人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计
人教版美术七年级上册第三单元传递我们的心声教案设计
第三单元传递我们的心声单元总目标：通过教室壁报的编排设计练习，了解和掌握版面设计的‘般知识和技能，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。
单元课时分配建议：本单元内容可分为3课，共用5课时完成教学。
其中：第l课壁报信息搜集、交流(1课时)第2课字体设计与版面设计(2课时)第3课壁报编辑制作 (2课时)活动一课题：壁报信息搜集、交流学习领域：设计·应用课时：1课时教学目标：1、使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
2、使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。
教学评价建议：1．能否有日的、有计划、有针对性地搜集、分析、整理信息资料。
2．能否与同学协调合作进行信息资料的交流和加工筛选。
教学参考资料：有关信息及传播媒体的书籍相关教学研究课题提示：从中学擘报的教学看美术与语文学科的交融。
活动安排：收集与交流：收集报纸、网络信息。
为使壁报的内容丰富多彩，要注意选择有特色的学习、生活主题。
教学过程：1．课前准备：◆教师准备教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。
◆学生准备学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。
2．课堂教学：(1)引导阶段：①由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。
②引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么?③师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。
办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
《传递我们的心声》教案范文
《传递我们的心声》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的写信技巧，能够清晰、流畅地表达自己的心声。
2. 培养学生倾听他人心声，理解和关爱他人的能力。
二、教学内容：1. 信件的基本格式。
2. 如何表达自己的心声。
3. 如何倾听他人，理解和关爱他人。
4. 团队协作，共同完成写信任务。
三、教学重点与难点：1. 重点：信件的基本格式，表达心声的技巧。
2. 难点：如何倾听他人，理解和关爱他人，团队协作完成写信任务。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信件的基本格式，表达心声的技巧。
2. 实践法：学生动手写信，培养写作能力。
3. 互动法：学生分组讨论，分享心得，培养团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解信件的重要性，引发学生对写作的兴趣。
2. 新课内容：讲解信件的基本格式，如何表达自己的心声。
3. 实践环节：学生动手写信，教师巡回指导。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享心得，培养团队协作能力。
5. 总结与反思：教师总结课堂内容，学生分享学习心得。
六、教学评价：1. 评价学生信件写作的基本技能，观察其是否能够熟练掌握信件格式和表达心声的技巧。
2. 评价学生在团队协作中的表现，观察其沟通能力、倾听他人心声和关爱他人的能力。
3. 通过学生的课堂参与、互动讨论和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。
七、教学资源：1. 教材：《传递我们的心声》教材。
2. 教学辅助材料：信纸、信封、文具等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解信件的基本格式，示范写作技巧。
2. 第3-4课时：学生动手写信，教师巡回指导。
3. 第5-6课时：学生分组讨论，分享心得，培养团队协作能力。
4. 第7-8课时：总结与反思，学生分享学习心得。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生积极参与互动讨论。
《传递我们的心声》教案范文
《传递我们的心声》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和掌握倾听和表达的基本技巧。
培养学生理解和尊重他人的能力。
1.2 教学内容倾听的重要性与技巧表达自己的感受和想法理解并尊重他人的观点有效沟通的基本原则第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种互动式教学方法。
通过案例分析、讨论和分享，培养学生的实际操作能力。
引导学生主动参与，提高他们的积极性和参与度。
2.2 教学手段使用多媒体教学材料，如视频、音频和图片，以丰富教学内容。
提供相关的阅读材料和参考书籍，供学生自主学习。
利用网络资源，如在线文章和论坛，扩展学生的学习视野。
第三章：教学安排与实践3.1 教学安排每个教学单元包括理论讲解、实践操作和小组讨论。
每个教学单元安排一定的课堂时间，确保学生有足够的时间进行实践和讨论。
根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学内容和进度。
3.2 实践环节安排角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中运用所学的沟通技巧。
鼓励学生在日常生活中运用所学的沟通技巧，并将反馈和经验分享到课堂上。
第四章：评估与反馈4.1 评估方法采用课堂参与度、角色扮演、小组讨论和课后作业等多种评估方式。
定期进行评估，以确保学生掌握所学知识和技能。
结合学生的自我评价和同伴评价，全面了解学生的学习情况。
4.2 反馈与改进提供及时的反馈，鼓励学生的努力和进步，指出需要改进的地方。
根据学生的反馈和评估结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长，共同提高。
