北师大版一年级数学下册《5.8 两位数加减两位数的口算复习》教案
2023-2024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》(教案)
20232024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为20232024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》所准备的教案。
一、教学内容我打算用教材中的第三章“两位数加、减两位数”来作为本次课程的主要内容。
具体包括：两位数加两位数的计算方法，两位数减两位数的计算方法，以及加减混合运算。
二、教学目标通过本次课程，我希望学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本次课程的重点是两位数加、减两位数的计算方法，以及加减混合运算。
难点则是理解两位数加、减两位数的计算原理。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、计算器和一些练习题。
五、教学过程1. 引入：我会用一些实际生活中的例子，如购物时找零等，来引入两位数加、减两位数的概念。
2. 讲解：我会详细讲解两位数加、减两位数的计算方法，并配合黑板和粉笔进行演示。
3. 练习：我会让学生做一些随堂练习，来巩固他们刚刚学到的知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括两位数加、减两位数的计算方法和一些关键的步骤。
七、作业设计我会布置一些两位数加、减两位数的练习题，让学生在课后进行巩固。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次课程的讲解是否清晰，学生是否掌握了两位数加、减两位数的计算方法。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学的知识，进行拓展延伸。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：一、教学内容的选取二、教学目标的设定三、教学难点与重点的确定四、教具与学具的准备五、教学过程的设计六、板书设计七、作业设计一、教学内容的选取在选择教学内容时，我选择了教材中的第三章“两位数加、减两位数”。
这部分内容是学生学习加减法运算的重要阶段，对于他们来说具有很高的实用性和实际意义。
通过这部分的学习，学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。
两位数加、减两位数混合运算-北京版一年级数学下册教案
两位数加、减两位数混合运算-北京版一年级数学下册教案教学内容本节课主要围绕两位数加、减两位数混合运算展开，通过相关练习来帮助学生掌握基本概念、理解运算方法、提高运算技能、培养数学思维。
教学目标1.掌握两位数加、减两位数混合运算思路；2.理解两位数加、减两位数混合运算的计算方法；3.运用所学知识解决一些数学实际问题；4.提高学生的观察能力、注意力以及思考能力。
教学过程及内容分步引导1.先引导学生认真观察题目中的数字，确定单位位、十位的位置，理解每个数字所代表的具体含义；2.引导学生思考运算顺序，先算加法还是减法，带着思路去计算；3.让学生明确每一步计算的步骤，注意进位、退位。
4.给学生进行一定的练习，熟悉混合运算的方法和流程。
例题讲解例题一：3 2 + 4 5 - 2 7 =解题思路：首先对题目中的数字进行分段，即分别对十位和单位位进行计算：32 + 45 = 7777 - 27 = 50综上所述：32 + 45 - 27 = 50例题二：4 6 - 1 8 + 3 7 =解题思路：同样地，对两位数分成十位、单位位分别计算：46 - 18 = 2828 + 37 = 65综上所述：46 - 18 + 37 = 65练习练习一：2 3 + 3 2 - 1 2 =练习二：5 6 - 2 4 + 3 4 =练习三：4 5 + 2 8 - 3 5 =练习答案练习一：43练习二：66练习三：38教学反思本节课在教学过程中，通过分步引导和例题训练，让学生逐渐掌握了两位数加、减两位数混合运算的方法和流程，相信同学们都能在练习中获得更多的收获。
同时，在未来的教学过程中，应注意合理安排课程进度、掌握学生学习情况、及时反馈和纠正学生的错误，让每个学生都能得到更好的学习体验和收获。
北京版一年级数学下册《两位数加、减两位数混合运算》教案及教学反思
北京版一年级数学下册《两位数加、减两位数混合运算》教案及教学反思一、教学目标1.认识两位数加法和减法的概念，学会两位数的加、减混合运算。
2.掌握两位数加、减混合运算的方法，能够进行简单的口算和列竖式计算。
3.发展学生的思维能力和计算能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 两位数加法1.【认识十位和个位】，定义十位和个位，以及它们在两位数中的位置。
2.【加法原理】，简要介绍加法的基本原理，即两个数相加等于它们的总和。
3.【求和方法】，介绍横式加法的方法，通过计算进位数和个位的和，进行竖式的加法运算。
2. 两位数减法1.【认识借位】，定义借位和被减数，以及它们在两位数中的位置。
2.【减法原理】，简要介绍减法的基本原理，即一个数减去另一个数等于它们的差。
3.【求差方法】，介绍横式减法的方法，通过计算借位数和个位的差，进行竖式的减法运算。
3. 两位数混合运算1.【运算规则】，介绍两位数加、减法混合运算的规则，即按照横式运算，先计算加法，再计算减法。
2.【运算方法】，通过练习题让学生掌握两位数混合运算的方法，提高他们的计算能力。
三、教学步骤1. 导入课题通过【课前预热】的活动让学生形成对两位数的概念和认识，并预告本节课重点介绍的两位数加、减混合运算。
2. 两位数加法运算1.通过教师示范和学生跟读的方式讲解两位数的加法原理。
2.通过实例练习让学生掌握横式加法的运算方法。
