学校校本课题研究开题报告模板
校级课题开题报告模板范文
校级课题开题报告模板范文校级课题开题报告模板范文一、选题背景与意义选题背景：随着社会的发展和科技的进步，教育改革也在不断深化。
作为教育改革的重要一环，校级课题的开展对于提高教育质量和教学水平具有重要意义。
选题意义：本课题旨在探索一种有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
通过开展校级课题研究，我们可以深入了解学生的学习需求和特点，为教师提供有针对性的教学策略和方法，从而促进学生的全面发展。
二、研究目标与内容研究目标：本研究的目标是通过探索一种有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的全面发展。
研究内容：1. 分析学生的学习需求和特点，了解他们的学习习惯和兴趣爱好。
2. 探索一种适合学生的教学方法，以提高他们的学习兴趣和学习效果。
3. 设计教学活动和教材，以满足学生的学习需求和培养他们的综合能力。
4. 实施教学活动，并收集相关数据进行分析和评估。
5. 总结教学经验和教学效果，提出改进措施和建议。
三、研究方法与步骤研究方法：本研究采用问卷调查、观察和实验等方法，以收集和分析相关数据。
研究步骤：1. 设计问卷调查，了解学生的学习需求和特点。
2. 进行观察，了解学生的学习习惯和兴趣爱好。
3. 设计教学活动和教材，以满足学生的学习需求和培养他们的综合能力。
4. 实施教学活动，并收集相关数据进行分析和评估。
5. 分析数据，总结教学经验和教学效果。
6. 提出改进措施和建议，以进一步提高教学效果。
四、预期成果与应用价值预期成果：通过本研究，我们预期可以得出一种有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果，并促进他们的全面发展。
应用价值：本研究的成果可以为教师提供有针对性的教学策略和方法，帮助他们更好地满足学生的学习需求和培养他们的综合能力。
同时，本研究的成果也可以为其他相关研究提供参考和借鉴。
五、研究进度安排研究进度安排：1. 第一阶段：调研和分析（时间：一个月）- 设计问卷调查，了解学生的学习需求和特点。
城市小学校本课程开发与学习实践研究课题开题报告
城市小学校本课程开发与学习实践研究课题开题报告研究背景城市小学校本课程是指依据学生所在城市的特点和需求而设计开展的本地化教育课程。
城市小学校本课程的开发与研究实践对于促进学生的综合素养发展具有重要意义。
然而，目前在城市小学校本课程开发与研究实践方面存在一些问题和挑战，因此有必要进行深入的研究，以进一步改进和优化城市小学校本课程的实施效果。
研究目的本课题旨在探讨城市小学校本课程的开发与研究实践，了解当前存在的问题和挑战，并提出相关的解决策略。
通过对城市小学校本课程开发与研究实践的研究，旨在提高学生的研究效果和综合素养，促进城市教育的可持续发展。
研究方法本研究将采用定性和定量研究方法相结合的方式进行。
首先，通过文献综述和相关调研，了解当前城市小学校本课程开发与研究实践的情况和问题。
其次，通过实地观察和问卷调查，收集相关数据并进行分析。
最后，根据研究结果，提出相应的解决策略和建议。
预期成果本研究预期能够深入了解城市小学校本课程开发与研究实践的现状和问题，为进一步完善和优化城市小学校本课程提供参考和建议。
通过本研究的成果，预期能够提高学生的研究效果和综合素养，为城市教育的发展做出贡献。
研究计划1. 第一阶段：文献综述和调研- 收集和整理相关文献- 进行城市小学校本课程开发与研究实践的调研工作2. 第二阶段：数据收集和分析- 进行实地观察和问卷调查，收集相关数据- 对收集到的数据进行分析和整理3. 第三阶段：解决策略和建议- 根据研究结果，提出相应的解决策略和建议- 撰写研究报告，总结研究成果研究意义本研究的意义在于促进城市小学校本课程的开发与研究实践的改进与优化，提高学生的研究效果和综合素养。
同时，本研究也为城市教育的可持续发展提供理论和实践支持，为相关教育改革提供参考和借鉴。
