表格的规划与修饰
Excel工作表布局技巧
Excel工作表布局技巧Excel是一款广泛使用的电子表格软件，许多人在日常工作和学习中都需要用到它。
在处理大量数据时，Excel的工作表布局显得尤为重要，合理的布局可以使数据的处理更加高效、规范。
下面从表格结构、列宽调整、行高控制和单元格样式四个方面进行具体探讨。
1.表格结构表格结构是Excel工作表中最基本的要素。
在设计表格结构时，需要根据具体的需求制定相应的列名和行名，以保证数据的逻辑性和完整性。
一些基本的设计原则可以参考以下几点：（1）标签栏置顶：将表格中的标签栏置于最顶部，使之与表格内容保持一定的间隔和分隔。
（2）标题居中且格式要统一：在表格设计中，标题通常为较为重要的内容，需要居中显示，同时也要注意格式的统一。
（3）数据放置在表格的正中央：在设计表格时，数据应该放置在表格的正中央，这样可以更好的体现数据的重要性。
（4）不要过分追求美观：在制作表格时，应该注重其实用性而非外观美观程度，在满足实用性要求的前提下尽量使表格简洁整洁，不过分追求各种炫酷的效果。
2.列宽调整在Excel工作表中，不同的数据列可能包含的内容、长度和重要程度都不同，因此需要进行相应的列宽调整。
如果在制作表格过程中不对列宽进行调整，表格将会呈现出暴零散的外观，使查看数据更加不方便。
一些基本的列宽调整原则如下：（1）标题列的列宽：设置标题列的列宽应适当地宽于数据列，这样能够更好地突出表格的重点。
（2）数据列的列宽：数据列的列宽应该根据数据的内容和长度进行相应的适当调整，以保证数据的完整性和显示效果。
（3）列宽调整的快捷键：在Excel中，调整列宽可以使用快捷键“Alt+O+C+A”，十分便捷。
3.行高控制行高控制是表格设计中很重要的一部分，如果在制作表格时行高没有调整好，就会留出多余空间，使表格外观显得松散、不紧凑，并且会影响观感。
以下是一些常用的行高控制原则：（1）标题行需要设置适当的行高：在设计表格时，需要根据标题的字数和字体大小设置相应的行高。
修饰表格有方法教案
修饰表格的教案可以按照以下步骤进行：一、教学目标1. 掌握修饰表格的基本方法，如添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
2. 能够根据实际需求对表格进行个性化修饰，提高表格的可读性和美观度。
3. 培养学生的审美能力和创意思维，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 表格的基本概念和作用。
2. 修饰表格的基本方法，包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
3. 根据实际需求对表格进行个性化修饰的技巧。
三、教学重点与难点重点：修饰表格的基本方法。
难点：如何根据实际需求对表格进行个性化修饰。
四、教具和多媒体资源1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT或电子文档。
3. 表格素材和样例。
五、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解修饰表格的基本方法和技巧，使学生掌握基础知识。
2. 示范法：通过演示操作，让学生直观了解如何对表格进行修饰。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享修饰表格的经验和技巧。
4. 练习法：布置练习任务，让学生实践修饰表格的方法，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些修饰后的表格，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 讲授新课：讲解修饰表格的基本方法和技巧，包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
3. 示范操作：通过演示操作，让学生直观了解如何对表格进行修饰。
4. 学生练习：布置练习任务，让学生实践修饰表格的方法，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享修饰表格的经验和技巧。
6. 归纳小结：总结本课所学内容，强调修饰表格的基本方法和技巧，提高学生的审美能力和创意思维。
七、作业布置1. 要求学生自己设计一个表格，并进行个性化修饰。
2. 要求学生将修饰后的表格提交给老师进行评分和点评。
表格规划与修饰
1、知识与技能：能够描述和存储从实际生活中获取来的数据，进行适当的规划设计和修饰表格。
2、过程与方法：能够正确分析数据、合理规划数据，在讨论探究中完成表格的创建与修饰。
3、情感、态度与价值观：培养学生团结协作、自主探究的精神，及热爱美的情感，提升学生的审美水平。
4、行为与创新：养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动地用所学的方法去创造性地解决实际生活问题，提高解决实际问题的能力。
二、教学重点：使学生能够根据实际情况进行简单的表格设计，并进行适当的美化和修饰。
教学难点：通过对数据的分析规划并创建表格，使学生养成做事有整体规划的好习惯。
三、课前准备教师准备：教师为每位学生提供一份学案、两个“超市商品库存”工作表、“中学生学习负担情况调查问卷”。
