中考阅读专题复习之表现手法

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中考语文专题复习三记叙文阅读表现手法——托物寓意、设置悬念教案

把握表现手法之托物寓意、设置悬念一、复习目标确定的依据1、课程标准：（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

（2）对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。

（3）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

2、中招考点：近5年河南中考没有涉及“记叙文阅读表现手法中托物寓意和设置悬念的试题。

外省涉及到此知识点时考查有托物寓意、设置悬念，如：2015重庆B卷《我的暖，一寸长》第4小题，分值4分（设置悬念，《五三》106页第十二题）；2015云南《别样山茶红》第4小题，分值3分（托物寓意，《现代文阅读满分攻略》66页第五题）。

3、学情分析：九年级的学生，对记叙文的表现手法已有所了解，能根据文章内容判断出所用的表现手法，但是对于托物寓意、设置悬念的判断还存在不足，对此类题的答题思路掌握的也不太好。

二、复习目标：通过观察及解析中考托物寓意、设置悬念类型的题，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。

三、教学过程（一）导入附：《别样山茶红》、《野菊花》两篇文章。

别样山茶红①虽然被称为“春城”，但昆明的冬天也并非总是云柔风软、艳阳高照。

只要寒流悄然来袭，便会乌云笼罩、气温骤降，使得街巷庭院披戴的明丽和心头身外缭绕的暖意顿时荡然无存。

举目四望，山寒水瘦、翠敛红萎，一派晦暗阴沉。

②但即使在这样的寒凉和萧瑟里，也能看到一丛丛蔓延开去的高傲和矜持。

它们不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆无忌惮地葱绿着，浓墨重彩地妍丽着。

③那是山茶。

在昆明东北郊呜凤山金殿风景名胜区的山茶园里，即使天寒地冻，它们仍枝繁叶茂，千株万株喷红吐白，一如既往波光潋滟。

④是的，在百花之中，山茶是最持久的灿烂。

从5月中旬开始，一种叶像杜鹃叶、花像杜鹃花的山茶就率先在金殿山茶园绽放了。

看着漫山遍野的浓绿被撕开一个口子，殷红汩汩涌流，又漫漶开去，黏黏地湿了一片天地，在万绿丛中添一抹血红，生发的该是一种什么祥的伤感?而一年中最早的山茶花汛，是由这种一度濒临灭绝、极其珍稀的杜鹃红山茶肇始，又不免激动人心。

中考文学类作品阅读专题复习之表现手法的使用及作用

作用讽刺
ห้องสมุดไป่ตู้举例
表现手法
虚实结合（以实写虚）动静结合（以动衬静）白描烘托（既属于表达方式里的描写，也属于表达手法）想象和联想 ……
又如《紫藤萝瀑布》
特点
用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
托物言作用志
间接表现作者的志趣，凸显表达的艺术性；增强表达的生动形象性；增强文章的感染力。
举例
《紫藤萝瀑布》一文，作者描写紫藤萝又衰而盛(物)，表达作者对未来的生活要充满信心。(志)。
特点
用艺术的手法对某些错误、弱点进行揭露、批评和攻击,以使大家对这些错误、弱点有更鲜明、深刻、清楚的理解认识。
使人物形象更鲜明；主题更深刻；增强文章的感染力。莫泊桑的《我的叔叔于勒》围绕于勒有无金钱，以冷漠峻峭的笔调描写菲力普夫妇言行、态度，前后判若两人的变化，使读者不难看出夫妇二人的极度虚伪、冷酷无情，进一步揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。契诃夫的《变色龙》通过描写警官奥楚蔑洛夫围绕狗的主人是谁的易变、善变，无情地揭露了沙皇统治下社会的黑暗。
设置疑团，不作解答，以唤起读者“ 特点穷根究底”的欲望和急切期待的心理。引起读者的注意与思考，激发读者作用的阅读兴趣，使文章情节曲折。
《我的叔叔于勒》一文，莫泊桑巧妙地运用了悬念，就把读者紧紧地吸引住了，而且故事步步地推向高潮。故事开始作者抓住几件琐细小事渲染了菲利普拮据家境，立刻引出父亲总要说句永变更的话：“唉，于勒竟在船上，会叫人多惊喜呀。”父亲急切地盼望于勒归来，于勒归来会改变们家境况？于勒现在在哪里？一连串问号，作者设下悬念，让读者怀着迫切心情急于看下文。接下去作者写于勒两次来信说发了财，已经租了大店铺做着桩大买卖。转眼10年过去了，菲利普家人望眼欲穿，为什么仍见于勒归来呢？作者再次设下悬念，把读者胃口吊足。菲利普家去哲尔赛岛游玩，渡轮上遇了衣衫褴楼老水手像于勒，这人究竟是否是于勒呢？为什么会在渡轮上卖牡蛎呢？又悬念产生了。至此作者把故事情节推向了高潮，任何读者都已欲罢能了。

