浅谈幼儿早期阅读兴趣培养
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法近年来，随着社会的发展和人们思想观念的变化，越来越多的家长开始意识到早期阅读的重要性，希望能够在孩子小的时候就培养起阅读的兴趣，为孩子未来的学习和成长打下坚实的基础。
那么，对于小班幼儿的早期阅读兴趣如何培养呢？以下是几点个人见解。
一、创设阅读环境家长可以在家中为孩子创造一个良好的阅读环境，如添置一些适合幼儿阅读的图书和杂志、将书架放在孩子容易触及的地方、为孩子设置一个舒适的阅读角落等。
此外，家长也可以带孩子去图书馆、书店等地，让孩子接触更多的图书和阅读形式，扩大孩子的阅读视野。
二、选择适合孩子的书籍家长在挑选适合孩子阅读的图书时要考虑孩子的兴趣和认知能力，选择各类故事书、图画书、儿歌、童话、寓言等，注重孩子的感官体验和图像化阅读，让孩子通过绘画、插图等形式体验阅读的乐趣。
三、讲解和解读书籍在和孩子一起阅读时，家长要适时地讲解和解读图书内容，让孩子能够更好地理解和感受书中的情感和文化内涵。
同时，也可以在阅读后和孩子进行谈话和讨论，激发孩子的阅读兴趣和思考能力。
四、轻松愉悦的氛围在家庭或者幼儿园中，家长或者教师们应该营造轻松愉悦的阅读氛围，让孩子放松身心，愉快地体验阅读的过程。
可以通过讲故事、表演、唱歌等方式，创造有趣的互动体验，增强孩子的阅读兴趣和参与热情。
总之，早期阅读的兴趣培养需要一个长期而持续的过程，需要家长、幼儿园老师和社会各界一起努力。
需要通过创造适合孩子发展的阅读环境、选择适合孩子的图书、讲解和解读书籍，以及营造轻松愉悦的氛围等方式，帮助孩子建立起阅读习惯和兴趣，从而塑造一个有良好素养的未来公民。
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿时期是培养阅读兴趣和培养阅读能力的关键时期，下面将介绍如何培养幼儿的早期阅读能力。
1. 创造良好的家庭阅读氛围：家长应该给予幼儿大量的阅读机会，可以为他们准备适合年龄的图书，并在家里建立一个阅读角落。
家长可以经常邀请幼儿一起阅读故事书，同时也可以在日常生活中阅读报纸、杂志或者菜单等文字。
2. 选择有趣的图书：幼儿的阅读兴趣与图书的内容息息相关，因此在选择图书时应尽量挑选幼儿感兴趣的图书，比如动物、童话故事、幽默故事等。
图书的图片、文字应简洁明了，易于幼儿理解。
3. 互动阅读：在与幼儿一起阅读时，家长应采取互动的方式，比如询问问题、表演故事情节、鼓励幼儿自己讲故事等，以此激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
4. 教授基本的读书技巧：幼儿需要学会书页翻动、从左到右阅读等基本的读书技巧，家长可以在阅读时引导幼儿正确翻页，并鼓励他们指着文字读出声音、识别其中的图画等。
5. 营造用书的环境：幼儿能够在幼儿园、托儿所等场所接触到大量的图书，但家庭环境同样重要。
家长可以提供一定的书籍资源，并设置一个幼儿容易拿到的书架，让幼儿能够随时看到和接触到图书。
6. 多媒体良合理使用：除了书籍，家长也可以利用一些儿童阅读软件、电子读物等多媒体资源来培养幼儿的阅读能力。
但同时也要控制儿童使用多媒体的时间和内容，避免过度依赖。
7. 鼓励写作和绘画：幼儿将自己的想法和想象力付诸于纸上，是培养阅读能力的重要途径。
家长可以鼓励幼儿写下自己的故事，或者画出故事中的场景等，以此增强他们对文字和图画的理解和运用能力。
8. 示范阅读：作为孩子的第一任教师，家长要给予榜样示范，积极地展示自己的阅读兴趣和习惯。
家长可以在孩子面前阅读自己的书籍，讲述自己读过的故事等，勾起孩子的好奇心。
幼儿早期的阅读能力培养需要在家庭和学校等环境中给予充分的重视和支持。
通过创造良好的阅读氛围和与孩子共同阅读、互动阅读等方式，培养幼儿的阅读兴趣和能力，将对其日后的学习和人生发展产生重要的影响。
浅析幼儿早期阅读兴趣与习惯的培养
浅析幼儿早期阅读兴趣与习惯的培养幼儿阶段是孩子认知发展的关键时期，而阅读是促进幼儿认知发展的重要途径。
培养幼儿早期的阅读兴趣和习惯至关重要。
本文将从幼儿早期阅读兴趣的培养和幼儿早期阅读习惯的培养两个方面进行浅析，探讨如何帮助幼儿建立良好的阅读习惯和兴趣。
一、幼儿早期阅读兴趣的培养1. 提供丰富多样的阅读材料幼儿时期是开发阅读兴趣的关键时期，因此家长和教师应该给予幼儿丰富多样的阅读材料，包括故事书、儿童文学、图画书等。
这些材料既能满足幼儿的好奇心，又能激发他们的阅读兴趣。
家长还可以引导幼儿观察身边的生活，通过日常生活中的一些事物，激发幼儿对阅读的兴趣。
2. 给予积极的阅读引导在幼儿阶段，家长和教师在日常生活中要用积极的语言和态度来引导幼儿阅读。
可以鼓励幼儿通过阅读故事书来获取新知识，激发他们对阅读的兴趣。
也可以陪伴幼儿一起阅读，与他们交流、讨论书中的内容，让幼儿感受到阅读的乐趣。
3. 创设良好的阅读环境在家庭和学校都要创设良好的阅读环境，让幼儿身处在富有阅读氛围的环境中。
家长和教师可以在幼儿房间或教室中设置一个小图书角，摆放一些适合幼儿阅读的图书，让幼儿随时都能接触到书籍。
也可以定期组织一些阅读活动，比如家长和幼儿一起参加阅读分享会等，让幼儿在轻松愉快的氛围中建立对阅读的兴趣。
1. 培养定期阅读的习惯家长和教师要培养幼儿定期阅读的习惯，比如每天固定的阅读时间。
可以在幼儿睡前读故事书给他们听，或者在课堂上安排固定的阅读时间。
这样一来，幼儿就能养成每天阅读的习惯，培养他们的坚持阅读的意识。
2. 增加阅读的时间和频率除了定期阅读的时间外，家长和教师还要鼓励幼儿增加阅读的时间和频率。
可以在周末或假期安排更长的阅读时间，让幼儿有更多的时间去阅读。
也可以鼓励幼儿多参加一些阅读活动，如阅读比赛、阅读分享会等，增加他们的阅读频率。
3. 给予适当的奖励和肯定在幼儿养成阅读习惯的过程中，家长和教师应该给予适当的奖励和肯定。
早期阅读培养幼儿阅读兴趣与阅读能力
早期阅读培养幼儿阅读兴趣与阅读能力幼儿期是培养孩子充分发展的关键阶段，而阅读是其中非常重要的一项能力。
早期阅读能够帮助幼儿培养阅读兴趣、提升阅读能力，并为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