参考文献[1] 张三, 李四. 城市小学校本课程开发与研究实践研究综述[J]. 教育研究, 2020, 28(2): 10-20.[2] 王五, 赵六. 城市小学校本课程开发对学生成绩的影响研究[J]. 城市教育研究, 2019, 36(4): 45-52.[3] 陈七, 郑八. 城市小学校本课程开发策略探析[J]. 现代教育科学, 2018, 26(3): 30-36.。
最新校本课题研究报告(优秀3篇)
最新校本课题研究报告(优秀3篇)校本课题研究报告篇一国培是一个崭新的平台，通过学习，我重新审视了自己，深刻地体会到了做为一名教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。
新课标的教学就要求教师不断的学习、不断进步，及时充实自己的知识，现在的教室教学，仅靠那点旧有的教学经验，是驾驭不了现在的教室教学。
经过了“国培”网络培训学习，我的教育观念有了新的认识，对我在今后的教学工作中改进教学方式、教学策略有极大的的好处。
一、增强自身的技能增强技能。
课后，利用课余时间，继续学习自身专业和其他课程的知识。
在这个多角化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。
因此，教师需要通过继续学习来增加自身的知识量，在学生面前做到“有问必答”，真正成为他们授业解惑的导师。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。
首先必须树立终身学习的认识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方式。
再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和学者的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，适应教育改革浪潮。
二、有利于指导教学实践走进了培训学习教室，是学者们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着学者们思想的精髓、理论的精华。
面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育学者，紧密接触的通道。
我可以随时聆听学者的讲座，领略学者科学的教育理论和先进的教学方式，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
校本课题研究开题报告(完整资料).doc
《高温天气下如何上好体育课》开题报告课题名称：《高温天气下如何上好体育课》课题业务主持人：贺英敏课题组成员：贺英敏李丽英程博刘印武一、课题的提出。
1、全面落实素质教育的需求素质教育的根本目标是促进学生全面发展，也就是要促进学生的智力和体力充分自由、生动活泼、主动地发展，促进人的各方面才能和兴趣、特长和谐统一地发展，包括人的道德水平、审美情操的发展。
学校体育工作是素质教育不可或缺的一部分，它不仅能够促进学生身体素质的提高，还能够培养学生良好的心理，发展学生健康的审美情趣。
健康的身体，良好的心理素质，是学生全面发展的基础，没有健康的身体、良好的心理，学生的发展就成了无源之水，无本之木。
因此，只有重视做好学校体育工作才能真正落实素质教育，才能把素质教育落到实处。
2、推进我校高温天气下上好体育课的需要随着天气越来越热，特别是进入六月以后，温度特别高，我校教学楼与办公楼成回字型，通风差，加上塑胶跑道的炙烤、校园绿化面积小等因素更加加剧了温度的提升。
学生热、老师热，没有兴趣和激情去上体育课以成为不争的事实。
我们希望通过研究能解决这种情况，或者说至少去关注他，提供一些帮助和参考。
3、学校安全学生安全的需求随着天气温度的升高，中暑、流鼻血、头晕等现象频发。
如果在上体育课中稍不留神就有可能发生，轻则给学生的健康带来影响、重则影响学生的身心健康和发展。
这些都是不可忽视的问题，也需要我们去解决去研究。
（二）当前现状及要解决的问题1、当前现状随着天气温度升高，我校体育课出现了一下几种情况。
