中班语言教案《蒲公英》
中班语言蒲公英教案
中班语言蒲公英教案教案：中班语言《蒲公英》一、教学内容本节课选自教材《语言》第三册第五章节，主要内容是学习诗歌《蒲公英》。
诗歌内容如下：公英公英，轻轻飞舞，飘到东，飘到西，飘到北，飘到南，哪里扎根，哪里生。
风儿吹，太阳晒，公英宝宝，快快长大，长大以后，做什么？飘到远方，生根发芽。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够正确朗读和背诵。
难点：培养学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然，珍惜生命的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、诗歌卡片。
学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室外面的蒲公英，让学生描述一下蒲公英的外貌和生长环境。
2. 诗歌学习（10分钟）教师出示诗歌卡片，让学生跟读诗歌，理解诗歌内容。
然后，教师解释诗歌中的生词和句子，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让学生根据图片内容，用诗歌中的句子进行描述。
例如，教师出示蒲公英飘舞的图片，让学生用“公英公英，轻轻飞舞”进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师让学生在作业本上默写诗歌，然后进行朗读和背诵。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书诗歌《蒲公英》的和主要内容，让学生直观地了解诗歌的结构和内容。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生用自己的话描述一下蒲公英的生长过程。
答案：蒲公英的生长过程分为四个阶段：种子发芽、生长、开花、结果。
种子发芽后，慢慢长出绿色的叶子，接着开出黄色的小花，花谢后，结出白色的种子，种子成熟后，随风飘散，找到合适的土壤，再次生根发芽。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《蒲公英》，让学生了解蒲公英的生长过程，培养学生对自然环境的观察和描述能力，以及热爱大自然，珍惜生命的情感。
中班语言教案蒲公英
中班语言教案《蒲公英》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的生长过程，知道蒲公英是一种传播种子的植物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播种子的方式。
难点：引导幼儿观察蒲公英的形态特征，并能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：蒲公英图片、视频、蒲公英种子、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察蒲公英图片，引发幼儿对蒲公英的好奇心。
2. 蒲公英的生长过程：播放蒲公英生长的视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程。
3. 观察蒲公英：让幼儿观察蒲公英的形态特征，引导幼儿用自己的语言表达出来。
4. 蒲公英传播种子：讲解蒲公英传播种子的方式，让幼儿理解蒲公英是如何传播种子的。
5. 创作环节：让幼儿画出自己观察到的蒲公英，并可以用彩笔为蒲公英添加颜色。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蒲公英，了解蒲公英的生长过程。
2. 鼓励幼儿将观察到的蒲公英用语言表达出来，并与家长分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒲公英的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能够根据自己的观察画出蒲公英。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蒲公英的观察和表达情况。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的认知水平进行教学，确保教学内容适合他们的年龄特点。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们用自己的语言描述蒲公英。
3. 对于幼儿在创作环节的表现，教师要给予鼓励和肯定，培养他们的自信心。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在学校的表现，并共同参与教学活动。
2. 组织幼儿去户外观察蒲公英，让他们亲身体验大自然的美好。
3. 开展有关蒲公英的主题活动，如诗歌朗诵、故事分享等，丰富幼儿的学习内容。
幼儿园中班语言教案 蒲公英9篇
幼儿园中班语言教案蒲公英9篇蒲公英 1第三课题画一画《蒲公英》美术课目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。
让学生不仅能进行绘画表现，而且能通过演唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
在艺术学习中陶冶学生的心灵。
学会用艺术的形式加以表现。
教学重难点：启发学生在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
教具准备：1.图片资料及vcd光盘、水印木刻资料等。
2.音乐盒带及伴奏带。
3.美术材料、工具、范画。
学具准备：水彩笔、油画棒等。
教学过程：教师活动复备学生活动复备1、组织教学：检查学生的工具。
2、唱一唱：有感情的歌唱歌曲《蒲公英》。
3、引导学生体会歌曲中描写蒲公英景象，谈谈有什么感想。
4、看一看：老师展示收集的蒲公英图片资料。
5、老师带领学生有感情地朗读蒲公英的诗。