学生准备：依据就近与互补原则，每5至6位学生分为一个小组，并推选一名同学为小组长。
四、内容分析：通过本课时的教学，使学生懂得如何依据实际采集来的数据信息，进行规划表格及修饰后呈现给人们，便于人们在工作生活中加以应用，使学生感悟到内容决定形式，形式服务于内容，培养学生对信息分析、加工、处理的能力，全面提升学生综合信息素养。
五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。
Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。
本节从word中的表格处理进行引入，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。
六、教学过程㈠创设情境明确目标师：请同学们观察两个“超市商品库存”工作表，比较有何不同。
生：学生以小组形式讨论交流，并请小组长总结表述。
师：教师小结两个工作表的不同点。
这就是我们今天要学习的“表格的规划与修饰”。
㈡结合学案小组讨论自主探究创新学习师：请同学们结合学案及刚才看到的“超市商品库存”工作表，进行小组讨论学习相关概念。
excel表格排版的基本操作
Excel表格排版是指对表格的布局、样式和格式进行调整，以使数据清晰、易读和美观。
以下是一些基本的Excel表格排版操作：调整列宽和行高：选中需要调整的列或行，将鼠标悬停在列或行的边界上，当光标变为双向箭头时，点击并拖动以调整宽度或高度。
合并和拆分单元格：选中要合并的单元格，然后点击"合并和居中"按钮（位于"开始"选项卡的"对齐方式"组），将它们合并成一个单元格。
拆分已合并的单元格，选中拆分的单元格，然后点击"合并和居中"按钮上的"拆分单元格"选项。
对齐文本和数据：使用"对齐方式"工具栏（位于"开始"选项卡的"对齐方式"组）对文本和数据进行对齐，如左对齐、居中对齐、右对齐等。
设置边框和填充颜色：使用"边框"工具栏（位于"开始"选项卡的"字体"组）为单元格添加边框。
使用"填充颜色"工具栏（位于"开始"选项卡的"字体"组）为单元格或单元格范围添加背景填充颜色。
应用数值和日期格式：选中需要格式化的单元格或单元格范围，然后使用"数字"工具栏（位于"开始"选项卡的"数字"组）选择适当的数值或日期格式。
设置列标题和筛选器：在首行输入列标题，使用加粗、斜体等字体格式突出显示。
使用"数据"选项卡上的"筛选"功能，启用筛选器以便根据条件快速过滤和查找数据。
插入图表和图形：选中要创建图表的数据范围，然后在"插入"选项卡中选择适当的图表类型，如柱状图、折线图等。
使用"插入"选项卡中的"形状"工具绘制自定义图形，如箭头、矩形等。
《表格规划与修饰》教学设计
积极思维，回答问题：
相同：记录商品的属性相同，如“名称”、“单位”等。
不同：
1．小C将所有商品信息存储在一张工作表中，表二是存储在同一工作簿的三张工作表中
2．小W中单元格有颜色，并且大小统一。
通过角色扮演创设情境，引起学生的兴趣，激发学生学习热情。通过观察比较，培养学生的观察分析能力。
学
情
分
析
在知识的准备上，第一节课学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习Excel的编辑打下了基础。但教材涉及了数据库的知识，要规划工作表，对于初一的学生来说比较抽象，难以理解。另外因诸多因素的不同，不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。本节通过自主探究学习让学生对一些问题有比较全面的了解，而不是只掌握教师上课所讲的内容。通过练习的设计希望学生不要只满足于一种方法，而要大胆尝试、主动实践和探究，做到触类旁通。通过探究的学习让学生体会学习的乐趣和信息技术的应用，同时还要透过问题看本质，意识到数据隐含的深刻内涵。
教学难点
工作表中数据的插入、复制、移动
教学准备
数张表格、演示动画
多媒体网络计算机房（极域广播系统、安装office2003软件）
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设角色
扮演情景
观察比较
导入新课
教师引出角色扮演情景：作为超市经理的你招聘超市统计分析员，小C和小W共同应聘，完成考题制作“超市商品库存”表。
教学设计表格的修饰
同样展示两张表格，请学生比较
介绍调整行高、列宽的方法；设置边框线的方法——设置单元格格式。
这节课共有两个任务：闯关任务和拓展任务
闯关任务有两关
第一关：请重新规划sheet1中的数据表
第二关：对表格进行修饰
拓展任务：绘制十字绣图纸
（展示十字绣作品）
【学生回答】
最后一个房间最好
因为它最整洁，而且色彩缤纷
课题：
表格的修饰
课时编号：
0 4
备课时间：
2011年3月2日
上课时间：
2011年3月7日
教学目标：
知识与技能：
掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划，并进行个性化修饰。
过程与方法：
①、通过比较、分析、尝试的方法，培养学生的动手实践能力；
【学生回答】
第二张表格好
因为它分为两个工作表，更清楚明白，便于查找
【学生回答】
第二张表格好
因为它比较美观，颜色也便于区分。
创设情境，激趣导学。
