市获奖名单

附件：

2008年温州市教师教育优秀论文评选获奖名单

一等奖：

题目作者单位

依托随笔写作促进专业发展陈长河苍南县教育局

问题驱动，连环跟进——一次特色校本教研模式的探索章胜亮温州市第四中学

静读方可致远，博览才能登高董晓群瓯海区教师发展中心

借书籍摆渡自我——浅谈阅读促进教师专业成长金双燕苍南县龙港高中

沐浴在书香中修炼于课堂外

李秀芳温州市第三中学——阅读促进语文教师专业发展

视频案例：教师专业发展的新路径

何经旦苍南县教师进修学校——视频案例研究在校本研修中的实践与反思

从“螃蟹劣文化”谈教师专业成长

谢作俊永嘉县第二中学——构建“教师共同体”的实践与思考

新课改呼唤教师教育新对策

胡笑微乐清市教师进修学校——从乐清市新课改成效调查看教师培训机构的使命

反思促进我成长何萍温州市第十九中学

小学数学骨干教师培养的实践与思考谢余清瑞安市教师进修学校

打造学习共同体，实现教师专业化发展

陈裕鑫苍南县第一实验小学——以我校青蓝工作室为例谈教师团体建设

阅读·呼吸陈惠枫温州市第九中学

初中英语骨干教师有效培训的实践探索与创新李碎娟瑞安市教师进修学校

在“研”“动”结合处拓展方海东温州市第九中学

让每一个教师在这里诗意地栖居

胡建光瓯海区三洋中学——基于“新生态教育”理念的教师专业发展之思

一个青年教师成长的点滴记录郑伟伟温州外国语学校

当前发达农村教师队伍建设存在的问题及对策研究胡海华瑞安市塘下镇第一中学

提高教师自身综合素养，开展校本篆刻课程研发

——校本篆刻课的意义及地方先贤在教学中的启蒙作用

林海琼温州市第三中学

《雁荡山跳竹竿》校本课程开发与实践石峻乐清市育英学校

名师研究：实现教师专业跨越成长胡晓云温州市实验中学

基于课例的有效校本教研模式构建研究吴迎迎温州市实验小学

我“酷”我行我乐——一名农村校长的成长经历简满根乐清市智仁中学

环境、课堂、反思——教师专业发展的三部曲周世化平阳县鳌江实验小学思考在评课中，成长在评课后陈默然温州市实验中学

让学习成为教师专业化发展的不竭动力项建达瑞安市第二实验小学精“雕”细“琢”——让“信息素养”引领教师专业成长郭雪婉洞头县第一中学

起点再晚，也是一种成长林小玲温州市外国语学校

优秀英语教师的课堂教学个性化特征高美玲温州中学

快乐远航——浅谈农村完小教师专业成长的引领与思考张晓燕龙湾区瑶溪镇第二小学变“评”为“议”，提升教研质量，促进教师专业发展朱旭艳乐清市实验小学

“80后”班主任成长探析陈一洁温州市第十一中学

听课——新教师成长的重要阶梯谢尚志温州市第二十三中学海纳百川上善若水吴春敏苍南县龙港镇第七小学“骨干引领同伴互助自我实践反思提升”的园本新教师

培训模式初探

黄伊密鹿城区第六幼儿园

开展教师分层评价的实践探索邓权忠温州市实验中学

我校体育教师专业化发展的探究汪剑

梁笑萍

温州市实验中学

工欲善其事，必先利其器陈素銮平阳县昆阳镇第五小学霓南义校“以师为本”型校本教研实践与探索朱庆飞洞头县霓南义校

中年教师专业发展缺乏动力的成因与对策詹昌元瑞安市教师进修学校温州市中学体育教师继续教育现状调查研究张林玲温州市第三中学

赛课——教师专业成长的直通车陈娇娇平阳县顺溪中心学校

