黄鹤楼教案附板书设计

黄鹤楼教案附板书设计
阎伯理《黄鹤楼》教案
丹阳市麦溪中学钱林辉
教学目标：
知识与能力：
1、了解古代的建筑艺术。

2、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文，积累常见的文言词汇。

3、体会文章结构严谨，语言优美的特点。

过程与方法：
培养学生搜集和处理信息的能力，锻炼自主、合作、探究的学习能力。

情感、态度与价值观：
领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

培养学生热
爱祖国名胜山水的思想。

三、重点:
1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文；
2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。

难点:
体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

课时：一课时
课前欣赏：崔颢《黄鹤楼》，演唱：晏菲
一、导入新课：
这首古诗新唱的《黄鹤楼》，把我们带入了一个非常优美的意境。

今天我们一起去参观被誉
为“天下绝景”的黄鹤楼，在唐人阎伯理的描述中来领略它的无限风姿。

二、检查预习：
1、课前我们已经进行了充分的预习，那么你会读下面的字吗？
隅费祎憩闼窥邑
2、欣赏学生配乐朗诵。

三、初读课文，疏通文意：
这么美的课文用现代汉语翻译出来，会帮助大家体会得更真切。

四、再读课文，整体感悟：
1、分析文章层次：短短的83个字，就写尽了天下绝景，并且作者写得层次分明。

试给此文
分层，并说说各写了什么内容。

2、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗？
五、精读课文，赏析内容：
学生自由朗读课文，试讨论以下问题：
1、文中引用的典故有什么作用？
2、课文表达了作者怎样的思想感情？
六、四读课文，品析语言：
文中对黄鹤楼景物的描写可谓有上有下，有远有近，有内有外，有实有虚，行文变化多端，
情趣盎然。

你能对本文的语言做一下赏析吗？如：
用“事列《神仙》之传。

迹存《述异》之志。

”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。

七、小结：概括全文主旨。

八、课后作业。

附板书设计：
地理位置城西南隅
黄鹤楼命名由来费祎驾鹤雄伟高大
楼的外貌所见所感
《黄鹤楼》预习卡片
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。

”、、、、、、、、、
事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临、、、、江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

、、、、、、、、、《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《___ ____》。

1、积累字词：
2、解释加点词：
3、翻译全文
4、分析文章层次：
5、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗？
6、文中引用的典故有什么作用？
7、课文表达了作者怎样的思想感情？
8、文中对黄鹤楼景物的描写可谓有上有下，有远有近，有内有外，有实有虚，行文变化多端，情趣盎然。

你能对本文的语言做一下赏析吗？
如：用“事列《神仙》之传。

迹存《述异》之志。

”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。

《黄鹤楼》课后作业
一、给加点字注音。

隅祎檐闼井邑憩、、、、、、
二、解释下列词语中的加点字词。

西南隅尝驾黄鹤返憩于此、、
遂以名楼耸构巍峨、、、、、、
倚河汉重檐翼闼、、、、霞敞坐窥井邑形胜之最也、、、、、、
三、翻译下列句子。

1、尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。

2、耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。

3、重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。

4、亦荆吴形胜之最也。

四、理解
1、这篇短文句式多变，多用对偶。

强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了
“ ，”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ，”一组对偶句。

2、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是
“ ，”。

“ ，”一句则是实际收入它的优美造型。

“ ，”写登楼人的惬意。

“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。

3、短文用了、
4、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？
5、为本文划分层次，并概述各层层意。

6、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句诗。