走进纽约
《走进纽约》备课资料 (1)
走进纽约—．学习目标：1．积累字词，了解作者。
2．把握内容，了解作者的观察角度。
3．体会作者所表达的思想感情。
4．结合具体语句，品味作者独特的语言风格。
二．整体把握：1. 作者简介刘成章，当代作家。
陕西延安人。
2. 背景资料本文选自《中华百年游记精华》（人民文学出版社2001年版）。
3. 题目解说纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。
位于纽约州东南哈得逊河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。
纽约市区人口7 3 2万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一，面积约828平方公里。
分曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里士满五个区。
市中心在曼哈顿区，有很多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。
华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。
百老汇大街，为娱乐场所集中地。
市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心，纽约是重要的陆、海、空交通枢纽，地铁四通八达。
肯尼迪国际机场名扬全球。
美国的交通十分发达。
公路网稠密，长达630万公里，高速公路约7万公里。
70％公路网集中在北部。
汽车拥有量约1．7亿辆，其中80％以上为小汽车。
汽车在客运中占84％。
三. 学习步骤：１．弄清结构及游踪：本文通过描写纽约繁荣的景象，表现了纽约城的勃勃生机，也反映了纽约人竞争激烈，生活压力大的现实。
本文可分三部分：第一部分（1～3段）：纽约高楼林立，街道稠密，但作者心向祖国。
第二部分（第4段）：纽约车水马龙，交通发达，生活节奏快。
第三部分（第5段）：纽约夜晚灯光如昼，万紫千红，纽约人的夜生活。
结构图表如下：2. 分析写法：（1）文中的语言节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。
纽约快节奏的现实生活，只有用快节奏的语言来表现，才相吻合。
文中为了表达勃发的生命激情，使用一连串短句。
如“顾客的嘈杂、黑人的鼓声、警车和救护车的尖叫……”表现出纽约的喧嚣嘈杂。
八年级语文上册第一单元第4课《走进纽约》课件(新版)语文版
部分来自《点拨》
2.赏析“碰撞”“撕扯”有怎样的妙处。 【答案】本题运用分析词语妙处法。运用比喻的修 辞手法，将“万里长风”比作“长天巨龙”，“碰 撞”“撕扯”两词赋予了风以龙的动作，动态描写 写出了纽约高处风速之快，风力之大，也衬托出大 厦之高。
纽约的华尔街
来自《点拨》
华尔街是纽约市曼哈顿区南部从百老汇路延伸到东河的一 条大街道的名字，全长仅三分之一英里，宽仅为11米，是英文 “Wall Street”的音译，原意为“大墙大街”。街道狭窄而短， 从百老汇到东河仅有7个街段，却以“美国的金融中心”闻名于 世。美国摩根财阀、洛克菲勒石油大王和杜邦财团等开设的银 行、保险、航运、铁路等公司的经理处集中于此。著名的纽约 证券交易所也在这里，至今仍是几个主要交易所的总部：如纳 斯达克、美国证券交易所、纽约期货交易所等。
“首屈一指”是指弯下手指头计数，表示第一。
“名列前茅”指名次列在前面，都有“好”的意思，
但“首屈一指”强调质量好，如：世博会工程的伟
大，文化的繁多，在全国称得上是首屈一指。“名
列前茅”强调名次列在前头，如：经过一番努力，
在期末考试中小王的成绩名列前茅。
部分来自《点拨》
2.超尘脱凡： 超出尘世，脱离凡俗。例句：这件如意为紫檀雕就， 中嵌白玉，整体造型美观华丽，呈现超尘脱凡之感， 使人看后心神豁然，是如意中的上品。
二 写一写字形
chán（ 巉 ）岩 shū（ 倏 ）地 白chì（ 炽 ） 奇jué（ 崛 ）
部分来自《点拨》
qínɡ（ 擎 ）天 分道扬biāo（ 镳 ） 眼花liáo（ 缭 ）乱 胳bo（ 膊 ）
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1.首屈一指：
居于首位。首，第一。屈，弯。
走进纽约PPT4 语文版 (共21张PPT)