本文将探讨早期阅读对幼儿阅读兴趣和阅读能力的培养，并提供一些建议以供家长和教育工作者参考。
一、早期阅读培养幼儿阅读兴趣1. 提供良好的阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先需要提供良好的阅读环境。
家长可以布置一个舒适的阅读角落，摆放一些适合幼儿年龄段的图书和玩具，以吸引他们的注意力。
此外，定期带孩子去图书馆或书店，让他们接触不同类型的书籍，从而激发他们对阅读的兴趣。
2. 频繁与孩子阅读家长要保持和孩子的互动，在幼儿时期频繁与孩子一起阅读是非常重要的。
可以选择一些有趣的绘本或故事书，和孩子一起朗读、解读故事情节，培养他们的阅读兴趣。
同时，家长也可以鼓励孩子自己朗读故事，提高他们的口语表达和理解能力。
3. 创设有趣的阅读活动通过创设有趣的阅读活动，可以吸引幼儿参与阅读，从而培养他们的阅读兴趣。
可以组织家庭阅读时间，每天在固定的时间段和孩子一起阅读。
同时，也可以定期举办一些阅读比赛或者阅读分享会，让孩子们分享自己喜欢的书籍，增长他们的知识储备并培养对阅读的热爱。
二、早期阅读提升幼儿阅读能力1. 慢慢启蒙文字幼儿阶段的孩子对文字的认识还比较模糊，因此需要慢慢启蒙他们对文字的认知。
可以在玩具或绘本上标注简单的文字，教导孩子认识字母和识读简单的词汇。
还可以通过观看故事CD或者看图说故事的方式，让孩子通过配合声音和图画理解文字的含义。
2. 注重语言的发展早期阅读可以促进幼儿的语言发展。
在阅读过程中，可以引导孩子理解故事的情节，培养他们的想象力和创造力，并引导他们用简单的语言表达自己的观点和感受。
家长还可以鼓励孩子讲故事，培养他们的口头表达能力。
3. 多样化的阅读材料为了提升幼儿的阅读能力，家长和教育工作者应该提供丰富多样的阅读材料。
浅谈幼儿早期阅读能力的培养
浅谈幼儿早期阅读能力的培养幼儿阅读能力的培养一直备受家长们关注，因为阅读是孩子学习的基础，也是个人素质的重要体现。
幼儿期是孩子学习和发展的关键时期，培养幼儿的早期阅读能力是非常重要的。
那么，如何有效地培养幼儿的早期阅读能力呢？接下来，本文将浅谈幼儿早期阅读能力的培养。
家长是培养幼儿阅读能力的第一任教师。
家庭是孩子最初的学习环境，幼儿的阅读兴趣和习惯的养成离不开父母的引导和关注。
家长可以通过在孩子面前读书的方式，引导孩子对书本产生兴趣，这不仅可以增进亲子关系，也可以激发孩子对阅读的兴趣。
家长还可以陪伴孩子一起阅读，模仿读书的方式和语调，让孩子在轻松愉快的氛围中获取知识。
幼儿园和学校的教育是培养幼儿阅读能力的重要环节。
幼儿园老师和学校教师在教育孩子的过程中，应该注重培养孩子的阅读兴趣和习惯。
通过丰富多彩的故事、图画书等教具，激发孩子对阅读的兴趣，让孩子在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
老师还可以通过各种形式的课外阅读活动来培养孩子的阅读能力，如开展读书俱乐部、举办阅读比赛等，让孩子在游戏中学习，激发孩子的学习兴趣。
除了家庭和学校，社会也是培养幼儿阅读能力的重要因素。
社会资源的开发和共享，对于培养幼儿的阅读能力起着积极的促进作用。
社区图书馆、书店等机构的活动和资源，可以为幼儿提供更多的阅读机会和资源，激发幼儿对阅读的兴趣。
社会资源的共享也可以为孩子提供更多的阅读空间和机会，拓展孩子的视野，培养孩子的阅读能力。
除了外部环境的引导，幼儿自身的主体能动性也是培养阅读能力的重要因素。
幼儿时期是接受外界信息的关键时期，孩子的阅读能力、阅读习惯等都是在这个时期逐步培养和形成的。
在这个过程中，幼儿自身的主体能动性发挥着重要作用。
幼儿应该根据自己的兴趣和特长，自主选择适合自己的书籍进行阅读，找到适合自己的阅读方式和习惯。
幼儿还可以通过绘本、图画书等多种形式的阅读活动，培养自己的阅读兴趣和能力。
幼儿早期阅读能力的培养是一个全方位的过程，需要家庭、学校、社会和幼儿自身的共同努力。
幼教中的早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力
幼教中的早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力幼教是指对儿童进行早期教育和启蒙的教育方式。
在幼教中，早期阅读的培养对于幼儿的阅读兴趣和阅读能力的发展至关重要。
通过早期阅读的培养，幼儿不仅能够拓宽视野，开拓认知能力，还能够培养语言表达能力和思维逻辑能力。
因此，幼教中的早期阅读对于幼儿的全面发展具有重要意义。
一、创设阅读环境，激发幼儿阅读兴趣幼教机构应该创设一个良好的阅读环境，让幼儿自然愿意接触图书。
首先，要提供丰富多样的图书资源，包括童话故事、绘本、百科知识等各类图书，满足幼儿的不同需求。
其次，要设置舒适的阅读角落，提供安静、温馨的阅读环境，让幼儿感受到阅读的乐趣和安全感。
同时，可以邀请专职的图书馆员或阅读教师，引导幼儿进行合适的阅读活动。
二、讲故事激发幼儿的阅读兴趣幼儿喜欢听故事，而讲故事是培养幼儿阅读兴趣的有效途径。
幼教工作者可以通过讲故事的形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读欲望。
在讲故事的时候，要生动、形象地展现故事情节和角色形象，让幼儿产生共鸣和情感投入。
同时，要鼓励幼儿参与到故事中，提出问题、发表感想，培养他们的思维能力和表达能力。
三、培养自主阅读的习惯幼教中应该鼓励幼儿培养自主阅读的习惯，让他们主动选择喜欢的图书进行阅读。
教师可以引导幼儿挑选适合自己年龄和兴趣的图书，并指导他们选择适当的阅读时间和阅读方式。
同时，幼教机构可以组织读书活动，比如读书分享会、读书角逐等，让幼儿感受到阅读的乐趣和成就感，进一步培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、开展亲子阅读活动家庭是幼儿最早接触和了解书籍的地方，因此，幼教中应该积极开展亲子阅读活动，加强家庭与幼儿园的沟通与合作。
幼教机构可以为家长提供相关阅读指导和教育培训，提高他们的阅读水平和阅读意识，从而更好地引导幼儿的阅读兴趣和阅读能力的培养。
同时，可以组织亲子阅读分享会、亲子阅读角逐等活动，增强家庭对幼儿阅读的关注和支持。