中考语文现代文阅读专题---表现手法和考情分析

衬托
指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的次要的人或事物加以描绘，使主要人物或事物突出。
正面衬托反面衬托
两个事物间性质或特点差别不大两个事物间性质或特点差别较大
《爱莲说》
用“菊”正面衬托“莲” 用“牡丹”反面衬托“莲” 表现莲具有君子的高洁品质。
以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。
文章的写作特色
从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法
1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心 2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨 3、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等 4、立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等
法
怎么写的？技巧、手法
事
写了什么？内容
情
人
为什么写？中心思想主题主旨
技法事件情感+人物
初中阶段现代文阅读常考题型：六大类
（含义）表面含义：答事件，深层含义：答情感人物
1. 字词句段题含义、作用、表达效果、赏析、理解、能不能删、句段归位（本身+上下文）
2. 人物形象题
3. 感悟感想题
4. 思路内容题 5. 标题相关题
考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序 (从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。 2、说明对象
指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 3、论证方法
中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
4、论证方式立论和驳论。 5、论证依据

中考记叙文阅读考点十一—— 分析表现手法(练习+答案)

记叙文阅读考点十一分析表现手法表现手法也可称为表现方法（或：写作方法、艺术手法）,凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。

记叙文阅读中对表现手法的考查，主要是分析文章运用了什么表现手法，达到了什么艺术效果等▲命题形式本文（某部分）运用了什么表现手法（或：写作方法、艺术手法）?作用是什么（有什么表达效果）?▲解题思路分析文章的表现手法，首先要掌握各类表现手法的概念和作用。

常见的表现手法及其作用如下：1.铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。

可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。

2.象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄；运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。

3.对比（对照）:把两种不同的事物或情形做对照，互相比较。

突显对象的特点，使形象更加鲜明。

4.衬托（烘托）:指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。

有正衬和反衬两种。

突出所要表现事物的特点，营造氛围5.先抑后扬（欲扬先抑）:先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。

通过前后对比，形成起伏之势，给读者留下深刻的印象，增强作品的艺术效果。

7.托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理。

能给人留下思考的余地和想象的空间。

8.融情于景：将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情。

营造意境，含蓄蕴藉。

9.以小见大：抓住看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写，体现大主题。

感人且具有社会意义。

10.设置悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，吸引读者阅读兴趣，引人入胜11.伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先做出暗示或提示，到适合的时机给予呼应。

专题10 古诗词阅读之表现手法-2023年中考语文知识梳理与分类训练(全国通用)原卷版

中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）原卷版专题10 古诗词阅读之表现手法★[考点概述]古代诗歌十分讲究艺术技巧，鉴赏诗歌的表达技巧是诗歌赏析的重要内容。

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。

它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

《课标》对古诗词的学习提出了具体要求，其中一项就是了解古诗词中常用的表现手法并分析其作用。

考生在答题时存在表达技巧辨识不准、脱离诗句架空分析、技巧与作用张冠李戴等问题。

鉴赏表达技巧命题方式通常有：1、请分析颔联的艺术特色。

2、请从修辞的角度赏析尾联。

3、首联在全诗中起到什么作用？4、本诗的题为《咏牡丹》，却从松菊写起，有何妙处？……★[考点梳理]中考常考的表现手法01直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

