《军民大生产》ppt教材课件
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军民大生产课件
《军民大生产》
张 寒 晖
这首歌创作于1945年，是我国著名作曲 家张寒晖根据陇东民歌的曲调填词改编的。原 来歌曲有10段歌词，叫《边区十唱》，也叫 《解放区十唱》，收录到课本的有5段歌词。 他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗 炼，形象鲜明，语言生动。
小创作
以班级和中国足球队为主题 ，根据劳动号子的旋律，编写 歌词并进行演唱。
︵ ︵ ② ××× ×××× 军队和 人 民
× × × × × × ××
×
嗦啰啰啰 太
︵ ︵ ③ ××× ×××× 齐动 员 那么
× 嗬
× 咳
歌曲介绍：
• 这首歌曲创作于1945年，当时在
陕甘宁边区广泛流传，表现了当年 陕甘宁边区军民响应党中央开展大 生产运动的号召，踊跃投入开荒生 产的热烈情景。
军 民 大 生 产
民歌
劳动人民在生活和劳动中，自 己创作自己演唱的歌曲，以口头创 作、口头流传的方式生存于民间， 并在流传过程中不断经受人民群众 集体筛选、改造、加工、提炼，随 岁月的流逝而日臻完美。
民歌体裁的分类
大致分为劳动号子、山歌 、小调等多种类型。
劳动号子：
• 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的
小 结
• 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的
歌曲，主要形式是一人领唱众人应和。音 乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即 兴创作。 • 特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规 整，强弱鲜明。 • 作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形 式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作 的特点紧密联系，歌词多即兴创作。 • 特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规 整，强弱鲜明。 • 作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
六年级上音乐课件(B)-军民大生产-人音版
《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十 唱》1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》 的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现了当 年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运 动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首 歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有十段歌 词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》改为五段 歌词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动战 斗生活，歌词还以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉拉拉” 等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹、欢腾 气氛，特别是第五段歌词，增加了队列口号声， 更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。
这首歌曲那些地方最能体现出劳动 号子的特点：
嗬嗨 有力
吆喝 呐喊
铿锵有力
重 音 记号
﹥﹥
55
嗬咳
升记号
＃
55456
索啰啰啰太
5 5 4＃5 6↗
“ 西里里里察啦啦啦素罗罗 罗太”是什么意思？
（嗬 六一 班那么 （ 嗬 中国 队那 么 （ 嗬
咳）
（嗬
咳 ） 真 团 结那么 （嗬 咳 ） 加 油 踢那么 （嗬
咳） 咳） 咳）
全班的 师 生 ) 打的 是 对 手
( 西里里里 ( 西里里里 ( 西里里里
察啦啦啦 察啦啦啦 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰) 嗦啰 啰啰 汰 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
( 嗬 咳) 游 那么 ( 嗬 咳 ) 利 那么 ( 嗬 咳 )
六年级上音乐课件（B） -军民大生产_人音版
2024/2/1
劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带 有呼号的歌曲，是我国民歌三大体裁之一。
具有协调统一发力，动作一致作用。也可以
调剂精神，鼓舞劳动热情，激发干劲。
主要形式是一人领唱众人和，歌词多即兴创 作。”
人音版初中七年级音乐上册《军民大生产》课件
表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大 生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
劳动号子 劳动号子
聆听歌曲，小组探究问题
1、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？
2/4拍； 强-弱（
）； 热烈地
2、这首歌曲采取了什么样的演唱形式？试着在书中找一找 领唱、齐唱；（一领众合）
Hale Waihona Puke 3、在书中找一找 >、͡ . 这两种音乐符号？你知道它们的含义 吗？ 4、思考X X X是什么. 音型？
重音记号
重>>
音 记 号
55 嗬咳
延长音记号
︵·
2
延长音记号
XXX
切分音：
打破音乐节拍正常强
弱规律
2 4
X
X
X
2 4
X
X
X
（请同学们朗读歌词）
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众合） 第三段：女领男齐 间奏 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四 要强劲有力）
工程号子
搬运号子
旧县 中学么 （ 嗬 旧县 队那 么 （ 嗬
咳 ） 真团 结那么 （嗬 咳 ） 加油 踢那么 （嗬
咳 )） 咳）
全校的 师 生 打的是 对 手
( 西里里里 察啦啦啦 ( 西里里里 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰)) 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