3.通过巩固练习让学生熟练掌握两位数加法运算。
3. 两位数减法运算1.通过教师示范和学生跟读的方式讲解两位数的减法原理。
2.通过实例练习让学生掌握横式减法的运算方法。
3.通过巩固练习让学生熟练掌握两位数减法运算。
4. 两位数加、减混合运算1.介绍两位数加、减混合运算的规则和运算方法。
2.通过实例让学生熟悉两位数加、减混合运算的运算步骤。
3.通过练习巩固两位数加、减混合运算的方法。
5. 课堂小结通过简单的消化归纳，概括本节课的主要内容，巩固学生已掌握的知识点。
一年级下册北师大版数学教案-5.8两位数加减两位数的口算复习
一年级下册北师大版数学教案-5.8 两位数加减两位数的口算复习教学目标•复习两位数加减两位数的口算运算规则•加深学生对十位进位和借位的理解•培养学生的口算能力和心算能力教学准备•教案•笔记本和铅笔•小黑板和粉笔•学生们的作业本和练习纸教学过程导入新知（5分钟）老师可以使用抛砖引玉的方式，例如出示一个简单的加法题，要求学生可以快速计算出答案。
然后提问学生们是用什么方法进行计算的，引导学生们回忆一些相关的知识，并渐渐引入本节课的主题。
复习与巩固（10分钟）1.加法运算：–例如：23 + 35 = ?–请学生依次快速回答该题的解答过程，并在小黑板上列示出来。
–引导学生们注意个位数相加得到的结果以及十位数相加所产生的进位。
–提醒学生们若十位上有进位时需要在个位数相加的结果上加上进位数。
–练习几道类似的题目，让学生们逐步熟练计算两位数的加法运算。
2.减法运算：–例如：65 - 28 = ?–请学生依次快速回答该题的解答过程，并在小黑板上列示出来。
–引导学生们注意个位数相减得到的结果以及十位数相减所产生的借位。
–提醒学生们若十位上需要借位时需要从个位数的10上借1，并在个位数相减的结果上减去借的1。
–练习几道类似的题目，让学生们逐步熟练计算两位数的减法运算。
拓展运用（20分钟）1.综合运用：–出示一些综合的两位数加减法口算题目，要求学生们在一定时间内口算出答案，并迅速回答。
–接着让学生们依次上黑板解答题目，并与其他同学讨论解答过程是否正确。
–引导学生们分析解答过程中遇到的问题，加深对口算规则的理解和应用能力。
2.趣味游戏：–准备一些小道具，例如扑克牌、骰子等。
–让学生们分成小组，每组选出一个代表。
–每个代表根据老师抛掷的骰子点数和扑克牌上的数字进行加减法运算，尽快给出答案。
–代表抢答成功的组获得一分，并换下一个代表进行抢答。
–游戏结束后，计算每组的得分，得分最高的组为胜利组。
课堂总结（5分钟）回顾本节课的学习内容和重点，强调两位数加减两位数的口算运算规则。
一年级下册北师大版数学教案-5.8两位数加减两位数的口算复习
一年级下册北师大版数学教案-5.8两位数加减两位数的口算复习一、教学目标1. 通过对两位数加减两位数的口算进行复习，巩固学生的数学基础。
2. 培养学生的抽象思维和口算能力。
3. 提高学生对口算的兴趣和自信心，促进学生对数学的积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点：对两位数加减两位数的口算进行复习，并对学生进行必要的指导。
2. 教学难点：巩固学生的口算能力，提高学生的数学自信心，让学生享受口算的乐趣。
三、教学方法采用情境教学和交际教学相结合的方法，引导学生在实际情境中进行口算，培养学生的数学思维和口算技能。
四、教学准备黑板、白板、笔、口算纸、数字卡片、学生口算册子等。
五、教学步骤1. 导入新课（5分钟）通过翻阅学生口算册子，了解学生掌握情况，听学生脱口而出的两位数加减两位数口算题，引导学生回忆和复习。
2. 理论学习（10分钟）向学生简单解释十位数和个位数的概念，强调较大的十位数代表相应的数量比较多，然后引导学生挖掘一、十位的规律，重点强化我们进行两位数加减操作时需要注意的问题。
统计学生的问题，积极地提出相关解决方案。
3. 进行口算练习（30分钟）按照学生的口算水平，给学生安排一些简单但又切合实际的口算练习题。
除了题目的准确，也要注意学生的速度，为了更好地发掘个人口算的天赋和特长，建议有的同学可以赛一赛手速。
4. 班级口算比赛（10分钟）在练习完一系列的口算题目之后，可以积极地鼓励同学们参加一场口算大挑战，将学生分组，按照负责人点名的方式，进行口算对抗。
引导学生互相鼓励，激发学生对口算的热情和兴趣。
5. 作业布置（5分钟）布置简单的口算作业，帮助学生更好地巩固和掌握口算的基本技能。
六、板书设计两位数加减两位数的口算练习七、教学反思本教案主要针对学生口算能力进行提升，把小学生数学口算的学习从单纯的知识传递变成以情境为基础、以实践为主导的高科技教学模式，使得每个同学都可获得更好的口算成绩。
同时，在口算过程中，为了促进同学们之间的交流和相互启发，不妨采用多种方式进行对话和互动，为学生培养出优秀的口算习惯和口算综合能力。
北师大版数学1年级下册5.10《两位数加减两位数的复习》教学设计
北师大版数学1年级下册5.10《两位数加减两位数的复习》教学设计一. 教材分析《两位数加减两位数的复习》这一节是北师大版数学1年级下册的一部分，主要目的是让学生巩固和加深对两位数加减法的理解。
通过这一节课的学习，学生应该能够熟练地运用加减法计算两位数的和差，并能解决一些实际问题。
二. 学情分析考虑到学生已经学过两位数的加减法，他们对这种运算有一定的了解。
然而，每个学生的掌握程度可能会有所不同，有的学生可能已经能够熟练地进行两位数的加减法运算，而有的学生可能还需要进一步的练习和指导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标通过这一节课的学习，学生应该能够：1.熟练地运用加减法计算两位数的和差；2.解决一些实际问题，如购物时计算总价等；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.熟练地运用加减法计算两位数的和差；2.解决实际问题，如购物时计算总价等。