如:前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

02借景抒情属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。

如:烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

(杜牧《泊秦淮》)诗歌的前两句写景，后两句抒情。

所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。

景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。

03托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描墓议论表达出来。

如:垂矮饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

中考语文复习：记叙文表现手法答题技巧

【记叙文】表现手法1、修辞手法：①比喻：生动（形象）地写出（刻画）了……，表达了作者…的感情。

②拟人：生动（形象）地写出了……，表达了（谁、什么样的）（哪些）感情。

③夸张：突出了的……特点，使……形象更加鲜明，使人印象深刻。

④排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了……内容，突出了……感情。

⑤设问：引起读者对……的关注，给人以启迪，突出了……（中心思想）⑥反问：加强了语气，写出（突出、强调）了……（观点、态度、情感）。

2、描写方法：答题模式——运用了（外貌、动作、神态、语言、心理、景物）这一细节描写，（生动形象地）写出了……的情形，表现了……的心理（心情、情感），刻画了……的人物形象（或推动了事件的发展），表达了对……的……情感。

3、环境描写：（1）自然环境描写的主要作用：自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。

①对内容：交代时令（季节）、地点。

②对结构：为下文情节做铺垫。

③对人物：烘托人物心情。

④对情节：推动情节发展；宣染某种气氛。

⑤对主题：表现、突出主题。

（2）社会环境描写的作用：社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合，主要作用是交代历史背景，为人物活动提供一个场所。

①交代作品的时代背景、揭示社会现实。

（在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

）②交代人物的生存环境，社会关系。

③推动情节发展，深化主题。

4、表现手法：（1）看上下文的联系，看主旨的表现判断方法：①对比：以次要的人或事物对比主要的人或事物，形成强烈的反差。

②以小见大：是否由小事情反映大主题，是否以局部、个案反映整体、共性。

③先抑后扬、先扬后抑：在上文和下文是否存在褒贬不一、态度的明显差异。

④托物言志：在咏物散文中，借事物表达个人志向、意趣、情操。

（2）从结构安排角度入手看开头结尾，看段落间的关系。

①做铺垫：使用较多的笔墨，对起陪衬作用的人物或者次要事件大肆渲染。

名师整理)最新语文中考《散文阅读之表现手法》专题精讲精练(含答案解析)

名师整理)最新语文中考《散文阅读之表现手法》专题精讲精练(含答案解析)表现手法在散文中扮演着重要的角色，它是作者在表达思想感情时所采用的特殊语句组织方式。

在散文中，我们经常会遇到各种各样的表现手法，接下来我们将梳理一些常见的表现手法。

首先，象征是一种常用的表现手法。

它利用具体的事物来表达抽象的概念、思想或感情，通过象征物与被象征物之间的某种特点得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。