分析第一段的语言 1、看看这一段中的“山、沟壑、 峡谷”到底指的是什么？ 2、“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同”这句诗的引用有什么作 用？ 巧妙地描绘了大厦的各种姿态
“好像全球五大洲将近二百个国家的 一切山、一切岳、一切岭、一切峰 峦，都汇拢到这儿来了！” 指出这个句子的修辞方法、作用 排比。充分表现了纽约高楼大厦耸 立如群山的雄伟场面。气势紧迫、 急促，令读者透不过气来。 找一找你认为写得好的句子来谈谈
“但与年横空出世的帝国大厦……三 棵擎天的椰子树。” 对比、比喻。生动形象地突出其高 峻。 “登上帝国大厦和世贸中心，有如 越过血线，登上珠穆朗玛峰。虽不 见皑皑白雪，……寒风刺骨。” 夸张。极言帝国大厦和世贸中心之 高。
看看句式上有什么特点 叠词、修辞手法、长短句 “路。直线。交叉线。弧线。拱起 的线。隐没的线。圆圈。还有重叠 的线，甚至，缠在一起的线。…….” 表现出纽约道路纵横交错，交通十 分发达。 语言简洁，铿锵有力，气势激越、 昂扬。
一、注音 擎 皑 倏 镳 二、解词 超凡脱俗 大步流星 分道扬镳
崛 沓
嚣 砭
嘈 烙
浸淫 倏地 容光焕发
微不足道 烙印 横空出世
思考: 1、看看课文个段是怎么介绍纽约的? 文章哪些地方用了动态描写？哪些 地方用了静态描写？ 静态:第一段写纽约的高楼大在上面看到的景象。 第五段写纽约的夜景
动态： 第二段写巨风 第四段写纽约的交通 2、作者描写景物的角度是怎样的？ 俯视高楼：如群山耸立 平视街道：如彩莲旋转 仰视夜空：如万物争艳 环视
高楼大厦多如山
细 线 一 样 的 天 空
世贸中心
甲 虫 一 般 的 汽 车
纽约夜景
初中语文语文版八年级上优化课件《走进纽约》
描写景物，可以用静态描写，也可以用动态 描写，还可以用动静结合的方法。课文作者 娴熟地运用了前两种方法，描绘了纽约的都 市风光，读来使人目不暇接。
作者在文章一二自然段极写纽约的繁华、热闹， 那么面对纽约，他抱有怎样的心态？从文章中 找出相关语句并联系全文进行思考分析。
我知道我不属于纽约。
啊，纽约，这就是纽约！ 面对它的奇崛、伟 岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我 的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。（第三段）
纽 约 地 铁பைடு நூலகம்
熙熙攘攘的纽约街头
如“顾客的嘈杂、黑人的鼓声、警车和救护车的 尖叫……”表现出纽约的喧嚣嘈杂。再如用“路、 直线、交叉线、弧线、拱起的线、隐没的线、圆 圈……”
勾勒出纽约道路纵横交错，交通十分发达。几字 一顿，语句简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。
文中善于运用叠词、叠句、排比句等手法，加 强气势与力量。
如“好像全球五大洲将近二百个国家的一切 山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢 到这儿来了！”“左看是沟壑，右看是沟壑， 目光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”
这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约高 楼大厦耸立如群山的雄伟场面，气势迫促，令 读者有透不过气来之感。
文中大量运用夸张、比喻等修辞手法。想象奇 伟，意境雄浑，绘声绘色，将纽约的形象描绘 得十分逼真，使读者如同身临其境。
如文中开头将纽约的高大建筑物与街道，比 喻为高山与沟壑。但其与帝国大厦与世贸中心 大厦相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”， 而帝国大厦与世贸中心大厦，则是“三只啃食 月中桂叶的长颈鹿”，比喻贴切而新颖。
语文版八年级语文上册第4课《走进纽约》教案
语文版八年级语文上册第4课《走进纽约》教案语文版八年级语文上册第4课《走进纽约》教案五个区。
市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。
华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。
百老汇大街，为娱乐场所集中地。
市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。
纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。
地铁四通八达。
肯尼迪国际机场名扬全球。
美国的交通十分发达。
公路网稠密，长达630万公里，高速公路约7万公里。
70%公路网集中在北部。
汽车保有量约1.7亿辆，其中80%以上为小汽车。
汽车在客运中占84%。
二、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，扫除字词障碍，边读边思考：作者是从什么角度来描绘纽约的？明确：看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。
要求学生找出来并说说这样写的好处。
明确：人走在阴森森的峡谷之中（仰视）俯首望去（俯视）环顾四周（平视）---------立体反映描写对象。
三、细读课文，进行分析学生朗读课文，体会文章反映出来的节奏和思想情感。
思考并以四人为小组进行讨论：1. 描写景物，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。
填写下表段落描写对象原句静或动这样写的好处1高楼大厦人走在阴森森的峡谷之中……静勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较完整清晰地看到客观景物实况2帝国大厦和世贸中心上俯首望去静5夜景不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出静2飓风万里长风……无法站稳动风力之大，大厦之高4交通乘电梯……按摩动将事物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏明确：旨在让学生掌握描写景物的不同方法。
2. 看下列短句，这样写有什么好处？l “顾客的嘈杂。
黑人的鼓声。
警车和救护车的尖叫……”表现出纽约喧嚣嘈杂。
l “路。
直线。
交叉线。
弧线。
拱起的线。
隐没的线。
圆圈。
有重叠的线，甚至，缠在一起的线。
走进纽约(语文版)八年级上册精品PPT教学课件
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演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约 充满活力和快速的生活节奏。
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文中使用了一连串短句，请找出，并体 会其特点及表达效果。
特点：语句简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。
作用：反映出纽约紧张的生活节奏及四通八达 的交通状况。
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文中运用了叠词、叠句、排比句有什么作用？
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中心
本文描写了美国第一大城市纽约的繁荣 景象，既表现了它的勃勃生机，又反映了另一 面：竞争激烈，生活压力大。
曼 哈 顿 暮 色
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帝 国 大 厦
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世 贸 中 心
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时代广场
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自 由 女 神 像
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纽约街头 2020/12/8
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9、11事件就发生在纽约
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作者分别从仰视、俯视、平视三个角度对景物 进行了描写，请大家阅读课文，在文中找出相关语 句。并说说这样安排有什么作用?
刘成章《走进纽约》原文及赏析
