《醉麂》拓展阅读-《自由与生命》
五年级语文上册 第四单元 13 醉麂教案 湘教版
13 醉麂【教学目标】1. 认识会写本课“缸、诱、腥、枕、脂、稍、矩、坪”10个生字，理解本课新词。
2.有感情的朗读课文，摘抄自己喜欢的词句。
3.理解课文内容，再现课文描写的画面，感受语言的优美，体会作者对小黄麂的喜爱之情，对自然界生灵和谐相处的赞美之情。
【教学重点】朗读课文；感受语言的优美，感受小黄麂的可爱。
【教学难点】理解课文为什么以“醉麂”为题。
【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自读自悟。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1、初读课文，学习生字词。
2、初步感受课文内容。
【教学过程】一、初读课文，解决问题。
1、板书课题，学习“麂”，简介麂。
2、齐读课文，思考：读了课题，你有什么疑问？3、初读课文，小组全作探究学习，解决所提出的问题。
二、再读课文，学习生字、新词。
1、教师范读课文，学生听、看、画、记，并注意掌握朗读技巧。
2、学生用自己喜欢的方式读课文，完成以下学习任务。
（1）边读课文边圈出生字，标出不懂的词、句。
（2）小组合作，利用工具书理解字词。
3、学生自读自悟，小组合作探究。
4、教师指导、点拨，师生共同讨论、交流。
5、汇报初读成果（1）指名学生认读生字并组词。
教师适时评议，指导。
（2）识记字形，交流各自记住字形的方法。
（3）理解词语。
三、练读课文，把课文读流利，读有情感1 选出自己喜欢的段落，小组内赛读，教师巡逻、辅导。
2 把自己读不通，读不懂的段落或句子放在小组内交流、讨论，看看该怎样读好。
教师从中指导点拨。
3 小组推选代表在班上赛读，师生共同评议、评价。
第二课时【课时目标】朗读课文；感受语言的优美，感受小黄麂的可爱。
【教学过程】一、导入1、师：上节课，我们一起认识了一只非常美丽可爱的动物，是什么呢？这节课我们继续来学习13课《醉麂》。
真是奇怪！因为一般人才会醉，怎么这只麂也会醉呢？下面自由地大声朗读课文，边读边思考：你最喜欢哪个自然段的描写？为什么？二、学习课文师：刚才看同学们朗读时，发现大家读得很认真很投入，下面谁来说说你最喜欢哪个自然段？（引导学生说出喜欢第2自然段的理由）你来读读这一段好吗？这段应该要读出什么语气出来？我们一起来像他一样读一下吧！作者用了一连串的动词写出了它的可爱，看谁以最快的速度找到它们。
(精选)五年级语文上册第四单元醉麂PPT课件2湘教版
品读第一部分（1-5自然段）
3.我们知道，酒是人工酿造出来的。这么 美味的酒是谁送给它喝的，酒是怎么来的 呢？ 4.这只贪吃的小黄麂是怎样来到这个大酒 缸边的？
整体感悟 这篇文章语言优美，描写细致，向我们展 示了小黄麂的两种醉态，是哪两种呢？
一种是喝醉后的神态。 一种是它陶醉于和同学们和平相处、受到 同学爱护的生活状态。
1.假如你是这群学生中的一员，你 还会对小黄麂做些什么？
2.假如你是小黄麂你会对同学们说 些什么？
课文记叙了小黄麂离开妈 妈后，进入大自然里发生的一 系列事情，反映了人与动物和 睦相处、其乐融融的美好情景。 表达了作者爱动物、爱自然地 美好情感。
1.这个世界上任何奇迹的产生，都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 47.不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 77.有钱的人更有钱，这往往是一种必然。 71.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿 91.在人生的大海中，我们虽然不能把握风的大小，却可以调整帆的方向。不怕重头再来，就怕没有未来!成功是送给有准备的人，成功是送给有付出的人，相信是成功的开始，让我们携手共进， 创造人生新的辉煌。
