测量物体的体积,生活中浪费水的现象及节约用水的方法(小六毕业测试)
浪费水的原因和节约方法介绍
浪费水的原因和节约方法介绍浪费水的原因1、刷牙浪费：不间断地放水。
节水：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。
2、洗衣浪费：洗衣机不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣方式。
节水：衣物集中洗涤，减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。
3、洗浴浪费：过长时间不间断放水冲淋;盆浴时放水过多以至溢出，或一边打开水塞一边注水。
节水：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。
盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
4、炊事浪费：水龙头大开，长时间冲洗;烧开水时间过长，水蒸气大量蒸发;用自来水冲淋水果。
节水：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤;控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
1/ 45、洗车浪费：用水长时间冲洗。
节水：用水桶盛水洗车;使用洗涤水、洗衣水洗车;使用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。
洗车水处理后循环使用。
6、马桶水箱浪费：每次马桶冲水都太多。
节水：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。
节约水的方法打开水龙头适度。
我们在打开水龙头的时候一定不要开到最大，一个适度的大小也可以让我们洗得很干净，你的水流过大反而没有太大的益处，这也会让资源造成了浪费。
多次使用二次水。
用过的水也不要全部的放掉，洗菜的水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来冲马桶，这些都是可以反复利用的。
洗衣机放衣不要太多。
有的人喜欢在洗衣服的时候一次放入很多的衣服，这样的做法非常不正确，一次放的衣服适量就好，这会让衣服洗得很干净，又不浪费水。
洗浴不要时间太长，注意开关龙头。
有的人在洗浴的时候喜欢一直开头水龙头，这样的做法其实也没有必要的，我们可以在需要的时候打开水龙头，从而让水资源得到一个有效的利用。
2/ 4用水桶洗车。
比起用水管喷洗车，用水桶洗车会更加的有效利用资源，也会节约大量的水源，因此，我们大大可以改变自己洗车的方式。
家庭内宣传。
在家庭内多多的宣传吧，让大家一起来节约水，只有做到让更多的人参与，这种节约水才会产生越来越大的影响力。
数学五年级上册“综合实践”课案例《节约用水》
情境描述：我们县地处东南沿海地区，水资源相对较丰富，学生大多是来自农村，家里的生活用水基本上是从山里引来的山泉水，就目前学生还没有感到水资源缺乏，但学生通过语文课、品德与生活等课程的学习，已经有了一定的节约用水意识。
《节约用水》是人教版小学数学六年级下册的综合实践课内容，此前，学生已经学过量的计量、简单统计及比例等知识，这部分内容的编排目的在于让学生综合运用已学过的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，认识日常生活中有关于水资源浪费的问题，让学生能从珍惜水资源的角度去反思自己的行为，把节约用水内化为自己的行动，积累节约用水的方法，加强环保教育。
同时让学生学会用数学的眼光去观察生活，用数学的方法解决生活中的问题。
教学目标：1、知识与技能：通过让学生亲自参与计量等操作活动，收集整理分析数据，计算水龙头的滴水速度，使学生综合运用所学知识、技能和方法解决实际问题。
2、过程与方法：通过动手实验探究，小组合作交流等活动，探究节约用水的过程和方法，使学生获得成功的体验。
3、情感态度与价值观：通过活动，让学生了解我国水资源的现状，进行环保教育，使学生养成节约用水的良好习惯。
教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节约用水措施。
教学难点；通过对测量得到的数据进行分析计算，解决实际问题。
课前准备：1、布置学生搜集我国目前水资源现状,有条件的同学可以上网查询。
2、观察收集生活中浪费水的现象，用图片或文字记录下来。
3、学生分组用量杯测量一个水龙头单位时间的滴水量。
4、调查学校有几个水龙头漏水。
5、多媒体课件、相关教具学具（事前制作好的统计表）。
