享与讨论环节中，互相学习、取长补短，提高了自身专业素养。
3. 在实践与反思环节中，教师们不断优化晨间活动的内容和形式，为幼儿提供了更加丰富、有趣的活动。
4. 通过本次教研活动，我园晨间活动的质量得到了提升，为幼儿的全面发展奠定了基础。
八、后续工作1. 定期开展晨间活动教研活动，不断提高教师的专业素养。
中班幼儿晨间活动教研(3篇)
第1篇一、教研背景晨间活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，对幼儿的身心健康、习惯养成和认知发展具有重要意义。
中班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的身体协调性、认知能力和社交能力都在迅速提高。
为了更好地引导幼儿在晨间活动中得到全面发展，我们特开展中班幼儿晨间活动教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对晨间活动重要性的认识，明确晨间活动的教育目标。
2. 丰富晨间活动的内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
3. 培养幼儿良好的生活、学习习惯，提高幼儿的自主能力。
4. 加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
三、教研内容1. 晨间活动的重要性晨间活动是幼儿一日生活的重要组成部分，对幼儿的身心健康、习惯养成和认知发展具有重要意义。
通过晨间活动，幼儿可以锻炼身体、培养良好的生活习惯、提高认知能力、增强社交能力等。
2. 晨间活动的内容与形式（1）晨间锻炼：组织幼儿进行晨间操、跳绳、跑步等活动，增强幼儿的体质。
（2）晨间游戏：开展各种有益于幼儿身心发展的游戏，如拼图、积木、角色扮演等。
（3）晨间阅读：为幼儿提供丰富的图书资源，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
（4）晨间谈话：与幼儿进行轻松愉快的交谈，了解幼儿的生活、学习情况。
3. 晨间活动中的注意事项（1）确保幼儿安全：在晨间活动中，教师要时刻关注幼儿的安全，防止意外事故的发生。
（2）尊重幼儿意愿：在活动中，教师要尊重幼儿的兴趣和意愿，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与。
（3）培养幼儿自主能力：在活动中，教师要引导幼儿独立完成任务，培养幼儿的自主能力。
四、教研过程1. 教师分组讨论将教师分为若干小组，针对晨间活动的重要性、内容与形式、注意事项等方面进行讨论，提出自己的观点和建议。
2. 案例分享邀请有经验的教师分享他们在晨间活动中的成功案例，让其他教师借鉴学习。
3. 角色扮演模拟晨间活动的场景，让教师扮演幼儿，体验幼儿在活动中的感受，从而更好地了解幼儿的需求。
4. 总结与反思针对本次教研活动，教师们总结经验，反思不足，提出改进措施。
幼儿园教研活动晨间活动(3篇)
第1篇一、活动背景晨间活动是幼儿园一日活动的开始，是幼儿一天情绪状态和活动状态的重要调节环节。
良好的晨间活动不仅能帮助幼儿调整身心状态，还能培养幼儿的独立性、秩序感和社会交往能力。
为了提高我园晨间活动的质量，特开展本次教研活动，旨在通过集体讨论、案例分析、实践操作等方式，提升教师对晨间活动的认识和实施能力。
二、活动目标1. 了解晨间活动的意义和重要性，明确晨间活动在幼儿园教育中的作用。
2. 掌握晨间活动的组织形式、内容和方法，提高教师组织晨间活动的能力。
3. 通过实践操作，优化晨间活动方案，提升幼儿的参与度和活动效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园教育教学质量。
三、活动内容（一）晨间活动意义与价值的探讨1. 晨间活动对幼儿身心发展的作用。
2. 晨间活动对幼儿园教育教学的重要性。
3. 晨间活动与其他教育活动的衔接。
（二）晨间活动组织形式与内容的讨论1. 晨间活动组织形式：自主游戏、教师引导、集体活动等。
2. 晨间活动内容：健康、语言、社会、科学、艺术等领域的活动。
3. 晨间活动与幼儿园一日活动的衔接。
（三）晨间活动案例分析1. 案例一：某幼儿园晨间活动组织不当，导致幼儿秩序混乱。
2. 案例二：某幼儿园晨间活动内容丰富，幼儿参与度高，效果显著。
（四）晨间活动方案设计与实施1. 教师分组讨论，根据幼儿园实际情况设计晨间活动方案。
2. 每组派代表阐述方案，其他教师提出修改意见。
3. 教师根据意见调整方案，进行实践操作。