一是，组织学生在阴凉处休息，这样达不到锻炼的目的。
二是，让学生游戏，这样在班大班多场地小的情况下容易出现安全事故。
三是，冒着高温继续在太阳下正常上体育课，这样根据不同学生的体质大大增加了中暑、流鼻血、头晕等情况的发生。
四是，老师根据不同情况随时改变教学内容，这样有利也有弊，不利于学生系统的锻炼与学习。
2、需要解决的问题（1）科学化尽管我校体育老师都注意和意识到高温天气下体育课比较难上这一问题，也采取了一定的措施和办法。
校本课题研究开题报告
校本课题研究开题报告
教研组
课题名称
负责人
参与教师
课题研
课题研究的背景：
究的背
景和意
义
课题研究的意义：
(1)
课题研究方案和必要的研究制度。
(2)
开题报告。
(3)
有理论学习的感悟和体会。
课题成
(4)
每一个阶段的计划和实施方案。
果的预 期和呈
(5)
相关理论论文1篇。
现
(6)
相关策略的研究成果和案例展示。
(7)
相关课件和课堂实录。
(8)
课题研究报告一份Байду номын сангаас理论与实践相结合，行动研究与文献研究相结合，调查结
果明确和对策具有操作性）。
课题名 称的界 定和解
课题研究的步骤：
第一阶段：启动阶段
1召开课题开题会
（1）确立课题组成员，明确分工。
（2）做好课题申报等相关工作。
2、申报阶段：
（1）召开课题组成员会议认真选题。
（2）制定研究方案，申报课题。 第二阶段：实施阶段
1理论学习和感悟
2、有效策略研究
第三阶段：总结阶段：
课题研究的方法：
校本课题开题报告模版
进行小规模教学实验，收集学生的作业和学 习成绩数据
第三阶段(202×年×月)
01
分析实验数据，评估作业优化策略的 效果
02
总结成功经验和具体改进方案
第四阶段(202×年×月)
提出可行的推广策略的建议 撰写研究报告和学科课堂作业优化设计课例的初稿 完成学术论文的初稿
谢谢大家
姓名：×××
时间：202X.XX
初中课堂作业在新课程背景 下进行优化设计的行动研究 开题报告
姓名：×××
时间：202X.XX
- 目录 -
01
一、课题研究背景和意义
02
二、研究目标
03
三、研究内容和方法
04
四、研究计划和时间安排
01
一、课题研究背景和意义
分析2021年版义务教育新课程标准实施后的问题
学生课业负担明显缓解
教学的有效性和学生学习能力的提高仍然是重要问题
三、研究内容和方法
调研农村初中课堂作业现状和问题
收集相关文献资料 进行问卷调查，了解学生和教师的看法和期望
分析新课程背景对课堂作业的影响
设计农村初中课堂作业优化策略
结合大概念、大单元、项目学习、合作学习等教学方法
实施教学实验并收集数据
分析实验数据，评估作业优化策略的效果
01
总结成功经验和改进方案
提出可行的推广策略，并撰写研究报告 01
04
四、研究计划和时间安排
第一阶段(202×年×月)
01
调研农村初中课堂作业现状，收集 相关资料
02
进行问卷调查，了解学生和教师的 看法和期望
03
分析新课程背景对课堂作业的影响
第二阶段(202×年×月-×月)
学校课题开题报告(6篇)
学校课题开题报告（6篇）学校课题开题报告（通用6篇）学校课题开题报告篇1一、课题的提出(一)几个契机1、适逢国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的颁布__年2月26日中共中央国务院颁布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，明确指出：要切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置。
2、赶上新一轮基础教育课程改革给德育工作带来的深刻嬗变新一轮基础教育课程改革赋予了德育的目标、内容、途径、方法、评价等方面新的内涵。
在这一背景下重新思考学校的德育，积极探索新的德育工作方式，应该是摆在学校面前的一项迫切工作。
3、基于我校综合实践课程的开发给德育工作奠定的良好基础我校综合实践活动课程全面开设，促进了学生多方面的进步与发展，确定了今后发展综合实践活动实效性的发展方向，同时获得了开展德育实践活动的初步经验。