提高幼儿教师培训有效性的探讨包海萍文成县映山红幼儿园

汇聚研修辐射力，促进教师专业发展林晓滨洞头县教师进修学校

选择挑战，促学生高水平认知与教师专业发展黄秀娟温州市第二中学（黄龙校区）教师生命教育思想观念的形成与培养陈杰温州市第八中学

课余文化——有效的课程资源侯巍巍温州市实验小学

鹿城区中小学校长培训的范式研究叶文胜

沈根法

鹿城区教师培训和科研中心

新教师培训有效运行的“六大机制”陆小英瑞安市教师进修学校“集体式”校本教研方式的实践与思考王素珍乐清市南塘镇中心小学学而不厌心气和畅林渊渊温州市第四中学二等奖：

题目作者单位

教师研训文化建设的几点思考李逸萱鹿城区教师培训和科研中心

理念引领，策略构建

——瓯海区校本研修行动研究探寻之路

陈永菊瓯海区教师发展中心

农村初中校集体备课的若干思考林云志平阳县鳌江镇第四中学

表里如一：高中校本教研的内容与方法的兼容

——兼谈历史教师的专业发展

林爱华瓯海中学

城乡联片教研的实践探索管云华乐清市虹桥镇第七中学

让校本教研“沉”下去张志微

林志尊

洞头县大门镇中心小学

区域性体育骨干教师研修的实践研究钱勇瓯海区教师发展中心教育日志伴我成长林丽达温州市实验小学

借校本培训，促特校青年教师专业发展胡乐鹿城区新码道学校

谈积极校本研修潘春波瓯海区实验小学

研训一体促进教师专业化发展王华芳龙湾区永兴镇第一小学新课程背景下师训员队伍建设的实践与思考江晓静龙湾区教师发展中心

联片研训：撑起农村教师专业发展的新晴空谢娇红永嘉县鹤盛乡中心小学

职高班主任专业成长的途径探索林月秋平阳县第二职业学校

提高农村教师合作研究能力的实践与探索林静虹洞头县霓南义校

浅谈美术教师如何立足课堂本位的成长与发展张薏温州市第二中学（黄龙校区）探寻青年数学教师专业成长的基本策略高洪武温州市第二十二中学

鹿城区小学科学教师参与式备课活动的实践探索王邦银鹿城区教师培训和科研中心

教师教育中反思性教学实践的若干思考周素素瓯海区教师发展中心

让视频案例成为教师专业成长的加油站杨申洁乐清市三山镇中心小学

学校心理健康教育教师培训之我见

李佩青永嘉中学

——以永嘉县学校心理健康教育教师培训为例

让教师培训工作色彩斑斓缪颖如平阳县鳌江镇实验小学

爬“格子”拓展教研新天地郑茂军温州市第三中学

区域联盟：欠发达地区校本培训实施策略新探索

黄通领苍南县教师进修学校——以浙江苍南县为例

农村教师专业化成长的内驱力的研究林小叶平阳县萧江镇第五小学

提升农村初中教师职业幸福感的思考与实践陈仕新苍南县马站镇初级中学

教师个人专业成长途径和方法探究王继伟温州中学

语文教师反思策略例谈周作云永嘉县鹤盛中学

永嘉县校长自主研修+挂职锻炼模式调查与思考朱家胜永嘉县教师进修学校

植根校本教研院促进全员发展蔡文俊平阳县萧江镇第二中学

走扎实、有效的区间教研共同体之路

罗青雅苍南县教育局——灵溪学区构建区间教研共同体的策略研究

利用教学后测有效促进教师专业发展吴冬秀泰顺县大安乡校

教学反思——教师专业发展的催发剂郑玉华泰顺县罗阳镇第二中学

反思——教师成长的绿色通道唐雪琴洞头县元觉义校

温州市省一级重点中学体育教师绩效考核流程现状分析与对策陈永概温州中学

从教学基本功的规范谈新教师的成长章才岔温州外国语学校