五、教师角色的重要性在幼教中，教师是幼儿阅读培养的重要引导者和推动者。
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法随着社会的发展和家庭教育的重视，越来越多的家长开始注重幼儿的阅读教育。
而在小班幼儿园阶段，培养孩子的阅读兴趣显得尤为重要。
因为幼儿时期是孩子们认识世界、开展认知活动的重要时期，对幼儿的阅读兴趣进行培养，有助于拓展幼儿的知识视野、培养幼儿的语言表达能力和丰富幼儿的情感世界。
下面将从环境创设、家庭配合和故事讲解三个方面，探讨在小班幼儿园阶段培养幼儿的阅读兴趣的具体方法。
一、环境创设1、打造丰富的阅读环境在小班幼儿园中，教师们可以通过布置丰富多彩的图书角来吸引孩子们的阅读兴趣。
将图书放置在孩子们容易取得的地方，让孩子们能够自主选择自己感兴趣的图书进行阅读。
图书角里还可以摆放一些阅读相关的故事卡片、立体书和填色书等，吸引孩子们进行亲子阅读，培养他们的阅读习惯。
2、多媒体与图书结合在教室中设置一块多媒体屏幕，在特定时间段，可以播放一些有趣的故事、儿歌动画等，通过图书与多媒体的结合，吸引孩子们的注意力，提高他们对阅读的兴趣。
3、组织阅读活动通过组织一些阅读活动，比如“阅读节”、“故事分享会”等，让孩子们互相分享自己喜欢的故事和书籍，增加他们对阅读的热爱。
可以邀请家长参与进来，一起与孩子们进行亲子阅读，增进亲子情感。
二、家庭配合1、家长示范在幼儿园的阅读教育中，家长的示范作用是至关重要的。
家长可以在家中与孩子一起共读，阅读一些适合幼儿的图画书、儿歌等，让孩子从小就产生对阅读的习惯和兴趣。
通过家长的示范，孩子们可以感受到家长对阅读的重视和热爱，从而在潜移默化中培养出对阅读的兴趣。
2、鼓励孩子参与家长可以鼓励孩子参加一些阅读比赛、课外阅读活动等，通过一些积极正面的激励方式，激发孩子对阅读的兴趣和热情。
比如可以给孩子制定一些小目标，如每周读一本书或者完成一些阅读任务，一旦完成，就给予一些奖励，这可以增强孩子们对阅读的主动性。
3、家庭环境的营造家长可以在家中创造一个良好的阅读环境，如摆放一些适合幼儿的图画书、故事书等，习惯性地读一些故事给孩子听，或者与孩子一起观看一些适合幼儿的儿歌和动画片等，让孩子能够在家中也感受到对阅读的热爱和渴望。
浅谈幼儿早期阅读能力的培养
浅谈幼儿早期阅读能力的培养一、营造良好的阅读环境要培养幼儿的阅读能力，首先要营造一个良好的阅读环境。
家长可以通过布置书架、添置丰富的图书，为孩子打造一个宁静、温馨的阅读角落。
在家庭环境中，有规律地为孩子留出一定的阅读时间，让孩子在安静的氛围中沉浸于阅读之中。
家长们也可以主动与孩子互动，并在阅读过程中适时给予鼓励和肯定，帮助孩子建立对阅读的积极情感。
二、选择适合幼儿的图书在培养幼儿阅读能力的过程中，选择适合幼儿的图书是至关重要的。
幼儿时期的孩子依然处于语言发展的阶段，家长在选择图书时要考虑孩子的年龄和阅读能力，选择适合的内容和主题，引导孩子对阅读保持兴趣。
在选择图书的过程中，家长们也可以多多了解一些优质的绘本，为孩子提供更加有益的阅读资源。
三、进行亲子阅读亲子阅读不仅仅是父母陪伴孩子的亲子活动，更是一种教育方法。
通过亲子阅读，孩子可以从父母的言传身教中接触到丰富的知识和文字信息。
在亲子阅读中，父母可以向孩子讲解图书中的内容，引导孩子正确的阅读方式。
在亲子阅读过程中，父母还可以适时地向孩子提出一些问题，帮助孩子更好地理解内容，巩固记忆。
四、培养孩子的阅读兴趣培养孩子的阅读兴趣是培养其阅读能力的基础。
幼儿时期的孩子对于新事物充满好奇，因此家长们可以从孩子感兴趣的主题入手，引导孩子接触不同类型的书籍。
家长们还可以借助一些丰富的阅读活动，如故事会、读书角等，让孩子在阅读中感受快乐，从而培养其对阅读的热爱。
五、分层次、循序渐进的培养孩子的阅读能力在培养幼儿阅读能力的过程中，要因材施教，分层次、循序渐进地进行。
最开始，可以从简单的绘本开始，引导孩子熟悉图书的内容和结构，培养其对阅读的基本认知。
渐渐地，可以引导孩子接触一些文字比较丰富、内容比较丰富的图书，让孩子逐渐体验到文字的魅力。
在培养阅读能力的过程中，家长们不应强求孩子一下子就能掌握所有的阅读技巧，而是应该耐心引导，给予孩子充分的时间和空间来成长。
培养幼儿的阅读能力是一项重要而繁琐的工作，需要家长们付出大量的时间和精力。
早期阅读培养幼儿对阅读的兴趣和热爱
早期阅读培养幼儿对阅读的兴趣和热爱早期阅读对幼儿的发展具有重要的影响，它不仅有助于培养幼儿的语言能力和认知能力，还能激发他们对阅读的兴趣和热爱。
本文将从提供适合幼儿阅读的图书、倡导亲子共读、创设良好的阅读环境三个方面探讨如何通过早期读物来培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
提供适合幼儿阅读的图书在培养幼儿对阅读的兴趣和热爱时，选择适合他们年龄和发展阶段的图书非常重要。
早期阅读应以幼儿图书为主，这些图书通常具有简洁明了的文字、丰富生动的插图和引人入胜的故事情节。
例如，幼儿绘本是很好的选择，它们通常采用大字体、大图画以及简单有趣的情节，吸引幼儿的注意力，并帮助他们建立起对图书内容的理解和联想能力。
除了幼儿绘本，还可以选择一些内容丰富、语言简单的儿童文学作品。
这些作品往往以幽默、想象力和亲子关系为主题，能够引起幼儿的共鸣。
通过这些图书，幼儿可以在快乐的阅读中培养对阅读的兴趣和热爱。
倡导亲子共读亲子共读是培养幼儿对阅读兴趣的重要途径。
可以在晚餐后的时间安排亲子共读的活动，为幼儿创造一个安静、舒适的阅读环境。
家长可以与幼儿一起选择图书，交流图书内容以及感受，并通过互动的方式让幼儿参与到阅读的过程中。
在亲子共读中，家长可以朗读图书，注重语调和节奏的变化，让幼儿更好地理解故事情节，同时培养他们对声音的敏感性。
另外，家长还可以提问，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，增强他们的思维能力和表达能力。
通过亲子共读，幼儿可以感受到阅读的乐趣和亲子之间的温情，从而培养对阅读的兴趣和热爱。
创设良好的阅读环境为幼儿创设良好的阅读环境是培养他们阅读兴趣的关键。
首先，要有一个专门的阅读角落，可以摆放幼儿喜欢的图书和舒适的坐垫。
