九年级物理下册第20章学案电与磁学案一第2节学案电生磁

九年级物理下册第20章学案电与磁学案一第2节学案电生磁

►知识与技能

1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间的联系。

2．知道通电导体周围存在着磁场，知道通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管中电流的方向。

►过程与方法

1．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电与磁之间有某种联系。

2．探究通电螺线管外部磁场的方向。

►情感、态度与价值观

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。知道通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管中电流的方向。

●重点

通过奥斯特实验认识电流的磁效应。认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。知道通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。

●难点

通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。知道通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。

一、情景导入生成问题

牵牛花，遍布全国各地。夏、秋时节，公鸡刚叫过头遍，牵牛花便会开出一朵朵喇叭状的花来。它那么早就盛开，就是想给我们新的一天带来淡淡的芬芳。牵牛花的茎是缠绕茎，它需要缠绕在其他物体上向上生长(如图所示)，它起着连接根和叶的桥梁的作用，并在根和叶之间不停地传送着营养物质。看着牵牛花的缠绕茎，你能提出一个什么问题呢？

二、自研互学生成新知

【自主探究】

知识板块一电流的磁效应

的内容，独立思考并完成：

自主阅读教材P124

～125

1．小丽同学利用如图所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，并思考：

(1)比较甲、乙两图，当导线中有电流通过时，小磁针发生了偏转，即小磁针受到磁力作用，说明通电导线周围存在磁场；比较甲、丙两图，小磁针偏转的方向发生了改变，也就是小磁针受力的方向发生了改变，这说明通电导线产生的磁场方向跟导线中电流的方向有关。

(2)此实验说明，通电导线跟磁体一样，周围也存在着磁场，即电能够生磁。第一个发现电流磁效应的物理学家是奥斯特。

知识板块二通电螺线管的磁场

自主阅读教材P125

的内容，独立思考并完成：

～126

2．磁场看不见、摸不着，在“探究通电螺线管的磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场分布情况，我们通常选用铁屑做实验来显示周围的磁场分布情况。如图所示是通电螺线管的外部磁场分布情况，根据实验现象可初步推断：通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场相似。

知识板块三安培定则

自主阅读教材P127的内容，独立思考并完成：

3．如图所示，某同学用安培定则判断通电螺线管的极性，请你在图中标出导线中的电流方向和螺线管的N、S极。

解：

4．小磁针静止在螺线管的附近，闭合开关后，通电螺线管磁感线的方向如图所示，则下列判断正确的是(A)

A．电源的右端为正极

B．通电螺线管的左端为S极

C．小磁针一直保持静止

D．小磁针N极向右转动

【合作探究】

对学：分享检测1～4题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。

群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。

三、交流展示生成能力

方案玩具小船上固定有螺线管(有铁芯)、电源和开关组成的电路，如图所示，把小船按图示的方向放在水面上，闭合开关，船头最后静止的指向是(D)

A．向东B．向南C．向西D．向北

四、课后反思查漏补缺

1．收获：________________________________________________________________

2．存在困惑：_____________________________________________________________