教学过程：（一）创设情境，揭示课题1、播放公益广告：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！请学生说说看完这则广告后的感想。
揭示课题：节约用水2、提出问题：水资源是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？【通过多媒体播放公益广告设置情境，教育学生要节约用水，并感受到节约用水的迫切性。
测量体积的方法
测量体积的方法测量体积是我们日常生活中经常需要进行的一项工作。
无论是在工作中还是在生活中，我们都需要准确地测量物体的体积。
因此，掌握准确的测量方法对我们来说是非常重要的。
下面，我将介绍几种常用的测量体积的方法。
首先，我们可以使用容器法来测量体积。
这种方法通常适用于测量不规则形状的物体。
我们可以选择一个容器，将水倒入容器中，然后将待测物体完全浸入水中，测量容器中水的体积变化，即可得到物体的体积。
这种方法简单易行，而且准确度较高。
其次，我们可以使用公式法来测量体积。
对于规则形状的物体，我们可以通过测量其各个边长，然后利用相应的公式计算出物体的体积。
例如，对于长方体，我们可以通过测量长、宽、高，然后使用公式V=长×宽×高来计算体积。
这种方法需要一定的数学基础，但是可以准确地得到物体的体积。
另外，我们还可以使用分层法来测量体积。
这种方法适用于一些复杂的物体，例如颗粒状物体或者不规则形状的物体。
我们可以将物体分割成若干个简单的部分，然后分别测量这些部分的体积，最后将它们相加得到整个物体的体积。
这种方法需要一定的耐心和技巧，但是可以应对各种复杂情况。
最后，我们还可以使用测量仪器来测量体积。
现代科技的发展为我们提供了各种高精度的测量仪器，例如激光测距仪、三维扫描仪等。
这些仪器可以快速、准确地测量出物体的体积，而且可以应对各种复杂的形状。
这种方法适用于一些对精度要求较高的场合。
总的来说，测量体积的方法有很多种，我们可以根据具体的情况选择合适的方法。
无论是容器法、公式法、分层法还是测量仪器，都可以帮助我们准确地得到物体的体积。
希望通过本文的介绍，能够帮助大家更好地掌握测量体积的方法，从而更好地应用于实际生活和工作中。
最新人教版数学六年级上册节约用水《节约用水》优质课件
及时关闭水龙头。
天天
5
洗衣服时水流过大的现象研究 隔夜水的再利用研究 洗澡前流失的凉水调查研究
6
奋斗之星小组
小志
文文 小涵
小宇
小婷
小轩
洗手时如果不及 时关闭水龙头， 会浪费多少水？
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小志
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小志 文文
小涵
小轩
小宇 小婷
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小宇
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小涵
11
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七步洗手法 12
人教版数学六年级上册 节约用水
节约用水
小欣
天天
2
乐乐
3
浪费水的现象
1.洗衣服时水龙头开得过 大。
2.空调冷凝水、洗菜水、 刷碗水没有被重复利用。
3.水龙头漏水。 4.刷牙、洗手、洗脸时不
及时关闭水龙头。
月月
4
浪费水的现象
1.洗衣服时水龙头开得过 大。
2.空调冷凝水、洗菜水、 刷碗水没有被重复利用。
有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的
能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受数学的愉悦，培养学生的数学应用识和实践能力。33小轩
一个游泳池大约可以装水1800 m ³,12亿 立方米相当于约66.7万个游泳池的水。
24
珍惜水资源，节约用水！
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小婷
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寻找浪费水的现象
回顾与反思
确定研究主题
制定计划及调整完善
提出合理化建议
老师
收集数据、整理数据、分析数据
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谈谈收获
经历了研究生活中实际问题的过程。
人教版六年级数学上册《节约用水》数学实践