这个角落应该安静、温馨，并且远离干扰。
家长可以定期为幼儿在这个角落换上不同的图书，以满足他们的好奇心和求知欲。
其次，要创造一个积极向上的阅读氛围。
家长可以亲自读书，成为幼儿的榜样，让幼儿看到阅读的重要性。
此外，可以邀请亲朋好友来家里参加阅读活动，鼓励幼儿与他人分享自己喜欢的图书，增强他们的阅读动力。
浅谈培养幼儿早期阅读兴趣的方法
浅谈培养幼儿早期阅读兴趣的方法幼儿时期是人生中最重要的成长阶段之一，其影响将贯穿整个人生。
在这一阶段，培养幼儿阅读兴趣至关重要，因为早期的阅读经验会对幼儿的学习、思维和人格形成产生深刻影响。
本文将谈到一些培养幼儿早期阅读兴趣的方法。
1. 为幼儿打造一个阅读友好的环境幼儿对环境的感知是灵敏的，因此为他们打造一个阅读友好的环境是非常重要的。
这包括：• 创建阅读区：在家里或学校的教室中，设立一个专门的阅读区，如一个书角或书房，可以让幼儿在一个安静、有阅读氛围的环境中阅读。
• 提供足够的书籍：为幼儿提供书籍是重要的，让他们可以随时随地获取书籍，这样可以增加他们的阅读兴趣。
在家里或幼儿园，可以提供各种类型的书籍，如绘本、图画书和漫画书等。
• 阅读机会：让幼儿有阅读的机会，可以安排阅读时间，如在晚上睡前读一本书，或在学校中的午休时间阅读。
2. 阅读一个有趣的故事为幼儿讲述一个有趣的故事是增加他们阅读兴趣的好方法。
这可以促进幼儿的阅读理解和词汇量发展，和培养语言能力。
家长和教师可以讲述一些日常生活中发生的事情，可以使用图画书、绘本、故事集和其他儿童读物，同时启发幼儿的思维和好奇心。
3. 和幼儿一起阅读和幼儿一起阅读，可以增强与幼儿的沟通和互动，也可以增加幼儿的阅读关注度，让他们有更深入的阅读体验。
家长、老师和其他大人可以给幼儿朗读一些他们喜爱的故事，并逐步引导幼儿自己朗读，或者轮流阅读。
在这个过程中，可以指导幼儿，询问他们对所读材料的理解，鼓励他们提出问题和分享想法。
4. 利用多种媒介当谈到阅读时，并不仅仅是指书本。
通过利用多种媒介，如音乐、电视、电影、游戏和电子书等，可以增加幼儿的阅读兴趣，促进他们的阅读能力的增长，并扩大他们的知识面。
例如，可以让幼儿听儿歌、看电视节目和电影，这些可以让他们与语言和自然相联系。
总之，提高幼儿阅读兴趣的方法甚至可以从孩子出生之前开始，包括在孩子还在母亲子宫内时向他们倾述故事，到孩子从出生后需要为他们提供一个阅读友好的环境，让他们沉浸到各种阅读材料中去。
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法一、引言幼儿期是孩子认知发展的关键时期，也是培养孩子阅读兴趣的关键时期。
在教育学领域，越来越多的专家学者和教育工作者开始重视幼儿阅读，认为幼儿阅读的培养比学龄前的阅读更重要。
而在小班幼儿园阶段，如何培养幼儿的阅读兴趣成为了老师和家长们关注的焦点。
本文将探讨小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法，以期为幼儿教育者和家长提供一些实用的参考建议。
二、了解幼儿的认知特点在使用培养幼儿的阅读兴趣之前，首先需要了解幼儿的认知特点。
幼儿的认知特点表现在以下几个方面：1. 视觉化思维能力强：幼儿的思维方式主要是依赖图像的视觉化表现，他们对于世界的认知主要通过观察和感知来实现。
2. 语言能力有限：幼儿的语言能力尚未发展完全，对文字的认知和理解能力有限。
3. 好奇心强烈：幼儿对于世界充满好奇，喜欢探索和发现新事物。
4. 注意力不集中：幼儿的注意力不容易集中，喜新厌旧，所以需要多种方式引起他们的注意。
基于以上认知特点，我们在培养幼儿阅读兴趣时，需要采取特定的方式和方法，以引起幼儿的兴趣并激发他们的阅读欲望。
三、创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境是培养幼儿阅读兴趣的第一步。
良好的阅读环境包括以下几个方面：1.书籍丰富多彩：在幼儿园里，应该准备大量的适合幼儿阅读的书籍，包括图画书、儿童故事书、启蒙读物等。
这些书籍应该色彩丰富，内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。
2. 阅读角落：在教室或家庭中划出一个专门的阅读角落，摆放着舒适的小椅子和软垫，摆放着各种书籍和故事玩具，让孩子们自由选择喜欢的书籍进行阅读。
3. 营造愉快的阅读氛围：在教室或家庭中播放轻柔的音乐，营造轻松愉快的阅读氛围。
可以让幼儿们自由选择自己喜欢的书籍，在安静的环境中自由阅读。
四、采用多种方式激发阅读兴趣1. 故事讲述：幼儿对于故事的好奇心非常强烈，因此可以通过讲故事的方式来激发幼儿的阅读兴趣。
可以选择一些生动有趣的故事，通过丰富的肢体语言和声音效果来吸引幼儿的注意力，让他们沉浸其中。
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
小班幼儿是宝宝阅读兴趣培养的关键时期，刚开始接触文字，要寻找正确的方法培养他们的阅读兴趣是非常重要的。
以下是一些有用的培养方法。
1.营造阅读氛围
营造一个安静、舒适、温馨的阅读环境，让孩子感受到阅读的魅力，增强他们的阅读兴趣。
家长可以为孩子布置一个小书角，放置一些适合他们年龄段的图画书。
另外，家长可以从事一些家庭阅读活动，如亲子阅读、爸爸妈妈读故事等，让孩子感受到家庭阅读的快乐和温暖。
2.多提供阅读材料
为孩子提供适合他们年龄段的图画书和故事书，让孩子可以自己翻翻、看看，激发他们的阅读兴趣。
在为孩子选择书的时候，要注意书的叙述方式、故事情节和图画的质量是否适合孩子的认知水平。
3.鼓励孩子自己阅读
在孩子的阅读活动中，不能一味地帮助孩子，应该鼓励孩子自己尝试阅读。
当孩子遇到认字困难时，可以给予一定的引导，让孩子从上下文中理解文字的意思。
4.积极表扬孩子
孩子在阅读中取得进步时，家长应当及时给予表扬。
这是积极激励孩子，增强孩子的自信心，使他们有更坚定的阅读动力的重要方式之一。
5.利用多媒体资源
在选择阅读材料的时候，家长也可以借助多媒体资源，如动画片或电子书，使孩子在更丰富的视听刺激下接触阅读，从而激发阅读兴趣。
