北师大版小学数学二年级下册教学设计 总复习 统计与概率教案
二年级下册数学教案-总复习第6课时 统计与概率∣北师大版
总复习第6课时统计与概率【教学内容】教材第91页统计与概率部分内容及第92页“练习”统计与概率第1~3题。
【教学目标】1.能用所学的统计知识解决简单的实际问题。
2.体会统计与生活的密切联系。
3.体会统计的必要性,经历收集、整理数据的过程。
4.培养学生初步的描述、分析能力。
【教学重点】会进行简单的统计。
【教学难点】根据统计数据解决简单问题。
【教学准备】PPT课件、彩色小圆片。
教学过程教师批注一、谈话导入同学们,你们知道自己的生日是哪一天吗?你知道还有谁和你是同一天过生日吗?你想知道哪个月份过生日的人最多吗?这节课我们就来统计我们班同学的生日情况。
二、实践操作这学期,我们学习了统计的知识,不仅知道了怎样收集数据,还学习了很多统计的方法,下面请在小组内讨论交流,怎样统计同学们的生日情况?1.小组交流。
先收集同学们的生日数据,(同学们可以用写字条的方式,由小组长收集交给老师,也可以组长举手统计……)再整理数据,(举手统计、画正字统计、画其他符号统计等)最后全班交流,汇报自己的想法。
师:同学们都有自己的想法,为了方便大家共同整理,老师把12个月的表格贴到黑板上。
全班同学生日情况统计表……2.贴一贴。
说出自己的生日月份,到组长处取彩色小圆片,并贴到表格中对应的位置。
3.整理数据。
先用自己喜欢的方式整理数据,然后小组内交流,最后汇报结果。
4.说一说。
根据数据你能提出哪些问题?三、巩固练习1.教材第96页“练习”统计与概率第1题。
2.教材第96页“练习”统计与概率第2题。
根据统计表回答问题。
3.教材第96页“练习”统计与概率第3题。
能够准确写出自己的思考过程。
4.下面是丁丁小组14名同学喜欢看的漫画书统计情况:《西游记》 《熊出没》 《喜羊羊和灰太狼》3人 5人 ( )人(1)补充完成表格。
(2)看了上面的表格,你知道喜欢看( )的人最多,喜欢看( )的人最少。
(3)买一本《熊出没》9元,买6本需要( )元。
(4)买一本《西游记》要18元,买一本《喜羊羊和灰太狼》要9元,买一本《熊出没》9元,丁丁带了40元去买这三本漫画书各一本,他的钱够吗?四、课堂总结这节课你有什么收获?【板书设计】统计与概率全班同学生日情况统计表(略)【教学反思】[成功之处] 1.在本节课的复习过程中,教师没有仅仅局限于掌握简单的统计方法上,而是着眼于让学生感受统计问题的产生,体验统计方法在生活中的应用。
第6课时 统计与概率(教案)二年级下册数学 北师大版
第6课时统计与概率（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本课时为二年级下册数学的“统计与概率”部分，教学内容主要包括：数据收集、整理、表示和分析的基本方法，以及事件的确定性和不确定性。
通过本课时的学习，学生能够理解数据的收集和整理过程，掌握用图表表示数据的方法，并能对数据进行简单的分析。
教学目标：1. 让学生掌握数据收集、整理、表示和分析的基本方法。
2. 培养学生运用图表表示数据的能力。
3. 使学生理解事件的确定性和不确定性，并能运用概率知识解决简单问题。
4. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 数据的整理和表示方法。
2. 事件的确定性和不确定性的理解。
教具学具准备：1. 教具：教学PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备铅笔、橡皮、尺子、统计图表练习册。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中常见的统计数据，引发学生对统计与概率的兴趣。
2. 新课导入：介绍数据收集、整理、表示和分析的基本方法，并通过实例演示。
3. 案例分析：分析一些实际问题，让学生了解事件的确定性和不确定性。
4. 练习：让学生分组进行统计图表的绘制，巩固所学知识。
5. 小结：总结本课时的重点内容，强调数据整理、表示和分析的方法以及事件的确定性和不确定性。
6. 作业布置：布置相关的统计图表绘制和数据分析题目。
板书设计：1. 第6课时统计与概率2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 绘制一个统计图表，展示班级同学的喜好。
2. 分析一个事件的确定性和不确定性，并用概率知识进行解释。
课后反思：本课时通过实例导入、案例分析、分组练习等方式，让学生掌握了数据收集、整理、表示和分析的基本方法，以及事件的确定性和不确定性。
在教学过程中，注意引导学生观察、分析和思考，培养学生的逻辑思维能力。
作业设计紧扣教学内容，能够有效巩固所学知识。
在今后的教学中，需要进一步加强学生对概率知识的理解和应用能力的培养。
二年级下册数学北师大版第6课时统计与概率优秀教学案例