四、活动过程（一）开场致辞教研组长简要介绍本次教研活动目的、内容、流程，并对教师提出要求。
（二）晨间活动意义与价值的探讨1. 教师分组讨论，各抒己见。
2. 小组代表发言，分享讨论成果。
3. 全体教师共同总结，形成共识。
（三）晨间活动组织形式与内容的讨论1. 教师分组讨论，确定晨间活动组织形式和内容。
2. 小组代表发言，阐述讨论成果。
3. 全体教师共同讨论，确定最佳方案。
（四）晨间活动案例分析1. 教师分组分析案例，找出问题所在。
幼儿园小班晨间活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景晨间活动是幼儿园一日活动的开始，对小班幼儿来说，晨间活动的重要性不言而喻。
为了提高小班晨间活动的质量，促进幼儿身心健康和谐发展，我们开展了小班晨间活动教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对晨间活动重要性的认识。
2. 优化小班晨间活动内容，提高活动质量。
3. 培养幼儿良好的生活习惯和运动能力。
4. 加强教师之间的交流与合作。
三、活动时间2022年10月25日四、活动地点幼儿园会议室五、活动参与人员1. 小班全体教师2. 幼儿园教研组长3. 幼儿园园长六、活动内容1. 晨间活动重要性研讨活动开始，教研组长首先对晨间活动的重要性进行了阐述。
她指出，晨间活动是幼儿一日生活的开始，有助于幼儿适应幼儿园生活，培养良好的生活习惯，同时还能锻炼幼儿的身体，提高幼儿的运动能力。
2. 晨间活动内容分享接着，各班教师针对本班晨间活动内容进行了分享。
教师们从以下几个方面进行了阐述：（1）晨间问候：教师通过亲切的问候，拉近与幼儿的距离，让幼儿感受到幼儿园的温暖。
（2）晨间锻炼：教师组织幼儿进行简单的晨间锻炼，如跑步、跳绳、做操等，以提高幼儿的身体素质。
（3）晨间活动：教师根据幼儿年龄特点，开展丰富多样的晨间活动，如绘画、手工、音乐等，激发幼儿的兴趣。
（4）晨间阅读：教师引导幼儿进行晨间阅读，培养幼儿的阅读习惯。
3. 晨间活动优化建议针对晨间活动中存在的问题，教师们提出了以下优化建议：（1）合理规划活动时间，确保晨间活动有序进行。
（2）根据幼儿年龄特点，设计丰富多样的活动内容。
（3）注重活动过程中的互动与交流，提高幼儿的参与度。
（4）关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注与支持。
4. 晨间活动案例分享教师们结合自身教学实践，分享了几个具有代表性的晨间活动案例。
案例中，教师们展示了如何通过精心设计的活动，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
5. 教师互动交流在互动交流环节，教师们就晨间活动中遇到的问题和困惑进行了讨论。
幼儿园晨间教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：提升幼儿生活自理能力，促进幼儿健康成长参与人员：全体幼儿园教师一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿生活自理能力的培养是幼儿园教育的重要组成部分，它关系到幼儿的身心健康和全面发展。
为了进一步提高教师对幼儿生活自理能力培养的认识，探讨有效的教育策略，我园于2023年4月10日开展了以“提升幼儿生活自理能力，促进幼儿健康成长”为主题的晨间教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要阐述，强调了提升幼儿生活自理能力的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨有效的教育方法。
2. 分享经验（1）教师A分享：在日常生活中，通过游戏化的方式引导幼儿学习穿衣、穿鞋、整理玩具等生活自理能力。
（2）教师B分享：利用儿歌、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理。
（3）教师C分享：结合幼儿园一日生活，开展丰富多彩的实践活动，如：自我服务区、生活技能比赛等，激发幼儿参与生活自理的兴趣。
3. 小组讨论将全体教师分成三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何激发幼儿参与生活自理的兴趣？（2）如何将生活自理能力培养融入幼儿园一日生活？（3）如何与家长合作，共同促进幼儿生活自理能力的提升？4. 汇报交流各小组代表分别就讨论成果进行汇报，分享本组在提升幼儿生活自理能力方面的经验和做法。
