应用文写作总结教案
应用文写作总结 教案
应用文写作总结教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求。
2.能力目标：培养学生应用文的写作能力，使其能够熟练撰写各类应用文。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：应用文的写作方法和写作要求。
2.教学难点：如何针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格。
三、教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的常见应用文，引导学生思考应用文的重要性和特点。
2.新课讲解：介绍应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并通过实例进行讲解。
3.实践练习：给出一些实际场景，让学生进行应用文写作实践，并对其作品进行点评和指导。
4.归纳小结：总结本节课所学的知识点和技能，以及学生在实践中出现的问题和解决方法。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、示范、小组讨论、实践练习等。
2.教学手段：PPT演示、实例分析、小组讨论等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上进行应用文写作实践，教师进行现场指导。
2.作业：布置一些课后练习题，要求学生根据实际场景撰写应用文，巩固所学知识。
3.评价方式：对学生的作品进行点评和指导，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
六、辅助教学资源与工具1.教学资料：PPT演示文稿、实例分析文档等。
2.教学工具：黑板、白板等。
七、结论通过本节课的学习，学生能够掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并能够针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格进行写作。
同时，培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
八、教学反思在本次教学过程中，通过实例讲解、实践练习和小组讨论等多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握应用文的写作方法和要求。
同时，也发现了一些学生在实践中出现的问题和不足之处，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，应该更加注重学生的实践能力和创新思维的培养，不断提高教学质量和效果。
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标1. 让学生掌握总结的概念和作用。
2. 培养学生分析、归纳和总结的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。
二、教学内容1. 总结的概念与作用2. 总结的格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言表达与风格5. 总结的修改与完善三、教学重点与难点1. 重点：总结的格式与结构，写作方法与技巧。
2. 难点：分析问题、归纳总结的能力，以及语言表达的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改。
五、教学过程1. 导入：简要介绍总结的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解总结的格式、结构和写作方法，结合实际案例进行分析。
4. 反馈与讲解：课堂反馈，点评学生的作业，针对问题进行讲解和指导。
5. 互动讨论：分组讨论，学生分享写作心得，互相评价、修改。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰，格式规范；（2）分析问题深入，归纳总结准确；（3）语言表达流畅，具有逻辑性；（4）个别语句需注意修辞，增强语言美感。
2. 评价方法：（1）自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思优点与不足。
（2）互评：学生互相评价，给出建设性意见。
（3）教师评价：对学生的作品进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。
七、教学资源1. 优秀总结范文：提供一批优秀总结范文，供学生学习和借鉴。
2. 写作素材：提供相关素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 参考书籍：推荐与应用文写作相关的书籍，方便学生课后拓展学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学。
2. 教学安排：第一课时讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法；第二课时进行练习、反馈与讲解，互动讨论。