游 那么 ( 嗬 咳) ) 利 那么 ( 嗬 咳 )
船夫号子
渔民号子
《军民大生产》
• 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号 的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主 要形式是“一领众合”（一人领唱众人 应和），音乐和劳动动作的特点紧密联 系。歌词多即兴创
劳动号子 劳动号子
聆听歌曲，小组探究问题
1、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是什么？ 这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？
2/4拍； 强-弱（
）； 热烈地
2、这首歌曲采取了什么样的演唱形式？试着在书中找一找 领唱、齐唱；（一领众合）
Hale Waihona Puke 3、在书中找一找 >、͡ . 这两种音乐符号？你知道它们的含义 吗？ 4、思考X X X是什么. 音型？
重音记号
重>>
音 记 号
55 嗬咳
延长音记号
︵·
2
延长音记号
XXX
切分音：
打破音乐节拍正常强
弱规律
2 4
X
X
X
2 4
X
X
X
（请同学们朗读歌词）
第一段：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众合） 第三段：女领男齐 间奏 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四 要强劲有力）
工程号子
搬运号子
旧县 中学么 （ 嗬 旧县 队那 么 （ 嗬
咳 ） 真团 结那么 （嗬 咳 ） 加油 踢那么 （嗬
咳 )） 咳）
全校的 师 生 打的是 对 手
( 西里里里 察啦啦啦 ( 西里里里 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰)) 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
游 那么 ( 嗬 咳) ) 利 那么 ( 嗬 咳 )
船夫号子
渔民号子
《军民大生产》
• 号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号 的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主 要形式是“一领众合”（一人领唱众人 应和），音乐和劳动动作的特点紧密联 系。歌词多即兴创
《军民大生产》PPT教学课件
3、领唱者的歌词多为 的鼓动性唱词， 众和者的唱词多为力量型的 词。
《军民大生产》
《军民大生产》健壮豪迈，整体性强，一气呵成。
歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调， 并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词， 表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
聆听音乐说说歌曲的演唱形式是什么？ 一领众和
张寒晖（1902-1946）
著名代表作：
○ 《松花江上》《军民大生产》 《去当兵》等著名歌曲，曾在 解放区和全国广为流传，激励 了一代又一代中华儿女。
其音乐形象粗犷豪迈、坚实有力，
是某些体力劳动中不可缺少的有机部分。
劳动号子种类知多少？
请师 同生 学合 们作 演： 唱 衬 词 部 分
判断该歌曲调式
结束音为2， 因此为五声商调式
《军民大生产》，你知道它的历史背景吗？
二十世纪四十年代，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民
大生产运动。
1942年到1943年，张寒晖来到甘肃省华池县采风，被当地军民热火朝天
的劳动场面所深深感染。
以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了《边区十唱》。
后来在1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用了这首歌曲，并更
名为《军民大生产》。
《边区十唱》（师范唱，生对比）
请你来总结劳动号子的特点？
1、音调粗犷有力，常用 、领和交替的演唱形式。
2、节奏较为 ，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。
○ 被誉为“人民艺术家”
思考：该歌曲属于民歌体裁中的哪一类？劳动号子
什么是劳动号子？
劳动号子简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”。
劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。
《军民大生产》
《军民大生产》健壮豪迈，整体性强，一气呵成。
歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调， 并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词， 表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
聆听音乐说说歌曲的演唱形式是什么？ 一领众和
张寒晖（1902-1946）
著名代表作：
○ 《松花江上》《军民大生产》 《去当兵》等著名歌曲，曾在 解放区和全国广为流传，激励 了一代又一代中华儿女。
其音乐形象粗犷豪迈、坚实有力，
是某些体力劳动中不可缺少的有机部分。
劳动号子种类知多少？
请师 同生 学合 们作 演： 唱 衬 词 部 分
判断该歌曲调式
结束音为2， 因此为五声商调式
《军民大生产》，你知道它的历史背景吗？
二十世纪四十年代，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民
大生产运动。
1942年到1943年，张寒晖来到甘肃省华池县采风，被当地军民热火朝天
的劳动场面所深深感染。
以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了《边区十唱》。
后来在1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用了这首歌曲，并更
名为《军民大生产》。
《边区十唱》（师范唱，生对比）
请你来总结劳动号子的特点？
1、音调粗犷有力，常用 、领和交替的演唱形式。
2、节奏较为 ，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。
○ 被誉为“人民艺术家”
思考：该歌曲属于民歌体裁中的哪一类？劳动号子
什么是劳动号子？
劳动号子简称“号子”，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”。
劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。
《军民大生产》PPT教学课件
七年级（上册）第五单元