55.只要还有明天，我们就应该学着奋斗，学着努力，学着尝试新的事物，而不是旁观他人的成功，祝福他人的努力。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 19.不要失去希望，你永远不知道明天会带来什么。很多事犹如天气，慢慢热或者渐渐冷，等到惊悟，已过了一季。趁年青，趁梦想还在，想去的地方，现在就去。想做的事情，现在就做。 12.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 46.不对自己残忍的人，就等着别人对你残忍。 10.人生的成败往往就在于一念之差。 6.如果，感到此时的自己很辛苦，那告诉自己：容易走的都是下坡路。坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步。如果，你正在埋怨命运不眷顾，开导自己：命，是失败者的借 口；运，是成功者的谦词。命运从来都是掌握在自己的手中，埋怨只是一种懦弱的表现；努力，才是人生的态度！
五年级语文上册《醉麂》第课时教案
序号：五年级语文上册《醉麂》第1课时教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的描写手法，体会作者的情感。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来把握人物形象。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
（2）培养学生独立思考、勇于表达自己的观点的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的描写手法，体会作者的情感。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）通过细节描写来把握人物形象。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们听说过麂子吗？谁知道麂子是什么动物？（2）今天我们要学习一篇关于麂子的课文，课文题目是《醉麂》。
请大家打开课本，我们来一起学习这篇课文。
2.自主学习（1）请大家用5分钟的时间，自主朗读课文，注意理解课文内容。
①课文讲述了一件什么事？②麂子为什么会醉？3.合作探讨①课文中的哪些词语你觉得比较抽象？你是如何理解的？②课文中的哪些描写手法让你印象深刻？你是如何理解的？（2）讨论结束后，每组选一名代表发言，分享本组的讨论成果。
4.教师讲解（1）教师针对同学们在自主学习、合作探讨环节中遇到的问题进行讲解。
（2）教师对课文中的生字词进行讲解，并指导同学们如何运用这些生字词。
5.情感体验（1）请同学们再次朗读课文，注意体会作者的情感。
（2）谈谈你对课文中的麂子的感受，你是如何关爱动物的？（2）同学们，你们觉得麂子醉了以后会发生什么事？请发挥想象，写一篇关于麂子醉后的故事。
四、课后作业1.抄写课文中的生字词，并组内互相检查。
2.家长签字确认孩子已认真完成课后作业。
3.家长监督孩子完成一篇关于麂子醉后的故事。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、教师讲解、情感体验等环节，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词，分析了课文中的描写手法，并培养了学生关爱动物的情怀。
湘教版语文五上《醉麂》ppt课件1
• 小黄麂走过草 坪，来到了爬 满青藤的窗户 前。
• 来到了教室 窗前
• 教室就像没有 风的洼地那么 安静，孩子们 目光都注视着 老师。
• 自由快乐地 学习着
• 小黄麂知道， 在这里是不能 撒野的，它放 轻了脚步，站 在窗外，和小 学生们一起， 静静地听老师 讲课……
• 陶醉在人与 自然的和谐 之美中
• 小黄麂，你真惹人喜爱，简直就像一个天 真顽皮，乖巧懂事的孩子一样。我真想和 你做朋友。如果你和我在一起，我也会像 文中的小学生那样照顾你，给你吃最嫩的 青草、喝最甘洌的泉水。我还会陪你玩耍， 给你带上一个最美的花环，和你一起漫步 林荫，共享美好快乐的生活。