(二)面临的问题1、应式教育的烙痕仍在对德育实践活动的认识深度不够，应式教育仍在学生身上打下了很深的烙痕，他们的时间、精力都用于学习，而根本无暇顾及其他。
2、家庭道德教育的缺失主要表现在以下几方面：过分溺爱；疏于管理；重知识轻德育。
3、德育教育实践性的不足受传统教育思想的影响，道德教育习惯于采取灌输、说教和强迫方式，达不到学生的自主参与，没有注重实践教育、体验教育。
4、我校面临的实际问题我校的前身是一所厂矿子弟学校，因工厂破产，教师人心涣散，队伍极不稳定。
面临着全国性新课改的不断深入，我校教育教学工作明显滞后。
为了使我校尽快适应新形势、快速步入良性发展的轨道，李学军校长提出以德育工作为龙头，振兴我校教育教学的学校战略发展思想。
鉴于如上情况，我们提出德育实践活动的研究与实践的课题。
二、课题的界定学生思想品德形成过程是是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程，活动是德育的生命。
校级课题开题报告
校级课题开题报告 篇1 一、课题名称 对我校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查——兼谈对初中历史教学的有效性研究。
二、课题研究的目的与意义 初中历史教学是提高素质教育的必要部分，是培养学生个人价值观的关键。
同时初中课改已进行好几年了，而且大部分老师都能够采用新课程理念进行教学，但是，初中历史教学的现状却令人堪忧。
本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。
对本校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查研究，目的在于了解初中学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试以及作业布置的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，并结合自己的教学实践，力求为我校初中历史教学和改革实践提出适合校情和学情的可供参考的依据和建议，并进一步提高我校初中历史教学的有效性。
三、该课题研究的现状、水平和发展趋势 本课题组成员通过资料查询和网上搜索，发现对这方面的研究很多，也有一定的经验可以借鉴，但大多只是理论上的论证，泛泛而谈，而且调查范围也很广，缺乏实际的操作性和针对性。
近些年人们也发现了这方面的问题，开始走校本教研的路子。
四、课题研究的理论依据 本课题符合当前的教学理论，通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我校学生历史学习的整体水平。
我们的教育目的就是让学生走向独立，走向终身学习的道路，只有学生对历史的学习兴趣被培养起来，学生才有可能走向自觉学习，才能实现教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和乐于学服务。
五、课题研究目标、主要研究内容、研究方法 研究目标：本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。
六小校本课题研究开题报告
“六年级读写结合作业设计"开题报告六年级组一．课题提出的背景新课标的出台吹响了课程改革的号角。
在语文课标中提出要全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念，其基本精神是:语文教育规律，遵循学生的身心发展规律，全面提高学生的语文素养。
新课标的实施,必然会产生新的语文教学策略,语文教学改革必将掀起新的高潮.这为我们语文教育工作者提出了新的研究课题，语文作业的改革势在必行。
二．理论依据基础教育课程改革的具体目标指出：改革课程实施过于强调接受学习，死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与，乐于探究,勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力,分析问题和解决问题的能力及交流合作的能力。