5.多元化的教学评价：本节课通过学生的实践作业、小组讨论、自我反思等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况，关注学生的综合素质的培养。同时，多元化的评价方式还能够激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
在导入环节之后，教师可以开始讲授新知。首先，教师可以介绍统计与概率的基本概念，如平均数、中位数、众数等。然后，教师可以通过示例或讲解，让学生了解如何使用这些统计方法来解决问题。例如，教师可以展示一个关于班级同学身高分布的条形图，并解释如何通过这个图表来了解班级同学的身高分布情况。
（三）学生小组讨论
在讲授新知之后，教师可以组织学生进行小组讨论。教师可以提出一个问题，让学生在小组内进行讨论和探究。例如，教师可以提出问题：“如果我们想要了解班级同学最喜欢的季节，我们应该怎么进行统计呢？”学生可以在小组内讨论并提出自己的方法，从而提高他们的实践操作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课时要求学生掌握以下知识点：1.了解统计与概率的基本概念，包括平均数、中位数、众数等；2.学会使用简单的统计方法来解决问题，如绘制条形图、折线图等；3.能够通过实际操作，体会统计与概率在生活中的应用。
为了达到以上知识点，教师需要在课堂上引导学生进行观察、思考、探究，从而让学生在自主学习的过程中，自然而然地理解和掌握相关知识。同时，教师还需注重知识的拓展，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。
【北师大版】二年级下册数学教案：统计与概率
教学内容统计与概率课时 1教学目标：1、积累收集，整理数据的活动经验。
2、了解收集数据的简单方法。
3、会进行简单的数据整理。
4、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。
教学难点：根据统计图表中的数据，作出简单的预测。
补评：教学过程：一、谈话引入。
教师引导：老师知道，每个同学都希望自己有一个好的身体，那么怎样才能有一个好的身体呢？学生围绕合理的饮食、适当的运动、充足的睡眠、讲究卫生与预防疾病等多方面展开交流、讨论。
导语：今天，我们就一起来研究有关“睡眠时间”的问题。
二、正确计算睡眠时间。
1.讨论：你每天睡眠几小时？是怎样算出来的？2.交流：（1）以某某同学晚上9时睡觉，早上6时起床，午休1小时为例。
从晚上9时到12时是3时，从晚上12时到早上6时是6时。
3+6+1=10（时）（2）以某某同学晚上8：30开始睡觉，早上5：30起床，午休30分为例。
从晚上8：30到12：00是3十30分，从晚上12：00到早上5：30分是5时30分。
3时30分+5时30分+30分=9时30分。
……3计算。
请学生按正确的方法重新计算自己每天的睡眠时间，并写下来。
三、收集数据，整理数据。
1数学“分段时间记录法”。
（1）时间段的规定可以是这样的：11时以上，含11时；10—11时，含10时，不含11时；9—10时，含9时，不含10时。
以此类推。
（2）可以自主选择句路方法，即在相应时段内记.......喜欢的符号。
2.小组活动：在小组内调查，收集本组成员每天睡眠时间的数据，记录好。
小组长把结果填入本组的“睡眠时间记录单”。
3.全班汇总。
教师出示“全班同学睡眠时间记录单”，随着各小组的汇报，依次记录出相应时间段的人数，然后共同计算汇总出各时间段的总人数。
北师大版二年级数学下册总复习.5 统计与概率PPT课件
三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？
4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
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统计与概率 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
2024春二年级数学下册总复习第6课时统计与概率教案北师大版
第6课时统计与概率
教学内容
教材第91页统计与概率,教材第96页。
教学目标
1.接着学习收集数据、整理数据的方法,体验解决问题策略的多样性。
2.经验统计过程,体验通过统计结果进行推断与决策的过程,能依据统计图中的数据,提出并解决简洁的问题,并作出简洁的预料。
教学重点
画“正”字的方法收集数据。
教学难点
画“正”字的方法收集数据。
教学过程
一、回顾与沟通
1.出示教材第91页的统计与概率主题图,生细致阅读后分组统计。
2.把各小组的统计表汇总,全班展示。
二、巩固练习
生独立完成教材第96页的统计与概率,再全班沟通。
三、总结
今日你有哪些收获?
