高考倒计时100天主题班会ppt课件

查缺补漏
查缺补漏的有效方法是把平时练习、单元测验、期中考题等等练习 中，自己曾经做过但是出了错的题抽出来，把太难的、力所不能及 的先放一边，把其他的统统认真订正，做出标记，并定期再复习。 分在哪儿丢的，就在哪儿补上。这些题目比外界流行的题目更适合 自己，更有针对性，更能收到实际效果。这就是“对症下药”，可 以消除死角，在短时间内有效地提高成绩。
增强自信
二、增强自信
没有自信就不会坚持方向、就不会拼搏到底、就不会实现目标；坚信自己成功的 人，已经成功了一半。 自信从哪里来？ 1、从已经取得的较好成绩中来 2、从自身可挖掘的潜力中来 2、从高考人数与招生数的变化中来 3、从自己实际和努力拼搏中来
我能考上心中的大学， 我一定能考上理想中的大学， 我一定一定能考上梦想中的好大学。
系统综合
系统综合的办法之一是做“备忘录”。对于每个学科，把最主要的概念和规律、公式及 它们之间的联系，重要的方法，易混淆的问题，典型的例题和自己的主要经验教训，整 理出来，用2张8开大小的白纸写下来。这样就把自己认为最要紧的事，最应提醒自己注 意的事，最容易忽视而出问题的地方，经过自己的加工，有了清晰的认识。加以浓缩、 整理、记录，成为一个时时可以方便查阅的“备忘录”。
要有一种良好心态----轻装上阵，举重若轻；苦中 取乐，谈笑风生。
有人说，高考三分靠水平，七分靠心态。这句话很有道理， 谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出高水平，肯定能取得 好成绩。希望同学们要把每一次练习当作高考，把高考当 做平时练习。复习中一旦考试不理想，也不要灰心丧气， 而要立刻调整好心态，投入到高效的复习中去。对待考试 和练习，要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”， 用一颗平常心来对待成绩和名次。
建议同学们对待错误就象对待敌人一样， 要将它彻底消灭，绝不能浮光掠影，草草 了事。凡出现错误，及时记录在案，并标 明出自何处，认真写出出错原因和正确解 法，并反问自已，是否我再也不会犯同样 的错误？有不懂的问题，尽量向老师请教， 并非只有老师才能帮你解答，而是因为老 师会诊断出你出错的真正原因，找出你知 识体系中的盲点，给你的最合理的建议和 解决的方案。
千言万语，汇成一句话：我要对自己负责， 要对家人负责，对老师负责！
带着这份责任，带着对未来的憧憬，带着我 的大学梦，努力拼搏100天，至少不要在将 来对高三后悔。
100天很长 100天有14万4千分钟 100天能做很多事情 100天能改写你的人生
100天也很短
如果稍一松懈，就会从指缝间溜走，你丝毫没有察觉！
一、强化目标
航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，目标就是人生航船的罗盘。 目标包括： 高考目标——明确方向 考试目标——矫正行为 跟踪目标——弥补差距 自主时间活动目标：——提高时间利用效率
⑴起床后时间 ⑵到校至早读1时间 ⑶每个课间 ⑷午睡前的时间 ⑸晚读前的时间 ⑹晚自习做完作业后的时间 ⑺睡着前的时间 ⑻周末休息时间
写在最后
100天就决定了你的命运！ 100天就改写了你的人生！ 100天一咬牙就过去了！ 再苦再累就100天！
把握生命里的每一分钟， 全力以赴我们心中的梦！
100
同学们加油！
距高考倒计时100天 主题班会
Study hard and make progress
every day
十年寒窗苦 一朝得胜甜
01
02
目录
03
04
05
百日感言
回顾十二年苦读......
家庭花费了很多
父母苍老了很多
老师付出了很多
自己承受了很多
只剩100天了！100天以后，我们人生的 第一步迈向何方ห้องสมุดไป่ตู้基本就已经成为了定局！
1.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 2.坚持：贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 3.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 4.保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。 5.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神 。 6.不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实 它对别人也是一个了不起的难题。
克服不良心理
五、克服不良心理 1、骄傲自满心理。表现取得一点成绩就放松起来，不认真听讲，不积极回答问题，不主动 问问题，喜欢做难题偏题不注重基础训练。 2、消极厌学心理。上课打不起精神，甚至不来上课，来上课也是看小说杂志，做小动作， 说闲话。 3、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划，完全依赖老师的安排，很少主动看课本，做练习。 4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解，不懂装懂，表面看似接受，实际没有掌握。 5、悲观紧张心理。表现为上课时昏昏欲睡，学习时这本资料看看，那本资料瞧瞧，看得多， 消化吸收少。 6、贪多求快心理。对基础性的“短平快”试题不屑一顾，尽找知识点多的综合性的难题来 做，只求速度和数量，不加总结提高。
制定计划
计划要针对自己的弱项，抓紧时间能提高的，以查缺补漏和系统综合为主。 要按自己的情况合理安排，不被大量的试题打乱自己的计划。计划的目标 要实事求是，贴近自己的实际。不要贪多，不要盲目攀比，而是要在自己 的基础上提高，能提高多少就提高多少。
制定计划
有的同学往往没有全面的计划，而只是热衷于到处找难题做。这是不恰当的。 原因有二： 一是考题中难题占分很少，而且需要较强的能力。尽管花费巨大代价，得分也不多。相 反，全卷丢分主要也是丢在不太难的题错误和漏洞较多。对这一点一定要有清醒的认识。 二是越到复习的后期，越要维持学习的信心和良好的情绪。而信心来自对个人实力的恰 当估计。太难的，不会也不怨天尤人；但是不太难的，自己会的，一定要把分数拿到手， 保证不丢冤枉分，这才是应有的心态。在这一阶段再做过难的题，会造成过度紧张，反 而影响信心，使情绪不稳定，更不利于高考时的正常发挥。。
100天能进步的前提是： 平心静气、排除一切外界干扰、脚踏实地、跟 上老师节奏、争分夺秒!