例如，在高尔基的散文《海燕》中，作者通过海燕在暴风雨来临之前在大海上飞翔的雄姿，表现了乐观的激情和胜利的信心，从而联想到无产阶级革命者的“英勇无畏”。

其次，衬托也是一种常见的表现手法。

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫做衬托。

衬托分为正衬和反衬两种。

例如，唐代诗人___的《赠汪伦》中，他用桃花潭的水深衬托出跟___的友情更深。

第三，对比是一种常用的表现手法。

它通过把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的方式来表达思想感情。

对比能够把好同坏、善同恶、美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

例如，在___的《巴黎圣母院》中，作者通过对比外貌丑陋、内心善良的加___与外表道貌岸然、内心险恶的___，更好的突出了___的善良和___的丑陋。

最后，先抑后扬是一种常用的表现手法。

它指的是为了肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法，感情铺垫，引发好奇。

这种手法能够更好的引起读者的共鸣和注意。

___与想象，是一种通过引发读者的联想和想象，来深化作品意义和情感表达的手法。

作家通过对细节的描写，引发读者的联想和想象，让读者更深刻地理解作品，产生共鸣。

例如，___的小说《狂人日记》中，狂人对于社会的批判和自我意识的觉醒，通过他对于一只鸟的想象和___得到了深化。

狂人看到鸟笼里的鸟，想象自己也像鸟一样被困在社会的笼子里，无法自由飞翔。

中考语文《文学作品阅读-表现手法》课件

文学作品阅读之
表现手法
常见的表现手法：(1)对比；(2)衬托 (3)铺垫；(4)伏笔；P140 (5)抑扬；(6)照应；(7)悬念；(8)讽刺。P144
1、对比:把XX和XX形成鲜明对比，突出表现了XX事物的特点或人物的XX性格、精神品质，给人留下深刻印象。
• P154 《少年的月夜》2．文章多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。(4分)
P173十五、《看护父亲的孩子》
• 3.文章多处为西西洛认错了父亲埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。(4分)
3．“看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。”正是看门人粗心大意才导致西西洛认错了父亲；“眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。”此处很明显在暗示此人有可能并非西西洛的父亲；“有一次嘴唇微动，好像要说什么。”他应该是想告诉西西洛，自己并非他的父亲。
（7）悬念：先把XX抛给读者，设下悬念，后面再释悬，使情节曲折生动、引起读者注意，引出下文的内容。
P157三、阅读文段《手帕土》 2．文章多处设置悬念，请找出一处，并分析其作用。(4分)
2．示例：奶奶腿脚不便，两年没去镇上赶圩了，却忽然说要去赶圩，令人不解。小说这样刻意设置悬念，使读者顿生疑惑：奶奶究竟要去干什么？这就起到了吸引读者，推动故事情节发展的作用，也塑造了一个深爱孙儿，不辞劳累，可敬可爱的奶奶形象。
（4）伏笔:文中写的……为下文写……埋下伏笔，是故事情节波澜起伏，还设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，增强文章的可
读性。 • P166 十、《爱的下策》 2．文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并作简要分析。(4分)
2．示例1：“学生们没有‘交头接耳’，而是缄口不语，各自摆弄着手机”为 “那我给你们发个红包吧”和“比如此刻，在我们班的QQ群里来场红包雨” 埋下伏笔。作用：①交代老师找到了没收学生手机和帮助王桐的方法，使故事情节发展合情合理；②表现了王老师负责任、有爱心、机智的特点。示例2：“王桐点开一个红包，居然还没拆包，竟然有200元！他很高兴。他又拆开了一个红包，是100元！”为“王桐查看着埋下伏笔。作用：①交代王桐接受同学们和老师帮助的方式，推动了故事情节的发展；② 表现了老师和同学们富有爱心，体现了集体的温暖，突出了主题。

2024年中考语文专题复习：古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧

中考语文复习——古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧古诗文（包括诗、词、歌）鉴赏答题方法与技巧：一、古诗文鉴赏常用答题关键词：修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

表现手法：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想情感：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

词句作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

二、古诗文鉴赏常用答题思路与要点：1. 把握中心内容【方法指导】(1)看题材。

题材往往决定诗词的主要内容和主题。

如：送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望等。

(2)抓题目。

诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

(3)析词义。

因为诗词都是用文言文写成的，所以须调动文言文以及相关历史知识的积累，必逐步揣摩关键词语的含义，扫清诗词中的阅读障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。

