小学口算、汉字听写比赛策划
小学汉字听写大赛方案
小学汉字听写大赛方案一、比赛背景。
汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化的精髓。
在小学阶段，学生学习汉字是非常重要的一部分，而汉字听写是检验学生汉字书写能力和识字能力的重要方式之一。
为了激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的汉字书写水平，我们决定举办小学汉字听写大赛。
二、比赛目的。
1. 激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对汉字的热爱和认识；2. 提高学生的汉字书写能力和识字能力；3. 丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。
三、比赛对象。
全校小学生均可参加，分为一年级、二年级、三年级三个年级组。
四、比赛形式。
1. 比赛方式，采用书写和听写相结合的方式进行，分为初赛和决赛两个阶段；2. 比赛内容，初赛为学生书写汉字，决赛为学生听写汉字；3. 比赛题目，根据各年级学生的课程内容和难易程度确定比赛题目；4. 比赛评分，由专业老师组成评委会进行评分，评分标准包括字形、字音、书写规范等。
五、比赛安排。
1. 初赛，各班级内部选拔出优秀选手参加初赛，初赛分为书写和听写两个环节；2. 决赛，初赛选拔出各年级的前三名选手参加决赛，决赛采用听写形式进行，最终评选出年级的汉字听写冠军。
六、比赛奖励。
1. 冠军，奖励学习用品一份，荣誉证书一张；2. 亚军，奖励学习用品一份，荣誉证书一张；3. 季军，奖励学习用品一份，荣誉证书一张；4. 其他参赛选手，发放参与奖一份，鼓励他们的参与和努力。
七、比赛宣传。
1. 学校内部，通过班级通知、校园广播等方式宣传比赛信息；2. 家长宣传，通过家长会、家长微信群等途径向家长宣传比赛信息；3. 学生宣传，通过校园海报、班级口头宣传等方式向学生宣传比赛信息。
八、比赛总结。
1. 比赛结束后，将对比赛进行总结，总结比赛中存在的问题和不足之处，为下一次比赛做好准备；2. 对获奖选手进行表彰，并对他们的优点和经验进行总结分享，以激励更多学生参与汉字学习。
以上是小学汉字听写大赛的方案，希望通过这次比赛能够激发学生学习汉字的兴趣，提高他们的汉字书写能力，为学生的全面发展做出贡献。
汉字听写比赛策划书3篇
汉字听写比赛策划书3篇篇一《汉字听写比赛策划书》一、活动背景随着信息技术的快速发展，人们越来越依赖键盘输入汉字，手写汉字的能力逐渐下降。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高同学们的汉字书写能力，激发同学们学习汉字的兴趣，我们特举办本次汉字听写比赛。
二、活动主题“书写经典，传承文明”三、活动目的1. 提高同学们的汉字书写能力，让同学们认识到汉字书写的重要性。
2. 激发同学们学习汉字的兴趣，增强同学们对中华优秀传统文化的热爱。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全体同学七、参赛方式1. 班级初赛：以班级为单位，组织学生进行汉字听写比赛，选拔出优秀选手参加复赛。
2. 个人报名：学生也可自行报名参加比赛。
八、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴海报，宣传本次活动的目的、时间、地点和参赛方式。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知，扩大活动影响力。
3. 组织宣传委员在班级内进行宣传，鼓励同学们积极参与。
九、活动流程1. 班级初赛：各班级自行组织学生进行汉字听写比赛，选拔出班级前三名参加复赛。
2. 复赛：组织进入复赛的选手进行现场听写比赛，评选出前十名进入决赛。
3. 决赛：组织进入决赛的选手进行现场听写比赛，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
十、比赛规则1. 比赛采用积分制，每位选手听写的正确词语数量即为其得分。
2. 比赛过程中，选手不得使用任何电子设备或求助他人，否则视为作弊，取消比赛资格。
3. 比赛结束后，若出现分数相同的情况，则进行加时赛，决出最终名次。
十一、评分标准1. 书写正确：每个词语 10 分，共 100 分。
2. 书写规范：每个词语 10 分，共 100 分。
十二、奖项设置1. 个人奖：一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖[X]名。
2. 团体奖：根据班级组织情况和选手表现，评选出优秀组织奖[X]名。
十三、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传材料印刷费[X]元，共计[X]元。
汉字听写大赛方案策划书3篇
汉字听写大赛方案策划书3篇篇一《汉字听写大赛方案策划书》一、活动主题“规范汉字，弘扬中华优秀文化”二、活动目的1. 提高学生对汉字书写的重视，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯。
2. 引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音、形、义，提高学生的汉字书写能力。
3. 弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、参赛对象全体学生四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：学校会议室或大礼堂五、活动安排（一）前期准备1. 宣传推广：通过学校宣传栏、校园广播、班级群等渠道宣传活动，鼓励学生积极参与。