节奏练习一
＞＞ > 3、歌曲中的情绪是怎样＞的？ ＞
嗬嗨
节奏练习二
＞
＞
＞＞
＞
＞
＞＞
节奏特点：简单、多重复、带有律动性。
视唱旋律 > 3、歌曲中的情绪是怎样的？
《军民大生产》
①
②
③
一
段
体gt; 3、歌曲中的情绪是怎样的？
《军民大生产》
《军民大生产》
注意最后 一段结束 句高八度， 以及修饰 音：重音 记号和升 记号。
背景介绍
皖南事变后，国民党加紧了对陕甘宁边区根据地的封锁，为克服困难，中共中 央在延安召开生产动员大会，发出了“自己动手，自力更生，艰苦奋斗”的号召， 陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。为了反映陕甘宁边区居 民当时那种踊跃投入开荒生产的热烈情景，著名作曲家张寒晖根据陇东民歌（甘 肃东部）的曲调填词改编了这首《军民大生产》。
劳动号子类型
农事号子
工程号子
船渔号子 搬运号子
劳动号子体裁特点
演唱形式：一领众和 力度：强 歌词：劳动性衬词 节奏：简洁稳定
拓展作业
创编歌词： 请用利用《军民大生产》 的旋律，进行歌词创编并 演唱。
这首歌曲的情绪是热烈欢腾的；歌曲表现了陕甘宁边 区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入 开荒生产的热烈情景。
试一试：完整演唱歌曲
歌词内容都涉及到哪些 劳动生活场景？
开荒、纺线、习武
《军民大生产》
注意最后 一段结束 句高八度， 以及修饰 音：重音 记号和升 记号。
试一试：完整演唱歌曲
歌词内容都涉及到哪些 劳动生活场景？
作者介绍
张寒晖(1902年－1946年)，中国 作曲家。他创作的《松花江上》、 《军民大生产》等著名歌曲，曾在 解放区和全国广为流传，激励了一 代又一代中华儿女， 被誉为“人 民艺术家” 。
节奏练习一
＞＞ > 3、歌曲中的情绪是怎样＞的？ ＞
嗬嗨
节奏练习二
＞
＞
＞＞
＞
＞
＞＞
节奏特点：简单、多重复、带有律动性。
视唱旋律 > 3、歌曲中的情绪是怎样的？
《军民大生产》
①
②
③
一
段
体gt; 3、歌曲中的情绪是怎样的？
《军民大生产》
《军民大生产》
注意最后 一段结束 句高八度， 以及修饰 音：重音 记号和升 记号。
背景介绍
皖南事变后，国民党加紧了对陕甘宁边区根据地的封锁，为克服困难，中共中 央在延安召开生产动员大会，发出了“自己动手，自力更生，艰苦奋斗”的号召， 陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。为了反映陕甘宁边区居 民当时那种踊跃投入开荒生产的热烈情景，著名作曲家张寒晖根据陇东民歌（甘 肃东部）的曲调填词改编了这首《军民大生产》。
劳动号子类型
农事号子
工程号子
船渔号子 搬运号子
劳动号子体裁特点
演唱形式：一领众和 力度：强 歌词：劳动性衬词 节奏：简洁稳定
拓展作业
创编歌词： 请用利用《军民大生产》 的旋律，进行歌词创编并 演唱。
这首歌曲的情绪是热烈欢腾的；歌曲表现了陕甘宁边 区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入 开荒生产的热烈情景。
试一试：完整演唱歌曲
歌词内容都涉及到哪些 劳动生活场景？
开荒、纺线、习武
《军民大生产》
注意最后 一段结束 句高八度， 以及修饰 音：重音 记号和升 记号。
试一试：完整演唱歌曲
歌词内容都涉及到哪些 劳动生活场景？
作者介绍
张寒晖(1902年－1946年)，中国 作曲家。他创作的《松花江上》、 《军民大生产》等著名歌曲，曾在 解放区和全国广为流传，激励了一 代又一代中华儿女， 被誉为“人 民艺术家” 。
七年级音乐《军民大生产》PPT课件
力）
歌词创编（探讨有关劳动、运动类的歌曲创编）
初— —呀么 嗬咳 很团结呀么 嗬咳 一起呀努力学习 西里里里差啦啦啦嗦
罗罗罗太 争第一呀么 嗬咳
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
张寒晖
作曲家、戏剧家。主要 作品有：《松花江上》 、《去当兵》、《游击 乐》、《军民大生产》 等。本曲创作于1945年 ，是根据陇东民歌（甘 肃东部）的曲调填词改 编的。原来歌曲有10段 歌词，叫《边区十唱》 ，也叫《解放区十唱》 ，收录到课本的有5段 歌词。
2 XXXX XXXX XXXX X 4
切分节奏
xxx
聆听歌曲，思考问题
《军民大生产》歌曲是几拍子？其强弱规 律是怎样的？P8
这首歌曲采用了哪种演唱形式？P7 认识一下音乐符号“>”。
添加《军民大生产》乐谱
强弱
重音 记号
一领众合
变换不同风格的演唱形式
第一段：左边学生领唱右边学生齐唱 第二段：右边学生领唱左边学生齐唱 第三段：女声领唱男声齐唱 第四段：男声领唱女声齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四要强劲有
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The gs
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
添加背景图案
教学目标
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听中加强对劳 动的热爱及对劳动者的尊重。
2、学唱《军民大生产》这首民歌。演唱时声音要富有弹性，体验劳动歌 曲的风格与特点，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
歌词创编（探讨有关劳动、运动类的歌曲创编）
初— —呀么 嗬咳 很团结呀么 嗬咳 一起呀努力学习 西里里里差啦啦啦嗦
罗罗罗太 争第一呀么 嗬咳
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
张寒晖
作曲家、戏剧家。主要 作品有：《松花江上》 、《去当兵》、《游击 乐》、《军民大生产》 等。本曲创作于1945年 ，是根据陇东民歌（甘 肃东部）的曲调填词改 编的。原来歌曲有10段 歌词，叫《边区十唱》 ，也叫《解放区十唱》 ，收录到课本的有5段 歌词。
2 XXXX XXXX XXXX X 4
切分节奏
xxx
聆听歌曲，思考问题
《军民大生产》歌曲是几拍子？其强弱规 律是怎样的？P8
这首歌曲采用了哪种演唱形式？P7 认识一下音乐符号“>”。
添加《军民大生产》乐谱
强弱
重音 记号
一领众合
变换不同风格的演唱形式
第一段：左边学生领唱右边学生齐唱 第二段：右边学生领唱左边学生齐唱 第三段：女声领唱男声齐唱 第四段：男声领唱女声齐唱 第五段：全体齐唱（一、二、三、四要强劲有
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The gs
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
添加背景图案
教学目标
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听中加强对劳 动的热爱及对劳动者的尊重。