(4)联背景。

有些诗词，仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。

2. 句子理解与欣赏【方法指导】(1)描述画面。

描述画面的时候要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。

(2)体会意境。

结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。

概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。

(3)把握情感。

体会诗句中诗人所抒发的情感，表明的观点或志向等。

(4)领悟哲理。

品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。

（5）把握语言风格。

①清新自然，晓畅易懂。

代表人物：山水田园诗人。

②平实质朴：选用确切的字眼直接叙述，不加修饰。

专题07 表现手法及作用(课件)中考语文现代文阅读高分突破

“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）
如刘禹锡的《陋室铭》，就借自己简陋的居所来表达自己安贫乐道、追求高尚品德的志趣。
6.借景抒情：通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。
⑳有了“东西”来过，那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的电话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。
㉑明白了，这就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑。㉒我离开村庄很多年，这样制来爆糖的夜晚也久违了。听母亲说，村庄里大家都不做米爆糖了。原因能想到——现在大家不缺吃的了，想吃什么，随时可以进城买到。㉓母亲说，现在城里就有当街做米爆糖的，就在街边，大白天的，一锅一锅做，不也做得好好的吗？哪有什么禁忌。㉔我却觉得，生活其实需要一点儿仪式感。㉕为什么我们的生活变得缺少趣味？㉖因为我们失去了那些门关得紧紧的、悄无声息的、甜意充盈的夜晚。
如朱自清的《春》，通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。
7.衬托：文章为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪村，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬叫反衬。
如周敦颐的《爱莲说》中用菊花来正衬，用牡丹来反衬，突出莲的高洁。
亲早早炒好了米花。晒干的大米，在铁锅里与细沙同炒，米粒爆开，如怒放的花，一朵一朵，纷纷扬扬，
在黑色的背景里，那么好看。⑩现在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、纷扬的、一个一个汉字一
般的米花，凝结成句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。⑪真的，糖，就是灵感。⑫糖娘就

中考语文专题复习-阅读答题技巧

【各个专项答题技巧】诗歌鉴赏答题技巧一、手法（-）修辞手法比喻：生动形象反复/比照：突出强调夸张：情感更加强烈（-）表现手法（诗歌特有）环境描写：渲染了……气氛，烘托了……情感；奠定了……感情基调衬托：正衬；反衬（以乐景衬哀情；以动衬静；以声衬静；以虚写实）联想想象；双关；借代；对偶；由近及远；由上而下……（三）抒情方式宜抒胸臆；借景抒情；托物言志注释：景是什么？情是什么？物是什么？志是什么？请进一步说明。

二、内容送别诗思乡诗爱国诗边塞诗忧国忧民诗怀古诗山水田园诗其他三、结构首联（1-2句）1.交代了……（天气、气候、季节、时间、地点）.总领全诗2.与标题、尾联相呼应.（环境描写）渲染了……气氛；烘托了……情感；奠定了……感情基调颔联/颈联1.交代了……. “xx”字词……2.修辞/表现手法.承上启下/过渡句/承接了前面的……，引出了下文的…… 尾联1.总结全诗.升华中心感情2.与标题和前诗相呼应.修辞/表现手法/抒情方式四、情感.送别诗：依依不舍的伤感；劝慰鼓励；离愁别怨1.思乡诗：思乡思人；思而不能归的无奈、惆怅.爱国诗：想要建功立业的决心；报国无门、壮志难酬、怀才不遇的苦闷2.边塞诗：对边塞恶劣环境的描写；对艰苦作战的士兵的同情；对腐败官员的批判；战士对家乡及亲人的思念；对边塞奇异、瑰丽风光的喜爱与赞美.忧国忧民诗：对辛苦百姓的同情/怜惘；对百姓生活的关切3.怀古诗：怀古鉴今；怀古伤今；怀才不遇、壮志难酬.山水田园诗：寄情山水的怡然自得；对•官场的厌恶，对大自然的喜爱4.其他：就题论题五、题型1.炼字类（词）本义；文义；修辞和感情；【不能换，假设换掉，那么……】2.画面描绘类抓意向（人/事/物/景）；串成一句话；总说描绘了一幅……图3.句子/表现手法赏析类手法+内容+结+情4.名句赏析类该句的道理+具体生活实际+你要怎么做5.首联/颔联/颈联请慎重，可能要考虑结构层面的作用6.全诗？请慎重，可能每一句诗都要思考有无答分点记叙文/散文阅读理解答题技巧一、标题考点（1）文章标题的作用一一A.点明文章中心……B.设置了悬念……C.以XX为线索，利于展开故事情节（标题如果是物）D.用XX象征……，表达了作者的……情感（标题如果是物）（2）文章标题的含义一一A.深层含义（感情）；B.浅层含义（顾名思义）二、词语考点联系全文,理解下面句中加点词语的意思,并分析其表达效果。