3.对于一些学生来说，可能还需要进一步的练习和指导才能熟练地进行两位数的加减法运算；4.解决实际问题，需要学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、问题解决法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践和体验，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备教师准备PPT课件、练习题、购物场景模拟等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的购物场景引入本节课的主题，让学生思考如何计算总价。
例如，教师可以展示一张购物清单，上面有一些商品的价格，然后问学生：“如果你要买这些商品，你应该怎么计算总价呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件呈现一些两位数加减法的算式，让学生观察和思考。
教师可以提问：“这些算式有什么特点？你是如何计算它们的？”学生可以自由发言，分享自己的计算方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些两位数加减法的练习题，让学生独立完成。
一年级下册北师大版数学教案-5.9两位数加减两位数的笔算复习
一年级下册北师大版数学教案-5.9两位数加减两位数的笔算复习一、教学目标1.复习两位数加减两位数的笔算方法。
2.培养学生的数学运算能力和口算能力。
3.提高学生对数学知识的理解和掌握程度。
二、教学重点1.通过复习巩固两位数加减两位数的笔算方法。
2.帮助学生深入理解数学运算的规律，并能够运用到生活中。
三、教学难点1.能够独立完成两位数加减两位数的笔算。
2.能够灵活应用数学知识，解决实际问题。
四、教学过程1. 准备工作1.教师把加减法口诀和笔算方法板书出来。
2.写几个简单的加减法题目放在黑板上，让学生先完成一遍，并逐一检查答案。
2. 正式教学1.教师在板书上让学生复习两位数加减两位数的笔算方法。
2.教师可以通过自己的口算来教学生如何进行两位数加减两位数的运算。
3.通过自己的例子让学生在脑海里形成一张数学计算表，让他们可以熟练地进行计算。
4.教师可以写一些简单的例子，让学生进行跟读口算，以巩固他们的口算能力。
3. 讲解和示范1.教师示范如何进行两位数加减两位数的笔算。
2.教师让学生跟着自己的笔算进行计算，并逐一检查答案。
3.教师可以向学生解释常规和不规则的运算规律，以帮助他们更好地理解运算方法。
4. 实践演练1.让学生独立完成几个加减法题目并检查答案。
2.教师可以让学生在黑板上手写一些题目，进行加减法口算练习，并逐一检查答案。
5. 总结归纳1.教师在板书上总结归纳两位数加减两位数的笔算方法和规律。
2.教师可以写一些简单的例子，让学生进行跟读口算，以帮助他们巩固口算技巧。
3.让学生自己总结笔算的方法和规律，并进行巩固练习。
五、教学反思1.教师在教学过程中应当注意学生的学习情况，并及时帮助他们解决遇到的问题。
2.教师应当针对个别学生的差异化需求，根据学生的学习情况和个性差异，采用不同的教学策略和方法，以提高教学效果。
3.教师应当不断提升自己的教学水平和素质。
一年级下册数学教案-两位数加、减两位数北京版
一年级下册数学教案两位数加、减两位数北京版教案：一年级下册数学两位数加、减两位数北京版一、教学内容本节课的教学内容源自北京版一年级下册数学教材，主要涵盖第64页至第66页的两位数加、减两位数的相关知识。
具体内容包括：1. 理解两位数加、减两位数的计算法则。
2. 能够正确进行两位数加、减两位数的笔算。
3. 掌握两位数加、减两位数的计算技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位和退位的理解。
2. 教学重点：学生能够独立进行两位数加、减两位数的笔算，并得到正确的结果。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个购物的故事，小明去超市买苹果和香蕉，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，小明买了2千克苹果和3千克香蕉，请学生帮忙计算一共需要多少钱。
2. 例题讲解：出示例题：45 + 37步骤1：将两个数写成加法算式。
步骤2：从个位数开始相加，若有进位要记得加到下一位上。
步骤3：得到结果82。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题：28 + 564. 两位数减两位数：出示例题：73 45步骤1：将两个数写成减法算式。
步骤2：从个位数开始相减，若不够减要记得向高位借位。
步骤3：得到结果28。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题：89 52六、板书设计板书内容：两位数加两位数：45 + 37 = 82两位数减两位数：73 45 = 28七、作业设计1. 作业题目：1. 34 + 25 =2. 67 18 =3. + 45 =4. 54 37 =2. 答案：1. 34 + 25 = 592. 67 18 = 493. + 45 = 1314. 54 37 = 17八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实例和练习题，掌握了两位数加、减两位数的计算方法。
最新北师大版一年级数学下册《两位数加减两位数的笔算复习》精品教案
两位数加减两位数。
1.通过复习,使学生对100以内两位数加减两位数的笔算加以巩固,在计算正确率和速度方面达到要求。
2.在计算过程中能发现规律。
重点:提高学生的计算能力。
难点:激发学生积极的数学情感,在解决问题的过程中体验成功的快乐。
课件、口算卡片等。
师:同学们看过《喜羊羊与灰太狼》吗?生:看过。
师:羊村在开运动会。
【设计意图:通过喜羊羊与灰太狼的故事情境引入,激发了学生的学习兴趣。
】羊村运动会1分钟跳绳比赛。
