人格篇ppt
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九型人格基础篇(共 42张PPT)
「敬业是事业成功的前提 」 — 周恩来
典型人物 要做一个 谨慎的人 安于现状 不喜欢受人注视 团体意识很强 为别人做事尽心尽力 相信权威、然而又容易反权威。
自我肯定 信赖别人 对待家人、朋友及所属的团队 有持久的忠诚及承诺
顺境
缺乏安全感 极度焦虑 自我贬抑 有被虐的倾向
人生观
观察
主要特征 习惯语言 慢着，等等…，
以思考反映
腹
心
脑
注重感受 感情丰富及强烈
「不管前面是地雷阵还是万丈深渊， 我都将勇往直前，义无反顾， 鞠躬尽瘁，死而后已。」 —朱镕基 典型人物
追求崇高的理想；追求完美 顺境 过度批判 缺乏弹性 自以为是
要做一个 没有缺陷的人
人生观
完美
习惯语言 “应该” “必须”
逆境
主要特征
主要特质 忍耐 有毅力 爱家顾家 守规矩 习惯控制 守承诺 光明磊落
艺术特质
易忧伤
不重物质
5号 思考型
喜欢独处
重视隐私
忠诚奉献
6号 观察型
高警觉
反对独裁
见识较浅
7号 享乐型
外表开朗
自恋
认知极端
8号 权威型
争强好斗
维护正义
仪式主义
9号 和谐型
为人亲切
关注他人
忘我
愤怒
核心
恐惧 多疑 情感
精神
感觉想象
腹
凯伦-韦布的区域划分
脑
心
脑中心的特质
• 相信抽象的知识及科学理论
人生观
享乐
主要特征
逆境
多才多艺 主要特质 快乐热心 不喜承受压力，怕负面情绪 不停活动与获取 习惯语言 喜欢创新、自娱娱人 怕严肃认真的事情 管他呢 ! 做了再说 渴望过比较享受的生活 对玩乐的事非常熟悉 总是不断地寻找快乐、经验快乐 亦会花精力钻研 对人对事 嬉笑怒骂
十二人格 PPT课件.ppt
殊方面去研究它。
（1）现代心理学：人格是个体在对人对己及 一切环境中事物适应时所显示的异于别人的 性格；个体的性格，是在遗传与环境交互作 用下，又组建发展的心理特征所构成；而其 心理特征表现于行为时，则具有相当的统合 性与持久性。
（2）心理与生活：一系列复杂的具有跨时间、 跨情景特点的，对个体特征性行为模式（内 隐外显）有影响的独特的心理品质。
4、五因素模型
塔佩斯运用词汇学的方法对卡特尔的特质变 量进行了分析，提出五个相对稳定的因素： 开放性、责任心、外倾性、宜人性、神经质 或情绪稳定性。
5、七因素
特里根用不同的选词原则获得七个因素。正 情绪性、负效价、正效价、负情绪性、可靠 性、宜人性、因袭性。
二、类型
1、单一类型 认为人格类型是依据一群人是否有某一特殊人
美国心理学家谢尔顿（L.E.Sheldon）等 人则对克瑞奇米尔的理论作了改进。他们 把个体按其生理特征分为胖、中、瘦三大 类，相应将人分成三种类型：消化系统、 内脏器官较发达、肥胖的人，属于内胚叶 型，其气质特点为行为随和、反应迟缓、 从容不迫、好社交；骨骼、肌肉和结缔组 织较发达、健壮的人，属于外胚叶型人， 其气质特点为大胆坦率、精力充沛、冒险、 冲动、好斗；神经系统、皮肤组织较发达， 骨骼细长的人，属于中胚叶型，其内心活 动丰富、谨慎、灵敏、思维周密、不善社 交、喜独处、工作热心负责。
在最新的精神疾病制诊断分类中，称此 为”解离性认同疾 患”(Dissociative Identity Disorder). 此 种患者会具有两种或两种以上的自我认 同和性格状态，各对环境及自体有某种 的知觉、关系、想法，各不相同，而存 在患者不同时间的表现，而且可以一再 完全地控制此患者的行为，而一些属于 别性格的重要个人资料就不会记起来。