1。
二年级下册数学课件-总复习 第3课时 统计与概率 北师大版(共9张PPT)
9
13
5
11 人
下面是英才小学二（1）班同学最喜欢的课外书 种类情况的调查记录。
（2）喜欢（ 故事类 ）图书的人最多，喜欢 （ 科普类 ）图书的人最少。
下面是英才小学二（1）班同学最喜欢的课外书 种类情况的调查记录。
（3）如果你是二（1）班的班长，要为图书角增 添新书，你会怎样购买？ 多买些故事类图书，少买些科普类图书。
☆ 总复习
第3课时 统计与概率
调查数据的方法 统计与概率 调查与记录 记录数据的方法
解决简1. 调查数据时，可以采用不同的方法，如举手 表决或投票等。记录数据可以用符号或画 “正”字等方法。
下面是英才小学二（1）班同学最喜欢的课外书 种类情况的调查记录。
（1）根据上面的整理结果，填写下表。
1. 小熊文具店为了解钢笔、铅笔、橡皮和尺子的销 售量、做了下面的记录表。
（ 铅笔 ）卖的最多，（ 橡皮 ）卖的最少。说说 你是怎么知道的。
2. 一些高年级的同学正在收集经过他们学校门口的汽车 有多快的数据。下面的表格给出了20辆汽车的结果。
快速的车有 多少辆？中速的 有多少辆？慢速 度的有多少辆？
快速的车有5辆，中速的车有6辆，慢速的车有9辆。
3. 5个小朋友喜欢的动物如下。
5个小朋友最喜 欢哪种动物？你是 怎么知道的？把你 的想法写出来。
5个小朋友最喜欢熊。 答案不唯一。如：整理5个小朋友最喜欢的动物情况，选用 一种记录方式来代表动物。哪种动物出现的次数最多，哪 种动物就最被喜欢。记录后可以发现熊出现的次数最多。
二年级数学教案 统计与概率
二年级数学教案统计与概率二年级数学教案【一、教学目标】1. 学习统计与概率的基本概念，了解相关术语；2. 掌握实际问题中的数据收集、整理和分析方法；3. 培养学生对事物变化情况的观察和描述能力；4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
【二、教学重难点】1. 教学重点：统计数据的收集、整理和分析；2. 教学难点：培养学生的观察和描述能力，以及推理和解决问题的能力。
【三、教学准备】1. 教师准备：教学课件、学生作业本、计算器、小黑板等；2. 学生准备：铅笔、橡皮擦等文具。
【四、教学过程】1. Class Opening:教师与学生互动，以复习前几节课的知识为切入点，引起学生对数学的兴趣。
2. Introduction to Statistics:教师向学生解释统计与概率的基本概念，并通过具体例子帮助学生理解。
3. Data Collection:教师与学生一起制定一个实际场景，如统计班级同学的身高，要求学生一起进行数据收集。
4. Data Organization:将学生收集到的数据整理出一个表格或图表，让学生观察数据的规律和特点。
5. Data Analysis:教师与学生共同分析整理好的数据表格或图表，提出或回答一些统计问题，如最高身高、人数最多的身高区间等。
6. Introduction to Probability:教师向学生介绍概率的概念，并通过投掷硬币、掷骰子等实际操作，让学生感受到概率的概念。
7. Probability Experiment:学生小组合作进行一系列的概率实验，如抽签、转盘等，记录实验结果。
8. Probability Analysis:教师与学生一起分析实验结果，讨论各种可能性和概率的大小。
9. Conclusion:教师对本节课的内容进行总结，并引导学生反思所学知识的应用场景。
【五、教学延伸】1. 培养学生自主收集和整理数据的能力，可以在其他课程或生活中进行相关统计和概率作业；2. 引导学生思考实际问题中的概率推理，如抛硬币的概率、摇色子的概率等。
数学北师大版二年级(下)总复习课时5统计与概率
2 判断下列的说法是否正确，正确的打“ √ ”，错误的打“×”。 （1）一条裤子长9分米。（ √ ） （2）一张床长5分米。 （ × ） （3）小明高14分米 。 （ √） （4）一支毛笔长2分米也就是20厘米。（ √ ） （5）一根铅笔的长度是2米。（ × ） （6）一座大楼的高大约是15米。（ √ ） （7）长度单位中每相邻的两个单位之间的进率都是10。（ × ）
