教育随笔：被孩子们的感动从这时开始
教师教育随笔(通用15篇)
教师教育随笔(通用15篇)教师教育随笔1因为身体的原因，在手把手带了托班一年之后，我没有追随宝宝们升入小班，而是接手了一个新的中班。
9月1日，新学期开始的第一天，我就接到了昔日托班家长的咨询短信：“亲爱的，你们是不是按照平时表现给孩子分班的呀!优秀的都在一班啊?我感觉是这样的。
”呵呵，每个望子成龙、望女成凤的家长都是心情迫切的，在陪伴孩子成长的道路上他们急于知道自己的孩子到底处于一种怎样的状态和水平，生怕一不小心就已经输在了起跑线上。
可是，面对家长这样的疑问，身为幼儿教师的我，看问题的角度似乎就并不如此了。
我以最诚恳的方式给这位时刻关注孩子成长的全职妈妈回复了短信：“呵呵，您要相信自己的宝宝呀，嘟嘟本来就是优秀里的一分子!每个孩子优秀的表现是不一样的，您一定要肯定自己的宝宝，这样也会对她起到更加积极的作用。
”千人千面，各不相同。
教育专家说：“孩子有一百种语言”。
孩子，其实也有一百种。
很多家长对自家的孩子抱有无限的憧憬，最好“进得书房，出得厅堂，琴棋书画，样样精通，还要文武双全，能说会唱……”殷切的希望浸染在生活的各个角落中。
我想说的是：不要把孩子看成一个我们正在用力打造的耀眼的工艺品——最好八面玲珑，毫无瑕疵。
说实话，人无完人，金无足赤，你见过完美的人么？对成人尚且要求不得，您又怎能苛求一切正处在发展之中的孩子呢?诚然，身为父母师长，我们有责任和义务引领、帮助孩子在人生的道路上走得更好、更稳、更远，但一个个孩子就是一个个鲜活的、有着自身独特特点的生命个体，我们是无法定制或苛求的，我们更需要做的其实是发现——发现属于孩子的美、发现属于孩子的妙，并由此顺应他们的天性，陪伴他们成长，让孩子自己知道“我就是最棒的!”。
作为幼儿教师，我面对一个大集体，发现每个孩子都是不同的，各具特点。
但不管是内向的、开朗的、腼腆的、调皮的……我都喜欢，因为用心和他们交往了，你就会发现，他们都有各自可爱的地方。
有的记忆力较好，学东西很快；有的动手能力特别强，画得一手好画；有的外表腼腆，内心丰富；有的大大咧咧，乐于和大家一起分享交流；有的虽然调皮，却蕴含着一份与生俱来的善良，喜欢助人为乐；有的很有主见，喜欢为集体做事……没有哪个孩子是一无是处的，因为，在你看到他的缺点的同时，你总能发现他必定有着自己的优点。
幼儿园调皮孩子教育教学随笔日记5篇
幼儿园调皮孩子教育教学随笔日记5篇幼儿园调皮孩子教育随笔日记1抓住时机教育孩子昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。
”可是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。
”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。
这时，我也不得不参与调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意碰到了你，并且她已经向你道歉了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，互相谅解，那样才是好孩子的。
”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。
这一场单方的战争暂时平息了。
接下来我们继续练呼啦圈，准备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情绪时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，旁边的靖教师把佳佳叫过来说:“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王教师，对不起，我不是故意的。
”我急忙对她说:“没关系的，我不怪你的。
”我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向教师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。
“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。
这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。