培养学生的观察能力。
通过教师引导，引导学生探究问题解决的步骤与方法。
让学生对这节课要完成的任务有个大致的了解
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【教师屏幕广播】
分别展示三个房间，让学生比较哪个房间更好？为什么？
我们的房间需要规划和修饰，EXCEL也一样
引入课题：EXCEL规划与修饰
EXCEL表格规划
展示两张表格，请学生比较哪张表格更好？介绍工作簿与工作表的关系；字段、属性、记录的概念。
介绍工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作。
美化表格的三个步骤
美化表格的三个步骤
美化表格的三个步骤如下：
1.选择合适的字体和字号：首先，你需要选择一种清晰易读的字体。
常见的字体有宋体、
微软雅黑等。
对于标题，可以选择稍大一些的字号，如14号、16号，以突出显示。
而对于表格内容，可以选择稍小一些的字号，如12号、10号，保持整体的协调性。
2.调整行高和列宽：有时候，表格的内容可能会因为行高或列宽不合适而显得拥挤或空白
过多。
你可以适当调整行高和列宽，使内容更加紧凑或宽松。
一般来说，行高和列宽的调整需要根据你的实际内容和表格的整体美观度来决定。
3.添加边框和底纹：适当的边框和底纹可以使表格更加清晰明了，增强可读性。
你可以选
择不同的边框线条样式、粗细和颜色，以及不同的底纹颜色和样式。
需要注意的是，边框和底纹的使用要适度，不要过于复杂或花哨，以免影响表格的整体美观度。
以上三个步骤是美化表格的基本方法，但实际上还有很多细节需要注意。
例如，你可以通过调整表格内元素的间距、对齐方式等来进一步优化表格的美观度。
同时，你也可以参考一些专业的排版设计书籍或在线教程，学习更多关于表格美化的技巧和方法。
总之，美化表格需要结合实际需求和审美观念，注重细节和整体效果的统一。
通过不断地实践和探索，你可以逐渐掌握表格美化的技巧，提高自己的表格设计水平。
表格的修饰和规划
（3）将其他的单元格颜色设为淡蓝色。
（4）将所有的数据的对齐方式设为单元格居中对齐方式。
1988年-2004年五届奥林匹克运动会中国代表团的金牌数
年份
届次
承办国
举办城市
金牌数
奖牌榜名次
1988年
第24届
韩国
汉城
5
11
1992年
第25届
西班牙-4,4.2-5两幅图，说说它们的区别，揭题《工作表的修饰》
教师演示，学生练习。并加强巡视，积极回答学生的问题，指导个别学生。
对于学生的共同性问题，教师请学生演示或做讲解。
学生总结:
基本知识点：
（1）单元格设置（含字体、字号、字的颜色设置、对齐方式，合并居中，单元格方框及粗细颜色等
信息
体育
午间休息
下午
5
信息
地理
体育
地理
音乐
6
生物
劳技
语文
作文
劳技
7
历史
自修
美术
作文
自修
8
体育活动
班会
体育活动
阅读
体育活动
2、学生互评，交流制作心得。
3、教师展示学生优美作品。
4、学生修改作品，保存作品。
（四）小结
活动1、工作表的规划
（引导学生看其中的三份）
2、学生了解规划工作表中的基本概念。
3、学生尝试使用工具栏修饰工作表。
（2）行高设置
（3）列宽设置
课堂检测：要求学生按照要求自己制作班级的课程表.
教学后记：本节课学习EXCEL表格的规划和设计，与上节课相比难度加大，因而在有限的时间内大部门同学能做好任务，但仍旧有一些学生还是不能够完成课堂上的教学内容。
表格排版的基本操作
表格排版的基本操作
表格排版的基本操作包括以下几个方面：
1. 表头设计：在表格的首行添加表头，用于说明每列的内容。
可以使用加粗、居中等样式来突出表头。
2. 单元格合并：有时候需要将多个单元格合并为一个大的单元格，以显示一项数据或标题。
可以通过表格编辑软件或者代码来实现单元格合并。
3. 行高列宽调整：根据数据的长度和表格的大小，需要适当调整行高和列宽，以保证整个表格的美观和可读性。
可以通过拖拽边界或者设置具体数值来调整行高列宽。
4. 对齐方式设置：可以设置单元格中文字的对齐方式，包括居中、左对齐、右对齐等，以使表格更加整齐。
5. 边框样式设置：可以通过添加表格边框来使表格更加清
晰和美观。
可以选择实线、虚线、双线等不同的样式，并
可以设置边框的粗细。
6. 背景色和字体样式：可以通过设置单元格的背景色和字
体样式来增加表格的可读性和美观性。
可以选择适合的背
景色和字体颜色，并可以调整字体的字号和加粗、倾斜等
样式。
这些是表格排版的基本操作，根据需要还可以进行更多的
样式调整和格式化操作，以使表格的展示效果更符合要求。
excel快速美化的三种方法
一、使用Excel内置的格式和样式功能1. 为了快速美化Excel表格，我们可以使用Excel内置的格式和样式功能，来使表格看起来更加整洁和美观。
2. 我们可以选择需要美化的单元格或整个表格，然后在Excel的"开始"标签栏中找到"样式"组，在这里我们可以选择不同的样式和颜色，使表格看起来更加统一和专业。
3. 使用Excel内置的条件格式功能，可以根据数据的不同数值自动填充颜色或图标，从而更清晰地展现数据的特点，增加表格的可读性和美观度。
二、使用Excel插入图片和图表功能1. 为了让Excel表格更加生动和直观，我们可以利用Excel的插入图片和图表功能，将表格与图形相结合，让数据更加清晰明了。
