日本儿童歌曲《红蜻蜓》世界各国儿歌精选

人教版小学音乐四年级下册(简谱) 红蜻蜓-“衡水赛”一等奖

小学四年级下册音乐：《红蜻蜓》教材分析《红蜻蜓》是一首日本著名的儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。

歌曲为3/4拍、宫调式，共8小节，为上、下乐句构成的一段体结构，曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。

歌曲的主旋律起伏较大，音域达10度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。

歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。

歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但又与旋律的其份额结合紧密。

歌曲虽然短小，但曲调极其优美抒情，将美好的童年的生动情景展现在人们的眼前。

歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了作者对童年时光的美好回忆。

学情分析四年级学生由于其心理和生理的发展特点，在教学中要用各种手段，采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。

学生的基本情况如下：1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。

2、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。

3、表演方面：能比较正确的表达歌曲内容。

4、存在问题：音准不够，视唱能力有待加强。

教学目标 1、初步学会演唱二声部歌曲《红蜻蜓》的旋律，能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱，并能初步运用声音的强弱来表现旋律的起伏。

2、能专注地聆听歌曲，感受合唱的效果，在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。

教学重点和难点：二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。

教学过程一、组织教学二、情境创设、分声部学唱旋律1）、听音乐欣赏黄昏的画面。

师：画面给你什么感受？2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。

（播放第二声部旋律）3）、老师划旋律线4）、唱第二声部旋律A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。