幼儿园调皮孩子教育随笔日记2教师是孩子的一面镜子教师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自我的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在教师的影响下，个个成为教师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，午时好!起床了。
”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢教师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。
幼教随笔：感受孩子爱之语
幼教随笔：感受孩子爱之语今天，我和一群可爱的幼儿在游乐场一起玩耍。
他们个个活泼可爱，笑容灿烂，充满了纯真和活力。
我和他们一起沙坑里堆沙堆，一起踢足球，一起玩秋千，仿佛回到了小时候。
玩耍的过程中，孩子们个个充满了爱之语。
小明看见我有点饿了，主动递给我一根小饼干，笑着说：“阿姨，你吃吧！”小红看见地上有一只小虫子，弯下腰蹲在地上小心翼翼地把它捡起来，轻轻放到了花坛里，轻声说：“小虫子，我帮你找到家了。
”这些孩子们用他们单纯的行动和直接的表达，将爱传递给了身边的人。
他们并不计较得到什么回报，只是单纯地想要分享自己的喜悦和关爱。
他们的这种纯真的爱，让我们大人感到震撼和感动。
每个孩子都是一个小太阳，散发出温暖和光芒。
他们的爱之语让人感到宝贵与珍惜。
他们的爱是无条件的，不问因果，不求回报。
他们只是单纯地想要给予身边的人关爱和温暖。
爱之语的背后，是孩子们柔软的心灵。
他们的心灵还没有被外界的纷扰玷污，他们保持着对世界的纯真和善良。
他们相信世界是美好的，相信每个人都值得被关爱和重视。
他们的爱之语提醒着我们，要保持纯真，要保持对他人的关心和尊重。
作为幼教人员，我们应该尊重孩子们的心灵，引导他们用爱与善良来面对世界。
我们应该教会他们如何相互尊重、关心和帮助，培养他们的友爱精神。
在孩子们的成长过程中，我们要做他们的榜样，用我们的行动来引导他们学会爱，懂得爱。
孩子们用他们幼小的身躯展现出的爱，是世界上最纯粹也最动人的爱。
他们让我们感受到了爱的伟大和力量，也让我们重新审视自己对待他人和世界的态度。
让我们一起保持纯真，用爱去面对世界吧！在幼儿园的教室里，孩子们的爱之语伴随着欢声笑语充满了整个空间。
每一天，孩子们都带着满满的爱来到这个快乐的地方，他们之间互相关心、互相帮助，创造了一个温馨和谐的小社会。
曾经有一天，小明在活动室里不小心摔倒了，一瞬间，大家都停下了手中的活，关切地围了过去。
小红第一个反应过来，急忙跑去找老师，希望能够帮忙。
教育随笔-我被孩子感动着
教育随笔:我被孩子感动着教育随笔:我被孩子感动着1那是一天午餐后，我正整理餐桌，王骏宇跑来抱着我的腿，抬头说了一句“老师，我爱你！”，看着他天真烂漫的表情，我不由自主地蹲下又问了一遍“你刚才说了什么？”，他又重复了一遍。
当时我太美满了，搂着他说“我也爱你”，他看着我，笑了。
同一周的周五早晨，我整理完队形要带孩子出去做早晨，走到楠楠身边，他笑嘻嘻地拉拉我的手，神奇地示意我蹲下，在我蹲下的一瞬间，“啵”他在我脸上亲了一口，我一怔，回亲了他一口。
他看着我，我看着他，“哈······”我们都忍不住笑了。
又是一个暖和的早晨，那天我一改往日的长裤装改穿裙子了，有些孩子发觉这一改变，时时常跑过来说一句“老师，你好美丽！”听着孩子们的.赞扬，我心里美滋滋的。
那天早上我一贯感觉腿上痒痒的，由于忙着预备上课，也没在意，吃饭时间到了，我在给孩子们很饭菜，腿肚上又一阵痒痒的，我回头一看，孟宁正笑眯眯地看着我，原来一个早上都是他在“捣鬼”，我蹲下，假装严厉地问“为什么挠我？”他笑着回答“老师，我喜爱你”他又让我感动了。
诸多感动事项让我想起了我们最近在进行的主题“猜猜我有多爱你”，这是一个情感教育的主题，旨在让孩子感受动物与妈妈之间的深厚感情，从而情感转移到自身，通过跟妈妈说静静话，与妈妈做游戏等方式来增进亲子感情。
看来，我们的主题教育胜利了。
教育随笔:我被孩子感动着2源源，一个可爱的男孩，我们班的小巧嘴。
常常都能听到他甜美的赞美声。
“张老师，今日真美丽啊，衣服上还闪闪发光呢。
”“张老师，今日我又给你带礼物来了。
”说着将从家里做的.小卡片塞到我的手里。
他送给我的画、卡片、小制作我都已经攒了一小盒。
东西很简陋、粗糙，但孩子的一片心是无价的。
一次，我正在给孩子们填写《家园联系册》，一会儿没留意源源走过来把我已经写好的册子翻得污七八糟，我有些不悦。
我知道他在找什么，有些严厉地说：“你的已经写完了。
教育随笔-娃娃你让我感动