带着妈妈给你的小伞，到远方去寻找美丽的家园。
穿过小树林，飞越小溪流，带着美好的希望，轻轻地落在土地妈妈的怀里。
无数的小伞，迎来了又一个春天。
6、提出作业要求：根据自己的喜欢，用彩色笔把喜欢的蒲公英的样子画出来，添画出漂亮的背景。
7、画一画：鼓励学生大胆想象，尝试用不同的方法把喜欢的蒲公英的样子画出来。
8、教师小结，展示学生作品。
1、准备好工具，静息。
2、有感情的歌唱歌曲《蒲公英》。
3、学生体会歌曲中描写蒲公英的景象，并说出自己的感想。
4、观看老师收集的蒲公英图片资料。
5、有感情地朗读蒲公英的诗。
带着妈妈给你的小伞，到远方去寻找美丽的家园。
穿过小树林，飞越小溪流，带着美好的希望，轻轻地落在土地妈妈的怀里。
无数的小伞，迎来了又一个春天。
6、认真听教师的要求7、完成作业。
8、展示作品并欣赏课后小记：蒲公英 2《蒲公英》教学反思这是一篇童话故事，课文运用拟人的手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。
课文寓人生的哲理于有趣的故事中，为了让学生深切感悟到做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理，教学时，我创设了情境，注重了学生的体验，让他们来感悟这个哲理。
幼儿园中班教案《蒲公英》含反思
幼儿园中班教学计划《蒲公英》带反思中班教学计划《蒲公英》包括对中班音乐主题教学活动的反思，让孩子们熟悉旋律，以优美的声音学习歌曲《蒲公英》，体验歌曲的天真烂漫的意境，感受春天的美丽，认识蒲公英，唱歌蒲公英，激发孩子的想象力，感受美丽，创造美丽。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《蒲公英》。
活动目标：1.体验这首歌纯真的美丽心情，感受春天的美丽。
2.熟悉旋律，学会以优美的声音唱歌《蒲公英》。
3，通过认识蒲公英，唱歌蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。
4.在美术学习中培养孩子的心。
5，能演唱整齐，清晰的单词，并能大胆地在乐队面前唱歌。
6，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。
繁重而艰巨的活动：学习以优美的声音唱歌《蒲公英》。
体验歌曲的天真本质，感受春天的美丽。
活动准备：1，录音带，录音机。
2.蒲公英的图片。
活动程序：一，进口回顾歌《春雨沙沙》要求：以不同的情感歌唱，感受春雨的美丽。
中介语：春姑娘带来了春雨，让种子发芽，喝了雨的种子慢慢长成一朵美丽的花。
那是什么花（老师展示蒲公英）关键问题：蒲公英花是什么样的？受到打击后发生了什么变化？摘要：蒲公英的花像小伞一样被风吹散。
语言过多：蒲公英被风吹散后，它很漂亮，孩子们非常喜欢它。
让我们一起感受一下。
二，欣赏歌曲1，孩子再次完全欣赏它。
关键问题：听完之后，你觉得这是什么歌？开朗还是美丽？感觉怎么样简介：这是一首非常美丽的歌曲。
听完后我感到非常舒适和快乐。
过度语言：如此出色的歌曲中的歌手，让我们再听一次。
2.理解歌词关键问题：春风吹来时，蒲公英飞向哪里？（向前飞）蒲公英飞的时候是什么样的？（小伞）用小伞怎么办？（去旅行）谁在追？（孩子）老师根据歌词对唱歌进行总结，并提供地图，孩子们则尝试唱歌。
过多的语言：听完歌曲后，您认为美丽并不美丽，所以美丽的歌曲让我们唱歌更加美丽。
关键问题：春风吹来的小雨伞是慢的还是快的？（慢）简介：在被风吹过之后，蒲公英的小雨伞慢慢地飞向远方，因此，当您唱苍蝇时，应该要稍微柔软一些。
中班语言教案《蒲公英》
中班语言教案《蒲公英》教案：《蒲公英》一、教学内容本课选自小学语文教材，课文《蒲公英》讲述了蒲公英妈妈为了孩子的成长，让他们随风飘散，各自寻找适合自己生长的地方。
课文通过蒲公英的故事，教育学生要独立自主，勇敢面对未来。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《蒲公英》。
2. 学生能够理解课文大意，体会蒲公英妈妈的爱心和教育意义。
3. 学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示蒲公英的场景，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）引导学生跟读课文《蒲公英》，注意纠正发音，让学生熟悉课文内容。
3. 内容理解（10分钟）通过提问方式，引导学生回答课文讲述的故事，帮助学生理解蒲公英妈妈的教育意义。
4. 生字词学习（10分钟）利用生字词卡片，让学生认读、拼写课文中的生字词，巩固学习成果。
5. 实践练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学生字词编小故事，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计板书课题：蒲公英板书内容：蒲公英妈妈爱心教育独立自主七、作业设计1. 请用所学生字词编写一个关于蒲公英的小故事。
答案：在一个阳光明媚的春天，一颗颗可爱的蒲公英种子长大了。
妈妈对它们说：“孩子们，你们要学会独立自主，勇敢地飞向远方，寻找适合自己生长的地方。
”蒲公英们听了妈妈的话，带着爱和希望，飘向了四面八方。
2. 请用课文《蒲公英》中的一句话，描述一下你对蒲公英妈妈的感受。
答案：我觉得蒲公英妈妈非常伟大，她用自己的爱心教育孩子们独立自主，勇敢面对未来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《蒲公英》，让学生明白了独立自主的重要性。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
中班语言：《蒲公英》
中班语言：《蒲公英》
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受故事中的温情。
2. 能够用自己的语言讲述蒲公英的成长过程。