九、课后作业2. 对照优秀范文，对自己的作品进行自我评价和修改。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，学生掌握程度。
应用文总结教案范文
一、教案概述应用文总结教案范文教学对象：高中学生教学课时：45分钟教学目标：1. 让学生了解应用文总结的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 提高学生写作应用文的能力，为实际生活和工作中的应用文写作打下基础。
教学重点：1. 应用文总结的基本格式。
2. 应用文总结的写作技巧。
教学难点：1. 应用文总结的写作实践。
二、教学准备教材：应用文写作教程教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程Step 1：导入新课教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要写总结？总结的一般格式是什么？Step 2：讲解应用文总结的基本格式1. 简洁明了地反映总结的主题。
2. 开头：简要介绍总结的背景和目的。
3. 主体：分条叙述总结的内容，包括优点、缺点、改进措施等。
4. 结尾：总结全文，提出今后的努力方向。
Step 3：讲解应用文总结的写作技巧1. 抓住主题：确保总结内容紧扣主题，避免偏题。
2. 突出重点：针对实际情况，抓住主要矛盾，突出重点内容。
3. 语言简练：使用简洁明了的语言，避免冗长和重复。
4. 逻辑清晰：合理安排内容的顺序，使文章层次分明，易于理解。
Step 4：课堂练习教师给出一个总结的例子，要求学生根据所学知识，修改和完善总结内容。
Step 5：总结与反馈教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，并进行总结。
四、课后作业学生根据所学内容，结合自己的实际情况，编写一篇应用文总结。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了应用文总结的写作方法，以及有哪些需要改进的地方。
六、教学拓展1. 让学生了解不同类型的总结，如工作总结、学习总结、会议总结等。
2. 引导学生学会从不同角度进行总结，如从时间、空间、逻辑等方面进行梳理。
七、实践演练1. 教师组织学生进行小组讨论，共同编写一篇应用文总结。
2. 学生自主选择一个主题，进行应用文总结的写作实践。
应用文总结教案
应用文总结教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握应用文的特点、结构和写作技巧；能够运用所学知识，撰写各类应用文，如求职信、邀请函、投诉信等。
2. 过程与方法：通过案例分析、模拟训练等方式，培养学生的应用文写作能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的语言表达能力，增强他们的文字表达自信心，提高他们的实际应用能力。
二、教学重点与难点1. 重点：应用文的特点、结构和写作技巧；各类应用文的写作方法和注意事项。
2. 难点：如何培养学生的实际应用能力，使他们能够灵活运用所学知识，写出高质量的应用文。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些真实的应用文案例，引出本节课的学习内容，并与学生讨论应用文的特点和重要性。
2. 讲解应用文的结构和写作技巧：介绍应用文的基本结构和写作技巧，如开头、正文、结尾的写作要点，以及语言的选择和修辞技巧。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学知识，分析并讨论几个不同类型的应用文，并提出改进建议。
4. 案例分析：老师给学生展示几个实际的应用文案例，让学生分析其结构和语言表达，以及其中的优点和不足之处。
5. 模拟训练：让学生进行应用文的模拟训练，可以是求职信、邀请函、投诉信等，老师对学生的写作进行指导和点评。
6. 总结提高：对学生的模拟训练进行总结，指出学生在写作过程中的不足之处，并提出改进意见，鼓励学生继续加强应用文写作能力的训练。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面了解应用文的特点、结构和写作技巧，培养了实际应用能力和文字表达自信心。
但在教学过程中，也发现学生对于应用文的写作技巧掌握不够扎实，需要加强练习和指导。
下一步需要通过更多的实例分析和实践训练，提高学生的应用文写作能力。
计划总结应用文写作的写作与组织教案
计划总结应用文写作的写作与组织教案一、引言应用文写作是现代社会中非常重要的一项能力。
良好的写作能力在职场、学术界、日常生活中都有着巨大的作用。
但是，有些人在写作过程中难以组织思路，无法准确表达自己的观点，因此需要系统地学习写作与组织技巧。
本教案旨在帮助学生掌握应用文写作的写作与组织技巧，以提升他们的写作水平。
二、学习目标1. 理解应用文写作的重要性；2. 掌握应用文写作的基本结构和常用的写作技巧；3. 学会使用逻辑关系和过渡词语来组织写作内容；4. 培养良好的写作习惯和思考方式。