2. 组织报名：学生在规定时间内报名，填写参赛信息。
3. 选拔参赛选手：根据报名情况，组织选拔赛，选拔出优秀选手参加决赛。
4. 准备比赛材料：包括书写纸张、汉字题库、计时器、评委用品等。
5. 培训指导：对参赛选手进行集中培训，讲解汉字书写技巧、规范要求等。
（二）比赛环节1. 汉字听写：根据题库中的汉字，由主持人读出汉字及拼音，选手在规定时间内写出汉字。
2. 解释词义：选手写出汉字后，解释其词义，考察选手对汉字的理解和运用能力。
3. 飞花令：设置飞花令环节，选手根据给出的主题字，说出含有该字的诗句。
4. 观众互动：设置观众互动环节，让观众参与汉字听写，增强活动的趣味性和参与度。
（三）比赛规则1. 比赛采用积分制，答对一题得相应分数，答错不扣分。
2. 每位选手有一定的答题时间限制，超时将视为答错。
3. 评委根据选手的书写规范、正确率、解释准确度等进行评分。
4. 比赛设置一、二、三等奖及优秀奖若干名，对获奖选手进行表彰奖励。
（四）后期宣传2. 组织获奖选手开展汉字书写展示活动，发挥示范引领作用。
六、活动预算1. 比赛材料费用：[X]元2. 评委酬金：[X]元3. 奖品及证书费用：[X]元4. 宣传推广费用：[X]元5. 其他费用：[X]元七、注意事项1. 比赛过程中要确保选手和观众的安全，设置安全警示标识。
2. 评委要严格按照评分标准进行评判，确保比赛的公平公正。
小学汉字听写大赛活动方案
小学汉字听写大赛活动方案为了培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，让学生感受中华文化汉字之美，进一步浓郁我校“说普通话，写规范字”的活动氛围，我校决定组织开展“中华汉字听写大赛”活动。
为确保活动顺利进行，现制定本方案。
一、组织领导组长：z副组长：z成员：zz二、活动主题：爱中化文化、写规范汉字三、参加对象：四-六年级学生四、听写范围：本年级段应掌握的词语占90%，课外词语占10%。
五、活动形式：初赛：以班组织，全体参与。
决赛：在初赛基础上，每班选3名学生参加。
六、活动时间：2023年12月16日---12月25日12月16日--12月20日为初赛阶段(以班级自行组织)12月24日--26日为决赛阶段(学校组织比赛)七、活动地点初赛：各班教室决赛：学校大会议室八、活动步骤(一)班级初赛阶段(12月16日--12月20日)1.各班按照参赛规则，班主任与语文教师，在班级内组织开展此项活动。
2.经过班级汉字听写比赛后，推选出3名优秀选手参加学校组织的比赛。
(二)校级决赛阶段(12月24日--12月26日)在班级活动的基础上组织开展学校听写大赛活动。
九、比赛规则(一)比赛按年级组分成四年级组、五年级组和六年级组，每班3名选手，每组参赛选手为18人;(二)听写大赛采用积分与淘汰制相结合的方法进行。
第一轮：主考按序宣读听写内容，要求18位选手同写5个词语，在考官念完后的30秒内书写在白纸上(字尽量写大点)。
每听写完一词，选手举起白板亮出书写的汉字，评委根据参赛选手书写是否正确决定得分(写对一组词语得2分，有一个字写错不得分。
每组每位选手所得分之和即为本组本轮得分)。
第二轮：主考按序宣读听写内容，要求每组相同编号的学生同时听写相同的词语，写对一组得2分，有一个字写错不得分。
(共听写5轮)第三轮：每个选手听写不同的词语，写对一组得2分。
(共听写5轮)第四轮：风险题：设有10分、15分、20分三个等级的题目，每组选手根据自己情况进行选择，抽题之后，三位选手可共同商量答题。
汉字听写大赛方案策划书3篇
汉字听写大赛方案策划书3篇篇一汉字听写大赛方案策划书一、活动主题汉字听写，传承经典二、活动目的1. 提高学生对汉字的重视程度，加强对汉字的学习和运用。
2. 传承和弘扬中华文化，增强学生的文化自信心和民族自豪感。
3. 培养学生的观察力、记忆力和思维能力，提高学生的综合素质。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动流程1. 前期准备：确定比赛规则和评分标准。
准备比赛所需的设备和道具，如听写卡片、计时器等。
宣传活动，鼓励学生积极参与。
2. 比赛阶段：初赛：以班级为单位进行初赛，选拔出优秀选手参加复赛。
复赛：将初赛选拔出的选手分成若干小组进行复赛，每组前两名晋级决赛。
决赛：决赛采用淘汰制，最终决出冠军、亚军和季军。
3. 颁奖仪式：在决赛结束后，举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
七、比赛规则1. 比赛采用听写的形式，每个词语读两遍，选手需要在规定时间内写出正确的汉字。
2. 比赛过程中，选手不得使用任何辅助工具，如字典、手机等。
3. 比赛结束后，由评委根据选手的书写规范、正确率和书写速度进行评分。
八、评分标准1. 书写规范（30 分）：要求选手书写工整、规范，无错别字。
2. 正确率（50 分）：要求选手写出的汉字正确无误。
3. 书写速度（20 分）：要求选手在规定时间内完成听写任务。
九、奖项设置1. 冠军一名，奖金[X]元，证书一本。
2. 亚军两名，奖金[X]元，证书一本。
3. 季军三名，奖金[X]元，证书一本。
4. 优秀奖若干名，奖金[X]元，证书一本。
十、活动预算1. 奖金及证书制作费用：[X]元。
2. 比赛设备和道具费用：[X]元。
3. 宣传费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十一、注意事项1. 比赛过程中，要确保比赛的公平、公正、公开，避免出现作弊行为。
2. 要注意比赛的安全，避免因比赛而发生意外事故。
3. 要做好比赛的组织和管理工作，确保比赛的顺利进行。
汉字听写的策划书3篇
汉字听写的策划书3篇篇一《汉字听写策划书》一、活动背景随着信息技术的快速发展，人们越来越依赖键盘输入，而忽略了汉字的书写。
为了弘扬中华传统文化，提高同学们的汉字书写能力，特举办本次汉字听写大赛。
