全国作文训练第五次讲座

给文章安排一个好骨架确立了好的中心、选择了好的材料，是不是就可以写出好的作文呢？那可不一定。

有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外……结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。

为什么？因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。

写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。

所以，在构思的时候，一定不要忘了给文章安排一个好骨架（结构）。

思维方式在这里就要发挥作用，所以我们要掌握一些基本的思维方式。

一、创造性思维的例文：思维就是搭桥，创造就是与众不同的搭桥，这主要在思维的起始阶段。

1、“十”的五天经历前言：宋体字“十”不论正看、侧看、颠倒看都端端正正的。

它不甘于此，决心寻找新的生活位置，即使是身心发生变化，只要能体现更大人生价值就行。

于是才有了五天的经历……第一天——只想上爬“欲体现伟大价值，就要高人一等。

”“十”这样想着，开始了它的第一天的行程。

它先来到“又”的头上成为“支”。

“…支持‟、…支援‟，这个…支‟没什么意思。

”它不屑于“又”上，便找到了“口”，爬上去一下子成了“古”。

“…古‟有什么好？…古旧‟、…古板‟——过时了的，一点也不新潮，我还是走吧……”第二天——委身低下“十”汲取头一天的教训，它委下身来，想找个低下的位置。

它来到“曰”下成为“早”，仍觉得“早”也不够完好：虽有“清早、早晨”之义，但也含有“古”那个“早先、过去”的意味。

它又来到“ノ”下，立即成为身值百倍的“千”。

这回它乐了：原来委身低下也并非不好！第三天——敢于当先“上下位置都体验了，前边怎么样？”“十”又开始了它的人生探索：它先后找到了“办”和“甫”。

“兄弟，我当你们的前锋如何？”“那当然好了。

”他们异口同声地说。

于是它成了“协”和“博”。

“…协作‟就能…广博‟，达到…博大‟，当先锋还真不错；明天再做后卫试试。

”它想。

第四天——处在后边这一天“十”走了很长时间，也没有找到自己堪为后卫的字。

接近中午，它又遇到了“口”，“怎么又是你？前天我爬到你头上成了…古董‟并不好。

”“你可以跟在我身后啊，当个映衬花的…叶‟不是很好吗？”“是嘛，那我就试试做个…叶‟。

”可它成为“叶”后心又不甘：“老是跟在后边，总没有处于前面或中心好吧！”第五天——甘心居中“十”悄悄地离开“口”，想找个居中心的位置，可花去大半天时间仍没结果，直到黄昏才又遇到“口”。

“口”知道它的心思，就说：“来吧，不愿在身后，就走进我的心中，成为…田园‟的…田‟也能体现自身的价值啊！”“好！那就让我成为…田园‟的一部分吧！”说着“十”进入了“口”中。

后记：“十”进入“口”中再也没有出来。

因为它从几天的经历中悟出这样的道理：不论处于怎样的位置，只有努力进行心田耕耘的人，其生命的绿树，才能绽放出价值的红花。

旁批“十”发现新位置，找寻更大人生价值之旅开始了！第一主体：初试新位置，心中多忐忑，不知成功与否。

好个“高人一等”，一语道出人们对价值的偏见。

“古”的联想颇有意味，说出了作者找寻新生活、新价值的心声。

“委身”远不如“高人”来的显耀，但价值体现却令人深思! “委身低下”却出乎意料地价增百倍，恰与“高人一等”形成对照。

第二主体：高不成、低乃就之后，体会到新位置带来的新价值；于是新尝试接踵而至，新收获纷至沓来。

“当先”仍不忘协作，有了“兄弟”的辅佐，先锋才能有不错的表现；广博是站在别人肩上的成果。

红花还需绿叶衬，这个“后卫”的价值不可小觑。

为什么“不甘”呢？反复找寻的位置究竟何在？想要体现的价值又是什么呢？自我价值是一路苦苦找寻的对象，上下前后似乎都不及心中的位置重要！“众里寻他千百度”，终于找到努力耕耘的“心田”！2、关于一块香蕉皮的终极报告据3号家属楼反映，5楼过道上近日出现一块香蕉皮，其个头之大实属罕见。