开展节水宣传：通过海报、横幅、 讲座等形式，提高学生的节水意 识
开展节水竞赛：组织学生参与节 水竞赛，激发学生的节水热情
加强节水监管：定期检查用水 情况，及时发现并解决问题
鼓励学生参与：鼓励学生提出节 水建议，参与节水实践，提高节
水效果
企业节约用水的实践
公共场所节水宣传
宣传标语：如“节约用水，从我做起”、“珍惜水资源，人人有责”等 宣传海报：设计吸引人的节水海报，放在公共场所显眼位置 宣传视频：制作节水宣传视频，在公共场所播放 举办活动：组织节水主题的活动，提高公众节水意识
04
水资源保护与利用
水资源保护的意义
保障人类生存：水是生命之源， 保护水资源就是保护人类生存
促进可持续发展：合理利用水资 源，促进经济、社会和环境的协 调发展
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
维护生态平衡：水是生态系统的 重要组成部分，保护水资源有助 于维护生态平衡
应对气候变化：保护水资源有助 于应对气候变化，减少自然灾害 的发生
水资源保护的方法
节约用水：合理使用水资源，减少浪费
推广节水技术和设备：使用节水型器 具和设备，提高用水效率
家庭节约用水的实践
洗澡时使用节水型淋浴头和 节水型浴缸
合理使用洗衣机和洗碗机， 尽量集中洗涤
检查家庭用水设备，确保无 漏水现象
刷牙、洗脸时关闭水龙头， 避免长时间流水
收集雨水和废水，用于浇花、 洗车等非饮用水用途
提高家庭成员的节水意识， 形成良好的节水习惯
学校节约用水的实践
实施节水计划：制定合理的 用水计划，避免浪费
公共场所节水设施
人教版六年级上册综合实践《节约用水 》阶梯作业(含答案)
人教版六年级上册综合实践《节约用水》阶梯作业（含答案）训练点：节约用水适用范围：六年级上册P105~106的内容。
基本练习：考考你1、每年的“世界水日”是（)。
A、3月22日B、3月28日C、5月17日2、全球可利用的水资源（)。
A、有限B、取之不尽，用之不竭C、不可再生练习目标：让学生充分感受到节约用水的现实性和重要性。
综合练习：1、某居民楼上的太阳能热水器坏了，水从楼上流下来，从早上六点一直流到晚上六点才被修理好。
流水管是圆柱形管，直径是12cm，水流速度是每秒2m，这一天浪费多少水?2、如果我们每人每次在洗漱时浪费1ml水，那么按我国13亿人计算，每人每天洗漱两次，一年可浪费多少水?设计意图：引导学生综合应用相关知识来解决问题。
学生看到触目惊心的数据，更能深刻地认识到节约用水的必要性和重要性。
拓展练习：选做题:(三选二)1.小组合作设计一张宣传节约用水的手抄报，粘贴到班级展示栏。
2.设计一条关于节约用水的宣传标语。
3.写一份节水倡议。
设计意图：引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的实际行动保护水资源。
附参考答案：基本练习：A A综合练习：1.60×60×12＝43200﹙秒﹚﹙0.12÷2﹚×﹙0.12÷2﹚×3.14×2 ＝0.022608﹙m³﹚0.022608×43200＝976.6656 ≈976.67﹙m³﹚2.13×1×2×365＝9490（亿毫升）。
如何测量物体体积
如何测量物体体积物体的体积是指物体所占据的空间大小。
在科学研究和日常生活中，测量物体的体积是非常重要的一项任务。
准确地测量物体的体积可以帮助我们更好地理解物体的性质和特点。
本文将介绍几种常用的测量物体体积的方法。
一、水位法测量法水位法是一种简单直观的测量物体体积的方法。
它适用于那些可以容纳水的容器，并且可以通过容器内的液位变化来判断水的体积变化。
具体步骤如下：1. 准备一个容器，如一个玻璃杯或一个瓶子，将其放在水平的平台上。
2. 将容器放入一个大容器中，大容器内装有足够多的水。
3. 将装有大容器的水的体积量测器放在一个易读取的位置上。
4. 将物体慢慢地放入容器中，物体会挤掉一部分水，使容器内的液位发生变化。
5. 根据液位的变化来计算物体的体积，可以使用体积量测器上的刻度线或者使用其他容积测量器准确测量液位变化的体积。
二、容积表法（体积表法）容积表法是一种利用容积表或容积图来测量物体体积的方法。
容积表是对常见物体的体积进行了测量和统计得出的结果，可以通过查表或者查找容积图来得到物体的体积。
使用容积表法测量物体体积的步骤如下：1. 根据所要测量的物体的形状和大小，在容积表中找到对应的物体。
2. 查找容积表中的数值或图形，得到物体的体积。
3. 根据所得到的数值或图形，计算出物体的体积。
容积表法适用于一些常见物体的测量，如正方体、长方体、圆柱体等。
对于形状复杂的物体，可以通过将物体近似为多个简单形状的组合来计算体积。