第五章：教学资源与支持5.1 教学资源提供相关的教材、参考书籍和多媒体教学材料，以支持学生的学习。
利用网络资源，如在线文章和论坛，为学生提供更多的学习材料和信息。
建立学习社区，让学生可以互相交流和分享学习经验和资源。
5.2 教学支持提供辅导和咨询服务，帮助学生解决学习中的困难和问题。
鼓励学生参与相关的学习活动和项目，提供必要的支持和指导。
《传递我们的心声》教案范文
《传递我们的心声》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握倾听和表达的方法和技巧，提高与人沟通的能力。
2. 培养学生的同理心，学会站在他人的角度思考问题。
二、教学内容：1. 倾听的重要性：了解倾听的意义和方法，学会有效倾听他人。
2. 表达自己的心声：掌握表达自己想法和感受的技巧，提高表达能力。
3. 同理心的培养：理解同理心的概念，学会换位思考，关心他人。
4. 尊重他人：了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点和感受。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听、表达、同理心、尊重他人和社交礼仪的相关知识和技巧。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解相关概念和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。
4. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，锻炼沟通技巧。
四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论题目。
2. 准备角色扮演的场景和剧本。
3. 准备教学PPT和辅助材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的互动游戏，引起学生对沟通主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解倾听的重要性，介绍有效倾听的方法和技巧。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解倾听的重要性和方法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的倾听经验，互相学习。
5. 表达自己的心声：讲解表达自己的想法和感受的技巧，提高表达能力。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，锻炼沟通技巧。
7. 同理心的培养：讲解同理心的概念，学会换位思考，关心他人。
8. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的同理心经验，互相学习。
9. 尊重他人：讲解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点和感受。
11. 总结和反馈：总结本节课的重点内容，收集学生的反馈意见，为后续课程做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，了解他们的积极性和兴趣水平。
2. 沟通技巧应用：通过角色扮演和小组讨论，评估学生在实际情境中运用沟通技巧的能力。
美术《传递我们的心声 》教案
美术《传递我们的心声》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过绘画表达自己的心声和情感。
二、教学内容1. 绘画技巧和表现方法的学习。
2. 绘画材料的选择和使用。
3. 绘画主题的选取和表达。
三、教学重点与难点重点：绘画技巧和表现方法的学习，绘画材料的选择和使用。
难点：如何通过绘画表达自己的心声和情感。
四、教学准备1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备相关的绘画作品和图片，供学生参考和学习。
3. 准备教学课件和教案。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和欣赏相关的绘画作品和图片，引起学生对美术的兴趣和爱好。
2. 基本技巧和表现方法的学习：讲解和示范绘画技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。
3. 绘画材料的选择和使用：介绍不同绘画材料的特点和适用场合，引导学生选择适合自己的绘画材料。
4. 绘画主题的选取和表达：引导学生选择自己感兴趣的主题，并通过绘画表达自己的心声和情感。
5. 创作和展示：学生进行绘画创作，并将作品展示给其他同学和老师。
6. 评价和反馈：学生互相评价和反馈，老师进行总结和点评。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的心得体会和不足之处。
2. 同伴评价：让学生互相评价彼此的作品，从不同角度给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、表现力以及创作主题的表达，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。
2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座和示范，让学生学习更多绘画技巧和表现方法。
3. 开展美术作品比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
关注学生的学习兴趣和积极性，通过鼓励和肯定，增强学生的自信心和自主学习能力。
美术《传递我们的心声 》教案
美术《传递我们的心声》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解和掌握美术的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。
1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握美术创作的基本步骤。
引导学生运用创造性思维，将内心的情感和想法转化为美术作品。