教育随笔-娃娃你让我感动教育随笔：娃娃，你让我感动xxxx年元旦节的清晨我刚从睡梦中醒来一会儿，手机微信清脆的提示铃声响起，我拿起手机一看，原来是蒙蒙妈妈的微信号发来语音信息。
点击，语音信息传递过来：“Joy妈妈，新年快乐，身体健康！”蒙宝稚嫩的童音在我耳畔响起。
这个两岁多点儿的小娃娃呀！竟惹得Joy妈妈的脸上不禁微微笑，却又眼眶红红的。
这是一个完整的句子，由可爱聪明的两岁娃娃嘴里像豆子一样清脆地蹦出来。
而这声祝福对于我来说多么珍贵！我知道它不仅包含着孩子对我的爱，也凝聚着蒙蒙妈妈对我们工作的认可与尊重呀！幼儿园教师，尤其是托小班的教师，在很多人的眼里，其实就跟保姆差不多的。
的确，在托小班，保育重于教育，我们每天要带好孩子，注意好孩子的安全，给孩子喂饭，穿脱裤子，擦屁股，洗尿裤，甚至是大便后的清洁工作。
但是又有几个人能够了解，为了让孩子能够很好的适应幼儿园的集体生活，我们要在放学后的休息时间进行家访，到一个个对我们来说还完全陌生的家庭去亲近孩子，了解孩子，只为打消孩子的陌生感和距离感；我们在每个晨间接待中都会微笑着搂抱孩子，问候孩子，亲吻孩子，只为让孩子有一个幸福的清晨，不再为暂时离开爸爸妈妈的怀抱而伤感焦虑；我们精心设计每一个教学活动，集体教学活动中我们认真设计方案，力求让幼儿在健康、社会、语言、科学和艺术五大领域整合达到全方位的发展；我们坚持带幼儿每天至少2个小时的户外体能锻炼、晒日光浴而绝不会因为害怕幼儿嗑嗑绊绊受伤害导致家长责怪或是徒省心省事让幼儿每天呆坐在教室里；我们看多了新闻上那些高分低能儿导致的悲剧，职业道德提醒我们，一定要从孩子与我们相处的每一天培养幼儿良好的心理品质与行为习惯，培养幼儿的亲社会行为，所以，我们将班级特色打造为幼儿社会性技能的培养，以给爸爸妈妈一封信的形式，整合家长的力量，力求让我们的孩子懂得分享，轮流，如何寻求帮助，如何邀请别人一起玩游戏等等可行的办法；我们在休息时间会通过各种学习、培训等途径给自身充电，目的就是为了提升自身的保教水平，给幼儿更科学适宜的引导，也给家长更合理化的建议与帮助……种种的付出，是艰辛的，是不易的，尤其是当幼儿教师这一职业被某些极个别的特例抹黑的时候，或是被人家不信任不理解的时候，我们的心，是痛的，是苦的。
教育随笔-孩子们爱
教育随笔-孩子们爱
教育随笔：孩子们的爱
人与人之间的情感都是相互的，更何况我们小朋友与小朋友之间、老师与小朋友之间呢？只有你真正付出真爱才会收获相同甚至更多的爱。
前不久发生这样两件事，都是我在带班的时候，真的让我非常感动，也很欣慰。
记得有次星期一早上宝贝喝完豆浆我们在谈话，当时我们聊得很开心，我说：“孩子们，你们在家玩的开心么？有没有想老师呀？”他们立马就答：“很开心，很想老师。
”当时听了很开心，可是让我感动得却是后来，我坐在教师椅上，他们的话音刚落就有几个小朋友走到我跟前立马抱住我，底下的小朋友全都从前面拥到我的身边抱住我，当时感觉椅子快承受不住要往后倒下了，于是我就说了一句：“孩子们，汪老师也很想你们，好了回座位吧汪老师快倒了。
”我说完后他们反而没有回座位，依然紧紧地抱着我，航航立马跑到我背后说了一句：“我们从后面接住你不就行了么？”听完心里觉得真的很温暖很感动，之后给他们每人一个大大地拥抱后让他们回到了座位上了。
还有一次，他们在喝豆浆的时候，我看他们豆浆已经喝的有一会了，现在天气冷了，豆浆喝一会就凉了，我就无意间说了一句：”你们快点喝，凉了喝会容易生病，喝完我们等下就有活动，这么冷的天汪老师冷啊，所以你们动作要快一点那样我们一起活动的时候就不会冷了。
”话音刚落，航航说：“那汪老师，我们一起来抱你，那样你不就不冷了么？”于是宝贝们一起拥上来了。
对于孩子们能说出这样的话语真的让我出乎意料，也让我感动，而我们作为老师的，只有自己认真对待自己的工作，对待孩子，你对孩子平时付出多少的爱，你也就会收获多少的爱，所以我们也应更珍惜这样的情感与付出。
教育处处是感动
雨中的六一， 虽天公不作美， 但孩子还是冒 雨完成了表演。 看着孩子在舞 台上的样子， 突然好感动。
我喜欢每 每完成任务 时，孩子的 笑容。不经 历风雨怎么 见彩虹，简 单的感动，
喜欢批改孩子 的作文，去聆听 他们的世界，去 开导，去安慰， 是老师最大的快 乐。也常常在他 们的字里行间里 莫名的感动。
总之，教育就是一个学生和老师互相感染的过程。
喜欢孩子纯真世界里的祈祷， 图片中是孩子为“5.12”默哀的时 候，很是感动，希望在他们的世 界里没有灾难。
只
每
要 你 付每 给 孩 子出 Nhomakorabea颁
了
奖
， 便 会
时 ， 也 无
有
比
收
感
获 。
动 。
教育，无时无刻不在感动着我们，我们感动于课堂上孩子出