喜羊羊懒羊羊美羊羊成绩56下23下43下师:你能提出什么问题?问题可能有:(1)喜羊羊和懒羊羊一共跳了多少下?(2)喜羊羊和美羊羊一共跳了多少下?(3)美羊羊和懒羊羊一共跳了多少下?(4)喜羊羊比美羊羊多跳了多少下?(5)喜羊羊比懒羊羊多跳了多少下?(6)美羊羊比懒羊羊多跳了多少下?(7)美羊羊比喜羊羊少跳了多少下?(8)懒羊羊比美羊羊少跳了多少下?(9)懒羊羊比喜羊羊少跳了多少下?师:谁能列式?指名到黑板上列式。
56+2356+4323+4356-4356-2343-2356-4343-2356-23师:“喜羊羊比美羊羊多跳了多少下”和“美羊羊比喜羊羊少跳了多少下”意思一样,列式相同。
不同的问法答案一样,可以列一个式子。
生:“喜羊羊比懒羊羊多跳了多少下”和“懒羊羊比喜羊羊少跳了多少下”列式一样。
生:“美羊羊比懒羊羊多跳了多少下”和“懒羊羊比美羊羊少跳了多少下”列式一样。
师:那下面请同学们在本子上列竖式计算,请6名同学到黑板上板演。
56+2356+4323+4356-4356-2343-23集体订正。
师:现在请同学们找出这些式子的相同点和不同点。
出现的情况可能有:生1:相同点都是两位数。
生2:不同点是第一行是加法,第二行是减法。
生3:加法都是不进位的。
生4:减法都是不退位的。
生5:相同点还有相同数位对齐,从个位算起。
教师根据学生回答板书。
师小结:笔算两位数加减两位数时要注意:相同数位要对齐,从个位算起。
一年级下册北师大版数学教案-5.8两位数加减两位数的口算复习
一年级下册北师大版数学教案-5.8 两位数加减两位数的口算复习教学目标1.复习掌握两位数加减两位数的口算方法；2.能够准确地进行两位数加减两位数的口算操作；3.发扬积极进取、认真负责的学习态度，提高口算技能水平。
教学重点1.复习两位数加减两位数的口算方法；2.能够熟练运用口算方法进行计算。
教学难点1.培养学生加减两位数的口算能力；2.通过口算训练提高学生的计算速度和准确性。
教学方法1.情境教学法：通过实际生活中的情景进行口算训练；2.合作学习法：让学生互相配对、共同讨论，提高学生之间的合作精神；3.游戏教学法：通过游戏的方式激发学生兴趣，达到教学目标。
教学步骤第一步：复习两位数加减两位数的口算方法1.让学生回顾和复习两位数加法的口算方法，进一步巩固加法的口算能力；2.让学生回顾和复习两位数减法的口算方法，进一步巩固减法的口算能力。
第二步：口算练习1.让学生根据题目要求，进行两位数加法口算练习；2.让学生根据题目要求，进行两位数减法口算练习。
第三步：合作学习1.让学生两两配对，进行口算练习，并相互纠正错误；2.让学生讨论如何使用更快的方法解决口算题目。
第四步：游戏教学1.将学生分为小组，进行两位数口算比赛；2.制定游戏规则并加以实践。
教学评估1.随堂测试：通过随堂测试，检测学生的口算计算能力；2.课后作业：通过布置课后作业，巩固学生的口算计算能力。
小结通过本节课的学习，我们复习了两位数加减两位数的口算方法，并进行了相应的练习和游戏，提高了学生的口算计算能力。
希望同学们能够勤加练习，不断提高自己的口算技能。
北师大版数学1年级下册5.9《两位数加减两位数的笔算复习》教学设计
北师大版数学1年级下册5.9《两位数加减两位数的笔算复习》教学设计一. 教材分析《两位数加减两位数的笔算复习》这一节内容，是对前面学习的两位数加减两位数的笔算方法的回顾和巩固。
通过这一节课的学习，让学生能够熟练掌握并运用两位数加减两位数的笔算方法，提高他们的计算能力。
教材中通过不同的题目和练习，让学生在实践中掌握笔算的方法，并且通过复习，使学生能够更加熟练地运用所学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经在前面的学习中接触过两位数加减两位数的笔算，对于基本的笔算方法有一定的了解和掌握。
但是在实际操作中，可能会存在一些问题，如计算速度慢，准确性不高，对于笔算方法的运用不够灵活等。
因此，在复习这一部分内容时，需要引导学生通过实践，巩固和提高笔算能力。
三. 教学目标1.能够熟练地使用两位数加减两位数的笔算方法，提高计算速度和准确性。
2.能够理解笔算方法的原理，对于不同的题目能够灵活运用所学知识。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.两位数加减两位数的笔算方法的掌握和运用。
2.在实际操作中，提高计算速度和准确性。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、引导法等多种教学方法。
通过讲解，使学生理解笔算方法的原理；通过实践，使学生熟练掌握笔算方法；通过引导，让学生在实际操作中提高计算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括两位数加减两位数的笔算方法的讲解，不同类型的题目和练习。
2.练习纸：用于学生实践和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解课件，回顾和复习两位数加减两位数的笔算方法。
让学生明确笔算的步骤和原理。
2.呈现（10分钟）通过出示不同类型的题目，让学生进行笔算。
题目包括简单的加减法，以及一些需要学生思考和解决问题的题目。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习纸上的题目，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）通过出示一些变式的题目，让学生进行笔算。
题目难度适中，旨在巩固所学知识。
一年级下册数学教案-第五单元两位数加减两位数的复习-北师大版
一年级下册数学教案-第五单元两位数加减两位数的复习-北师大版一、教学内容本次课程主要内容是对一年级下册数学第五单元两位数加减两位数的内容进行复习，帮助学生深入理解这一知识点，为后续学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.能够正确读、写、比较两位数；2.能够正确使用两位数进行加法运算；3.能够正确使用两位数进行减法运算；4.能够熟练运用不同方法解决两位数加减两位数的问题；5.能够解决实际生活中的问题，运用所学知识。