2. 在Excel的"插入"标签栏中，我们可以选择插入图片，比如公司logo、产品图片等，使表格更有品牌特色和视觉冲击力。
3. 我们还可以利用Excel的图表功能，将数据直观、美观地展现出来，比如柱状图、折线图、饼状图等，通过图表的形式更好地展现数据的关系和趋势，从而提升表格的美化效果。
三、使用Excel的自定义格式功能1. Excel提供了丰富的自定义格式功能，可以让我们根据具体的需求定制表格的样式，使其更符合个性化的要求。
2. 在Excel的"格式单元格"对话框中，我们可以对单元格的字体、边框、背景色等进行详细的自定义设置，从而实现个性化的美化效果。
3. 我们还可以通过在单元格中应用特定的格式代码，比如自定义日期格式、货币格式等，使表格数据更加规范、易读和美观。
总结：在日常工作中，我们经常需要处理大量的数据并将其呈现在Excel表格中，如何将表格美化得更加整洁、清晰、直观，是我们不断追求的目标。
通过使用Excel内置的格式和样式功能、插入图片和图表功能、以及自定义格式功能，我们可以快速实现对Excel表格的美化，使其更具吸引力和专业性，从而提升工作效率和呈现效果。
《表格规划与修饰》教学设计
找出数据的规律， 学会信 息的存储 与加工 ， 提高分析处理信息
的 能力 。
３ ． 情感与态度目标： 在规划与修饰工作表的过程中， 学生相
互交流 、 探讨， 增进彼此的了解与友谊 ， 提升合作精神。
● 教 学重点难点
１ 学重点 ： 教 表格的规划， 即针对收集的大量数据， 找到共同
３ 中 信 技 教 ２ ０ ８ ｌ 国 息 术 育 ０ｔ ４ １ ／
了吗中信息技术教材上册第四章第２ 学生 节， 已学习了第 １ “ 节 数据收集与录入”， ｘｅ的操作界面、 对Ｅ ｃｌ 基本
概念 （ 工作簿 、 工作表 、 、 单元格等 ） 输入修改数据以及 行 列、 、
怎样进行数据的收集等已基 本了解， 本节课 的内容起到了承前 启后的作用 ， 将收集到的数据用合适的二维表格存储 ， 进而美 化表格， 为以后 的数据运算 、 统计 和分析奠定重要基础。
学生活动
设计意图
生： 收集好了。
师： 能说说是哪些运动员吗？ 生： 答运动员名字 。 课前收集喜欢的五位
，
ｏ 学生情况分析
１ ． 知识结构： 初一学生对信息技术 ， 不论是基础理论还是基 本操作 ， 都有了一定的基础， 特别是第三章 “ 设计应用文档”中 作文选的制作过程 ， 比如文字的修饰 、 图文混排的应用等 ， 使学
熟 悉的生活事 例着手 ， 调动每 —个学生 的学 习积 极 陛， ｆ １尝 到 让 电门
姓名
刘翔
身高 体重
ｌ９ ８ ８ ７
郭晶 晶 ｌ ３ ４ ６ ９ｌ 姚明 ２ ６ １４ ２ ３ 王励 勤 １ ６ ６ ８ ７ 丁俊 晖 ｌ ８ ５ ６ ６
师 ： 书 标 注 ：一列 就 是 一 个 字 段 ｌ 板 ｝
表格设计思路
表格设计思路
表格设计的思路可以参考以下几点：
1. 确定表格的目的和功能：首先需要明确表格的目的和功能，确定需要展示的数据内容和所需的操作（如排序、筛选、编辑等）。
2. 设计表格的结构和布局：根据数据内容，确定表格的列数和行数，并考虑是否需要合并单元格、分组等。
同时，根据用户的使用习惯和阅读习惯，合理安排表格的列宽、行高、对齐方式等，以便用户能够快速查找和理解数据。
3. 设计表格的样式和颜色：选择合适的表格样式和颜色，使其与整个界面的风格统一，并保持良好的可读性。
例如，可以使用不同的背景色或边框线来区分不同的行或列，使用不同的字体颜色或加粗来突出重要的数据或标题。
4. 添加交互和功能：根据表格的功能需求，在表格中添加交互和功能，例如排序功能需要添加点击表头排序事件，筛选功能需要添加筛选条件和筛选按钮等。
此外，还可以添加一些交互元素，如表格内的按钮、链接等，以提供更多操作选项。
5. 设计响应式布局：考虑到不同设备的屏幕尺寸和分辨率不同，需要设计响应式布局，以便表格在各种设备上都能够合适地显示和使用。
总体而言，表格的设计应该注重简洁、清晰、易读，并根据数据内容和用户需求进行合理的布局和交互设计。
EXCEL之怎样美化表格和强调内容
EXCEL之怎样美化表格和强调内容
系统默认的表格样式是什么都没有的，全部都是白底黑字。
如果我们需要上报给领导或者对外提供，那么我们最好对表格稍微美化一下，对于重点内容应该加以强调。
表格美化：
1、该对齐的对齐，看情况是左对齐、居中对齐还是右对齐
2、表格的名字一般放在第一行合并后对齐，字体比正文要大
3、内容太长导致表格放不下去时可以选择自动换行，但要保
证所有数据都能显示出来
4、自动套用表格格式，里面有很多样式可以选择
5、需要打印时一定要加上框线，只有电子档时可以去除表格线，
显得更利索
突出重点内容：
1、设置条件格式，比如对大于6000的数字填充颜色
2、对负数以红字表示且加负号
3、设置数据条
4、对于辅助性的内容可以选择【解释性文本】，所有内容以
斜体表示
5、冻结窗格。
可以冻结首行、首列，也可以冻结拆分窗格（选
中的单元格的左边和上边），这样看到下面的内容是也可以看到冻结的内容。
Excel工作表的编辑与美化教案
Excel工作表的编辑与美化教案教学目标：掌握Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式的设定，学会单元格的合并，了解Excel中的自动套用格式。