3. 体验故事中的快乐和成长的意义，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对植物的生长过程有一定的了解。
2. 物质准备：故事书《蒲公英》、图片（蒲公英、小种子等）、教学课件。
三、活动过程
1. 导入活动
通过展示图片或播放视频，引导幼儿观察和讨论蒲公英的外形和特征，引出活动主题。
2. 讲述故事
教师用生动的语言讲述故事《蒲公英》，并在讲述过程中出示图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 理解故事
提问：“故事里的小种子经历了哪些事情？它们最后变成了什么？”引导幼儿用自己的语言回答问题，理解小种子的成长过程。
4. 讨论与分享
组织幼儿讨论：“蒲公英为什么要飞走？如果你是蒲公英，你会选择留在妈妈身边还是飞走？”鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
5. 角色扮演
让幼儿选择扮演故事中的角色，进行简单的表演，加深对故事的理解和记忆。
6. 活动延伸
鼓励幼儿在活动区用绘画或手工的方式创作自己心中的蒲公英。
四、活动评价
本次活动通过讲述故事、讨论分享等环节，帮助幼儿理解了故事内容，感受了故事中的温情。
活动中，幼儿积极参与，大胆表达，较好地实现了活动目标。
以上是一份中班语言活动《蒲公英》的教案，你可以根据实际情况进行修改和调整。
幼儿园中班教案《蒲公英》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蒲公英》-幼儿园语言教案教案概述本教案是幼儿园中班教师在语言课上所设计的一堂课讲解教案，“蒲公英”作为本次课程的主题，主要通过多样化的课程内容，提升幼儿的语言能力以及自我表现和交流能力。
教师背景本教案由在幼儿园已经有多年教学经验，并且精通语言教学及幼儿成长发育的教师所编写，从幼儿的角度来考虑如何制定最优的教学方案，使得教育过程既能够具有针对性，同时又让幼儿在轻松快乐中学习到知识。
教学目标教学重点通过教学，让幼儿学习到“蒲公英”这一主题，掌握该主题相关的词汇和知识，提高幼儿的语言识别能力和语言表达能力。
教学难点如何尽可能地加强教育的针对性，减少幼儿学习上的难点，同时也要考虑到每个幼儿的成长特点，加强其个性化的教育训练。
教学目标•学习掌握蒲公英的特点，颜色等相关知识；•让孩子更加了解植物的生长过程，提高对环境的认知；•提高幼儿的语言表达能力和自我表达能力，使其能够更好地使用语言进行沟通交流。
教学过程课堂准备工作在课前，课堂需要准备相关教学材料，如绘本、图片等，让孩子更加容易地、更加直观地理解蒲公英这一主题，同时也要注意课堂的布置环境，让学生感受到轻松、快乐、生动的课堂氛围。
课堂内容1.课堂导入在课堂上，通过引导幼儿识别蒲公英根、叶、花、种子的不同特点，让他们更好地认识到这种飞翔的花卉，展示蒲公英精神的力量。
2.学习相关知识通过绘本、图片介绍、视频表演、课件演示等多种方式，让幼儿掌握蒲公英颜色名字，生长过程等知识，提高他们的记忆能力以及语言识别能力。
3.练习语言表达通过词汇、句型的教学，让每一个幼儿能够在课堂上自由表达，从而提高他们的语言表达能力和自我表述能力。
在这个过程中，教师可以通过不同的提问手法、讨论等方式，鼓励幼儿培养积极、开放、批判性的思维方式，使语言能力得到更优的提高。
4.课堂总结在课堂结束前，教师需要对本次课堂的教育目标和教育成效进行一个简单的总结，让幼儿能够对本次课程有更好的回忆，同时也为下一次课程的继续教育做好了铺垫。
中班认读识字蒲公英教案
中班认读识字蒲公英教案教学目标1.让幼儿了解蒲公英这种植物的特征和生长环境；2.培养幼儿对蒲公英名称的认读能力；3.培养幼儿观察、比较和归纳总结的能力。
教学准备1.蒲公英的图片；2.蒲公英的实物或模型。
教学过程第一节：蒲公英的特征介绍（20分钟）1.引导幼儿观察图片中的蒲公英，向幼儿提问：蒲公英有哪些特征？（白色花瓣，黄色花盘，细长的花梗，白色的种子）。
2.利用实物或模型向幼儿展示蒲公英的各个部分，让幼儿触摸和感受，加深对蒲公英的印象。
第二节：蒲公英的生长环境（20分钟）1.让幼儿观察图片中蒲公英的生长环境，向幼儿提问：蒲公英喜欢生长在哪些地方？（草地、田野、空地等）。
2.引导幼儿比较蒲公英与其他植物的生长环境的异同，让幼儿体会到蒲公英适应力强的特点。
第三节：认读蒲公英的名称（30分钟）1.准备多张蒲公英的图片，每张图片下方标有相应的名称，向幼儿展示这些图片。
2.让幼儿观察图片，自由选择一张图片，并尝试读出图片下方的名称。
3.引导幼儿通过对比、排除和猜测的方式，逐渐学会认读蒲公英的名称。
4.分组进行比赛，每个小组通过团队合作的方式共同认读出所有图片下方的名称，第一个完成的小组将获得奖励。
第四节：蒲公英的种子观察（30分钟）1.准备一些蒲公英的种子，让幼儿观察种子的外观和特征。
2.通过放大镜让幼儿观察种子的微观结构和细节。
3.引导幼儿用自己的语言描述种子的样子，并尝试回答一些观察问题，如：种子的颜色是什么？种子表面有什么特征？种子有没有小绒毛等。
总结通过本次教学，我们让幼儿了解了蒲公英的特征和生长环境，培养了他们对蒲公英名称的认读能力，也锻炼了幼儿的观察、比较和归纳总结能力。
在以后的教学中，我们还将进一步拓展幼儿的识字能力，引导幼儿多阅读、多学习，激发他们对世界的好奇心和学习的兴趣。
中班语言诗歌教案《蒲公英》含课件
教案编辑专员：一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿体验诗歌中蒲公英的生长过程，培养幼儿的观察力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟读诗歌，理解诗歌内容。
2. 教学难点：帮助幼儿体会诗歌的意境，感受诗歌的美。
三、教学准备：1. PPT课件：包含诗歌《蒲公英》的图片和文字。
2. 蒲公英图片：用于教学展示。
