六年级小学英语阅读理解技巧与训练+练习题(答案解析)

六年级小学英语阅读理解的解题技巧+练习题(答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解的解题技巧（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。

1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。

这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的“ D It’s “好的”( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。

六年级小学英语阅读理解解题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

六年级小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。

摒弃6大不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。

1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

2.阅读时嘴唇和舌头在动。

3.头随着文字符号的位置左右移动。

4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。

6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。

如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。

如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。

实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。

如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。

生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。

换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。

不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

带着6个问题阅读我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。

2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。

3.了解并记住文章中最重要的内容。

4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。

5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。

阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。

遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。

以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。

【英语】六年级小学英语阅读理解解题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。

摒弃6大不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。

1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

2.阅读时嘴唇和舌头在动。

3.头随着文字符号的位置左右移动。

4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。

6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。

如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。

如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。

实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。

如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。

生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。

换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。

不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

带着6个问题阅读我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。

2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。

3.了解并记住文章中最重要的内容。

4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。

5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。

阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。

遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。

以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。

六年级小学英语阅读理解技巧与训练+专项训练练习题(含答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解技巧与训练（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。

1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。

这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的“ D It’s “好的”( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。

六年级小学英语阅读理解解题技巧+练习题(答案解析)

六年级小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。

摒弃6大不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。

1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

2.阅读时嘴唇和舌头在动。

3.头随着文字符号的位置左右移动。

4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。

6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。

如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。

如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。

实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。

如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。

生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。

换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。

不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

带着6个问题阅读我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。

2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。

3.了解并记住文章中最重要的内容。

4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。

5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。

阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。

遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。

以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。

六年级英语阅读技巧总结归纳练习题20题带答案

六年级英语阅读技巧总结归纳练习题20题带答案1. Read the following story: "Tom is a little boy. He likes to play football every day. One day, he lost his football at the park. He looked for it everywhere but couldn't find it. Then he saw a boy with a similar football. The boy told Tom that he found it near the bench." Where did the boy find Tom's football?A. At the park near the benchB. At schoolC. In the gardenD. On the street答案：A解析：根据文章中的句子The boy told Tom that he found it near the bench以及前面提到他在公园丢的球，所以能得出是在公园的长椅附近找到的球，这里使用了定位原文关键信息的阅读技巧。

2. Look at this short passage: "There are many animals in the zoo. The monkeys like to jump around and eat bananas. The lions sleep a lot during the day. The giraffes are very tall and they like to eat leaves from the tall trees." What do the monkeys like to eat?A. ApplesB. BananasC. LeavesD. Meat答案：B解析：文章明确提到The monkeys like to jump around and eat bananas，通过直接查找文中关于猴子的描述得到答案，运用了定位阅读技巧。

六年级英语阅读理解题型过关技巧指导+练习题(答案解析)

部编六年级英语阅读理解题型过关技巧指导一、培养正确的阅读习惯有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯，如一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这就是速读的障碍，并且可能影响到孩子一生的阅读。

有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读，我们应注意纠正他们以下的不良方式：（1）用手指或笔指词阅读；（2）逐词阅读；（3）复读；（4）声读；（5）心译。

这些做法的结果往往是降低阅读速度，不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上。

应当指出，孩子在平常的阅读中都会出现个别的、有意识的复视或回视，但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效的理解。

二、加强按意群阅读的训练按意群阅读是一种科学的阅读方法。

它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。

试比较：（1）I / usually / go / to / school / by / bike.（目光停顿7次），（2）I usually / go to school / by bike.（目光停3次）。

其中，（1）为逐词读，（2）为按意群读。

具体说来，读的时候我们要指导学生，不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼余光看这个词两侧的词，眼睛不要盯在字行上，要高一些，这样，映入眼帘的便是词组而不是单个的词；读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了；保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为宜，这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息，正确的读书写字姿势，如下图：关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。

这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之？因此，我们在平常可以教给学生试试以下两个方法：1. 快速朗读已经熟悉的课文等文字材料（最好朗读到能够熟练背诵的程度）。

通过这种练习，对什么是意群，怎样区分意群，如何把注意力放在一个意群的中心词上，逐步就会有所实际地感受。

六年级小学英语阅读理解技巧与训练+练习题(答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解技巧与训练（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。

1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。

这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的“ D It’s “好的”( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。

六年级小学英语阅读理解技巧与训练+练习题(答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解技巧与训练（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。