1.3 情感态度与价值观培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
鼓励学生勇于表达自己的心声，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 课程背景介绍美术作为一种表达方式，可以帮助人们传递内心的情感和想法。
强调美术创作的重要性和价值。
2.2 教学主题确定本节课的主题为“传递我们的心声”，引导学生通过美术作品表达自己的情感和想法。
2.3 教学内容讲解美术的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
介绍美术创作的基本步骤，包括观察、构思、草图、创作等。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些具有情感表达的美术作品，引发学生的兴趣和思考。
引导学生分享自己对美术的看法和体验。
3.2 讲解与示范讲解美术的基本技巧和创作步骤。
通过示范，展示如何将内心的情感和想法转化为美术作品。
3.3 学生创作学生根据自己的想法和情感，进行美术创作。
教师提供适当的指导和建议，帮助学生克服创作中的困难。
3.4 展示与评价学生展示自己的作品，分享创作的心得和感受。
教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学资源准备相关的美术材料和工具，如画纸、画笔、颜料等。
收集一些具有情感表达的美术作品，用于展示和参考。
第五章：教学评价通过学生的创作和参与度，评价学生对美术的基本技巧和创作步骤的掌握程度。
关注学生在创作过程中对内心情感和想法的表达，鼓励创造性思维的发展。
鼓励学生积极参与讨论和展示，提高自信心和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动组织学生进行小组讨论，分享彼此的心声和创作灵感。
邀请专业的美术教师或艺术家进行讲座，让学生了解更多的美术知识和技巧。
《传递我们的心声》教案范文
《传递我们的心声》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握倾听和表达的方法和技巧。
2. 提高学生的口语交际能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
3. 培养学生与人沟通的积极态度和良好习惯。
二、教学内容：1. 倾听和表达的基本原则和方法。
2. 口语交际的技巧和策略。
3. 与人沟通的积极态度和良好习惯的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：倾听和表达的方法和技巧，口语交际的技巧和策略，与人沟通的积极态度和良好习惯的培养。
2. 教学难点：如何运用倾听和表达的方法和技巧，如何运用口语交际的技巧和策略，如何培养与人沟通的积极态度和良好习惯。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解倾听和表达的方法和技巧，口语交际的技巧和策略，与人沟通的积极态度和良好习惯的培养。
2. 采用案例分析法，分析具体的沟通实例，让学生理解和掌握沟通的方法和技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，提高口语交际能力。
五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如教材、案例分析资料等。
2. 准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 准备教学场地，如教室、小组讨论区等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的沟通游戏，引出本节课的主题——传递我们的心声。
2. 讲解倾听和表达的方法和技巧，让学生了解如何倾听他人的心声，如何表达自己的想法和感受。
3. 讲解口语交际的技巧和策略，让学生学会如何运用语言进行有效的沟通。
5. 案例分析：分析具体的沟通实例，让学生理解和掌握沟通的方法和技巧。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，提高口语交际能力。
7. 总结讲解内容，强调倾听和表达的方法和技巧，口语交际的技巧和策略，与人沟通的积极态度和良好习惯的培养。
七、课堂练习：1. 设计一些练习题，让学生练习倾听和表达的方法和技巧。
2. 设计一些口语交际的练习题，让学生练习运用口语进行有效的沟通。
3. 设计一些情景模拟题，让学生模拟真实的沟通场景，提高与人沟通的能力。
人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计
人教版七年级上册美术第三单元《传递我们的心声》教学设计一、教学目标（一）认知目标：了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。
（二）技能目标：1、通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2、掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
（三）情感目标：通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
二、教学重点：宋体字的结构特征和笔画特征三、教学难点：用正确的方法书写宋体字四、课前准备：1、教师准备（1）学习宋体字的多媒体课件（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图2、学生准备（1）搜集美术字的图片、资料（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料五、教学设想：美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。
在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。
同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
六、教学活动设计：活动一：新课导入1、多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。