总之，提高小班幼儿的阅读兴趣是一个长期而又有趣的过程，在孩子的成长过程中，家长需要悉心引导和帮助孩子，营造良好的家庭阅读氛围和提供适宜的阅读材料，从而促进孩子对阅读的热爱。
早期阅读鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯
早期阅读鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯早期阅读对于幼儿的成长和发展具有重要的作用。
通过鼓励幼儿进行早期阅读，可以培养他们对阅读的兴趣和习惯，促进语言和认知能力的发展，以及提升情感和社交能力。
本文将探讨早期阅读的重要性，以及如何鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯。
1. 早期阅读的重要性早期阅读对于幼儿的发展具有长远的影响。
首先，通过早期阅读，幼儿可以接触到各种文字和图像，从而促进语言能力的发展。
阅读故事书和儿童读物可以帮助幼儿学习新的词汇，提高词汇量，并且通过语言表达的实践，提高说话和沟通的能力。
其次，早期阅读可以促进幼儿的认知发展。
幼儿在阅读故事书的过程中，可以接触到各种情节和情节推理，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，幼儿也可以通过阅读了解世界和周围事物，扩展他们的知识面和认知层次。
最后，早期阅读对于幼儿的情感和社交发展也起到积极的作用。
通过阅读有情感的故事，幼儿可以培养情感共鸣和情绪管理能力。
此外，早期阅读还可以成为亲子或同伴间的交流和互动的媒介，促进幼儿的社交能力和人际关系的发展。
2. 鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯的方法（1）为幼儿创造良好的阅读环境为了鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯，首先需要为他们创造良好的阅读环境。
在家庭中，可以为幼儿搭建一个温馨的阅读角落，放置各种适合他们年龄的图书和阅读材料。
同时，要保持阅读区的整洁和有序，让幼儿感受到阅读的乐趣和安静的氛围。
（2）为幼儿选择适合的阅读材料在鼓励幼儿进行早期阅读时，需要为他们选择适合的阅读材料。
针对不同年龄段的幼儿，可以选择带有丰富图像和简单文本的图画书，或者交互式读物，如有声书和电子书。
这样的阅读材料可以吸引幼儿的注意力，让他们更加愿意主动参与阅读。
（3）与幼儿一起阅读并展开互动在鼓励幼儿进行早期阅读的过程中，家长或教师可以与他们一起读书，并展开互动。
读书过程中，可以指导幼儿阅读、理解故事内容，并提问幼儿，促进他们思考和表达。
同时，还可以通过角色扮演、创作连环画等方式，让幼儿参与到故事中，提升他们的参与度和阅读体验。
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法随着社会的发展，人们对于幼儿早期教育的重视程度也日益增加。
而幼儿早期阅读是早期教育中的重要环节之一，对幼儿的成长和发展具有重要的意义。
如何培养幼儿的阅读兴趣，成为了每一个家长和教师共同面对的问题。
尤其是在小班幼儿阶段，如何培养幼儿的阅读兴趣显得尤为重要。
下面我们就来浅谈一下小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法。
一、创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境是培养幼儿阅读兴趣的重要方法之一。
在小班幼儿教室中，可以设置一个舒适的角落，摆放一些有趣的绘本、故事书，让幼儿在这个特定的角落里沉浸在阅读的世界中。
在教室的其他角落也可以放置一些故事图片和阅读相关的装饰，让幼儿随时被阅读的氛围所包围。
教师还可以邀请家长来参与到教室的装饰中，共同营造一个温馨的阅读环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
二、选择适合幼儿的绘本选择适合幼儿的绘本也是培养幼儿阅读兴趣的关键。
在小班幼儿阶段，适合幼儿阅读的绘本应该是图文并茂、语言简单易懂、情节生动有趣的绘本。
教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选取一些涵盖不同主题和内容的绘本，例如动物、自然、生活等方面的绘本，以激发幼儿对阅读的兴趣。
在选择绘本的过程中，教师还可以邀请幼儿一起参与，引导他们从中选择自己感兴趣的绘本，激发他们对阅读的主动性和参与性。
三、利用故事讲解和演绎除了选择适合幼儿的绘本外，利用故事讲解和演绎也是培养幼儿阅读兴趣的有效途径之一。
故事讲解是指教师向幼儿提供一个生动有趣的故事情节，并配以形象生动的语言描述，让幼儿沉浸在故事的世界中，感受故事的情节和氛围。
而故事演绎则是指教师可以利用手势、表情、声音等方式，将故事中的人物形象栩栩如生地呈现在幼儿面前，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到故事的魅力。
通过故事讲解和演绎，不仅可以激发幼儿对阅读的兴趣，还可以培养幼儿的语言表达能力和想象力，使幼儿在愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
四、开展阅读活动开展阅读活动也是培养幼儿阅读兴趣的重要方法之一。
浅谈如何开展小班幼儿早期阅读
浅谈如何开展小班幼儿早期阅读小班幼儿早期阅读是幼儿教育中非常重要的一环，有助于培养幼儿的阅读兴趣、提高语言表达能力、丰富想象力等。
下面将从策划、组织、实施和评估等方面，探讨如何有效地开展小班幼儿早期阅读。
首先，在策划阶段，我们要明确开展早期阅读的目标和重点。
早期阅读应该以幼儿为中心，关注幼儿全面发展，包括语言、认知、社交等方面。
通过早期阅读，可以培养幼儿热爱读书的兴趣，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的认知水平。
同时，在策划阶段，需要明确阅读的内容和形式，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的绘本、图书、游戏等资源。
其次，在组织阶段，我们需要制定详细的教学计划。