三、三角板法（割面法）三角板法是一种利用几何割面来测量物体体积的方法。
它适用于那些具有不规则形状的物体。
具体步骤如下：1. 准备一个三角板，三角板的一个角上有一块垂直的刻度尺，另外两个角上有两块能够互相移动的尺子。
2. 将物体放在一个平坦的表面上。
3. 将三角板贴近物体，使得尺子和物体的表面平行。
4. 移动尺子，调整到与物体相贴的位置，记录尺子上的刻度数值。
5. 移动另一个尺子，调整到与物体相贴的位置，记录尺子上的刻度数值。
生活中测量体积 美篇
生活中测量体积美篇以生活中测量体积为主题，我们将从不同角度介绍在日常生活中如何测量体积的方法和工具。
无论是在家庭生活中还是在工作场所，测量体积都是一个常见的需求。
下面我们将分别从测量液体体积、固体体积和空间体积三个方面来介绍。
一、测量液体体积：在日常生活中，测量液体体积是一项常见的操作。
我们可以使用量杯、烧杯或者容量瓶等工具来测量液体的体积。
这些工具通常具有标定好的刻度，通过读取刻度值可以得到液体的体积。
在使用这些工具时，需要注意将液体倒入容器中，并保持容器放置在水平面上，以确保测量的准确性。
二、测量固体体积：在测量固体体积时，我们通常会使用尺子、铅尺或卷尺等工具。
这些工具可以帮助我们测量物体的长度、宽度和高度，从而计算出物体的体积。
例如，测量一个长方体的体积，我们可以先测量出它的长度、宽度和高度，然后将这些值相乘即可得到体积。
需要注意的是，在测量时要保持工具与被测量物体之间的接触牢固，并尽量减小误差。
三、测量空间体积：在测量空间体积时，我们可以使用测量卷尺、激光测距仪或者测量仪器等工具。
这些工具可以帮助我们测量出房间、建筑物或其他空间的长度、宽度和高度，从而计算出空间的体积。
例如，在装修房屋时，我们可以使用激光测距仪测量出房间的三个尺寸，然后将这些值相乘即可得到房间的体积。
除了上述方法和工具外，还有一些特殊情况下的测量体积的方法。
例如，在测量非规则形状的物体体积时，我们可以使用水位法。
具体做法是将被测物体放入一个容器中，然后记录容器中液体的初始体积。
接下来，将被测物体慢慢浸入液体中，直至完全浸没，并记录此时液体的体积。
两个体积的差值即为被测物体的体积。
总结起来，测量体积在我们的日常生活中是非常常见的。
不同的场景和物体需要使用不同的测量方法和工具，但核心原理都是通过测量长度、宽度和高度等参数来计算出体积值。
在进行测量时，我们需要保持工具与被测物体的接触牢固，尽量减小误差，以确保测量结果的准确性。
测量物体体积的方法
测量物体体积的方法测量物体体积的方法是通过计算物体所占空间的大小来确定其体积。
有许多不同的方法可以测量物体的体积，具体取决于物体的形状和材质。
下面将介绍几种常用的测量物体体积的方法。
1. 尺寸测量法：这是最常见也是最简单的测量物体体积的方法。
对于规则形状的物体，可以通过直接测量其三个尺寸（如长度、宽度和高度），然后将它们相乘，即可得到物体的体积。
例如，对于一个长方体，可以通过测量其长、宽和高，然后使用V = 长×宽×高的公式计算出体积。
2. 溢水法：这是测量不规则形状物体体积的常用方法之一。
它基于浸入液体前后液位的变化量来计算物体的体积。
首先，选择一个容器，容器能够容纳重要测量物体的液体。
然后，将清水倒入容器，并记录液体的初始体积。
接下来，将物体轻轻放入容器中，使其完全浸入水中。
随后，记录液体的最终体积。
最后，计算出液体的体积变化量，这个变化量就是物体的体积。
3. 卡尺量度法：这是用于测量复杂形状物体体积的一种方法。
首先，使用卡尺或其他合适的测量工具测量物体每个部分的尺寸。
然后，使用适当的几何图形来计算物体的体积。
对于复杂形状的物体，可以将其分解为多个简单的几何图形，并将它们的体积相加以得到整个物体的体积。
4. 光学测量法：这是一种用于测量小物体体积的方法。
它基于光学原理，通过对物体进行放大和测量来获取其体积信息。
常用的光学测量仪器包括显微镜、激光扫描仪等。
通过拍摄物体的图像，并使用适当的软件进行处理和分析，可以得到物体的三维模型和体积数据。
5. 浮力法：这是一种适用于测量密度不均匀物体体积的方法，也常用于测量矿石等颗粒状物体的体积。
它基于物体在浸入液体中所受到的浮力原理。
首先，使用天平或其他测重装置测量物体的质量。
然后，将物体放入一个已知密度的液体中，测量物体在液体中所受到的浮力。
根据物体的质量和浮力，可以计算出物体的体积。
除了上述方法，还有其他一些特殊情况下使用的测量物体体积的方法，如屈光测量法、电容测量法等。
测量物体的体积,生活中浪费水的现象及节约用水的方法(小六毕业测试)
测量物体的体积。