奇的答案，感动于操场上孩子跌倒了爬起来的精神，感动于孩子 作业本上的工整字迹，感动于孩子测试卷上的进步，感动于孩子 的一声“老师好”，“老师辛苦了”。感动于……每一天，每一 堂课，……
幼儿教育随笔：感动你我的每一个瞬间
幼儿教育随笔：感动你我的每一个瞬间
有时候人的感动仅仅来源于别人的一个动作，一句话，但是你有没有想象过整天被一群孩子感动着、包围着是多么幸福！孩子吵吵闹闹是天性，但是你真不要以为他们什么都不懂，其实他们有时候也很用心，让你觉得有他们生活真好。
记得，前段时间幼儿园比较忙，我们经常加班加点的工作，制作教玩具，忙着布置教室。
王浩小朋友走过来说：“老师，你累不累啊，我帮你来捶捶背吧。
”接着，很多孩子都过来帮我捶背、捏胳膊……我看着孩子们有着一种说不出的感动，“谢谢你们，可爱的孩子们。
”
我经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，因为我们是一家人。
有一次，天宇小朋友因为在户外活动时不小心磕倒了，她坐在一旁抹起了眼泪。
我刚想去安慰她，这时雨佳来到天宇旁边拉拉她的手说：“天宇，别哭了，磕一下没关系，一会儿就不痛了，我们要勇敢，对不对？”说完还帮天宇擦眼泪。
天宇也咧嘴笑了，两人高兴地一边儿玩去了。
孩子们往往一个小小的举动会感动我。
亲爱的孩子们，我爱你！。
教育随笔：我和我的孩子们
我和我的孩子们生命中,很多人以不同的方式爱着我，给予我快乐与温暖，让我感受到了被爱的甜美。
这些爱中，有一种，似清晨叶尖上露珠般清澈晶莹，剔透着我的心灵，让我觉得自己是多么幸福、多么幸运的一个人.给予我这份爱的是，我踏进幼儿园这片青草地20多年来那些有着纯真烂漫童心的孩子们。
这份爱，又犹如枝头簇簇绽放的丁香花，阵阵的散发着清香，芬芳着我的世界,让风儿也忍不住停下脚步聆听我和我的孩子们的故事，关于爱的故事.每天清晨，我总是站在门口等待着孩子们像归巢的鸟一样扑到我的身旁说：“早上好,胡老师！”那清澈悦耳的声音，就像五线谱上跳动的音符.是孩子们用欢快的旋律拉开了美好的一天的序曲，我也总是开心的摸着他们的小脸说：“早上好,孩子们！”名人曾说：“教师爱孩子是教师的天职."大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看做是一个教师做重要的品德。
他说：“要成为孩子的真正教育者就要把自己的爱心奉献给他们。
”在与孩子们朝夕相处的日子里，我也常常这样想：要想给予爱，首先拥有爱，用爱的眼睛去观察，才能发现每个孩子的与众不同;用爱的耳朵去聆听，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心里去爱，才能体会到他们的纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界,才能够领略其中的美好！记得去年我带小班，刚入园的孩子，个个哭的像泪人,话说不清楚，饭吃的到处是，活动不参加，只会哭着喊妈妈.那天班里的小朋友陆续都接走了,只剩下宁可睿小朋友可怜巴巴的坐在那里,眼里充满了期望。
我走过去正想安慰他,还没等我开口，宁可睿就大哭起来，我急忙抱起他陪他玩，也打电话与家长联系。
后来家长有事脱不开身，一会才过来。
我一方面请家长不要着急，一方面抚慰着孩子.宁可睿逐渐安静下来，我们一起做游戏,一起吃东西，一直等到天黑。
虽然天很黑，但我看到了家长感激的目光,孩子信任的的眼神.我心里有着说不出来的感觉。
是孩子把他那种对母亲的依恋给了我，让我品尝到做母亲的自豪和光荣，让我体会到了浓浓的依恋。
教育随笔：被孩子们的感动从这时开始
教育随笔：被孩了们的感动从这时开始不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这木书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。
作为教师，更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。
在一次集体活动后，我就开始了与孩子们闲聊。
我问「孩子们,你们喜欢老师吗？”孩子们说「喜欢。
”就连平时性格比较内向的孩了都随声附和着,我听了心里很高兴, 也很激动。
我接着问;"那你们为什么喜欢老师呢?”各种各样的回答开始了,有的说「因为老师很好。
”有的说:“因为老师很漂亮，所以我就喜欢你。
”因为老师的心很好，所以我就喜欢老师。
^因为老师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，老师真好。