二、活动目的1. 提高同学们的汉字书写能力，感受汉字之美。
2. 弘扬中华传统文化，增强同学们的文化自信。
3. 培养同学们的团队合作精神和竞争意识。
三、活动主题“规范汉字书写，弘扬中华文化”四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：[具体地点]五、参与人员全体同学六、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）以班级为单位，每班推选[X]名同学参加比赛。
报名同学填写报名表，并将其交至[报名地点]。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）选手提前[X]分钟到达比赛现场，签到并领取号码牌。
比赛采用淘汰制，听写[X]个词语，答对者晋级下一轮，答错者淘汰。
预赛结束后，公布晋级决赛的选手名单。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）决赛选手提前[X]分钟到达比赛现场，签到并领取号码牌。
比赛采用积分制，听写[X]个词语，答对者获得相应积分，答错者不加分。
比赛过程中，设有观众互动环节，答对者可获得精美礼品。
决赛结束后，统计选手积分，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并颁发证书和奖品。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）主持人宣布获奖名单。
领导或嘉宾为获奖选手颁发证书和奖品。
获奖选手发表感言。
七、活动规则1. 听写词语范围为[X]年级教材中的生字词及常见易错字。
2. 裁判由[X]位语文老师担任，确保评判的准确性。
3. 选手在听到词语后，有[X]秒的时间思考作答，超时或答错者视为淘汰。
4. 如选手对听写的词语有争议，可举手向裁判申请解释。
5. 比赛过程中，选手不得使用任何通讯工具或查阅资料。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名2. 二等奖[X]名3. 三等奖[X]名4. 优秀奖若干名九、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏。
2023年小学生汉字听写比赛活动方案(精选3篇)
2023年小学生汉字听写比赛活动方案（精选3篇）活动方案一：活动名称：2023年小学生汉字听写比赛活动时间：2023年X月X日活动地点：XX小学多功能厅活动目的：通过举办汉字听写比赛，激发小学生学习汉字的兴趣，培养正确的听写技巧，提高汉字书写水平。
活动流程：1. 比赛分为初赛、决赛两个环节，初赛将由各班级选拔出参赛选手，比赛形式为抽签制，每位选手抽取指定数量汉字进行听写。
2. 决赛将选出初赛中表现优异的选手参与，比赛形式为现场听写，由主持人宣布汉字及其音频，选手进行听写，时间限制为30秒。
3. 比赛将设立一、二、三等奖，获奖选手将获得奖状及奖品。
4. 活动现场将设置专业的评委，评委将根据选手的正确率和书写规范性进行评分。
5. 活动结束后，举办颁奖仪式，对获奖选手进行表彰，并对优秀教师进行表扬。
预期效果：1. 激发学生学习汉字的热情，增强学生对汉字的兴趣。
2. 培养学生正确的听写技巧，提高汉字书写水平。
3. 通过比赛的形式，增强学生的自信心和竞争意识。
4. 为学校树立良好的汉字教学品牌形象。
活动方案二：活动名称：2023年小学生汉字听写比赛活动时间：2023年X月X日活动地点：XX小学多功能厅活动目的：通过举办汉字听写比赛，培养小学生的汉字意识和字形记忆能力，提高对汉字的抄写水平。
活动流程：1. 比赛分为初赛、决赛两个阶段，初赛采取校内选拔模式，每个班级选拔出2-3名参赛选手。
2. 初赛采用座位排列形式，每位选手面前放置一本抄写本和一支钢笔。
3. 主持人宣布汉字及其音频，选手将听到的汉字快速抄写在抄写本上。
4. 初赛结束后，选出表现优异的选手进入决赛环节。
5. 决赛同样采用现场抄写形式，比赛时间为30分钟。
6. 决赛结束后，评委根据抄写本的规范性和准确性进行评分，评选出一、二、三等奖，并进行颁奖仪式。
预期效果：1. 培养学生对汉字的敏感性，提高对字形的记忆能力。
2. 增强学生的准确抄写汉字的能力，培养字书写的规范性。
听写汉字听写策划书3篇
听写汉字听写策划书3篇篇一《汉字听写策划书》一、活动主题汉字听写大赛二、活动目的随着电子技术的飞速发展，在“提笔忘字”现象越发严重的今天，汉字听写大赛提醒着人们日趋淡忘的汉字书写能力。
本次大赛旨在提高学生的汉字书写能力，增强学生对汉字文化的认识和理解，传承和弘扬中华文化。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动准备1. 准备比赛所需的纸张、笔等物品。
2. 邀请评委老师。
3. 宣传活动，鼓励学生积极参与。
七、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。
2. 宣布比赛规则和注意事项。
3. 进行比赛，每个选手在规定时间内听写出尽可能多的汉字。
4. 评委老师批改试卷，评选出获奖选手。
5. 颁发奖项，对获奖选手进行表彰和奖励。
八、比赛规则1. 比赛采用听写的方式，每个选手在规定时间内听写出尽可能多的汉字。
2. 比赛内容为常用汉字，不涉及生僻字和繁体字。
3. 比赛时间为[具体时间]，选手需要在规定时间内完成答题。
4. 比赛过程中，选手需要保持安静，不得使用任何电子设备或参考资料。
5. 评委老师根据选手的书写规范、正确度和数量进行评分。
九、奖项设置1. 一等奖[具体数量]名，奖金[具体金额]元。
2. 二等奖[具体数量]名，奖金[具体金额]元。
3. 三等奖[具体数量]名，奖金[具体金额]元。
4. 优秀奖[具体数量]名，奖金[具体金额]元。