三、教学准备1.教师备好教案、教材、习题册；2.准备足够的白板和黑板笔，让学生跟随练习；3.准备好造型卡片、小板棍等学习工具，帮助学生理解数学概念；4.准备一些实际生活中的图片和情境，帮助学生将所学知识运用到实际中。
四、教学步骤第一步：复习两位数的读法和写法（10分钟）•教师用造型卡片上的数字示意，让学生读出数字；•教师用黑板上的数字示意，让学生写出数字；•教师讲解两位数的构成原理，让学生理解数字的规律。
第二步：复习两位数的比较（10分钟）•教师展示几个两位数的数字，让学生比较大小；•教师讲解大小比较的原理，让学生理解大小关系。
第三步：复习两位数的加法运算（30分钟）•教师示范两位数的加法运算，让学生跟随计算；•教师讲解不同的计算方法，帮助学生找到适合自己的计算方法；•教师出示实际生活中的加法情境，让学生应用所学知识解决问题。
第四步：复习两位数的减法运算（30分钟）•教师示范两位数的减法运算，让学生跟随计算；•教师讲解不同的计算方法，帮助学生找到适合自己的计算方法；•教师出示实际生活中的减法情境，让学生应用所学知识解决问题。
第五步：课堂练习（10分钟）•教师出示几道练习题，让学生在黑板上解题；•教师检查学生的解题情况，纠正错误。
五、教学总结本节课主要复习了一年级下册数学第五单元两位数加减两位数的知识点。
通过造型卡片、实际情境等多种教学手段，帮助学生深入理解数学概念，掌握加减法运算的方法。
学生通过课堂练习，进一步巩固了所学知识，并能将所学知识应用于实际生活中，提高了数学运用的能力。
2023-2024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》 (教案)
2023-2024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》教案一、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 两位数加、减两位数的计算方法。
2. 两位数加、减两位数的运算规律。
3. 两位数加、减两位数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法及运算规律。
2. 教学难点：两位数加、减两位数在实际生活中的应用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 练习题及实际应用题目。
五、教学过程1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾两位数加、减一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师出示课题，引导学生思考两位数加、减两位数的计算方法。
3. 讲解与示范：教师详细讲解两位数加、减两位数的计算方法，并进行示范。
4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 应用：教师出示实际应用题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调两位数加、减两位数的计算方法和运算规律。
7. 作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后练习题的完成情况。
2. 学生在实际应用题目中的表现。
3. 学生对两位数加、减两位数计算方法和运算规律的掌握程度。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性。
七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否完整。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对两位数加、减两位数的计算方法和运算规律的掌握程度。
4. 对学生的评价是否全面、客观。
5. 教学过程中是否存在需要改进的地方。
通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能将其应用于实际生活中，提高学生的数学素养。
北师大版数学1年级下册5.8《两位数加减两位数的口算复习》说课稿
北师大版数学1年级下册5.8《两位数加减两位数的口算复习》说课稿一. 教材分析《两位数加减两位数的口算复习》是北师大版数学1年级下册第5.8节的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和加减法的基础上进行学习的，旨在让学生通过复习和练习，进一步巩固两位数加减两位数的口算能力。
教材中包含了两个部分的练习，第一部分是两位数加两位数的口算练习，第二部分是两位数减两位数的口算练习。
每个部分都包含了10道题目，题目设计由易到难，循序渐进，让学生在练习中逐渐提高口算能力。
二. 学情分析在教学《两位数加减两位数的口算复习》之前，我了解到学生们在之前的学习中对100以内数的认识和加减法已经有了基本的掌握，但是部分学生在口算方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步掌握两位数加减两位数的口算方法，提高口算能力。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生独立思考、自主学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于挑战、克服困难的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数加减两位数的口算方法。