”……在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。
真正的真心付出换来孩子们的真心回报，只有坐在最前边的洋光不说话，我就知道洋光有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的冋答都和别人都不一样，我也知道他在想着什么。
“因为老师很辛苦。
”我一听哈哈大笑，孩了们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈大笑。
在晩上睡觉前我陷入沉思，我在想，孩子们多么天真、可爱，从来没有一点虚情假意，老师在他们的心中多么完美，多么神圣。
只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到自己对他们的“严厉”而感到后悔，经过这次谈话，我相信我对孩子们的态度会改变的，老师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严厉”，投入更多的爱来对待这些无知的孩了，别无原因，因为孩了爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈，这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到，我应该好好珍惜和享受这种纯洁的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们，让孩子在充满爱的阳光里健康成长。
教育笔记随笔
教育笔记随笔教育笔记随笔教育笔记随笔1本学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅孩子们学到了许多新的知识，我也在孩子们身上读懂、学会了很多。
首先，我想说的是：我学会了倾听。
过去，面对吵吵闹闹的孩子，以及他们没完没了的告状，我总是简单地说：“我知道了。
”直到有一次，角色互换了，我才领悟到我的不恰当，幼儿园中班教育随笔不耐心。
有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小朋友就得意洋洋地说：“我早就知道了。
”虽然他表现了自己的聪明，但他的不礼貌，不尊重别人，却让我心里不好受。
由此及彼，我检讨了自己，试着改变，学会倾听，收到了意想不到的效果。
在小朋友编故事、讲故事时，我总要说：“后来呢？幼儿园小班教育随笔后来怎么样啦？”在我的启发下，孩子们表现的非常出色，逐步树立了对自己语言表达能力的信心。
我想，每一个孩子都像一颗小草，每棵小草上都有露珠，在太阳底下，每颗露珠都会发光。
教育笔记随笔2小红花是每一个孩子都渴望得到的宝贝。
它代表着光荣、自信、成功，得到老师奖励的小红花，每一个孩子的脸都会比红花更灿烂。
可是，用统一的标准去评价不同的孩子，总会有孩子得不到渴望已久的小红花。
小红花在给了一部分孩子成就和自信的同时，也深深地伤害了另一些孩子幼小的心灵。
我不想见到孩子们失落的神情，也不想放弃小红花在孩子们成长中的作用，因此，我尝试着请孩子自评、互评、结合老师的引导、帮助，来奖励小红花。
“今天，要请你们自己来评价自己，请你讲讲这星期里你那些方面表现得最棒，那些方面有进步，说说自己的优点，只要你说得有道理，就可以得到一朵小红花。
谁愿意来试试？”每一个周五的下午，我们班都会出现这样的场景。
“我吃饭吃得好，桌子上干净了。
”――“很好，这是你这个星期最大的进步。
”“我睡觉不用老师帮忙脱衣服了。
”――“是吧？真棒！”“我会上课举手发言了！”“我做操很认真。
”“我会帮忙上椅子。
”孩子们不断地回忆着自己的进步之处，也慢慢地学习如何用欣赏的眼光去看待自己和他人。
幼儿园的教师教育随笔(15篇)
幼儿园的教师教育随笔(15篇)幼儿园的老师教育随笔1今日下午的区角活动让孩子们画一种自己喜爱的交通工具，小陶画了一会儿就皱着眉头，自叹了一口气，把画纸捏成一个团放到口袋里不声不响地来到老师身边，小声说：“老师，我没有画纸”。
我很惊讶地看了她一眼，她有点脸红地点点头。
我回了她一句：“老师观察你画好了一辆小汽车的，莫非画纸长了翅膀飞了？”她还是不停地说：“老师是真的，真的，我不骗您。
”我压住心理的火说：“那好吧，我们大家都来帮她找找。
”话刚说完，她的同伴说：“老师，我刚刚看家她把小汽车的轮胎画错了，没有橡皮擦用口水擦破了一个小洞”。
可她仍旧不停的重复“我没有画纸，我没有画纸”的话语，我今日没有做出评价，微笑着引导大家帮她找画纸，于是大家学小鸟在老师里飞来飞去地找，小陶飞了一会儿，突然一个小纸团从她的口袋里冒了出来，掉在了地上，大家齐声说：“找到了，找到了”。