九型人格及领导力PPT课件
6号在团队中的角色建议
➢ 风险规避者 ➢ 危机处理者 ➢ 执行者 ➢ ……
32
作业：画出6号领导者的领导力雷达图
组织力
Organization
学习力
learning
决断力
Determination
D
推行力
implement
教导力
Teaching
影响力
Influence
9号导入
我是一位非常具有亲和力且不太喜欢冲突的领导。
61
2号（助人型）
深层心理需求: 我是有爱的/避免自私 行 为 动 机: 渴望被爱,受人感激和认同,他们善解人意,有同情心,热情地
去满足他人需要而又希望不被察觉
2号（助人型）关键词解析
关系
共情
我是 有爱的
支持
工作中的2号行为特点
• 人际关系比较好，易同情弱者 • 容易出于同情或关系而忽略制度 • 以人为本，从他人的感受出发，容易从他人的立场想问题
3号在团队中的角色建议
➢ 开拓者 ➢ 攻坚者 ➢ 公关者 ➢ 项目负责者 ➢ 榜样者 ➢ ……
23
作业：画出3号领导者的领导力雷达图
组织力
Organization
学习力
learning
决断力
Determination
D
推行力
implement
教导力
Teaching
影响力
Influence
6号导入
九型人格与领导力
培训导图
运用篇 认知篇 价值篇
3、如何领导各型号的下属 2、各型号的领导力优势与局限 1、型号解析与工作特点
2、什么是九型人格 1、什么是性格
2、性格领导力的价值 1、性格领导力的系统背景
人格ppt课件
。
21
人格动力学 • 不同水平的意识
① 意识层面：一个人能 够意识到的思维、知 觉和行为的成因。
② 前意识层:来容纳那些 容易通达、有可能进 入意识的想法、欲望 和记忆的空间。
③ 无意识成包含所有你 无法意识到得想法、 欲望、记忆和行为。
22
• 本我：我想马上得到她 • 超我：不许有这种邪念 • 自我：不要胡来，但我可以有一个追求计划
• 敌意的 • 诚实的 • 勤奋的
4
自我概念：对自己的人格特质的知觉。
包括所有有关“你是谁”的观念、知觉、体验和 感觉，是对自身人格的描画。（Swann etc. ，2007）
5
人格理论：对个体人格结构和功能的假设性说明。
① 理解人格的结构、起源以及与此有关的特点 ② 根据对人格的理解预测行为和生活事件
☻勇气：勇敢，坚持，毅力，生命活力 ☻人道主义精神：有爱心，仁慈，有社交能力 ☻公正：承担公民的义务，公平，有领导能力 ☻节制：宽容，谦卑，自我控制 ☻卓越：欣赏美和优秀的人与事物，感恩，希望，幽
默，有灵性
• 与生活满意度关联最大的人格特质 Park、 Peterson & Seligman，2004,：
☻ 潜伏期：6岁-青春期
☻ 生殖器：
☻ 批判性评价
① 第一次指出人的早期经历对人格的影响
② 明确提出具有重要意义的事件
③ 人格发展过程可按阶段划分
25
弗洛伊德的后继者
☻ 阿德勒：摒弃，追求卓越，克服自卑感
☻ 霍妮：接受大部分， 互动方式：接近、远离、对抗
☻ 荣格：人格面具，表现给其他人看的“公开的自我” 个人无意识、集体无意识、原始意象、阿玛尼、 阿尼姆斯 《回忆、梦和反思》
青少年心理健康教育第六章人格.ppt
〔3〕正确认识自卑感的利与弊，提高克服自 卑感的自信心；
〔4〕进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信 事在人为。
〔5〕克服人际交往障碍
〔二〕依赖型人格障碍
1、依赖型人格障碍：一种强烈的需要别人照顾的行 为模式，并由此导致顺从、粘着行为和对别离的 恐惧。