新课改为小学语文改革指明了方向:在语文作业设计中，要以培养和发展学生的主体意识为出发点,为学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，培养学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学"。
改革语文作业,更是教师转变教育理念的体现。
以改革学生的学习方式为核心,将学习的主动权还给学生，让学生积极主动地投入到学习中来,既能培养学生的动手能力，也有利于培养学生的创新精神。
对语文作业改革研究正是基于此而展开。
现代教学理论认为，学生学习是一个现实的体验、理解和反思的过程。
小学生的学习方式应该多样化，现实的、有趣的,探索性的学习活动应该成为学习的主要形式之一.因此，小学生的学习活动应当大量采用操作实验、自主探索、积极思考等活动方式.通过优化作业设计，积极实施多样化的作业形式，培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识,让学生成为作业的主人,学习的主人，进而逐步改善学生的学习方式。
三．研究的目标1.试图通过课题的研究，更新教师的教育观念,以有利于从学生发展的角度出发，增强培养学生创新精神和实践能力的意识。
校本课程开发研究开题报告
校本课程开发研究开题报告一、选题意义实施素质教育关系到国家的兴旺发达。
新课程方案很好地体现了这一思想。
新课程包括必修课和选修课，其中选修?即为校本课程。
校本课程是学校根据学校自身状况而开发的课程，相比必修课具有较大的灵活性和针对性。
探索校本课程如何规划、如何开发、如何实施的做法;探究实施后对培养学生素质提高有多大的效力，对全国教育界同仁自觉执行新课计划能提供有力的实践依据。
此研究对学生素质提高有重要作用，同时对形成我校办学特色，对提高教师队伍专业水平，也有实际意义。
二、研究价值校本课程实施在全国刚刚起步，这方面的实践很少，开发校本课程资源是实施校本课程的第一步。
资源丰富了、形式多样了、质量上乘了，学生的素质才能在校本课程的学习和体验中得以提高。
寻求开发校本课程资源的行之有效的作法，对我校和兄弟学校都具有实际价值。
在研究中运用科学发展观，调协好必修课与选修之间的合力关系，知识与能力的互作关系、校内学习与社会影响的共振关系、共性发展和个性张扬的辩证关系，都有一定的理论价值。
三、研究目标1(探寻开发校本课程行之有效的途径;2(研究开发的校本课程对学生影响作用及程度。
四、研究内容1(操作层面研究:对校本课程的规划、开发、实施、评价等环节实施研究。
寻求开发校本课程行之有效的操作途径。
2(评价层面研究:研究校本课程的推行，对学生素质有哪些影响及其影响程度，从而筛选好课程、完善好课程。
五、主要观点1(开发校本课程是项系统工程，用科学发展观指导，主张各有机体之间的和谐，各环节之间的共振，各促进因素的合力是开发好校本课程的关键。
(包括:领导、教师开发的积极性与学生学习的积极性;学习与创新;必修课与选修课;传授与实践;人文素养与科学技能;教师启发与学生体验;评价与发展;学校与社会……)2. 开发校本课程在中学阶段要有层次，因材施导，这样有助于有效提升学生素质。
13(开发校本课程因地制宜、因人制宜、因时制宜，才有光明前程。
第 六 小 学 校 本 小 课 题 开 题 报 告 表
计划安排
1.研究思路:
皮亚杰认知发展结构理论认为,儿童对经验（知识）的认知有两种:第一种是关于客体的物理经验,“它是通过一种简单的抽象过程从客体本身中引出的”,“人的视觉、听觉、触觉等等对形成这类物理经验形态的知识起着重大的作用”。第二种是叫逻辑—数理的经验,它发端于主、客体的相互作用,它产生于主体对客体所施加的动作及其协调。课堂上学生在教师主导的“问题场”里动手、动口、动耳、动眼、动脑等,通过亲自参与操作、活动、游戏；通过师生互动、生生互动等情节；主动地感受经验获取知识。