6 丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一 张水果卡片。
（1）填表格
水果 苹果 橘子 梨 西瓜 草莓
人数 5
9
3
1
4
6 丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一 张水果卡片。
（2）喜欢（ 橘子）的人数最多，喜欢（ 西瓜）的人数最少。 （3）丁丁的班级一共有（ 22 ）人。
面包车 客车 货车
轿)车最多，它们相差(
4)辆0 。
（4）20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？ 轿车
7 下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：
时间 人数
30分以下 30分——1小时 1小时以上
正正
正正正正正正 正
（1）每个“正”字表示几个人？ 5个 （2）、分米(dm)、米(m)，相邻单位之 间的进率是“10”； 10. 1米=10分米， 1分米=10厘米， 1厘米=10毫米， 1米=100厘米，1分米=100毫米， 1000米=1千米；
12.长度单位比较大小，首先要观察单位，换成统一的 单位之后才能比较。 13.长度单位换算（顺加0、逆减0；进率是几就加或减 几个0 ）。
5. 早晨起床，前面是东，后面是西，左面是北，右面是 南。 6. 大树年轮较疏的向着南方，较密的向着北方。 7. 北风是由北向南吹， 西南风是由西南向东北吹。
北师大版数学二年级下册总复习第5课时《统计与概率》教学设计及导学案
北师大版数学二年级下册总复习第5课时《统计与概率》教学设计学生活动11.谈话导入（1）学生听讲独立思考，（2）全班汇报：生1回答：可以举手生2回答：投票生3回答：画O生4回答：写”正”字...................2、将知识点整理在学历单上。
（完成笔记整理）教师活动11. 谈话引入：（1）谈话：说：同学们，我们在第八单元学习了《调查与记录》，掌握了一些调查和记录方法，大家还记得哪些知识吗？（2）师：根据学生的回答板书和梳理。
形成系统知识（可以板书知识树）收集数据方法：举手，投票，小组调查.....记录数据的方法：记录名称、用符号、画图，写“正”字......2.指导学生将知识点整理在学历单上。
3.小结：生活中我们要对一些事情进行了解，就要对事情进行调查，然后对调查的数据进行记录、整理、分析。
分析的结果可以让我们对未来的事情作一定的预测。
活动意图说明：学生的汇报是杂乱无章的，通过教师引导整理形成完整的系统知识。
让学生再次将知识整理在树形图，让学生养成整理的习惯以及培养结构化意识。
教师在小结的过程中，让学生初步体会统计在现实生活中的意义。
环节二：提取经验，解决问题（指向目标2、3、4、5）学生活动21.读题明确要求并交流统计方法：生1：举手。
生2：分组调查教师活动21.出示问题：调查班里同学最喜欢篮球、足球、排球、羽毛球四种球类的情况，我们可以怎么调查？(选择分........2.以小组为单位进行调查（1）组内调查员开始调查（2)组内每位同学个性化记录数据（可以表格，可以画图，也可也用符号）调查的结果是最喜欢篮球（）人，最喜欢足球（）人，最喜欢排球（）人，最喜欢羽毛球( )人。
3.组内交流（1）组内统计数据是否一致（2）交流个性化记录方法4.全班交流汇总完成表格全班最喜欢篮球、足球、排球、羽毛球人数统计5.根据实际统计情况回答生：组织XX（喜欢最多）的活动。
生：可以多买些XX球。
..........组调查）2.分组让学生调查。
北师大版二年级数学下册总复习第5课时 统计与概率
练一练
铅笔
橡皮
由记录表可以看出各种文具的数量。
答：快速的有5辆，中速的有6辆，慢速的有9辆。
兔：√ 鸡：√
鸟：√ 老虎：√ √ √
熊： √ √ √ √ 狗： √ √ 猫： √ √ 大象：√
由左边的统计可以看出5个 小朋友最喜欢熊。