B、难点解决第二、三小节、结束。

三年级歌曲

三年级歌曲有：1.《茉莉花》：这首歌曲是中国传统民歌，以其婉转优美的旋律和清新明快的节奏而著名。

它描绘了茉莉花的美丽和芬芳，以及人们对自然美景的热爱和赞美。

2.《小星星》：这是一首经典的外国民歌，以其简洁的旋律和优美的歌词而著名。

它描绘了星星的闪烁和美丽，以及人们对美好事物的向往和追求。

3.《送别》：这首歌曲是中国近现代歌曲的代表之一，以其感伤的旋律和抒情的歌词而著名。

它表达了离别的痛苦和不舍，以及对朋友的祝福和思念。

4.《摇篮曲》：这首歌曲是经典的摇篮曲目，以其柔和的旋律和温馨的歌词而著名。

它描绘了母亲轻轻地摇着摇篮，哄孩子入睡的情景，表达了母爱的温暖和无私。

5.《春天在哪里》：这首歌曲是一首中国民歌，以其欢快的旋律和生动的歌词而著名。

它描绘了春天的美丽和生机，以及人们对春天的喜爱和向往。

6.《让我们荡起双桨》：这首歌曲是中国的经典儿歌，以其优美的旋律和富有诗意的歌词而著名。

它描绘了一群孩子在湖上划船嬉戏的情景，表达了孩子们的欢乐和纯真。

7.《小白船》：这首歌曲是一首朝鲜族民歌，以其清新自然的旋律和简洁明了的歌词而著名。

它描绘了一艘小白船在夜空中航行的情景，以及人们对美好未来的向往和追求。

8.《小燕子》：这首歌曲是中国的经典儿歌之一，以其轻快的旋律和温馨的歌词而著名。

它描绘了小燕子的形象，以及人们对春天的赞美和对大自然的感激之情。

9.《外婆的澎湖湾》：这首歌曲是中国台湾的经典民歌之一，以其舒缓的旋律和富有情感的歌词而著名。

它描绘了外婆在澎湖湾的故事，以及人们对亲情的怀念和感恩之情。

10.《红蜻蜓》：这首歌曲是日本民歌的代表之一，以其优美的旋律和简洁的歌词而著名。

它描绘了红蜻蜓的形象，以及人们对童年时光的回忆和对自然的感恩之情。

少儿声乐曲目

以下是一些适合少儿的声乐曲目：1. 《共产儿童团歌》——革命历史歌曲。

2. 《卖报歌》——安娥词、聂耳曲。

3. 《红蜻蜓》——【日】三木露风词、山田耕筰曲、罗传开译配。

4. 《如果幸福你就拍拍手》——美国民歌。

5. 《劳动最光荣》(美术片《小猫钓鱼》主题歌)——金近、夏日词、黄准曲。

6. 《当我们同在一起》——德国儿歌、欣友译配。

7. 《世上只有妈妈好》(电影《妈妈再爱我一次》主题歌)——蔡振南词曲。

8. 《勇敢的鄂伦春》——鄂伦春族民歌。

9. 《小青蛙，你唱吧》——金波词、新声、书杰曲。

10. 《伦敦桥》——英国儿歌。

11. 《小红帽》——巴西儿歌、赵金平、陈小文译词。

12. 《小鸟飞来了》——德国民歌、法勒斯莱本词、欣友译配。

13. 《嘀哩、嘀哩》——望安词、潘振声曲。

14. 《小螺号》——付林词曲。

15. 《好爸爸，坏爸爸》(电视剧《好爸爸，坏爸爸》主题歌)——诸葛怡、严力词、刘为光曲。

16. 《我多想看看》——王宝柱词、呼格吉夫曲。

17. 《小白船》——朝鲜民歌。

18. 《牧童》——波兰民歌、卡楚尔宾娜词、李嘉川译配。

19. 《拾稻穗的姑娘》——孙必泰词、颂今。

20. 《妈妈格桑拉》——张东辉词、敖昌群曲。

21. 《月亮河边的孩子》——李肖波词、安建华曲。

22. 《七色光之歌》——李幼容词、徐锡宜曲。

23. 《小红花》——金波词、尚疾曲。

24. 《牧童之歌》——哈萨克族民歌、石夫编曲。

25. 《采蘑菇的小姑娘》——晓光词、谷建芬曲。

26. 《小号手之歌》——黎汝青词、金复载曲。

27. 《妈妈和我》——何贵良词、黄磊曲。

28. 《童心是小鸟》——韩景连词、平安俊曲。

29. 《野菊花》——穆志强词、李嘉评曲。

红蜻蜓儿歌

红蜻蜓儿歌红蜻蜓儿歌是一首儿童歌曲，它以红蜻蜓为主题，歌颂了蜻蜓的美丽和快乐的飞翔。

这首歌曲常常在幼儿园和家庭中传唱，给孩子们带来了快乐和启迪。

下面，我将为大家介绍一下红蜻蜓儿歌的歌词和背后的含义。

红蜻蜓儿歌的歌词非常简单易懂，特别适合幼儿学唱。

歌词中没有复杂的句式和用词，旋律也非常流畅，容易上口。

这首歌主要围绕红蜻蜓的形象展开，通过描述它的活动和特点，让孩子们对蜻蜓有更加深入的了解。

歌词的第一句是“红蜻蜓，敬礼飞翔”的形式，这是一种非常常见的写法，可以使歌词更加有趣和易于唱。

红蜻蜓是以“红”为代表的，在歌词中起到一个形象鲜明的作用。

红色代表着热情和活力，与儿童的天性相契合，也给孩子们带来了积极的激励。

歌词中还描绘了红蜻蜓的飞翔，以及在空中自由翱翔的场景。

这种自由飞翔的形象给人们带来了一种欢乐和向往，孩子们听到这里，不禁会想象自己也可以像红蜻蜓一样在天空中自由飞翔，这种想象会让他们感到快乐和激动。

其实，红蜻蜓儿歌不仅仅是一首儿童歌曲，它还是一种教育方式。

通过这首歌曲，孩子们可以从中学习到一些有益的知识和思维方式。

首先，红蜻蜓儿歌可以培养孩子们对大自然的热爱和敬畏之情。