5. 总结提升园长对本次教研活动进行总结，指出以下几点：（1）教师要充分认识到提升幼儿生活自理能力的重要性，将其贯穿于幼儿园一日生活的各个环节。
（2）教师要善于运用多种教育方法，激发幼儿参与生活自理的兴趣，如：游戏化教学、儿歌、故事等。
（3）教师要与家长保持良好沟通，共同关注幼儿生活自理能力的培养。
6. 活动结束园长对全体教师表示感谢，并宣布本次晨间教研活动圆满结束。
三、活动总结本次晨间教研活动，全体教师积极参与，畅所欲言，分享了自己的经验和做法。
针对小班晨间活动的教研(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
晨间活动作为幼儿园一日生活的开始，对小班幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高小班晨间活动的质量，我们开展了本次教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对晨间活动重要性的认识。
2. 优化小班晨间活动的内容和形式。
3. 提升教师组织晨间活动的能力。
4. 促进幼儿身心健康发展。
三、教研内容1. 晨间活动的重要性（1）锻炼幼儿的身体素质。
（2）培养幼儿的独立性、自主性。
（3）增进幼儿之间的友谊。
（4）为一天的学习生活做好准备。
2. 小班晨间活动的内容和形式（1）晨间锻炼内容：跑步、跳绳、拍球等。
形式：分组进行，教师指导。
（2）晨间游戏内容：角色扮演、拼图、积木等。
形式：自由选择，教师协助。
（3）晨间阅读内容：童话故事、绘本等。
形式：教师讲述，幼儿跟读。
（4）晨间谈话内容：分享昨天的趣事、交流心情等。
形式：教师引导，幼儿自由发言。
3. 教师组织晨间活动的能力（1）创设良好的活动环境。
（2）合理分组，确保每个幼儿都能参与。
（3）关注个体差异，因材施教。
（4）激发幼儿的兴趣，提高参与度。
四、教研过程1. 集体讨论（1）教师们分享自己对晨间活动的理解和实践经验。
（2）针对晨间活动的重要性、内容和形式进行讨论。
（3）针对教师组织晨间活动的能力提出改进措施。
2. 观摩学习（1）组织教师观摩优秀晨间活动案例。
（2）教师们分析案例中的优点和不足。
（3）结合自身实际，改进晨间活动。
3. 互动交流（1）教师们分享自己在组织晨间活动中的成功经验和遇到的问题。
（2）共同探讨解决策略。
（3）制定改进方案，确保晨间活动质量。
五、教研成果1. 教师对晨间活动的重要性有了更深刻的认识。
2. 优化了小班晨间活动的内容和形式。
3. 提升了教师组织晨间活动的能力。
4. 幼儿的身心健康发展得到了保障。
六、总结本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中不断反思、学习、改进，为提高小班晨间活动的质量奠定了基础。
幼儿园小班晨间教研(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日 8:00-9:00二、活动地点：幼儿园小一班活动室三、参与人员：小一班全体教师四、活动主题：探讨小班晨间活动组织与实施策略五、活动内容：1. 晨间活动的重要性首先，全体教师共同讨论了晨间活动的重要性。
晨间活动是幼儿园一日活动中的重要组成部分，它可以帮助幼儿适应幼儿园的生活节奏，培养良好的生活习惯，提高幼儿的自主性和独立性。
同时，晨间活动也是教师与幼儿进行互动交流、观察了解幼儿的重要时机。
2. 晨间活动组织与实施策略（1）合理规划晨间活动内容教师们针对小班幼儿的年龄特点，提出了以下建议：1）以游戏为主，寓教于乐。
通过丰富多样的游戏活动，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和团队协作能力。
2）注重生活技能的培养。
通过晨间活动，帮助幼儿学会穿衣、洗手、整理物品等基本生活技能。
3）开展晨间锻炼，增强幼儿体质。
组织幼儿进行简单的体操、跑步、跳绳等活动，提高幼儿的体能。
（2）科学安排晨间活动时间教师们针对小班幼儿的作息时间，提出了以下建议：1）保证充足的户外活动时间。
每天至少安排1小时的户外活动时间，让幼儿充分接触自然，呼吸新鲜空气。
2）合理安排室内活动时间。
室内活动时间不宜过长，控制在30分钟以内，保证幼儿有足够的休息时间。
（3）关注个体差异，因材施教教师们强调，在晨间活动中，要关注每个幼儿的个体差异，因材施教。
以下是一些建议：1）针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的活动内容。