2、学唱《军民大生产》这首民歌。演唱时声音要富有弹性，体验劳动歌 曲的风格与特点，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
初中音乐《军民大生产》ppt课件
升
记
上滑音
Hale Waihona Puke 号＃55456
索啰啰啰太
重
音
﹥﹥
记
号
嗬咳
第一段：师领生齐 第二段：男生领、生齐
间奏 第三段：女生领、男齐 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（女生唱衬词
男生唱一、二、三、四）
XX 班那么 （ 嗬 中国 队那 么 （ 嗬
咳 ） 真 团 结那么 （嗬 咳 ） 咳 ） 加 油 踢那么 （嗬 咳 ）
全 班 的 师 生 ( 西里里里 察啦啦啦 打的 是 对 手 ( 西里里里 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰) 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
游 那么 ( 嗬 咳 ) 利 那么 ( 嗬 咳 )
劳动的歌
费县抗大中学 刘冉 2016.9
1、是在劳动中产生，直接为劳动服务，具 有协调节奏，鼓舞干劲，调节精神的作 用；
2、音乐形象粗犷豪迈、坚实有力； 3、节奏比较固定，号子节奏与劳动节奏紧
密结合，律动感强； 4、演唱形式一般为：一人领唱众人和。
船夫号子 工程号子
渔民号子 搬运号子
《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十 唱》1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》 的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现了当 年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运 动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首 歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有十段歌 词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》改为五段 歌词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动战 斗生活，歌词还以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉 拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹、 欢腾气氛，特别是第五段歌词，增加了队列口号 声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精 神。
军民大生产课件公开课用.ppt
军民大生产
西湖中学 谢海霞
劳动号子
1.一人指挥 2.统一发力 3.统一步伐 4.调动情绪
号子么喊起来哟，呀吼嘿哟 伙计们把杆抬哟，呀吼嘿哟 腰杆子往上顶哟，呀吼嘿哟
5 5 4 5 6 脚板子要踩稳喽，呀吼嘿哟
上坡要走七哟，呀吼嘿哟 肩膀磨破皮哟，呀吼嘿哟
下坡索要啰走Байду номын сангаас啰哟，啰呀吼太嘿哟
登起胯子撒呀，呀吼嘿哟
同学们那么嗬嗨 顽强拼搏呀么嗬嗨 超越极限西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太 勇夺第一呀么嗬嗨
学习与评价1： 请 你 作 词
第一段：老师领唱，同学齐唱 第二段：一名男生领唱，其他同学齐唱 第三段：女生领唱，男生加进来齐唱 第四段：男生领唱，其他同学齐唱 第五段：女生领唱，男生加进来齐唱
演唱形式：一领众合，领唱 者往往是劳动的指挥者
劳动号子：简· 称“号子”，
产生并运用于劳动，具有协调 和指挥劳动的实际功用的民间 歌曲。
劳动号子特点：
1.演唱形式以（一领众合）为
主
·
2.节奏较为（固定），是（律
动性）的节奏
3.音乐材料（简单，重复）
4.（方整性）结构
解放区那么嗬嗨 大生产呀么嗬嗨 军队和人民西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太 齐动员呀么嗬嗨
演唱
歌曲是依据甘肃著名的打夯号子《推炒面》改编而来， 表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃 投入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。 这首歌曲原名为《边区十唱》，有十段歌词，现经过改编 成为五段歌词，改名为《军民大生产》。
健壮豪迈、热烈， 节奏坚定有力 演唱形式：一领众合
衬词的作用 “嗬嗨、西里里里察拉拉拉嗦啰啰
啰太”
劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢 腾的气氛
西湖中学 谢海霞
劳动号子
1.一人指挥 2.统一发力 3.统一步伐 4.调动情绪
号子么喊起来哟，呀吼嘿哟 伙计们把杆抬哟，呀吼嘿哟 腰杆子往上顶哟，呀吼嘿哟
5 5 4 5 6 脚板子要踩稳喽，呀吼嘿哟
上坡要走七哟，呀吼嘿哟 肩膀磨破皮哟，呀吼嘿哟
下坡索要啰走Байду номын сангаас啰哟，啰呀吼太嘿哟
登起胯子撒呀，呀吼嘿哟
同学们那么嗬嗨 顽强拼搏呀么嗬嗨 超越极限西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太 勇夺第一呀么嗬嗨
学习与评价1： 请 你 作 词
第一段：老师领唱，同学齐唱 第二段：一名男生领唱，其他同学齐唱 第三段：女生领唱，男生加进来齐唱 第四段：男生领唱，其他同学齐唱 第五段：女生领唱，男生加进来齐唱
演唱形式：一领众合，领唱 者往往是劳动的指挥者
劳动号子：简· 称“号子”，
产生并运用于劳动，具有协调 和指挥劳动的实际功用的民间 歌曲。
劳动号子特点：
1.演唱形式以（一领众合）为
主
·
2.节奏较为（固定），是（律
动性）的节奏
3.音乐材料（简单，重复）
4.（方整性）结构
解放区那么嗬嗨 大生产呀么嗬嗨 军队和人民西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太 齐动员呀么嗬嗨
演唱
歌曲是依据甘肃著名的打夯号子《推炒面》改编而来， 表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃 投入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。 这首歌曲原名为《边区十唱》，有十段歌词，现经过改编 成为五段歌词，改名为《军民大生产》。
健壮豪迈、热烈， 节奏坚定有力 演唱形式：一领众合
衬词的作用 “嗬嗨、西里里里察拉拉拉嗦啰啰
啰太”
劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢 腾的气氛
《军民大生产》PPT课件下载
1. 2. 3. 4. 5. 6.
