人教版小学三年级语文下册古诗两首《咏柳》《春日》

万条垂下绿丝绦。
绦：用丝编成的带子。
从树上垂下 来无数好像 绿色丝带一 样的柳条来。
不知细叶谁裁出，
不知道这细细 的嫩叶是谁的 巧手剪裁出来 的。
二月春风似剪刀。
原来是二月春风这把剪刀剪裁出来的啊！
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
柳树 柳条
整体
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水/滨，
无边/光景/一时/新。
等闲/识得/东风/面，
万紫/千红/总是/春。
贺知章
Hale Waihona Puke Baidu柳是什么意思？ 诗人为什么要“咏柳”？
贺知章 唐代诗人，字季真， 晚年自号“四明狂客”。 少年就以文词而出名。晚 年与李白交友，酒后作诗 文，神采飞扬。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，
妆：打扮。
高高的柳树，长满了翠 绿的新叶，看上去好像 用碧玉装扮的一样。
万紫/千红/总是/春。
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感 》等较著名。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
胜日：天气晴朗的好日子。 寻芳：游览赏玩美好的风景。 光景：风光景物。
人们寻常中都知 道有春风，但要 是真正认识它， 只有在见到万紫 千红的景象以后。 万紫千红是诗 万紫千红指 人寻芳时见到 的是什么？ 的真实景象。
这两句诗告诉我们什么道理？
有了春风，才有了万紫千红的春天。
体会感情
• 表达了诗人对春天的喜爱和赞美，饮水思 源，不要忘记对春风的感恩和回报。
写法特点
• 诗人在写景时运用了虚实结合的写法“无 边光景一时新”虚写风光无限；“万紫千 红总是春”实写春天姹紫嫣红的景象。 • 由景及理，不仅写出了春天生机勃勃的景 象，还阐释了“东风是春天的源头”的道 理，给人以启发。
部分
柳叶
这首诗是从哪 些方面描写柳 树的？是按照 什么顺序写的？
碧玉妆成一树高，
比喻
柳树整体 如何把柳树 上有什么 绿写具体的？ 特点？
万条垂下绿丝绦。
诗人把柳 条比作成 了什么？
柳条有 什么特 点？
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
自问自答，充满 巧妙的想象
赞美柳树
赞美春天
这首诗表达了作者怎样的感情？ 你从哪里体会出来的？
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
你能读出对柳树和春天的赞美吗？
咏柳
贺知章
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
朱熹
春日
朱熹
题目是什 么意思？
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风/面，
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
等闲：随意，很容易。 东风：春风。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 一时新
诗人到泗水边游玩。 风光无限，一时之 间，许多新鲜明丽 的景色映入眼帘。
想象一下作者看 “一时新”写出了 到了哪些景致焕 作者郊游时耳目一 然一新？ 新的欣喜感觉。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 万紫千红