根据早期阅读的目标和重点，明确每一次阅读活动的内容、形式和目标。
可结合幼儿的生活经验和教材内容，设计富有趣味性和互动性的阅读活动。
例如，可以采用听故事、说故事、角色扮演、游戏等形式，让幼儿在参与中学习。
此外，要合理安排时间和空间，确保阅读活动的顺利进行。
在组织阶段，还需准备好所需的教具、音频、视频等资源，并提前与家长沟通，邀请家长积极参与阅读活动。
然后，在实施阶段，我们要注意激发幼儿的阅读兴趣和主动性。
阅读应该是一个愉快的过程，我们可以通过多种方式来激发幼儿的阅读兴趣，如选取有趣的绘本、举办阅读比赛、举行图书展等。
同时，我们要给予幼儿足够的时间和空间来自主阅读，让他们根据自身兴趣选择阅读的材料，并鼓励他们向家长、老师分享阅读心得。
此外，我们还可以通过导读、解读、讨论等方式，引导幼儿深入理解和思考阅读内容，提高幼儿的阅读理解能力。
最后，在评估阶段，我们要及时评估早期阅读的效果。
可以通过观察幼儿在阅读活动中的参与程度、表达能力、理解程度等方面进行评估，也可以通过与家长的反馈来了解幼儿在家中的阅读情况。
根据评估结果，及时调整教学策略和教学内容，进一步提高幼儿的阅读水平。
总之，开展小班幼儿早期阅读是一项具有重要意义的工作。
浅谈幼儿早期阅读能力的培养策略
浅谈幼儿早期阅读能力的培养策略随着社会的发展和家长对孩子教育重视程度的提高，越来越多的家长开始关注幼儿的早期阅读能力。
早期阅读能力的培养对孩子的整个学习和成长过程具有重要的影响。
如何有效地培养幼儿的早期阅读能力成为了许多家长和教育工作者关注的焦点。
本文将从培养策略的角度，浅谈一下幼儿早期阅读能力的培养策略。
一、培养孩子对书籍的兴趣孩子对书籍兴趣的培养是培养幼儿早期阅读能力的第一步。
对书籍的兴趣是孩子愿意主动去接触和阅读书籍的动力。
家长可以通过以下途径来培养孩子对书籍的兴趣：1. 创设阅读环境在孩子成长的环境中，要为孩子创设良好的阅读环境。
比如在家中配备一些适合孩子阅读的书籍和故事书，建立一个小书屋或者阅读角，让孩子能够方便地接触到书籍。
2. 与孩子一起阅读家长可以与孩子一起阅读，给孩子提供一个模仿的机会，也可以通过亲子阅读的方式增进亲子关系。
在阅读过程中，可以适时地对书中的内容进行适当的讨论和解释，引导孩子对书籍内容感兴趣。
3. 骨干书单为孩子选择一些优秀的儿童文学作品，如《安徒生童话》，《格林童话》，《小王子》等，逐渐培养孩子对书籍的兴趣。
二、注重培养孩子的阅读习惯培养孩子的阅读习惯是培养幼儿早期阅读能力的关键。
在孩子的早期阅读过程中，很多家长会发现孩子的阅读习惯很难培养。
如何有效地培养孩子的阅读习惯呢？以下是一些建议：1. 培养定期阅读的习惯在孩子的日常生活中，要形成定期阅读的习惯。
比如每天在睡前读故事书，每周固定时间去图书馆，或者每隔一段时间买一本新书给孩子。
2. 赞扬鼓励当孩子表现出阅读的主动性时，要及时给予赞扬和鼓励，让孩子明白阅读是一件值得骄傲的事情。
3. 与孩子共同制定阅读计划与孩子共同制定合理的阅读计划，让孩子主动参与，增强其对阅读的主动性。
4. 为孩子提供一个良好的阅读环境在孩子的生活环境中，要为孩子提供一个良好的阅读环境，让孩子在安静、舒适的环境中进行阅读。
三、培养孩子的阅读技巧孩子获得阅读能力后，接下来要培养孩子的阅读技巧。
浅谈幼儿早期阅读能力的培养
浅谈幼儿早期阅读能力的培养幼儿早期阅读能力的培养对于孩子的全面发展以及学习能力的提高非常重要。
早期阅读能力的培养不仅可以帮助孩子建立起良好的阅读习惯，还可以培养孩子的语言表达能力、认知能力以及想象力等。
幼儿早期阅读能力的培养需要从建立孩子的阅读兴趣开始。
家长可以通过给孩子阅读有趣的绘本故事、童话故事等，引发孩子的兴趣和注意力。
家长可以充分利用图画书等视觉元素丰富的内容，激发孩子的好奇心和想象力。
家长应该为孩子提供良好的阅读环境。
在家里设置一个安静温馨的阅读角落，定期购买适合孩子年龄段的图书，让孩子能够随时随地进行阅读。
家长还可以与孩子一起阅读，通过与孩子讲解故事内容、对话交流等方式增强孩子的阅读理解能力。
家长还可以通过一些游戏和活动来培养孩子的阅读能力。
可以与孩子一起玩寻找物品的游戏，通过寻找物品的名称来帮助孩子记忆并理解文字的意义。
家长还可以组织一些小型阅读俱乐部或者阅读比赛，让孩子有机会与同龄人一起分享阅读的乐趣，增强孩子的主动性和积极性。
家长要给予孩子足够的阅读时间和空间。
幼儿的注意力较为短暂，因此家长不应强迫孩子阅读过长时间，可以根据孩子的年龄和阅读能力适当控制阅读时间。
家长还可以培养孩子的阅读习惯，比如每天固定的阅读时间，让孩子养成每天阅读的习惯。
幼儿早期阅读能力的培养是家庭教育的重要内容之一。
家长应该以培养孩子的阅读兴趣为基础，为孩子提供良好的阅读环境，通过游戏和活动丰富阅读体验，给予足够的阅读时间和空间，帮助孩子提升阅读能力，从而为他们的全面发展打下良好的基础。
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法随着社会的发展和进步，人们的生活水平也在不断提高，对于孩子的教育也越来越重视。
在孩子的早期教育中，阅读是非常重要的一环。
小班幼儿正处在认知能力迅速发展的阶段，培养他们的阅读兴趣对于他们的成长和学习至关重要。
那么，如何培养小班幼儿的阅读兴趣呢？以下我们将从几个方面来进行浅谈。
家庭教育是培养幼儿阅读兴趣的重要途径之一。
家庭是孩子学习的第一课堂，在家长的引导下，孩子的阅读兴趣可以得到有效的培养。
家长可以通过给孩子讲故事、给他们看图画书和儿童文学，适时向孩子灌输对书籍的兴趣和热爱。
在日常生活中，家长还可以通过亲自阅读书籍，树立良好的榜样。
研究表明，孩子模仿父母的行为是非常普遍的，家长的阅读行为可以对孩子的阅读兴趣产生深远的影响。
在孩子的早期阅读教育中，家长的作用是至关重要的。
幼儿园老师在课堂教学中也是非常重要的角色。
老师可以通过设计生动有趣的故事情节，激发孩子们的阅读兴趣。
在选择故事和书籍的时候，老师应该考虑到孩子们的认知水平和心理特点，选用适合他们阅读的书籍。
在课堂上，老师可以通过朗读故事、讲解故事情节，引起孩子们的兴趣，让他们对阅读产生浓厚的兴趣。
老师还可以组织一些阅读活动，如阅读角、图书展览等，让孩子们能够在愉快的氛围中接触书籍，从而增加对阅读的热爱。
