教育科研方法试卷
自考教育科学研究方法试卷及答案
自考教育科学研究方法试卷及答案一、选择题1.在科学研究中，下列属于观察研究的是（）。
A.实验B.访谈C.观察D.问卷调查2.科学研究中，提出假设的依据主要是（）。
A.已有知识和经验B.个人主观意识C.猜测和臆测D.随机假设3.下列属于科学研究的特征的是（）。
A.主观性B.客观性C.主观与客观并存D.随意性4.科学研究中最重要的环节是（）。
A.假设B.观察C.数据分析D.结论5.标准成立，即使相关观察和实验都不再支持起初的理论，科学家也仍然坚持原有理论或观点。
这是（）。
A.科学直观性B.科学经验性C.科学竞争性D.科学秩序性二、简答/论述题1.论述科学研究中的可重复性原则及其重要性。
可重复性原则是科学研究中的基本原则之一，指的是研究结果应该能够被其他研究者重现和验证。
这一原则的重要性体现在以下方面：首先，可重复性是科学研究的基础，是保证研究结论的可靠性和科学性的重要手段。
通过重复实验或观察，其他研究者可以验证研究者的结论，确保研究结果不是偶然发生或个别实验的结果。
只有经过反复验证，才能使科学的结论逐渐确立。
其次，可重复性有利于发现科学研究中可能存在的错误和瑕疵。
当其他研究者尝试重复一个研究结果时，他们可能发现实验设计的缺陷、操作方法的不当或其他问题，这有助于纠正和改进研究方法和结果的准确性。
最后，可重复性还能促进科学创新和进步。
通过重复验证，其他研究者可能发现新的结果或得出不同的结论，从而推动学术领域的发展。
科学研究的进步依赖于多方共同努力和验证。
2.说明实证科学研究方法中的几个基本步骤。
实证科学研究方法是一种以实证为基础的科学研究方法，具有一定的步骤和程序。
以下是实证科学研究方法中的几个基本步骤：（1）问题提出和研究目的明确：研究者首先需要明确研究的主题和目的，明确自己要解答的问题或要验证的假设。
（2）搜集和整理相关资料：在进行实证研究之前，研究者需要搜集和整理与研究主题相关的资料，包括已有的研究成果、统计数据、文献等。
小学教育科研方法复习题及答案
小学教育科研方法复习题及答案卷面总分：100分答题时间：90分钟试卷题量：50题一、单选题（共17题，共34分）1.教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种()活动。
• A.认识• B.实践• C.研究• D.研究正确答案：A2.在教育科学研究的三个基本要素中，形成()是教育研究的核心问题。
• A.科学结论• B.科学理论• C.科学思想• D.科学观念正确答案：B3.教育科学研究方法论属于()。
• A.最一般的方法论• B.一般科学方法论• C.具体分科方法论• D.哲学方法论正确答案：B4.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和()问题。
• A.分析• B.确定• C.解决• D.概括正确答案：B5.从广义上讲，选题包括两方面含义：一是确定科学研究的()和确定要研究的具体问题。
• A.方向• B.性质• C.特点• D.类型正确答案：A6.有科学性的课题研究必须要有一定的()基础。
• A.理论• B.社会• C.物质• D.实践正确答案：AD7.教育科学文献是记载有关教育科学的()信息和知识的载体。
• A.资料• B.数据• C.情报• D.文字正确答案：C8.教育科学研究者应该清楚地看到文献检索在科学研究中的重要地位，树立()意识。
• A.资料• B.数据• C.情报• D.问题正确答案：C9.教育辞书和百科全书都属于资料性()。
• A.工具书• B.必备书• C.宜看书• D.须知书正确答案：A10.一次文献是包括专著、论文、调查报告、档案资料等以作者本人的实践为依据而创作的()文献。
• A.原始• B.检索性• C.参考性• D.综合性正确答案：A11.理论构思实质是一种有待检验证明的()。
• A.科学论点• B..研究课题• C.研究问题• D.理论假设正确答案：D12.取样的第一步是明确()。
• A.规定总体• B.取样的随机性• C.取样的代表性• D.合理的样本容量正确答案：A13.一般说，样本容量与样本代表性呈()相关。
全国自考教育科学研究方法(教育科学研究的构思与设计)试卷及答案
全国自考教育科学研究方法（教育科学研究的构思与设计）试卷及答案一、单项选择题1.理论构思的内容不包含以下哪一项? ( )（A）准确的表述研究问题（B）界定该课题的核心概念（C）有好的准确度（D）形成初步的研究思路2.形成教育研究的理论构思，首先是理论探讨，初步确定该研究课题的内容不包含以下( )（A）基本概念（B）研究方法（C）内容范畴（D）研究思路3.使教育科学研究中的理论构思具体化并得到初步验证的方法是( )（A）理论假设（B）建立指标体系（C）实验研究（D）理论推4.教育研究的指标体系的上下层是一种充分必要的构成关系、种属关系，同一层次的指标之间是__________的。
( )（A）包容（B）排斥（C）并列（D）对立5.建立教育研究指标体系的方法有多种，但大致可分为理论导引方法和( ) （A）数学方法（B）统计学方法（C）逻辑学方法（D）心理学方法6.教育研究中，形成与检验理论构思的研究方法应该是( )（A）以定性分析为主（B）以定量分析为主（C）定性分析与定量分析相结合（D）视具体情况，或采取定性分析，或采取定量分析7.在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于( )（A）研究时间（B）研究目的（C）研究对象（D）研究内容8.取样的第一步是明确( )（A）规定总体（B）取样的随机性（C）取样的代表性（D）合理的样本容量9.系统随机取样又称为( )（A）分层抽样（B）类型抽样（C）机械抽样（D）配额抽样10.把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签，多次抽取进行取样的方法属于( )（A）简单随机取样（B）机械抽样（C）配额抽样（D）整群随机取样二、填空题11._________是跟踪和吸收国内外学术思想和最新成就，了解科学研究前沿动向并获得最新情报的有效途径。
12.检索文献一般由分析和准备阶段、_________阶段和加工阶段三个主要步骤组成。
13.研究者通过理论构思，明确所要研究的中心问题，提出对所要研究问题答案的_________性构思，从而明确研究的性质、方向。
(10)2022年下学期补考试卷《学前教育科研方法》
A.描述观察法B.定量观察法C.抽样观察法D.定性观察法6.个案研究的两个必需因素是（）。
A.研究问题B.研究对象C.研究方法D.研究结果7.封闭式问题答案设计的基本原则是（）。
A.穷尽性 B.包含性C.基础性D.互斥性8.课题的成果形式有（）。
A.论文B.报告C.教材D.软件9.资料记录的原则是（）。
A.完整性B.准确性C.可靠性D.概括性10.文献一般分为哪几种类型？（）。
A.文字型B.音像型C.机读型D.联机型二、判断题（每小题1分，共10分）。
1．研究过程是一个从确定问题到解决问题的过程。
（）2．“图片对3-6幼儿认知能力的影响研究”属于单因素实验。
（）3.南京鼓楼幼稚园是我国第一所开展幼儿教育实验的幼儿园。
（）4．“图片是否对幼儿的认知能力产生影响”适合作为研究课题的名称。
（）5.研究结果是研究报告的核心部分。
（）6.描述体系是一个开放的体系，有预先设置的分类。
（）7.一般来说，问题的数量不要超过70个。
（）得分评卷人123456789108.“当前幼儿角色游戏的研究”属于追踪研究。
（）9.个案研究是一种可以运用多种方法，以尽可能获得多的相关资料，并推出一般结论的方法（）10.通常，一篇论文的关键词不应超过8个。
（）三、名词解释题（每小题5分，共15分）。
1.问卷调查。
2.观察研究。
3.非结构式访谈。
四、简答题（每小题8分，共24分）。
1．学前教育研究的基本原则？2.个案研究的主要步骤？3.观察记录应注意的问题？得分评卷人得分评卷人五、设计题（共21分）。
得分评卷人一项实验要探讨榜样对3-6岁幼儿分享行为的影响。
研究者计划采用实验法对此进行考察。
1.请指出实验的自变量、因变量。
（4分）2.请为自变量拟定至少两种水平。
（4分）3.请根据你为自变量设计的水平提出假设。
（6分）4.请为该实验进行实验设计。
（7分）第4页共5页。
教育科研方法答案
教育科研方法答案教育科研方法试卷一、名词解释：（每小题3分，共15分）1．教育文献答：教育文献是指一切各种符号形式保存下来的、对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献资料。
2．产品分析法答：产品分析法又称活动产品分析，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。