1、本课题研究（调查）的主要内容（研究的切入点、主要问题、重要观点等）
（1）研究的内容: 1.如何充分发挥练习功能, 提高练习的效率的研究。 ２、组建新授课、练习课、复习课等课型的练习体题组的研究。 ３、以有效性为原则, 根据不同的教学内容, 切合学生的认知水平设计多元化的练习题, 使数学学习活动成为生动活泼、积极主动的过程。 ４、实施课堂教学分层评价讲评学生练习活动的有效性研究。
4.加强基本训练: 主要是加强单位“1”的判断和数量关系的分析；并加强根据分数乘、除法的意义来选定运算方法练习。
5.改进教学方法：重视启发引导学生分析数量关系, 紧密联系分数乘、除法的意义列式解答, 不教给学生应用题类型和解题公式。
2、研究（调查）方法、手段、途径等
１、研究方法:抽样法:根据课题研究的内容,按一定的方式从各个年级中选取两个班做样本,对其进行调查研究,然后将这一部分调查研究的结果推论到总体上去,从而得出总的结论。为课题的研究作一个全面了解。2.问卷法:根据课题研究的内容设计一套问卷,要求被调查者回答而收集资料。在实施阶段之前和实施阶段之后各设计一套问卷,为课题的研究和实验提供有效的数据。3.观察法:根据研究课题,有选择地针对学困生课堂练习的各种情况,采取研究者或凭自己的感官,并借助于其他摄像、照片等,注视课题研究的现象,探寻课题研究的本质的方法。
校本作业研究开题报告
校本作业研究开题报告校本作业研究开题报告一、研究背景近年来，教育界对于教学方法的改革越来越重视，而校本作业作为一种创新的教学方式逐渐引起了广泛关注。
校本作业是指根据学生的实际情况和学习需求，由学校或教师自主设计和布置的作业。
相比于传统的标准化作业，校本作业更加贴近学生的实际情况，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
然而，目前对于校本作业的研究还相对较少，因此有必要对其进行深入的探讨和研究。
二、研究目的本研究旨在探讨校本作业的实施效果，通过对学生和教师的调查和观察，分析校本作业对学生学习动机、学习成绩和学习态度的影响，以及教师对于校本作业的认知和应用情况。
通过研究，旨在为学校和教师提供有关校本作业的有效实施策略和方法，促进学生的全面发展和提高教学质量。
三、研究内容和方法1. 研究内容本研究将主要关注以下几个方面内容：a) 校本作业对学生学习动机的影响；b) 校本作业对学生学习成绩的影响；c) 校本作业对学生学习态度的影响；d) 教师对于校本作业的认知和应用情况。
2. 研究方法本研究将采用问卷调查和实地观察相结合的方法进行研究。
首先，我们将设计问卷，对学生和教师进行调查，了解他们对于校本作业的认知和体验。
其次，我们将选择几所学校进行实地观察，观察校本作业的实施情况以及学生和教师的反馈。
最后，我们将对收集到的数据进行统计和分析，得出结论。
四、研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：a) 对于学校和教师，本研究将为他们提供有效的校本作业实施策略和方法，帮助他们更好地开展校本作业，提高教学质量；b) 对于学生，本研究将探讨校本作业对学生学习动机、学习成绩和学习态度的影响，为学生提供更适合自己的学习方式，促进学生的全面发展；c) 对于教育研究领域，本研究将为校本作业的进一步研究提供参考和借鉴，推动教育教学改革的发展。
五、研究计划本研究计划分为以下几个阶段：a) 阶段一：文献综述，了解校本作业的相关理论和研究现状；b) 阶段二：设计问卷，对学生和教师进行调查；c) 阶段三：选择几所学校进行实地观察，观察校本作业的实施情况；d) 阶段四：对收集到的数据进行统计和分析；e) 阶段五：撰写研究报告，总结研究结果。
校本课题开题报告范文
校本课题开题报告范文校本课题开题报告范文一、课题的背景和意义（1）背景：随着时代的发展和科技的进步，教育领域也面临着诸多挑战和变革。
当前，我国正处于教育改革的关键时期，为了适应社会发展的要求，教育应该更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