刘成章《⾛进纽约》原⽂及赏析《⾛进纽约》看纽约，看这世界上⾸屈⼀指的最⼤都市，我扬起⼤西洋的浪花，以东⽅的古⽼语⾔发出⼀声滚烫的惊叹：威赫赫，何其伟哉壮哉!是啊，好像全球五⼤洲的将近⼆百个国家的⼀切⼭，⼀切岳，⼀切岭，⼀切峰峦，都⼀齐汇拢到这⼉来了!⽽眼前是⾝在庐⼭中吗?横看成岭侧成峰，远近⾼低各不同，只是，⽆法超尘脱凡地领略它的全部壮丽和风采。
⼈⾛在阴森森的峡⾕之中，天显得那么窄，那么狭，常常成了纵横的蓝线。
⼈⾛在阴森森的峡⾕之中，显得那么渺⼩和孤独。
到了⼤名冲天却短⽽⼜短短得只有从⼑⽶且还弯弯曲曲的华尔街，⼭好像在那⼉举⾏着⼀场盛⼤博览;⼭⼀繁，沟壑也便随之增多了，因⽽左看是沟壑，右看是沟壑，⽬光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。
⾛进每个沟壑都给⼈以⼭重⽔复的阻塞，以致令⼈闭⽓⽽终⼜柳暗花明之感。
不过不管是⼭也好，沟壑也好，它们之中都没有真的曦岩怪⽯，都没有真的⼭泉飞瀑，都没有真的苍松翠柏。
可是有窗，窗有千千万万，镶追每⼀⼨⼭崖。
可是有⼈，⼈如蚁，隐于窗中静⽆声。
可是也有云，云就戮在那些重峦叠嶂似的⾼楼⼤厦的扇扇窗前。
⼀座玻璃的峻岭映照出⾦属和⽔泥的悬崖绝壁，也映照出朵朵⽩云。
那是我的⼩⼉媳⼩薇刚刚去⼯作了的地⽅。
旋转门在旋转。
⼈，被旋着吞吞吐吐。
分明看见她那么⼀闪上电梯了，也可以想见那电梯在升，在升，却难以猜见她已经到了哪⼀⽚云⾥……但与横空出世的帝国⼤厦和世贸中⼼的两座并肩⼤厦相⽐，这些建筑⼜统统显得微不⾜道了。
它们是⼀⽚篙草，⽽帝国⼤厦和世贸中⼼是三棵擎天的椰⼦树：它们是⼀堆玩具，⽽帝国⼤厦和世贸中⼼是三只啃⾷⽉中桂叶的长颈⿅。
登上帝国⼤厦和世贸中⼼，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰、乔⼽⾥峰、⼲城章嘉峰。
虽不见⽩雪皑皑，⽓温却骤然降⾄寒⽓贬⾻。
万⾥长风如透明的长天巨龙正以七⼋千⾥的时速掠过，龙⽖和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个⼈的⾐裳和头发，使每个⼈都狼狈如龙的掌中玩物，⽆法站稳。
你以为你来到九天之外了，其实，你还没离开纽约，只是，容光焕发⼒⼤⽆穷的纽约站起来了，纽约这个超级巨⼈站得好⾼，⽽你，是站在纽约的肩上。
走进纽约(图片欣赏)PPT6 语文版 (共48张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
语文版八年级语文课件-走进纽约ppt
帝
國
大 廈
世 貿Leabharlann 中心作為一座現代化的大都市，紐約充滿勃勃生機。同 時文中也反映了紐約的另一方面：競爭激烈、生活壓力 大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯 出生活在紐約這樣的環境中的人們，“遠不像小松鼠那 麼自在”，褒中有貶。
自 由 女 神 像
紐 約 街 頭
9、11事件就發生在紐約
洛 克 菲 勒 中 心
寫作訓練——遊記
1、遊覽過程要交代清楚，“我”在什麼時間、什麼 地點的所見所聞所感應按順序描述出來，整個過 程中始終有“我”的足跡。（巴東三峽） 2、在眾多景物中取一種最特別的來詳寫。
（周莊水韻） 3、文中寫景量多，應採用大量修辭手法，將
“我”的遊覽情感巧妙地表現出來，而這種情 感無疑應該是積極向上的。 （青海湖，夢幻 般的湖）
靜態描寫 ——勾勒了紐約城中景物的大致輪
廓，讓讀者比較完整清晰地看到紐約的一天，從 旭日初升到夜幕降臨，以時間為序來介紹自己遊 覽紐約的經歷的。
動態描寫 ——將原先沒有生命力的交通狀況
寫得生機勃勃，展現出一個充滿活力的紐約城和 紐約人高節奏的生活速度，給人飛速向前不可停 滯的感覺。
描寫對象 原句
紐約是美國第一大城市和最大海港，是聯合 國總部所在地。它的人口約1080萬，為世界最大 城市之一。市中心在曼哈頓區，多摩天大樓，故 有“站著的城市”之稱。
走進紐約
紐約世界 貿易中心 2001“9•11” 事件。
自由女神
給畫橫線的字注音
溝壑 hè 巉岩 chán 浸淫 jìn
這樣的語氣汪洋恣肆，充分表現出紐約高樓大廈 聳立如群山的雄偉場面。氣勢迫促，令讀者有透不 過氣來之感。
本文多處運用比喻、誇張請找出
语文版语文八上《走进纽约》课件
通过设计合理的教学环节、运用多媒体教学、开展小组合作等方式，落实教学目标，突破 重难点。
06
相关资源与链接
网络资源的推荐与获取
01
课本录音
可在人民教育出版社的官方网站上下载，方便学习课文的正确读音和
感情朗读。
02
教案