教学重点：Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式设定，单元格的合并教学难点：单元格的合并、拆分教学方法：讲授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入上节课我们学习了有关Excel工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。
这节课，我们就开始学习Excel工作表的编辑美化的相关操作。
三、讲授新课1．工作表增、删重命名（提问）Excel的工作簿中可有几个工作表？工作表的个数是可以改变的。
增加工作表（尝试由学生根据以前学习的方法自己完成）方法：右键单击工作表标签→“插入”删除（由学生完成，并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签→“删除”1）重命名（由学生完成，并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签→“重命名”2．工作表行、列插入删除1）插入方法：“右键单击行标或列标”→“插入”2）删除方法：“右键单击行标或列标”→“删除”3．单元格的插入删除1）插入方法：“右键单击单元格”→“插入”注意：有四种插入方式，演示整个插入过程2）删除方法：“右键单击单元格”→“删除”注意：四种删除方式演示4．删除单元格与清除单元格内容的区别（搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果）注：可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。
5．单元格的合并与拆分（以具体表格为例）我们可以看到如下的一张学生成绩表：提问：注意上一张成绩表的标题是否美观？不美观，原因是标题偏于一旁的单元格中，由于单元格的限制，表格标题无法移至中间的位置，这就需要进行单元格的合并操作。
合并操作的步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的按钮（合并居中按钮）6．文字润色文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。
第7课 表格规划与修饰
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………第3章 表格规划与修饰教学目的：学会对工作表进行修饰、打印设置教学重点：工作表的修饰难点：单元格的修饰应备教具：ppt 课件、网络多媒体广播系统一、 复习以上一课的实践指导5－5的练习为例回顾图表的建立。
根据情况请学生来操作，教师再讲解。
二、 多工作表的建立和删除在Excel 中，一个工作簿可以含有一个工作表，也可以多个工作表并存。
在默认方式下所建立的工作簿通常只有3个工作表，一个工作簿中最多可以管理255个工作表。
1、更改默认的3个工作表的方法：打开一个工作簿，单击“工具(T)”菜单中的“选项(O)”命令，弹出“选项”对话框，② 单击“常规”标签，改变“新工作簿内的工作表数(S)”，调整框中的数值，单击“确定”按钮，则下次新建工作簿时，工作簿内的工作表数将由此决定。
2、手动增加工作表单击“插入”菜单中的“工作表”命令或在工作表标签处右键用快捷菜单中的‘“插入”命令。
3、工作表改名默认的工作表的名称是以sheet1/2/3来命名的，可以指向任一工作表右键，使用“重命名”命令来改名。
4、工作表的删除指向任一工作表右键，使用“删除”命令来删除。
二、工作表的修饰与打印1、设置单元格的格式将“计算结果2”工作簿中的“Sheet1”工作表标题设置为“合并及居中”，将标题字号设置成“18”，字体变成“楷体”并使字形加“粗”，选择标题颜色为“红色”；设置表头单元格的“水平对齐”与“垂直对齐”方式均“居中”，标题与表头的行高都设为“30.00”；设置C3~G14单元格区域的“垂直对齐”方式均“居中”。
设置：单击A1单元格，向右拖动鼠标到G1单元格，单击格式工具栏的“合并及居中”按钮“”，将标题居中；再单击“格式(”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置单元格复备区…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………格式”选项，选取“字体”命令项，在“字体(F)”列表框中选择“楷体”，在“字形”列表框中选择“加粗”，在“字号”列表框中选择“18”，在“颜色”列表框中选择“红色”，单击“确定”按钮。
excel表格排版美观例子
excel表格排版美观例子
当设计Excel表格时，美观的排版可以提高可读性和吸引力。
以下是一些美观的Excel表格排版例子：
1. 标题和副标题，在表格顶部使用清晰的标题和副标题，使读
者能够快速理解表格内容。
2. 行列对齐，确保表格中的行和列对齐整齐，使数据易于比较
和分析。
3. 使用颜色，使用浅色背景和深色文本可以帮助突出重要信息，但要确保颜色搭配不会影响可读性。
4. 使用边框，适当地使用边框可以帮助区分不同的数据区域，
但不要过度使用以免显得杂乱。
5. 数据格式化，根据数据类型选择合适的格式，例如货币、日
期或百分比，以便更直观地呈现数据。