3. 教学音频：诗歌《蒲公英》的朗读音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察PPT课件中的蒲公英图片，引导幼儿说出蒲公英的特点。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌：教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解蒲公英的生长过程。
4. 想象与创造：教师引导幼儿想象自己是蒲公英，体验诗歌中的情境。
5. 巩固学习：教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，加深幼儿对诗歌的记忆。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的想象力和观察力，引导幼儿体验诗歌的美。
3. 针对不同幼儿的学习特点，教师应适当调整教学进度和难度，让每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
六、教学延伸：1. 创作活动：邀请幼儿用自己的方式创作一首关于蒲公英的诗歌，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的情感。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察真正的蒲公英，让幼儿亲身体验蒲公英的生长过程，增强幼儿对诗歌内容的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对诗歌的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 通过户外活动，观察幼儿对蒲公英的实际观察和体验，评估幼儿的观察力和实践能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重情感投入，用生动的语言和形象的表情动作引导幼儿感受诗歌的美。
2. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在教学中充分展示自己。
中班语言诗歌教案《蒲公英》含课件
一、教学目标1. 理解诗歌《蒲公英》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会正确朗读诗歌，培养幼儿的朗读兴趣。
3. 培养幼儿想象力，引导幼儿体验诗歌中的情感。
4. 学习蒲公英的特点，增强幼儿对自然环境的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握诗歌《蒲公英》的内容，能够流利地朗读。
2. 教学难点：理解诗歌中的比喻和拟人手法，体验诗歌情感。
三、教学准备1. 教具准备：蒲公英图片、PPT课件、音乐。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蒲公英图片，引导幼儿谈论蒲公英的特点。
2. 学习诗歌：教师朗读诗歌，幼儿跟读，反复朗读，熟悉诗歌内容。
3. 解析诗歌：教师讲解诗歌中的比喻和拟人手法，帮助幼儿理解诗歌情感。
4. 体验诗歌：幼儿分组朗读，尝试扮演诗歌中的角色，体验诗歌情感。
五、作业设计1. 家庭作业：家长协助幼儿，利用蒲公英图片或实物，与幼儿一起创作一首关于蒲公英的诗歌。
2. 课堂作业：幼儿绘画，画出自己心目中的蒲公英，并简单描述诗歌中的情感。
六、教学延伸活动1. 诗歌表演：邀请幼儿分组进行诗歌表演，鼓励幼儿创意表现诗歌内容。
2. 蒲公英手工制作：引导幼儿用纸质材料制作蒲公英，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、朗读表现和情感体验。
2. 家庭作业评价：评估幼儿在家庭作业中的创作能力和对诗歌的理解。
八、教学反思2. 家长反馈：收集家长对教学的意见和建议，以便更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学拓展资源1. 相关书籍推荐：推荐与蒲公英相关的儿童图书，拓展幼儿的阅读视野。
2. 网络资源：提供相关蒲公英的科普视频或儿童诗歌资源，供家长和幼儿在家学习。
1. 诗歌《蒲公英》的学习让幼儿了解了蒲公英的特点和生长环境。
2. 幼儿通过朗读、表演等活动，提升了语言表达和情感体验能力。
3. 教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性。
中班语言教案蒲公英
中班语言教案蒲公英一、教学内容本节课选自中班语言领域教材，第四章“自然奇观”中的第一节“蒲公英”。
详细内容包括：认识蒲公英的生长过程、了解蒲公英的特点及其与自然环境的关系，通过故事、儿歌等形式，引导幼儿感受蒲公英的独特之处，激发对大自然的好奇心与探索欲望。
二、教学目标1. 了解蒲公英的生长过程和特点，知道蒲公英与自然环境的关系。
2. 培养幼儿对自然界的好奇心与观察力，激发他们关爱自然、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解蒲公英的生长过程及其与自然环境的关系。
教学重点：掌握蒲公英的特点，能够用语言描述蒲公英，培养幼儿对自然的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：蒲公英实物、图片、视频、故事卡片等。
学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的蒲公英，让幼儿亲身感受蒲公英的轻盈与美丽，引导幼儿关注自然界中的蒲公英。
2. 故事导入（10分钟）教师讲述蒲公英的故事，引导幼儿关注蒲公英的生长过程及其特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示蒲公英实物，引导幼儿观察并描述其特点。
（2）通过图片和视频，讲解蒲公英的生长过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的蒲公英。
5. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论并分享自己画的蒲公英，培养他们的合作与分享意识。