可在人民教育出版社的官方网站上下载教案，辅助备课，有助概括和提炼
01
本文通过作者对过去、现在和未来的回忆和展望，表达了对美好生活的热爱和 向往。
02
文章中心思想明确，主题突出，即关注生活中的美好，珍惜当下，憧憬未来。
03
作者通过自己的亲身经历和感受，传递了积极向上的人生观和价值观，对学生 具有很好的启示作用。
04
拓展与延伸
相关文化背景和历史知识的介绍
提出有价值的思考问题，引导学生深入思考和讨 论。
05
教学方法与策略
教学方法的选择和使用
教学方法
讲授法、问答法、小组讨论法、情境模拟法等。
使用原则
根据教学目标、教材内容和学生实际情况选择合适的教学方法，注重实效性 。
课文导入、展开和总结等环节的设计与实施
课文导入
通过设疑、展示背景、讲述故 事等方式，激发学生学习兴趣
作家作品
介绍与所学课文相关的作家作品，包括生平事迹 、创作风格等。
时代背景
提供与所学课文相关的时代背景，包括历史事件 、社会风貌等。
文化传统
阐述与所学课文相关的文化传统，包括民俗风情 、传统文化等。
类似题材和表现手法的比较和分析
题材比较
将所学课文与其他同类题材的文学作品进行比较，分析异同点。
表现手法比较
。
课文展开
通过朗读、分析、深入探究等方 式，引导学生理解文本内容，掌 握重点难点。
八上导学案走进纽约
课题走进纽约课型新授课时二课时授课时间学习目标：1.把握内容，了解作者的观察角度。
2.学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。
3.体会作者所表达的思想感情。
一、阅读提示1.你对纽约知多少？请收集有关纽约的资料。
纽约是美国第一大城市和最大海港，是联合国总部所在地。
它的人口约1080万，为世界最大城市之一。
市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故有“站着的城市”之称。
华尔街，位于曼哈顿区南端，长500 多米，集中了全美10 家最大银行中的6 家总行，为美国金融帝国的象征。
百老汇大街，为娱乐场所集中地。
市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。
纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。
地铁四通八达。
肯尼迪国际机场名扬全球。
美国的交通十分发达。
公路网稠密，长达630 万公里，高速公路约7 万公里。
70%公路网集中在北部。
汽车保有量约1.7 亿辆，其中80%以上为小汽车。
汽车在客运中占842.了解写作的时代背景作者曾旅居纽约，期间一方面他看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，迎头赶上，同时对其五光十色、震耳欲聋的现代文明褒中有贬，另一方面，作者身处异邦，心系祖国，心系落后、封闭的家乡，希望他能早日繁荣富强。
这种复杂的心态反映在本文的字里行间。
二、感知课文1.给下列画横线的字注音。
(开胃小菜)A沟壑（）巉岩（）浸淫（）皑皑（）镢头（）奇崛（）哐当（）嘈杂（）倏地（）杂沓（）砭骨（）扬镳（）2.通读课文，走进纽约，说说你对纽约这座世界上首屈一指的大都市的印象。
三、细读课文（认真分析课文哦，相信大家可以的） A（给课文段落标上序号吧，记得一定要多看几遍课文哦）1.文中描写了纽约的哪些景物？它们各有什么特点？2.你能说说作者是从什么角度来描绘纽约的吗？3.课文哪些段落使用了静态描写，哪些段落使用了动态描写？试把相关的语句勾画出来，并分析这样写的好处。
4.作者观赏纽约后有什么样的感受？并体会文中作者所表达的感情。
湖南省邵阳五中八年级语文上册《走进纽约》课件 语文版
2、文中有些地方，作者用的是一连串短句，找出来试讨论其 好处。
如“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”表现出纽约的喧 嚣嘈杂。 再如“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。还有重叠的 线，甚至，缠在一起的线。……”表现出纽约道路纵横交错，交通十分发达。 几字一顿，语言简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。
3、文中运用了叠词、叠句、排比句，试举例说明其作用。