主题思想
• 本文以一只漂亮的小黄麂的活动为线 索，描写了它离开妈妈，离开岩洞， 跑出山林，被大自然的草莓酒醉倒了， 被善良男孩的豌豆馋得慌，被小学生 们的上课情景陶醉了，表达了作者对 小黄麂的喜爱，对自然界人与动物和 谐相处的赞美之情。
难点解析
• 文中描写的是“醉麂”，为什么多处 提到“太阳”？ • 文中五次写到“阳光”：阳光是酿酒 师，它为美酒酿造创造条件；阳光抚 摸着、照着小黄麂，它让小黄麂享受 爱抚；阳光从木板门放进来．它让一 切自然和谐；草地上洒满阳光，它的 爱无私博大。
• 贪吃的可爱
• 小黄麂懒洋洋 地离开了大“ 酒缸”。
• 恋恋不舍， 略带几分醉 意
• 太阳，暖融融 地抚摸着小黄 麂，它感到浑 身熨熨帖帖的， 脊背上的每一 根毛丝也都带 上了太阳的光 泽。
• 自然之爱包 含着一切
• 小黄麂突然感 到有一种踩在 棉花上的感觉， 天上的云彩也 模糊了，都成 了一片热烘烘 的玫瑰色。
• 小黄麂醉倒 的感觉
• 它不想走路， 躺下去，枕着 花瓣，睡了个 甜觉。
13醉麂
二、说说这是一只怎样的小黄麂。
这是一只＿
＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿的小黄麂。
• 这是一只＿可爱＿漂亮 ＿聪明＿善解人意 ＿的小黄麂。
再见
13 醉麂
学习目标1： 用自己喜欢的方式读课文，说 说课文的主要内容。（小组内 讨论）
本文描写了一只可爱、漂亮的 小黄麂。从中可以感受到作者对小 黄麂的喜爱，对自然界人与动物和 谐相处的赞美之情。
学习目标2： ⑴小黄麂是一只怎样的动物？从 文章哪些描写中感知到的？ 要求：小组交流。做好记录，并 推荐班内交流。 ⑵你喜欢课文中的哪些描写？为 什么？
喝草莓酒
醉麂
吃豌豆粒
又是一个早晨。小黄麂睁开眼睛时，瓦缝里射 来的阳光照在它那对嫩枝般的犄角上，它扭了扭脖 子，算是在做健身操。 小黄麂高高兴兴地走出松板小屋，来到草地上。 村里的小学生们，都规规矩矩地坐在教室里上课。 小黄麂知道，学校的小朋友最听榕树桠上大铜钟的 话，钟响了，他们才会跑出教室，跟自己在草地上 抵架、赛跑；大铜钟再一响，小学生们就会离开自 己，跑进教室。 小黄麂走过草坪，来到了爬满青藤的窗户前。 教室就像没有风的洼地那么安静，孩子们目光都注 视着老师。小黄麂知道，在这里是不能撒野的，它 放轻了脚步，站在窗外，和小学生们一起，静静地 听老师讲课……ຫໍສະໝຸດ 喝草莓酒醉麂吃豌豆粒
人与自然和谐美妙
听孩子们上课
三、拓展延伸 假如小黄麂和你在一起， 你会对它说些什么？你会为 它做些什么？写一段话，表 达对小黄麂的喜爱之情。
课时作业：
一、按课文内容填空。
1、它一会儿（ ）飞来飞去的蝴蝶， 一会儿（ ）青草尖上的露珠，一会 儿又（ ）几只翠绿的蚱蜢。
2、小黄麂（ ）这股（ ）的酒 香，（ ）冲了过去，（ ） ， 抬起头来品品味道。
《醉麂》一文教学设计
围绕教学目标，以“读”导学——《醉麂》一文教学设计一、初读,了解内容,有疑可问。
学习课文前，教师引导学生观看麂子的图片，认识本文的“主人公”——小黄麂，从而激发学生阅读课文的兴趣。
1、默读。
首先，教师指导学生默读全文，标出自然段，然后找出自己不理解的字词和欣赏的地方。
根据学生质疑，师生共同确定了本课的教学目标：学习生字词，理解：熨熨贴贴、犄角、规规矩矩、稍稍等词语的意思。
2、自由读。
在理解字词的基础上指导学生自由读，把你最喜欢的字、词、句子或段落美美的读出来，并说说自己的理解。
两次读后，学生明确了本课的学习目标，并能找到课文中不理解的部分。
二、再读，理解内容，自我解惑。
一阶段的读，学生能准确，比较有感情的朗读课文，并且提出了很不不解之处。
对于一些浅显的问题，如：小黄麂喝的酒是怎样形成的？小黄麂为什么要离开妈妈？……我都让学生在小组里提出，小组同学帮助解决。
而把小黄麂为何会醉做为引领全文的中心问题来解决。
为了突破这一难点，我设计了几步不同形式的读，让问题迎刃而解。
1、一读，在读中找出哪几个自然段描写小黄麂醉了？（1~6段）2、再读，这几段中你喜欢那些词语、句子或段落在小组里展示读。