3．研究的信度答：研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性。
通常指研究的可靠性，即研究的前后一致性和研究能在多大程度上重复。
4．自变量答：自变量是由研究者操纵对被试产生影响的条件或变量，是研究者呈现给被试的刺激变量。
故也称作实验变量、刺激变量、原因变量。
5．现场实验答: 指社区随机对照试验是在社区（一定区域内的人群）或现场环境下进行的实验。
二、简答题：（每小题6分，共30分）1．抽取样本时，容易出现哪些错误？答：较常见的抽样错误有如下几种：1）.确定的总体不正确在抽样时如果确定了不正确的总体，那么不论具体抽样的方法怎样正确，都不会得到合适的样本。
如，我们研究的问题是“小学教师的工作量问题”，而我们在抽样时，把城市的小学教师作为抽样的总体，只是在这部分人中抽取样本进行调查。
显然，这个总体对于这个研究课题来说范围就缩小了，抽样的样本也不能代表所有的小学教师。
因此，在抽样之前要准确地确定研究的总体。
2）.选取过于小的样本，给统计分析造成困难样本的容量要与具体的研究方法相适应。
如果样本太小，就会影响研究的效果。
在抽样之前先要认真分析研究课题的性质煳所需样本的大小。
样本过大会造成浪费，样本过小则达不到预期的效果。
3）.选用自愿者为被试，对研究效果也可能产生一些影响有时在研究中选用了自愿者作为研究对象，就应该事先做一些分析，确定这些自愿者与非赵愿者是否有明显差异。
如果存在某些明显的差异，就可能影响研究的效果，这时就应该放弃以自愿者为被试。
《学前教育科研方法》试卷附参考答案
《学前教育科研方法》试卷姓名：得分一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？2.什么是观察法？3.什么是文献法？4.什么是个案研究？二、填空题（每空2分，计40分）1.教育研究的基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性。
2.学前教育研究的基本原则有、匿名、保密和。
3.选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则。
4.假设通常由论题、、推论三个要素组成。
假设的基本特点是科学性和。
5.文献内容加工处理常用的做法有、和文献综述等几种形式。
6.临床法是为研究儿童认知能力而独创的一种研究方法。
它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法的一种改进。
7.根据研究课题的性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查。
8.实验效度是指实验的和真实程度。
9.内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述的研究方法。
10.课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和。
11.信度是指测验结果的可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量的程度。
12.社会测量法是美国的莫雷诺于20世纪30年代提出的研究人际关系状况的一种研究方法。
13.统计分析方法的特征主要有科学性、和可重复性。
三、问答题（共4题，计40分）1.教育研究的基本任务是什么？（8分）2. 学前教育观察实施的步骤？（10分）3.简述问卷设计的准则。
（10分）4.谈谈你对行为矫正法的认识。
（12分）附参考答案：一、名词解释（每题5分，计20分）1.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性的个体作为样本，然后用这一样本图推断总体。
2.什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。
科学研究始于观察，观察是研究的基础。
3.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有的文献资料，了解教育事实，探索教育现象的研究方法。
教育科研方法试卷(B卷)
4）待答问题或研究假设：任何研究都以待答问题或研究假设为具体行动的指引，因此无论采用什么格式撰写研究计划，必须具体明确地列举待答问题或研究假设，明确课题的研究范围。
5）行动研究多以“共同合作”的方式进行。行动研究的实施强调伙伴关系，强调采取合作方式进行。研究过程中，虽然有时需仰赖专家的协助，但专家的职责是给予教师的行动研究以指导或专业帮助，最多只起到合作者的作用，他们不能越俎代庖。
6）行动研究是以“问题解决”为导向，研究的问题或对象具有特殊性。换句话说，行动研究不追求发现普遍真理，而追求解决具体问题。这反映了行动研究是“以特定的问题为中心”的研究形式。
4．无关变量
答：无关变量有时也称控制变量。是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的所有变量。是研究者不想研究，但会影响研究进程的需要加以控制的变量。
5．推断统计
答：简单地说，利用样本的资料，对总体的某些性质进行估计或做出推测性的判断，从而认识该总体，这就称为统计推断。
第四，教育学术方面：发展实用的教育知识。
行动研究追求的是改善实务，而不是增扩教育学术的知识体系。但是，行动研究同样有着发展教育学术的功能。具体说，这一功能体现在以下两个方面。其一，行动研究对现存的教育理论有验证的功能。行动研究中的“批判性反思”会系统审视教育理论体系的内容，思考其科学合理性和实用价值。行动研究者在反思和实践应用基础之上对现有理论体系的批评建言，有助于学术群体更好地完善思想理论。其二，教育学术的知识大体上可以分为基础理论知识和实践知识，行动研究对于发展实践性的教育学术知识，有着积极的影响。易言之，行动研究也是发展教育学术的重要途径和方法。
全国自考(教育科学研究方法)模拟试卷1(题后含答案及解析)
全国自考（教育科学研究方法）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．下列不是按调查手段划分的是( )A．问卷调查B．现状调查C．访谈调查D．调查表法正确答案：B解析：教育调查按照调查手段来划分可以分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。
2．教育研究中历史研究法运用的目的是( )A．对史料进行分析探讨B．考察教育演进的内在成因C．弄清不同时期教育具体发展概况D．发现和揭示教育演变的规律正确答案：D解析：通过历史研究揭示教育发展的规律和特点，帮助我们认识现代教育的实质。
3．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本，即无删节、无缺页，是经专家处理过的“精本”或作者本人的稿本，需要采用( )A．分析的方法B．对比的方法C．校勘的方法D．考证的方法正确答案：C解析：教育史料的鉴别考证内容和基本方式中文献原型考证是对同一著作的不同版本，鉴别是否是善本，即无删节、无缺页，是经专家校勘注释过的“精本”或作者本人的稿本。
这就需要采用校勘方法，对不同版本、不同内容或前后进行比较对照。
4．在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是( )A．参与性观察B．非参与性观察C．直接观察D．间接观察正确答案：A解析：参与性观察是研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。
5．观察计划的主要内容包括活动的时间安排、观察场地的布置和分配、观察人员与被观察者的安排以及( )A．观察目标的具体确定B．观察方案的具体判定C．观察内容的详细分解D．观察任务的具体安排正确答案：C解析：观察计划的主要内容包括活动的时间安排、观察场地的布置和分配、观察人员与被观察者的安排以及观察内容的详细分解。
6．对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况。
这种调查是( )A．现状调查B．发展调查C．相关调查D．预测调查正确答案：B解析：现状调查的目的是对教育现象的真实情况作出具体的描述，以便于了解情况，发现问题，改进工作；相关调查的目的是寻找相关因素以便探讨出解决问题的办法。
教育科学研究方法试题