三、教学内容1. 应用文写作的定义和特点；2. 应用文写作的结构和组织要点；3. 常用的写作技巧和表达方式；4. 使用逻辑关系和过渡词语来组织写作内容；5. 培养良好的写作习惯和思考方式。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解的方式向学生介绍应用文写作的基本知识和技巧；2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生理解应用文写作的实际应用；3. 小组讨论法：鼓励学生在小组内互相交流、讨论，提高应用文写作的能力；4. 实践训练法：通过写作练习和作业布置，让学生在实践中提升写作能力。
五、教学步骤1. 引入：通过举例和提问，引发学生对应用文写作的兴趣，激发他们思考应用文写作的重要性。
2. 讲解：教师讲解应用文写作的定义、特点和写作要点，提供具体的案例来说明。
3. 案例分析：教师提供一些实际应用文写作的案例，要求学生分析其中的组织结构和写作技巧。
4. 小组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内分享和讨论自己所了解的应用文写作技巧和经验。
5. 实践训练：布置写作任务，要求学生根据所学的写作技巧和组织方法，完成一篇应用文的写作练习。
6. 综合评价：教师对学生的写作成果进行评价，鼓励学生互评互助，提供改进建议。
六、教学评估1. 学生的课堂参与情况，包括提问回答和小组讨论；2. 学生的写作练习和作业完成情况；3. 学生在写作过程中的表达准确性、语句通顺性和逻辑连贯性。
应用文写作教案模板（共5篇）
应用文写作教案模板（共5篇）第1篇：应用文写作,应用文写作,应用文写作格式,应用文写作教案基础课件应用文写作，应用文写作大全，应用文写作格式范文，应用文写作教案基础课件1.应用文的概念：应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众，在日常工作、生产和生活中办理公务及个人事务时，所使用的具有实用性的文章。
应用文写作就是指实用文写作。
2.应用文的特点：（1）使用的实用性（2）内容的真实性（3）格式的规范性（4）文字的简明性应用文种类：1.公务文书（命令、决定、公告、通知……）2.事务文书（计划、总结、述职报告……）3.经济文书（意向书、协议书、合同……）4.规约文书（条例、规定、章程……5.司法文书（起诉状、上诉状、委托书……）6.信函文书（求职信、邀请函、申请书……）7.交际文书（贺词、演说词、欢迎词……）8.告白文书（广告、声明、启事……）9.传播文书（通讯、新闻评论、消息……）第一讲：公务文书 1.命令 2.决定 3.公告4.通告 5.通知 6.通报 7.议案 8.报告 9.请示 10.批复 11.意见 12.函 13.会议纪要一、通知的特点1.使用范围广 2.使用平率高 3.行文方向不确定二、通知的种类1.发布性通知 2.批转性通知 3.事项性通知 4.任免通知 5.会议通知三、1.批转性通知的写作格式1.标题（1）发文机关+转发或批转+原件标题（通知除外）+通知（2）转发或批转+原件标题（通知除外）+通知2.正文（批语）批语+转发件2.事项性通知的写法（1）.完整的标题（2）.正文缘由+事项+结语3.任免通知的写法（1）.标题（2）.正文任免机关、任免人员的姓名、任免的职务4.会议通知（1）.标题 (2).正文缘由、事项和结语报告一、报告的种类 1.工作报告 2.情况报告 3.答复报告二、报告的写作格式1.标题2.主送机关3.正文：概述情况+详述情况+结束语三、报告的写作要领：1.内容要真实2.报告要不失时机3.文字要精练，用词要准确 4.不能越级报告 5.不能把报告与请示混淆在一起二、事务文书1.【计划】 2.总结 3.述职报告 4.调查报告 5.简报 7.会议记录计划一、计划的特点：1.时间上的遇见性2.内容上的目的性3.执行中的约束性二、计划的分类 1.规划 2.方案、意见 3.工作要点 4.安排、打算 5.设想三、规划的格式：1.标题：单位名称+适用时限+内容要点+文种2.正文：前沿+任务与目标+步骤与措施+结语3.落款四、计划的写作要领：1.要符合方针政策2.要从实际出发3.要走群众路线4.要注意灵活性总结一、总结的特点 1.回顾性 2.自身性 3.平时性二、总结的种类 1.综合性总结 2.专题性总结三、总结的格式1.标题公文式标题：单位名称+时间+总结对象+文中新闻式标题：概括总结核心内容的文章标题2.正文：基本情况、成绩与经验、问题与教训、今后的意见3.落款四、总结的写作要领：1.充分占有材料2.如实反映情况3.正确选择实例 4.找出事物规律述职报告：一、述职报告的特点：1.总结性 2.述评性 3.针对性 4.通俗性 5.艺术性二、述职报告的作用：1.利于改进工作2.利于群众监督3.利于干部使用三、述职报告的格式：1.标题 2.署名 3.正文：导言+主体+结尾 4.落款四、述职报告的写作要领：1.要注意客观事实2.要突出个人的能力 3.要突出个性重点4.要用生动的语言应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。
应用文总结教案范文
应用文总结教案一、教学目标：1. 让学生掌握应用文总结的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生分析和概括能力，能够对某一事物、现象或问题进行深入的思考和总结。
二、教学内容：1. 应用文总结的定义和作用2. 应用文总结的格式和要求3. 应用文总结的写作技巧4. 实例分析与演练三、教学重点与难点：1. 教学重点：应用文总结的基本格式、写作技巧和实例分析。