2、依赖型人格特征： 〔1〕在没有得到他人大量建议和保证之前，对日常
1、回避型人格障碍：
一种社会抑制、不适应感觉以及对负性评价极度敏 感的行为模式
2、回避型人格特点： 〔1〕很容易因未得到赞许或遭到批评而受到伤害； 〔2〕除了至亲以外，没有好朋友或知心人； 〔3〕除非确信受欢送，一般总是不愿投入他人事务
中；
〔4〕行为退缩，对需要人际交往的社会活动或工作 总是尽力逃避；
一、人格障碍
二、人格障碍的种类与特征
〔一〕人格障碍的种类：参照美国1980年的? 心理障碍的诊断与统计手册?〔DSM--Ⅲ〕 把人格障碍分成三大类。
1、第一类，以行为怪癖、奇异为特点，有偏 执性、分裂型人格障碍、分列样人格障碍；
2、第二类，以情感强烈、不稳定为特点，有 表演性、自恋型、反社会性人格障碍；
〔9〕病态的自我中心，自大、自私、心理不 成熟，没有爱和依恋能力；
〔10〕麻木不仁，对重要事件的情感反响冷 淡；
〔11〕缺乏真正的洞察力，不能自知问题的 性质；
〔12〕好欺诈，好控制；
〔13〕做出梦想的或使人讨厌的行为，对他 人给予的关心和蔼意无动于衷；
〔14〕无真正的自杀企图的历史； 〔15〕容易厌倦，需要刺激。性生活轻浮、
2、分裂型人格障碍特点： 〔1〕关联观念； 〔2〕过渡社会焦虑症； 〔3〕奇异的信念和想法，存在与社会文化背
景不一致的行为〔相信第六感〕； 〔4〕有奇怪的、反常的、特别的行为与外表； 〔5〕言语怪异〔自言自语〕； 〔6〕不寻常的知觉体验〔近似于梦想〕； 〔7〕对人冷淡； 〔8〕表情冷淡，缺乏强烈的、生动的情感体
〔4〕进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信 事在人为。
〔5〕克服人际交往障碍
〔二〕依赖型人格障碍
1、依赖型人格障碍：一种强烈的需要别人照顾的行 为模式，并由此导致顺从、粘着行为和对别离的 恐惧。
2、依赖型人格特征： 〔1〕在没有得到他人大量建议和保证之前，对日常
1、回避型人格障碍：
一种社会抑制、不适应感觉以及对负性评价极度敏 感的行为模式
2、回避型人格特点： 〔1〕很容易因未得到赞许或遭到批评而受到伤害； 〔2〕除了至亲以外，没有好朋友或知心人； 〔3〕除非确信受欢送，一般总是不愿投入他人事务
中；
〔4〕行为退缩，对需要人际交往的社会活动或工作 总是尽力逃避；
一、人格障碍
二、人格障碍的种类与特征
〔一〕人格障碍的种类：参照美国1980年的? 心理障碍的诊断与统计手册?〔DSM--Ⅲ〕 把人格障碍分成三大类。
1、第一类，以行为怪癖、奇异为特点，有偏 执性、分裂型人格障碍、分列样人格障碍；
2、第二类，以情感强烈、不稳定为特点，有 表演性、自恋型、反社会性人格障碍；
〔9〕病态的自我中心，自大、自私、心理不 成熟，没有爱和依恋能力；
〔10〕麻木不仁，对重要事件的情感反响冷 淡；
〔11〕缺乏真正的洞察力，不能自知问题的 性质；
〔12〕好欺诈，好控制；
〔13〕做出梦想的或使人讨厌的行为，对他 人给予的关心和蔼意无动于衷；
〔14〕无真正的自杀企图的历史； 〔15〕容易厌倦，需要刺激。性生活轻浮、
2、分裂型人格障碍特点： 〔1〕关联观念； 〔2〕过渡社会焦虑症； 〔3〕奇异的信念和想法，存在与社会文化背
景不一致的行为〔相信第六感〕； 〔4〕有奇怪的、反常的、特别的行为与外表； 〔5〕言语怪异〔自言自语〕； 〔6〕不寻常的知觉体验〔近似于梦想〕； 〔7〕对人冷淡； 〔8〕表情冷淡，缺乏强烈的、生动的情感体
九型人格完整版PPT课件