2、游戏：练眼力。
（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。
《传递我们的心声》教案范文
《传递我们的心声》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握倾听和表达的重要性，提高与人沟通的能力。
2. 培养学生用心倾听他人，尊重他人的态度，学会用恰当的方式表达自己的心声。
3. 通过实践活动，培养学生的人际交往技巧，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 倾听的重要性：了解倾听的意义，学会用心倾听他人。
2. 表达自己的心声：掌握表达自己的方法，学会用恰当的方式表达内心的想法。
3. 人际交往技巧：学习与他人交往的技巧，提高人际沟通能力。
4. 团队协作：通过实践活动，培养学生的团队协作意识。
5. 案例分析：分析实际案例，深入了解倾听和表达在人际交往中的作用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听和表达的重要性，传授人际交往技巧。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行实际操作，提高沟通技巧。
4. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入思考。
四、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。
2. 教学案例：收集与人际交往相关的案例，用于教学分析。
3. 教学道具：准备一些简单的道具，如卡片、玩具等，用于实践活动。
4. 录音设备：用于录制学生的心声，增强教学效果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 实践操作：评估学生在实践活动中的表现，检验学习效果。
3. 小组讨论：通过小组讨论，了解学生对倾听和表达的感悟。
4. 案例分析：分析学生在案例分析中的表现，评估其分析问题和解决问题的能力。
教学进程：1. 导入：简要介绍教案主题，引发学生对倾听和表达的思考。
2. 讲解倾听的重要性，传授倾听技巧。
3. 讲解表达自己的心声，传授表达方法。
4. 组织实践活动，让学生运用所学技巧进行实际操作。
5. 分析实际案例，引导学生深入思考倾听和表达在人际交往中的作用。
7. 课堂反馈：了解学生对课堂内容的满意度，收集意见和建议，为后续教学提供参考。
传递我们的心声 教案
第三单元传递我们的心声单元备课课题分析：学校是学生学习、生活的重要场所，学生在这里学习的同时，也要学会珍惜它、爱护它、装扮它。
《传递我们的心声》这一单元就是以设计制作板报为线索,以美术字设计、版面设计为主要内容，在让学生了解和掌握版面设计的一般知识和技能的同时，加深学生对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养学生之间密切合作的人际关系，体验和分享共同合作的成功与快乐，激发学生对学校、班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。
单元目标：知识与技能:1、培养学生为办壁取进行资料信息的搜集、选择、分析、整理的能力，了解壁报总体设计构思的过程；2、了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字的笔形特征和写法，了解变体美术字的创意方法；3、学习壁报设计的基本知识，了解版面设计的一般方法。
过程与方法:1、通过合作收集、整理资料培养学生的收集、整理、分析等能力，培养学生的集体合作意识；2、通过壁报的设计练习活动，培养学生的综合能力。
情感态度与价值观:1、培养学生的集体意识、合作意识；2、培养学生热爱校园、热爱班级的感情。
单元重点：掌握版面设计的一般知识和技能，加深对校园丰富多彩学习生活的热爱。
单元难点：提高学生的整理、分析能力，培养学生的综合设计能力。
学习目标：1、了解和掌握版面设计的一般知识和技能；2、培养分析、整理、综合设计能力；3、培养集体意识，培养学生对校园、班级的热爱之情。
学情分析：七年级学生与小学相比，已经初步具备了一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识,他们在对相关知识的收集处理能力也较小学生有了大幅度的提高，因此可能通过收集、整理、分析资料等方式引导学生自主学习，培养学生的自学能力。
教学策略：1、创设情境，激发兴趣。
2、提出问题，明确目的。
3、提供经验进行建议性指导。
4、创作交流，互动自学。
5、适当评价，及时总结。
教学资源：1、水粉等绘画工具；2、多媒体课件等资料。
单元内容：第1课壁报信息搜集、交流第2课字体设计与版面设计第3课壁报编辑设计第1课壁报信息搜集、交流作者：大洼县唐家学校赵丽娜课型：设计·应用课题分析：壁报在校园文化起着十分重要的作用，对学生的学习、生活有着积极的促进作用。
《传递我们的心声》教案范文
《传递我们的心声》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握倾听和表达的方法和技巧，提高人际沟通能力。
2. 培养学生关心他人，尊重他人的态度，增强团队协作意识。
3. 通过实践活动，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 学会倾听和表达的方法和技巧。
2. 培养学生关心他人，尊重他人的态度。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中学习和掌握沟通技巧。
2. 小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 实践活动法：通过实践操作，让学生在实际操作中学会倾听和表达。
四、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学设备：投影仪、电脑、音响、教学课件3. 教学材料：教材、练习册、教案五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——传递我们的心声。
2. 新课导入：介绍倾听和表达的重要性，让学生了解和学习倾听和表达的方法和技巧。