2. 教学难点：如何对某一事物、现象或问题进行深入的思考和总结。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解应用文总结的定义、格式、写作技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析实例，让学生了解应用文总结的具体操作方法。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍应用文总结的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解应用文总结的格式要求和写作技巧，让学生掌握基本知识。
3. 实例分析：分析典型实例，让学生了解应用文总结的具体操作方法。
5. 点评与指导：下次课上，教师对学生的作业进行点评和指导，提高学生的写作能力。
教学反思：六、教学评价：2. 课堂互动：观察学生在课堂讨论、提问中的表现，了解其对应用文总结的理解深度和实际应用能力。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的总结性文章进行自我评价，反思写作过程中的优点和不足，进一步提高写作技能。
七、教学拓展：1. 邀请企业或机关单位的文秘人员，进行实战经验分享，让学生了解应用文总结在实际工作中的应用。
2. 组织学生参观企业或机关单位，让学生了解总结性报告在实际工作中的重要性。
3. 开展写作竞赛，鼓励学生将所学知识运用到实践中，提高写作水平。
八、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的应用文写作教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 案例素材：收集各类总结性报告实例，用于教学分析和练习。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容，拓展学生视野。
九、教学计划：1. 课时安排：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：按照教学大纲和教学内容，合理安排每个知识点的教学时长。
应用文写作《总结》教案获奖
引导学生思考，如何让你的材料显得层次清晰，一目了然
1、重新组合，分类归纳
2、拟定标题
3、师生评价
掌握总结写作的基本格式及正文部分块式结构的写法。
通过引导，学生能够有效提炼材料，选取材料
3.学习运用标题等写作技巧撰写总结的方法，通过指导，学生能够提升分析和概括的能力
学生速读有关章节，完成习题
课例点评
2.提出讨论题，思考：看了刚才的小品，你认为写总结该不该找枪手请结合课本上总结的概念与作用进行简单的讨论。
1.创设情境，感受总结这种文体的重要作用，从而产生兴趣。
2.理解总结的概念。
学生表演小品
教师引导启发
学生讨论总结的作用
教师对总结的定义和作用予以归纳
三、创设情境，展示任务
临近期末，学校要评选优秀班集体，要求班级写一则总结，真实地展现班级一学期以来的情况。
2.树立起定期总结、善于总结的意识与习惯。
教学重点与难点
教学重点：
1.掌握总结写作的基本格式以及正文部分块式结构的写法。
2.学习运用小标题这一写作技巧撰写总结的方法。
教学难点：
能够较好地概括与提炼材料，撰写总结的主体部分中的成绩与经验板块。
教学方法
情景设置法、任务驱动教学法
教学资源
多媒体教学
教学设计说明
教学活动
一、课前准备
1.准备小品
2.课前预习总结的基本定义和结构
3.上网查阅浏览总结
初步了解总结的概念
课前学生做好预习工作，阅读课本总结这一章节的内容，摘录整理要点。
二、激发兴趣，导入新课
1.学生表演小品《又到年终总结时》，通过一个小品，再现了扬子晚报所刊登的一则新闻，年终时许多员工纷纷找枪手为自己写总结的现状。
应用文写作总结教案
应用文写作总结教案篇一：应用文写作《总结》教案获奖南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作期末教学总结应用文写作期末教学总结时光匆匆，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半。
下面就我的教学工作做个小结。
我担任11级的应用文写作教学工作，作为一名新进教师，我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作，熟悉了应用文写作教学。
对于这个学期的教学，我采取了以下一些措施：一、制定应用文的教学目标和计划，明确自己对学生的要求。
做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好。
应用文写作教学更是如此。
我的目标很简单，就是让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。
因此，在教学初期，我制定了一份教学计划，安排好教学进度，编排好教学内容。
二、多角度激发学生的兴趣。
课堂上教师为主导，学生为主角。
应用文是门理论实践课，理论需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，让学生当主角，把理论用于实践。
课堂上，我会跟学生做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，学生产生厌学情绪。
同时，语言尽量风趣点，举例多举学生关心、感兴趣的内容，从而激发学生的兴趣。