教育科学研究方法试题模拟试卷一一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种;答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次,表现为四种水平,即_______,探究原因水平、_______、理论研究水平; 答案：直觉观察水平迁移推广水平3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主;答案：具体性4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______;答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种;答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种; 答案：定义项二．是非题1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的; 答案：√2．科学研究中的选题宜大不宜小; 答案：×3．研究假设一般表现为疑问句; 答案：×4．一个数量小但代表性高的样本,一般比数量大但代表性较差的样本好; 答案：√5．一个测量如果信度高则效度也一定高; 答案：×6．从严格意义上讲,行动研究还只是一种非正式研究; 答案：√7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料,而时间取样则不能; 答案：√8．多因子实验是指自变量只能有一个,但可有多个因变量; 答案：×9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义,但在下操作定义时,要使操作定义吻合于概念定义,并能揭示相应的概念定义; 答案：√10．实验法离不开观察和调查,它必须建立在观察或调查的基础上; 答案：√三．单项选择题1．在科学史上,首次研究了科学认识的"归纳-演绎"程序及所遵循的方法,并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是CA．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯2．题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的BA．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献3．历史研究法中属于第二层次的研究是 DA．马克思主义方法论的研究B．史学理论与方法的研究C．搜集、整理和分析处理史料D．历史事件与历史发展过程的研究4．对同一着作的不同版本,鉴别是否善本、"精本"或作者本人的稿本,需要采用 BA．辨伪考证法B．校勘法 C．年代考证法D．作者考证法5．根据观察的方式,教育观察研究可以分为 AA．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察6．在教育调查研究中,最基本、使用最广泛的研究方法是 BA．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲,可以把访谈调查分为 CA．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查8．按实验控制程度,教育实验可以分为 AA．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验四．名词解释1．测量：就是根据一定的法则,将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程;2．集中量数：是用来描述数据分布集中趋势的统计量,在量尺上表现为一个点;3．特性等级评定法：观察者可以带着某种目的,对观察对象进行多次的观察,然后用某种等级评定量表对所要研究的特性加以评定;4．文献法：通过查阅已有的文献和资料去了解研究对象;5．自然实验法：在实际自然情景中进行,只能尽量地,不能完全地控制无关变量,但能较长时期地持续进行;五．简答题1．简述抽样应考虑的要求;决定总体界限 2样本应有代表性 3样本应有足够数量 4选取合适的抽样方法2．简述调查法的特点;收集资料的方法是向有关对象进行间接的了解,即间接地研究某一现象,而不是直接研究动作行为本身; 或者：具有间接性的特点调查研究不受时间、空间的条件限制,研究范围广,收集资料速度快、效率高、手段多样化;调查研究旨在考察现状,它不能确定现象之间的因果关系;调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神;3．简述对影响实验条件的无关因素的控制手段;实验室控制,消除无关变量;用配对、分组等方法平衡无关变量的影响,或使无关变量保持恒定;用循环法抵销无关变量的影响;将某些个体变量纳入实验设计,成为实验中的自变量;六．论述题试述科学观察的要求;安排观察预备期;2不干预活动;3讲究记录方法;如有多个观察者同时观察同一情景,需要预先训练,以求得满意的观察者信度;对同一行为应观察足够的次数或时间,以保证观察结论的可靠性;了解各种可能的误差来源,有意识地避免或减小误差：①观察者的期望效应；②观察者放任现象；③被观察者的反应性行为可能因观察过程中的某些因素而有所改变；④观察仪器设备的干扰;七．分析与运用题从浙江、四川两省幼儿中分别随机抽取各 1000 名幼儿进行计算能力测试,浙江幼儿平均得分为 89．50 ,四川幼儿平均得分为 87．90,若要知两省幼儿计算成绩有无显着性差异,应该选择何种检验方法,并说明理由;应该选择乙检验或：独立大样本平均数差异显着性检验理由如下：两个样本的平均数或：均数是由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来的;2N>30或：样本容量大于 30模拟试卷二一．单项选择题1．以下属于连续变量的是 CA．性别 B．感觉刺激C．分数 D．独生子女与非独生子女2．某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为 CA．内容效度 B．结构效度 C．内部效度 D．外部效度3．区别科学方法与非科学方法最主要的特性是 DA．预见性 B．灵活性 C．准确性 D．客观性4．如果采用观察法研究幼儿的同情行为,最理想的方法是 DA．时间取样法 B．频率计数图示法C．日记描述法 D．事件取样法5．下列观察法中,需要记录行为出现的频率的是 BA．清单法 B．时间取样法 C．实况详录法 D．事件取样法6．"幼儿生活自理能力的调查"属于 BA．关系调查 B．现状调查 C．原因调查 D．发展变化调查7．根据自变量的性质,探讨空间密度与幼儿攻击性行为之间的关系的实验研究称为CA．验证性实验 B．多因子实验C．S-R 法则实验 D．P-R 法则实验8．在教学方法实验中,下列无关因素中,可不必加以控制的是 DA．教师的业务水平 B．儿童的基础水平C．儿童课外受到辅导的机会 D．师生的心情9．使用取样记录法,要求观察者在开始之前就确定 DA．观察范围B．观察目的C．观察时间D．观察类型10．理论研究的成果主要表现为A．调查报告B．实验报告C．经验总结D．学术论文11．在教育科学的理论研究中,考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质,常用的方法是 BA．教育观察法 B．发生学方法 C．教育调查法 D．教育实验12．判定定性研究内在信度的主要指标是 BA．研究的差异性 B．研究的一致性 C．研究的多样性 D．研究的特殊性13．在近代教育史上,最早将调查法用于教育研究的是 CA．Dewey B．Boise C．Kendall D．Thorndike14．以教育事实为主的科学研究成果主要包括 AA．教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B．学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C．学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D．学术论文、学术专着、教育观察报告等二．名词解释15．教育研究方法答案：教育研究方法就是按照某种途径,有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式,是以教育现象为对象、以科学方法为手段,遵循一定的研究程序,以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程;16．调查研究答案：调查研究是一种描述研究,是通过对原始材料的观察,有目的有计划地搜集研究对象的材料从而形成科学认识的一种研究方法;17．教育科学的理论研究教育科学的理论研究,是在已有的客观现实材料及思想理论材料基础上,运用各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理,以理论思维水平的知识形式反映教育的客观规律;18．