6. 儿歌学习（10分钟）教师教唱《小蒲公英》，让幼儿在儿歌中感受蒲公英的美丽。
六、板书设计1. 板书蒲公英2. 板书内容：（1）蒲公英的生长过程（2）蒲公英的特点（3）关爱自然、保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的蒲公英。
（2）讲述蒲公英的故事给爸爸妈妈听。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出自己心中的蒲公英。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，应及时关注幼儿的参与程度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
中班语言教案蒲公英
中班语言教案蒲公英中班语言教案蒲公英「篇一」活动背景：多姿多彩的大自然，有植物、动物、人物，让我们活的快乐，活的自由。
大家都互相帮助对方、相亲相爱，到处泼洒满爱，成为了爱的世界！活动目标：1、引导幼儿理解“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事，激发幼儿对蒲公英和小蚂蚁的兴趣。
2、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助他人的人，才可以生存、发展和拥有更多的好伙伴。
3、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的倾听同伴谈话的习惯以及与人交谈的习惯。
4、在教师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色，体验角色的乐趣。
活动准备：背景图片一张；磁性的教具：四只小蚂蚁、树叶、小船、一条大虫、四个小伞兵士；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个；配上故事音乐磁带。
活动过程：（一）问候，小朋友们，早上好！今天是星期几呀？（二）热身：小朋友们来跟老师做一个手指操，好吗？一只手指变变变，变成毛毛虫；两只手指变变变，变成小白兔；三只手指变变变，变成小花猫；四只手指变变变，变成小狗；五只手指变变变，变成老虎（三）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、小朋友们，看！老师今天给你们带来了什么？它是谁呀？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天老师就来给小朋友们讲一个小蚂蚁的故事，故事名称：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》（四）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师带有语言变化、动作来讲述故事内容。
讲述故事后提问小朋友：1）故事的名称叫什么呀？2）故事里讲到了谁和谁呀？2、出示背景图片，教师边演示教具边讲故事，分段讲述。
1）老师讲述故事的第一段：提问：这里发生了什么事情？小朋友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情？2）欣赏故事的第二段：提问：小蚂蚁上了岸发生了些什么事情？提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。
蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的？小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的？蒲公英妈妈说了些什么话？小朋友们，我们一起来学一学吧。
解释笑盈盈、快活等词语。
中班语言蒲公英教案(优秀7篇)
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的小编为您整理了中班语言蒲公英教案（优秀7篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
蒲公英教案篇一活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。
2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。
活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。
活动过程一、出示蒲公英，引导幼儿观察。
教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）二、引导幼儿想象讲述。
1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，教师指导。
指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。
合理安排画面。
五、展示幼儿作品。
1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。
2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。
附蒲公英图片：《蒲公英》中班教案篇二活动目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征；2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
活动准备:1、蒲公英的图片、视频2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔活动过程：一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？二、引导幼儿观察蒲公英1、观看图片，知道蒲公英的形状。