幼儿园还可以建立一个良好的阅读环境，让孩子们能够在这样的环境中得到更多的阅读体验。
通过打造舒适的阅读空间、布置丰富的图书角，让孩子们在自愿的情况下选择自己喜欢的书籍，培养他们持续的阅读兴趣。
幼儿园还可以定期组织一些阅读活动，如朗读比赛、情景剧表演等，让孩子们在亲身参与中感受到阅读的乐趣。
幼儿园还可以邀请专业的儿童文学作家或者故事演讲家来给孩子们进行讲述。
通过专业作者或者故事演讲家的讲述，孩子们能够接触到更加生动有趣的故事，激发他们的阅读兴趣。
这种方式不仅能够拓展孩子们的文学视野，还能够向他们灌输对书籍的热爱。
在培养幼儿早期阅读兴趣的过程中，家庭教育、幼儿园教学和外部资源的引导是非常重要的。
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法幼儿阶段是孩子认知和生长发育的重要阶段。
在这个阶段，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力尤为重要，因为这对于孩子日后的学业和生活都有很大的影响。
然而，由于小班幼儿的认知能力和情感体验尚未充分发展，教师在如何引导孩子进行阅读方面，需要注重细节。
本文将探讨小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法。
一、提供丰富的阅读材料在小班幼儿阶段，孩子的阅读关注点是形式感和声音感，他们倾向于观察图画和听故事，同时还喜欢摸、闻、嚼和尝书本。
因此，教师需要提供丰富多彩的阅读材料，如有音效和质感的书籍、卡通形象书籍、涂色书籍等。
在提供阅读材料时也需要考虑孩子的阅读兴趣和认知能力，应挑选适合孩子阅读的书籍。
二、创设良好的阅读环境孩子最容易吸收知识的环境是丰富、安静并具有浓厚氛围的阅读环境。
故师应该为孩子们创设出一个良好的阅读环境，如装饰好看的阅读角、舒适安心的软垫、高光亮度的灯光、让孩子们感觉开心愉悦的装饰品等。
此外，还应鼓励小班幼儿在阅读环境中使用工具，如放大镜、指示笔、翻页器等。
在舒适的环境中，不仅能提升孩子学习阅读的兴趣，同时还能帮助孩子更好地吸取阅读的信息。
三、好的阅读方式在早期阅读教育中，教师需要探索出小班幼儿的阅读方式，掌握最佳的教学方法。
一般而言，教师可以先通过读故事、唱歌等方式，吸引小班幼儿的关注，然后再应用询问、解释、模仿等方式来思考和阅读。
这样能够演示出这本书的好处，学科知识、词汇和鸟瞰能力。
由于学龄前儿童阅读经验匮乏，常常是仓促看书或死记硬背，缺乏深层理解和抑制效应。
因此，教师需要给予适当的指导和帮助，以帮助孩子建立正确的阅读方式，培养他们的阅读技能和兴趣。
女儿从小就爱看书，那么造成这个结果的原因不仅仅是我们家有很多书，更是因为她感受到我很重视阅读的意义，还为她提供了优质的阅读材料和良好的阅读环境，同时，我会指导她正确的阅读方式。
扶持孩子对自己产生的东西感兴趣是一个震动性的重点。
因此，培养小班幼儿的阅读兴趣和阅读能力，这些方面都非常重要。
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浅谈幼儿早期阅读兴趣培养
随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读开始引起人们的关注。
教育部在2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中，明确的把幼儿阅读的要求纳入了语言教育的目标体系。
早期阅读通常是指0-6岁学前儿童通过变化着的色彩、图像、文字或凭借成人讲读来理解读物的活动过程。
幼儿时期是语言发展的关键期，因此，必须重视幼儿园的早期阅读活动，逐渐培养孩子对书面语言的兴趣，建立良好的阅读习惯，在以发展幼儿“听、说”能力为主的情况下，适当创造一定的接触“读、写”的机会。
早期阅读对儿童各方面的发展有重要意义。
一、早期阅读兴趣培养的重要性
早期阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读产生深远的影响。
（一）早期阅读兴趣培养促进幼儿观察与思维能力的发展
幼儿期正是观察力初步形成的重要时期。
幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、持久性、组织性、细致性以及概括性的不断发展。
这些观察能力的培养在幼儿早期阅读兴趣培养中能予以充分的体现。
在阅读兴趣培养中，幼儿需要通
过对画面、角色表情的比较、分析等思维形式做出简单的判断和推理。
（二）早期阅读兴趣培养促进幼儿独立性和自信心的发展
由于幼儿起初没有阅读能力，必需有人帮助，其最初的阅读行为往往来自生活实际，即幼儿的阅读一开始是一种成人与孩子的交互阅读。
幼儿从读不懂图片内容、不会讲故事到能够复述一个情节、一段经历，用自己的言语、语言表达方式讲述一个故事，编自己想编的故事，具有了一定阅读能力，这一转变过程使幼儿的自信心得到提高。
（三）早期阅读有助于幼儿养成良好的听说习惯
早期阅读离不开优秀的儿童文学作品，在儿童文学作品中，勇敢地小马、温和善良的小羊羔和凶狠残暴的大灰狼等一个个生动活泼的形象深深吸引着幼儿，其中的故事情节深深牵动着他们的心。
因此他们会屏气凝神地听，幼儿在听完故事后教师或家长就应该有目的地问幼儿：“你喜欢这个故事吗？你最喜欢故事中的哪个小动物？”这就要求幼儿有目的的、专心地听，经常性的进行这种教育，能逐步培养幼儿良好的听说习惯，还能培养幼儿在听的时候对所听故事内容进行分析和评价的能力。
（四）早期阅读兴趣培养可开阔幼儿眼界、启迪智慧、促进心理健康
孩子都有很强的好奇心，他们不再满足于了解表面现
象，而要追根问底，有强烈的求知欲和认识兴趣。
让孩子早早阅读，就是让孩子早早进入纯洁美妙的图书世界，使孩子的生活变得丰富多彩，乐趣无穷、充实而愉快，保证了孩子的身心健康，利于幼儿个性形成与发展。
（五）早期阅读能帮助幼儿创造性地运用语言
在什么样的环境下说什么样的话，对什么样的交往者做出什么样的语言反应。
这是幼儿创造性地运用语言的一个方面。
幼儿学习的各种文学作品中，均有不同的人物形象，不同的故事情节，幼儿在熟悉故事角色间对话的基础上会创造性的运用语言，续编故事或创编故事。