系统方法答案：系统方法是一种将对象作为系统进行定量化、模型化和择优化的研究方法,包括对系统的分析和综合,建立系统的模型以及系统的择优,从而揭示系统普遍性质和一般规律,并在此基础上实现对系统的合理控制;19．内在效度答案：内在效度指自变量与因变量的因果关系的真实程度,决定实验结果的解释;三．简答题20．教育研究中历史研究的一般程序是什么1 、分析研究课题的性质、所要达到的目标以及有关的资料条件2 、史料的搜集与鉴别3 、对史料的分析研究21．调查表的基本格式;1总标题2横行与横标题,纵栏与纵标目3数字资料4表尾5附录22．定性分析的适用范围;1 、注重对过程的探讨,而不是十分注重结果2 、个体的发展,随时间推移发生的行为上的演变以及个案研究3 、比较研究中的差异描述4 、定性的评价分析5 、有关观念意识方面材料的分析23．元分析的基本步骤1 、确定要进行系统总结和评价的问题；2 、尽可能全面搜集有关的研究报告和文献3 、对搜集的文献按记录特征进行分类4 、测量效果的大小,并探讨效果大小与情境变量的相关情形,从而获得总的结论24．撰写研究报告和论文的基本要求1在科学性的基础上创新2观点和材料的一致性3在独立思考的基础上借鉴吸收4语言文字精练简洁,表达要完整准确四．论述题25．联系实际,述评实验法的优缺点;答案：实验法的优点概括起来有三点：1可人为地创造条件,扩大研究范围;2研究程序组织严密,便于重复验证,结论科学性较强;3预设实验条件,明确区分变量,规定操作定义,便于实验测量,结论可靠、精确;可见,实验法是确定条件与现象间因果关系的一种有效的研究方法;但它也有一些局限性缺点：1它只能对提纯的变量而言,而幼儿社会生态环境复杂,有许多复杂变量难以控制;2实验中常会受无关因素影响,使结果难于明确解释;3实验控制使某些变量失去发展机会,有时与公平原则冲突;4它对研究者本身的科研能力、知识经验、技术水平要求较高,设计、控制技术有较大难度,尤其是对初学者来说;模拟试卷三一．选择题1．应用归纳法来得出研究结论,这一方法可追溯到 B;A．亚里士多德 B．培根 C．苏格拉底 D．柏拉图2．根据加工程度的不同,文献可分为 ABC ;A．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献3．随堂听课是属于AC;A．自然情境中的观察 B．实验室中的观察C．直接观察 D．间接观察4．教育观察研究的设计包括ABCD;A．确定观察的内容 B．选择观察的类型C．制定观察记录表 D．训练观察人员5．首次提出"实验科学"概念的人是 A ;A．培根 B．梅伊曼 C．拉伊 D．冯特6．一个好的教育实验的基本特征有ABCD;A．有较为明确具体的理论假说B．有合理的控制C．实验的设计、程序较为规范D．有助于提高教育教学质量,并可望生成一定的模式7．教育定义的规则要符合A关于定义的基本规则;A．逻辑学 B．教育学 C．心理学 D．美学8．在研究中,研究方法及其结果的一致性或稳定性程度,指的是 A ;A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度9．假设检验分为参数检验和非参数检验,属于参数检验的有 ABC ;A．Z 检验 B．t 检验 C．F 检验 D．X 2 检验10．定量分析在教育研究中的作用有 ABCD ;A．数据描述 B．数据推断 C．数据的综合分析 D．定性研究二．填空题1．倒数平均数常用于计算 _________ ,求入园儿童的增加率则可用 _________ 计算;答案：平均速度几何平均数2．选题、查阅文献、提出假设、 _________ 、收集资料、分析资料、 _________ 和撰写研究报告是科学研究的一般步骤; 答案：制定研究计划或方案作出结论3．教育性、可行性、实用性、 _________ 和 _________ 是学前儿童发展与教育科学研究的基本原则;答案：恰当性准确性4．由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征,称为 __参数5．测量的基本类型按照测量的参照体系,可分为 _________ 和 _________ ;答案：常模参照测量标准参照测量6．统计分析的任务,一般由 _________ 和 _________ 两类统计方法来完成;答案：描述统计推断统计或者：推断统计描述统计7．时间取样法中将行为进行分类的方式主要有 _________ 和 _________ 两种;答案：类别系统特选系统或者：特选系统类别系统8．置信区间,一般选择 _________ 和 _________ 两个置信水平显着性水平; 答案：0．01 0．05 或者： 0．05 0．019．科学观察是一种 _________ 的观察,具有客观性、 _________ 、系统性等特点;答案：有控制可靠性10．学前教育实验常在现存班级进行,不能随机分配被试,无法完全控制无关因素,只能尽量减少误差,这种实验称为 _________ ; 答案：准实验11．观察记录方法中经常运用的是连续记录法、 _________ 、等级记录法、_________ 、现代观察技术与记录手段; 答案：频率记录法符号记录法三．名词解释1．科学观察：一般指科学研究中的正式观察方法,是有明确目的,有计划安排,有一定控制,有严格记录的观察;它具有客观性、可靠性、系统性等特点;2．清单法：是一种非正式观察研究方法;所谓清单,是指一系列项目的排列,并标明关于这些项目是否出现的两种选择,供记录者判断后选择其中之一并作出记号;清单法就是使用预先制定的清单表格进行观察并作出选择记录的研究方法;幼儿园使用的成绩报告单中所提供的信息,也常可用清单法获得;3．内容分析法：是对各种传播内容,包括文字与非文字形态声音、图像等的内容,进行客观而有系统的量化,并加以描述的一种调查研究方法;4．报表调查：是调查者按一定的组织关系,印发专门的调查统计表格,由被调查单位或对象根据各种原始记录和资料提供有关调查统计资料从而用来收集调查资料的一种主要调查手段;5．图示统计：是根据研究所获数据材料,用点、线、面、体、色彩等绘制成形象化的统计图,借此把事物或现象的特征表示出来的一种描述统计方法;四．简答题1．简述教育观察研究的特点与功能;答案：教育观察研究属于科学观察;其基本特点是： 1教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动； 2是在自然发生的条件下、不加任何干预和控制的状态下进行的； 3具有直接性； 4是在一定的教育科学理论指导下进行的,其结果的解释是以有关理论为依据的； 5教育观察要借助一定的工具;教育观察的功能有三：一是有利于获得客观充实的事实材料,有利于教育科学理论的提出；二是检验教育科学理论观点是否正确的依据；三是有助于研究课题的选择和形成;2．建立教育实验评价指标体系的方法; 1要对教育实验目标进行科学分析2要了解编制教育实验评价指标体系的一般程序3在指标体系建立过程中,要用质和量的方法对每项指标及其指标体系的构成结构进行检验;在综合分析时,既要考虑指标系统的因素构成,又要考虑指标系统各因素的关系程度;4要使评价指标有个性特点;3．教育科学研究成果表述的基本要求;1在科学求实的基础上创新; 2观点和材料的一致性;3在独立思考的基础上借鉴吸收;4书写格式符合规范,文字精练、简洁,表达准确完整;五．论述题1．试论确定研究课题的基本要求及选题的方法;确定研究课题的基本要求有：问题必须有价值；问题有一定的科学理论依据和事实依据；问题必须具体明确；问题要新颖有独特性；问题要有可行性,考虑主、客观条件和时机问题;选题的方法有：一是要明确研究课题产生的途径;主要从社会发展的需要出发提出问题、考虑学科建设与发展中需要解决的问题、教育实践中提出的实际问题、从日常观察中发现的问题、从当前国内外教育信息的分析总结中提出问题、从课题指南和规划中选题;二是要善于对问题进行分解;三是善于转换对问题的提法;四是要进行课题论证以避免选题的盲目性;2．简述问卷编制的程序及其注意事项;1问卷编制的程序：根据研究目的,把研究课题分解成一系列研究问题;根据对研究问题的分析,确定所要搜集的信息类型,并确定所要编制的问题形式;以研究课题为中心,对研究问题进一步分解,草拟出问卷问题和答案;把草拟的问卷问题按照一定的标准进行排列,并草拟出问卷指导语;征求有关人士、专家的意见,并作初步修订;试测;再修订;2编制问卷时应考虑问题的内容、问题的数量、问题的排列;问题的排列要遵循同类组合、先易后难、先一般后特殊、先大后小、先封闭后开放等原则;模拟试卷四一．填空题1．广义的科学方法包括 _______ 与 _______ 两个方面;答案：科学方法论具体的科学方法2．根据研究的功能和目的,可把研究分为基本理论研究、 _______ 、评价研究、_______ 等研究类型;答案：应用研究行动研究3．