蜻蜓是一种常见的昆虫，它们在自然界中起着重要的作用，帮助植物传播花粉，维持生态平衡。

通过学唱红蜻蜓儿歌，孩子们可以对蜻蜓有更深入的了解，激发他们对昆虫和自然界的好奇心。

其次，红蜻蜓儿歌还可以培养孩子们的观察力和想象力。

歌词中描述了红蜻蜓的飞翔和空中的景象，这需要孩子们通过观察和想象来理解和再现。

在学唱这首歌的过程中，孩子们可以逐渐培养起对周围环境的观察能力，并且在想象中构建出一个美好而自由的世界，这对他们的成长是非常有益的。

最后，红蜻蜓儿歌还可以帮助孩子们培养音乐灵感和音乐表达能力。

这首歌的旋律简单流畅，容易上口，适合孩子们学唱。

通过学唱红蜻蜓儿歌，孩子们可以感受音乐的美妙和魅力，培养他们对音乐的兴趣和理解力。

同时，通过唱歌这种形式，孩子们还可以学习到一种良好的表达方式，可以通过音乐来表达自己的感受和思想，进一步提高他们的语言能力和表达能力。

《红蜻蜓》PPT课件

来吧
来3 吧
欢
︱5 1 6 -︱6 5 316︱2- - -︱2- -
迎来到美丽的地方
3︱5 - - -︱5 - - 3︱2 - - -︱2 - - 3︱5 - - -
来吧
来吧
︱5 3 213 6︱1 - -
这里
风光好
3︱5 - - -︱5 - - 3︱5 - - -︱5 - - 3︱5 1 6 -
来吧
来吧
欢迎来到
︱6 5 313 6︱1- - -︱1- -
美丽的地方
风光主题
• 圆号
1.小毛驴主题
第一段旅程
2. 风光主题
3. 小毛驴 + 风光主题
请思考：1、主题出现的顺序是怎么样的？ 2、哪一次气氛最热烈？
1
3
2
3
第二部分
1、仔细听，现在小毛驴在做什么？ 2、旋律给你怎样的感觉？
钢片琴
第三部分
1、出现了什么主题？ 2、主题发生了什么变化？
请思考：小毛驴走过了几段羊肠小道？
试卷下载：教案下载：
PPT论坛：课件：
语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：历史课件：
遇到了几个下坡？
仔细听，小毛驴又来到了什么地方？
画画旋律线
1=A 2/2
3︱5 - - -︱5 - - 3︱5 - - -︱5 - - 3
红蜻蜓
《红蜻蜓》
是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。

红蜻蜓背景资料

作者简介词作者三木露风是诗人。

1889年出生在兵库县龙野市。

三木先生从小就爱好文学。

小学、中学的作文从来都是优秀。

所以经常向杂志、报纸投稿诗歌和俳句作品。

歌词中的“赤とんぼとまっているよ竿の先”是龙野小学高年纪时写的。

这首歌作为童谣，十分受欢迎，每天傍晚5时整，在龙野市就响起了《赤とんぼ》的音乐旋律。

三木的诗词都是山田耕筰给谱的曲。

山田先生是大正、昭和时期的作曲家、指挥家。

1908年毕业于东京音乐学校，在柏林留学10年，后把精力用在歌剧、管弦乐作品的创作上。

歌曲介绍《红蜻蜓》采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一段体结构。

歌曲的主旋律起伏较大，音域从“ - ”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。

全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。

通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。

背景资料学过日语的朋友一定都学过或唱过那首日本歌谣《红蜻蜓》，揖保川两岸至今仍保留着童谣《红蜻蜓》的原始风景。

"晚霞中的/红蜻蜓啊/从姐姐的后背上看到你/那是什么时候呢？"。

这首童谣的歌词，取自象征主义代表诗人三木露风(1889—1964)在33岁的那年写的一首诗。

三木露风就出生在这条揖保川横穿而过的龙野市。

据说在诗人很小的时候，便和母亲失散了，所以幼年时代的诗人一直都是由---在《红蜻蜓》的歌词中也出现过---他的姐姐背着抱着。

姐姐的后背，让幼小的诗人感到温暖，于是想起母亲的面影。

但见晚霞满天，把天边染的红红的一片。

夜晚，黑暗即将到来，红蜻蜓孤零零地飞来飞去的背影，叠印出诗人孤苦伶仃的心情。

特殊体会日本民歌《红蜻蜓》上幼儿班时就会唱。

那时候和一个小女生放学，边走边唱，好不惬意。

再长大到少年维特的年龄，唱起来好不伤感，好不迷惘。

蜻蜓的身體色彩斑爛，飛行技巧亦卓爾不凡。

《红蜻蜓》

《红蜻蜓》一、说教材1、教材简析：《红蜻蜓》是一首著名的日本歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），时年38岁的山田耕作根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。