2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师示范讲解1、出示所用到的工具2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。
中班语言蒲公英教案(优秀6篇)
中班语言蒲公英教案(优秀6篇)《蒲公英》教案篇一活动目标：1、配乐欣赏诗歌，启发幼儿想象、思考诗句，体验诗歌中拟人手法产生的美，感受蒲公英这微小生命的美丽。
2、丰富词汇"娇嫩"，懂得蒲公英"为他人着想，助人为乐"的美德。
3、能富有感情地朗诵诗歌，并能以自己喜爱的方式表现蒲公英的美。
活动准备：1、知识准备：对蒲公英外形特征的感性认识。
2、物质准备：①教学挂图一份：（共四幅图，第一幅：蒲公英、山岗；第二幅：蒲公英、太阳；第三幅：蒲公英、小雨、小蚂蚁；第四幅：蒲公英、小朋友。
）②轻音乐磁带一盒（背景音乐）③蒲公英（实物）一盆活动过程：（一）、用谜语导入活动，激发幼儿学习儿童诗一一《蒲公英》的兴趣。
1、师：今天我们班上来了一位客人朋友，猜猜看它是谁？毛茸茸，轻又轻，好象威武小伞兵，随风飞东又飞西，到处安家乐融融。
2、教师出示"蒲公英"的实物，激发幼儿欣赏儿童诗兴趣。
师：你看蒲公英有很多的本领，我们来听听蒲公英怎样帮助别人的吧。
（二）、教师结合背景音乐有感情地朗诵诗歌，让孩子初步感知诗歌的内容。
1、配乐欣赏儿童诗一一《蒲公英》2、教师提问：（1）诗歌的题目是什么呀？（2）你听到了什么？（3）你听了这首诗歌有什么感觉？（三）、教师结合教学挂图，朗诵诗歌一至两遍，让幼儿充分感受蒲公英的美丽以及蒲公英的美德。
1、结合挂图欣赏诗歌。
（在教学前先把四幅图遮住，等念到这一句时再打开相应的一幅图画）2、引导幼儿进行讨论：（1）、蒲公英它长得什么样子的呢？为什么说它"打着一把小伞"？（2）、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？（丰富词汇"娇嫩"）（3）、你喜欢蒲公英吗？为什么？"那我们以后会怎么做呢？"3、鼓励幼儿大胆发表自己的`想法，教师及时进行小结。
（四）、幼儿学习诗歌。
1、引导幼儿结合挂图学习诗歌。
2、启发幼儿结合背景音乐，有感情的朗诵诗歌。
中班语言《蒲公英》
中班语言《蒲公英》1.中班语言《蒲公英》篇1活动目标：1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
活动准备：1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：1、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐（图画）说。
想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。
“我们来看看，小姐姐说的是什么。
”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。
’小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。
“看看小弟弟是怎么说的。
”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。
’近了近了，呵！原来是。
是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。
“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
”2、看图朗诵诗歌《蒲公英》“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。
3、幼儿记录并创编诗歌（1）幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
”（2）幼儿作记录，教师指导。
“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。
”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
（3）请个别幼儿创编诗歌。
（4）幼儿自由仿编诗歌，结束活动。
2.中班语言《蒲公英》篇2活动目标：1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
活动准备：1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：一、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐（图画）说。
想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。
中班语言教案蒲公英(7篇)
中班语言教案蒲公英（必备7篇）中班语言教案蒲公英第1篇一、活动目标：1、通过生动的故事情节，美妙的语言，让幼儿懂得乐于挂念、帮忙别人的人，才能生存、进展和拥有更多的伙伴。
2、进一步培育幼儿的口语表达本领。
二、活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：（一）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜爱小蚂蚁吗？2、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
（二）赏识故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、老师有表情的叙述故事。
叙述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？2、出示背景图，老师边演示教具边讲故事。
叙述过程中提问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到本身家的？8）这个故事告知了我们一个什么道理？4、老师和同学共同讨论。