自然数具有区分性、等级序列性、 ___ 、 ____ 等特点; 答案：等距性可加性4．根据课题性质和研究目的的不同,学前儿童发展与教育领域的调查研究,一般可分为现状调查、 _____ 、发展变化调查和 _______四种基本类型;答案：关系调查原因调查5．行动研究是将改革行动与 _______ 相结合,它与 _______ 的具体行动息息相关;答案：研究工作教育实践6．统计分析要求原始数据资料具有客观性、 _______ 、 _______ ;答案：可比性完整性7．推断统计一般包括 _______ 、 _______ 和统计预测等方面的内容;答案：参数估计统计假设检验8．_______ 和 _______ 均为检验两个平均数或比例、相关系数的差异显着性的常用方法; 答案：Z 检验 t 检验9．从原则上讲,研究报告或研究论文一般应具有正确性、 _______ 、公正性和_______ ; 答案：客观性可读性10．在撰写研究报告或论文时,直接引用他人着述文字的,应当采用 _______ 、段落后注或篇后注、 _______等方式给予注释说明;答案：页末注文内注C二．是非题1．科学方法是具体的工作方法或研究方法,是科学思维方式的实践和应用答案：×2．观察研究法是通过眼睛看、耳朵听来认识研究对象特征的一种研究方法; 答案：√3．因变量是指实验的条件、原因变量; 答案：×4．随机抽样的基本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概率; 答案：√5．无关变量是指与实验对象和实验结果没有关系的因素,因而实验过程中无须考虑对它加以控制; 答案：×6．" 2 , 4 , 5 , 8 " ,这一组数的中位数是 4．75 ; 答案：×7．研究假设应当是有根据的推测,也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上,并需经逻辑推断提出; 答案：√8．试探性实验无须假设即可施行; 答案：×9．幼儿 A 智商 126 ,幼儿 B 智商 84 ,则幼儿 A 的聪明程度是幼儿 B 的一倍半; 答案：×10．标准差是最重要、最完善的差异量数,它能较好地表示一组数据的差异情况或离散程度; 答案：√三．单项选择题1．区别科学方法与非科学方法最主要的特性是 C ;A．预见性 B．精确性 C．客观性 D．系统性2．由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征,叫 C ;A．常数B．常模 C．参数 D．系数3．选用某个测验或自编测验时,首先要考虑的是测验的 A ;A．效度 B．信度 C．难度 D．区分度4．下列观察方法中属于正式观察法的是D;A．轶事记录法 B．日记描述法C．频率计数图示法 D．特性等级评定法5．研究情景和条件与所研究的对象或行为生活或发生于其中的自然情景相符合的程度,即为 A ;A．生态效率 B．标准关联效度C．外部效度 D．表面效度6．下列方法中,主观性较强的调查方法是 B ;A．重点法、内容分析法 B．重点法、典型法C．内容分析法、典型法 D．文献法、内容分析法7．根据自变量的性质,幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于D;A．S -- R 法则实验 B．多因子实验C．验证性实验 D．P -- R 法则实验8．利用有关数据报告研究成果时,为了形象地表示出事物或现象发展变化的过程,绘制统计图宜选用的图型是 C ;A．长条图 B．次数直方图 C．曲线图 D．散点图9．统计图、表的标题应写在图、表的 B 方;A．上、下 B．下、上 C．上、上 D．下、下10．下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是 C ;A．事实与数据相结合 B．定性与定量相结合C．客观与主观相结合 D．一般与典型相结合四．名词解释1．教育科学的历史研究法：教育科学的历史研究法是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实,加以系统客观的分析研究,从而揭示其发展规律的一种研究方法;2．定性分析：定性分析就是指研究者在对所搜集到的文字、声音、图片等资料进行系统的审查、汇总、归类上进行逻辑和意义分析,从而揭示出事物内在特性的过程;3．定量分析：定量分析是指研究者借助于数学手段,对所搜集到的数据资料进行统计分析,揭示事物数量特征;4．教育调查研究：教育调查研究是在科学方法论和教育理论的指导下,围绕一定的教育问题,运用问卷、访谈、测量等方式,有计划、有目的地搜集有关的事实材料,从而作出科学分析并提出具体工作建议的一系列教育实践活动;5．教育科学的理论研究：所谓教育科学的理论研究是在已有的客观现实材料及思想理论材料的基础上,运用各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理,以理论思维水平的知识形式反映教育规律的一种研究;五．简答题1．简述科学研究的一般步骤;1选题；2查阅文献；3提出假设；4制定研究计划或方案；5收集资料；6分析资料；7作出结论；8撰写研究报告;2．简述调查访问的注意要点;1事先约定时间、地点,切忌不期而至;2衣着适合自己的身份和地位,使对方感到可近、舒适;3事先准备工作力求完备;如用具、问题先备妥;4尊重对方,录音、录相事先征得受访人同意; 5预先拟好日程计划,再开始实行访问;3．行动研究法及其主要特点;答案：行动研究法是一种适应教育改革的小范围探索性的研究方法;其主要特点有：1实践性与参与性相结合；2合作性与渗透性相结合；3持续评价性与即时反馈性相结合；4可变性与适应性相结合;4．简述检验的用途;答案：检验用途较广,即可用于参数分析,也可用于非参数分析;具体而言,它常用于以下情况：1非连续变量的正态性检验；2连续变量的正态性检验；3独立性检验; 4无差异假设的检验;六．论述题1．结合课题,阐述建立和检验教育科学研究理论构思的基本过程;答案：回答要点：从选题、文献检索、形成研究假设、研究设计等几方面进行阐述;模拟试卷六一．填空题1．等距变量指能反映事物的类别和相对地位,但不能说明两者之间 -------- 关系的变量;等距变量有 -------单位,能用数量准确说明某量比另一量大或小多少,但无-------- ,等距变量之间能做 ----- 运算,但不能进行 --------运算; 答案：倍数相等绝对零点加减乘除2．比率变量既有量的 ------- ,又有 ------- ,能够进行 ----- 运算;答案：相等单位绝对零点加减乘除3．相关设计又称 -------- ; 答案：事后回溯设计4．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或 ------- 的大小; 答案：系统误差5．------ 是指测验分数与效度标准之间的相关系数; 答案：实证效度6．---- - 是指测验内部所有项目分数之间的一致性;答案：同质性。
“教育科学研究方法”题库
“教育科学研究方法”题库教育科学研究方法试题及答案（一）教育科学研究方法试题一、填空题(每空1分，共20分)1.教育(科学)研究的本质特征是_________。
教育科学研究的目的在于_________，解决重要的教育理论和实际问题。
2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。
3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。
我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。
4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。
5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。
6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。
7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。
8. _________，即变化的措施、条件。
无关变量，也叫_________。
9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。