4.下面是二年级两个班体能测试情况的统计表：
二（1）班 二（2）班
我用画“√” 的方法。
我用画“正” 的方法。
调查与记录
统计与概率
调查数据
根据要调查的内容，正确的选择 调查对象，可以分组展开调查。
记录方法
①用名称记录。②用符号记录。 ③用竖线记录。④用画“正”字记录等。
图形排列
统计与概率
看图形排列,只要找到一组,再看 一看事物是不是按照这样一组一 组重复地排列(至少3次)的,如果 是,我们就说它是按规律排列的。
（1）填表格。
水果 苹果 橘子 梨 西瓜 草莓
人数 5
9
3
1
4
5.丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁 丁每位同学都选择了一张水果卡片。
（1）填表格。
水果 苹果 橘子 梨 西瓜 草莓
人数 5
9
3
1
4
（2）喜欢（ 橘子）的人数最多，喜欢（西瓜）的人数最少。 （3）丁丁的班级一共有（ 23 ）人。
6.说一说小旗的排列规律。
彩旗的排列规律:红、红、蓝、 红、红、蓝……
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
优秀 19 17
合格 8 10
待评 1 1
（1）二（1）班优秀的有（ 19 ）人，比二（2）班
优秀的多（ 2 ）人。
（2）二（2）班合格的有（ 10 ）人，待评的有（ 1 ）人，
二年级下册数学教学设计-总复习 统计与概率｜北师大版
二年级下册数学教学设计-总复习统计与概率｜北师大版一、教学目标1. 让学生掌握数据收集、整理、描述和分析的方法，能够运用统计图表来展示数据，并能根据数据做出简单的判断和预测。
2. 培养学生运用数学语言描述事件发生的可能性，并能进行简单的概率计算。
3. 培养学生运用统计与概率知识解决实际问题的能力，提高数据分析观念。
二、教学内容1. 数据的收集、整理、描述和分析2. 统计图表的绘制和应用3. 事件发生的可能性及其计算4. 统计与概率在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集、整理、描述和分析方法，统计图表的绘制和应用，事件发生的可能性及其计算。
2. 教学难点：统计图表的绘制和应用，事件发生的可能性及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，让学生了解统计与概率在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数据的收集、整理、描述和分析方法，以及统计图表的绘制和应用。
3. 案例分析：通过实例分析，让学生了解事件发生的可能性及其计算方法。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业布置：布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级下册数学教学设计-总复习统计与概率2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示教学内容、重点、难点等。
七、作业设计1. 基础题：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：布置一些综合性的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 拓展题：布置一些具有挑战性的题目，让学生自主探究，培养其创新意识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对统计与概率知识的掌握程度，及时调整教学策略。
北师大版小学数学总复习《统计与概率》教案
北师大版小学数学总复习《统计与概率》教案统计（第1课时）教学目标：1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。
2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。