2）鼓励幼儿积极参与活动，给予适当的表扬和鼓励。
3）关注幼儿的情绪变化，及时调整活动内容和方式。
3. 晨间活动实施过程中的注意事项（1）保持活动场地的整洁和安全。
（2）关注幼儿的身体健康，避免过度劳累。
（3）尊重幼儿的意愿，给予幼儿自主选择的权利。
4. 总结与反思通过本次教研活动，全体教师对小班晨间活动的组织与实施有了更深入的认识。
大家纷纷表示，在今后的工作中，将认真落实教研成果，努力提高小班晨间活动的质量。
幼儿园教研活动记录晨间
一、活动背景为了提高幼儿园晨间活动的质量，培养幼儿良好的生活习惯，增强幼儿的身体素质，我园于2023年3月15日开展了以“优化晨间活动，促进幼儿健康成长”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、现场观摩等方式，提升教师对晨间活动的认识，提高教师组织晨间活动的能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师、保育员五、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了优化晨间活动的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 案例分析（1）案例一：《晨间活动中的安全隐患》案例描述：在晨间活动中，教师发现个别幼儿在玩耍时不小心摔倒了，造成了轻微的擦伤。
分析：此案例反映了教师在晨间活动中对幼儿安全的重视程度不够，缺乏对幼儿活动的有效监管。
（2）案例二：《晨间活动的组织与实施》案例描述：某班教师在进行晨间活动时，能够根据幼儿的年龄特点，合理安排活动内容，充分调动幼儿的积极性。
分析：此案例体现了教师在晨间活动中能够关注幼儿的个体差异，注重活动内容的丰富性和趣味性。
3. 集体研讨（1）研讨主题：如何优化晨间活动，提高幼儿身体素质？（2）研讨内容：1. 如何确保幼儿在晨间活动中的安全？2. 如何根据幼儿年龄特点，设计丰富多样的晨间活动？3. 如何提高幼儿在晨间活动中的参与度和积极性？4. 如何对晨间活动进行有效评价？（3）研讨成果：1. 制定晨间活动安全预案，加强教师对幼儿安全的监管。
2. 设计适合不同年龄段的晨间活动，注重活动内容的丰富性和趣味性。
3. 通过游戏、竞赛等形式，提高幼儿在晨间活动中的参与度和积极性。
4. 建立晨间活动评价机制，定期对活动效果进行评估。
4. 现场观摩（1）观摩班级：大班（2）观摩内容：大班晨间活动观摩过程中，教师们认真观察，详细记录，对观摩班级教师的组织能力和幼儿的参与情况进行了评价。
小班晨间教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日 8:00-9:00活动地点：幼儿园小一班活动室参与人员：小一班全体教师活动主题：探讨幼儿生活自理能力的培养策略一、活动背景随着幼儿年龄的增长，生活自理能力的培养成为幼儿园教育的重要目标之一。
我国《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出，要培养幼儿独立生活、自我管理的能力。
为了提高小班幼儿的生活自理能力，我们特开展本次晨间教研活动。
二、活动过程1. 活动开场8:00，全体教师准时进入活动室，活动在轻松愉快的氛围中开始。
首先，由班主任老师简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
2. 经验分享（1）班主任老师分享经验班主任老师结合小一班实际情况，分享了在培养幼儿生活自理能力方面的成功经验和遇到的问题。
她提到，通过开展“我能行”主题教育活动，让幼儿在游戏中学习生活自理，收到了良好的效果。
（2）配班老师分享经验配班老师结合自身工作，分享了在培养幼儿生活自理能力方面的经验和做法。
她强调，家园共育在幼儿生活自理能力培养中的重要性，通过家长会、微信群等形式，与家长沟通，共同促进幼儿生活自理能力的提高。
3. 案例分析（1）案例分析一案例分析一选取了小一班幼儿在穿衣服、叠被子等方面的表现，分析了幼儿生活自理能力不足的原因，并提出相应的改进措施。
（2）案例分析二案例分析二选取了小一班幼儿在洗手、如厕等方面的表现，分析了幼儿生活自理能力不足的原因，并提出相应的改进措施。
4. 小组讨论全体教师分成两组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高幼儿的生活自理能力？（2）家园共育在幼儿生活自理能力培养中如何发挥作用？（3）如何将生活自理能力培养融入幼儿园一日活动中？5. 总结与反思经过小组讨论，各小组代表进行了总结发言。