6. 合并单元格，在需要突出显示某些信息时，可以合并单元格
来创建更大的标题或者分隔不同的数据部分。
7. 使用图表，将数据可视化为图表可以使表格更具吸引力，同
时也更易于理解和分析。
8. 紧凑布局，尽量减少空白行和列，使表格更紧凑，但又不拥挤。
以上是一些美观的Excel表格排版的例子，通过合理的设计和
布局，可以使表格更易读和吸引人。
希望这些例子能对你有所帮助。
《修饰表格》教学设计
《修饰表格》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会美化表格的基本方法。
2.过程与方法：通过对表格的修饰，使学生掌握“表格和边框”工具栏中常用工具栏的使用。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
4.缺陷与补偿：通过学习补偿学生的动手操作能力。
二、教学重难点教学重点：“表格和边框”工具栏的调用与工具栏中常用工具的使用。
教学难点：外部框线按钮中繁杂的框线设置。
三、媒体准备多媒体电脑、一张修饰过的表格、一张没有修饰的表格、一张课程表。
四、课时安排:1课时五、教学过程(一)确定目标，激发兴趣。
师：（1）上课之前，老师先考考大家的眼力，看谁是火眼金睛，我们来看一下这两张表格（出示表格），两张表格有哪些地方不同呢？你认为哪一个表格更漂亮呢？（2）你认为哪一张表格能更有效的表达信息呢？（3）同学们，你们想不想让自己制作的表格变的漂亮起来，通过本节课的学习，我相信大家能做出一张更漂亮的表格来。
今天我们一起来学校《修饰表格》（板书课题）(设计意图:根据学生的实际情况，一开始就将本课的教学目标展示给学生，让学生明白本课的学习目的。
由于一开始展示了修饰好的表格，学生的兴趣很容易被激发出来，同时学生也明确了本课的学习内容，使学生学习有一定的目标性。
)(二)自主探究，学习新知。
1.任务驱动任务①：美化边框（出示学习课件）我们来学习怎样美化边框，设计不同的边框效果达到的美化目的是不同的。
（1）将光标放置在表格中，单击“表格工具设计”功能区中“表样式”组中的“边框”按钮右侧的三角按钮，在弹出的列表中选择“边框和底纹”选项。
（学生自读理解，为表格添加边框分为几个步骤？）教师演示讲解，（学生独立完成）。
（2）现在同学们已经知道了给表格添加边框的步骤，下面大家就根据黑板上的要求（线型：双线型.粗细：3磅.颜色：蓝色）动手为自己的表格添加漂亮的边框吧。
（学生动手操作）（3）同学们做完的请坐好，哪位同学愿意给大家演示一下你是怎么做的？这位同学做的真棒！我们来鼓掌表扬他一下。
WPS表格的规划与修饰教学设计
《WPS表格的规划与修饰》教学设计一、设计思想课前充分且有效的预设,为学生分发的任务是丰富且有针对性的情景和问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、教材分析《WPS表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。
学生已经学习了第1课时“初识WPS表格"，对WPS表格的操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课的内容起到了承前启后的作用,将收集到的数据用合适的二维表格存储，进而美化表格,为以后的数据处理、统计和图表分析打下坚定的基础。
三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，他们在理论和操作方面都有了一定的基础。
部分学生思维较为活跃,动手能力较强,并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣。
不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。
因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距.四、教学策略表格的规划：可以通过比较、分析、尝试的方法，让学生在观察、模仿、对比的过程中有所收获,进行创新。
表格的修饰：可以引导学生结合社会中的例子进行比较，从而激发学生探索、求知的欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。
五、教学目标1、掌握工作表规划与设计的方法。
2、掌握工作表修饰与美化的方法.六、教学重点难点1、重点:工作表中数据的修改、插入、删除、移动、工作表的修饰2、难点：工作表中数据的插入、复制、移动七、教学准备1、分配学生讨论小组;2、“教学素材”文件夹：含预设的各种工作表；3、学生多媒体机房。
八、教学过程1、创设情景，导入新课。
教师展示两张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。
WPS办公软件的表设计与样式技巧
WPS办公软件的表设计与样式技巧WPS办公软件是一款功能强大的办公软件，其表格功能在日常办公中起到了重要的作用。
为了使表格更具可读性和美观度，合理的表格设计与样式技巧非常重要。
本文将介绍一些关于WPS办公软件的表设计与样式技巧，帮助您在使用WPS办公软件时提升工作效率和展示效果。
一、表格设计技巧1. 合理规划表格结构：在设计表格之前，先考虑表格的结构布局，明确需要呈现的内容，合理划分行列，使得表格结构清晰且易于理解。