十、活动预算1. 奖金：[具体金额]元。
2. 宣传费用：[具体金额]元。
3. 其他费用：[具体金额]元。
十一、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗。
2. 选手要遵守比赛规则，不得作弊。
3. 评委老师要公正公平地进行评分，确保比赛结果的公正性。
4. 活动组织者要做好安全防范工作，确保活动的顺利进行。
篇二《汉字听写策划书》一、活动主题汉字听写大赛二、活动目的1. 提高学生的汉字书写能力，弘扬中华民族传统文化。
2. 增强学生对汉字的认知和理解，培养学生的语感和语言表达能力。
汉字听写比赛策划书3篇
汉字听写比赛策划书3篇篇一《汉字听写比赛策划书》一、活动主题“传承汉字文化，弘扬中华文明”二、活动目的通过汉字听写比赛，激发人们对汉字的热爱和重视，提高汉字书写能力和语言文字应用水平，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间及地点[具体时间、具体地点]五、活动准备1. 确定比赛规则和流程。
2. 邀请评委。
3. 准备比赛所需的设备和材料，如纸笔、音响设备、投影仪等。
4. 制作宣传海报、宣传单等宣传材料。
5. 组织报名工作。
六、活动流程1. 开场致辞，介绍评委和比赛规则。
2. 参赛选手分组进行比赛。
3. 每轮比赛由主持人读出汉字词语，选手在规定时间内书写。
4. 评委根据书写的正确性和规范性进行评判。
5. 统计得分，宣布晋级选手。
6. 进行决赛，决出最终名次。
7. 颁奖典礼，颁发奖品和证书。
8. 结束致辞。
七、比赛规则1. 选手必须在规定时间内正确书写汉字词语。
2. 书写错误或不规范的字不得分。
3. 比赛采用淘汰制，逐轮决出晋级选手。
八、奖项设置设一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖[X]名。
九、宣传推广1. 在学校、社区、单位等场所张贴宣传海报。
2. 利用社交媒体、公众号等平台进行宣传推广。
3. 发放宣传单，提高活动知晓度。
十、活动预算1. 奖品费用：[X]元。
2. 宣传材料费用：[X]元。
3. 设备租赁费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十一、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。
2. 提前检查比赛设备和材料是否正常。
3. 安排专人负责计分和统计工作。
4. 做好活动现场的组织和协调工作。
十二、活动评估篇二《汉字听写比赛策划书》一、活动主题“传承汉字文化，弘扬中华文明”二、活动目的通过汉字听写比赛，提高同学们对汉字的重视和书写能力，激发大家学习汉字文化的热情，增强民族自豪感和文化自信心。
三、活动参与人员[具体参与对象，如全校学生等]四、活动时间及地点[详细的活动时间和地点]五、活动准备1. 确定比赛规则和流程。
XXX小学汉字听写比赛活动方案
XXX小学汉字听写比赛活动方案一、活动目的通过汉字听写比赛，提高学生的汉字写作能力及识字量，增强学生对汉字的学习兴趣，培养学生自学能力和积极参与集体活动的态度，丰富学生的课余生活，促进班级之间的交流和团结。
二、活动对象本次活动为全校小学学生参加，每个班级选派不超过两名代表参加。
比赛共分为初赛和决赛两轮，每轮比赛均为同步进行。
三、比赛时间本次比赛预计于XX月XX日举行，比赛时间为上午9:00-11:00，比赛地点为学校体育馆。
四、比赛流程初赛：1.班级内选拔出不超过两名代表，由老师将代表名单报告给比赛组委会；2.比赛组委会将代表名单及相关安排通知各班级；3.比赛当天，代表们在规定时间内到达比赛现场，准备参加比赛；4.初赛以书写汉字为主，比赛形式为听音后写汉字。
听音数目由出题人随机抽取，汉字繁简体、语义相同的字算作一题。
比赛环节分为前、中、后三个环节，共计60分；5.初赛积分按代表成绩总分奖励班级做出firework。
决赛：1.初赛前三名选手将代表班级进入决赛；2.决赛采取单人PK赛制，总计9次比赛，比赛时间分为三轮，每一轮的比赛时长共计30分钟，间隔5分钟休息一次；3.决赛环节占比如下:–词语配对：比赛时间十分钟，比赛者听音辨音后从18个词语中选出对应的选项并圈出（单选），每题两分，满分20分；–选音填空：比赛时间5分钟，比赛者听音，选择对应的音，排列成选字。
每题一分，满分14分；–写单字：比赛时间十分钟，比赛者板书19个作字，造句自选。
每字二分，满分38分；4.决赛积分按照名次奖励班级做出firework。
五、比赛规则1.比赛采用听音后书写的形式，听音者必须将听到的汉字正确地写在答题纸上，并且写出汉字基本笔画、部首和读音；2.比赛时间以考试倒计时方式为准，比赛时间结束后，停止答题，请考生立刻停笔；3.比赛成绩以积分形式统计，积分高者获胜；4.初赛选手成绩按总分从高到低排名，前三名代表班级进入决赛；5.决赛采取PK赛制，以1:1的方式，总计9次比赛；6.参赛学生必须遵守比赛纪律，尊重规则，服从工作人员安排；7.如有任何争议，由裁判组判定最终结果；8.活动最终解释权归本次活动组委会所有。
小学汉字听写比赛方案
小学汉字听写比赛方案近年来，随着语文教育的普及和传统文化的重视，小学汉字听写比赛逐渐成为校园中备受关注的一项活动。
通过这一比赛，不仅可以提高学生的汉字书写和语文素养，还能培养学生的注意力、记忆力和集中力。
为了确保比赛的顺利进行，下面将提出一个小学汉字听写比赛的方案。
一、比赛形式小学汉字听写比赛应以个人赛为主，所有参赛学生坐在座位上，听老师或主持人口述汉字，然后将其写在试卷上。
每个汉字应该有一定的难度，内容包括基础词汇、诗词和成语。
同时，可以设计一些填空题，要求学生根据语境来填写相应的汉字。
二、比赛分级根据学生的年级和能力，可以将比赛分为初级、中级和高级三个等级。