大家一致认为，培养幼儿生活自理能力需要从以下几个方面入手：（1）加强幼儿生活自理能力教育，提高幼儿的生活自理意识。
（2）家园共育，共同促进幼儿生活自理能力的提高。
（3）将生活自理能力培养融入幼儿园一日活动中，让幼儿在日常生活中不断实践。
小班晨间活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景晨间活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，对小班幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高小班晨间活动的质量，丰富活动内容，促进幼儿全面发展，我园特开展小班晨间活动教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同探讨如何有效组织小班晨间活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对小班晨间活动重要性的认识。
2. 探讨丰富多样的小班晨间活动形式，激发幼儿兴趣。
3. 提升教师组织小班晨间活动的能力，促进幼儿身心健康发展。
三、活动时间2022年10月20日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员小班全体教师六、活动内容（一）案例分享与讨论1. 案例分享：由三位教师分别分享自己在小班晨间活动中遇到的困惑和成功案例。
- 教师A分享：在组织幼儿进行户外活动时，部分幼儿不愿意参与，导致活动难以开展。
- 教师B分享：通过设置游戏化的晨间活动，幼儿参与度提高，活动效果明显。
- 教师C分享：在晨间活动中，注重培养幼儿的自主性和合作意识，取得了良好的效果。
2. 讨论：教师们针对案例分享，展开讨论，共同探讨解决方法。
- 教师D：我认为，教师需要关注幼儿的兴趣，通过游戏化、情境化的方式，激发幼儿参与晨间活动的积极性。
- 教师E：我同意这个观点，同时，教师还需注重培养幼儿的规则意识，让幼儿在活动中学会合作、分享。
（二）小班晨间活动形式探讨1. 户外活动：教师们讨论了如何通过户外活动，让幼儿在游戏中锻炼身体、发展协调能力。
- 教师F：我们可以设置一些简单的体育游戏，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等，让幼儿在游戏中锻炼身体。
- 教师G：此外，还可以引导幼儿进行自主游戏，如“沙水游戏”、“积木搭建”等，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 室内活动：教师们讨论了如何通过室内活动，培养幼儿的生活自理能力和社交能力。
- 教师H：我们可以设置一些简单的整理、收纳活动，如“整理书包”、“叠被子”等，让幼儿在活动中学会生活自理。
幼儿晨间教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日，星期一，8:00-9:00活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：幼儿园全体教师活动主题：探讨晨间活动的有效开展策略，提升幼儿一日生活品质活动记录：一、活动开场8:00，活动准时开始。
主持人首先向大家简要介绍了本次教研活动的目的和议程，强调了晨间活动对幼儿一日生活的重要性，希望大家能够积极参与讨论，共同探讨提升晨间活动质量的策略。
二、主题讨论1. 晨间活动现状分析首先，由各年级组长分别介绍了本年级晨间活动的现状，包括活动内容、组织形式、幼儿参与度等方面。
通过分析，我们发现目前晨间活动存在以下问题：- 活动内容单一，缺乏趣味性和挑战性；- 活动组织形式较为固定，缺乏创新；- 部分幼儿参与度不高，存在观望、无所事事的现象。
2. 原因分析针对以上问题，老师们展开了热烈的讨论，分析了产生这些问题的原因：- 教师对晨间活动的重视程度不够，缺乏系统性的思考和规划；- 教师自身专业能力不足，无法创造性地开展活动；- 幼儿园资源有限，难以满足多样化的活动需求。
3. 解决方案探讨针对以上问题，老师们提出了以下解决方案：- 加强教师培训：定期组织教师参加晨间活动培训，提升教师的专业素养和活动设计能力；- 丰富活动内容：结合幼儿年龄特点和兴趣，设计多样化、富有挑战性的活动内容，如晨间游戏、晨间阅读、晨间音乐等；- 创新活动形式：尝试新的活动组织形式，如小组合作、角色扮演、亲子互动等，提高幼儿的参与度和积极性；- 充分利用资源：积极争取家长和社会资源，丰富活动内容和形式，为幼儿提供更广阔的发展空间。