1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好伙伴？2）你有没有好伙伴？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好伙伴？3）当你碰到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间相互帮忙的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮忙高不快乐？6）你们帮忙了别人以后，心里感觉怎么样？5、老师小结：只有乐于挂念、帮忙别人的人，才会得到别人的帮忙，才会有更多的伙伴。
这样我们的身边各处充分爱。
（三）边听故事录音边表演1、老师介绍。
1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？2）我来当蒲公英妈妈，请一个小伙伴当大青虫，请其他小伙伴当一群可爱的小蚂蚁。
3）每个小蚂蚁都要依照故事里的情节本身创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。
2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。
幼儿园中班《蒲公英》教案
幼儿园中班《蒲公英》教案活动目标：1、幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节进展的趣味性。
2、幼儿能随诗歌情节的进展，大胆想象并进展简洁的仿编、续编诗歌。
3、幼儿积极参加诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的欢乐。
4、激发了幼儿对蒲公英奇怪心和探究欲望。
5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
活动预备：1、幼儿名字贴于胸前2、课件PPT3、诗歌图谱（表情卡）4、背景音乐活动过程：一、开头局部播放课件：小姐姐、小弟弟观赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。
二、根本局部（一）课件播放，引导幼儿在情节进展中理解诗歌内容。
1、播放课件：飘来一朵小小的云，（1）教师以奇怪的口气引发幼儿关注，激起猜想欲望。
咦，草地上远远的飘来一朵小小的？惊奇，你猜这小小的会是什么？（教师用手示意）（2）幼儿结合自己的生活阅历及感知猜测。
（教师用孩子的答复，结合诗歌句子模式整理：ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ。
）（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜想。
这小小的还会飘的毕竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）小姐姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。
（课件播放）小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、英勇，记上标志）（4）幼儿尝试仿照用确定、自信的语气学说小姐姐和小弟弟猜想的句子。
小姐姐和小弟弟觉得自己的猜想都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的口气？谁来说说看。
（分男女幼儿角色表演。
）（5）仿编诗歌：（ⅩⅩ说：那是怎样的ⅩⅩ）那这一次我们班的小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ）自信的来说一说。
2、播放课件，完整观赏诗歌，提问并展现诗歌图谱帮忙幼儿理解诗歌内容。
（1）远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句答复，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。
）（2）小姐姐猜那是什么？（3）小弟弟猜那是什么？（4）刚开头大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在最终知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。
中班语言教案蒲公英
中班语言教案《蒲公英》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会观察，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学会观察。
难点：培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学准备：1. 教具准备：蒲公英图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师向幼儿展示蒲公英图片，引导幼儿观察蒲公英的外形特点。
（2）教师引导幼儿思考：你们知道蒲公英是什么吗？它有什么特点？2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《蒲公英》，引导幼儿了解蒲公英的成长过程。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿想象蒲公英飞舞的场景。
3. 活动拓展：（1）教师带领幼儿进行观察活动，寻找身边的蒲公英。
（2）教师引导幼儿讲述自己观察到的蒲公英的特点。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事内容，培养幼儿的总结能力。
引导幼儿谈谈对大自然的认识，培养幼儿对大自然的热爱。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中寻找蒲公英，观察蒲公英的特点，并与家长分享观察心得。