本歌曲的体裁是什么？ 有什么特点？ 演唱形式最常见的是什么？ 歌词讲了哪几方面的内容？ 歌词有何的特点？ 歌曲的历史、创作背场面
（范唱）
合
作
第一段：全体齐唱 · 第二段：师领生齐（一领众和） · 第三段：女领男齐 · 间奏 · 第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度 要强，后几小节还原） · 第五段：全体齐唱（女同学唱衬词，男同学唱 一、二、三、四要强有力）
第六课：劳动的歌
军民大生产
学习目标
知识目标：让学生了解劳动歌曲的风格；掌握劳动歌 曲的特点；能背唱《军民大生产》。 能力目标：培养学生对劳动的兴趣和探索实践、敢于 创新的能力；并能在感受音乐的基础上进行 创造性的表现音乐。 情感价值观：激发学生热爱祖国的民族艺术、用音乐 陶冶情操、启迪智慧；让学生从音乐中体会 劳动者歌曲在社会中的作用。
拓展
为《军民大生产》曲调创编歌词
1. 快乐学习 努力学习 老师和同学们 齐进步
2. 运动会 真热闹 全班的男女同学 齐上阵
大道至简，大巧若拙，大智若愚。待人之道，精明不如厚道。乔布斯说：“永远不要以为自己的聪明是真正明智的。要始终保持傻瓜的状态。”是说做人不必太过精明，太过 算计，而做回一个老实本分的厚道之人，能避免自己活得东倒西歪。很多时候，太过精明，太会算计的人，往往会错失很多东西。包括亲情，友情，爱情，贵人，机遇，等等 一切……早年间，有一位德艺双馨的老艺术家。虽然已经退居幕后多年，但因为他的声望很高，所以上门找他合作的人总是络绎不绝。无论什么人找上门，他都是谦和有礼、 客气有度，以上宾之礼接待。但是，最终被他选为合作对象的人，却凤毛麟角。其中有一个人，三番五次上门求合作均被拒。原因是拜访之时，那人悄悄塞给老艺术家一张银 行卡，被退回，不死心，后又上演了各种戏码：苦肉计，打公益的招牌等等。对于类似想走后门的情况，结果都是：无情被拒！反而那些看似衣着朴素，两眼清明，两袖空空 的人，更容易获得合作的机会。老艺术家的德艺双馨可不是盖的，厚道的他有一条不成文的规矩：不跟太精明的人共事。原因是：他坚信，太精明，善于玩心机的人，不善于 做事；善于做事的人，不善于玩心机。在他眼里，那些简单率真、毫无心机、充满热忱、对工作一丝不苟的人，往往极具匠心精神。所以，他对玩心机的人总是敬而远之，不 与合作。人有时候就是容易犯傻，自以为聪明，反被聪明所误！《品读》刊物里记载过这样一个真实故事：台北建筑商林正家，年轻时就以精明着称于业内，也颇具商业头脑， 事业却始终没有起色，导致破产。后来他不断反思，无意中在报纸上看到李嘉诚嘱咐儿子的一段话：“……你和别人合作，假如你拿七分合理，八分也可以，那我们李家拿六 分就可以了。”恍然大悟的他，拿一万元作为本金，再战商场；短短几年后，资产就达到一亿元；几年之后，他的资产已经达到了一百亿元。在某大学演讲时，被问到资产巨 番的秘诀时，他说靠的是谨记少拿两分，也就是当年李嘉诚说的：七分合理，八分也可以，那我只拿六分。他说自己当年失败最主要的原因就是太过精明，太过计较眼前的得 失，不懂得让利，结果是多赚了眼前，输掉了未来。常言道：小胜靠智，大胜靠德。事实也是如此。当他归于厚道，愿意退让更多利益之时，反而他的生意越做越好，道路越 走越畅通。厚道的人，人生路总是很宽很长…… 因为，厚道之人，常怀一颗雅量之心，能常为他人着想；有包容之心，待人宽厚的人，自然受欢迎了。就好比，你想赢得别人的尊重，你首先得学会尊重别人。正所谓：大道 至简，大巧若拙，大智若愚。待人之道，精明不如厚道。放过自己，人生不易，何必瞎想，日子该怎么过还得怎么过，身后还有一堆事情要去做。夜里睡不着，醒来精神不好； 心里想太多，对自己是折磨。人的精力就那么点，何必瞎想，给自己找罪受！ 别为将来的事瞎操心，该来的，谁也挡不住；别为过去的事乱寻思，过去的，就让它翻篇。人活着已经够难了，何必瞎想，让自己钻牛角尖！人之所以不快乐，就是想要的太 多。人总是羡慕着别人的富足，却忽略了自己的拥有；总想着和别人攀比，其实还有很多人不如你。到什么时候都别忘了:身体健康，就是福；家人平安，就是乐！相聚离别， 人生常态，看开就好。你来我往，心平气和对待。人生的旅途中，每个人都可能与幸福欣喜相逢，每个人都可能与痛苦不期而遇，没必要自寻烦恼，将一缕岁月妥帖安放，或 悲或喜；将一怀沧桑静静收藏，或浓或淡。真诚地对待身边的每一个人，微笑着面对每天的生活，欲望少一点，自由多一些，过自己的生活，走自己的路，做简简单单的自己。 人生不易，活在世间，难以避免被人说长道短，搬弄是非！别太认真，认真你就输了。别在乎流言蜚语，在乎你就苦了。做好你自己，问心无愧就行！谁的人生，还没点难； 谁的心里，还没点烦；谁的生活，还没有点辛酸！以后的日子：坚强点，乐观点，把心放宽点，少想一点，少愁一点一定要对自己好一点，人生不易，何必瞎想！前些天，高 考成绩公布的时候，有个小读者兴奋地告诉我，她的成绩上一本，轻轻松松没问题。我真心对她表示了祝福，同时也善意地提醒了一句，“高考结束并不是终点，要一直这样 努力哦。”也许我说这话有点多余，但生活中确实不乏这样的人，在取得一点点成绩后就放弃了继续努力。记得我读书那会儿，学校有个师哥，用三年时间从一个差生逆袭考 入名牌大学。本以为他这一生会就此改写，没想到过了两年，居然面临被退学的风险。原来，他到了大学以后，整日抽烟喝酒打牌，多门功课挂科，还违反了好几次校规。后 来这个师哥是否“改邪归正”，我们并不太清楚。但可以肯定的是，即便辛辛苦苦过了高考独木桥，你若不再努力，也随时都有可能落后于人。 