4. 案例分析为了更好地理解解决方案，老师们分享了几个成功的晨间活动案例：- 案例一：某班开展了“晨间故事会”，每天由一名幼儿担任“故事大王”，为全班幼儿讲述有趣的故事，激发了幼儿的阅读兴趣；- 案例二：某班开展了“晨间运动挑战”，设置了不同的运动项目，鼓励幼儿积极参与，锻炼身体；- 案例三：某班开展了“晨间艺术创作”，为幼儿提供绘画、手工等材料，让幼儿自由发挥创意，展现自我。
小班晨间教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，小班老师们对新学期的教育教学工作充满了期待和热情。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我们特此开展了一次小班晨间教研活动。
本次教研活动旨在分享教学经验，探讨教学方法，解决教学中的实际问题，共同提高教育教学水平。
二、活动时间2023年9月15日，星期五，8:00-9:00三、活动地点幼儿园小班教室四、参与人员小班全体教师五、活动主题“新学期，新起点，共话教学新策略”六、活动流程1. 开场致辞（8:00-8:10）- 主持人简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调教师间的交流与合作对提高教学质量的重要性。
2. 教学经验分享（8:10-8:40）- 各位教师依次分享自己在教学中的成功经验和遇到的困惑，特别是针对新学期新教材的教学策略。
- 分享内容包括：- 王老师：关于幼儿生活自理能力培养的教学策略- 李老师：如何激发幼儿学习兴趣的方法- 张老师：新学期班级管理心得- 刘老师：幼儿安全教育及家园合作经验3. 教学案例分析（8:40-9:00）- 教师们针对一个具体的教学案例进行讨论和分析，提出改进措施和建议。
- 案例分析主题：如何有效开展幼儿语言活动4. 总结与反思（9:00-9:10）- 主持人对本次教研活动进行总结，强调教师们在教学中的共同进步，并对新学期的工作提出期望。
七、活动内容详细记录（一）开场致辞主持人：尊敬的各位老师，大家早上好！欢迎参加今天的小班晨间教研活动。
新学期伊始，我们相聚在这里，共同探讨教育教学中的新策略，分享彼此的经验和心得。
希望通过今天的教研活动，能够激发我们的教学热情，提高教育教学质量。
（二）教学经验分享王老师：我主要负责小班的生活自理能力培养，我发现通过游戏化的教学方式，孩子们更愿意参与进来。
比如，我们可以设置“小小生活家”的角色扮演游戏，让孩子们在游戏中学习穿衣服、整理床铺等。
李老师：激发幼儿学习兴趣，我认为关键在于创设有趣的学习环境。
幼儿园晨间调整教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园晨间活动的质量，使幼儿在晨间得到充分的锻炼和休息，同时培养幼儿良好的生活习惯，我园于2021年X月X日开展了幼儿园晨间调整教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，优化晨间活动流程，提升幼儿在园的生活质量。
二、活动目标1. 了解当前幼儿园晨间活动存在的问题，为优化活动流程提供依据。
2. 学习和借鉴其他幼儿园晨间活动的优秀经验，提高我园晨间活动的质量。
3. 提高教师对晨间活动重要性的认识，培养教师关注幼儿身心发展的意识。
4. 增强教师之间的沟通与协作，共同促进幼儿园晨间活动的改善。
三、活动内容1. 晨间活动现状分析活动开始，由各年级组长分别汇报本年级晨间活动现状，包括活动流程、存在问题、幼儿参与度等。
通过汇报，我们发现以下问题：（1）活动流程不规范，时间安排不合理。
（2）活动内容单一，缺乏趣味性和挑战性。
（3）教师对幼儿的关注度不够，部分幼儿在活动中处于游离状态。
（4）家园合作不足，家长对晨间活动的了解和参与度不高。
2. 学习借鉴优秀经验针对以上问题，我们组织教师观看其他幼儿园晨间活动的视频，学习优秀经验。
以下是一些值得借鉴的做法：（1）优化活动流程，合理安排时间，确保幼儿在晨间得到充分锻炼。
（2）丰富活动内容，结合幼儿年龄特点，设计有趣、富有挑战性的活动。
（3）关注幼儿个体差异，提供个性化的指导，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
（4）加强家园合作，通过家长会、微信群等形式，让家长了解晨间活动，共同关注幼儿身心发展。