10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共20分)1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( )是教育研究的核心问题。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.回答"将会怎么样"的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( )A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( )A.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量6.教育调查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最广泛的一种基本方法(手段)是( )A.访谈调查B.测量调查C.表格调查D.问卷调查7.下列陈述错误的是“”( )A.教育实验是一种自然科学实验活动B.教育实验首先是一种科学实验活动C.教育实验是一种特殊的教育活动D.教育实验是一种特殊的实验活动8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是( )A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是( )A.条形图B.圆形图C.线型图D.直方图10.一般来说，教育科研活动的最后一环是( )A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价三、名词解释(每小题4分，共16分)1.理论构思2.历史研究法3.访谈调查4.协方差分析四、简答题(每小题5分，共20分)1.简述选择样本的基本要求。
2021《教育科学研究方法》在线作业二附满分答案
2021《教育科学研究方法》在线作业二附满分答案试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.（）通常是指研究者本人对研究课题的目的意义、内容、方法步骤、与课题有关的研究动态、完成课题的主客观条件、最终成果等分析评价和预测。
A.课题论证
B.正式论证
C.初步论证
D.专家论证
答案:C
2.____是社会科学研究中特有的，也是最常用的方法之一。
A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.访谈法
答案:A
3.行动研究法的实施步骤中的____就是形成旨在改进现状的行动蓝图。
A.计划
B.行动
C.观察
D.反思
答案:A
需要代做加微boge30619
4.根据____可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。
A.经验包含的内容
B.经验创造者
C.经验反应的时间
D.经验包含的空间
答案:B
5.____按其自身素质可分为机体变量和环境变量。
A.无关变量
B.自变量
C.因变量
D.变量
答案:A
6.报告式论文正文的组成部分中，（）主要介绍研究什么问题，。
国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2024-2025期末试题及答案(试卷号：1349)
国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2024-2025期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每题4分，共20分）1．下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。
A．题目要能体现测验目的的要求，题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。
B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。
C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私，题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。
D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目。
2．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )。
A．一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等。
B．知识和心理方面的准备。
C．交通工具。
D．被访问者的合作。
3．下列选项中正确的是( )。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。
B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。
C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
4．下列选项中正确的是( )。
A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提如其它一些研究计划的形式B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法5．现在，欲编制一道测试中学生自信心的问题，下面哪一种表述最好？( )A．我总自信我能做好每一件事B．我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C．老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D．我从不怀疑自己的判断不正确。
教育科学研究方法精彩试题
教育科学研究方法试题模拟试卷（一）一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。
答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。
答案：直觉观察水平迁移推广水平3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。
答案：具体性4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。
答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。
答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。
答案：定义项二．是非题1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。
( ) 答案：√2．科学研究中的选题宜大不宜小。
( ) 答案：×3．研究假设一般表现为疑问句。
( ) 答案：×4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。
() 答案：√5．一个测量如果信度高则效度也一定高。
( ) 答案：×6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。
( ) 答案：√7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。
( )答案：√8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。
( )答案：×9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。
( )答案：√10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。
