黄鹤楼教案附板书设计
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黄鹤楼教案附板书设计
阎伯理《黄鹤楼》教案
丹阳市麦溪中学钱林辉
教学目标:
知识与能力:
1、了解古代的建筑艺术。
2、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文,积累常见的文言词汇。
3、体会文章结构严谨,语言优美的特点。
过程与方法:
培养学生搜集和处理信息的能力,锻炼自主、合作、探究的学习能力。
情感、态度与价值观:
领略中国古代建筑艺术的魅力,体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。培养学生热
爱祖国名胜山水的思想。
三、重点:
1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文;
2、体会本文结构严谨,语言优美的特点。
难点:
体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
课时:一课时
课前欣赏:崔颢《黄鹤楼》,演唱:晏菲
一、导入新课:
这首古诗新唱的《黄鹤楼》,把我们带入了一个非常优美的意境。今天我们一起去参观被誉
为“天下绝景”的黄鹤楼,在唐人阎伯理的描述中来领略它的无限风姿。
二、检查预习:
1、课前我们已经进行了充分的预习,那么你会读下面的字吗?
隅费祎憩闼窥邑
2、欣赏学生配乐朗诵。
三、初读课文,疏通文意:
这么美的课文用现代汉语翻译出来,会帮助大家体会得更真切。
四、再读课文,整体感悟:
1、分析文章层次:短短的83个字,就写尽了天下绝景,并且作者写得层次分明。试给此文
分层,并说说各写了什么内容。
2、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗?
五、精读课文,赏析内容:
学生自由朗读课文,试讨论以下问题:
1、文中引用的典故有什么作用?
2、课文表达了作者怎样的思想感情?
六、四读课文,品析语言:
文中对黄鹤楼景物的描写可谓有上有下,有远有近,有内有外,有实有虚,行文变化多端,
情趣盎然。你能对本文的语言做一下赏析吗?如:
用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。”一组对偶句,强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。
七、小结:概括全文主旨。
八、课后作业。
附板书设计:
地理位置城西南隅
黄鹤楼命名由来费祎驾鹤雄伟高大
楼的外貌所见所感
《黄鹤楼》预习卡片
州城西南隅,有黄鹤楼者,图经云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”、、、、、、、、、
事列《神仙》之传,迹存《述异》之志,观其耸构巍峨,高标,上倚河汉,下临、、、、江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。、、、、、、、、、《黄鹤楼》的作者是_____________代人,文章选自《___ ____》。
1、积累字词:
2、解释加点词:
3、翻译全文
4、分析文章层次:
5、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗?
6、文中引用的典故有什么作用?
7、课文表达了作者怎样的思想感情?
8、文中对黄鹤楼景物的描写可谓有上有下,有远有近,有内有外,有实有虚,行文变化多端,情趣盎然。你能对本文的语言做一下赏析吗?
如:用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。”一组对偶句,强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。
《黄鹤楼》课后作业
一、给加点字注音。
隅祎檐闼井邑憩、、、、、、
二、解释下列词语中的加点字词。
西南隅尝驾黄鹤返憩于此、、
遂以名楼耸构巍峨、、、、、、
倚河汉重檐翼闼、、、、霞敞坐窥井邑形胜之最也、、、、、、
三、翻译下列句子。
1、尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。
2、耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流。
3、重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟。
4、亦荆吴形胜之最也。
四、理解
1、这篇短文句式多变,多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足,用了
“ ,”一组对偶;为了突出黄鹤楼的高大雄伟,又用了“ ,”一组对偶句。
2、文中与“危楼高百尺,手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是
“ ,”。
“ ,”一句则是实际收入它的优美造型。“ ,”写登楼人的惬意。
“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。
3、短文用了、
4、仙人跨鹤,本属虚无,而作者却以无作有,这样写的作用是什么?
5、为本文划分层次,并概述各层层意。
6、古往今来,歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多,请你写出两句诗。