通过两次读，学生找到了小黄麂为何会醉的表面含义——喝森林里的花瓣酒醉了。
于是，我设计了另一个问题带读：题为《醉麂》却只有1~6段写他醉了，那后面的7~11段又讲了什么了？3、请大家带问题快速阅读，并找到答案。
这次的读，学生得出后面的7~11段是讲小黄麂与小学生们的深厚友谊。
我以错误性的问题引导：题为《醉麂》，后面却写小黄麂与学生之间的感情，看来，这篇文章走题了。
学生马上反驳。
我接着引导：那你们是怎么看的？学生顿悟，哦，前面是小黄麂喝酒喝醉了，后面是小黄麂被小学生的关爱陶醉了。
我接着引导学生再读。
4、分小组读，读出那种对动物的关爱之情。
三、创造性的”读”,升华情感,拓展训练范围。
1、文中最后出现了省略号,想象一下,后面还会发生什么事?2、闭上眼睛,我们的脚步近了,近了,更近了,我们走进了小黄麂的身边,不,也许我们就是那只小黄麂,同学们,你想说点什么呢?3、带着自己的体会,我们齐读《醉麂》。
《醉麂》课件3
学习要求
•1.认识会写生字，理解本 课新词。
•2.通过理解课文，培养关爱动物的思 想感情。
重点难点： 懂得人与动物应和睦相处的道理。
生字学习
gāng yòu xīng zhěn
缸诱腥枕
zhī
shāo jǔ
píng
脂稍矩坪
鹿科的1属，仅雄麂 具短角；被毛较其他鹿 科动物短而细；四肢细 长、蹄狭尖；有大的上 犬齿弯曲呈獠牙状。本 属共6种。中国分布有3 种：黑麂、赤麂和小麂。
品读课文第三部分（9-11自然段）
在这所小学里，小黄麂每天是 怎样生活的？小黄麂满足现在的生 活吗？
整体感悟
这篇文章语言优美，描写细致，向我 们展示了小黄麂的两种醉态，是哪两种呢？
•一种是喝醉后的神态。 •一种是它陶醉于和同学们和平相处、受到 同学爱护的生活状态。
1.假如你是这群学生中的一员，你还 会对小黄麂做些什么？
阅读思考 读了课题，你有什么疑问？
品读第一部分（1-5自然段）
1.你们见过喝醉酒的人吗？他们有 什么样的举止？课文是怎样描写小黄麂 喝醉酒的感觉？
2.这只贪吃的小黄麂是怎样来 到这个大酒缸边的？
1.猜想：小黄麂喝醉之后，有可能会发 生什么事情呢？ 2.课文里的小黄麂发现自己来到了一所 学校。同学们是怎么样对待小黄麂的？ 3.面对同学们的关心，小黄麂有怎样的 反应呢？
2.假如你是小黄麂你会对同学们说些 什么？
再 见！
湘教版五年级语文13醉麂
活泼可爱、聪明、善解人意
小黄麂顺着开满粉蓝、娇红、淡黄野花的草地 走去。它一会儿逗着飞来飞去的蝴蝶，一会儿踢着 青草尖上的露珠，一会儿又惊起几只翠绿的蚱蜢。
啊，小黄麂可从来没有吃过这么美味的东西， 嚼起来嘎它 做些什么？
我们要珍爱动物，保护 大自然，人与动物、人与大 自然之间要和谐相处。
一、照样子写词语。 热烘烘 熨熨帖贴 二、 造句。 ......一会儿......一会儿......一会儿......
三、根据课文内容填空。
1、这是一只
的小黄麂。
2、学习了《醉麂》这篇课文我明白
小黄麂知道，学校的小朋友最听榕树桠上大铜 钟的话，钟响了，他们再回跑出教室，跟自己在 草地上抵架、赛跑；大铜钟再一响，小学生们就 会离开自己，跑进教室。
小黄麂突然感到有一种踩在棉花上的感觉，天上的 云彩也模糊了，都成了一片热烘烘的玫瑰色。它不想走 路，躺下去，枕着花瓣，睡了个甜觉。
喝了草莓酒后，醉于自然的美好
一、读一读
撒野
土腥味
熨熨帖帖 规规矩矩
诱人 棉花 松脂 犄角
二、说一说这篇课文的主要 内容是什么？
注意在书上做圈、点、批注
❖ 一、找出文中描写小黄麂的句子，体 会这是只怎样的小黄麂？
❖ 二、课文为什么以“醉麂”为题？ （文中一共写了小黄麂“醉”了三次，分 别是因为什么而醉的？） ❖ 三、假如你和小黄麂在一起，你想对
小黄麂记起了“醉酒”的教训——好吃的东西总是 靠不住，这些圆豆豆会不会又使自己晕晕乎乎呢？它稍 稍犹豫了一下，还是忍不住大嚼起来。
吃了豌豆粒，醉于男孩的善良
小黄麂知道这里是不能撒野的，它放轻了脚步，站在 窗外，和小学生们一起，静静地听老师讲课......