( )答案：√三．单项选择题1．在科学史上，首次研究了科学认识的"归纳-演绎"程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是(C )A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯2．题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的(B )A．一次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献3．历史研究法中属于第二层次的研究是 (D )A．马克思主义方法论的研究B．史学理论与方法的研究C．搜集、整理和分析处理史料D．历史事件与历史发展过程的研究4．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、"精本"或作者本人的稿本，需要采用 (B )A．辨伪考证法B．校勘法 C．年代考证法D．作者考证法5．根据观察的方式，教育观察研究可以分为 (A )A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察6．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是 (B )A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为(C )A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查8．按实验控制程度，教育实验可以分为 ( A)A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验四．名词解释1．测量：就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。
中央电大学前教育科研方法
学前教育科研方法试题一、单选题(1．A 2．A 3．C 4．A 5。
C)1．下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。
A．问题、目的与对象的确定2．下列说法中正确的是( )。
A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果)；或X 与Y都是其它变量的结果3。
下列关于题目难度计算的说法中正确的是( )。
C．P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于O％～100％之间4．编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的( )A．题目不可以使用双重否定句5．“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50：10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
”这是采用( )。
C．等距随机取样法二、判断题(6．A 7．A 8．A 9．A 10．A 11．A 12．．A 13．B 14．B 15．A) 6．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。
( )A．正确7．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
( )A．正确8。
次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。
( ) A．正确9。
等比变量(比率变量)既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。
( )A。
正确10．结构型访问法又称标准型，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。
( )A．正确11．中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。
( )A．正确12．一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。
( )A．正确13．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
( )B．错误14．对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访谈；而对于自己了解较少的问题，应该选择封闭型访谈。
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【奥鹏】19春华师《教育科研方法》在线作业
试卷满分:100 试卷得分:100
一、单选题（共50题，100分）
1、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行A分类
B审核
C归纳分析
D演绎分析
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：A
2、以下哪一点不符合选择研究对象的要求
A明确规定总体
B取样的随机性
C取样的代表性
D样本容量最大
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：D
3、以下关于定向访谈描述错误的是
A访谈提纲的标准化
B通常用于了解访谈对象的特定行为和态度
C可以用于验证某种假设
D它事先不设计详细的访谈提纲
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：D
4、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定
A观察范围
B观察目的
C观察时间
D观察类型
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：B
5、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于
A现状调查
B相关调查
C发展调查
D普遍调查
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：C。
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教育科研方法试卷一、名词解释：（每小题3分，共15分）1．教育文献答：教育文献是指一切各种符号形式保存下来的、对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献资料。
2．产品分析法答：产品分析法又称活动产品分析，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。
3．研究的信度答：研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性。
通常指研究的可靠性，即研究的前后一致性和研究能在多大程度上重复。
4．自变量答：自变量是由研究者操纵对被试产生影响的条件或变量，是研究者呈现给被试的刺激变量。
5．现场实验答: 指社区随机对照试验是在社区（一定区域内的人群）或现场环境下进行的实验。
二、简答题：（每小题6分，共30分）1．抽取样本时，容易出现哪些错误？答：1.确定的总体不正确2.选取过于小的样本，给统计分析造成困难3.选用自愿者为被试，对研究效果也可能产生一些影响4.采用了不恰当的抽样程序2．教育研究中对某一概念下操作定义可以有哪些方法？答：教育研究中对某一概念下操作定义主要有以下三种方法（1）条件描述法（2）指标描述法（3）行为描述法3．课题的研究计划大体应包括哪些内容？答：(1) 课题基本情况(2) 课题的提出(3) 课题研究假设(4) 课题研究的基本内容和思路(5) 实验的组织形式(6) 实验的实施步骤和方法(7) 预期的研究成果4．调查问卷中问题的排序应遵循什么要求？答：（1）先问易于回答的问题（2）按逻辑次序排列问题，先问为后面的问题所必需的信息（3）避免建立反应倾向（4）使问题有多种不同的长度和形（5）敏感性问题和开放性问题放在问卷的后面5．文献研究在教育研究中的主要作用有哪些？答：(1）文献研究有助于知识更新；（2）文献研究有助于研究课题和研究方向的确立；（3）有助于提供科学论证依据和科学研究方法；（4）有助于避免重复劳动；（5）有助于扩展研究的范围和领域。
三、论述题：（每小题15分，共45分）1．举例说明判断两个变量之间存在因果关系的基本条件有哪些?答：变量间的关系是指两个或两个以上的变量相联系的性质，它们主要有相关关系、因果关系、虚无关系三种类型。
《1》.相关关系如果说变量x与变量y有相关关系，意思就是它们一同起变化，即x有变化、y 也有变化，反之也一样。
例如，“声望随着权力的变化而变化”，这里面的声望和权力就是一种相关关系，一个声望很高的人一定也有很大的权力，但这里没有提示，是由于权力而获得声望，还是由于声望而获得权力。
也就是说，在相关关系中，一般无法区分哪个是原因，哪个是结果，两者是互为因果的。
如果一个变量值得增加伴随着另一个变量值的增加，或者一个变量值的减少伴随着另一个变量值的减少，则这个关系称为正相关，或称直接相关。
一个变量值的增加，伴随着另一个变量值的减少，则这种关系称为负相关，或称逆相关。
例如，“交往次数的增加伴随着感情的增加”，那么交往与感情就是正相关的。