三、依托各种学校活动，借助各种活动指导学生进行应用文写作。
生活是学习的源泉，写作离不开生活。
学生的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织学生练笔，特别有意义，也很受学生的欢迎。
比如我校正在进行翻修，我就安排学生学习写作通告，告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项；又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等。
我会结合学生的写作情况，在上课时，给学生进行指导，并进行优秀作品的交流和展示。
四、在课堂上及时练及时改学生们自觉性较薄弱，作业总是布置在课后的话，只会有较少的学生认真独立完成，这就失去了练习的意义，没办法检查学生是否学会，所以我会在课堂上保留一定的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。
计划总结应用文写作的写作与表达教案
计划总结应用文写作的写作与表达教案一、教学目标1. 理解应用文写作的重要性及其在现实生活和职场中的应用。
2. 掌握应用文写作的基本要素和写作技巧。
3. 培养学生的写作表达能力和实际应用能力。
二、教学重点1. 应用文写作的要素和技巧。
2. 不同类型应用文的写作方法。
三、教学内容与步骤1. 了解应用文写作的定义及作用（引入）应用文是指为了解决特定需求，向特定对象传达特定信息的文体。
它在各行各业中都扮演着重要的角色，如求职信、申请书、商务信函等。
今天我们将学习应用文写作的技巧和要点，以提升我们的写作能力。
2. 掌握应用文写作的基本要素（提出问题）应用文的要素包括：写作目的、读者分析、信息整理和组织、语言运用等。
请大家就以下问题进行讨论：- 你认为一个成功的应用文应该具备哪些要素？- 在写作过程中，你觉得最困难的是什么？3. 分析不同类型应用文的写作方法（展示示范）3.1 求职信- 介绍自己、展示优势- 表达对岗位的兴趣和适应能力- 请求面试机会- 示范：以下是一封求职信的范例尊敬的XX公司人事经理，我很荣幸有机会给贵公司递交我的求职信。
我是XX大学电子工程专业的毕业生，对贵公司的发展非常关注，并且了解到贵公司在电子产品研发方面取得了重大突破。
我热爱电子工程，并在大学期间积累了丰富的相关知识和实践经验。
在校期间，我曾参与多个电子产品的设计和调试工作，尤其注重产品的可靠性和性能稳定性。
我具备扎实的电子工程知识，熟悉多种软件和硬件平台的开发和调试，并具备良好的解决问题能力和团队合作精神。
我对贵公司的发展充满信心，并希望能够加入贵公司的团队，为贵公司的发展做出贡献。
如果能有机会面试，我将倍加珍惜，并以最高的热情和专业素质展示自己。
期待您的回复。
此致，敬礼！XX3.2 申请书- 提出申请的目的和理由- 详细描述个人背景和能力- 注明期望和目标- 示范：以下是一份申请书的范例尊敬的领导：我是XX大学社会工作专业的学生，非常希望有机会参与贵单位的社会工作实践。
应用文写作第七章总结教案
应用文写作第七章总结教案(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计划总结应用文写作的写作与分析教案
计划总结应用文写作的写作与分析教案教案名称：计划总结应用文写作的写作与分析教案教学目标：1.使学生了解应用文写作的基本要素和写作技巧；2.帮助学生理解应用文写作的目的和适应的场景；3.通过写作与分析的实践活动，提高学生的应用文写作能力。
教学内容：一、应用文写作的基本要素A.标题的选取与设计：简洁明确、突出主题、吸引读者；B.开头段落的撰写：引起读者兴趣、明确写作目的、提出观点；C.主体段落的组织：逻辑有序、条理清晰、论述充分；D.结尾段落的总结与呼应：重申主要观点、给读者启示；E.语言表达的精炼与准确：避免冗长、注意用词准确性。
二、应用文写作的常见类型A.求职信：介绍个人背景、阐述求职目的、展示自身优势；B.建议信：提出问题、分析原因、给出建议；C.邀请函：礼貌地邀请对方、明确时间地点、表达期待；D.感谢信：表达感谢之情、简述原因、展望未来合作；E.投诉信：清楚详细地描述问题、提出合理要求。
三、应用文写作的实践活动A.学习参考范文并分析要点；B.分组讨论并撰写应用文；C.相互交换作文并进行修改和评价；D.展示优秀作品并进行总结性讨论。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）通过提问和讨论的方式，引导学生思考应用文写作的重要性以及常见的应用文类型。
激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解基本要素（10分钟）通过展示范例和解释，讲解应用文写作的基本要素，包括标题的选取与设计、开头段落的撰写、主体段落的组织、结尾段落的总结与呼应以及语言表达的精炼与准确。
第三步：介绍常见类型（10分钟）给学生展示不同类型的应用文范例，让学生了解求职信、建议信、邀请函、感谢信和投诉信的写作要点和特点。
第四步：分组实践活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个应用文类型进行撰写。
在撰写过程中，学生可以参考范例，并结合自身经验和观点进行写作。
第五步：互评与修改（15分钟）学生将作文相互交换，并进行修改和评价。