歌曲为四三拍，共八小节，短小精炼。

曲调自然流畅，旋律优美，歌词朴实，感情真挚，具有梦幻般的意境和田园气息。

1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。

歌曲为大调式，整首作品为上下两个乐句的结构，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。

旋律起伏、深情，开始两小节从“5 1 3 5 ⅰ”情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。

紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。

第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。

第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。

歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。

第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。

2、教学目标：①知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

②技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并尝试在欣赏中哼唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

③情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

3、教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

4、教学难点：根据力度要求自信有感情的演唱歌曲。

二、说教法在教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥学生的主体作用，运用创设情境法、听唱法、对比感受等教学手段，让学生在音乐活动中学会聆听音乐、感受音乐和表现音乐，不断调动学生们的学习积极性。

2024音乐课《红蜻蜓》课件

音乐课《红蜻蜓》课件contents •课程介绍与背景•歌曲分析与欣赏•演唱技巧与指导•伴奏编配与演奏示范•创意拓展与课堂实践•总结回顾与作业布置目录01课程介绍与背景《红蜻蜓》背景及作者简介歌曲背景《红蜻蜓》是一首广为流传的经典儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词深受人们喜爱。

作者简介三木露风是《红蜻蜓》的作词者，他是一位著名的日本诗人和儿童文学作家，以其敏锐的洞察力和细腻的情感表达而著称。

山田耕筴是《红蜻蜓》的作曲者，他是一位才华横溢的音乐家，为这首歌曲注入了动人的旋律。

学生应掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的背景和作者。

知识目标能力目标情感目标通过学习和演唱，提高学生的音乐表现力和艺术鉴赏能力。

引导学生感受歌曲中蕴含的美好情感和深刻寓意，培养学生的审美情趣和人文素养。

030201教学目标与要求课程安排与时间课程导入（5分钟）通过播放《红蜻蜓》的音乐视频，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。