2.教学难点：口算过程中的运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、实践练习法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习纸等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出今天的复习内容——两位数加减两位数的口算。
2.讲解与示范：运用多媒体课件，详细讲解两位数加减两位数的口算方法，并进行示范。
3.练习与讨论：学生独立完成练习题，教师巡回指导，引导学生互相讨论，解决遇到的问题。
4.总结与拓展：引导学生总结两位数加减两位数的口算方法，并进行拓展练习。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调口算的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版数学1年级下册5.8 两位数加减两位数的口算复习1.两位数加两位数口算方法(1)相同数位对齐(2)从个位加起(3)满十进一，借一当十2.两位数减两位数口算方法(1)相同数位对齐(2)从个位减起(3)不够减，借十当一，退一作十八. 说教学评价1.课堂练习：通过课堂练习题，检测学生对两位数加减两位数的口算方法的掌握情况。
一年级下册数学教案-第五单元两位数加减两位数的复习-北师大版
一年级下册数学教案第五单元两位数加减两位数的复习北师大版今天我们要复习的是北师大版一年级下册数学的第五单元——两位数加减两位数。
一、教学内容我们将会复习本单元的所有内容，包括两位数加两位数的计算方法，两位数减两位数的计算方法，以及相关练习题。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握两位数加减两位数的计算方法，能够独立完成相关练习题。
三、教学难点与重点两位数加减两位数的计算方法，尤其是当两个数的位数不同时，如何对齐各位数。
四、教具与学具准备我会准备一些两位数加减两位数的练习题，以及答案，以便让学生们在课堂上练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些日常生活中的情景，比如去超市买东西，然后让学生思考，如果我们要计算我们买了多少东西，应该怎么算。
2. 例题讲解：然后我会给学生讲解一些两位数加减两位数的例题，让学生理解并掌握计算方法。
3. 随堂练习：然后我会让学生们自己尝试做一些练习题，我会及时给予解答和指导。
板书设计将会清晰地展示两位数加减两位数的计算方法，以便学生们能够直观地理解和记忆。
七、作业设计我会布置一些两位数加减两位数的练习题，让学生们回家后进行练习。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在今天的教案设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学生们日常生活中常见的去超市买东西的情景。
这是因为我相信，通过学生们熟悉的情景，能够更好地引起他们的兴趣和注意力。
这个情景也和学生们的生活实际紧密相连，能够让他们更好地理解和感受到数学在生活中的应用。
二、例题讲解在例题讲解环节，我会详细讲解两位数加减两位数的计算方法。
我会以生动的语言和具体的例子，让学生们理解和掌握计算方法。
在这个环节，我会特别强调当两个数的位数不同时，如何对齐各位数。
这是因为，这是学生们在计算过程中常常遇到的问题，也是他们容易出错的地方。
三、随堂练习在随堂练习环节，我会让学生们自己尝试做一些练习题。
两位数加、减两位数-北京版一年级数学下册教案
两位数加、减两位数-北京版一年级数学下册教案一、教学目标知识目标本课要求学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能在日常生活中应用。
能力目标通过本节课的学习，学生将会：•能够独立完成两位数的加减运算；•能够运用所学知识解决实际问题；•能够准确地表达出自己的思路和计算结果。
情感目标在本节课的学习中，我们倡导学生积极思考、努力实践、勇于表达、互相合作的精神，加强学生的自信心和团队精神。
二、教学重难点教学重点•掌握两位数加、减两位数的计算方法；•培养学生的逻辑思维与计算能力。
教学难点•启发学生运用所学知识解决实际问题；•消除学生的错误认识，提高学生的数学素养。
三、教学过程1. 导入新知识教师通过两位数的加、减法口算题，提高学生的数学思维能力，并预备一下新知识的学习。
•54 + 28 = ?•78 - 39 = ?•23 + 45 = ?•64 - 36 = ?2. 学习新知识本节课讲授两位数加、减两位数的计算方法，引导学生逐步理解。
2.1 两位数加两位数教师通过课件展示两位数加两位数的计算方法，如：46+ 24----逐一讲解进位的方法，并通过不同难度的练习题巩固学生的理解。
2.2 两位数减两位数教师通过课件展示两位数减两位数的计算方法，如：39- 18----逐一讲解不退位的方法，并引导学生进行练习。
3. 综合练习通过应用题，将练习内容与实际生活结合起来。
3.1 加法应用教师出示题目：在上周的基础上，小明这个星期多花了38元，如果他这个星期一共花了72元，上周他一共花了多少元？让学生思考并在纸上列式计算。
3.2 减法应用教师出示题目：小明现在有29元，他想买奶糖，并且要留下23元。
奶糖的价格是多少元？引导学生分析和解答。
4. 归纳总结通过讲述小结，让学生总结和回顾所学知识。
•两位数加、减两位数的计算方法；•如何应用所学知识解决实际问题；•怎样避免错误的认识。
5. 作业布置教师布置带有一定难度的习题，巩固学生的所学内容。
【最新】北师大版一年级数学下册 《两位数加减两位数的复习》教案教学设计 (优质完整)
北师大版一年级数学下册《两位数加减两位数的复习》教案教学设计两位数加减两位数。
1.初步学会整理知识的方法,初步形成100以内加减法计算的认知结构,并能合理、灵活地进行100以内加减法的计算。
2.提高学生归纳、推理以及解决问题的能力。
3.培养学生的数感和学习兴趣,发展学生的数学思维。
4.培养正确计算的良好学习习惯。