2022年江西省中考语文复习：赏析表现手法的作用及表达效果课件

例5、
李白《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
借事抒情，作者在记叙下江陵的事中，寓含着当时喜悦畅快的心情。
例6、
张籍《秋思》
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”
这首秋思寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家
书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了பைடு நூலகம்客他乡的人对家
例10、杜牧的《江南春绝句》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。四句全
是写景，也全是写情。三、四两句，由写自然景观转移到写具有人文景观特征的庙宇，这一转就巧妙地揉进了历史的沧桑，也自然地融进了诗人对南朝朝政的讥讽与批判。用的是融情于景。例11、王实甫的《西厢记》
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。例7：朱自清的《春》：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
作者写了小草生机勃勃的样子和人们的活动，表达了对春天的喜爱之情。这种喜爱之情并没有直接抒发，而是通过描绘小草，蕴含在字里行间的。
乡亲人的深切怀念。
B、借景抒情、融情于景、触景生情借景抒情、融情于景、触景生情是手段，情景交融是效果
（1）定义：借景抒情：作者对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发。触景生情：作者心中虽有某种情感，但却是隐含而不显露的，由于受到当前情景的触动而得以激发，引发作者将其表达出来。此类诗一般先写

九年级初三中考语文复习《赏析表现手法之对比、衬托、抑扬》导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《赏析表现手法之对比、衬托、抑扬》导学案（含答案）【学习目标】了解对比、衬托、抑扬三种表现手法，总结常见题型、主要作用及答题格式，能解答相关的阅读题【学习重点】总结常见题型、主要作用及答题格式。

【学习难点】学以致用，形成一定的答题思路。

【中考导航】近年中考有关对比、衬托、抑扬表现手法考题汇总【知识链接】对比：是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

衬托：甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。

可分为正衬与反衬。

抑扬：“抑”指往下压，是贬低、批评的意思，“扬”指往上抛，是褒扬、赞美的意思。

所谓的抑扬结合，就是指作者如果要赞美一个人，就先贬低、批评他；作者如果要批评一个人，就先赞美他。

这样，文章内容就形成一个反差，出现转折，吸引读者继续读下去，也会让读者留下更深刻的印象。

【课前预习】《我的叔叔于勒》A、（刚上船时）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

1.此处环境描写有什么作用？B、（遇见于勒后）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海底钻出来，那就是哲尔赛岛了。

2.此处环境描写有什么作用？《范进中举》胡屠户对范进的态度：中举前，很苛刻，一点点小事情都嫌这嫌那的；中举后，卑躬屈膝，像条狗似的跟在范进后面。

胡屠户对范进的称呼：中举前“现世宝”“烂忠厚没用的人”；中举后“贤婿老爷”“姑老爷”。

3.作者这样写有什么用意？《阿长与山海经》《阿长与山海经》先写阿长令人讨厌：她喜欢切切察察，喜欢告状，睡觉爱摆大字，懂得许多我听不耐烦的规矩，还谋害了我的隐鼠。

后来写阿长为我买《山海经》一事，令我又对她发生了新的敬意。

4.作者这样写有什么用意？【探究学习】任务一：阅读中考真题，了解常见题型，思考答题规律。

①（2019年广东省）《灯如红豆》第16题：第②段在文中有什么作用？（4分）参考答案：①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。

中考 _ 17种常考【表现手法】

表现手法常见的种类：1.从结构上分：开门见山承上启下卒章显志点面结合悬念伏笔呼应线索（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。