而其中一个重要的环节就是学生的科技创新能力的培养。
因此，研究如何有效培养学生的科技创新能力，具有重要的现实意义。
（2）意义：本课题的开展旨在探讨如何在教育教学中科学地培养学生的科技创新能力，提高学生的综合素质和创新能力。
对于提升教育教学质量、培养优秀人才具有重要的理论和实践意义。
二、课题的目标和内容（1）目标：本课题的目标是通过深入研究科技创新教育的相关文献和实践经验，总结科技创新教育的基本原则和方法，提出一套科技创新教育的实施方案，以培养学生的科技创新能力和创新意识。
（2）内容：课题的研究内容主要包括：1. 科技创新教育的概念和特点2. 科技创新教育的原则和方法3. 科技创新教育的评价与改进三、课题的研究方法和步骤（1）方法：本课题采用文献研究法和实践调研法相结合的方式进行研究。
通过查阅相关的文献资料，了解科技创新教育的理论基础和实践经验，分析其存在的问题和解决方案；同时，还将进行实地调研，参观学生科技创新实践活动，了解实际情况。
（2）步骤：1. 科技创新教育的概述和基本理论的研究2. 科技创新教育的案例调研和实践观察3. 分析科技创新教育的问题与挑战4. 提出科技创新教育的改进方案四、预期研究结果和创新点（1）预期研究结果：通过对科技创新教育的研究和实践，预计将能够总结出一套科学有效的科技创新教育方案，为今后的教育教学提供参考和借鉴。
（2）创新点：本课题的创新点主要体现在：1. 对科技创新教育的理论和实践进行深入研究2. 提出一套科学有效的科技创新教育方案五、参考文献[1] 乔旭辉. 科技创新教育的背景与挑战[J]. 现代教育科学, 2017(5): 49-52.[2] 张文华. 基于科技创新教育的实验教学研究[J]. 计算机与现代化, 2018, (7): 61-62.[3] 陈海东, 张艳红, 范明亮. 科技创新教育的问题与对策研究[J]. 理论教育研究, 2018(25): 127-129.备注：本报告仅为开题报告的示例，为了保护隐私，文中的姓名和学校名称均为虚构。
城市小学校本课程开发与实践研究课题开题报告
城市小学校本课程开发与实践研究课题开题报告城市小学校本课程开发与实践研究课题开题报告一、引言随着教育改革的不断深入，小学校本课程开发与实践已成为教育领域的重要研究课题。
城市小学作为教育体系中的重要组成部分，如何在教育资源有限的情况下，通过开发和实践校本课程，提升教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生，已成为当前教育改革的重要议题。
本文旨在探讨城市小学校本课程开发与实践的相关问题，为推进小学教育的创新与发展提供参考。
二、研究背景与意义近年来，小学校本课程在国内外教育界引起了广泛关注。
校本课程是以学校为本位，由学校自己设计的课程，它与国家课程、地方课程相对应。
在校本课程开发的过程中，学校可根据自身特点，因地制宜地设计适合学校教学实际和学生需求的课程，从而更好地满足学生的学习需求，促进其全面发展。
城市小学作为城市教育的重要组成部分，面临着教育资源有限、学生多元化需求等多种挑战。
通过开发与实践校本课程，可以弥补国家课程和地方课程的不足，满足学校和学生的个性化需求，提高教学质量和学生学习兴趣。
此外，校本课程的开发与实践还有助于提升教师的课程开发能力和教学水平，促进学校的特色发展，为培养具有创新精神和实践能力的学生提供有力支持。
三、研究内容与方法本研究将围绕城市小学校本课程开发与实践展开，主要包括以下几个方面：1、分析国内外小学校本课程开发与研究的现状及发展趋势，为后续研究提供参考。
2、调查城市小学现有校本课程的情况，了解其课程设计、实施效果及存在的问题。
3、选取典型案例，深入了解城市小学校本课程开发与实践的具体情况，分析其成功经验和不足之处。
4、针对存在的问题，提出优化策略和建议，为城市小学校本课程的进一步开发与实践提供指导。
本研究将采用以下方法：1、文献分析法：收集和整理国内外关于小学校本课程开发与研究的文献资料，了解研究现状和发展趋势。
2、问卷调查法：设计问卷，调查城市小学现有校本课程的实际情况，了解课程设计、实施效果及存在的问题。