老话说：西瓜皮滑，滑到哪儿是哪儿。

而香蕉皮的滑度比西瓜皮更甚。

5楼几户人家都有老有小，万一有人不小心哧溜一下从5楼滑到底楼，后果不堪设想。

于是近日打亮了过道上的3盏灯，不分昼夜地照明，以期不出差错。

据有关人士调查，这块香蕉皮的最初落点非常不理想，它恰好在赵钱孙李四家包干区的边界处。

每天早上，不是李家媳妇每天上班出门后踢上一脚，使其进入其他三家之一的包干区内，便是赵家老太买菜回来时一脚又将其踢至孙家墙根。

据报道，这块香蕉皮一直处于极不稳定的状态，故我居委会一致认为应写一份终极报告上报有关部门，敬请尽快采取措施。

一、这块香蕉皮极有可能在赵钱孙李四家组成的“女子香蕉皮足球队”的脚下，一直处于极不稳定的状态。

这是已经发生的事实，也是正在发生的事实，更是可能继续下去的事实。

二、这块香蕉皮会在某天被回家的某个“红领巾”捡起，扔入垃圾筒中。

这是一个让人期待的结局，但可能性不大。

一是已过了两天了，尚不见哪家的“红领巾”有此壮举。

二是据外界人士透露，这四家“红领巾”所受的教育是：“拾到1元钱交给教师，拾到10元钱交给家长。

”也该是香蕉皮自己不好，如果它所在地区为学校操场或学校过道的某一地方，早就有“红领巾”处理它了。

三、就是碰上爱国卫生月，被某位戴红袖章的老太检查时捡起。

但是爱国卫生月极少，再加上老太太往往眼力不济，不知能否瞅见它。

也可能在赶上爱国卫生月之前，香蕉皮已经经过变黑发臭的阶段，化成泥了。

这自然是皆大欢喜的结局了，虽然历时长了一点。

由于水平实在有限，本居委会实在无法想出第四、第五乃至三百四十五种终极结果了，恳请上级部门立即开会研究，尽快给我居委会一个答复，在此多谢。

××居委会2000年×月×日有些问题其实很简单，但总有人冠之以“深思熟虑”、“创新除旧”的名号将其复杂化。

要不然为何会有人一年到头，一天到晚都有总也开不完的会。

“答案是丰富多彩的”，我本应想到用朝霞般灿烂的语言描绘孩童的天真烂漫抑或是聪明人无比广阔的想像力。

但我遗憾，我只想到了这些。

二、尽管从发展角度讲，我们强调创造性思维；但对大多数学生而言，还是要练就最基本的思维方式。

看满分作文，我们能够看到每年都有几篇备受吹捧的富于创造性的作文，但就全国那么多大考生而言，数量实在是太少了。

众多的学生还都在运用常规的几种思维方式。

有很多分数较低的作文，考生连常规的思维方式也没掌握。

我们的作文教学，面对的是广大的考生，所以，有必要让同学们掌握几种大众化的思维方式。

这些方式，是把材料选定的时候使用的。

即对材料的组合。

对比思维对比，就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞手法。

运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出，本质揭示得更加深刻透彻；可以使同一事物两个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读者或听众留下深刻的印象。

例如，①有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（臧克家《有的人》）例①诗人通过两种人的对比，意味深长地表现了两种不同的人生态度和人生价值。

②人家是说了再做，我是做了再说。

（臧克家《闻一多先生的说和做》）③雄鹰展翅冲霄汉，家雀蜷身恋屋檐。

（王通讯《为中华腾飞立志成才》）例②通过对比，鲜明地突出了闻一多先生的个性特点。

例③将“雄鹰”与“家雀”的不同生活习性进行对比，含蓄地表现了两种持有不同世界观的人的不同抱负与追求。

运用对比思维，就必须能找到能够构成对比的事物。

看高考满分作文例文：1、答案是丰富多彩的(记叙文)引子：初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。

一多多的故事多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。

多多造的句也是最工整和正确的。

今天上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们争先恐后地举手，造了许多个老师微笑点头的好句子。

轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。

“夏天的阳光很活泼。

”多多自豪地说，但是全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。

老师微笑的嘴角也下摆了30度。

“多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟啦，怎么能说阳光很活泼，下次不要这样啦。

”老师皱着眉头说道。

于是，多多有史以来第一次受到批评，委屈地坐下来，眼泪在眸子里，亮亮的，好像窗外的阳光，而那颗橙色的心也有些涩了。

这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此平实正确，不知不觉中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。

二小小的故事小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起来很可爱，有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。

此时，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈妈交谈。

是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了，于是她学会交谈。

“妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳光……阳光很活泼！”小小像发现了美洲一样大声地说着。

“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样可爱，这样聪明，造的句真好！”妈妈嘴角漾起自豪的微笑。

小小的酒窝里也盛满了蜜水，好像一点一滴来自稚子纯真的心底。

从此，小小知道，妈妈为她而自豪，她的阳光很活泼，她的文字就像甘洌的泉水，清澈、明丽，闪着孩童无邪的光辉。

三后来的故事后来也许没有了故事，但又好像讲也讲不完。

多多知道了一个词语造句要用最正确的方式，慢慢的，多多的句子只有一种答案，永远正确的无味的答案，曾经阳光的心失去色彩。

而小小，则学会用无数种方式来表达，根植于心的是创新的见解、不同的方式和可爱的手法，那颗小小的阳光的心带给大家的是最本真的源自心底的生命色彩。

生活是这样的，一个词语可以造很多句子，同样的问题会有迥异的解答，两颗都曾经阳光纯真的心从此经历不一样的历程，不经意间，其实生活可以更美的！2、《聪明的规则》有两个关于规则的故事。

其一，不断更换的“警示牌”某小区绿地，工作人员为了保护草坪，立了一块警示牌，上书：“禁止践踏草坪！”语言简洁明了，无人不懂，无人不晓，可惜，无效。

于是改用婉转语，写道：“小草依依，践踏何忍”，虽看似触动人心，但没过多久，依然失效。

最后，工作人员不得已而采用“欺骗之术”，警告：“草坪下有电线！”什么，有电线！可不敢再踩了——可惜，后因一顽童误入草坪安然无恙而再次失效。

君子曰：制度规则，难矣！其二，如何分粥某甲乙丙丁戊，个个贪心吝啬。

生怕别人多占一分自己损失一毫。

五人要平分一锅粥，该怎么分才最公平呢？如此五种方案，任君选一，方案一：从五人中选一名大家认为最公道的人主持分粥；方案二：从别处找个人来分粥；方案三：每人轮一次，最后商议而定；方案四：选一个人分粥，另一人监督；方案五：选一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。

君子曰：方案五，甚妙！如此关于规则的故事在生活中可谓数不胜数。