教学重点和难点：发展统计观念教学准备：投影片教学过程：一、创设情境我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级。
你准备怎样向他们介绍我们班的情况呢？（1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展调查。
（2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。
（3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。
（4）分析上面的数据，，你能够得到到哪些信息？教学时，教师应注重在以下方面引导：第一，调查问题的提出。
教师可以引导学生调查他们在以下比较感兴趣的问题。
需要注意的是，学生提出的问题的意识是非常重要的，对于没有采纳的问题，教师可以通过多种评价方式激励学生。
第二，组织讨论需要收集那些数据以及收集数据的方法。
第三，组织小组有效的开展收集和整理数据的活动。
统计活动往往需要小组合作进行，教师应引导学生讨论小组如何分工、如何实施调查和记录数据、如何整理数据等。
第四，组织学生对数据进行比较充分的讨论。
第五，引导学生回顾统计活动，使学生体会到，在统计活动中我们一般经历“提出问题——收集数据——整理数据——分析数据——做出决策”的过程。
二、收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据报告诉人们哪些信息？例如，调查我们班级近视情况，这个统计活动既可以帮助学生建立统计观念，也可以引导学生探讨近视的原因，改善不良习惯。
也可以选择班级同学的身高、体重、姓氏、喜欢的颜色等开展统计调查。
重点应该让学生体会本次统计数据给我们带来的信息，从而引导我们做出相应的决策。
三、教师空间（针对班级情况适当补充）作业设计板书设计：统计与概率统计（第一课时）统计的步骤：一、调查问题的提出。
二、组织讨论需要收集那些数据及收集数据的方法。
三、组织小组有效的开展收集和整理数据的活动。
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教学内容
统计与概率
课时
1
教学目标：
1、积累收集，整理数据的活动经验。
2、了解收集数据的简单方法。
3、会进行简单的数据整理。
4、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。
教学难点：根据统计图表中的数据，作出简单的预测。
2.交流：Leabharlann （1）以某某同学晚上9时睡觉，早上6时起床，午休1小时为例。
从晚上9时到12时是3时，从晚上12时到早上6时是6时。3+6+1=10（时）
（2）以某某同学晚上8：30开始睡觉，
补评：
早上5：30起床，午休30分为例。
从晚上8：30到12：00是3十30分，从晚上12：00到早上5：30分是5时30分。3时30分+5时30分+30分=9时30分。
2.小组活动：在小组内调查，收集本组成员每天睡眠时间的数据，记录好。小组长把结果填入本组的“睡眠时间记录单”。
3.全班汇总。
教师出示“全班同学睡眠时间记录单”，随着各小组的汇报，依次记录出相应时间段的人数，然后共同计算汇总出各时间段的总人数。
教学过程：
一、谈话引入。
教师引导：老师知道，每个同学都希望自己有一个好的身体，那么怎样才能有一个好的身体呢？
学生围绕合理的饮食、适当的运动、充足的睡眠、讲究卫生与预防疾病等多方面展开交流、讨论。
导语：今天，我们就一起来研究有关“睡眠时间”的问题。
二、正确计算睡眠时间。
1.讨论：你每天睡眠几小时？是怎样算出来的？
……
3计算。
请学生按正确的方法重新计算自己每天的睡眠时间，并写下来。
三、收集数据，整理数据。
1数学“分段时间记录法”。
（1）时间段的规定可以是这样的：11时以上，含11时；10—11时，含10时，不含11时；9—10时，含9时，不含10时。以此类推。
（2）可以自主选择句路方法，即在相应时段内记.......喜欢的符号。