人生其实就如马拉松，它要比的不是起跑时谁跑在了最前面，也不是谁暂时看起来更厉害，而是谁能坚持到最后。这个世界上从来没有一劳永逸的努力，就如没有不劳而获的 成功，要想一生过得顺遂，除了一直努力，别无捷径。只要你努力…就可以…”从小到大，我们总是被这句话鞭策着前进，可到后来你会发现，努力是个持续式的状态，而不 是一次性的投入。比如，小时候老师总是告诉我们，只要你们努力冲刺，期末考了好成绩，就可以安心过好假期。可等开了学，你会发现学业依旧很重，作业依旧很多，书包 依旧很沉。你必须每次都很努力，才能过好每一个假期等你好不容易毕了业，父母告诉你，只要努力找到一份稳定的工作，以后就可以过上好日子。可等你过五关斩六将，费 尽洪荒之力进入了好单位，你才发现原来这里人才济济，你不努力精进业务，随时都可能被淘汰。在人生的每一个阶段，你够努力够优秀，只能代表你那一小段日子的成功。 而生活是由无数个麻烦和问题组成的，你必须认认真真、努努力力地过好每一个当下，解决好每一个难题，渡过每一次难关，保证每一个环节不掉链子，你的生活才可能一直 顺着往前走。我家小区有个叔叔，事业有成，妻子贤惠，儿子懂事，似乎命运格外垂青于他。有一次，他的妻子在院子里提到丈夫，风轻云淡地说，他哪儿是运气好，不过是 一直够踏实，肯努力罢了叔叔小时候家里穷，于是早早地就出来打工挣钱，脏活儿累活儿都揽着干。即便到现在，他也保持着不怕吃苦受累的习惯。如今他的生意虽然越做越 大，但公司的每笔大单子他都像事业刚起步那会儿一样认真审核，每个重要的老顾客他都会像对待新顾客那样用心维护，每次员工活动他也会为了团队凝聚力尽量参加。他从 没有因为自己是老板就翘着二郎腿，在办公室里当甩手掌柜，反而总以一种如履薄冰般的心态努力经营公司。而不管工作有多忙，他都会抽出时间陪伴妻子儿子，尽力平衡事 业与家庭的关系。他所有在外人看来的功成名就，不过都是日复一日的点滴努力。无论哪方面都毫不松懈的态度，才让今天的他看起来过得如此毫不费力。在生活中，努力是 件太容易的事，它容易在只要你愿意，人人都可以做到。但它又是一件很难的事，因为一直努力，并不是所有人都能轻松做到。我们总会听到很多励志故事，某人从一蹶不振 到奋起直追，最后成就了一番大事业，从此顺风顺水；某人从一个大胖子摇身一变为瘦美人，通过魔鬼式的锻炼拯救了自己的身材……这些故事看似轻松，但背后都曾有过长 时间的努力和坚持。其实，努力并不能让你的人生立马发生翻天覆地的改变，可能也不会让你轻��
最新年秋学期人教版七年级音乐上册第5单元《军民大生产》教学课件共20张ppt含视频及歌曲教学讲义pp
• 程序代码如下：
#include<stdio.h>
int max_value(int a[][4],int n); */
/*声明函数原型
void main()
{ int x[3][4];
int m,i,j;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<4;j++)
scanf("%d",&x[i][j]);
❖ 多维数组参数
▪ 多维形参数组的定义形式为：类型名 形参数组名[][数值]……[数值]， 即除了最左边的方括号可能留空外，其余都要填写数值。
▪ 调用使用多维数组参数的函数时，与形参数组对应的实参是一个同类型的 数组名，也不需要加上任何方括号。
▪ 例5-7 编写一个函数用于查找并返回3×4的矩阵中的最大元素。
尾声：
西里里里 西里里里 西里里里
察啦啦啦 | 嗦罗罗罗 太 | 察啦啦啦 | 索罗罗罗 太 | 察啦啦啦 | 索罗罗罗 太 |
嗬-嗨- |嗬-嗨- |
杵歌： 这是妇女们舂米时所唱的歌。每到夜晚，妇女们三
五成群，手持长短不等的木杵槌打石臼舂米，边舂边唱的 歌称为杵歌。
比较两首歌曲在调式、风格上的不同 ：
/*声明函数原型*/
void main()
{ char x[50];
int n;
gets(x);
n=strlen(x);
puts("Before:");
puts(x);
putchar('\n'); trans(x,n);
/*调用函数*/
puts("After:");
#include<stdio.h>
int max_value(int a[][4],int n); */
/*声明函数原型
void main()
{ int x[3][4];
int m,i,j;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<4;j++)
scanf("%d",&x[i][j]);
❖ 多维数组参数
▪ 多维形参数组的定义形式为：类型名 形参数组名[][数值]……[数值]， 即除了最左边的方括号可能留空外，其余都要填写数值。
▪ 调用使用多维数组参数的函数时，与形参数组对应的实参是一个同类型的 数组名，也不需要加上任何方括号。
▪ 例5-7 编写一个函数用于查找并返回3×4的矩阵中的最大元素。
尾声：
西里里里 西里里里 西里里里
察啦啦啦 | 嗦罗罗罗 太 | 察啦啦啦 | 索罗罗罗 太 | 察啦啦啦 | 索罗罗罗 太 |
嗬-嗨- |嗬-嗨- |
杵歌： 这是妇女们舂米时所唱的歌。每到夜晚，妇女们三
五成群，手持长短不等的木杵槌打石臼舂米，边舂边唱的 歌称为杵歌。
比较两首歌曲在调式、风格上的不同 ：
/*声明函数原型*/
void main()
{ char x[50];
int n;
gets(x);
n=strlen(x);
puts("Before:");
puts(x);
putchar('\n'); trans(x,n);