2. 使用合适的边框线条：合理运用边框线条可以突出表格的整体性。
在WPS办公软件中，您可以通过选择单元格、行或列来添加或删除边框线条，选择合适的线条样式和粗细，使得表格看起来更加整齐。
3. 涂色背景和填充颜色：利用颜色的运用，可以更好地突出表格的重要信息。
您可以在WPS办公软件的“填充”选项中选择不同颜色填充单元格，或者选择渐变填充效果，使得表格的视觉效果更加出众。
4. 合理设置单元格宽度和行高：在设计表格时，确保单元格的宽度能够容纳文字内容，避免出现换行现象。
调整行高，使得文字内容显示得更加清晰，方便阅读。
5. 使用合适的字体和字号：选择合适的字体和字号可以使得表格的内容更加易读。
不同的字体和字号对于不同的表格类型可以有不同的适用性。
注意不要过分使用花哨的字体和字号，以免影响表格的整体效果。
二、表格样式技巧1. 应用表格样式：WPS办公软件提供了多种预设的表格样式，可以使得表格的样式一致且美观。
在WPS办公软件的“样式”选项中，您可以选择合适的表格样式，应用于您的表格中。
2. 自定义表格样式：除了预设的表格样式，您还可以根据自己的需求自定义表格样式。
通过设置边框线条的颜色、样式和粗细，选择单元格的背景颜色和字体样式，您可以创建出符合您品味的独特表格样式。
3. 利用表格样式快速编辑：WPS办公软件提供了一些快速编辑操作，使得表格样式的修改更加方便。
例如，您可以通过选中单元格并使用右键菜单中的“快速样式”选项来轻松更改表格样式。
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表格的规划与修饰一、教材分析《表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第四单元第二节内容。
本节的重点是表格的规划：针对收集的大量数据，选用合适的二维表组织和存储数据时，关键在于如何确定行和列，即规划每个工作表、字段、记录的含义和作用。
本节在教材中起到承上启下的作用，既把前一节中收集到的数据用合适的二维表存储，又以此为基础进行后一节的数据的分析与处理；表格的修饰主要起到形式上的美化作用，对学生进行美学教育也很必要。
二、学情分析本课教学对象是初一年级学生，我校的生源质量好，学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣。
学生的信息技术基础存在较小的差异，但是可以在相互交流中得到一定的弥补。
三、教学策略和手段以任务驱动为主，采用对比、讨论、自主探索的教学方法；避免单一的知识讲授，注重引导学生主动发现问题，研究方案，自主解决问题。
四、教学目标1、知识与技能：理解Excel工作表规划与设计的一般原则；掌握Excel工作表修饰与美化的操作方法。
2、过程与方法：能够对不同的工作表规划方案进行科学合理的评价；能够根据给定的材料对工作表进行比较科学的规划设计；能够比较合理的修饰工作表，实现一定的艺术效果。
3、情感态度与价值观：努力提高学生参与课堂的热情；培养学生利用信息技术对数据进行科学的整理规划的意识；增强学生的自我发展意识。
4、行为与创新：学生在学习过程养成细心比较，积极思考、交流和总结的习惯；在观察对比中，有所收获，设计出体现学生个性化的作品。
五、重点难点1、教学重点：①Excel工作表规划与设计；②Excel工作表修饰与美化。
2、教学难点：Excel工作表规划与设计。
六、教学准备1．分配学生讨论小组；2．“教学素材”文件夹：含预设的各种工作表；3．“作品收藏”文件夹：用于课堂上收集一些典型学生作品；4．学生多媒体机房。
七、教学过程1．创设情景，导入新课。
教师展示三张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答三张表格有何不同。
图1：将所有的商品信息存储在一张工作表中图2：按照商品“分类”存储在同一工作簿的不同工作表中图3：按照商品“供货商”存储在同一工作簿的不同工作表中学生：回答三张表格不同之处。
学生分组讨论：三张表格，哪张规划得更好？第一、四组结论：第二张表格好；理由：按类别查找商品信息时方便，效率高。
第二、三组结论：第三张表格好；理由：超市与供货商结账时，处理方便，用第二张表格来处理就复杂得多。
教师总结其实如何规划表格既取决于“信息自身”，也取决于我们经常施加于表格上的“操作”。
设计意图：教材中只出示了两张表格图片让学生比较，目的是让学生们认识到:实际生活中获取的信息存储到表格中时,需要对表格进行合理的规划,但是学生发现两张表格的“不同”之处容易，要认识到哪张表格“更好”就不容易了。
其实如何规划表格既取决于“信息自身”，也取决于我们经常施加于表格上的“操作”。
通过课前的精心预设，教师设计三张表格，让学生自由讨论，结论自然而成。
2．工作表的规划设计。
(1)教师组织学生阅读：教材“规划工作表”部分第一、二段内容。
阅读关键词为：“字段”、“记录”、“数据类型”。
教师提问，学生抢答：问题1：什么是“字段”？什么是“记录”？学生回答：教师讲解：“字段”对应表格的列，“记录”对于表格中的行，行和列是表格中的基本词汇，但是缺少实际意义，“字段”和“记录”对数据来说有实际意义。
问题2：在“超市商品库存”工作表中，你发现有哪些数据类型？学生回答：数字，日期，整数，字符，…… (注：学生回答并不准确) 教师评讲：同学们回答的很好，但是表述并不严格，Excel中有很多数据类型，类型的名称也是规定好的。