鼓励学生提出建设性的修改意见，并对优点给予肯定和鼓励。
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解总结的概念和作用，掌握总结的写作方法和技巧。
1.2 教学内容本章主要介绍总结的概念、作用以及写作要求和技巧。
第二章：总结的定义和作用2.1 总结的定义总结是对已经发生或完成的事情进行回顾、梳理和提炼的过程，是对经验教训的总结和归纳。
2.2 总结的作用总结可以帮助我们更好地认识和理解事物的本质，提高工作效率，促进个人和组织的成长。
第三章：总结的写作要求3.1 明确主题总结的主题要明确，要针对具体的事情或问题进行总结。
3.2 叙事清晰总结的叙事要清晰，时间、地点、人物、事件等要素要准确无误。
3.3 分析深入总结的分析要深入，要找出事情的本质和规律，归纳出经验教训。
第四章：总结的写作技巧4.1 叙事简洁在叙事时，要尽量简洁明了，避免冗长和啰嗦。
4.2 逻辑清晰总结的写作要有逻辑性，条理要清晰，层次要分明。
4.3 语言准确总结的语言要准确，要用词得体，避免语病和错别字。
第五章：总结的案例分析5.1 案例选取本章将选取一些获奖的总结案例进行分析和讲解。
5.2 案例分析通过分析这些获奖总结的特点和亮点，帮助学生更好地理解和掌握总结的写作方法和技巧。
第六章：总结的常见类型与结构6.1 常见类型工作总结学习总结会议总结项目总结个人年度总结6.2 结构模式开头：引言部分，简述总结的背景和目的。
主体：按照时间顺序或逻辑顺序，详细叙述事件经过，并进行分析和评价。
结尾：总结全文，提出结论和建议，展望未来。
第七章：总结的素材收集与处理7.1 素材收集利用文献、报告、数据等资料。
结合个人观察、访谈、体验等第一手资料。
7.2 素材处理筛选关键信息，提炼核心内容。
合理安排素材，使叙事更加完整和有说服力。
第八章：总结的创意表达与风格8.1 创意表达使用比喻、排比、对比等修辞手法。
结合图表、图片等视觉元素。
8.2 风格把握客观、中立，避免主观臆断。
清晰、简洁，避免冗长和杂乱。
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标：1. 让学生掌握总结的概念和作用。
2. 培养学生分析问题、归纳总结的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。
二、教学内容：1. 总结的概念与作用2. 总结的写作格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言要求5. 优秀总结范文解析三、教学重点与难点：1. 教学重点：总结的写作格式、结构、方法与技巧。
2. 教学难点：如何进行有效的分析归纳和提炼总结。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、写作格式、结构、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，共同提高。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解总结的概念与作用，概述写作格式与结构。
2. 第二课时：讲解总结的写作方法与技巧，分析优秀总结范文。
4. 第四课时：分组讨论，分享写作心得，互相评价。
5. 第五课时：总结讲评，给予点评指导，提高学生写作能力。
六、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，让学生分享对总结的理解和认识。
2. 讲解总结的写作格式与结构：详细讲解总结的、引言、主体、结论等部分的写作方法，强调各个部分的功能和重要性。
3. 分析优秀总结范文：选取一篇优秀的总结范文，分析其写作技巧和亮点，引导学生学习借鉴。
七、写作实践：2. 指导写作方法：引导学生明确总结的目的，理清思路，注意分析问题的方法和归纳总结的能力。
3. 给予个别辅导：针对学生的写作过程中遇到的问题，给予个别辅导和指导，帮助学生克服困难。
八、互动讨论：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流自己的写作心得和经验，分享对总结写作的认识。
2. 分享优秀作品：每个小组选取一篇优秀的总结作品，向大家分享其写作亮点和值得借鉴的地方。
3. 集体点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。
九、总结讲评：1. 教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调总结的写作格式、结构和技巧。
应用文写作《总结》教案获奖
教师布置任务
学生思考
四、探究合作，完成任务
1.任务一——拟标题
思考：
（1）.请学生判断这两个标题属于哪一种制作方法并请学生打分
（2）.出示讲解公文式标题的格式并请学生练习拟定标题
，按照格式你分为哪几个部分通过思考了解总结的结构框架
（2）你觉得哪个部分是我们写作的重点结合回答引出下一环节
3.任务三：列成绩
思考：如何总结班级取得的成绩
（1）回忆成绩：将班级本学期各项活动的照片编辑成短片，拓展学生思维
（2）选择材料：你觉得那些是最值得总结的事情
学生小组讨论，每组提出一项成绩，并用彩笔写下，贴到黑板上。
（3）如何让你的材料显得层次清晰，一目了然
2.提出讨论题，思考：看了刚才的小品，你认为写总结该不该找枪手请结合课本上总结的概念与作用进行简单的讨论。