她惭愧地低下了头，难为情地说：“老师，我错了，我不该这样说谎，我怕您批判我才有意这样说的”。
我没有说什么，只是用手摸了摸她的小脑袋，和气地说：“来，老师再发给你一张纸”，然后，静静的对小陶说：“你真是一个好孩子，好孩子也有糊涂的是，以后，老师保证用微笑面对你，向妈妈一样爱你，好吗？”她兴奋地跳了起来，大声说：“老师，我爱你！咱们来拉拉钩好吗？”我说：“好！"于是，我们一起唱起了儿歌：拉钩，拉钩，一百年不许变！！立刻，我全身涌进一股暖流，恍然大悟，在教育幼儿的方法上，老师在教育幼儿的同时，要留意以免给孩子们造成恐惊心理，从而导致她们撒谎，进而影响孩子身心健康和谐的进展。
幼儿园的老师教育随笔2每年的七月，大班孩子们心中都有别样的感觉，既期盼又可怕那个时刻的到来，毕业——离别。
从幼儿园步入学校本是一个值得每一个孩子骄傲和牢记的时刻，可孩子们一想到离别总是哭哭啼啼的。
怎样才能适合引导孩子们胜利度过这一段情感分别期呢?我们开展了“甜美的回忆”主题活动，我将平日收集保存的每个孩子的“故事”，和孩子们一一沟通展现。
小学教师教育随笔《真让我感动》
真让我感动
与孩子们相处了半年之久，有时虽然让我有些感怀，但还是有让我感动的时刻。
面对那一张张可爱的小脸，我们的老师真应该喜欢他们。
由于自己最近嗓子老是易哑，心头经常就很反感。
不过今天下午走进教室却让我感动。
一个平时很乖的孩子手里拿着一颗金嗓子喉宝递给我，并说到，“王老师你嗓子经常哑，这是我今天特意从我爸那里要来给你的。
”我接过孩子给我的含片，一下子被感动了，我们的孩子还真想的到……
就在这个时候，李莎也走过来了，并轻声的说了一句：“王老师送给你，把这个带在你的身上，以后嗓子就不会哑。
这是我妈妈送给我的，以前经常感冒，妈妈让我带上后就不感冒了……”说完就跑了。
我接过孩子送的东西，心头非常感动。
这些孩子真乖，纯真的语言加上甜甜的笑容真让我感动。
够了，够了，有了这么多发自肺腑的真言，我觉得我工作的热情更高了，因为我面对的是多么可爱的学生啊。
我还有什么理由不爱这群孩子们呢？
我还有什么理由不爱自己的工作呢？
我还有什么理由不努力工作呢？
我还有什么理由不为他们着想呢？
我实在想不出来……
感动着，兴奋着，努力着……。
小学教师教育随笔《感动》
感动时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆都随着日子的消失而褪色。
但有一件事时时萦绕在我的脑海中，让我感动不已，那是我教三年级的时候发生的一件事。
直到今天，我还能清楚地记得那一次的情景，就好像看到一幅感人的画面，让我历历在目。
新学期开学已经有好几周了，学生从初入学的新鲜劲渐渐转入到学习的疲惫期。
上课没精打彩，下课犹如脱缰野马。
看到学生的表现，心里十分生气，看到学生不完成作业心里更加不自在，平日里对学生不是板着个脸就是严厉批评，搞得学生如霜打的茄子——焉纠纠的。
见到老师就如耗子见了猫一样——灰溜溜的。
可几天后发生的事却让我冷冰冰的心灵感受到了春天般的温暖。
紧张的教学工作让我本来就不怎么健康的身体感到疲倦，加上胃病复发，使身体一下子垮下来，剧烈的疼痛使人难以承受。
无奈之下，只好请假一天到医院治疗。
休息一天以后，我拖着虚弱而疲惫的身体前往学校，在路上我想：我不在的这一天，真不知道班上会乱成什么样？哎！刚走进校门口就隐隐听到有学生在说，“方老师来了”。
我暗自生气，又在讲话，又在闹。
突然，耳边传来阵阵读书声。
我正在纳闷，随着读书声走进了教室门，突然我愣住了：全班孩子坐得端端正正，整齐而响亮地朗读着课文。
望见我走了进来，孩子们一下子安静下来32双眼睛全部注视着我，我转过头只见黑板上用彩色粉笔写了几个大字“祝方老师身体健康”。
突然教室里响起了一阵热烈的掌声，啪啪啪，啪啪啪。
霎时间，我愣住了。
这是完全出乎意料之外的一幕。
32双热情的眼睛，32张热情的脸蛋，32颗真诚而淳朴的心灵。
面对这32个孩子。
一股火辣辣的感觉涌上心头，涌到我的喉咙，一刹那间喉头一阵哽咽，鼻子一阵酸楚，一股热泪涌上眼眶，流向刚才还气愤的脸庞。
这一瞬间我好感动，我定定神，走上讲台，情不自禁对全班孩子鞠了一躬，感激的对孩子们说道：“谢谢你们，谢谢你们……”从来，我都认为这个班级的孩子调皮、捣蛋、不听话，是全校最调皮的一个班级，他们是一群无药可救的人。
教育随笔：让孩子学会感恩4篇