“现代化的提高伴随着人们直接交往的减少”，那么，现代化与交往就是负相关的。
《2》.因果关系在有相关关系的两个变量中，如果明确说明了一个变量的变化引起另一个变量的变化，那么这种关系就可以称作因果关系。
所谓因果关系就是“因x的变化导致了y的变化”。
因果关系必须符合三个条件：（1）x和y有相关关系；（2）x、y之间的关系不是由其他因素形成的；（3）x的变化在时间上先于y的变化。
例如，如果说“社会整合程度影响越轨行为”，那么，首先“社会整合（社会组织中一个人与大多数人相结合的程度）与“越轨行为（偏离或违反社会规范的行为）之间是相关的，它们共同起变化。
其次，假如控制其它可能与“越轨行为”相关的因素（如社会经济地位、年龄、性别等），“社会整合”与“越轨行为”也仍然是相关的。
最后，在时间上“社会整合”的变化先于“越轨行为”的出现，由此可以认为这种关系是因果关系。
《3》.虚无关系虚无关系说明从某一变量的变化很难预计到另一个是以怎样的方式发生变化的。
例如，性别和人才之间毫无关系，从性别的差异种，很难预测处他（或她）是否能够成才。
换言之，虚无关系表明一个变量与另一个变量不存在共变关系。
在数据的统计分析中，通常要对虚无关系（虚无假设）进行验证，如果虚无假设被否定，那么对命题中各变量的关系，就给予了更令人信服的证实。
2．如何理解个案研究的特点与不足。
答：就教育领域而言，个案研究(case study)是指针对一个人的偏差行为进行深入研究的过程，此过程须透过各种方式及管道搜集资料，加以分析整合，以了解案主问题的成因，进而提出适当辅导策略，协助改善问题，以增进个人适应。
个案研究法的特点：（1）、研究对象的单一性，个案研究对象首先必须是个人或个人组成的团体进行研究，对象具有单一性、具体性，主要研究个人的行为、心理、个案研究可以不具有代表性、典型性。
（2）、研究目的的针对性：我们研究的目的是为更好地对对象进行矫治为目的，任何个案研究的目的都是通过发现存在的问题，探索形成的问题的根源，以更好地有针对性的矫正。
（3）、研究过程的精细性：对象少便于更好地认识对象的现状，真实实际的状况，准确把握研究对象的特点，便于研究者有针对性的矫正训练措施常常通过归纳的方法，对材料进行纵向、横向的分析，进而归纳出一般结论。
（4）、研究对象的长期性。
但也有去局限性，主要不足是：（1）、由于对象数量较少，代表性相对较差，因此难以从个案中得出普遍性的规律与结论，而且依据个案研究得出的结论的实适用性也易被人怀疑。
(2)、个案研究一般只能提示对象的类型特征，常为贯性的分析，因此分析的方法难以标准化，容易作出主观、不精确的结论。
个案研究的运用，一方面强调对个人个案做详细的追踪研究，另一方面对集体性或组个案做统一分析，这种个案研究常被称为集体性、系统性的个案分析法。
其对复杂的心理活动的研究十分有益（首先其是仔细的、系统的个案分析和集体材料的结合，既有纵深的研究，又有可靠的概括，更有说服力；其次，复杂的心理活动不是一、两个刺激就能引起的反应，此研究时间较长工作较细，能反应出在一定环境下的变化过程，具有较高的科学性；第三，此方法采用教育学、心理学综合的研究方法，综合的使用了调查、观察、谈话，作的分析和教育性的自然实验，有定性和定量相结合的分析，是一种比较全面、而且行之有效的方法。
在特教研究中提倡个体或少数的个案研究与集体性、成组的个案研究相结合，在一定程度上弥补个人个案研究中的不足。
3．如何对教育实验研究中的无关变量进行控制？答：无关变量又称控制变量、额外变量等等，教育实验变量控制即无关变量的控制，是指控制那些在教育实验中应保持恒定的变量。
教育实验中，为了探索因果关系，证实确实是自变量Ｘ导致了因变量Ｙ的变化，就必须排除外来的无关变量的干扰，保证各方面变量平等，才能保证实验结果是可靠的。
教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的方法。
教育实验中控制无关变量的主要方法有：（1）随机选择和分配被试。
消除被试个体之间的差异，因而采用随机方法来选择和分配被试能有效地控制被试间的各种差异。
（2）设置控制组。
在实验中设置一个或多个控制组，对两个组同时进行因变量的观测（包括前侧和后侧），能较好地排除或恒定成熟对实验中因变量的作用。
（3）采用“双盲法”。
所谓双盲法，即研究者在实验中既不让实验的主试也不让被试了解实验的真实目的和意图，这可在一定程度上控制主试的态度、被试间自变量的扩散等方面的无关变量.（4）使无关变量保持恒定。
对这些难以完全消除的无关变量，研究者可以设法将其恒定，即在实验的各个组别、各个阶段使其保持不变。
（5）提高实验设计的科学性。
在设计中根据对无关变量控制的需要来设计操作自变量的具体方法、设计实验程序、进行时间分配，这能较好地进行无关变量的控制。
（6）控制资料统计过程。
研究者按照实验目的选择合适的统计方法，并规范程序统计和结果处理，能减少统计误差，提高研究结论的准确性。
四、计算与设计题：（任选一题，10分）1．已知甲生的语文成绩为84，数学成绩为90，历史成绩为72；乙生的语文成绩为92，数学成绩为76，历史成绩为80。
但若按“语文﹕数学﹕历史 = 4﹕4﹕2”的权数来计算平均分，甲生与乙生谁的平均成绩更好一些？2．结合实际设计一张有关学生学习动机的调查问卷。
（要求包含一般调查问卷的基本成分，但问题设计部分可简略一些）。
中学生学习动机情况调查问卷初___( )班本问卷不署名，仅是一般的情况了解，希望你能客观如实填写。
1、目前你读书是（）A、因为家长要求我要读书B、为了能考上高一级的学校，找到工作C、为了得到老师家长的表扬D、为了将来有所成就2、当你读书学习时觉得（）A、疲劳与厌烦，直想睡觉B、不太情愿，但没办法，只好学C、虽然辛苦，但这是必须的D、很充实，有意义3、对于目前的成绩，你（）A、满意B、比较满意C、不满意D、无所谓4、对于不会的题目，你（）A、想方设法也用自己弄懂B、把同学的答案拿来看看C、等老师讲解D、无所谓，随它去5、在平时时，你（）A、经常做课外习题B、有时做些课外习题C、很少做课外习题D、从来不做课外习题6、你是否能自觉做到以下几点：按时完成作业、合理利用自修课、课前做好学习准备等？（）A、是B、需要督促C、有时D、没有7、你认为考试成绩不理想的主要原因是（）A、题目太难了B、平时学习不够努力C、我是会的，只是粗心而已D、学习基础薄弱8、你认为导致学习不太理想的最主要原因是（）A、学习缺乏明确的目标B、缺乏良好的学习习惯C、学习方法不当D、学习任务太重E、学习环境不好9、你认为最能促使你努力学习的是（）A、树立远大的目标B、家长的期望C、教师的认同和期望D、同学之间的竞争E、班级中的学习氛围10、对于学习目标和学习计划，你（）A、有明确的目标和计划，能坚持执行B、从来没有制定，觉得没用C、有过目标，但没有制定计划D、都曾制定过，但未能坚持执行11、老师（或班主任）是否经常帮助和要求你确立学习目标或制定学习计划？（）A、经常B、有时C、偶尔D、没有12、你觉得最能激发你学习积极性的方式是（）A、老师的表扬B、家长的奖励C、同学的肯定D、自己的成功体验13你们班级中是否建立了互帮互助的学习小组或竞赛小组？（）、A、是，大部分学生参加B、有少部分学生参加C、没有D、不知道14、你认为目前班级的学习氛围和学习环境怎样？A、很好，很喜欢B、较好C、一般D、不好15、你是否经常总结自己和其他同学在班级中的学习情况？（）A、经常B、有时C、偶尔D、没有16、班级中是否经常交流学习经验或建立学习园地？（）A、经常B、有时C、偶尔D、没有17、你最喜欢某一学科的最主要原因是（）A、这门学科我的基础最好B、任课老师经常鼓励我、关心我C、我对这门学科的内容感兴趣D、上课气氛融洽、教学生动有趣18、你认为怎样的课堂学习环境能激发你的学习动机？（）A、老师讲课为主B、老师讲课与学生自学并用C、学生分组竞赛D、部分学生上讲台当“小老师”19、你认为课堂上的竞赛形式以怎样分组最好？（）A、以自然小组为单位B、以附近同学分组C、以学习能力高低分小组D、按平时同学关系的好坏分组20、教师在开始讲授新课时有许多方法，你比较感兴趣的是（）A、直接引入B、复习旧知识引入C、从熟悉的生活经验引入D、播放音像资料引入21、课堂教学中有许多激发学习动机的方法，你最喜欢的是（）A、观看录像B、角色扮演（做游戏）C、反复练习D、知识竞赛22、你比较容易接受的教学方法是（）A、巧妙地利用身边的生活例子进行教学B、老师照本宣科C、结合学生的学习实际进行教学D、老师讲完后反复练习23、平时你最在乎谁的评价？（）A、老师的评价B、家长的评价C、同学的评价D、自己的评价24、你觉得你目前的成绩好坏与老师的评价（）A、无关B、关系不大C、有较大关系D、起决定作用25、你认为目前的评价方式对你的学习（）A、有很大激励作用B、有一定激励作用C、作用不大D、没有作用26、你认为采用什么方式最能有效的激发你的学习积极性？。