准备圆柱形容器1个，土豆1个，大小不同的铁块3块，天平一架1、测量土豆的体积：方法一：先测出水杯的底面直径和杯中的水的高度，计算出杯中水的体积；然后，放入土豆（没入水面以下），测出这时水的高度，再利用圆柱体体积公式计算出这时杯中水和土豆的总体积。
最后用杯中水和土豆的总体积减去水的体积就是土豆体积。
方法二：先把土豆放进杯中（没入水面以下），测出杯中的水面的高度和水杯的底面直径。
计算出水和土豆的总体积；然后拿出土豆，测出这时水面的高度，并利用圆柱体体积公式计算出这时水的体积。
最后用杯中水和土豆的总体积减去水的体积就是土豆体积 2、测量铁块的体积（1）用测量土豆体积的方法测量前两个不规则铁块的体积。
（2）在天平上称出它们的质量。
（3）算出两块铁块对应的质量和体积的比值。
（4）用天平称出第三块铁块的质量。
（5）根据上面2块铁块的质量与体积的比值，计算出第三块铁块的体积。
保护水资源，观察日常生活中有哪些浪费水的现象，想想有哪些节约用水的方法，在小组里说说体会和感想。
在全班交流。
一、浪费水的现象：1、刷牙时不关水龙头；2、洗澡涂肥皂时不关水龙头；3、自来水管发生漏水或爆管未得到及时修理；4、用过量水洗车，5、洗车水未循环使用；6、随意开启消防龙头用水；7、老式便器水箱容量过大；8、洗衣服时不用手搓而只用水冲；9、用自来水冲洗道路；10、在公共浴室洗完澡后“人离水未关”；11、解冻海鲜使用“自来水常流法”二、节约用水的方法：1、刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。
2、洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。
3、洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。
盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
4、炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
5、洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。
人教版小学数学六年级上册综合实践课节约用水(定稿)
4.如果建一所希望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少 所希望小学？ 197100万元÷30万=6570所
（同学们自己任选一个问题计算，小组内汇报结果。）
惊人的数据，可怕的结果， 此时你想到了什么？
公益广告
约有140000米高。
ＰＫ 140000米到底有 多高呢？
比珠穆朗玛峰还高出10多倍！！！
惊人的数据，可怕的事实， 此时你想到了什么？
小数据，大思考
积少成多、滴水成河、 集腋成裘、积水成渊、
请节约使用每一张纸！！
让我们学会： 用数据说话， 用事实证明。
把数据变成知识和解决问题的钥匙。
水是生命之源！
用什么数据代表学校水龙头漏水的一般情况呢？
思考：一个水龙头一分钟平均漏水量约为0.05 L ， 一小时、一天、一年漏水多少L呢？100个水龙头呢？
小组合作：
合作学习真快乐！
组内合理分工，迅速计算，准确填写。
0.05L
５５5０50ｍmｌL 2L
18升
思考：一个水龙头一天漏水72L，相当于多少桶矿泉水 的体积？
义务教育人教版小学数学六年级上册
水 积沙成堆，积
成河
长白山池西区第一小学校 刘桂琴
人们日常生活离不开用水！
用水后你会及时关掉水龙头吗？
别看这一滴滴小水珠， 时间长了可不是一个小数字！
课前调查： 学校共有 100 个水龙头？
大胆猜想： 如果每个水龙头都漏水，一天下来要浪费多少升水？
调查研究： 1个水龙头一分钟漏水量 小组汇报
义务教育人教版小学数学六年级册
水 积沙成堆，积
人教版六年级上册数学综合实践—节约用水-从我做起
在全部水资源中，97.57%是咸水，无法饮用。在余下 的2.53%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、 高山冰川和永冻地带的冰雪。我们真正能够利用的是江 河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的 0.26%。
水资源是有限的！
宝贵的水资源
每年的3月22日是"世界水日".我国水
资源人均占有量只有2300立方米,约为
600多个城市中,有400多个城市缺水,
其中有110个城市严重缺水.
宝贵的水资源
每年的3月22日是"世界水日".我国
水资源人均占有量只有2300立方米,约
为世界人均水平的
1 4
,排在世界第121
位,是世界上13个贫水国家之一.在我国
的600多个城市中,有400多个城市缺水,
其中有110个城市严重缺水.