/*调用函数*/
puts("After:");
初中音乐 《军民大生产》(共13张PPT)pptppt课件
张 寒 晖（1902—1946）
歌曲中你最感兴趣的部分是什么？
咛
吱咛咛咛 吱咛咛咛 嗡嗡嗡嗡 吱 ，
衬词的作用
协调节奏、鼓舞干劲、调节精神
●○
●○
歌曲旋律有什么特点？
中国五声调式音阶
宫
商
角
徵
羽
1 2356 do re mi sol la
●○
●○
你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上。
节奏强而有力，曲调简单而整齐，口头即兴创
作，有领有和，一领众和。
产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实 际功用的民间歌曲。在劳动号子中，最常见的歌唱 方式是一领众和，领唱者往往就是劳动的指挥者。
请欣赏：音乐情绪如何？
作曲家、戏剧家，为宣传抗 日奔走呼喊。 被誉为“人民 艺术家”。 代表作有《松花江上》《游 击队》《军民大生产》等。
歌曲中你最感兴趣的部分是什么？
咛
吱咛咛咛 吱咛咛咛 嗡嗡嗡嗡 吱 ，
衬词的作用
协调节奏、鼓舞干劲、调节精神
●○
●○
歌曲旋律有什么特点？
中国五声调式音阶
宫
商
角
徵
羽
1 2356 do re mi sol la
●○
●○
你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上。
节奏强而有力，曲调简单而整齐，口头即兴创
作，有领有和，一领众和。
产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实 际功用的民间歌曲。在劳动号子中，最常见的歌唱 方式是一领众和，领唱者往往就是劳动的指挥者。
请欣赏：音乐情绪如何？
作曲家、戏剧家，为宣传抗 日奔走呼喊。 被誉为“人民 艺术家”。 代表作有《松花江上》《游 击队》《军民大生产》等。
军民大生产课件(1)
杵乐是从舂米的木杵演变而成。高山族人舂 捣稻谷时，常在屋内挖一洞穴，穴底放一块 石板，几名妇女环立四周，手持木杵舂米。 木杵碰击石板，发出如钟似磬的音响，传播 甚远。后来人们用长短粗细有别，高低不同 音的木杵，奏出节奏不同的乐声，用它伴奏 的歌曲称“杵歌”。用它演奏的乐曲为“杵 乐”。杵乐歌舞在高山族人民居住的地方非 常盛行。杵歌还成为青年男女恋爱的纽带， 许多美满姻缘就是在杵乐声中结下的。
( 西里里里 皇 族 和 O M G ( 上中下路
察啦啦啦 打野拆塔
嗦啰 啰啰 嗦啰 啰啰
汰) 汰)
( 嗬
咳)
二进
一
那么 ( 嗬
咳)
号子是一种随劳动而歌唱 的、带有呼号的歌曲，是我国 民歌三大（山歌、小调）体裁 之一。主要形式是一人领唱众 人应和。音乐和劳动动作的特 点紧密相连，歌词多即兴创作。
劳动号子的音乐特点
劳动中产生、为劳动服务、节奏规 整、强弱明显。
劳动号子在劳动中的作用
指挥劳动
协调步伐 鼓舞干劲 调节精神
船夫号子
游
那么 ( 嗬
咳)
（ 嗬 语 文 考试么 （ 嗬
咳 ） 咳 ）数 学 考试 么
（嗬 （嗬
咳） 咳）
( 西里里里 英语 考 试 ( 西里里里
察啦啦啦 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 嗦啰 啰啰
汰) 汰)
( 嗬
咳)
都考
砸 那么 ( 嗬
咳)
（ 嗬 撸啊 撸 那么 （ 嗬
咳 ） 咳 ） 总决 赛 那么
石臼 (jiù)
木杵(chǔ)
清代有文人说：“舂米之际，颇同弹琴之 声，其音律有清浊高下之分。令人闻之三 月不知肉味。”
XX XXX︱XX X ︱X X X XXXX︱X-
《军民大生产》PPT课件4
2／4
领： 嗬 领： 嗬
嗨嗨 嗨嗨
和：嗬 嗨 和：嗬 嗨
领： 嗬 嗨 嗨 和：嗬 嗨 嗬 嗨 领： 嗬 嗨 嗨 和：嗬 嗨
民 西里里里 察啦啦啦 索罗罗罗 太
： 西里里里 察啦啦啦 索罗罗罗 太
吱咛吱咛 吱咛吱咛 嗡嗡嗡嗡 吱
军 ：
西里里里 察啦啦啦 索罗罗罗
一
二
三
太 四
1、解放区呀么嗬嗨，大生产呀么嗬嗨，
《劳动号子》
劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳
动的实际功用。 在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，
调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。 这些吆喝、呼号声逐渐被劳动人民美化，发展为歌曲的形式。
从最初劳动中简单的、有节奏的呼号，发展为有丰富内容的歌词、 有完整曲调的歌曲形式，劳动号子体现出了劳动人民的智慧和力量， 并通过劳动号子表现出劳动人民的乐观精神和大无畏的英雄气概。
第四单元《劳动的歌》
《军民大生产》
音高听辨练习
1.教师弹奏单音，学生用“ā”音模唱。 2.教师弹奏音程，学生用“ā”音模唱。 3.教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。 4.教师弹奏旋律，学生用“ā”音模唱。 5.教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。
节奏练习
每小节2拍 四分音符为一拍
2拍的强弱规律：强弱 2拍子指挥图示
作者:张寒晖
张寒晖（1902～1946），河北定县人。