切入点独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。

如：朱自清的《背影》我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

开篇点题，表明了作者最难忘的是父亲的背影。

（2）承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。

表达效果：结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。

（3）卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”, “志”就是指文章的主题、中心。

“卒”为完毕。

恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。

亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。

（4）伏笔、照应：a伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。

它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。

埋下伏笔后，后边一定要有照应。

如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。

我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。

”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。

b照应，是文章前后内容上的关照呼应。

方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。

照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。

如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。

（5）线索：时间，空间，人物，事物。

事物内在联系，作者的思想感情，把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。

中考语文阅读理解表现手法的含义及作用

初中语文阅读理解之表现手法的含义及作用表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。

表现手法，也叫写作方法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

（一）常见的表现手法1、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

突出事物特点更好的表现人物主题。

2、衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

3、前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

4、欲扬先抑：先否定或贬低事物形象，再深入挖掘事物特点及你在意义，最后再对事物进行肯定与大力颂扬，使文章有起伏，收到出人意料的感人效果。

5、象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达……的感情，增强了文章的表现力。

6、悬念：可以引起读者兴趣，为下文做铺垫，使文章情节跌宕起伏7、伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。

8、以小见大：采用小的事物来表现大的主题的写作手法。

9、托物言志：通过描写客观事物，寄托作者某种感情、抱负和志趣。

（二）写作手法应用举例1、对比手法例如《海燕》文中写海鸥“呻吟”、“飞蹿”、“恐惧”，海鸭“呻吟”、“吓坏”，企鹅“胆怯”、“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲的飞翔”、“欢乐的叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。

《范进中举》对比手法的作用：把胡屠户对范进中举前后两种截然不同的态度进行对比，提示了他视钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。

《愚公移山》对比手法的作用：把愚公的大智大勇与智叟的鼠目寸光进行对比，把京城氏之遗男“跳往助之”与智叟“笑而止之”进行对比，突出愚公移山精神的伟大。

此外，还有《周亚夫军细柳》中细柳军和霸上、棘门军进行对比；《送东阳马生序》中“我”与同舍生之间的对比。

答题格式：通过对比，突出，更好的表现了文章的主题。

初中现代文阅读题型专题讲解(三)(表现手法、人物形象和环境描写的作用等!!!)

现代文阅读专题讲解三教学目标：1、学会记叙文阅读的表现手法、表达方式2、掌握记叙文的人物形象分析3、阐述感情体验教学过程：记叙文阅读方法解读(三）一、分析表现手法文学作品中的表现手法，又叫“艺术手法”，是作家在创作中所运用的各种具体的表现手法.在中考中，对文章的表现手法分析显得非常重要。

中考考察到的题型和几种表现手法如下：【常考题型】（1）本文（某部分）运用了什么表现手法?作用是什么（有什么表达效果)?（2）本文在情节安排上最大的特点是设置悬念（欲扬先抑/前后照应等),试举一例并说说其作用。

【方法点拨】（1）伏笔:使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨.（2）铺垫：制造悬念,引人入胜,突出重点,使情节衔接自然紧密.（3）象征:把抽象的事理和情感表现得具体可感,含蓄而耐人寻味.（4)衬托：突出本体特征、作者情感，增强表现力。

（5）对比:突出事物（人物)特征和情感，给读者留下深刻印象。

(6)欲扬先抑:突出强调了事物（人物)的特征，使情节曲折生动。

（7）设置悬念：使情节环环相扣,曲折生动,引人入胜.(8）前后照应：使文章前后贯通,脉络清楚，主题突出，结构严谨。

(9)托物言志:把事理和情感表现得具体可感、生动形象。

【答题格式】模板一:文章先写.。

为下文写。

.。

买下伏笔,使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。

模板二：先写。

.。

为下文写.。

.。

.作铺垫，制造悬念，突出重点,使情节衔接自然紧密。

模板三：运用象征，抓住。

..。

.与。

.。

相似点，通过对。

...。

形象描述,更好地表现了.。

..。

，含蓄而耐人寻味。

模板四:用。

.。

衬托。

...。

，使。

.。

特点更突出、鲜明，增强表现力.模板五：把..。

.。

和。

.。

.对比，突出事物.。

.。

特点或人物精神品质，鲜明地表现出。

.。

.，给人留下深刻印象。

模板六:作者本意是.。

而先。

.。

，用抑扬之法，突出重点令读者更全面深刻地认识。

，使情节曲折生动.模板七:先把。

.。

...抛给读者，设下悬念，后面再解释，使情节环环相扣曲折生动,引人入胜。