【小学课件】《醉麂》优质PPT课件
• 从这些与太阳相关的内容中我们会发现它 使文章处处充满阳光般的关爱，烘托出小 黄麂沉醉的美妙情景，为渲染出自然和谐 的美妙意境起到催化剂的作用。
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PPT论坛：
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
•淘气可爱的 小黄麂
• 溪涧边，刺丛 •成熟的草莓
底下，成熟的 草莓没人采摘， 被山风摇落在 铺满花瓣的青 石板上。
• 刺枝上的草莓 落尽了，杜鹃 ，花 瓣和草莓堆满 了石板槽。
五年级语文醉麂
学习要求
1.认识会写本课“缸、诱、腥、枕、脂、 稍、矩、坪”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0个生字，理解本课新词。
2.通过理解课文，培养关爱动物的思想感情。
重点难点： 懂得人与动物应和睦相处的道理。
生字学习
gāng
yòu
缸诱
xīng
zhěn
腥枕
zhī
shāo
jǔ
píng
脂稍矩坪
漫地改革出缕缕光雾……紧接着腾赫瓜大副又连续使出四百五十五门八鳄车厢舞，只见他弯曲的脑袋中，威猛地滚出五簇耍舞着『黄影疯魔野象语录』的肥肠状的手掌 ，随着腾赫瓜大副的耍动，肥肠状的手掌像花篮一样念动咒语：“九脚咐啊喝，高粱咐啊喝，九脚高粱咐啊喝……『黄影疯魔野象语录』！仙家！仙家！仙家！”只见 腾赫瓜大副的身影射出一片青远山色奇影，这时正南方向飘然出现了六串厉声尖叫的亮灰色光猴，似银辉一样直奔青古磁色鬼光而来。，朝着壮扭公主扁圆的如同天边 小丘一样的蒜瓣鼻子横抓过来……紧跟着腾赫瓜大副也窜耍着咒符像虎尾般的怪影一样向壮扭公主横抓过来壮扭公主超然秀了一个，颤鸽闹钟滚两千一百六十度外加猴 吼扣肉转十三周半的招数！接着又整出一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的古朴招式。接着像雪白色的银脸部落鸽一样大嚎了一声，突然使了一套蹲 身闪烁的特技神功，身上顿时生出了七只活似牛头形态的土黄色大腿。紧接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出 紫红色的丝丝惨烟……酷似钢铁般的手臂窜出深黄色的阵阵疑寒！最后抖起异常结实的酷似钢铁般的手臂一闪，酷酷地从里面窜出一道银辉，她抓住银辉痴呆地一耍， 一件光溜溜、森幽幽的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边闪烁，一边发出“喇喇”的奇音！。骤然间壮扭公主旋风般地念起咿咿呀呀的宇宙 语，只见她熏鹅一样的银剑雪峰服中，快速窜出六串摆舞着¤雨光牧童谣→的小星星状的海胆，随着壮扭公主的转动，小星星状的海胆像羊粪一样在身后浪漫地改革出 缕缕光雾……紧接着壮扭公主又连续使出一百五十七招狠驼海马睡，只见她奇如熨斗的手掌中，飘然射出五道甩舞着¤雨光牧童谣→的引擎状的脑袋，随着壮扭公主的 甩动，引擎状的脑袋像航标一样念动咒语：“原野嘤嘱啭，肥妹嘤嘱啭，原野肥妹嘤嘱啭……¤雨光牧童谣→！公主！公主！公主！”只见壮扭公主的身影射出一片亮 白色神光，这时从天而降变态地出现了三飘厉声尖叫的浓黑色光狗，似妖影一样直奔暗白色亮光而去……，朝着腾赫瓜大副肥壮的暗绿色金钵形态的鼻子横抓过去…… 紧跟着壮扭公主也窜耍着咒符像虎尾般的怪影一样向腾赫瓜大副横抓过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道白杏仁色的闪光，地面变成了暗橙色、景物 变成了青兰花色、天空变成了亮黄色、四周发出了壮丽的巨响。壮扭公主扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子受到震颤，但精神感觉很爽！再看腾赫瓜大副短小的耳朵 ，此时正惨
五年级语文醉麂