初级比赛适合一年级和二年级的学生，主要考察基础汉字和词语的听写。
中级比赛适合三年级和四年级的学生，可以加入一些常见成语和诗词。
高级比赛适合五年级和六年级的学生，可以涉及篇章中的生字词和复杂的成语。
通过分级设置，可以更好地满足学生的不同需求。
三、比赛规则1. 比赛时间为了保证比赛的效果和质量，一场小学汉字听写比赛的时间应在20分钟到30分钟之间。
这个时间不宜过长，以免学生注意力不集中，也不宜过短，以确保每个学生有足够的时间完成听写。
2. 试卷设置每个学生分发一张试卷，试卷上印刷有相应的汉字空缺。
试卷可以设置多种题型，如选择题、填空题和作文题。
选择题和填空题主要考察学生的基础汉字知识，作文题则可以考察学生的综合语文能力。
3. 口述方式比赛时，可以请一名老师或主持人逐字逐句地口述，语速不要过快。
同时，可以播放一些语音素材，以便学生更好地听清每个汉字的读音。
在口述过程中，要注意语音准确、明确，以免引起学生歧义。
四、比赛评分为了公正公平地评分，可以设置两名老师或专业人士组成评委，他们会根据学生的试卷进行评分。
评分可以分为听写正确率、字迹工整度和书写速度等方面。
每个维度可以给出相应的分数，并最后综合计算出总分。
为了增加激励，可以设置奖励机制，对于取得优异成绩的学生给予实物或荣誉奖励。
汉字听写活动策划方案小学
汉字听写活动策划方案小学一、活动目的通过汉字听写活动的开展，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的汉字听写能力，注重汉字学习的实际运用，使学生在参加活动的过程中获得乐趣和收获。
二、活动时间活动时间为一学年，每周进行一次汉字听写挑战。
三、活动对象小学生。
四、活动内容1. 预备工作在活动开始前，组织教师可以通过举办汉字学习讲座或是开展汉字学习培训，提升学生对汉字学习的兴趣和认识。
同时，还可以为学生购买或提供汉字学习参考资料，如字典、字帖等，供学生学习和参考使用。
2. 活动形式（1）个人挑战赛：每周为学生提供一定数量的汉字，鼓励学生在规定时间内完成听写，并按时交卷，学生可以传统方法进行书写，也可以使用电子设备完成。
教师进行评分，并给予鼓励和奖励。
（2）团队挑战赛：每个小组由5-6名学生组成，每周为小组提供一定数量的汉字，小组成员一起进行讨论，协作完成听写，教师进行评分并给予鼓励和奖励。
3. 奖励机制（1）个人奖励：每次个人挑战赛中，根据积极性和成绩给予不同等级的奖励。
-优秀奖：完成听写成绩优秀的学生将获得奖状和小奖品。
-进步奖：进步较大的学生也会获得鼓励奖品，让每个学生成为受到关注的对象。
（2）团队奖励：每次团队挑战赛中，根据小组的协作能力和成绩给予不同等级的奖励。
-优胜奖：团队完成听写成绩优秀的小组将获得奖状和大奖品。
-努力奖：其他表现出色的小组也会获得鼓励奖品。
五、活动效果评估1. 设立考核标准：评估学生在汉字听写活动中的参与度、成绩等方面的表现。
比如，学生的听写准确率、听写速度等。
2. 进行实地观察：教师可以参与学生的听写过程，观察学生在活动中的表现和进步。
3. 学生反馈：学生可以填写活动后的问卷，反馈他们对活动的感受和建议，以便改进活动方案。
六、活动宣传1. 制作宣传栏：在学校的公共区域制作宣传栏，展示活动的内容和形式，吸引学生的关注。
2. 发放宣传材料：在学校内发放宣传材料，包括活动简介和参与方式，提醒学生参与活动。
汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案嘿，朋友们，今天咱们就来聊聊如何策划一场既有趣又充满挑战的汉字听写大赛！下面就是我为这场活动构思的方案，保证让你眼前一亮！一、活动背景汉字是中华民族的瑰宝，传承了千年的文化底蕴。
为了弘扬汉字文化，提高学生对汉字的认识和书写能力，我们决定举办一场汉字听写大赛。
二、活动目标1.增强学生对汉字的兴趣和热爱。
2.提高学生的汉字书写能力。
3.传播汉字文化，弘扬民族精神。
三、活动主题“书写汉字，传承文化”四、活动时间2023年10月1日（国庆节）五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校师生七、活动内容1.活动前期筹备（1）宣传：利用校园广播、班级通知、家长群等多种渠道进行宣传，让更多同学了解活动，积极参与。
（2）报名：设置报名处，接收学生报名，确保参赛人数充足。
（3）选拔：组织预赛，选拔出优秀选手参加决赛。
2.活动流程（1）开场：主持人致辞，介绍活动背景、目的和意义。
（2）比赛环节：分为两个阶段。
第一阶段：听写环节。
选手根据主持人读出的汉字，进行书写。
每轮比赛结束后，由评委评分，选出晋级选手。
第二阶段：抢答环节。
选手根据主持人读出的汉字，进行抢答。
答对的选手得分，答错的选手扣分。
最终得分高的选手获胜。
（3）颁奖环节：为获奖选手颁发奖品，表彰他们的优秀表现。
3.活动亮点（1）评委阵容：邀请知名书法家、语文教师担任评委，保证比赛的公正性和权威性。
（2）现场互动：设置观众互动环节，让观众参与比赛，增加活动趣味性。
（3）奖品设置：奖品丰富，包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，以及精美礼品。
八、活动预算1.场地租赁费用：1000元2.道具购置费用：500元3.奖品费用：2000元4.宣传费用：500元5.评委费用：1000元6.其他杂费：500元总计：5500元九、活动效果评估1.参与人数：以报名人数和现场观众人数为评估指标。
2.活动满意度：通过问卷调查了解参与者的满意度。
3.活动影响力：通过媒体报道、社交媒体转发等了解活动的影响力。
汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案一、活动目的与背景汉字是中华文化的瑰宝，是中文学习的基础。
为了促进汉字学习，提高汉字听写的能力，我们计划举办一场汉字听写大赛活动。