1925年入北平国立艺专戏剧系，同年加入中国共产党。 1930年在北平加入中国左翼作家联盟。 1934年回老家组织抗日救国会，同时从事小说和戏剧创作， 为宣传抗日奔走呼号。 1935年去西安，在东北军中宣传抗日。 1937年再度深入农村，宣传抗日救国。 1942年任陕甘宁边区文协秘书长，他创作的《松花江上》、 《国民大生产》、《去当兵》等著名歌曲，曾在解放区和 全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女。 1946年3月11日，被誉为“人民艺术家”的张寒晖病逝。
初中音乐人音七年级上册劳动的歌初中音乐《军民大生产》PPT
升
记
上滑音
号
＃
55456
索啰啰啰太
重
音
﹥﹥
记
号
嗬咳
第一段：师领生齐 第二段：男生领、生齐
间奏 第三段：女生领、男齐 第四段：全体齐唱 第五段：全体齐唱（女生唱衬词
男生唱一、二、三、四 ）
XX 班那么 （ 嗬 中国 队那 么 （ 嗬
咳 ） 真 团 结那么 （嗬 咳 ） 咳 对 手
( 西里里里 察啦啦啦 ( 西里里里 察啦啦啦
嗦啰 啰啰 汰 嗦啰 啰啰 汰)
争上 得胜
游 那么 ( 嗬 咳 ) 利 那么 ( 嗬 咳 )
1、是在劳动中产生，直接为劳动服务，具 有协调节奏，鼓舞干劲，调节精神的作 用；
2、音乐形象粗犷豪迈、坚实有力； 3、节奏比较固定，号子节奏与劳动节奏紧
密结合，律动感强； 4、演唱形式一般为：一人领唱众人和。
船夫号子 工程号子
渔民号子 搬运号子
《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十 唱》1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》 的曲调填词改编而成。《军民大生产》表现了当 年在陕甘宁边区军民，响应党中央开展大生产运 动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首 歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有十段歌 词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》改为五段 歌词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动战 斗生活，歌词还以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉 拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热闹 、欢腾气氛，特别是第五段歌词，增加了队列口 号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观 精神。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组展示：
各组演唱本组 创编的歌词， 比一比，哪个 组表现的最棒
小结：这节 课我们学到 了什么？
2 ××× ×××× ×××× ×××：全体齐唱 第二段：师领生齐（一领众和） 第三段：女领男齐
间奏 第四段：选一名同学领唱，其他
同学唱衬词 第五段：全体齐唱（男同学唱一 二
三 四要强有力）
思考：什么是劳动号子？
号子是一种随劳动而歌唱的、带 有呼号性的歌曲，是我国民歌主要体 裁之一。主要形式是一人领唱众人应
（开梢林、开荒地、 纺线线……）
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
欣赏两个视频片段，仔细感受， 说一说两首歌曲的特点。
片段一 片段一
今天我们就来学习一首劳动号子
《军民大生产》
找出你认为歌曲中最有特点的 地方，联想歌曲的创作背景
衬词：西里里里 察拉拉拉 索罗罗罗太
作用：具有劳动特色的衬词渲 染了歌曲热烈、欢腾的气氛
复听歌曲： 思考：歌词中描述了哪
些劳动场景？
和，领唱者往往是劳动的指挥者。
特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏 规整，强弱鲜明。
作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
欣赏漩涡里的歌插曲《船工号子》：
实践与创造：
仔细聆听“乘风破浪”及“涛 声不断”的旋律，试分析各具
有哪种船工号子的风格？
分组为《军民大生产》曲调创编歌词
例如：运动会呀么 嗬 嗨 真热闹呀么 嗬 嗨 全班的男女同学 西里里里 察拉拉拉 索罗罗罗太 齐上阵那么 嗬 嗨
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
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化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
学唱歌曲：
1.学唱旋律（教师手风琴 伴奏）
2.跟琴唱词（教师手风琴 伴奏）
重 考考你
音 ﹥﹥
记
55
号
嗬咳
变音记号
＃
升
55 456 记
索啰啰啰太 号
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调
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注意唱准切分音节奏及 十六分音符组成的节奏