如“好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰 峦都一齐汇拢到这儿来了!”“左看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟壑，沟 壑，沟壑。” 这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面。 气势迫促，令读者有透不过气来之感。
5、从下列句子中，体味一下作者的思想感情。
①“我知道我不属于纽约。我有家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一 个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命 之色缺少植被的黄土高原。” 这段文字，表达了作者虽然身在异邦，处于繁华的大都市，但依然时时心 向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。 ②“啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文 明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。“作者看到纽约的” 奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明“深感必须调整脚步，学习其先进之 处，力争赶上。 作为一座现代化的大都市，纽约充满勃勃的生机。同时文中也反映了纽约 的另一方面：竞争激烈、生活压力大。文中写只有小松鼠”没有追求，没 有压力“，反衬出生活在纽约这样环境中的人们，”远不像小松鼠那么自 在“，褒中有贬。
新语文版八年级语文上册第4课《走进纽约》 课件(共32张PPT)
作者用什么样的观察角度来描写景物？
4.文中哪些段落应用了静态描写？哪些段落应用了动 态描写？并说说这样写有什么好处。 5.作者观赏纽约后有什么样的感受？体会文中作者所 表达的感情。
俯视高楼 平视街道 仰视夜空
如群山耸立 如彩莲旋转
如万物争艳
整体感知
1、描写景物，有静态描写， 有动态描写，找出下列描写 对象的相关语句或段落，并 指明是哪种描写方法，分析 这样写的好处！
走进纽约
美 国
地
图
纽约州
纽约州介 绍
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美国第一大都市纽约
纽约（New York）是美国第一大都市和第一大商港，它不 仅是美国的金融中心，也是全世界金融中心之一。纽约位于纽 约州东南哈得孙河口，濒临大西洋。有“美国门户”之称。它 由五个区组成：曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里士满， 面积８２８.８平方公里，市区人口７００多万，包括郊区在 内的大纽约市人口１８００万。纽约还是联合国总部所在地， 总部大厦坐落在曼哈顿岛东河河畔。 曼哈顿岛是纽约的核心，在五个区中面积最小，仅５７. ９１平方公里。但这个东西窄、南北长的小岛却是美国的金融 中心，美国最大的５００家公司中，有三分之一以上把总部设 在曼哈顿。位于曼哈顿岛南部的华尔街是美国财富和经济实力 的象征，也是美国垄断资本的大本营和金融寡头的代名词。这 条长度仅５４０米的狭窄街道两旁有２９００多家金融和外贸 机构。著名的纽约证券交易所和美国证券交易所均设于此。 曼哈顿区云集了许多世界著名的大公司、大银行、大保险
静态描写
——勾勒了纽约城中景物的大致轮廓， 让读者比较完整清晰地看到纽约的一天，从旭日初 升到夜幕降临，以时间为序来介绍自己游览纽约的 经历的。
动态描写 ——将原先没有生命力的交通状况
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我说课的内容是初中语文八年级上册第一单元的第四课《走进纽约》。
一、教材分析
本单元是游记单元，共四篇课文。
其中前三篇《巴东三峡》、《周庄水韵》、《青海湖，梦幻般的湖》都是描写祖国大好河山的美文，让学生在感受祖国山河壮丽可爱的基础上更加热爱伟大的祖国。
《走进纽约》是一篇描绘异国风光的游记，作者以多种修辞、急促的语言生动地描绘了美国第一大城市纽约的繁荣景象和紧张的生活节奏，让我们开阔了视野，深感必须调整脚步，增强改革开放意识，学习其先进之处，进而理解改革开放的重要性。
二、教学对象分析
学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于现代文的阅读与学习也掌握了一定的步骤，但本文的教学我还要注入新的元素，刺激学生的大脑皮层，激发学生浓厚的兴趣。