如果你心情不平静、学习不认真， 恐怕你只有退步的份了！
如何度过100 天
要有一种备考状态----开足马力，全力以赴；“封
闭”自我，全神贯注。
高考与我们距离将越来越近，仅有100天了，同学们要在心中 竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学 习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页 都不能看；不该交的朋友一个都不能交；特别是男女同学频繁 非正常交往。不该聊的天，一句都不要聊；不该打的电话，一 个也不打，最好把手机交给父母。要高效利用好每一分钟，要 高度重视课堂，跟着老师走。要学会充分利用零散时间。
努力拼搏
四、努力拼搏
努力的三种境界：尽力而为，全力以赴，不留余力。
“不留余力”与“全力以赴”的差距是：全力以赴是被外力所激发 的潜力，而，不留余力呢，应该是一种基于内因的“全力以赴”， 也就是主动的“全力以赴”。 思考了努力的境界，我们检讨一下自己：可否完成从不努力拼搏到 努力拼搏的转变。 如果骨子中透露出的是惰性、总为自己的懈怠找借口的话，何谈努 力？何谈努力的境界呢？
老师的 嘱托
现阶段高三学子究竟该怎么做?
1.抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏， 升大学回报父母。 2.不为失败找借口，要为成功找方法。 3.脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实 基础。 4.遇难心不慌，遇易心更细。 5.忘时，忘物，忘我。 6.诚实，朴实，踏实。
高三学子一定要做到
除此之外，还有最致命的不良心理，就是有 些同学们整天想着万一高考考不上怎么办？
这样的同学也不太明智，预支了他的担 忧。只有100天了，考好考不好是100天以后 的事，现在担忧有什么作用呢？作用就是浪 费你现在宝贵的复习时间。所以同学们就应 该把握住现在这个很短的时间查漏补缺，而 不是担心未来的事情。
端正态度
三、端正态度（心态）
积极、主动、认真的人，像太阳，照到哪里哪里亮； 消极、被动、散漫的人，像月亮，初一十五不一样。 有什么样的态度，就有什么样的未来。 态度决定学习的高度和质量，态度决定一切。 良好的学习态度从哪里来？
让我们再重温、体会一下生活、工作的社会原则吧！ 1.生存原则：适者生存 ——弱肉强食 2.竞争原则：优胜劣汰 ——各种资源向优势者集中 3.机遇原则：享受成功 ——成功青睐那此有准备者的人 4.效率原则：效率优先 ——经济政治地位待遇最高 5.尊严原则：崇敬领袖 ——追崇强者，怜悯弱者
要有一种科学方法---扬长补短，主动出击；强化训练，重视 总结；回归课本，扎实基础。
希望同学们狠抓基础，狠抓中低档题目， 特别希望同学们高度重视纠错，每人都 准备好一本错题本。
要有一种昂扬的氛围----你追我赶， 互帮互学；斗志昂扬，激情飞扬。
心理学告诉我们，情绪具有传递性和叠加性。在 高考百日冲刺大决战中，我们的士气、决心和信 心，需要大家相互传递和叠加。希望我们的校园 书声朗朗，步伐整齐划一，口号响彻云霄。
系统综合
系统综合非常重要。
把所掌握的知识和重要的方法加以浓缩，勾选提要，整理有序，在需要的 时候能迅速提取，这本身就是一种能力。在考场上，这同样是一种用于竞 争的实力。
要整理所学过的内容之间的横向、纵向的联系，把各种不同事情中共性的 东西抽出来。系统综合就是能用自己的简练的语言概括、复述这些有关的 内容。
要指出的是这个“备忘录”篇幅不能过大，应限制在8开纸2张之内甚至更少。越是到最 后复习阶段，越要从一大堆书、一大堆笔记、一大堆篇子中解脱出来，必须完成由多到 少的转变。这是提高应试能力的一个关键。特别是临考之前，稍微用一点时间认真地把 "备忘录"看一遍，就相当于把这个学科的主要内容进行了一次较全面的复习，这是一个 值得推荐的行之有效的办法。
查缺补漏
有的同学认为，“就是要按高考要求复习”。还有的同学认为，“就是要多见新鲜题”。 他们忽略了一点：大量的低、中档题同样是高考要求。高考中也是大量采用稍加变形的 常见题。所以，越是到复习的最后阶段，越要强调“回到基础上来”。也不能到处搜集 新题，一味求新、求异、求难，陷入题海，反而丢掉了根本，那样不会有好的结果。