新课学习（20分钟）教师讲解歌曲的背景、作者及创作过程，引导学生理解歌曲的内涵和情感表达。

同时，教师示范演唱歌曲，并指导学生练习歌曲的旋律和歌词。

课堂活动（15分钟）组织学生分组练习演唱歌曲，鼓励学生互相合作、交流学习心得。

教师巡视指导，及时纠正学生的发音和演唱技巧。

02歌曲分析与欣赏歌曲结构与旋律特点歌曲结构《红蜻蜓》是一首三段式结构的歌曲，包含引子、主歌、副歌和尾声。

整体结构清晰，易于传唱。

旋律特点旋律优美，起伏跌宕。

以级进和小跳为主，音域适中，易于演唱。

同时，旋律中巧妙地运用了切分音和附点音符，增强了歌曲的节奏感和律动感。

歌词解读与情感表达歌词解读《红蜻蜓》的歌词描绘了一幅美丽的自然景象，通过红蜻蜓这一象征性意象，表达了作者对童年美好时光的怀念和对逝去岁月的感慨。

情感表达歌曲情感真挚，深情款款。

通过柔和的旋律和诗意的歌词，抒发了作者对逝去时光的无限追思和淡淡哀愁。

经典版本欣赏及比较原版欣赏原唱者以清新自然的嗓音，深情演绎了这首歌曲。

《红蜻蜓》课件

陈志鹏吴奇隆苏有朋
可米小子
课堂小结：希望同学们能掌握歌词和旋律。以及重点的节奏型。能唱出这首歌的唱名以及歌词。男
教学目标

通过课堂视听让学生基本了解掌握音乐知识，基本常识。视听让同学了解少儿合唱曲《红蜻蜓》的大概主题旋律。通过反复的教唱使同学留下对旋律的深刻映像。
红蜻蜓的简介
红蜻蜓，是生物蜻蜓中的一种。现代生活中，儿歌、经典歌曲. 意义：红蜻蜓含有两层意思，一层象征着吃掉害虫，另一层代表着胜利。歌曲来历：红蜻蜓的原曲是日本实力派的民歌歌手长渕刚的作品。原曲名《蜻蜓》

红蜻蜓

中文词：李子恒编曲：Ricky Ho 飞呀飞呀看那红色蜻蜓飞在蓝色天空游戏在风中不断追逐它的梦天空是永恒的家大地就是它的王国飞翔是生活我们的童年也像追逐成长吹来的风轻轻地吹著梦想慢慢地升空红色的蜻蜓是我小时候的小小英雄多希望有一天能和它一起飞当烦恼越来越多玻璃弹珠越来越少我知道我已慢慢的长大了红色的蜻蜓曾几何时也在我岁月慢慢不见了我们都已经长大好多梦正在飞就像童年看到的红色的蜻蜓我们都已经长大好多梦还要飞就像现在心目中红色的蜻蜓

《红蜻蜓》教材分析

《红蜻蜓》教材分析《红蜻蜓》教材分析教学目标1.两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。

2.用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。

教学重、难点1.歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。

2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。

词曲结合，浑然天成，是一首非常难得的优秀儿童歌曲。

在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制，是这首歌曲演唱时的重点。

教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。

歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。

旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。

开始两小节从“《红蜻蜓》教学设计”情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。

紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。

第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。

由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱，以至于会把它误认为是一首童谣。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入部分教师可引导学生复习所学过的日本歌曲引入。

二、学习歌曲1.欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。

2.学习第一声部曲谱。

（《红蜻蜓》第一声部谱例）（1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。

（2）教师要求学生划拍唱曲谱。

（3）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。

（4）分小组唱曲谱。

3.学习歌词。

（1）教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。

教师：同学们在演唱时，请注意曲谱上的换气记号，做到及时换气。

（2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。

（3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。

4.学习第二声部曲谱。

（《红蜻蜓》第二声部谱例）（1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（注意提示学生划拍唱）。

外国经典儿歌

印尼民歌《划船歌》，一首舒缓优美的歌曲；这首歌曲的旋律也好似水中波浪，仿佛小船摇曳晃动。
德国经典儿歌举例
小小少年
快乐的山娃娃
两颗小星星
报春
春天到万物新小鸟飞来了
欢乐颂
土拨鼠
小汉斯闯世界---小蜜蜂
Cheh Cheh Koolay
小小少年
德国电影《英俊少年》的一首插曲。大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。第一、二句旋律变化重复，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第三、四乐句旋律同样变化重复，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。
七公主
• 组合七公主：她们来自韩国的YES公司，年龄最大的是9岁，最小的只有5岁。首张作品“7公主的纯爱日记”、迷你圣诞EP“7公主的圣诞派对” 均大受欢迎后，‘韩国史上最年轻偶像团体’-7公主( 7 Princess)，于2007年新春，再度推出新专辑—“7公主的四季童话”，与所有喜欢她们的小朋友粉丝及哈韩迷们见面！
• 2. きらきら星/小星星（家喻戶曉的法國童謠）
• 3. マイムマイム/水舞（源自以色列傳統土風舞，節奏明朗輕快）
• 4. 車にゆられて/蟑螂舞（墨西哥土風舞，異國風味濃厚）
• 5. レインボウ・コネクション/彩虹橋（美國木匠兄妹感人歌曲）
2050未來世界童謠
• 6. 田植歌/種田歌（菲律賓童謠）
巴巴爸爸作者介绍1ainsifontfontfont2cachetonpoing3minetminet4pattepattedevelours法国经典儿歌韩国经典儿歌经典儿歌列举小白船牛奶歌三只小熊春天妈妈的树相关介绍小白船简介有名歌手介绍小白船小白船朝鲜童谣朝鲜语为????直译为?半月?由朝鲜半岛著名作曲家尹克荣???于1924年作词作曲曾被译成中日两国语言并在中国与朝鲜半岛广为流传