教育随笔：让孩子学会感恩4篇教育随笔：让孩子学会感恩1在现实生活中，我们经常可以见到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天气怎么这样不好”、“今天真倒霉，碰见一个乞丐”、“真惨啊，今天摔了一跤”……这个世界对他们来说，永远没有快乐的事情，高兴的事被抛在了脑后，不顺心的事却总挂在嘴边。
每时每刻，他们都有许多不开心的事，把自己搞得很烦躁，把别人搞得很不安。
我班有个学生，他整天跟着我，叙叙叨叨一些事。
有一天，他跟我说他经常倒霉，到现在总有80多次了。
要知道他现在只是一个二年级的小孩，可是看他的样子，似乎真是觉得自己很不顺，一副闷闷不乐的样子。
这让我这个做老师的，突然感到肩上又有任务了，我觉得对这帮小孩，也该对他们进行感恩的教育。
人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。
通过一节班队课，我首先向孩子们述说了西方的“感恩节”，告诉他们这一天，很多西方人会赶回家里与父母团聚，感谢父母的养育之恩。
告诉他们人要在感恩中活着，感恩于赋予我们生命的父母，感恩于给我们知识的老师，感恩于帮助、关心和爱护我们的那些人，感恩于我们的祖国，感恩于大自然……感恩地活着，你才会发觉世界是如此美好。
日常生活中经常发生的一些小事情，有些是不可避免的，有些是无力改变的，有些是无法预测的`。
能补救的则需要尽力去挽回，无法转变的只能坦然受之，最重要的是要做好目前应该做的事情。
在现实生活中，我们常自认为怎么样才是最好的，但往往会事与愿违，使我们不能平静。
我们必须相信：目前我们所拥有的，不论顺境、逆境，都是对我们最好的安排。
若能如此，我们才能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。
告诉他们，英国有位作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
”这样孩子们就知道是一味地埋怨生活，变得消沉、萎靡不振好？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来好？感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。
感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。
大班教育的随笔
大班教育的随笔关于大班教育的随笔（通用22篇）在学习和工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。
什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编整理的关于大班教育的随笔（通用22篇），希望对大家有所帮助。
大班教育的随笔篇1在幼儿园里，一个班集体的形成、班级工作的完成都离不开同一个班里的几位教师彼此配合。
班里几位教师的工作热情、工作态度、工作责任感、工作能力等都会影响到班级管理的效果。
在一次公开教学活动中，匆忙间我忘记拿特地为教学活动准备的红色小布袋了。
正当我想拿其他颜色的小布袋代替时，孟老师却悄悄地把红色小布袋递过来，帮我化解了尴尬的场面。
孟老师是一位很负责的搭班老师，如果没有她的帮助，我的教学活动就不会这么顺利的开展了。
这次意外越发让我觉得，大家的合作是班级管理工作成功开展的关键啊。
大班教育的随笔篇2欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢？我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生，真是奇迹!大班教育的随笔篇3大二班新学期开始，我们班迎来了一位新成员——浩浩。
幼儿教育随笔-我被儿子感动了
幼儿教育随笔-我被儿子感动了
幼儿教育随笔：我被儿子感动了
儿子属马大哈型的，整天无牵无挂的样子，你对他好他转眼就忘了，我气急了就喊他‘小白眼狼’。
但有一件事彻底改变了我对儿子的看法。
有一次，他爸爸因为有事很晚才回家。
吃过晚饭，儿子给他打电话，问他什么时候回家。
但不知什么原因，儿子打了好几通电话，他爸爸一次也没接听，儿子开始心神不宁了，不停的问：“妈妈，爸爸这是怎么了？怎么不接电话呢？”我只能宽他的心：“爸爸可能很忙，没时间接电话呢。
八点多了，你该睡了，等你睡着了，你爸爸就回家了。
”儿子听话的上了床，但与以往不同的是，儿子在床上辗转反侧久久不能入睡。
十点钟的时候，他爸爸回来了，当钥匙插入锁孔的那一霎那，儿子睁开了眼睛，并向门口方向望了望，直到看到他爸爸的身影，这才沉沉的睡去。