1.创设情境，感受总结这种文体的重要作用，从而产生兴趣。
2.理解总结的概念。
学生表演小品
教师引导启发
学生讨论总结的作用
教师对总结的定义和作用予以归纳
三、创设情境，展示任务
临近期末，学校要评选优秀班集体，要求班级写一则总结，真实地展现班级一学期以来的情况。
教师讲解相关定义
学生练习拟定标题
师生评价
学生结合有关概念，思考回答，确定结构
掌握总结写作的基本格式及正文部分块式结构的写法。
教师展示视频，总结本学期班级的成绩
学生小组合作，总结成绩
小组展示成果
3.学习运用标题等写作技巧撰写总结的方法
作业：
（一）请每位同学根据本节课所学，完成本节课开始布置的任务——写一篇班级学期总结。要求：1.格式规范，总结透彻。
计划总结应用文写作的写作与写作教案
计划总结应用文写作的写作与写作教案计划总结：应用文写作的写作与写作教案一、引言应用文写作在现代社会中扮演着重要的角色。
无论是求职信、建议书还是销售报告等，良好的应用文文笔能够有效传递信息、展示专业素养。
然而，并非每个人天生就具备出色的应用文写作技巧，因此编写本教案旨在帮助学生们掌握高效的应用文写作技巧。
二、写作流程的指导1. 确定写作目标在写作开始之前，需要明确写作的目标。
是写一封求职信、撰写一份建议书，还是完成一份销售报告？确切知道目标有助于提高写作的准确性和专注度。
2. 收集信息在开始写作之前，收集充足的信息是必要的。
了解背景资料、相关统计数据和特定要求等，有助于内容的准确性和可信度。
3. 制定提纲提纲是写作的蓝图。
将信息整理成合理的结构，设立主题句和支持句，使得文章内容有条理、易读懂。
4. 开始写作在撰写应用文的过程中，需要注意以下几个方面：a) 使用简练的语言：避免冗长的句子和复杂的词汇，使文稿易读懂。
b) 注重逻辑关系：确保文章内部段落之间有明确的连贯性和逻辑性。
c) 强调重点：对于文章中的重要信息，使用适当的排版、标点或字体等方式突出强调。
d) 注意格式：根据不同的应用文类型，遵循相应的格式规范，例如求职信、建议书或销售报告等。
5. 修订与润色完成初稿后，进行仔细的修改和润色。
检查是否有语法错误、拼写错误和逻辑错误等。
同时要确保语句通顺流畅，字词用得准确恰当。
三、写作教案设计为了更好地指导学生们掌握应用文写作技巧，以下是一份有关教案的设计。
1. 教学目标a) 了解应用文写作的重要性以及相关的基本知识。
b) 掌握应用文写作的基本流程。
c) 通过实际练习，提高学生的应用文写作能力。
2. 教学内容与步骤a) 介绍应用文的定义和特点：包括内容准确性、语言简练性和结构合理性等。
b) 详细解读写作流程：确定目标、收集信息、制定提纲、开始写作、修订与润色。
c) 分类讲解不同类型的应用文写作要点和技巧，如求职信、建议书和销售报告。
计划总结应用文写作的写作与文体教案
计划总结应用文写作的写作与文体教案教案标题：计划总结应用文写作的写作与文体教案目的：通过本节课的学习，学生将能够总结应用文写作的写作技巧和文体要求，并能够运用所学知识撰写与应用文相关的文章。
教学内容：1. 应用文写作的基本原则2. 不同类型应用文的写作技巧3. 应用文的文体要求与规范4. 综合应用文写作实践教学目标：1. 了解应用文写作的基本原则，掌握应用文写作的核心要素。
2. 掌握不同类型应用文的写作技巧，能够根据具体情况选用合适的写作方式。
3. 理解应用文的文体要求与规范，培养良好的写作习惯与规范意识。
4. 运用所学知识撰写与应用文相关的文章，提高应对实际写作任务的能力。
教学过程：一、引入（15分钟）1. 教师介绍本节课的教学目标和内容，并与学生互动，了解学生对应用文写作的理解和认识。
2. 教师通过实例让学生体验应用文在现实生活中的重要性，引发学生对应用文写作的兴趣。
二、学习应用文写作的基本原则（20分钟）1. 教师介绍应用文写作的基本原则，包括准确、简洁、规范、连贯等要求，并解释各个原则的重要性和应用方法。
2. 学生进行小组讨论，总结并分享各自理解的应用文写作原则。
三、掌握不同类型应用文的写作技巧（25分钟）1. 教师介绍不同类型应用文的常见写作方式和技巧，如申请书、建议信、答谢信等。
2. 学生进行案例分析，针对给定的应用文类型，分析其写作目的、写作对象以及应注意的写作技巧。
3. 学生进行小组活动，根据教师布置的任务，撰写指定类型的应用文，并相互交流修改意见。
四、学习应用文的文体要求与规范（20分钟）1. 教师介绍应用文的文体特点和写作规范，如语言得体、结构清晰、格式规范等。
2. 学生通过实例分析，总结应用文的文体要求与规范，并进行讨论与分享。
五、综合应用文写作实践（30分钟）1. 学生根据教师布置的应用文写作任务（如就业申请书、商务邀请函等），运用所学知识撰写应用文。
2. 学生相互交换作文并进行修改与评价，提出建议和改进意见。
计划总结应用文写作的写作与语言教案
计划总结应用文写作的写作与语言教案计划总结：应用文写作的写作与语言教案一、引言应用文写作是指为了特定目的而撰写的文字材料，主要包括业务函件、工作报告、简历、申请书等等。
在现代社会中，应用文写作越来越重要，良好的写作与语言技巧能增加个人和组织的竞争力。
本教案旨在帮助学生提高应用文写作的能力，使其能够在职场中有效地沟通和表达。
二、教学目标1. 了解应用文写作的基本要素和特点；2. 掌握合理组织应用文写作的结构和布局；3. 学习应用文写作的常用表达和技巧；4. 提高应用文写作的语言规范性和准确性。