[单选]从一种成熟组织或细胞转变为另一种同类型组织或细胞的过程称为()A．间变B．发育不良C．增生D．化生E．癌形成 [单选,A4型题,A3/A4型题]该病人胆囊造影良好，肝穿刺活检正常。你认为该患者最可能的诊断是()A．Roter综合征B．Gilbert综合征C．Dubin-Johnson综合征D．Crigler-Najjar综合征E．lucey-Driscoll综合征 [填空题]A级高度钢筋混凝土高层建筑结构平面布置时，平面宜（）、（）、（）、（）。 [单选]检测客户现金收支或款项划转情况，对符合大额交易标准的，在该大额交易发生后（）个工作日内，向中国反洗钱监测分析中心报告。A.3B.5C.10D.15 [单选]在电动潜油泵井的电流卡片上径向为（）。A、载荷值B、电流值C、电压值D、时间 [单选,A2型题,A1/A2型题]结核菌素试验强阳性结果应为（）.A.红晕直径≥15mmB.硬结直径≥20mmC.硬结直径≥10mmD.硬结直径≥12mmE.红晕直径≥20mm [单选]（）标志着我国农村改革进入了一个新的阶段，即农村综合改革。A.乡统筹费的取消B.农业税的取消C.特产税的取消D.农村义务教育费的免除 [单选,A1型题]下列各项中，与中暑定义不符的是（）。A.中暑多发于暑热天气湿度大环境下B.中暑时表现为水电解质丧失过多C.中暑时主要表现中枢神经和呼吸功能障碍D.中暑时体温调节中枢功能障碍E.中暑时汗腺功能衰竭 [判断题]气密试验是清除一些重大的隐患及质量问题，确保一次化工操作开车成功。A.正确B.错误 [单选,A1型题]下列哪组药物属于辛温解表药（）A.荆芥、防风、蔓荆子B.藁本、牛蒡子、辛夷C.紫苏、香薷、白芷D.白芷、桂枝、葛根E.麻黄、羌活、桑叶 [单选]急性化脓性胃炎最常见的致病菌是
湘教版五年级上册《13、醉麂》教学设计
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二、重点难点懂得人与动物应和睦相处的道理。
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二、再读课文，学习生字、新词。
1.老师范读课文，学生听、看、画、记，并注意掌握朗读技巧。
2.学生用自己喜欢的方式读课文，完成以下学习任务。
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2.把自己读不通，读不懂的段落或句子放在小组内交流、讨论，看看该怎样读好。
老师从中指导点拨。
3.小组推选代表在班上赛读，师生共同评议、评价。
第二课时这篇课文的语言非常优美，对小黄麂心理活动的'描写细腻、生动。
这节课我们来细细品味文本。
(一) 品读第一局部(1-5自然段)。
1.你们见过喝醉酒的人吗?他们有什么样的举止?课文是怎样描写小黄麂喝醉酒的感觉。
-2.从小黄麂喝醉酒的程度来看，你觉得这酒的味道怎么样?它喝得多吗?你是从哪些句子里看出来的?3.我们知道，酒是人工酿造出来的。
这么美味的酒是谁送给它喝的，酒是怎么来的呢?4.这只贪吃的小黄麂是怎样来到这个大酒缸边的-5.指导朗读第一局部。
(这一局部内容向我们展示了一只淘气、兴奋、因贪吃而喝醉的小黄麂。
在朗读时我们要注意体会它那种分开妈妈时的兴奋、品味美酒时的享受、醉酒后的满足。
五年级语文醉麂
1999年11月4日，美国国会通过，标志着金融业分业制度的终结。A．《格拉斯一斯蒂格尔法案》B．《金融服务现代化法案》C．《证券交易所法》D．《格林斯潘法》 每一个道岔区段和列车进路中咽喉区无岔区段都应选用一个组合。 [单选,A2型题]男，60岁。近一周来指关节等多处关节疼痛。门诊化验血尿酸为0.5mmol／L，诊断为痛风，服用别嘌呤醇后缓解。下列选项中，能以尿酸为代谢终产物的物质是A.嘧啶核苷酸B.嘌呤核苷酸C.葡萄糖D.脂肪酸E.丙氨酸 患血吸虫病是因为A.吃了不干净食物B.接触疫水C.接触患者D.空气传染E.吃了带虫卵的食物 辐射通量 治疗水肿水湿浸渍型的主方是A.实脾饮B.真武汤C.五皮散合胃苓汤D.越婢加术汤E.疏凿饮子 的广泛应用，使冷兵器得到了普及，冷兵器战争的规模迅速扩大。 神经传导速度和肌电图对下列哪种疾病诊断价值最大A.中枢神经疾病B.周围神经疾病C.肌肉疾病D.神经肌肉接头疾病E.自主神经疾病 熟肉制品中的主要辅料包括调味料、、添加剂、和营养强化剂。 如何看待中国传统社会“精耕细作”的农业生产方式？ 头面部检查包括些内容？ 关于袖套测压法错误的是()A．袖套太宽，读数相对较低B．一般袖套宽度应为上臂周径的2/3C．婴儿只宜使用2.5cm的袖套D．小儿袖套宽度需覆盖上臂长度的2/3E．袖套太狭窄，压力读数偏高 《儿童的思想与起源》的作者为。A.皮亚杰B.布鲁纳C.弗洛伊德D.埃里克森E.瓦隆 管涵施工中，水泥混凝土垫层完成后，需技术间歇7d，待混凝土达到强度后才可吊装管道，应选用的搭接关系是。A.STS=7dB.FTF=7dC.FTS=7dD.STF=7d 设是AX=b的三个解，则下列也是AX=b的解.ABCD 下列分户热计量采暖系统形式中，在每户的供热管道人口设小型分水器和集水器各散热器并联。A.分户水平放射式系统B.分户水平双管系统C.分户水平单双管系统D.分户水平单管系统 女性，20岁。支气管哮喘发作2天，大汗，有奇脉，心率120次／分，胸腹矛盾运动。