重点:100以内加减法不进位、不退位知识的整理以及灵活运用。
难点:100以内加减法不进位、不退位知识的整理以及灵活运用。
课件、口算卡片等。
1.猜测:你们想知道老师的年龄吗?现在老师告诉大家,我的年龄和×××同学的年龄加起来是39,那么我几岁?你们是怎么知道的?2.揭题:同学们用数学的知识算出了老师的年龄,真能干。
这个单元我们学习了100以内的加减法。
今天,我们一起来对本单元学的“100以内加减法(不进位)”进行整理与复习,看看谁能更加牢固地掌握这一知识。
(板书:100以内不进位、不退位加减法复习)【设计意图:师生谈话,学生对老师的年龄有着极大的好奇心,所以通过猜老师年龄揭示课题,激发了学生的兴趣。
】1.我们先来看看同学们整理得怎么样?(预先发给每个学生一张需要对本单元知识进行整理的表格,要求每个学生提前一天先各自独立地对本单元的知识作初步的整理和复习)2.全班整理完善表格,然后同桌交换一下表格,互相检查。
3.学生相互补充整理。
还有一条该怎么填?(随机而行)没关系,等一下我们肯定能找到。
【设计意图:复习课,它应包括知识分类、整理、能力上的提高等方面,首先应对知识内容进行整理和提炼,然后进行相关的练习对所学知识进行复习巩固,完善学生的认知结构和知识结构。
】我们已经对这个单元的知识进行了整理,下面老师要出几道题检查同学们学得怎么样,你们有信心吗?(一)基础性练习。
1.31+2647+1298-1157-1764+1079-28(1)算一算。
(比比谁是计算小能手)你是怎么算的?(2)笔算加减法时要注意什么?老师现在要变个小魔术了。
北师大版数学一年级下册教案：5.8 两位数加减两位数的口算复习
5.8 两位数加减两位数的口算复习北师大版数学一年级下册教学目标1.通过练习进一步让学生理解、掌握两位数加减两位数的口算方法,提高口算的速度和正确率,并能解决相应的实际问题。
2.体验口算方法的多样性,能选择自己喜欢的方法进行口算。
3.在解决问题的过程中,让学生体会数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。
教学重点熟练掌握两位数加减两位数的口算方法。
教学难点运用所学的知识解决实际问题。
教学准备课件、口算卡片等。
教学过程师:同学们,你们喜欢去春游吗?生:喜欢。
师:我们春游的路上有一些障碍,需要排除障碍才能前进。
口算:35+345+2072-5087-576-2147+20生算。
(看谁算得又对又快)师:我们已经熟练掌握了两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算。
今天我们要复习两位数加减两位数的口算。
(板书课题)【设计意图:由谈话引发去春游的愿望,抓住孩子的兴奋点,搭建生活的平台,创建和谐的学习氛围。
】春天到了,这节数学课,老师安排一次特别的春游活动,你们想参加吗?生:想。
师:(出示美丽的景色课件)我们一起去看看吧。
师:可是美丽的鸟岛却在海中央,我们坐什么交通工具去呢?1.码头乘船。
一年级一班有23人,一年级二班有31人,一年级三班有32人,一年级四班有37人。
一艘船限乘68人。
师:根据这些信息,我们乘船时会碰到哪些问题?学生不断提出问题。
教师及时肯定引导,鼓励拓展思路,尽可能多提出问题。
同时板书一些有价值的问题。
2.选择问题加以解决。
先看第一个问题,一年级一班和一年级二班能合乘一条船吗?我们用举手的形式,认为不行的举手。
为什么不行?说说原因。
23+31=互相交流看法。
(1)23+31=先算23+30=53再算53+1=54小结:先算23加整十数,再加一位数。
(2)先算20+31=51再算51+3=54小结:先算31加整十数,再加一位数。
(3)先算20+30=50再算1+3=4最后算50+4=54小结:整十数加整十数,一位数加一位数,最后两个和再相加。
一年级下册数学教案-第五单元两位数加减两位数的笔算复习-北师大版
一年级下册数学教案-第五单元两位数加减两位数的笔算复习-北师大版教学目标1.能够用竖式计算两个两位数的加减法；2.熟练掌握进退位的方法，能够灵活运用；3.能够通过日常生活中的问题，运用所学知识进行解答。
教学重点1.两个两位数相加减的进位/退位思想及方法；2.运用加减法解决实际问题。
教学难点1.进位思想的理解；2.退位思想的理解和应用。
教学准备1.教案PPT；2.黑板、粉笔。
教学过程导入1.给学生出一些涉及两位数之间的加、减法的自然日常问题，如：爷爷今年70岁，妈妈今年32岁，他们相差多少岁？他们两人加起来多少岁？他们两人减起来多少岁？2.通过这些问题让学生们想一想，是否可以通过竖式计算这些问题的答案？呈现1.完成导入环节后，将教案PPT展示到黑板上；2.让学生们一起来学习竖式计算两个两位数的加、减法；3.按照下面的顺序，由教师来讲解竖式计算的方法：1.加法（不进位）2.加法（进位）3.减法（不借位）4.减法（借位）实践1.请学生自己练习下列题目：53 + 27 =68 + 24 =45 + 39 =44 + 18 =72 - 35 =65 - 23 =87 - 59 =72 - 38 =2.让学生在黑板上解答题目，并及时指出他们答题中的错误；拓展1.如果学生正确地完成了以上题目，就可以提高难度；2.提供一些日常生活中涉及两位数的加、减法的问题，并设法引导他们，让学生自行讨论解答这些问题；3.教师在讲解下一道题目之前，先让学生尝试通过竖式计算解答问题。
总结1.通过练习，学生们已经学会了竖式计算两个两位数的加、减法；2.如果学生们熟练地掌握了进位、退位的方法，那么他们可以通过竖式计算解答更复杂的问题；3.辅助学生们用所学知识解答日常生活中的问题，可以让他们对所学内容更加深入的了解。
一年级下册北师大版数学教案-5.9两位数加减两位数的笔算复习
一年级下册北师大版数学教案-5.9 两位数加减两位数的笔算复习1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握两位数加减两位数的笔算方法，运用所学知识解决实际问题。