3. 课堂讲解：讲解倾听和表达的方法和技巧，并通过实例进行分析。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用倾听和表达的方法和技巧。
5. 实践活动：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用倾听和表达的方法和技巧。
6. 总结讲解：对学生的实践活动进行点评和总结，强调倾听和表达的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于倾听和表达的练习题，让学生课后进行巩固。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调学生在日常生活中的沟通技巧。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及实践能力的提升情况。
教师也应思考如何调整教学方法以更好地适应学生的学习需求，确保教学目标的实现。
七、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及能否在实际情境中运用所学知识。
3. 实践活动：评价学生在角色扮演等实践活动中的表现，以及他们在解决问题时的创新能力和沟通技巧。
新人教版七年级美术上册第三单元优秀教案
新人教版美术七年级上册第三单元《传递我们的心声》教案1《小伙伴》【课型】造型、表现【教材分析】依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合·探索领域，使学生了解文字的发展历史，并提高学生对文字的审美能力。
【教学目标】1.知识与技能：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值；让学生理解感受不同形式的文字中所蕴涵的文化特征及审美价值。
2.过程与方法：掌握变体美术字的变化规律和设计方法；能够从文字形象中寻找灵感，创作具有韵味的美术作品。
3.情感、态度和价值观：感受变体美术字的形态美和意蕴美；愿意从美术的角度关注文字，愿意参与文化传承与交流。
【教学重难点】重点：运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字；字体设计的表现形式。
难点：了解掌握以线条造型和明暗造型等不同表现技法；字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
【教学准备】教师：古文字卡片、多媒体课件、学生自选纸、彩笔等材料。
学生：画纸；铅笔，钢笔或其他画笔。
【教学过程】一、导入1.师：知道老师的名字叫什么吗？师：我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字：苏红霞）2.找区别：比较这两个名字有什么不一样？3.师：今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。
（出示课题：字体的创意设计）二、新课初探方法（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象变化1.师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第二、三组，第四组自由选择其中一组字。
2.学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟）（二）交流总结方法师：哪一组同学先来说说？1.笔画变化生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。
师：这么说来字的什么发生了变化？生：笔画师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化”（板书：笔画变化）2.形状变化第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。
《传递我们的心声》教案范文
《传递我们的心声》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解倾听他人的重要性，学会用心倾听他人的心声。
2. 培养学生表达自己情感和想法的能力，学会用适当的方式传递心声。
3. 增强学生的同理心，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对倾听和传递心声的思考。
2. 教学章节一：学会倾听a. 讲解倾听的重要性b. 示范倾听的技巧3. 教学章节二：表达自己的心声a. 讲解表达情感和想法的重要性b. 示范表达心声的技巧c. 小组讨论：如何用适当的方式表达自己的心声4. 教学章节三：同理心的重要性a. 讲解同理心的概念和意义b. 示范同理心的表现c. 小组讨论：如何培养同理心5. 教学章节四：传递心声的实践a. 讲解传递心声的方法和技巧b. 示范传递心声的过程c. 小组活动：模拟传递心声的场景，进行实践演练三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听、表达、同理心和传递心声的重要性及技巧。
2. 示范法：示范倾听、表达和传递心声的过程，让学生直观地感受。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的想法和经验，培养学生的合作意识。
4. 实践演练法：组织学生进行模拟实践，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括倾听、表达和同理心等方面。
3. 实践演练：评价学生在实践演练中的表现，包括倾听、表达和传递心声等方面。
五、教学资源：1. 故事素材：发生在校园里的故事，用于引发学生对倾听和传递心声的思考。
2. 教学PPT：展示倾听、表达、同理心和传递心声的要点和技巧。
3. 实践演练道具：用于模拟传递心声的场景，如卡片、玩具等。
六、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。
2. 教学材料准备：准备故事素材、教学PPT、实践演练道具等。
人教版美术七年级上册《第三单元传递我们的心声》教学设计