水资源紧缺的原因
• 自然原因：如水资源时空分布 不均、部分地区气候反常等。
• 人为原因：用水量迅速增加、 环境破坏、水质污染
遇到这些情况，你会怎么做呢？
举手之劳，你是否能够坚持呢？
请 节 约 用 水
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间 水量（毫升）
1分钟 50
时间 1分钟 1小时
1天
1年
水量
（升） 0.05
3
72
滴水量 时 间 = 滴水速度
求浪费水量=滴水速度×滴水时间
解决问题:
国家对水资源的保护很重视
为了让全世界的 人们关注水问题， 1993年1月18日，第 47届联大通过了193 号决议，确定自1993 年起每年的3月22日 为“世界水日”
节水措施：
1、节约用水—— 随手关紧水龙头。 2、一水多用——充分利用每一滴水.如：掏米,洗菜,洗 衣服用过的水,可用桶接着,进行第二次利用,如浇花, 冲洗厕所,拖地等。
有趣的测量——不规则物体的体积计算方法
有趣的测量——不规则物体的体积计算方法不规则物体的体积计算方法确实是一个有趣的话题。
在现实生活中，我们常常会遇到一些不规则的物体，比如石头、水果、雕塑等等，这些物体通常无法用传统的几何形状计算体积的方法来测量。
那么，有什么方法可以测量这些不规则物体的体积呢？下面我将介绍一些常用的方法。
1.水位法测量：这是一种简单而有效的方法。
首先，我们需要一个容器，比如一个量杯或者一个水缸，将容器装满水。
然后，我们将不规则物体轻放入容器中，使其完全浸没在水中，但注意不要使水溢出容器。
此时，测量水位的变化，即可得到不规则物体的体积。
由于水的体积不变，水位的变化量就是不规则物体的体积。
2.灌水法测量：这种方法与水位法类似，但需要用到一个更大的容器，比如一个注水槽。
首先，将注水槽放在平直的水平面上，然后将一个容器放在槽内，注满水直至水面接触容器顶部。
接下来，小心地将不规则物体放入容器中，让水从容器中溢出并流入注水槽中。
此时，测量注水槽中的水量的变化，即可得到不规则物体的体积。
3.堆积法测量：这是一种适用于一些颗粒状物体的方法。
首先，在一个平直的表面上铺一层标准颗粒（比如沙子），将不规则物体平放在颗粒上。
然后，用量筒或尺子等工具测量颗粒的总体积，再用同样的方法测量不规则物体平放后颗粒的体积。
两者的差值即为不规则物体的体积。
4.形状拟合法测量：当不规则物体的形状比较接近一些几何形状时，可以尝试用这种方法来测量体积。
首先，观察不规则物体，试图找出与之最接近的几何形状，比如长方体、球体、圆柱体等。
然后，测量相应几何形状的尺寸，用相应公式计算体积。
当然，由于不规则物体的形状并不完全符合几何形状，这种方法得出的体积可能只是一个近似值。
总之，不规则物体的体积测量方法各有特点，可以根据实际情况选择适合的方法进行测量。
这些方法不仅仅可以满足我们对物体体积的好奇心，也可以为科学研究和工程计算提供重要参考。
六年级数学节约用水试卷
一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列哪个行为不是节约用水的好习惯？A. 用完水后及时关闭水龙头B. 长时间洗澡C. 使用节水型马桶D. 收集洗菜水浇花2. 一家三口一个月的用水量大约是：A. 10立方米B. 20立方米C. 30立方米D. 40立方米3. 如果一个水龙头每分钟浪费1升水，那么一小时浪费多少水？A. 1升B. 10升C. 60升D. 100升4. 以下哪个选项不是我国水资源短缺的原因？A. 人口增长B. 气候变化C. 水污染D. 节约用水意识不强5. 以下哪种节水器具的使用效果最好？A. 普通水龙头B. 节水水龙头C. 普通淋浴头D. 节水淋浴头二、填空题（每题5分，共25分）6. 我国是一个水资源________（丰富/短缺）的国家。
7. 节约用水，人人有责。
我们应该从________（生活/生产/学习）中做起。
8. 每天节约一吨水，相当于节约________（1000升/10000升/100000升）水。
9. 一个家庭一个月节约1立方米水，相当于节约________（1吨/10吨/100吨）水。
10. 节约用水，保护水资源，就是保护________（地球/人类/家园）。
三、判断题（每题5分，共25分）11. 节约用水是每个公民应尽的义务。
（）12. 水资源是取之不尽、用之不竭的。
（）13. 水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。
（）14. 节约用水主要是为了解决城市居民用水问题。
（）15. 水污染不会对我们的生活造成影响。
（）四、简答题（每题10分，共20分）16. 请列举至少3种节约用水的好方法。
17. 请谈谈你对我国水资源短缺问题的看法。
五、应用题（20分）18. 某家庭一个月用水量为30立方米，若采用节水措施后，用水量减少了20%，求节水后的用水量。
19. 某城市一年的总用水量为1.2亿立方米，如果每人每天节约1立方米水，该城市可以节约多少立方米水？答案：一、选择题1. B2. B3. C4. D5. D二、填空题6. 短缺7. 生活8. 1000升9. 10吨10. 地球三、判断题11. √12. ×13. √14. ×15. ×四、简答题16. ①用完水后及时关闭水龙头；②收集洗菜水浇花；③使用节水型马桶；④洗衣服时尽量满载。
经典模板 (105)六下综合应用：节约用水
经典知识，经典范文
六下综合应用：节约用水
一、设计说明
“节约用水”旨在通过测量等活动，让学生经历收集、整理、分析数据的过程，促使学生综合运用所学的数学知识科学地认识日常生活中水资源浪费的问题，加强学生的环保意识。
二、具体编排
1．课前让学生收集相关的信息：学校或家里漏水水龙头的数量、一个漏水的水龙头一定时间漏水的量以及节约用水的资料。
2．分析数据。
小组合作对一定时间水龙头漏水的量进行测量分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。
安排学生讨论，“怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当”。
3．解决问题。
解决教材75页中提出的问题，帮助学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。
4．提出方案。
三、教学建议
老师可在课前让学生对我国水资源的情况进行了解，并收集一个漏水水龙头在一定时间内漏水的数量。
课堂上，小组合作测量并计算出漏水水龙头每分钟的漏水量，引导学生运用所学的统计学知识选择恰当的统计量表示全班的调查结果。
解决了75页的问题之后，可让大家充分讨论有效的节水方案，对学生进行环保教育。
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经典模板。
六年级数学《节约用水》xio
节水措施：
1、节约用水,随手关紧水龙头.
２、刷牙洗脸时,尽量用杯子和盆子装水,不让水哗啦啦地流走. ３、洗澡用淋浴,而且最好用喷水量小的喷头. ４、请做到一水多用,不要浪费一滴水.如：掏米,洗菜,洗衣 服用过的水,可用桶接着,进行第二次利 厕所,拖地等. 用,如浇花,冲洗
５、积极向身边的人宣讲环保知识.
水
淡水
每年的 3 月 22 日是“世界水日”。我国 水资源人均占有量只有 2300 立方米，约为 世界人均水平的25％ ，排在世界第121位， 是世界上13个贫水国家之一。在我国的600 多个城市中，有400多个城市缺少，其中有 110个城市严重缺水。 世界人均占有量是多少？
2300÷25％=9200（立方米）
一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中 应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要 的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去 油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
定得太高，衣服在高水里飘 来飘去，互相之间缺少摩擦，反而洗不干净，还浪费水。（2）衣 服太少不洗，等多了以后集中起来洗，也是省水的办法。（3）如 果将漂洗的水留下来做下一批衣服的洗涤水用，一次可以省下30－ 40升清水。
＊洗澡节水
用喷头淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的 水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿 一下，然后全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、 洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠 然自得，或边聊边洗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡 的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满 ，1／3－1／4盆足够用了。
节约用水，从我做起！
(精编)人教版六年级下册数学综合实践节约用水 (2)
水量 （升）
根据上面的统计表制成一幅折线统计图 根据数据推算出一年浪费的水量
生活中浪费现象：
小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小 刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约 0.2升。 A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多 少次刷牙的用水量？ 每次可节约用水多少升？ B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口 之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（30天计 算）可节水多少升？ C、节约的这些水，如果以一户三人，每户 月均用水量为8吨计算，够你家用几天？
我国的水资源总量约为2.8万亿立方米。 但由于人口众多，人均占有的水资源不足 2300立方米，仅是美国的1／5、巴西的1／ 10、加拿大的1／48。 另外，我国的水资源分布也很不均匀。 据统计，南方的土地资源大约占全国40%； 水资源却超过全国的80%；北方的土地资源 大约占全国的60%，但水资源却不到全国的 20%。
人教版实验教材六年级下册
地球上水的组成
96.53 0.94 2.53 海洋水 陆地咸水 陆地淡水
在全部水资源中，97.47%是咸水，无法饮用。 在余下的2.53%的淡水中，有87%是人类难以利 用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。我 们真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一 部分，仅占地球总水量的0.26%。
•
结合老师家的用水发票，计算老师家平均每 月大约用多少吨水？花多少钱？一个水龙头一年 浪费的水够老师家大约用几个月？
怎 样 做 到 节 约 用 水 呢 ？
节约用水宣传标语：
节约用水，从我做起， 从节约每一滴水做起。
遇到这些情况，你会怎么做呢？
一个滴水龙头1分钟漏水情况实验：
一个滴水龙头1分钟漏水情况实验：
一个滴水龙头1分钟漏水情况实验：
六年级小学生节约用水情况调查报告
六年级小学生节约用水情况调查报告
一、提出问题
我们现在生活的环境正在日趋恶劣，资源也正在急剧减少，好像“地球的末日”正在一步步逼近我们。
我们曾多次呼吁人们节约用水，不知到人们做到没有，现在我们来调查一下。
二、调查
我们随机就抽水马桶使用，器具接水洗脸，洗澡不超过25分钟，废水利用，不经常大扫除，洗菜淘米水利用等七个方面调查了50人，经过调查和总结，我们统计如下。
三、调查资料整理
调查人数：50人
调查项目：人数
抽水马桶使用者 48
器具接水洗脸者 43
洗澡不超过25分钟者 49
废水利用者 50
不经常大扫除者 50
洗菜淘米水利用者 17。
四、主要原因
第一、大家都认识到水资源是有限的。
第二、很多人都有坚持节约用水习惯。
五、结论：
对于以上调查结果，我们基本满意，有大多数人能节约用水
六、建议
1、请尽量使用脸盆洗脸、洗手。
2、在没有脸盆、水杯情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请控制水龙头开关大小，并及时关水。
3、对于有独立卫生间的寝室和居民楼请尽量二次用水冲厕所。
4、洗澡时请间断放水沐浴，搓洗时应及时关水。
5、请做到一水多用，充分利用水资源。
6、见到有浪费水资源现象，请及时制止。
7、发现水管有漏水现象，请马上向有关部门反映。
8、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的老师、同学共同参与节约用水。
六年级 节约用水
地球表面71%的是水，而且9பைடு நூலகம்%是海洋水。
淡水资源仅占2.5%。而在这仅有的淡水中 冰川、深层地下水占了98%，可直接饮用的 水仅占淡水资源的0.3%。
水龙头漏水量登记 表
根据收集的资料估算 下面的问题。
1、一个水龙头一年漏水( )吨。 2、我校开膳（只吃午餐）学生约有3000人，水龙 头约380个。按整理“数据”中的数字，如果人人 都这样浪费水，一个月（30天）我校洗碗和水龙 头漏水浪费水（ ）吨。一个月浪费水费 （ ）元。（每吨水2.3元） 3、按这个比例估算一下，全国约有30万所学校， 一年约浪费水（ ）吨。大约浪费水费（ ）元。 （水费按1.5元计算）
• 全国学校一年浪费的水可供（ ）万人用
1年（1人1年约用水30吨）。
• 全国学校一年浪费的水费如果用到西部贫
困生身上，可供（ ）万人一年的学习费 用。（1人1年学费为500元）。
• 从以上的数字，你们有什么体会和建议？
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测量物体的体积。
准备圆柱形容器1个，土豆1个，大小不同的铁块3块，天平一架
1、测量土豆的体积：
方法一：先测出水杯的底面直径和杯中的水的高度，计算出杯中水的体积；然后，放入土豆（没入水面以下），测出这时水的高度，再利用圆柱体体积公式计算出这时杯中水和土豆的总体积。
最后用杯中水和土豆的总体积减去水的体积就是土豆体积。
方法二：先把土豆放进杯中（没入水面以下），测出杯中的水面的高度和水杯的底面直径。
计算出水和土豆的总体积；然后拿出土豆，测出这时水面的高度，并利用圆柱体体积公式计算出这时水的体积。
最后用杯中水和土豆的总体积减去水的体积就是土豆体积 2、测量铁块的体积
（1）用测量土豆体积的方法测量前两个不规则铁块的体积。
（2）在天平上称出它们的质量。
（3）算出两块铁块对应的质量和体积的比值。
（4）用天平称出第三块铁块的质量。
（5）根据上面2块铁块的质量与体积的比值，计算出第三块铁块的体积。
保护水资源，观察日常生活中有哪些浪费水的现象，想想有哪些节约用水的方法，在小组里说说体会和感想。
在全班交流。
一、浪费水的现象：
1、刷牙时不关水龙头；
2、洗澡涂肥皂时不关水龙头；
3、自来水管发生漏水或爆管未得到及时修理；
4、用过量水洗车，
5、洗车水未循环使用；
6、随意开启消防龙头用水；
7、老式便器水箱容量过大；
8、洗衣服时不用手搓而只用水冲；
9、用自来水冲洗道路；
10、在公共浴室洗完澡后“人离水未关”；
11、解冻海鲜使用“自来水常流法”
二、节约用水的方法：
1、刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。
2、洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。
3、洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。
盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
4、炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
5、洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。
洗车水处理后循环使用。
6、马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。