2. 教学准备•教师准备：课件、黑板、白板笔、教学实例•学生准备：课本、练习册、钢笔、橡皮3. 教学过程步骤一：复习知识点简要复习两位数加法和减法的口算方法，划重点，并解答学生提出的问题。
步骤二：引入新知教师引入两位数加减两位数的笔算方法，使用课件或黑板示范进行解题演示，提供相关实例。
同时，解释笔算的步骤和规律。
步骤三：示范练习教师在黑板或白板上设置一系列两位数加减两位数的练习题，让学生观察示范解题过程。
教师提醒学生注意每个步骤的顺序和规律，并与学生一同完成部分练习题。
步骤四：学生练习学生根据教师的示范，按照给定的练习题进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提供帮助。
步骤五：解析讲解学生完成练习后，教师选择几道题进行解析讲解，重点讲解其中的难点和易错点，帮助学生理解掌握笔算的方法。
步骤六：拓展练习针对不同的学习能力，教师设计一些拓展练习，提供给学生进行进一步的巩固和练习。
步骤七：反馈检测出示一套综合练习题，学生独立完成并交卷。
教师对学生的答题情况进行检查和评价，并及时给予反馈。
步骤八：课堂总结教师对本节课的重点知识进行总结，并强调学生应通过课后复习巩固所学知识。
4. 课后作业布置相应的课后作业，要求学生完成练习册上的相关题目，并进行复习、预习。
5. 教学反思针对本节课的教学情况，教师进行反思，总结出教学亮点和不足，并制定改进方案，以提高教学质量。
以上是一年级下册北师大版数学教案-5.9 两位数加减两位数的笔算复习的教学过程安排。
通过本节课的教学活动，学生将能够有效地掌握两位数加减两位数的笔算方法，并能够应用所学知识解决实际问题。
教师应充分把握教学过程中的示范、练习和解析的环节，加强对学生的引导和巩固，以确保教学目标的达成。
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两位数加减两位数。
1.通过练习进一步让学生理解、掌握两位数加减两位数的口算方法,提高口算的速度和正确率,并能解决相应的实际问题。
2.体验口算方法的多样性,能选择自己喜欢的方法进行口算。
3.在解决问题的过程中,让学生体会数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。
重点:熟练掌握两位数加减两位数的口算方法。
难点:运用所学的知识解决实际问题。
课件、口算卡片等。
师:同学们,你们喜欢去春游吗?
生:喜欢。
师:我们春游的路上有一些障碍,需要排除障碍才能前进。
口算:35+345+2072-5087-576-2147+20
生算。
(看谁算得又对又快)
师:我们已经熟练掌握了两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算。
今天我们要复习两位数加减两位数的口算。
(板书课题)
【设计意图:由谈话引发去春游的愿望,抓住孩子的兴奋点,搭建生活的平台,创建和谐的学习氛围。
】
春天到了,这节数学课,老师安排一次特别的春游活动,你们想参加吗?
生:想。
师:(出示美丽的景色课件)我们一起去看看吧。
师:可是美丽的鸟岛却在海中央,我们坐什么交通工具去呢?
1.码头乘船。
一年级一班有23人,一年级二班有31人,一年级三班有32人,一年级四班有37人。
一艘船限乘68人。
师:根据这些信息,我们乘船时会碰到哪些问题?
学生不断提出问题。
教师及时肯定引导,鼓励拓展思路,尽可能多提出问题。
同时板书一些有价值的问题。
2.选择问题加以解决。
先看第一个问题,一年级一班和一年级二班能合乘一条船吗?我们用举手的形式,认为不行的举手。
为什么不行?说说原因。
23+31=
互相交流看法。
(1)23+31=
先算23+30=53
再算53+1=54
小结:先算23加整十数,再加一位数。
(2)
先算20+31=51
再算51+3=54
小结:先算31加整十数,再加一位数。
(3)
先算20+30=50
再算1+3=4
最后算50+4=54
小结:整十数加整十数,一位数加一位数,最后两个和再相加。
同学们想的方法真多,真能干!我们是把两位数加两位数转化成了两位数加整十数再加一位数,这样我们就能熟练口算了。
用这样的方法尝试计算32+37,并说说算法。
这种乘船方案合理吗?如果不合理,你认为哪种乘船方案合理?
小组讨论。
交流汇报。
3.乘船方案调整。
我们知道一年级一班和二班合坐需54个座位,还剩下多少个座位?
68-54=14(个)算法一:60-50=108-4=410+4=14
算法二:68-50=1818-4=14
【设计意图:通过活动,让学生去寻找有用信息,收集信息,在整理信息的过程中发现问题、解决问题,培养学生解决问题的多样化,培养估算意识。
】
自由购物。
出示九种玩具,可自由选择两个,同桌互算。
可自由选择三个玩具同桌互算。
今天的学习你有什么收获?学到了什么知识?掌握了什么学习方法?回家后和爸爸妈妈进行比赛。
两位数加减两位数的口算
(1)23+31=
算23+30=53
再算53+1=54
小结:先算23加整十数,再加一位数。
(2)
先算20+31=51
再算51+3=54
小结:先算31加整十数,再加一位数。
(3)
先算20+30=50
再算1+3=4
最后算50+4=54
小结:整十数加整十数,一位数加一位数,最后两个和再相加。
A类
选择几个数字卡片写出加减法算式。
34307204823652
(考查知识点:进一步巩固两位数加减两位数的口算方法;能力要求:学生能口算两位数加减两位数的题目。
)
B类
租车方案。
有70名同学和5名老师去郊游,可以怎样租车?
一辆大巴车乘45人;一辆公交车乘40人;一辆面包车乘10人。
(考查知识点:在解决问题的过程中,让学生体会数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣;能力要求:学生能利用所学知识解决实际问题。
)
课堂作业新设计
A类:(答案不唯一)34+30=6448-7=41
B类:(答案不唯一)70+5=75(人)40+45=85(人)
选择一辆乘45人的大巴车和一辆乘40人的公交车。