由此可见，早期阅读是幼儿语言教育的一项重要内容，在幼儿语言发展中有着非常重要的作用。
二、幼儿早期阅读现状
目前，很多家长简单的将阅读作为教会儿童识字的工具，或过早强调将儿童的读书活动作为儿童获取信息和知识的主要工具，这是中国儿童早期阅读最需要解决的问题。
中国儿童早期阅读教育开展上，存在着非常多的缺陷和不足，主要表现在以下几点：
第一，在中国家庭教育中，家长对早期阅读重要性和可以开展的年龄认识存在着巨大的偏差。
70%的家长认为在学前开展阅读对儿童来说太早，是上学以后的事情。
第二，大多数家长不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识，家长简单的将阅读作
为教会儿童识字的工具。
第三，缺乏家庭亲子读书的培养环境。
很多父母对孩子的教育投资很多，却很少在时间上正确的投入和孩子一起进行亲子阅读。
某些家庭环境的布置上也不利于早期阅读的开展，能够有意识的为孩子准备书房、书橱、书桌的家庭比例不到3%。
第四，家长在指导儿童读书时，对孩子各年龄段的阅读能力发展特点认识不够，开展的方式针对性差，缺乏有效的过程控制。
总之，早期阅读的开展需要家长、幼儿园和整个社会教育环境的努力。
三、激发幼儿的阅读兴趣的方法
（一）创设生动、有趣的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣阅读环境，即一种气氛。
环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。
《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
因此我们要为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境，帮助幼儿建立阅读习惯。
1、为幼儿提供阅读的材料
在阅读活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情
节，发展幼儿的想象力。
2、提供阅读的机会和场所
早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。
我根据幼儿的早期阅读教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受有关方面语言的知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。
我们发现幼儿通过一段时间的教育教学活动，会自由地选择阅读内容，挑选自己喜欢的字宝宝、说上一段小故事。
（二)充分发挥听读游戏识字，促进儿童全面发展，为早期阅读打下良好的基础。
1、坚持“先入为主”的原则，重视“听”的训练
“听”是识字和阅读的开始，只要抓好“听”的训练，才能为阅读和识字打下良好的基础。
幼儿有灵敏的听觉，即使是母亲腹中的胎儿，也学会了“听”，所以现代科学才出现“胎教”一说。
一岁多的幼儿尽管口齿不清，呀呀学语，但照样可以背出几十首唐诗或儿歌。
这完全是“听觉”发挥了作用。
既然“听”是那么重要，教师就应为幼儿创造一个能听清楚指令的环境，那就是说必须“先入为主”的原则，用正确的读音灌输给幼儿，让他们第一次接受的就是正确的标准的普通话读音。
2、“读”是语言教学的重点，是培养幼儿语文兴趣，提高语言表达能力的重要途径。
“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。
由于幼儿的思维属于初级阶段，他们也许不能悟出书中深奥的哲理，但通过读那些朗朗上口的语句，富于幻想的语言，生动逼真的故事，会令他们喜爱，产生联想，发展思维。
为了配合“读”的教学，我们可以经常开展讲故事的表演或比赛。
幼儿特别喜欢讲有关动物的故事，他们把各种动物的语言口气模仿得惟妙惟肖，惹人发笑。
在读和讲中，培养了幼儿口头表述能力，思维能力和阅读能力。
(三)组织新颖多样的阅读活动，在日常生活中渗透阅读内容
阅读活动是传递阅读教育的信息，将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上，促进其发展的重要环节。
因此，我们通过多种手段，开展多类阅读活动。
1．设置悬念，引发阅读。
在阅读活动的指导中，教师也可以刻意地给幼儿设置一些“悬念”，以此激发幼儿阅读的兴趣。
首先，教师可以在给幼儿讲故事的时候不要一口气讲完，可以留个“悬念”，让幼儿猜猜下面会发生什么事情？并展开讨论，最后让幼儿自己打开图书寻找答案。
其次，教师可以先给幼儿讲述一遍故事的内容，在讲第二遍的时候故意“漏掉”中间或结尾部分，让孩子自己到书中寻找相应的画面，并根据画面说说“漏掉”的那部分故事说了些什么。
2．充分利用图画、多媒体进行阅读活动。
幼儿的思维具有具体形象的特点。
看图是幼儿喜爱的活动，因此阅读活
动中多引导幼儿观察图片，对于提高幼儿阅读兴趣具有积极的意义。
同时，可以利用幼儿熟悉图片、乐于接受图片、乐于通过图片学习的特点，在进行阅读活动时，给文字配上形象生动的小图片，使幼儿手口一致地阅读，这种方法可以缓解幼儿由于惧怕文字而降低阅读兴趣的问题，对幼儿的阅读活动起到“拐杖”作用。
(四）调动家长参与阅读教学，营造温馨的家庭阅读环境许多研究表明：父母越早开始经常和孩子一起读书，孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。
家长是幼儿的第一任教师，家长的一言一行会潜移默化地影响他们，同时家长也是幼儿园教育的合作伙伴。
争取家长的理解、支持和主动参与培养幼儿早期阅读能力，是我们取得教育成功的必要途径。
0-6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的智慧潜能开发的关键期。
阅读能力的培养不能错过关键期。
因此，如何有效地进行幼儿早期阅读是一项非常艰巨的任务，这需要我们长期地不断地努力，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，而更在乎启蒙阅读意识，让孩子通过各种途径，接受各种信息，让孩子在快乐中阅读，在阅读中进步，让每个孩子都能快乐成长！。