3. 制定改进措施针对以上问题，我们制定了以下改进措施：（1）优化活动流程：调整活动时间，确保幼儿在晨间得到充分锻炼；明确活动内容，提高活动质量。
（2）丰富活动内容：结合幼儿年龄特点，设计多样化、富有挑战性的活动，提高幼儿参与度。
（3）关注幼儿个体差异：教师要根据幼儿的实际情况，提供个性化的指导，关注每个幼儿的成长。
（4）加强家园合作：通过家长会、微信群等形式，让家长了解晨间活动，共同关注幼儿身心发展。
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晨间教研活动管理案例
开学初，全园教师就我园开展晨间活动的情况进行了分析和讨论，发现还存在以下一些不合理现象：
(1)仅仅满足于有游戏材料，但符合幼儿体能发展要求的玩具还不够。
(2)教师在活动中缺乏培养幼儿交往和合作能力的意识。
(3)对幼儿运动技巧的指导性不强。
因此，我园将“有效开展晨间活动”作为本学期园本教研的内容之一，力求通过教师们的学习、实践和探究，充分发挥晨间活动的作用，提高幼儿体能锻炼的实效，促进我园教师科学组织晨间活动的总体水平。
第一次研讨：材料的选择
第二周教师集中学习时，园长请大家动脑筋想一想：目前什么废旧材料是最容易找的，做户外活动玩具又是最合适的？
教师们随即发表了自己的看法，有的认为零碎布料可用，有的认为毛线可行，有的觉得纸箱纸盒易找，有的觉得草藤农村到处都是，但更多的人觉得目前市面上的饮料品种繁多，饮料瓶数量充足，洗干净了制作成玩具，既安全又卫生还环保节能。
最后全体教师一致通过了这个方案．主题晨间活动“瓶瓶罐罐总动员”由此产生。
第二次研讨：玩具的制作
此次研讨活动既合且分，大家都坐在一个活动室里，但以年级组为单位，分成三个区域，园长充当主持人和联系人。
一开始，在园长的主持下，全体教师共同讨论：各年级组所选的制作内容的依据是什么?经过研讨，大家认为必须注意以下几点：(1)根据幼儿现有水平及发展需要选择内容。
(2)根据幼儿的认知需要和器材特点选择内容。
(3)根据季节特点和场地条件选择内容。
在大家对该问题达成共识的基础上，园长宣布分组讨论。
小班组：
黄老师：因为幼儿的年龄较小，对拖拉玩具特别感兴趣，可以用雪碧、可乐瓶做一些拖拉玩具，将瓶子的一侧剪开，肚子里可以装沙袋之类的东西，两边装上我们桌面玩具中的圆形积木做轮子，贴上小动物头饰，具有很强的游戏性。
吴老师：小班的幼儿平衡能力较差，在家里都是“小太阳”，所以在幼儿园里我们要帮他们克服“娇骄”二气，我们可以用易拉罐做成梅花桩，让他们练习走。
开始的时候将梅花桩做得大一些，摆放的距离近一些，以后随着他们的熟练程度再做改变。
季老师：我们班有一些男孩子特健壮，我们想用农夫果园的饮料瓶子装上适量的水，让他们两三人抬，或是一人挑，根据情况增减水量。
薛老师：我想在瓶子上进行装饰，然后将大大小小、各式各样的瓶子挂在绳子上，让孩子们“跳一跳，够得着”。
楼老师：我们将十几个瓶子等距离地排开，孩子们可以绕着瓶子走，可以从瓶子上跨过去，也可以双脚跳。
陈老师：我们还可以将原先的小驱车用起来，让幼儿选择一些小瓶子做赶小猪的游戏。
中班组：
沈老师：我说一个最简单的，用牛奶瓶或易拉罐做拉力器，锻炼幼儿手臂的力量。
宗老师：我们想在两只大瓶子上固定纸棒，准备七至八组这样的玩具材料，让孩子们玩跨栏的游戏。
秦老师：我们可以玩传瓶子的游戏，在瓶子里灌上带颜色的水，将口用胶带纸封好，让孩子运瓶子，摆放瓶子，再跳瓶子，孩子们一定会喜欢。
韩老师：我想到一个传统游戏：踩高跷。
这个玩具制作也简单，请部分家长用喜多多的罐头盒做高跷，两边打上眼，用适中的绳子系上就可以了。
吴老师：孩子们很喜欢钻爬，我想到一个活动内容：过低杠。
就是在废旧的纯净水桶的上部系上橡皮筋，等距离地摆放三组，幼儿从下面钻爬。
薛老师：我也想到一个新颖的活动内容：用纸棒做成漂亮的锤子。
将小瓶子垂到纯净水桶的肚子里，在纯净水桶的下方开一道门，可以从门里再将小瓶子取出来，反复玩。
大班组：
郝老师：把可乐瓶子从中切开，贴上笑脸，孩子们可以用它来做抛接的游戏。
借助于现有的沙袋、毽子或者纸球，可以一个人自己往高处抛，自己接，也可以两个人玩，你抛我接，培养孩子的合作能力。
李老师：我们还可以用瓶子玩举重游戏，用不同大小的瓶子制作成不同重量级的举重器械，让孩子根据自己的力量进行选择练习。
黄老师：将大瓶子的一边剪开，做大鞋的游戏，小朋友肩搭着肩一起走，也能培养幼相互协调的能力。
陈老师：我们大班组来玩个套圈游戏吧，这个游戏大家都会玩，只要做一些圈就行了。
蒋老师：传统的跳格子游戏，是在地上画格子的，我们将它改进一下，将七至八个爽歪歪的瓶子用胶带纸缠起来，准备十几组，然后摆放成格子状让孩子跳，这样比单纯的画格子