2. 家长引导幼儿讲述故事《蒲公英》，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长与幼儿一起进行亲子阅读，选择与大自然相关的绘本，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察活动中的表现，观察他们的观察能力和想象力的发展。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中对故事和观察活动的兴趣和参与度。
七、教学内容：1. 故事《蒲公英》的详细内容，包括蒲公英的生长过程、飞舞的场景等。
2. 蒲公英的特点和生长环境的相关知识。
3. 观察活动的指导方法和幼儿的参与要求。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，讲解蒲公英的特点和生长过程。
2. 提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达。
3. 观察活动：教师带领幼儿进行观察，培养幼儿的观察能力。
中班语言教案蒲公英精选
中班语言教案蒲公英精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《蒲公英》，具体章节为第三章“蒲公英的旅行”。
教学内容详细描述了蒲公英种子随着风的旅行，介绍了蒲公英的生长过程及其特点。
通过故事和实践活动，让学生了解自然界的奇妙，培养孩子的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的生长过程和特点，丰富其自然科学知识。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解蒲公英的生长过程和特点，运用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、PPT、视频、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蒲公英实物，让幼儿描述其外观特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《蒲公英的旅行》故事，引导幼儿关注蒲公英的生长过程和特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蒲公英的生长过程，让幼儿观察并描述。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用彩泥制作蒲公英，培养动手能力。
2）组织幼儿进行“蒲公英种子旅行”的游戏，增强幼儿的观察力和想象力。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿互相展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书蒲公英的旅行2. 板书内容：蒲公英的生长过程蒲公英的特点幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蒲公英2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的蒲公英，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找蒲公英，观察其生长环境，并与家长分享所学知识。
同时，开展“大自然的奥秘”主题活动，引导幼儿探索大自然的其他奇妙现象。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的理解与表达在教学内容方面，教师需要确保幼儿能够理解蒲公英的生长过程和特点。
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中班语言教案《蒲公英》
活动目标：
1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：
一、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说："草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐(图画)说。
想想小姐姐会说什么呢?"幼儿思考，教师提示："她会把飘来的一朵白云想象成什么呢?"幼儿回答(风筝、小鸟等)
教师记录1：2物体。
"我们来看看，小姐姐说的是什么。
"教师边出示图画边念诗歌，"小姐姐说："那是一个会飞的蘑菇。
'小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么?"幼儿思考后回答，教师记录。
"看看小弟弟是怎么说的。
"[.来源教案网]教师边出示图画边念诗歌，"小弟弟说："那是一个勇敢的小伞兵。
'近了近了，呵!原来是。
是什么呢?开动小脑筋，它是什么?"幼儿回答后教师记录。
"看，是什么?""呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
"
二、看图朗诵诗歌《蒲公英》
"我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!"整体朗诵2：：3遍。
三、幼儿记录并创编诗歌
1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
"我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
"
2、幼儿作记录，教师指导。
"下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。
"幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
3、请个别幼儿创编诗歌。
4、幼儿自由仿编诗歌，结束活动。