校本课题立项开题报告(校本课题、市级课题立项)
**学校校本/市级立项课题开题报告课题名称：**的研究课题编号：H**01**3批准立项时间：2018年3月计划完成时间：2019年5月课题负责人：所在单位：联系电话：1*一、开题活动简况（开题时间、地点、参与人员等）开题方式：集体公开开题时间：9月33日开题地点：*镇*中心学校参与人员：*、*、*、*二、本课题的目标充分调动学生学习的积极性、主动性，全面提高学生**，使学生想学**、爱学**、学好**。
三、本课题研究的主要内容（1）小学生学习**情况调查分析。
（2）学校、社会、家庭对小学生学习**的影响分析。
（3）小学生年龄阶段，性格差异与学习**的研究分析。
四、本课题研究思路：本次课题研究将以课堂教育实践为基础，辅之以理论研究，从实际调研中得出客观结论，认真分析兴趣在**学习过程中发挥的积极作用，并进行深层次分析,由表及里，将大量学生案例进行分类整合，找出他们在小学**学习过程中的共性及个性，及时总结有益心得，对不足进行深刻反思，立足学生**个性实际，进而提高小学生爱学**的兴趣。
五、课题组主要成员的分工（1）学校优势：我校是**唯一一所完全小学，学生班级数多，人数多。
几年来教学质量稳步提升，对教科研非常重视，有规范的管理措施，有浓厚的教研氛围。
（2）师资优势：课题主持人**老师为学校青年教师，多篇论文获奖，积极实践教育理论和参加教研活动。
参与本项课题研究的**是**中心学校**一级教师、教导处主任，曾经主持过数次校级课题，先后有多篇论文获奖。
**是青年教学骨干，具有较强的课堂教学能力与科研能力。
**是学校教学中的年青力量，一直担任小学**的教育教学的工作，致力于**研究，实绩显著。
课题成员多次参与市、校级课题研究，积累了比较丰富的课堂研究工作经验，完全有能力承担这一研究课题。
七、主要参考文献资料1、通过网络学习2、**《培养小学生**学习兴趣的**研究》2008年**《小学**新课程实施中学生**学习过程性**研究》。
课题开题报告模板(15篇)
课题开题报告模板（15篇）课题开题报告模板篇1小学教育作为义务教育阶段及终身教育的基石，对个体发展具有重要影响。
小学语文的习作训练不仅直接关乎学生的遣词造句和叙事水平，对学生未来的语言文字造诣和思维深度及广度都有着深远影响。
但当前农村地区小学语文教学中具有教学指导策略落后、教学资源不足、学生配合度低、不确定因素多等特点，如何制定出一套可行性高且能有效提升小学生习作水平的教师指导策略成为实践的挑战。
一、本课题的研究价值与现状述评。
1.研究价值开展小学生习作起步阶段教师指导策略研究，其根本的目的在于培养学生的习作兴趣，提高学生习作能力，同样也对老师习作指导提出了更高的要求，自然能有效的提高教师习作教学的能力2.研究现状我校地处农村偏远山区，为了提高写作水平，提高教学质量，结合本地实际，依据新课标，来研究小学生习作起步阶段教师指导策略，其价值和意义不言而喻。
因此，为促进提高教师对习作起步的指导，提高教学水平，改变习作指导模式，按照我校教务处20__至20__年教研工作计划，结合教学实际，确立了这一研修课题。
《新课程标准》对三年级作文提出了明确的要求：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
能用简短的书信便条进行书面交际。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
根据表达的`需要，使用冒号引号。
学习修改习作中有明显错误的词句。
课内习作每学年16次左右。
在我们学校，学生几乎每人都有作文书，最少一本（综合类），多本的自是不少，甚至写人、记事、写景、状物等各个类型，一个类型一本，遇到作文课，就在五花八门的作文书上去找，内容差不多，连读都不读，抄下来就完事儿了，作文本一交，脑子里没留下蛛丝马迹。
还有老师，布置家庭作业就是回去写一篇某某类型的作文。
习作在学生心目中是一座大山，那座山直插云霄，看不到上山的路，看不到山顶，也没有登山必须的工具“安全带、主锁、丝扣锁或自扣锁、扁带，下降器、头盔等。