通过参与活动，学生们可以提高对汉字的识别能力、字形记忆能力、字音记忆能力，同时增强对中文文化的了解。
二、活动日期与时间本次活动预计在每学期末的周末进行，具体日期将通过宣传通知确定。
活动时间为上午9:00-11:00。
三、活动内容与规则1.参赛对象：本次活动面向全校中小学生，分为小学组和初中组。
2.参赛形式：–小学组：每位参赛选手面对一张包含20个汉字的听写卷，按照听力播报的顺序，进行书写。
–初中组：每位参赛选手面对一张包含40个汉字的听写卷，按照听力播报的顺序，进行书写。
3.活动分阶段进行：–预赛：根据学校的规模与报名情况，将进行预赛。
预赛要求学生在规定时间内完成汉字听写，并由监考老师收卷。
每个班级（或年级）选出成绩最好的若干名选手晋级到决赛。
–决赛：决赛将在全校范围内进行。
决赛要求选手在现场完成汉字听写，并由评委老师进行评分。
4.评分规则：–预赛：根据听写卷正确字数进行评分。
相同字数的选手，再根据用时进行排名。
–决赛：根据听写卷正确字数和字写得规范程度进行评分。
相同分数的选手再根据用时进行排名。
5.奖项设置：–预赛：根据每个年级的参赛人数，设立若干个一、二、三等奖。
–决赛：设立小学组和初中组的冠军、亚军、季军和优秀奖。
6.奖品设置：根据资金和物资情况，设立奖品，如图书、文具和学习工具等。
四、活动准备工作1.确定活动预算，包括活动场地费用、奖品费用、宣传费用等。
2.召集筹备组，负责活动的具体组织与安排。
3.配置听写卷，保证汉字选取的合理性和难易度。
4.准备宣传材料，包括海报、宣传单、校内公告等。
5.招募监考老师和评委老师，确保活动的公正性与真实性。
6.确定活动场地，并进行场地布置。
五、活动宣传与报名1.利用校内宣传渠道，如校内电视、广播、学校网站等，进行活动的宣传与报名说明。
汉字听写大赛 的策划书3篇
汉字听写大赛的策划书3篇篇一《汉字听写大赛策划书》一、活动背景汉字是中华文化的瑰宝，承载着悠久的历史和丰富的内涵。
然而，在当今快节奏的社会生活中，人们对汉字的重视程度有所下降，汉字书写和听写能力也面临一定的挑战。
为了弘扬中华汉字文化，提高同学们对汉字的学习兴趣和书写能力，特举办此次汉字听写大赛。
二、活动主题书写汉字魅力，传承中华文化三、活动目的1. 激发同学们对汉字学习的热情，增强对汉字文化的认同感和自豪感。
3. 丰富同学们的课余文化生活，营造积极向上的校园文化氛围。
四、活动主体全校学生五、活动时间[具体时间]六、活动地点[详细地点]七、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责策划、组织和协调各项工作。
2. 确定比赛规则和评分标准，制作比赛题目和答题卡。
3. 准备比赛所需的道具，如书写工具、计时器、奖品等。
4. 宣传推广活动，通过海报、班级通知等方式向全校学生宣传本次大赛，鼓励同学们积极参与。
5. 组织培训活动，对参赛选手进行汉字书写和听写技巧的培训。
八、活动流程1. 初赛阶段组织全校学生进行初赛，采用笔试形式，根据答题成绩选拔出一定数量的选手进入复赛。
初赛题目涵盖常见的汉字、词语、成语等，难度适中。
初赛时间和地点另行通知。
2. 复赛阶段进入复赛的选手进行现场听写比赛，分为多个环节，如必答题、抢答题、风险题等。
比赛过程中，评委根据选手的书写规范、正确率等进行评分。
复赛设置一定的晋级规则，最终选拔出若干名优秀选手进入决赛。
复赛时间和地点另行通知。
3. 决赛阶段决赛采用现场直播的形式，增加比赛的观赏性和互动性。
决赛环节更加丰富多样，包括汉字书写展示、汉字典故讲解等。
决赛评委由专业教师和文化学者组成，确保评分的公正性和权威性。
决赛设置丰厚的奖品，以激励选手们取得优异成绩。
决赛时间和地点另行通知。
九、奖项设置1. 冠军 1 名荣誉证书及丰厚奖品2. 亚军 2 名荣誉证书及精美奖品3. 季军 3 名荣誉证书及实用奖品4. 优秀奖若干名荣誉证书及纪念品十、活动预算活动预算主要包括比赛题目制作费用、奖品费用、宣传费用、场地布置费用等，具体预算根据实际情况进行核算。
汉字听写写大赛策划书3篇
汉字听写写大赛策划书3篇篇一《汉字听写写大赛策划书》一、活动主题“传承汉字文化，书写汉字之美”二、活动目的通过举办汉字听写写大赛，激发人们对汉字的热爱和学习热情，提高汉字书写能力和语言文字应用水平，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动对象[具体参与对象，如全体学生、某年龄段人群等]四、活动时间[具体活动时间安排]五、活动地点[详细活动地点]六、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]七、活动流程1. 宣传阶段通过海报、宣传单、网络等多种渠道进行广泛宣传，吸引参与者报名。
2. 报名阶段参赛者在规定时间内进行报名，填写相关信息。
3. 初赛阶段（1）组织参赛者进行集中笔试，内容为汉字听写。
（2）根据成绩选取一定数量的选手进入决赛。
4. 决赛阶段（1）采用现场听写的方式进行比赛。
（2）设置不同难度等级的题目。
（3）评委根据选手的书写正确与否进行评判。
八、比赛规则1. 参赛选手必须按时到达比赛场地，迟到视为弃权。
2. 比赛过程中必须遵守考场纪律，保持安静。
3. 听写内容由主持人依次读出，选手需在规定时间内写出正确答案。
4. 书写错误或不规范均视为错误。
九、奖项设置1. 一等奖：[X]名，颁发荣誉证书及奖品。
2. 二等奖：[X]名，颁发荣誉证书及奖品。
3. 三等奖：[X]名，颁发荣誉证书及奖品。
4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。
十、活动预算1. 宣传费用：[具体金额]2. 奖品费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十一、活动效果评估1. 通过参赛人数、比赛现场氛围等方面评估活动的吸引力。