当时，我着实被儿子感动了，没想到儿子那一副没心没肺的外表下面掩藏着一颗如此细腻的心。
我跟爱人约定，今后不管谁晚归，都要跟儿子打一个电话，报一声平安，免得儿子又担心。
大班教师教育随笔简短
大班教师教育随笔简短教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好,所以在工作中,我们也要做好随笔记录,本文为，希望对大家有帮助！爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。
只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。
不要把爱的方式当作爱。
而给他们真实的需要，真正的爱！和孩子聊天的乐趣虽然是大班的孩子，但他们的语言表达能力很差。
所以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。
原本以为他们是快乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。
和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。
通过聊天我知道了他们喜欢动画片，知道他们喜欢听故事，也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等。
孩子们很能说，也很想说。
但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。
多鼓励少批评对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。
很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。
对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。
这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。
不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。
所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。
被孩子们感动从这时开始由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自己经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗？我给你捶捶。
”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。
这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用的。
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教育随笔：被孩子们的感动从这时开始
不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。
作为教师，更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。
在一次集体活动后,我就开始了与孩子们闲聊。
我问：“孩子们,你们喜欢老师吗?”
孩子们说：“喜欢。
”
就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着,我听了心里很高兴,也很激动。
我接着问;“那你们为什么喜欢老师呢?”
各种各样的回答开始了,有的说：“因为老师很好。
”有的说：“因为老师很漂亮,所以我就喜欢你。
”因为老师的心很好,所以我就喜欢老师。
”“因为老师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，老师真好。
”......
在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。
真正的真心付出换来孩子们的真心回报，只有坐在最前边的洋光不说话，我就知道洋光有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也知道他在想着什么。
“因为老师很辛苦。
”
我一听哈哈大笑，孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈。