最新小学心理健康活动课《笑对挫折》教案
《微笑面对挫折》(教案)2023-2024学年心理健康六年级上册苏教版
《微笑面对挫折》（教案）20232024学年心理健康六年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生了解挫折的普遍性和两面性，认识到挫折是生活的一部分，学会正确看待挫折。
2. 培养学生在面对挫折时保持积极乐观的心态，学会调整自己的情绪，增强心理韧性。
二、教学内容1. 挫折的普遍性和两面性：挫折是每个人在生活、学习、工作中都会遇到的，挫折既有消极的一面，也有积极的一面。
2. 积极乐观的心态：保持积极乐观的心态，是面对挫折的关键。
通过调整自己的心态，可以更好地应对挫折。
3. 应对挫折的方法和策略：掌握应对挫折的方法和策略，可以帮助我们更好地解决问题，克服困难。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和两面性，学会正确看待挫折；培养学生保持积极乐观的心态，学会调整自己的情绪；引导学生掌握应对挫折的方法和策略，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者实例，引起学生对挫折的认识和关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和两面性，让学生了解挫折是生活的一部分，学会正确看待挫折。
3. 讲解与讨论：讲解积极乐观的心态和应对挫折的方法和策略，引导学生进行讨论，分享自己的经验和看法。
4. 实践环节：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会应对挫折的方法和策略。
六、板书设计1. 《微笑面对挫折》2. 主题：正确看待挫折，保持积极乐观的心态，掌握应对挫折的方法和策略。
3. 内容：挫折的普遍性和两面性；积极乐观的心态；应对挫折的方法和策略。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于面对挫折的经历和感悟的文章。
2. 让学生设计一份关于应对挫折的方法和策略的宣传海报，展示给全班同学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对挫折的认识和态度，及时给予指导和帮助。
最新小学六年级心理健康《笑对挫折》教学设计
心理健康课堂教学设计笑对挫折笑对挫折【学情分析】处于成长阶段的小学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。
而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。
如何勇敢地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。
【教学目标】1、知识目标：了解挫折的含义，通过故事感悟、在实际生活中交流对挫折的认识。
2、情感态度目标：感受到挫折与人生相伴，面对挫折最大的敌人是自己，我们应采取积极健康的心态，树立自信，激发战胜挫折的勇气。
3、能力目标：初步培养勇于面对挫折，战胜挫折的能力，并能从挫折中有所收获。
【教学重点】（1）人人都有挫折，一生都有挫折。
（2）面对挫折，我们要以积极乐观的心态去面对，勇敢面对挫折。
【教学难点】面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
【教学方法】1、教学方法：讲授法小组讨论法故事分享2、教学手段：多媒体辅助教学【教学准备】教学准备：教案、PPT课件、多媒体材料【教学用时】一课时【教学过程】一、图片导入，认识挫折出示图片：“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找不到如意工作——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”。
引出话题并板书“人人都有挫折，一生都有挫折”。
二、直面挫折采用两则小故事对比的形式，让学生比较的过程中产生自己的选择倾向，明白挫折面前应积极面对。
故事一：一个11岁的小男孩，他的父亲对他学习要求很严格，每天在他完成课内作业后又额外布置了堆积如山的习题，压得他喘不过气来。
每次考试成绩不理想总会被爸爸狠狠打一顿，而妈妈又总是唠叨他的学习。
他觉得在家里没有自由，没有快乐，更不想呆在家里。
故事二：张海迪5岁因患脊髓病而导致瘫痪，面对命运的挑战，张海迪以顽强的毅力和恒心与疾病斗争。
笑对挫折主题班会教案
笑对挫折主题班会教案一、班会主题笑对挫折二、班会背景在学生的成长过程中，难免会遇到各种各样的挫折。
面对挫折，有些学生可能会感到沮丧、失落，甚至失去信心和勇气。
因此，有必要开展一次以“笑对挫折”为主题的班会，帮助学生正确认识挫折，培养他们积极应对挫折的态度和能力。
三、班会目的1、让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分，理解挫折的价值和意义。
2、引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，增强心理承受能力。
3、培养学生乐观向上、积极进取的人生态度，激发他们战胜挫折的勇气和信心。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会流程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于名人克服挫折最终取得成功的视频，如马云创业初期遭遇的重重困难但最终创立了阿里巴巴，引发学生对挫折的思考，从而导入本次班会的主题——笑对挫折。
2、认识挫折（10 分钟）（1）请同学们分享自己曾经遇到过的挫折，以及当时的感受和应对方式。
（2）教师总结学生的发言，讲解挫折的定义和特点，让学生明白挫折是指人们在实现目标的过程中遇到的阻碍和困难，它具有普遍性、多样性和双重性等特点。
3、挫折的价值（10 分钟）（1）分组讨论：挫折对个人成长有什么价值？（2）每组选派代表发言，教师进行点评和总结。
挫折可以磨练意志，使人变得更加坚强；挫折可以激发潜能，让人在困境中发掘自己的潜力；挫折可以让人积累经验，为今后的成功打下基础。
4、应对挫折的方法（20 分钟）（1）案例分析：展示一些因挫折而一蹶不振和成功应对挫折的案例，让学生分析其中的原因和应对方法。
（2）教师总结应对挫折的方法，如正确归因、调整目标、寻求帮助、自我激励等，并结合实际案例进行详细讲解。
（3）请同学们结合自己的经历，谈谈如何运用这些方法应对挫折。
5、心理调适（10 分钟）（1）介绍一些缓解挫折带来的压力和负面情绪的心理调适方法，如深呼吸、运动、倾诉、听音乐等。
（2）带领学生进行简单的心理放松练习，如深呼吸和冥想。
三年级心理健康活动课程《笑对挫折》教学设计
三年级心理健康活动课程《笑对挫折》教学设计【设计理念】现代社会，独生子女过分受父母的宠爱，心理承受能力普遍较低，教育中存在的一些误区使得原本心理承受能力差的孩子承受着过重的学习压力，导致小学生的耐挫力不容乐观。
在教育心理学的指导下，调查分析小学生耐挫力的现状，探讨小学生耐挫力差的形成原因，采用多种策略实施预防、辅导、矫治，促进小学生心理的健康和谐发展。
本次活动课，通过一系列活动让学生明白心理健康方面的一些道理，以便于他们更好地指导自己的行动。
【活动目标】1、引导学生正视挫折，它是生活中常见的现象，关键在于怎样正确认识挫折。
2、通过经典故事，使学生懂得挫折也是人生可贵的财富。
3、通过真实的事例，使学生知道战胜挫折要有迎难而上、坚韧不拔的意志。
4、通过创设的情境减轻心理压力，调节情绪的几种方式。
【活动重难点】1、通过学习和探讨加深学生对“挫折”的认识。
2、辨证地看待“挫折”，从而树立正确的人生观。
3、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力，变压力为动力。
【活动准备】PPT课件等【活动过程】（一）导入主题。
1、游戏导入师：同学们，今天老师带你们玩一个有趣的游戏。
游戏的名字是《进化论》。
请听清楚游戏的方法：我们一起先蹲下做鸟蛋，而后相互找同伴以剪刀石头布猜拳。
赢者进化为小鹰，然后找小鹰同伴再猜拳，输者退化为鸟蛋；赢者进化为雄鹰；雄鹰也要和雄鹰继续猜拳，输了又退化为小鹰。
就是同类的猜拳进化，赢者进化，输者退化。
学生交流游戏感受。
师：在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。
让我们一起笑对挫折！【设计意图】这是从网上找到的一个心理健康小游戏，所有学生都可以参加游戏。
游戏结束后组织学生交流。
通过交流得知，在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。
这样很自然的引出挫折这个概念。
2、吐露心声师：同学们，你们遇到过哪些挫折呢？能给大家说说吗？请自告奋勇的学生谈一谈。
《笑对挫折》(教案)2023-2024学年心理健康三年级
《笑对挫折》（教案）2023-2024学年心理健康三年级一、教学目标1. 让学生认识到挫折是人生的一部分，培养正确的挫折观。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会笑对挫折。
3. 教育学生掌握应对挫折的方法，提高心理素质。
二、教学内容1. 挫折的含义及挫折的类型。
2. 挫折对个人成长的影响。
3. 如何正确面对挫折。
4. 应对挫折的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会正确面对挫折。
2. 教学难点：培养学生积极的心态，掌握应对挫折的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引导学生认识挫折，激发学生对挫折的思考。
2. 讲解：详细讲解挫折的含义、类型及挫折对个人成长的影响。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己面对挫折的经历和感受。
4. 案例分析：分析成功人士面对挫折的案例，引导学生学习他们的积极心态和应对方法。
5. 方法指导：教授学生应对挫折的方法和技巧，如调整心态、寻求支持、积极应对等。
6. 实践演练：设计情境，让学生模拟面对挫折，运用所学方法和技巧。
7. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确面对挫折的重要性。
六、板书设计1. 板书《笑对挫折》2. 板书内容：- 挫折的含义及类型- 挫折对个人成长的影响- 正确面对挫折- 应对挫折的方法和技巧七、作业设计1. 让学生结合自己的经历，撰写一篇关于面对挫折的心得体会。
2. 要求学生制定应对挫折的计划，包括心态调整、寻求支持等方面。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对挫折的认识和应对能力。
2. 教师要反思教学过程中的不足，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在面对挫折时的问题。
本节课通过讲解、讨论、案例分析、方法指导等形式，让学生认识到挫折的普遍性，学会正确面对挫折。
六年级上册心理健康教育教案-笑对挫折,生命无价,且行且珍惜全国通用
六年级上册心理健康教育教案：笑对挫折，生命无价，且行且珍惜教学目标1. 让学生认识到挫折是人生不可避免的一部分，学会积极面对挫折。
2. 培养学生坚韧不拔、乐观向上的生活态度。
3. 教育学生珍惜生命，尊重生命，树立正确的人生观和价值观。
教学内容1. 挫折的含义与普遍性：介绍挫折的概念，让学生明白挫折是人生道路上不可避免的经历。
2. 挫折的正面影响：讨论挫折对于个人成长、性格塑造的积极作用。
3. 应对挫折的策略：教授学生如何正确面对挫折，包括心理调适、寻求帮助等。
4. 生命的价值：引导学生思考生命的意义，认识到生命的独特性和不可替代性。
5. 珍惜生命的重要性：强调珍惜生命对于个人和社会的意义。
教学重点与难点重点：让学生学会正确面对挫折，培养积极乐观的生活态度。
难点：引导学生深入理解生命的价值，树立正确的人生观和价值观。
教具与学具准备教具：多媒体设备，用于播放相关视频和展示图片。
学具：笔记本、彩笔，用于记录和绘画。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引起学生对挫折和生命价值的思考。
2. 互动讨论：让学生分享自己面对挫折的经历和感受，教师进行点评和引导。
3. 案例分析：分析一些典型的挫折应对案例，让学生从中学习经验。
4. 小组活动：学生分组讨论如何珍惜生命，每组分享讨论成果。
板书设计笑对挫折，生命无价，且行且珍惜提纲：挫折的普遍性、挫折的正面影响、应对挫折的策略、生命的价值、珍惜生命的重要性作业设计个人作业：学生写一篇关于自己面对挫折的经历和感悟的文章。
小组作业：每组制作一份关于珍惜生命的宣传海报。
课后反思教师应反思课程内容的深度和广度，是否达到了预期的教学目标。
教师应评估学生的参与度和理解程度，以调整教学方法。
教师应关注学生在作业和小组活动中的表现，以评估教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解挫折和生命的重要性，学会正确面对挫折，珍惜生命，以积极乐观的态度面对人生的挑战。
重点细节：教学过程1. 导入视频短片：选择一部简短的视频，内容可以是关于名人或普通人面对挫折的故事，以此引起学生对挫折的思考。
小学心理健康教育教案笑对挫折
小学心理健康教育教案笑对挫折笑对挫折：小学心理健康教育教案1. 引言在孩子成长的过程中，挫折是难以避免的一部分。
如何教会孩子正确的面对和应对挫折，培养他们积极乐观的心态和良好的心理健康，是每位教育工作者和家长的重要任务。
本文将为小学心理健康教育设计一份教案，旨在帮助学生笑对挫折，培养他们应对挫折的能力。
2. 目标通过本次教育，学生将达到以下目标：- 理解挫折的定义和挫折带来的影响；- 能够正确的面对和应对挫折的心态；- 掌握应对挫折的具体方法和策略；- 培养积极乐观的心态和良好的心理健康。
3. 内容与活动3.1 定义挫折和挫折的影响（10分钟）- 通过故事、场景描述等方式，向学生引入挫折的概念；- 利用小组讨论的方式，帮助学生理解挫折对个人和学习的影响，比如失去信心、感到沮丧等。
3.2 正确的面对挫折（15分钟）- 向学生简单介绍积极乐观的心态对面对挫折的重要性；- 分发卡片，其中写有一些常见的挫折情境，在小组内讨论应该如何选择乐观的态度来面对挫折。
3.3 应对挫折的方法和策略（30分钟）- 分享应对挫折的方法和策略，包括自我鼓励、积极思考、求助他人等；- 通过角色扮演或小组活动的形式，让学生尝试运用这些方法和策略应对挫折。
3.4 游戏和互动活动（20分钟）- 进行笑话分享或幽默绕口令比赛，让学生在欢笑中舒缓压力；- 利用分组游戏来练习合作与团队精神，增强学生应对困难的能力。
3.5 案例讨论（25分钟）- 给学生提供一些真实生活中的挫折案例，让他们在小组内讨论该如何应对；- 引导学生分享讨论结果，分享成功的经验和方法。
3.6 总结与归纳（10分钟）- 和学生一起回顾课堂内容，总结学生们学到的心理健康教育的重要性；- 向学生提供更多阅读资料和指导，鼓励他们在日常生活中继续加强对心理健康的关注。
4. 教学资源准备- 挫折案例卡片；- 打印的笑话和幽默绕口令；- 分组游戏所需道具。
5. 具体指导- 在教学过程中，要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和活动；- 鼓励学生多分享自己的经历和观点，促进他们的内省与思考；- 在教学中帮助学生建立正确积极的价值观和心态，以培养良好的心理素养。
笑对挫折主题班会教案
笑对挫折主题班会教案一、教学目标1、让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分，理解挫折的含义和影响。
2、引导学生掌握应对挫折的正确方法和态度，培养学生的挫折承受能力和积极乐观的心态。
3、通过活动和讨论，激发学生面对挫折时的勇气和信心，增强学生的心理韧性。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生正确认识挫折，理解挫折对个人成长的意义。
（2）帮助学生掌握有效的应对挫折的方法和策略。
2、难点（1）如何让学生将所学的应对挫折的方法真正运用到实际生活中。
（2）如何培养学生在面对挫折时保持积极乐观的心态，长期坚持不放弃。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、活动体验法四、教学准备1、收集有关挫折的案例、故事、视频等资料。
2、准备相关的活动道具，如气球、纸飞机等。
3、制作多媒体课件。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的氛围。
2、教师讲述一个自己或身边人经历挫折的小故事，引出本节课的主题——笑对挫折。
（二）认识挫折（10 分钟）1、教师讲解挫折的定义：挫折是指人们在实现目标的过程中遇到的困难和阻碍，导致目标无法实现或无法顺利实现时所产生的一种心理状态。
2、让学生分享自己曾经遇到过的挫折，教师进行简单记录和总结。
（三）挫折的影响（10 分钟）1、组织学生进行小组讨论：挫折对个人的成长和生活会有哪些影响？2、每个小组选派代表进行发言，教师进行归纳总结。
挫折的影响可能有积极的一面，如让人变得更加坚强、成熟，积累经验等；也可能有消极的一面，如让人感到沮丧、失落，失去信心等。
（四）应对挫折的方法（20 分钟）1、案例分析教师展示一些面对挫折成功应对的案例，如某位运动员在多次失败后最终获得冠军，某位企业家在经历多次创业失败后最终成功等。
引导学生分析案例中人物应对挫折的方法和心态。
2、方法总结教师结合案例和学生的讨论，总结应对挫折的方法，如正确归因、调整目标、寻求帮助、自我激励、积极的心理暗示等。
三年级上册心理健康教育教案-笑对挫折 全国通用
三年级上册心理健康教育教案-笑对挫折全国通用一、教学目标1.了解挫折的概念及其对心理健康的影响。
2.学习应对挫折的方法，主要包括积极乐观的心态、坚韧不拔的意志、自信勇敢的精神等等。
3.增强自我调节和自我保护的能力，培养良好的心理素质，提高生活品质。
二、教学内容1.什么是挫折2.挫折对心理健康的影响3.如何应对挫折4.正确对待失败的心态5.意志的坚韧和勇气6.坚信自己能够战胜困难三、教学方法1.情境模拟教学法2.互动式教学法3.讨论式教学法四、教学过程设计第一步：导入教师可以让学生看一段视频或者PPT，提出问题，引起他们的注意力，为后面的教学打下基础。
第二步：知识传授•什么是挫折？挫折是指在经历了一定努力，但却不能达到预期目标的过程，这种过程通常是带有不愉快或者失落的情感体验。
•挫折对心理健康的影响挫折对心理健康的影响是非常大的，可能会导致自卑、无助、沮丧等不良情绪的产生。
•如何应对挫折？应对挫折的方法有很多，比如要积极乐观的心态、要有坚韧不拔的意志、要培养自信勇敢的精神等等。
第三步：案例分析教师给学生讲解一些真实的案例，提醒学生，人生中总会遇到各种各样的挑战和困难，但只有不屈不挠的精神才能战胜所有困难。
第四步：小组讨论让学生自由组成小组，共同思考如何面对挫折，讨论他们自己的方式和经验。
第五步：知识总结老师可以选择一些同学分享自己的故事，总结如何笑对挫折。
五、教学评价教师可以通过学生的表现和学习成果来评估教学效果。
可以设计小测验、小作业等形式来检测学习效果。
六、教学反思教师应该不断地总结和反思自己的教学过程和效果，推陈出新，探索更加有效的教学方法。
同时，在教学过程中要善于引导，营造良好的氛围，让学生愉悦地学习。
三年级上册心理健康教育教案-笑对挫折
三年级上册心理健康教育教案-笑对挫折一、教材内容分析本次教案围绕《优乐力亚》第二册第十课：笑对挫折展开，教授孩子们如何在生活中面对挫折所进行的心理调适方法。
二、教学目标1. 能够明确什么是挫折，了解挫折对我们的影响；2. 能够知道心理调适方法；3. 培养孩子们处理生活中挫折的能力。
三、教学重点1. 了解挫折的影响2. 学习心理调适方法3. 培养处理挫折的能力。
四、教学难点1. 提高孩子们处理挫折的能力2. 培养孩子们独立解决问题的能力五、教学方法1. 活动法2. 互动性强的授课3. 视听语言教学法六、教学过程1. 热身活动教师引领孩子们进行快乐运动，活跃孩子们的大脑，准备好心理健康教学活动。
2. 探索挫折和其影响教师让孩子们每人自己尝试一下，就是把手给綁起来，看看自己可不可以穿上鞋子，将要说明即是挫折和其影响。
经过实践，孩子们会发现自己不能穿上鞋子是因为手被绑了，学生会感到存在某种困难，接着老师就会引出挫折这个话题。
让学生们身体力行，了解到挫折有什么影响，从而促进学生们对于挫折问题的认识。
3. 培养健康的心理调适方法教师以实际案例为例，指导学生如何调整自己的心态。
例如，看到理智的父母的表扬或成绩的进步，或得到他人的帮助，或者看到自己的能力有所提高，都是对自己能力的肯定与提高。
决定挫折能否被克服的因素是自身的心态。
让孩子们学会从多种方向去寻找能够让自己开心的方法，探索寻觅原因，让孩子们更好地调整自己的心态、情绪及心理状态。
4. 练习解决生活中的挫折问题教师布置游戏，分多人共同完成，同时让孩子们互相沟通协调，解决生活中的挫折问题，让孩子们能更好地了解生活中的挫折问题。
5. 总结……通过此次教学活动，让孩子们掌握了心理调适方法、培养了处理挫折问题的能力，为以后的学习和生活奠定了基础。
5. 总结在此次心理健康教育中，我们教授了孩子们如何笑对挫折，掌握了一些应对挫折的心理调适方法，并且培养了处理生活中挫折问题的能力，让孩子们更好地适应生活中的各种挑战。
《笑对挫折》(教案)
《笑对挫折》（教案）【教案】一、教学目标1.了解挫折的含义及其对人生的影响；2.培养学生对于挫折的正确态度；3.通过引导学生学习传统文化及成功人士的经历，培养学生排解压力，增强心理素质。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）挫折的含义及其对人生的影响；（2）培养学生对于挫折的正确态度；（3）学习传统文化和成功人士的经历，以提高对挫折的认识水平。
2.教学难点（1）如何引导学生认识、体验、理解深层次的心理问题，为学生开启心灵探索之旅；（2）如何培养学生面对挫折后如释重负、重拾信心和勇气的能力，从而使学生更有自信面对生活挑战。
三、教学方法1.组合式教学法2.案例分析法3.课堂讨论法4.多媒体展示法四、教学流程1.引入（1）观看一段描写挫折的短片，引导学生感受生活中的挫折以及受挫后心态的变化。
（2）引导学生思考：人生中哪些是挫折？为什么人经常会遇到挫折？挫折有哪些对人的影响？如何看待挫折？2.达成共识通过学习老子的名言：“人生天地之间若白驹之过隙，忽然而已，不知其所萃；鸟尽弓藏，兔死狗烹。
事无常贵在适应，成功在克服困难，应对挫折从心态出发。
”与孟母教子的故事，引导学生认识、感受、理解生活中的挫折，以及如何面对挫折。
3.学习方法（1）以认识挫折及挫折对人的影响为主线，介绍一些成功人物如何面对挫折的事例，如雷锋、康熙皇帝、华罗庚等人。
（2）观看电影《蜘蛛侠》并回答以下问题：a. 影片中的主人公蜘蛛侠经历了哪些挫折？他又是如何克服困难的？b. 蜘蛛侠的经历给我们什么启示？（3）介绍几种排解压力的方法，如听音乐、看书、做运动、交流等。
4.互动探讨（1）以选取的几个成功人物为例，进行多角度思考、感悟，给学生几个问题，如：a. 这些人物成功的关键是什么？b. 如果我遇到同样的挫折，我会怎样做？c. 挫折对于我们来说有什么好处？（2）学生可以自由发言，在老师的引导下，学习借鉴正确的态度和行为。
5.总结总结学生们的讨论和思考，多媒体展示挫折时期一些名人的感性表述，让学生进一步认识人生中不能缺少的挫折，提升学生处理挫折的能力。
笑对挫折心理教案
笑对挫折心理教案一、活动目的：社会经济飞速发展，人们的生活水平日益提高，大部分小学生的家庭经济富足，多数都是独生子，家长倍感关切。
孩子在宠爱（甚至是溺爱）中长大，像是温室里的花朵，一点点的风吹草动，都会是一种巨大的打击和挫折。
通过这次挫折教育主题班会活动，让学生学会正确面对困难与挫折。
引导学生形成自信、乐观、坚强的性格。
二、活动准备：1、学生收集名人克服困难与挫折的小故事。
2、搜集新闻报道。
3、准备《真心英雄》这类励志歌曲。
三、活动程序：1、创设情境，感受挫折。
播放动画视频《爱迪生》爱迪生在失败五千多次后，发明出钨丝灯泡的故事。
看完视频后，请学生围绕故事进行讨论。
①爱迪生在发明灯泡的过程中遇到了哪些困难？②他是怎样面对这些困难的？③你从爱迪生身上学到什么？感悟：失败是成功的.必由之路，失败越多，离成功也就越近；那些永远不敢尝试、害怕失败的人永远不能获得成功。
总结：每个人都有自己的人生理想和奋斗目标。
有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，难免会遇到这样或那样的困难挡住你前进的脚步。
在这种情况下，人们就会产生紧张、不安、失意等情绪反应，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。
挫折在弱者面前是一块绊脚石，但在强者面前却是一块垫脚石。
2、了解挫折。
你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢？谈谈你自己心目中能算得上“挫折”的事例。
你遇到挫折的时间、你遇到的是什么挫折、你是怎样克服的。
3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”——讲故事。
你知道哪些名人大家遭受挫折、战胜挫折的故事给大家讲一讲。
居里夫人在经历无数次失败后，提炼出了一克镭。
张海迪身残志坚，成为世人学习楷模。
贝多芬双耳失聪，创作了举世闻名的《命运》交响曲。
4、教师给学生读两则新闻报道。
一则是江西三名学生因未完成作业相约跳楼；另一则是疑因高考成绩不理想跳楼。
通过两则反面案例，来警醒学生正确对待挫折，珍爱生命。
5、欣赏歌曲《真心英雄》，并寻求榜样的力量，战胜挫折。
《微笑面对挫折》教案-2021-2022学年心理健康六年级上册苏教版
-掌握应对挫折的方法：教授学生如何调整心态，采取积极策略应对挫折。
-举例：通过故事、案例等方式，介绍自我激励、目标调整、寻求支持等应对策略。
-培养积极的心理素质：引导学生学会在挫折面前保持微笑，增强心理韧性。
-举例：分享成功人士面对挫折的经历，讨论如何培养乐观、自信的心态。
五、教学反思
在本次《微笑面对挫折》的教学中，我发现学生们对于挫折的两面性有了更深刻的理解。他们在课堂上积极发言，分享了自己在生活中的挫折经历，这让我感到很欣慰。通过案例分析和角色扮演，学生们能从不同角度认识到挫折的积极意义，并在实践中学会如何应对。
然而，我也注意到在难点讲解部分，有些学生对挫折的应对方法掌握不够牢固。在接下来的教学中，我需要针对这一点进行改进，设计更多贴近生活的实例，让学生在实际操作中更好地理解和掌握应对挫折的技巧。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用应对挫折的方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出开放性问题，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同学习和交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了挫折的含义、两面性以及应对挫折的方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些方法应用到日常生活中，勇敢面对挫折。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
3.增强学生的团队合作意识，通过交流分享，学会在集体中寻求支持，共同面对挫折。
4.培养学生的自我认知，使其认识到自己的优点和不足，激发内在潜能，更好地应对生活挑战。
小学心理健康教育教案笑迎挫折
小学心理健康教育教案笑迎挫折小学心理健康教育教案: 笑迎挫折引言：如今，社会竞争越来越激烈，学生面临各种各样的挑战和压力。
为了帮助小学生建立良好的心理健康，克服困难和挫折，开发积极向上的心态，小学心理健康教育显得尤为重要。
本教案旨在帮助小学生学会用积极的方式面对挫折，以一种乐观的心态解决问题。
教学目标：1. 了解挫折的概念和常见形式；2. 建立正确的心理健康观念；3. 掌握积极应对挫折的策略；4. 培养勇敢面对困难的意愿和态度。
教具准备：1. 课件或投影仪；2. 粉笔、黑板擦；3. 学生小组分配板。
教学过程：引入（10分钟）教师可以用亲切的语言与学生互动，询问他们如何面对挫折，然后引导他们思考“什么是挫折”。
教师可以给出简单的定义：“挫折是人们在追求某个目标时所遇到的阻力和困难。
”请学生互相分享一些他们在学校或生活中遇到的挫折，并请他们描述他们是如何应对这些挫折的。
理解（20分钟）通过课件或绘本故事的形式向学生介绍不同类型的挫折，例如考试失败、友谊破裂、失去亲人等。
通过这些案例，学生将更好地理解挫折的概念。
教师可以引导学生参与讨论，并回答以下问题：1. 你认为初中生常遇到的挫折是什么？2. 挫折对我们的生活有什么影响？3. 应该如何应对挫折？知识传递（30分钟）在课堂上，教师可以通过展示课件或黑板讲解，介绍应对挫折的几种策略。
以下是一些常见的策略：1. 积极思考：改变我们对挫折的看法，培养乐观的心态。
2. 找到解决问题的方法：分析挫折产生的原因，寻找不同的解决方案。
3. 寻求帮助：与他人分享或咨询朋友、老师或家长的建议。
4. 保持坚持：不要因挫折而放弃，继续努力追求目标。
示范案例（20分钟）为了帮助学生更好地理解这些策略，教师可以给出一些示范案例，并与学生一起进行讨论和解决方案的制定。
例如，假设学生遇到在同学面前发表自己的观点时感到害怕的问题。
教师可以与学生一起分析产生这种情况的原因，并制定一些积极应对的策略，如提前准备观点、找一个舒适的环境进行演讲等。
《笑对挫折》(教学设计)2023-2024学年心理健康三年级
《笑对挫折》一、教学目标1. 让学生了解挫折的普遍性，认识到挫折是人生的一部分，每个人都会遇到挫折。
2. 培养学生在面对挫折时保持积极乐观的态度，学会从挫折中吸取经验和教训。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高他们的抗挫能力。
4. 培养学生的团队合作精神，通过互相支持和鼓励来共同面对挫折。
二、教学内容1. 挫折的普遍性：挫折是人生中不可避免的一部分，每个人都会遇到挫折，无论是在学习、工作还是生活中。
2. 积极乐观的态度：面对挫折时，保持积极乐观的态度是非常重要的。
学生应该学会从挫折中寻找机会和收获，而不是沉浸在消极的情绪中。
3. 应对挫折的方法和技巧：学生需要学会如何应对挫折，包括调整心态、寻求帮助、制定应对计划等。
他们应该明白，挫折并不是失败，而是一个学习和成长的机会。
4. 团队合作：在团队合作中，学生可以互相支持和鼓励，共同面对挫折。
他们应该学会倾听他人的意见和经验，从中获得帮助和启示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会积极乐观地面对挫折，并掌握应对挫折的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生真正理解挫折的普遍性，以及如何在面对挫折时保持积极乐观的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教具模型等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入话题：通过一个引人入胜的故事或者案例，让学生了解挫折的普遍性，并激发他们对这个话题的兴趣。
2. 讲解知识点：通过PPT、教学视频等教具，向学生讲解挫折的普遍性、积极乐观的态度、应对挫折的方法和技巧等知识点。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个具体的挫折情境进行讨论，分享彼此的经验和看法，并共同制定应对计划。
4. 实践活动：让学生通过剪纸、绘画等学具，制作一些寓意积极乐观的手工艺品，以表达他们面对挫折时的态度和决心。
5. 总结反思：让学生回顾本节课的内容，分享他们的学习心得和体会，并鼓励他们在日常生活中积极面对挫折。
《笑对挫折》心理健康教育课程设计
《笑对挫折》心理健康教育课程设计设计理念：现在的学生多为独生子女，往往容易以自我为中心，娇气、任性、依赖、脆弱，在生活、学习中遇到困难和挫折，首先想到的往往是退缩、放弃和求助于别人。
长此以往，这将降低他们的生活适应能力，弱化其心理素质。
为此设计一堂《笑对挫折》,让他们在活动中、微笑中、积极自我暗示中正确认识挫折，辩证地看待挫折，以积极的心态去面对挫折，战胜挫折。
活动目标：1.认识到挫折的不可避免性，正视挫折，辩证地看待挫折：2.学会面对挫折保持积极乐观的态度；3.学会应对挫折的方法，特别是用微笑面对，应用到自己的生活情境中。
活动重点：认识到每个人都会遇到挫折，要学会辩证地看待挫折。
活动难点：学会积极乐观地面对挫折，学会笑对挫折的方法。
活动准备：心形卡纸适用年级：高年级活动流程与设计意图：活动一、热身游戏，激发兴趣师：孩子们，微笑是世界上最美好的语言。
你们笑起来的样子真好看，来，都请站起来，我们一起做个热身游戏。
播放视频《笑起来真好看》。
师：让我们尽情地笑吧，笑对自己，笑对他人，笑对生活，笑对一切。
开心的时候我们抿嘴一笑，微微一笑，哈哈大笑，捧腹大笑。
而我们遇到困难遇到了挫折了呢?挫折就是有一个固定目标，比如我想好好学习，我想和老师、朋友、父母好好相处，我想画画，可是遇到了失败，考试遭遇滑铁卢，老师当众给我难堪，友谊的小船说翻就翻了，和父母大吵一架，人家说我是色盲对色彩没有感觉——心情跌到谷底，你们说我们也应该怎么办呢?(板书：笑对挫折)【设计意图】:与主题契合的热身活动使老师和学生的心理距离迅速拉近，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
活动二、他们也遭遇过挫折1.根据老师出示的挫败经历的提示，猜猜他们分别是谁。
(曹雪芹、)2.看了他们曾经的一次挫败经历，你有什么感受?3.人生这条路上，不管是名人还是我们平凡人，都绝不是一帆风顺的，都会经历挫折的。
曹雪芹家曾经是钟鸣鼎食之家，遭到抄家，最后只能全家吃粥：袁隆平爷爷作为研究杂交水稻的科学家六年多都没找到他需要的水稻植株；张桂梅校长遭遇伴侣去世、自身23种病痛——想一想你在学习、人家关系、兴趣等等方面遭遇过一些什么挫折?请闭上眼睛，深深地吸气，吐气，吸气，吐气，好，非常好，请睁开眼睛，把你最近的挫折事件写到白纸上，记住不要署名，然后对折，放到盲盒里。
四年级下册心理健康教案-第三十四课失败不可怕-笑对挫折
四年级下册心理健康教案-第三十四课失败不可怕-笑对挫折一、教学目标1.了解挫折。
2.了解过程中的失败，会带来哪些情绪。
3.知道如何应对失败带来的情绪。
4.学会独立自主、乐观、坚韧向上的品质。
二、教学重点1.了解挫折。
2.知道如何应对失败带来的情绪。
三、教学难点1.学习正确的应对方法。
2.有坚韧进取的品质。
四、教学方案1.导入环节老师出一些著名人士的例子，让学生讲述他们成功之前的挫折和失败，说明这些人成功之所以能成功，是因为他们能够迎接挫折和失败，并且从中吸取了教训和经验教训。
例如，江苏省花游队员孙成东在训练中被水淹没，他不但没有放弃，而且还在水中成功实现了一些技巧；中国著名诗人李白在出家谒见庐山老人时，在途中被困难重重，但最终还是成功了。
老师用这些例子给学生的启示是：在每次黯淡的经历中，只要保持一个坚强的信念，困难终将会在每个人的脚下变得微不足道。
2.活动环节老师请学生认真思考一个问题：我们如何应对失败带来的情绪？老师让学生以小组讨论的方式来回答这个问题。
各小组成员在讨论中分享他们不同的故事，诉说他们在生活中遇到的挫折和失败，并探讨有了失败后他们如何面对这些挑战性的情况，并在每次失败之后学到什么东西。
3.讲解环节老师对孩子们的讨论进行概括，简短明了地说明了如何应对失败带来的情绪，例如：要积极告诉自己：“我需要失败才能学会如何成功”；要积极向别人寻求帮助。
老师告诉学生，我们需要有坚韧依旧的品质，当我们遇到挫折的时候，我们应该勇敢地迈出那一步。
4.实践环节4.1 绘制本人想最最理想的场景。
让小组的成员想象并描画出自己最理想的场景，然后自由地表达那个场景给他们带来的愉悦和成就感。
4.2 搭建黑暗迷宫。
可以在教室里或学校里的某个隔间里建造迷宫，里面充满了晦暗和未知的场景。
每个小组可以由若干名成员组成，向迷宫考验挑战自己的勇气。
当每个小组完成迷宫的挑战后，他们可以分享他们的体验并讨论如何应对挫折和失败。
5.作业环节回家的时候，让孩子们和父母一起分享今天课程的主题，并讨论一些他们在生活中遇到的挑战性情境，在家里的小组讨论中，帮助孩子们实践一些正确应对的方法，并鼓励他们继续坚韧向上。
笑对挫折主题班会教案
一、班会主题笑对挫折二、班会背景在学生的成长过程中，挫折不可避免地会出现。
无论是学习上的困难、人际关系的矛盾，还是生活中的不如意，都可能给学生带来困扰和压力。
当学生面对挫折时，如果不能正确地认识和应对，可能会产生消极情绪，影响其身心健康和学习生活。
开展一次以“笑对挫折”为主题的班会，引导学生正确认识挫折，培养他们积极乐观的心态和应对挫折的能力，具有重要的现实意义。
三、班会目的1. 让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分，每个人都会经历挫折。
2. 帮助学生了解挫折的含义和来源，引导学生正确看待挫折。
3. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会在挫折中成长和进步。
4. 传授学生应对挫折的方法和技巧，提高学生应对挫折的能力。
5. 通过活动，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
四、班会准备1. 收集有关挫折的故事、名言警句、案例等资料。
2. 制作 PPT，准备相关的图片、视瓶等多媒体素材。
3. 安排学生进行小品表演、诗歌朗诵等节目排练。
4. 准备奖品，如奖状、小礼品等。
5. 布置班会教室，营造温馨、和谐的氛围。
五、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段励志视瓶，视瓶中展示一些人在面对困难和挫折时坚持不懈、努力奋斗最终取得成功的场景。
通过视瓶的引入，激发学生的兴趣，引出班会的主题——笑对挫折。
师：同学们，刚才大家看到的视瓶中，那些人在面对挫折和困难时，是如何做的呢？他们为什么能够取得成功呢？今天，我们就一起来探讨一下“笑对挫折”这个话题。
（二）认识挫折（10 分钟）1. 请学生共享自己在生活中遇到的挫折经历，引导学生思考挫折的含义和来源。
2. 教师通过 PPT 展示一些挫折的案例，如运动员在比赛中失利、学生考试成绩不理想、创业者在创业过程中遇到困难等，让学生进一步理解挫折的概念。
3. 讲解挫折的含义：挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应。
小学心理健康教育《笑对挫折》教案
《笑对挫折》教学设计教学目标：引导学生正确认识挫折，形成对待挫折的积极态度，学会笑对挫折，战胜挫折。
教学重难点：加深学生对挫折的认识，引导学生形成面对挫折时正确的人生观。
教学过程一：游戏导入感受挫折游戏的名字是“抢凳子”游戏完毕，依次采访先后淘汰的孩子，“淘汰之后是什么心情？”那么在生活当中，是不是也有很多让你感到失落，失败甚至遗憾的事情？谁能给大家分享一下你的故事？同学们，刚才这些让你感到伤心的事情，就是今天老师将要和大家聊一聊的话题“挫折”（板书）二.初步认识挫折1.挫折是怎样定义的师：同学们，根据刚才我们的交流你知道什么是挫折吗？2.挫折的特点：不可避免性用爱迪生及林肯的事例引导学生总结出：挫折是我们人生路上不可避免的。
三.学会战胜挫折1.对待挫折的态度先通过身边两位同学的经历告诉同学们遇到困难不要灰心，不能放弃。
再通过成功人士周洪转的案例，激发学生遇到困难，克服困难的精神。
学会“笑对挫折”（生读，并板书）2.续编故事，演一演，提炼对待挫折的态度及方法今天，两只小兔子也遇到了挫折，请同学们读一读他们的故事，并想一想，最后发生了什么？（小组讨论交流后上台表演）（一种结局，只有小灰兔凭借乐观态度及不懈努力跳出了陷阱，；另一种结局，悲观的小白兔求助小灰兔，在它的帮助下也逃出了陷阱）师:同学们，小灰兔是怎么样克服的这次困难？生：积极勇敢（板书），不懈努力（板书）师:同学们，那悲观的小白兔是怎么样克服的这次困难？生：向别人求助（板书）四.典型案例心灵碰触解决挫折视频播放永不放弃的阿赫瓦里。
学生受到了什么震撼？总结：也许努力但并不成功，没关系。
只要持之以恒，总会遇到成功。
请刚才回答挫折的同学站起来，解决自己的挫折！五：在挫折中实现自我的蜕变不仅是人，大自然的小蝴蝶也在为自己的生存而努力着我们每个人不经历挫折，难以完成蜕变！请同学们，完成你的蜕变计划全班选几名学生交流六.总结谁战胜了挫折就是生活的强者，学会笑对挫折。
《微笑面对挫折》(教案)2022-2023学年心理健康六年级上册 苏教版
微笑面对挫折一、教学目标•了解挫折的概念和常见类型。
•掌握微笑面对挫折的技巧和方法。
•激发学生克服困难、积极向上的精神状态。
二、教学重点•挫折的概念和常见类型。
•微笑面对挫折的技巧和方法。
三、教学难点•帮助学生树立正确的挫折观念。
•如何引导学生积极面对挫折，建立健康的心态。
四、教学内容1.挫折的概念和常见类型挫折是指在实现目标过程中遭遇到的阻碍或失败。
在人生的旅途中，每个人都会遇到挫折，它来自不同方面，具有不同的原因、造成的影响也各有不同。
常见的挫折类型有：•学习上的挫折：比如考试失败、不懂某科目等。
•社交上的挫折：比如朋友背叛、人际关系不好等。
•家庭上的挫折：比如矛盾冲突、失去亲人等。
•兴趣上的挫折：比如梦想破灭、爱好受限等。
2.微笑面对挫折的技巧和方法面对挫折，我们应该养成积极向上的心态，勇敢面对并找到解决问题的办法。
下面是几种微笑面对挫折的技巧和方法：•认真分析问题：分析挫折的原因和影响，找到解决问题的方法。
•坦然面对挫折：面对挫折，不要逃避或抱怨，要做到坦然接受。
•调整心态：采取乐观、积极的态度，让自己心情平稳，不受挫折影响。
•寻求帮助：在遭遇挫折时，可以向朋友、家人、老师或专业人士寻求帮助和支持。
•坚持不懈：在面对挫折时，要保持耐心、坚持不懈，并且相信自己最终会克服困难。
五、教学方法•探究式教学：通过让学生自主学习、自主思考和交流探讨，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
•展示式教学：通过展示图片、视频等方式，生动形象地呈现挫折的概念和面对挫折的方法，提高学生对知识的理解和记忆。
六、教学流程第一课时教学内容•什么是挫折？•常见的挫折类型。
•挫折对人的影响。
教学目标•了解挫折的概念和常见类型。
•培养学生的探究精神和阅读能力。
教学方法•自主探究。
•团队分享。
教学过程1.自主探究：学生通过阅读课堂提供的资料，自主了解挫折的概念和常见类型。
2.团队分享：通过小组讨论的方式，将自己的探究成果分享给其他同学，同时学习其他同学的经验和见解，形成共同的学习成果。
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小学心理健康活动课教案
笑对挫折
衡阳市英发实验学校傅双
一、设计理念：
1、现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
2、现代社会，独生子女过分受父母的宠爱，心理承受能力普遍较低，教育中存在的一些误区使得原本心理承受能力差的孩子承受着过重的学习压力，导致小学生的耐挫力不容乐观。
在教育心理学的指导下，调查分析小学生耐挫力的现状，探讨小学生耐挫力差的形成原因，采用多种策略实施预防、辅导、矫治，促进小学生心理的健康和谐发展。
本次活动课，通过一系列活动让学生明白心理健康方面的一些道理，以便于他们更好地指导自己的行动。
二、活动目标：
1、引导学生正视挫折，它是生活中常见的现象，关键在于怎样正确认识挫折。
2、通过经典故事，使学生懂得挫折也是人生可贵的财富。
3、通过真实的事例，使学生知道战胜挫折要有迎难而上、坚韧不拔的意志。
4、通过创设的情境减轻心理压力，调节情绪的几种方式。
三、活动重难点：
1、通过学习和探讨加深学生对“挫折”的认识。
2、辨证地看待“挫折”，从而树立正确的人生观。
3、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力，变压力为动力。
四、活动准备:
1、课件。
2、挫折体验测试卷。
3、学生奖品。
四、活动过程：
（一）游戏导入，拉近你我
1、热身游戏：进化论
师：同学们，今天老师带你们玩一个有趣的游戏。
游戏的名字是《进化论》。
请听清楚游戏的方法：我们一起先蹲下做鸟蛋，而后相互找同伴以剪刀石头布猜拳。
赢者进化为小鹰，然后找小鹰同伴再猜拳，
输者退化为鸟蛋；赢者进化为雄鹰；雄鹰也要和雄鹰继续猜拳，输了又退化为小鹰。
就是同类的猜拳进化，嬴者进化，输者退化。
2、学生交流游戏感受。
师：在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。
让我们一起笑对挫折！
【设计意图】这是从网上找到的一个心理健康小游戏，所有学生都可以参加游戏。
游戏结束后组织学生交流。
通过交流得知，在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。
这样很自然的引出挫折这个概念。
2、点击课件，揭示主题:笑对挫折（教师口述课题）
师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）
（二）情感分享，吐露心声
1、向你的挫折说：“Hi！”
师：同学们，你们遇到过哪些挫折呢？能给大家说说吗？
2、小记者采访
接受采访的学生谈一谈自己遇到的挫折。
【设计意图】让学生谈自己遇到的挫折，把挫折这一空洞概念变成了生活中一个个具体的问题，学生对挫折这一概念有了更清醒的认识。
比如：考试失败，竞选班干部落选，没有被评上“优秀学生”，老师的批评等等。
原来。
大家都遭遇过或多或少的挫折呀！那么，自己遇到一些问题也就没有什么了不起的，于是心中便会有了一份释然。
（三）测试调查，故事启迪
1、师：现在，我们来进行一个简单的挫折体验测试。
（1）你是否认为挫折就意味失败？
（2）当困难落到自己头上时，你往往会认为这是个锻炼的机会吗？（3）如果有令你很担心的事发生时，你通常都能安心学习吗？师：对于挫折，大多数同学都希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福语那样，一帆风顺，万事如意。
如果一个人的成长路上真的没有挫折，没有失败，又会怎样呢？
我们来听一个让人发人深省的故事——《蝴蝶的故事》。
（点击课件）
大家交流：1、蝴蝶为什么会死去？
2、故事给我们带来怎样的启迪？
师：这个故事让我们知道：原来，挫折也是人生可贵的财富。
（四）案例分析，笑对挫折
师：老师想去请同学们一起看个短片，这个短片曾经强烈地震撼过我的心灵。
（点击课件）
1、请大家观看一段一位聋哑女孩的成长录象。
2、讨论交流：主人公能取得成功的关键是什么？
师：平时，当我们遭遇到挫折时，应该如何做？（点击课件）战胜挫折解决的办法有:
A、发泄法：打枕头，写日记……
B转移法：到外面玩，做别的事……
C、换位法:别人遇到此事会怎样做……
D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……
E、求助法:找人倾诉寻找办法……
教师根据学生的回答点击相应点。
师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。
【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。
】
（五）总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）
1、师：成长的路上有阳光，有风雨，我们要学会与命运抗争。
笑着面对每一次挫折，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!
勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。
（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结
束这节课吧！
2、师：同学们，让我们手拉手，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！
【设计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。
】。