2. 收集参赛者和观众的反馈意见，改进活动不足之处。
十二、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。
2. 准备充足的比赛用品。
3. 做好应急处理预案，应对可能出现的突发情况。
篇二《汉字听写写大赛策划书》一、活动背景汉字是中华文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神。
然而，在现代社会中，随着电子设备的普及和书写习惯的改变，人们对汉字的书写能力有所下降。
中国汉字听写比赛方案(3篇)
中国汉字听写比赛方案（3篇）中国汉字听写比赛方案（精选3篇）中国汉字听写比赛方案篇1为了正确引导中小学生感受中国汉字之美，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，养成学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展中国汉字听写大赛，方案如下：一、活动主题感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文化二、参加对象1—8年级全体学生三、活动时间20__年秋季学期四、活动步骤（一）班级初赛阶段（11月10日前）1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2、听写时间、范围由备课组统一。
3、在班级活动的基础上，每班评出5—8名优秀选手，上报年级组长。
（二）年级比赛阶段（11月20——30日）1、各年级备课组长分别准备100个词语（相邻年级交叉准备，一与二、三与四、五与六、七与八年级备课组长或语文老师交叉），考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。
以得分高低确定名次。
2、得分最高的5名选手组队，代表年级组参加校级比赛。
3、听写范围：所在年级阶段及以前学段语文课本中出现过的字词。
（三）校级决赛阶段（12月中旬）1、考官从各年级预备题库中随机抽取听写内容，选手书写在黑板上，由三位裁判确定是否正确。
实行轮赛淘汰制，最后三位为年级前三甲。
2、听写范围：所在年级阶段及以前学段语文课本中出现过的`字词占50%，课外自学生字词占50%。
五、活动要求1、统一思想，提高认识。
通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2、精心组织，抓好落实。
各班要将此项活动认真组织，落实到位。
3、广泛宣传，做好保障。
各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化”这一主题，指导学生积极参加活动。
麻城市新林学校20__年10月中国汉字听写比赛方案篇2一、指导思想：为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，含浦中心学校决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
汉字听写大赛策划书(精选15篇)
汉字听写大赛策划书（精选15篇）篇1：汉字听写大赛策划书汉字听写大赛策划书“诺亚舟优学派汉字听写大赛--校园活动方案2023“诺亚舟优学派汉字听写大赛”校园活动方案第一部分：活动概况活动背景活动简介第二部分：比赛设置参赛队类型分组设置奖项设置第三部分：赛制安排年级组赛--校园赛--全市赛--省赛--央赛第四部分：比赛规则比赛流程赛点规则注意事项第五部分：物料配置人员配置设备配置其他物料第一部分：活动概况1、活动背景信息化时代，国人汉字手写能力呈现下降的趋势，出现提笔忘字、频写错字、不会写字等，并且这种现象已经波及到了在校学生。
针对这一危机，年夏天，由中央电视台及国家语委主办，诺亚舟优学派总冠名的《中国汉字听写大会》在央视一套热播，受到各界人士、各个年龄段观众，尤其是学生和家长的追捧。
为了将这项有意义的活动继续下去，诺亚舟优学派发起“2023 汉字听写大赛”，让学生亲身参与，感受汉字文化魅力，继承和弘扬中国汉字文化。
为了能让我市在校学生也能参与到本次赛事中来，提高学生学字、写规范字的能力；丰富学生的.课余生活；提高学习的积极性；玉门市教育局特地与多家单位协商，由玉门市教育局策划、组织主办，诺亚舟玉门总代理协办，各学校参与，玉门英才书店、北京101网校玉门分校提供赞助，多家单位共携手，给我市在校学生提供一次高规格有意义的大赛，把汉字听写大赛的赛场搬进学校，感受大赛的现场气氛，让更多有才能的学生赛出水平、赛出风采！同时也给学生提供一次相互交流学习、相互促进的机会和平台。
2、活动简介活动名称：2023玉门市诺亚舟优学派汉字听写大赛活动时间： 2023 年4月 1 日--5 月 31 日活动地点：甘肃省玉门市活动对象：甘肃省玉门市在校初中、小学学生3、活动目的：1）关注青少年教育，加强在校学生手写汉字能力。
2）加强学生之间、各班、各年级之间的文化交流，友谊的种子得以播洒。
3）保护和传承汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，传承华夏文明的决心。
汉字听写比赛策划书3篇
汉字听写比赛策划书3篇篇一《汉字听写比赛策划书》一、活动主题“规范汉字，展现才华”二、活动目的1. 提高学生对汉字书写的重视，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯。
2. 引导学生热爱传统文化，弘扬中华汉字文化。
3. 增进学生对汉字的了解和认知，提高学生的汉字运用能力。
三、参赛对象全体学生四、活动时间及地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：学校会议室或大教室五、活动安排（一）前期宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 各班级语文老师在班级内进行宣传发动。
