人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计

传递我们的心声

［教材版本］义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册，人教版

［教学对象］初中一年级学生

［授课时间］45分钟

［课型］设计·应用

［教案］

一、教学目标

（一）认知目标：

了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。

（二）技能目标：

1．通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。

2．掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。

（三）情感目标：

通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。

二、教学重点：

宋体字的结构特征和笔画特征

三、教学难点：

用正确的方法书写宋体字

四、课前准备：

1．教师准备

（1）学习宋体字的多媒体课件

（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图

2．学生准备

（1）搜集美术字的图片、资料

（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料

五、教学设想：

美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。

宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。

这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。

美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。

同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。

六、教学活动设计：

活动一：新课导入

1．多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。

2．游戏：练眼力。（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。

3．动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。

4．出示课题：传递我们的心声──宋体字

活动二：宋体字的特点

教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。

学生观察、讨论并回答（3分钟）

教师归纳总结：

黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目

宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气

活动三：宋体字的来历

提问：你知道宋体字的来历吗？

学生讨论并回答。（2分钟）

教师总结讲解：

宋体字源于宋代，在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。

活动四：结构和笔画

同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢？我们共同从以下的游戏中来找出答案！（此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论）1．汉字的间架结构

（1）字体匀称，大小统一

（2）结构严谨，比例得当

（3）上紧下松，上小下大

（4）有争有让，适当穿插

2．宋体字基本笔画的特点

（教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下）

（1）横（2）竖（3）撇（4）捺（5）横折（6）竖勾（7）三点水（8）竖弯钩（9）点

活动五：宋体字的书写步骤

（以“永”字为例，教师在黑板上当场演示）

1．打格：要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。

（教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格）

2．骨架：用单线条画出字的骨架。

注意：“顶天立地，左右碰壁”。

（教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架）

3．勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边。

（教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动）

4．填色：可以填成单色也可用其他方法填色。

活动六：动手做一做

在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。

学生完成作业，教师巡回指导。

学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。

活动七：课堂小结，课后拓展

看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究：

1．宋体字为什么横画细，竖画粗。

2．宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。