应用肾上腺糖皮质激素应选用。A.大剂量口服B.大剂量吸入C.小剂量逐渐递增D.小剂量长疗程E.大剂量静脉滴注或注射 HIV感染者体内哪种体液含HIV的浓度最高。A.尿液B.唾液C.血液D.汗液E.乳汁 明清科举考试的步骤是。A.州县试—省试B.州县试—省试—殿试C.州县试—省试—礼部试D.童试—乡试—会试—殿试 下列抗体中是Graves病的直接致病原因的是A.TSAbB.TSBAbC.TGID.TPOAbE.TgAb 作为心理咨询的直接起源，年在美国诞生了的历史上第一本《临床•23理学》。A.1904B.1907C.1896D.1908 “退回”功能一次可退回。A、一张B、一卷C、多卷 计算投资组合收益率最通用，但也是缺陷最明显的方法是。A．现实复利收益率B．内部收益率C．算术平均组合投资率D．加权平均投资组合收益率 关于电压门控Na通道，下述哪项不正确()A．属于兴奋性通道B．通道传导抑制可导致麻醉C．外周Na通道对全麻药不敏感D．中枢Na通道对全麻药敏感E．电压-门控钠通道对吸入全麻药敏感 某5岁先天Ⅲ°腭裂患儿，于全麻下接受腭裂修复术，为便发音和讲话接近正常，术后应()A．进行语音训练B．长期佩戴腭护板C．调整饮食习惯D．正畸矫治错牙E．局部理疗 列哪一项不是FIM交流类理解项包含的内容()A．理解复杂和抽象的信息B．基本生理需要的理解C．生活实际需要的理解D．复杂抽象的观念的表达E．基本生理需要的表达 公路工程重大质量事故负责调查处理的单位是()。A.国务院交通主管部门会同省级交通主管部门B.国务院交通主管部门C.建设单位或企业D.省级交通主管部门 患者，男，71岁，慢性阻塞性肺气肿。上午9时起开始静脉输入5%葡萄糖溶液500ml及0.9%氯化钠溶液500ml，滴速为70滴/分，10时左右，护士来巡房时，发现患者咳嗽、咳粉红色泡沫样痰，呼吸急促，大汗淋漓。为缓解症状，可协助患者采取下列哪种体位()A．仰卧，头偏向一侧，防止窒息B．左 少年儿童图书馆的特点A、服务形式多样化B、活动形式固定化C、借阅方式趋同化D、假日服务市场化 电力事业投资实行什么原则？ 麝香和石菖蒲均能治疗的疾病是A.心绞痛B.跌打损伤C.骨质增生D.高血压E.昏迷 “民为邦本”的思想出自。A、《大学》B、《诗经》C、《书经》D、《礼记》 常见的脑疝类型有、和3类。 当检查发动机机油油位时，要求车的放置位置在平直路面上，并且发动机保持怠速运转。A.正确B.错误 维护工作应贯彻预防为主，安全与质量并重的方针。A.正确B.错误
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பைடு நூலகம்
园艺上常根据什么原理进行果树整枝修建？ 哪种细菌引起的尿路感染有利于磷酸盐结石形成A.大肠杆菌B.变形杆菌C.产气杆菌D.绿脓杆菌E.金黄色葡萄球菌 在控制流程图中，符号PI-11001的“PI”，表示仪表下列功能。A、温度记录B、压力指示C、流量指示D、液位指示 [多选,案例分析题]患者男性，36岁，因腹胀、腹痛、呕吐2天由朋友扶送入院，患者发病前曾与该朋友在某酒店就餐饮酒，呕吐物为宿食。查体：上腹局部稍硬，上腹明显压痛，有轻微反跳痛，既往有十二指肠溃疡病史。门诊血常规：Hb109g／L，WBC11．2×1012／L；N70％；淋巴细胞30％。该 男，51岁，反复上腹痛1年。查血红蛋白68g/L，内因子抗体（+），胃镜：胃体黏膜颗粒样改变，黏膜血管显露。该病人最可能的诊断是A.消化性溃疡伴出血B.慢性浅表性胃炎C.自身免疫性胃炎D.胃淋巴瘤E.胃癌 在有爆炸危险场所敷设电缆时应符合哪些要求？ 只有使用文件系统的驱动器才可以设置权限和审核。 港口营运通过能力也就是港口的实际通过能力，它主要与()因素有关。A.港口理论通过能力B.船舶周转时间C.设备合理利用率D.船舶载重吨E.发船密度 什么是沟通能力 车身上电弧钎焊焊接的板件可以用的方法分离。A．砂轮切除钎焊B．钻头切割C．氧乙炔焊枪或丙烷焊枪熔化钎焊的金属 沉淀按其物理性质不同，可粗略地分为沉淀和沉淀，介于两者之间的是凝乳状沉淀。 生活史属于不完全变态的节肢动物是A.蛉B.蝇C.虱D.蚤E.蚊 到达场集中楼排列推送进路时，必须得到的同意才准许集中楼排通推送进路。 患者男性，36岁。右侧下颌区无痛性肿胀逐渐加重八月，无疼痛及麻木感。检查见面部不对称，右侧下颌区膨隆。表面皮肤色、温正常。口内相应区域移行沟丰满，触诊有乒乓球感，穿刺可抽出褐色液体，显微镜下未见胆固醇晶体。对该患者来说，下一步要做的最有意义的检查是()A．取活检B． 船舶小倾角横倾时，倾斜轴为。A．过初始漂心的横轴B．过初始漂心的纵轴C．