加大了难度。
在各年级组进行热烈讨论的时候，园长扮演着联系人的角色，尽量使三个年级组不重复同样的活动，如有相同的项目内容，难度也要有别。
另外园长还给年级组长发了表格，请大家将自己所想的项目内容填写出来，并拟写通知，请全园幼儿家长积极配合，把家中的瓶瓶罐罐带来幼儿园。
一部分玩具请家长配合提供，一部分由教师动手制作。
第三次研讨：晨间活动的指导
一、学习和讨论科学组织晨间活动的理论知识
1．合理地安排晨间活动：
(1)活动时间的掌握：小班活动时间在20分钟以内，中班在20-25分钟，大班在25-30分钟。
(2)控制运动密度和强度：一次运动密度为50-70％，强度为每分钟140-170平均心率。
(3)控制运动节奏：教师应注意指导孩子选择多项器材进行锻炼，在幼儿选择高密度、低运动量的活动后，要引导幼儿选择运动量大的活动。
在大运动量活动后，要安排一些放松性活动，每一次活动教师要考虑动与静、强与弱、激与缓的合理交替。
2．合理采用不同的组织形式：
(1)自选性：即以幼儿为主体，充分发挥幼儿的意愿，让幼儿自己选择喜爱的活动器材进行锻炼。
(2)情景性：为了激发幼儿积极参与锻炼的兴趣，可设置一些场景。
(3)模仿性：有些基本动作是需要孩子们必须掌握的，这时采用模仿动作最为恰当。
(4)游戏性：组织有趣的游戏进行晨间锻炼，可以提高幼儿的活动技能和锻炼兴趣。
(5)交替性：晨间锻炼中，一个器材锻炼价值很单一，教师应鼓励孩子选择多种器材，并学会器械的合理交替和搭配，以此最大限度地挖掘体育器械的锻炼价值。
(6)竞赛性：为了激发孩子们的创造竞争意识，组织竞赛性锻炼形式是必不可少的。
二、开展现场观摩后的研讨
1．教师们先说说自己组织活动的体会。
蒋老师：我发觉我们做的跳格子的瓶子还不够，格子小了些，幼儿跳起来不方便。
楼老师：小班的孩子赶小猪最起劲了，我们是不是要尊重他们的意愿，不强求他们换其他的玩具玩?
薛老师：玩保龄球时怎么样处理捡瓶子和捡球的问题好呢?
陈老师：你们觉得应该怎么控制踢足球的幼儿不满场疯跑呢?
2．运用头脑风暴法献计献策。
季老师：晨间体育活动不同于专门开展的集体性体育活动，它具有更大的灵活性和自由度，且能满足、适应幼儿不同的需要和发展水平，所以在组织形式上教师应该宽松些，让幼儿以自选为主。
陈老师：幼儿在宽松和谐的氛围中，按自己的兴趣、需要选择自己所爱的运动，在没有教师强行规定或横加干预的情况下，幼儿心情就比较放松。
沈老师：玩保龄球时，肯定有几个孩子一起玩，那也应该制定一些游戏规则。
如有三个人就排好队，抛球的人先去扶正瓶子，然后回到队伍最后，接下来玩的那个孩子再去扶正瓶子继续玩。
孙老师：要解决幼儿满场跑的问题也不难，我们给他们设个区域，那就相当于他们的足球场，他们自然就会遵守这个规则。
吴老师：小班的幼儿刚刚学走梅花桩，有的小孩特别胆小，老师们要给予帮助，扶着他们走一圈，在该幼儿战胜困难时要表扬他，亲亲他，让他体验成功的喜悦，培养自信心。
第四次研讨：有效开展晨间活动的注意事项
结合一学期来我园开展晨间活动的情况，教师们总结出如下几个注意事项：
1．通过开展各种活动，全面提高幼儿各种运动技能和身体素质。
如走梅花桩培养幼儿的平衡能力；踢足球培养幼儿快速运动的能力；跳瓶子培养幼儿肌肉和韧带的柔韧性；跨栏、套圈培养幼儿的灵敏性；过低杠、你抛我接、跳格子等培养幼儿的协调能力等等。
2．在晨间活动中面向全体幼儿，努力为不同水平的幼儿创设条件。
教师在设计活动时，既要设计情景，激发幼儿的活动兴趣，又要引导幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己；既要提供丰富多彩的活动材料，又要考虑到不同年龄阶段幼儿对材料的选择意向。
教师要了解每个幼儿的情况，在个别孩子的弱项上侧重训练。
3．给幼儿自主、独立活动的机会，引导幼儿自主探索和思考。
晨间活动时，教师除了必要的示范外，更要注重引导幼儿主动地进行探索和思考。
启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。
如同样是纯净水瓶，幼儿可以将它当马骑，可以用来举重，也可以用来滚，还可以顶在头上练平衡。
4．综合考虑各种因素，始终将安全放在第一位。
晨间活动之前，教师、保育员要仔细检查场地、器材，如发现安全隐患要及时处理。
活动中教师要仔细观察每个孩子的活动情况，如发现有幼儿对所选器材基本玩法不熟悉，要及时指导。
同时。
如发现幼儿某一玩法对身体有害时，应及时制止，因势利导，引导幼儿玩有益于身心健康的活动。
再则，还应适当地教
会幼儿一些自我保护的方法，防止意外伤害事故发生。