第三单元传递我们的心声活动一壁报信息搜集、交流活动二字体设计与版面设计活动三壁报编辑制作活动一壁报信息搜集、交流我的学习目标：1、明确壁报编排设计的意义和作用，学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计构思的过程。
2、提高同学间学习交流的能力，培养团结协作的团队精神。
我的学习过程：一、生活导入：师：今天，我将带领大家参观校园内的优秀壁报，感受壁报带给我们学习环境的美化作用。
生：（参观校园壁报）师：教室里我们度过一天中三分之一的时光。
教室里的壁报传递出我们学习与生活的各种信息。
因此壁报是教室文化不可缺少的部分。
二、学习新知识师：请同学们分组讨论：什么是壁报？为什么要办壁报（意义何在）？壁报在校园文化生活中的作用？生：（分组讨论，并发言）生：装饰我们的教室。
生：宣传班级文化。
生：拓展课堂所学的文化知识。
师：（总结）壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识、丰富信息范围，扩大信息量。
师：一个优秀的壁报，鲜明的主题是不可缺少的。
那么，如何确定必报的主题呢？生：可以通过讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料。
生：可以从各类信息所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
三、学以致用师：现在我们为本班的壁报制作搜集、整理资料并画出草图，为下节课的壁报制作做准备。
生：（分成协作小组完成以下任务）：1.小组成员进行分工。
2.汇总带来的报纸、图书、网络信息，挑选有用的信息。
3.确定有特色的学习、生活主题。
师：在我们确定好主题后就画出设计的草图。
要注意：根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
生：(为班级的墙壁设计一个壁报，画出草图。
)四、整理与总结生：（有条理地把资料进行分类，为下节课的制作进行充分的准备。
《传递我们的心声》教案范文
《传递我们的心声》教案范文第一章：教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解和掌握倾听和表达的基本技巧。
培养学生理解和尊重他人的能力。
帮助学生建立积极的人际关系。
1.2 教学意义提高学生的沟通能力，使他们在日常生活中更加自信和成功。
培养学生的同理心和团队合作精神。
促进学生的心灵成长和自我认知。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容倾听技巧：如何有效地倾听他人并理解他们的观点。
表达技巧：如何清晰地表达自己的想法和感受。
同理心：如何理解和尊重他人的感受和需求。
2.2 教学方法小组讨论：通过小组合作和交流，培养学生的倾听和表达技巧。
角色扮演：通过模拟情景，让学生亲身体验和练习沟通技巧。
反思写作：通过写作的方式，帮助学生深入思考和理解沟通的重要性。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤引入：通过引入一些日常生活中的沟通问题，引发学生对主题的兴趣和思考。
讲解：讲解倾听和表达的基本技巧，让学生了解和认识到这些技巧的重要性。
实践：通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生亲身体验和练习这些技巧。
3.2 教学活动小组讨论：让学生分享自己在日常生活中遇到的沟通问题，并讨论解决方法。
角色扮演：让学生模拟不同的沟通情景，练习倾听和表达技巧。
反思写作：让学生写一篇关于自己在本节课中学到的沟通技巧和感受的文章。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过观察学生的参与程度和表现来评估他们对于倾听和表达技巧的掌握程度。
通过学生的反思写作来评估他们对于同理心的理解和应用。
4.2 教学反馈在课程结束后，给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。
根据学生的表现和写作，提出一些建设性的建议，帮助他们进一步提升沟通能力。
第五章：教学延伸与资源5.1 教学延伸组织一些相关的课外活动，如辩论俱乐部或演讲比赛，让学生有更多的机会练习和展示自己的沟通能力。
邀请一些专业的讲师或心理咨询师来给学生进行专题讲座，提供更多的学习资源。
5.2 教学资源提供一些相关的教材和阅读材料，如关于沟通技巧和同理心的书籍或文章。
美术《传递我们的心声 》教案
美术《传递我们的心声》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过创作漫画，培养学生表达自己情感和观点的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 漫画的基本表现手法2. 漫画创作的基本步骤3. 如何在漫画中表达自己的心声三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握漫画的基本表现手法，能够独立完成漫画创作。
2. 教学难点：如何让学生在漫画中真实地表达自己的心声。
四、教学准备：1. 教师准备：漫画作品、漫画创作素材、教学课件等。
2. 学生准备：笔记本、画笔、画纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些漫画作品，引导学生观察和分析，让学生初步了解漫画的特点和表现手法。
2. 讲解：教师讲解漫画的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，并讲解漫画创作的基本步骤。
3. 实践：教师引导学生进行漫画创作实践，让学生在创作过程中尝试表达自己的心声。
4. 交流：教师组织学生展示自己的作品，让学生相互交流和评价，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作中表达心声的重要性，鼓励学生在今后的创作中更加真实地表达自己。
6. 作业布置：让学生课后继续创作漫画，下一节课进行展示和交流。
六、教学评价：1. 评价学生对漫画基本表现手法的掌握程度。
2. 评价学生在漫画创作中表达心声的能力。
3. 评价学生的团队合作精神和沟通协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参加漫画比赛，展示学生的创作才华。