选择此文也考虑到当今的中学生的心理状态――渴望交流，渴望走出国门，了解世界。
三、教学目标确立
根据大纲、教参及本单元的要求，结合本文特点，确定目标如下：
知识与能力：学习和掌握写景的顺序和方法；品味作者独特的语言风格。
过程与方法：查阅资料、结合图片较全面地了解发达国家的现代化状况。
情感态度与价值观：体悟作者在纽约生活的心理状态，立志为祖国昌盛而努力。
四、重点、难点确立
学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识的原有基础和现有困难，从而有针对性地确立学习的重难点。
本文在写作语言上独具特色：大量的修辞、很多的短句、连续的叠词叠句，节奏感强、具有震撼力、妙不胜收。
这些知识点在以往的教学中经常出现，学生较为了解，同时，这些知识的大量积累和运用对学生的写作极有帮助，应视为重点；本文属游记散文，学生接触很少，对它的写作顺序及方法不甚了解，只是在《竹林深处人家》（七年级上册）中提到过“移步换景”，应视为难点。
故明确如下：
重点：学习和掌握多种修辞方法的运用以及节奏急促的语言、句式变换的作用。
难点：用不同的视角，全方位立体的反映描写对象。
五、教法与学法说明
新课标提倡“先学后教”，教法是为学法服务的，因为教法只有在适合学生认识规律的基础上才是有效的，教无定法。
新课标提倡通过自主、合作、探究的学习方式，增加学生的参与意识，培养学生自主探究、团结协作、勇于创新的精神。
六、课前准备说明
１、预习课文，利用工具书，结合上下文掌握生字、新词的音、形、义，积累特色词语。
２、熟练查阅有关世界大都市的资料，配合理解课文。
３、电脑制作配乐朗读，开心辞典式竞赛题。
４、本文是自读课，一课时完成。
七、教学流程的预测与分析
教学设计
１、导入新课（３分）
俗话说：好的开始是成功的一半，好的导语象磁石，能把人们分散的思维聚拢提升，所以我很重视导语的设计。
同时倡导让学生先预习，根据所得所感自行设计导语，教给他们设计方法，鼓励学生上网查阅资料，扩大阅读面，各尽其能，各展其才。
此文的导语我是这样设计的：大屏幕展示——纽约街景：画面上有一句经典台词：如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。
（也可播放《北京人在纽约》的主题歌《千万次地问》）
２、整体感知（１２分）
形式：播放电脑制作的配乐朗读，图文并茂，展现课文内容，增强学生感性认识。
３、感悟探究（幻灯片展示２０分）
（１）请用自己的语言概括出纽约给你的整体印象。
（２）作者描写了哪些景物？观察事物的角度有什么不同？写景顺序是怎样的？试举例说明。
（此题的设计便于把握全文，突破难点）
（３）你认为本文在语言上有那些特点？试举例说明并分析其作用。
（此题的设计利于学生积累运用，把握重点。
）
（４）文中反映了作者在纽约生活的心理状态，找出来并加以揣摩。
（此题的设计利于培养学生正确的人生观、价值观。
理解改革开放的重要性）
（５）说出你的问题（进一步体现自主、合作、探究之精神）
４、拓展升华（开心辞典式竞赛题６分）
（１）纽约城的城标是A大卫雕像B自由女神像C大思想家雕像
（２）自由女神像是哪国人民为庆祝美国１００周年国庆送给美国人民的礼物？A英国B德国C法国D意大利
（３）自由女神像的设计者A布朗格B克鲁司C艾菲尔
（４）帝国大厦顶部的泛光灯颜色会因时间或重大事件而改变，９、１１事件亮的是
A蓝色B绿色C黄色D红色
（５）世贸中心分东楼西楼,两府并立，均有多少层A８８B１００C１１０D１３０（６）华尔街仅长５００多米，却是美国金融帝国的象征。
它的著名标志是
A猛狮B奔马C铜牛D巨象
（７）请用下列字母拼出纽约市区一著名大街 A A O I B U L H I
（８）１９９３年纽约与我国的哪一城市结为友好城市？A北京B天津C上海D深圳。
（９）你能以“丑陋的美国”为内容列举出三、四种现象吗？
（１０）请以“飞跃的中国”为内容，举三、四例加以说明。
结束语：（４分）
纽约美国、美国纽约，是五光十色的万花筒，是光怪陆离的魔幻镜。
这里有高雅的艺术，也有最低级的娱乐；有优雅的教堂圣地，也是犯罪的温床；有豪门，也有乞丐，所以说它是天堂也是地狱。
我们是发展中国家，要集其所长，弃其糟粕，你们是建设者，要用智慧辨识是与非，假恶丑，努力学习，为国震威名。
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