教师演示：打开“单元格格式”对话框的“数字”标签，供学生查看。
设计意图：对于基本概念的学习，教师讲授和学生阅读自学其实都属于“接收式”学习。
后一种做法是学生的主动参与的“接收式”学习，而且本例中“行、列、数据类型”对学生来说通过阅读便可理解，老师需要讲清楚“为什么使用了“行列”还要引入“字段”和“记录”的概念”。
另外学生要知道数据是区分类型的，类型名是软件规定好的。
(2)教师展示由“中学生学习负担情况调查问卷”而设计的一份“问卷统计表”。
学生分组讨论：“问卷统计表”的设计是否合理？图4：中学生学习负担情况统计表讨论结果：各小组观点一致：设计合理，便于对数据分析和处理。
教师进一步总结，并展示如何规划工作表：规划工作表时，应该根据实际需要，确定工作表的个数和每个工作表的名称、功能，字段的个数和类型，甚至行数和列数等；工作表的规划一般要能完整、全面地表示数据和便于统计分析。
设计意图：教师课前根据“问卷”规划好一张工作表，展示给学生，让学生判断是否合理，比起直接让学生规划工作表，难度要小，可以作为自主动手规划工作表的一个过渡。
规划工作表是本节的重点，教师有必要再次强调规划工作表时：1、要根据实际需要2、要完整全面地表示数据3、要便于统计分析。
(3)学生自主探索学习：提供材料一：(任务)一年一度的年级足球联赛即将开始了！以班级为单位开展比赛，请你为本次比赛设计一个报名表。
要求各班足球队最多22名队员，并注明每位队员所踢的位臵、球衣号码、是首发还是替补，以及球队的教练1名、队长1名、球队的名称。
提供材料二：(技术支持，完成任务过程中要用到)在指定工作表的标签上右击，然后再快捷菜单中执行相应的命令，即可完成工作表的增加、删除、复制、移动或重命名等操作。
学生：独立思考，并动手完成。
教师：巡查学生操作，并注意收集两类学生作品：典型的优秀作品；典型的问题作品。
(见典型作品文件夹)教师展示典型的问题作品，师生分析作品；(作品一)图5：学生作品一(注：1，2，3处是学生发现的不合理的地方)学生1回答：第1处的“首发”和“替补”不需要同时出现，可以将“替补”一列删除；学生2回答：第2处教练、队长和球队名称感觉位臵不太恰当；学生3回答：第3处“职务”一列好像也是多余的。
教师展示典型的优秀作品，师生分析作品；(见作品二，作品三)经过师生分析得出：没有重复多余的内容；将球队信息和球员信息分开，内容清晰；修改了工作表名称，让人看了一目了然。
设计意图：为学生设计明确的任务和支持信息，使得课堂上的小“探索”能在有限时间内完成，也适合初一年级学生的发展水平；工作表增加、删除等操作也不用教师讲授演示，而在任务驱动下让学生自主探索来掌握。
教师巡查的关键是去发现“问题作品”和“优秀作品”，并及时分析，为课堂的目标达成而服务。
3．工作表的修饰(1)教师展示两张“中国历届奥运金牌”工作表，一张没有经过修饰，一张经过修饰，请学生观察，第二张表哪些地方经过了修饰：(教学素材文件夹：奥运会金牌数.xls)图6：未修饰的工作表图7：已修饰的工作表学生观察，并回答。
教师记下每一处不同的地方：字体、边框底纹、数字格式、合并单元格、对齐方式……教师总结并提出问题：大家发现了这么多可以修饰工作表的操作，那么这些操作都是怎么完成的呢？教师提示：可以在“单元格格式”对话框中进行格式的设臵。
设计意图：老师预设了各种“格式”，让从学生去“发现”，培养学生的参与意识、激发学习热情。
(2)学生探索实践：对没有修饰的“中国历届奥运金牌”工作表按自己的意图进行修饰美化，看谁修饰的更加漂亮。
教师：巡查学生操作，并注意收集两类学生作品：典型的优秀作品；典型的问题作品。
(见典型作品文件夹：奥运会金牌数1.xls；奥运会金牌数2.xls)教师展示典型的问题作品，师生分析作品；图8：学生修饰的工作表之一经过师生分析得出：1．修饰了字体格式、边框与底纹、数字类型：日期。
2．标题的字号太大了，不协调；颜色搭配也不好；没有调整对齐方式。
教师展示典型的优秀作品，师生分析作品；经过师生分析得出：1．修饰了字体格式、边框与底纹、数字类型：日期；合并了单元格2．字号适中，蓝灰色搭配较协调。
设计意图：按学生自己的意图进行修饰美化，给学生更多的自由想象和发挥的空间。
具体操作的学习在学生完成任务的过程中得到了实现，同样体现了在任务驱动下自主学习的思想。
4．反馈，总结与提高：学生交流：学习过程中遇到的难点和解决办法。
教师总结。
教学反思：本节课成功的地方：课前的精心预设，大胆的将主动权交给学生，调动了学生积极思考、参与课堂；学生的主体意识很强。
我发现教师只需组织课堂，引导学习，给学生足够清晰的任务，不用讲解，此时学生的积极性反而增强，而当教师觉得什么都重要，都想讲给学生的时候，学生上课却是很没有劲，甚至根本不投入。
所以一节课多大程度的调动学生的积极性，是成败的关键。
以“学”为中心的课堂更好的调动了学生。
需要改进的地方：1．本节课没有去更多地去关注需要帮助的学生，应该更多的发现完成任务不理想的学生，帮助他们逐步提高，比如在对待问题作品时，如何客观辩证的评价？如何看到学生的进步？并多思考如何帮助他们树立信心。
2．在“任务驱动”下，学生自主完成了基本操作的学习，学生掌握操作的熟练程度如何？学生间会形成多大的差异？这些在作品中不能完全反映出来。