2. 邀请专业漫画家进行讲座，让学生了解更多漫画创作知识。
3. 组织学生参观漫画展览，拓宽学生的艺术视野。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作水平等。
根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高今后的教学质量。
九、教学修改：根据学生的反馈和教学反思，教师应及时调整教学内容、教学方法和评价方式，使教学更符合学生的实际需求，提高教学效果。
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传递我们的心声
［教材版本］义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册，人教版
［教学对象］初中一年级学生
［授课时间］45分钟
［课型］设计·应用
［教案］
一、教学目标
（一）认知目标：
了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。
（二）技能目标：
1．通过欣赏对比，分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2．掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
（三）情感目标：
通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
二、教学重点：
宋体字的结构特征和笔画特征
三、教学难点：
用正确的方法书写宋体字
四、课前准备：
1．教师准备
（1）学习宋体字的多媒体课件
（2）尺子、宋体字基本笔画范例挂图
2．学生准备
（1）搜集美术字的图片、资料
（2）绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料
五、教学设想：
美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。
宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。
在本节课中，在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏，在做游戏的过程中，学生在不知不觉中，感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名，可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。
同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
六、教学活动设计：
活动一：新课导入
1．多媒体展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。
2．游戏：练眼力。
（在众多字体的范字中找出哪些是宋体字）。
3．动手找一找：在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。
4．出示课题：传递我们的心声──宋体字
活动二：宋体字的特点
教师出示黑体字和宋体字范例，引导学生观察比较，找出两种字体的特点和异同。
学生观察、讨论并回答（3分钟）
教师归纳总结：
黑体字：方头方尾，粗细一致，庄重醒目
宋体字：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气
活动三：宋体字的来历
提问：你知道宋体字的来历吗？
学生讨论并回答。
（2分钟）
教师总结讲解：
宋体字源于宋代，在明代确立。
宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。
宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。
创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。
活动四：结构和笔画
同学们，怎么样才能把字的结构合理的搭配呢？我们共同从以下的游戏中来找出答案！（此处课件用游戏的形式设计一些具体例子，让学生分析比较，教师加以引导，再共同得出结论）1．汉字的间架结构
（1）字体匀称，大小统一
（2）结构严谨，比例得当
（3）上紧下松，上小下大
（4）有争有让，适当穿插
2．宋体字基本笔画的特点
（教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下）
（1）横（2）竖（3）撇（4）捺（5）横折（6）竖勾（7）三点水（8）竖弯钩（9）点
活动五：宋体字的书写步骤
（以“永”字为例，教师在黑板上当场演示）
1．打格：要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。
（教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格）
2．骨架：用单线条画出字的骨架。
注意：“顶天立地，左右碰壁”。
（教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架）
3．勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边。
（教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动）
4．填色：可以填成单色也可用其他方法填色。
活动六：动手做一做
在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。
学生完成作业，教师巡回指导。
学生展开自评、互评。
优秀的作业可以拿到展台上展示。
活动七：课堂小结，课后拓展
看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。
希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。
有兴趣的同学可以就以下问题进行探究：
1．宋体字为什么横画细，竖画粗。
2．宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。