过初始浮心D．过初始稳心 港站经营人的范围包括A、装卸公司B、货运站C、港口经营人D、机场经营人 生活史属于完全变态的节肢动物是A.蟑螂B.蚊C.虱D.臭虫E.以上均不正确 以下何种技术是错误的A.畅通呼吸道所采取姿势为压额头抬下巴B.施救者以脸靠近病患胸部评估有否呼吸C.施救者以脸靠近病患口鼻评估有否呼吸D.施救者运用听、看、感觉评估病患有否呼吸E.如怀疑患者颈部脊髓损伤，应使用双手推举下颌法来打开气道 “十二五”时期，健全农业社会化服务体系时，须加强农业公共服务能力建设，培育的农业社会化服务组织，积极发展农产品流通服务。A.信息化B.多元化C.市场化D.城镇化 "Allen"试验用于检查。A.桡、尺动脉的通畅和相互吻合的情况B.腕管综合征C.胸廓出口综合征D.颈肋畸形E.神经根型颈椎病 两种药物合用，能产生或增强毒性。这种配伍关系是。A.相杀B.相畏C.相恶D.相反E.相使 胆固醇结石形成的主要原因。A.慢性胆道感染B.胆汁中胆固醇浓度增加C.胆道内蛔虫残体存留D.胆汁中胆盐和磷脂相对减少E.胆道梗阻 根据《安全生产管理条例》，施工单位在其施工组织设计中对某项目的脚手架搭建编制了专项施工方案，在编制和实施该专项施工方案时应当()。A、附具安全验算结果B、经项目技术负责人签字C、经总监理工程师签字D、由专职安全员现场监督E、织专家论证 通货膨胀会使收入分配发生怎样的变化A.收入结构变化B.收入普遍上升C.收入普遍下降D.债权人收入上升 直接反映HBV复制能力的指标是A.HBsAgB.抗HBcC.HBeAgD.HBcAgE.HBV-DNA [单选,共用题干题]VRMLisa（1）for3DmultimediaandsharedvirtualworldsontheWWW.IncomparisontoHTML,VRMLaddsthenextlevelofinteraction,structuredgraphics,andextra（2）（zandtime）tothepresentationofdocuments.TheapplicationsofVRMLare（3）,rangingfromsimplebusinessgra 用重量法测定水中硫酸盐时，当试料中含有CrO42-、PO43-大于10mg，NO3-1000mg、SiO22.5mg、Ca2+2000mg、Fe3+5.0mg以下时，不干扰测定。A.正确B.错误 当流量仪表用于测量瞬态快速变化的流量时，需要了解其。A、动态特性B、静态特性C、流体特性D、流动特性 尿标本采集方法错误的一项是()A．女性患者在月经期可以留取尿标本B．尿培养标本取中段尿C．做尿糖定量留取12小时或24小时尿D．常规标本收集晨尿100mlE．昏迷患者可通过导尿术留取标本 医疗机构从业人员分为几个类别A.3个B.4个C.5个D.6个E.7个 多级压缩一般必须都具有冷却装置。 设备工程调试过程进度管理工作内容不包括。A.审核承包单位的功能单元调试、单体设备调试进度计划B.协助设备工程业主编制整套设备的系统试运转和性能保证试验进度计划C.审核操作顺序的安排是否符合逻辑，是否符合设备工艺流程的要求D.严格按设备调试进度计划控制设备调试阶段的进度 便秘病史采集要点。 女，45岁。颈前区肿大，伴疼痛，1周前有上呼吸道感染史，查体：双侧甲状腺肿大，质地韧，有压痛，化验：血沉快，T3、T4升高，摄碘率下降，初步诊断为A.桥本甲状腺炎B.亚急性非化脓性甲状腺炎C.急性化脓性甲状腺炎D.慢性硬化性甲状腺炎E.结节性甲状腺肿 目标管理的基本精神是A.以经济为中心B.以整体人为中心C.以工作为中心D.以自我管理为中心E.以人际关系为中心
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自由与生命
【美】索尔•贝娄
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。
果然，我成功了。
她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。
但后来她安静下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。
当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。
我对此迷惑不解，不知道发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
”
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。