（二）比赛流程1. 汉字听写（1）根据参赛人数，将学生分成若干小组，每组[X]人。
（2）比赛时，主持人朗读词语，选手在规定时间内写出正确的汉字。
（3）写错或未写出的选手淘汰，直至决出每组的获胜者。
（4）每组获胜者进行下一轮比赛，直至决出最终的冠军。
2. 说文解字（1）进入决赛的选手，根据主持人给出的汉字，进行说文解字。
（2）选手需解释汉字的含义、起源、演变等。
（3）评委根据选手的表现进行打分。
3. 汉字飞花令（1）所有选手分成若干小组，进行汉字飞花令比赛。
（2）主持人给出一个主题字，选手们依次说出包含该字的诗句。
（3）不能重复说出已有的诗句，答错或重复的选手淘汰。
（4）剩下的选手获胜。
（三）颁奖环节1. 根据比赛结果，颁发一、二、三等奖及优秀奖。
2. 邀请学校领导或语文老师为获奖选手颁奖。
3. 组织获奖选手发表感言，分享学习汉字的经验和心得。
2. 收集参赛选手和观众的反馈意见，为今后的活动提供参考。
3. 将活动照片和视频发布到学校网站或社交媒体上，扩大活动影响力。
六、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元七、注意事项1. 比赛题目涵盖常用字、易错字、生僻字等，确保比赛的公平性和挑战性。
2. 比赛过程中，主持人要清晰、准确地朗读题目，确保选手理解题意。
3. 评委要认真评判，确保打分公正合理。
小学口算、汉字听写比赛策划
小学口算、汉字听写比赛策划总协调：评委：主考：组队方法：1. 普通组队：按班级人数分组5人/组（多余的选手以附属队形式由该班老师明确附属于何组。
赛时在该组胜出时，对手队可以选择相应人数的选手挑战附属队，而该组失利时，对手可以终结并积分）；2.代表队：代表班级最强实力5人/组。
题量/组：口算（3分钟）；汉字听写（25词，本册生字表及部分写字表字量，内容向下兼容）比赛流程：（双班制）1.领队抓阄确定先手和后手，先手有优先选择“挑队”或者“挑题”，后手只能在先手选择后选择后者，进入下一回合时交换先后手。
2.开始比赛a、普通组比赛，每胜出的一组为本班积得1分；b、代表队组比赛，胜出的一组为本班积得3分。
3.累计普通组比赛积分和代表队组比赛积分，总分最高的班级夺冠。
（三班制）A.代表队组比赛，胜出的一组直接等待进入决赛并积3分，第二名积2分，第三名积1分。
另两个班如下：1.领队抓阄确定先手和后手，先手有优先选择“挑队”或者“挑题”，后手只能在先手选择后选择后者，进入下一回合时交换先后手。
2.开始比赛普通组比赛，每胜出的一组为本班积得1分；3.累计普通组比赛积分和代表队组比赛积分，总分最高的班级进入决赛。
B.两次比赛的胜者，进入决赛，方法同上，积分只保留代表队积分。
总分最高的班级夺冠。
（四班制）A.代表队组比赛，前两名胜出依次获得建立从3、4名中任选一班作为对手的新组合。
本次第一名积3分，第二名积2分，第三名积1分，第四名不积分。
每两个班比赛过程如下：1.领队抓阄确定先手和后手，先手有优先选择“挑队”或者“挑题”，后手只能在先手选择后选择后者，进入下一回合时交换先后手。
2.开始比赛普通组比赛，每胜出的一组为本班积得1分；3.累计普通组比赛积分和代表队组比赛积分，总分最高的班级进入决赛。
B.两组合比赛的胜者，进入决赛，方法同上，积分只保留代表队积分。
总分最高的班级夺冠。
试题：（教导处保密各班试卷，赛时印制）根据各年级组队组数（以人数最少班级为标准），相应学科的老师准备组数+2 套题目，赛时按序编号由先手老师决定是否选题。
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小学口算、汉字听写比赛策划
总协调：
评委：主考：
组队方法：
1. 普通组队：按班级人数分组5人/组（多余的选手以附属队形式由该班老师明确附属于何组。
赛时在该组胜出时，对手队可以选择相应人数的选手挑战附属队，而该组失利时，对手可以终结并积分）；
2.代表队：代表班级最强实力5人/组。
题量/组：口算（3分钟）；汉字听写（25词，本册生字表及部分写字表字量，内容向下兼容）
比赛流程：
（双班制）
1.领队抓阄确定先手和后手，先手有优先选择“挑队”或者“挑题”，后手只能在先手选择后选择后者，进入下一回合时交换先后手。
2.开始比赛
a、普通组比赛，每胜出的一组为本班积得1分；
b、代表队组比赛，胜出的一组为本班积得3分。
3.累计普通组比赛积分和代表队组比赛积分，总分最高的班级夺冠。
（三班制）
A.代表队组比赛，胜出的一组直接等待进入决赛并积3分，第二名积2分，第三名积1分。
另两个班如下：
1.领队抓阄确定先手和后手，先手有优先选择“挑队”或者“挑题”，后手只能在先手选择后选择后者，进入下一回合时交换先后手。
2.开始比赛
普通组比赛，每胜出的一组为本班积得1分；
3.累计普通组比赛积分和代表队组比赛积分，总分最高的班级进入决赛。
B.两次比赛的胜者，进入决赛，方法同上，积分只保留代表队积分。
总分最高的班级夺冠。
（四班制）
A.代表队组比赛，前两名胜出依次获得建立从3、4名中任选一班作为对手的新组合。
本次第一名积3分，第二名积2分，第三名积1分，第四名不积分。
每两个班比赛过程如下：
1.领队抓阄确定先手和后手，先手有优先选择“挑队”或者“挑题”，后手只能在先手选择后选择后者，进入下一回合时交换先后手。
2.开始比赛
普通组比赛，每胜出的一组为本班积得1分；
3.累计普通组比赛积分和代表队组比赛积分，总分最高的班级进入决赛。
B.两组合比赛的胜者，进入决赛，方法同上，积分只保留代表队积分。
总分最高的班级夺冠。
试题：（教导处保密各班试卷，赛时印制）
根据各年级组队组数（以人数最少班级为标准），相应学科的老师准备组数+2 套题目，赛时按序编号由先手老师决定是否选题。
2014-3-27。