红蜻蜓

力度是演唱、演奏中的一种情绪体现。记号
ff f mf cresc.或
意义
很强强中强渐强
记号
mp p pp dim.或
意义
中弱弱很弱渐弱
日本（Japan），全称日本国，位于亚洲东部、太平洋西北部，首都是东京。国名意为“日出之国”，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛及7200多个小岛组成，总面积37.8万平方千米。主体民族为和族，通用日语，总人口约1.26亿。
《樱花》、《拉网小调》是日本广为流传乐课堂！
猜谜语
小飞机，纱翅膀，
飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，
气象预报它内行。
3拍子
X 1
X 2
弱
X │X X X │ │ 3 1 2 3
弱
拍手、肩：强
强
弱
弱
咚
嗒
嗒
咚
嗒
嗒
红蜻蜓
歌曲介绍：
《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。

[译配歌词须通音律]歌词音律

[译配歌词须通音律]歌词音律呼声我曾在日本呆了好几年，对日语也算略知一二，出于职业本能，一旦听到好歌都会对其歌词部分特别关注。

回国后，当我看到这些曾经十分熟悉的、如今被国人争相传唱、但却已是面目全非的歌词时，才恍然大悟，原来都是翻译惹的祸。

《红蜻蜓》这首日本民歌，是我学日语时初级读本中的教材之一，深受我的喜爱。

歌词共分四个段落，现把原文、直译、意译、原两个版本的译配，现译配先后罗列如下。

原文直译是：1、晚霞渐退，红蜻蜓还在飞，追逐并见到你的时候，是在童年的哪一天？2、采撷山田的桑果，小筐里装满的是梦想。

3、姑娘十五岁就出嫁了，娘家完全断绝了消息。

4、晚霞渐退，红蜻蜓你停歇了，在那竹竿头。

以下选自当今点歌房内的电脑歌曲数据库，此系目前在国内流行的两个版本。

出版单位与译配者均未署名，无法查找。

第一种版本：1、晚霞中的红蜻蜓请你告诉我，童年时代遇到你那是哪一天？2、提起小篮来到山上，采到桑果放进小篮难道是梦？3、十五岁的小姐姐嫁到远方，别了故乡久久不能回音讯也渺茫。

4、晚霞中的红蜻蜓你在哪里呀，停歇在那竹竿尖上那是红蜻蜓。

第二种版本：1、优美的彩霞红蜻蜓啊，童年那幸福的时刻常在心间回响。

2、富饶的田野里结满红桑葚，累累的果实满筐心情多欢畅。

3、十五岁的小姐啊出嫁到远方，默默的离开故乡音讯渺茫。

4、优美的晚霞红蜻蜓啊，轻轻的落下来啦在那竹杆顶上。

从以上已在歌厅流行的两个译版来看，虽意思大致都对，但第一个版本没压韵，两个版本都存在着上下段落间音节不整齐的技术性问题。

若拿它们与以下的译本作总体上的比较，有目共睹的差距便不言而喻了。

1、晚霞中的红蜻蜓还在振翅飞，童年时我追逐你呀是在哪一天？2、山野里的桑树上果实满枝头，小背篓内采撷来呀孩提的梦幻。

3、十五岁的大姑娘远嫁到异乡，象风筝被扯断线呀日夜在思念。

4、夕阳下的红蜻蜓该当疲倦了，停歇在那竹竿尖上停在画中间。

歌词与诗的翻译手法当与其它文学门类大致相同，所区别的只是歌词多了受固有音乐结构与合辙压韵等技术上的制约，也正因此，译配歌词在难度上要远比诗的翻译大得多。