1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。

这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的“ D It’s “好的”( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。

六年级小学英语阅读理解技巧与训练+专项训练练习题(含答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解技巧与训练（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。

1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。

这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的“ D It’s “好的”( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。

六年级小学英语阅读理解技巧与训练+专项训练练习题(含答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解技巧与训练（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。

1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。

这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的“ D It’s “好的”( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。

六年级小学英语阅读理解解题技巧+练习题(答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。

摒弃6大不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。

1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

2.阅读时嘴唇和舌头在动。

3.头随着文字符号的位置左右移动。

4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。

6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。

如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。

如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。

实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。

如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。

生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。

换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。

不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

带着6个问题阅读我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。

2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。

3.了解并记住文章中最重要的内容。

4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。

5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。

阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。

遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。

以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。

六年级小学英语阅读理解技巧与训练+练习题(答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解技巧与训练（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。

1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。

这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的“ D It’s “好的”( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。

六年级小学英语阅读理解解题技巧+练习题(答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。

摒弃6大不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。

1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

2.阅读时嘴唇和舌头在动。

3.头随着文字符号的位置左右移动。

4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。

6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。

如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。

如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。

实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。

如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。

生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。

换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。

不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

带着6个问题阅读我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。

2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。

3.了解并记住文章中最重要的内容。

4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。

5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。

阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。

遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。

以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。

六年级小学英语阅读理解解题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

六年级小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。

摒弃6大不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。

1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

2.阅读时嘴唇和舌头在动。

3.头随着文字符号的位置左右移动。

4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。

6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。

如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。

如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。

实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。

如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。

生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。

换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。

不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

带着6个问题阅读我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。

2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。

3.了解并记住文章中最重要的内容。

4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。

5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。

阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。

遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。

以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。

六年级英语阅读技巧总结归纳练习题40题(带答案)

六年级英语阅读技巧总结归纳练习题40题(带答案)1. Read the following passage and answer the question.My name is Tom. I go to school from Monday to Friday. I like English very much. My English teacher is Miss Green. She is very kind. She has long hair and big eyes. We have four English classes every week. How many English classes does Tom have every week?A. ThreeB. FourC. Five答案解析：B。

从短文中“We have four English classes every week.”这句话可以直接得出Tom每周有四节英语课，所以答案是B。

2. Read this passage and choose the right answer.There are some animals in the zoo. The pandas are black and white. They like eating bamboo. The monkeys are very naughty. They like jumping and climbing. The elephants are very big. They have long noses. What do the pandas like eating?A. GrassB. MeatC. Bamboo答案解析：C。

短文明确提到“The pandas are black and white. They like eating bamboo.”，所以根据文中信息可知熊猫喜欢吃竹子，答案为C。

六年级小学英语阅读理解技巧与训练+专项训练练习题(含答案解析)

部编六年级小学英语阅读理解技巧与训练（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。

1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。

这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!”( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”?A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的“ D It’s “好的”( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。

六年级小学英语阅读理解解题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

六年级小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。

摒弃6大不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。

1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

2.阅读时嘴唇和舌头在动。

3.头随着文字符号的位置左右移动。

4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。

6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。

如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。

如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。

实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。

如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。

生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。

换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。

不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

带着6个问题阅读我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。

2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。

3.了解并记住文章中最重要的内容。

4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。

5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。

阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。

遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。

以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。

六年级小学英语阅读理解解题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

六年级小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。

摒弃6大不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。

1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

2.阅读时嘴唇和舌头在动。

3.头随着文字符号的位置左右移动。

4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。

6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。

如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。

如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。

实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。

如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。

生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。

换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。

不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

带着6个问题阅读我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。

2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。

3.了解并记住文章中最重要的内容。

4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。

5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。

阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。

遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。

以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。

六年级小学英语阅读理解解题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

六年级小学英语阅读理解解题技巧阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。

摒弃6大不良阅读习惯大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。

1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。

2.阅读时嘴唇和舌头在动。

3.头随着文字符号的位置左右移动。

4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。

5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。

6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。

如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。

如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。

实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。

如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。

生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。

换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。

不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。

带着6个问题阅读我建议大家带着下列6个问题阅读：1.作者要表达的主要思想。

2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。

3.了解并记住文章中最重要的内容。

4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。

5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。

6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。

阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。

遇到生词要会猜阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。

以下几条建议可帮助你猜测词义：1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。