三、教学内容1. 应用文写作的基本概念和分类1.1 应用文写作的定义1.2 常见的应用文写作种类及特点2. 应用文写作的结构和布局2.1 标题和称呼的选择2.2 正文的组织和布局2.3 结尾的总结和祝福语3. 应用文写作的语言表达和技巧3.1 使用简明扼要的语言3.2 选择适当的词汇和句式3.3 注意应用文写作的礼貌和正式性四、教学步骤1. 引入向学生介绍应用文写作的重要性和需求，并激发学生的学习兴趣和动机。
2. 理论讲解分别介绍应用文写作的基本概念和分类、结构和布局、语言表达和技巧等内容。
并通过案例分析、讨论和练习来巩固学生的理解和掌握。
3. 实例演练给学生布置一些实际问题，要求他们按照所学知识进行应用文写作，如撰写一份申请信、编写一份工作报告等。
并给予他们适当的指导和反馈。
4. 总结与评价通过对学生作品的评价和总结，激发他们的自我反思和提高意识，从而更好地巩固所学知识。
五、教学资源1. 教学课件：包括应用文写作的基本要素和技巧的介绍，以及实例分析和练习等；2. 教学参考资料：相关的教学参考书籍、文章和案例分析。
六、教学评估通过对学生实际应用文写作作品的评价和对教学过程的反思，形成综合评估，以反馈给学生并提供更好的教学指导。
七、后续延展鼓励学生积极参与实际应用文写作的实践活动，如模拟工作场景的角色扮演、写作比赛等，进一步提升学生的写作能力和应对能力。
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篇一：应用文写作《总结》教案获奖
南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例
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篇二：应用文写作期末教学总结
应用文写作期末教学总结
时光匆匆，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半。
做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好。
应用文写作教学更是如此。
我的目标很简单，就是让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。
课堂上教师为主导，学生为主角。
应用文是门理论实践课，理论需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，让学生当主角，把理论用于实践。
课堂上，我会跟学生做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，学生产生厌学情绪。
生活是学习的源泉，写作离不开生活。
学生的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织学生练笔，特别有意义，也很受学生的欢迎。
比如我校正在进行翻修，我就安排学生学习写作通告，告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项；又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等。
四、在课堂上及时练及时改
学生们自觉性较薄弱，作业总是布置在课后的话，只会有较少的学生认真独立完成，这就失去了练习的意义，没办法检查学生是否学会，所以我会在课堂上保留一定的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。
一学期的教学工作实际上并没有什么大的成绩，只是在一片茫然中隐隐约约找到了前进的方向。
专业知识不扎实，以至在解读教材时非常的困难，不能很好的理解
文章的内容，往往懂得一知半解，这样当然不能很好的传授给学生知识。
我对教材很不熟悉，备课时要查找大量的资料，花去很多的时间。
这学期的教学已经结束了，下个学期，我要好好改进不足的地方，认真对待工作，把教书当作一份事业。
把工作融入生活，享受工作带来的乐趣，而不是把它当成一种负担。
陶晏清
2012年1月4日
篇三：应用文写作1-总结
《总结》教案
湖南省安化县第二职业中专 仇云姣
教学目标
教学重点难点
教学方法
案例教学法、练习法
教学课时
二课时
教学过程：
一、导入：
俗话说的好：“做了工作不总结，等于种了庄稼不收获。
”这充分说明了总结的重要作用。
总结是做好各项工作的重要环节，是提高工作能力和水平的重要手段。
二、总结的概念：
三、总结的种类：
1、按内容分：工作总结、学习总结、思想总结等
2、按实践分：年度总结、季度总结、阶段总结等
3、按范围分；不蒙总结、单位总结、个人总结等
4、按性质分：全面总结、专题总结等
四、总结的格式与内容：
总结的主体，一般包括以下四个部分：
1、基本情况。
2、经验、做法和体会。
这是总结的中心和重点。
重点分析取得的成绩以及取得成绩的原因和做法，总结出带有规律性的经验。
注意：（1）、要进行分析，概括规律性的经验或教训，归纳很重要。
3、存在的问题和教训。
4、今后努力的方向。
（二）、总结要写出特色。
要写出特殊的经验。
（四）总结要重视准备阶段和定稿阶段：第一要调查研究。
详细占有材料，做好材料的收集和分类工作。
第二要选择最具有代表性的、能反映问题本质的典型材料。
六、计划与总结的关系（略讲）
具体说来：
1、时间概念不同。
2、侧重点不同。
八、小结。