性格特质：
世界是黑白分明的，没有灰色地带，对 是对，错是错，做人一定要公正，有节制， 做事一定要有效率。压抑愤怒、挑剔、严肃、 严谨、爱批评、要求过高、负责任、有道德 优越感、正直、正确、完美主义、自我批判、 追求高度自律他律。
健康（觉察）：
追求崇高的理想，追求完美。
不健康（未觉察）：
过度批判，缺乏弹性，自以为是，沮丧。
深层恐惧： 不被爱，不被需要。
深层渴望： 感受爱的存在及被人需要。
性格特质：
感性、天生的同理心，乐于助人、主动、 取悦人，时常感觉自己付出的不够，强调 别人需求，忽略自己的需求，甘于牺牲、 有[感情帐簿] 对爱的极度需求；戏剧化 （吸引注意），拒绝别人帮助，语气柔和， 喜欢与人身体接触。
健康（觉察）：
健康（觉察）：
创造力强，有直觉，有灵感，触感敏锐 ，立场坚定。
不健康（未觉察）：
自我、封闭，自我破坏，妒忌，容易产 生无助、无望的感觉，情绪化，扮演受害 者，沉浸在痛苦中。
五号
我总是喜欢思考，追求知识，渴望比 别人知的多、懂的多，了解周遭一切事物 的原理、结、因果以至宏观全局。我觉 得做人要有深度。由于我不爱说好听的话， 身边人总是说我“不懂人情世故”。
深层恐惧： 无知。
深层渴望： 能干，认知及了解一切。
性格特质：
热衷于追求知识，博学多闻，喜欢分析 事物及探讨抽象的观念，从而建立理论架 构，百分百用脑做人，刻意表现深度。与 现实脱节，抽离，不喜欢群体运作，重观 察及思考胜于参与，抗拒感情牵绑，延迟 采取行动，认知导向；独处，基本生活技 能较弱；思维能力极高。保护隐私。不重 外表但注重内涵。
成长方向及整合策略
一号 • 多一些弹性 • 多一些赞美 • 多一些激情和活力
九型人格(详细介绍)PPT课件
们的需求和感受。
适应与调整
在与不同类型的人沟通时，适时调 整自己的沟通方式和表达方式，以 更好地与对方建立共鸣和连接。
倾听与回应
倾听对方的意见和需求，给予积极 的回应和反馈，促进有效沟通的进 行。
如何激发团队成员的潜能
了解个人优势
了解团队成员的优势和特长，根据他们的特点分配工作任务，让 他们在擅长的领域发挥潜能。
九型人格与神经科学
探索九型人格与大脑结构和功能的关系，揭示其神经机制。
九型人格在组织管理中的应用前景
团队建设与领导力
运用九型人格理论优化团队结构和领导风格，提高团队凝聚力和 执行力。
人才选拔与培训
将九型人格应用于人才选拔和培训中，为企业提供更合适的人才资 源。
冲突解决与沟通
通过九型人格分析冲突根源，促进不同性格类型员工间的有效沟通。
9号和平型
总结词
平和宽容，避免冲突
详细描述
9号人格类型的人平和宽容，他们希望自己 能够与周围的事物和谐相处。他们通常很注 重平衡和稳定，善于化解冲突和矛盾。
03
九型人格在工作中的应用
如何与不同类型的人有效沟通
观察与感知
了解不同类型人的行为模式和沟 通风格，通过观察他们的非言语 行为和情绪表达，更好地理解他
02
九型人格的1-9号类型
1号完美型
总结词
追求完美，原则性强
详细描述
1号人格类型的人追求完美，他们希望自己和周围的事物都能达到完美的状态。 他们非常注重细节，有强烈的道德观念，对自己和他人都有很高的要求。
2号助人型
总结词
关心他人，乐于助人
详细描述
2号人格类型的人非常关心他人，他们乐于助人，总是愿意为别人付出。他们通常很善于察觉他人的需求，并愿 意为满足他人的需求而努力。
适应与调整
在与不同类型的人沟通时，适时调 整自己的沟通方式和表达方式，以 更好地与对方建立共鸣和连接。
倾听与回应
倾听对方的意见和需求，给予积极 的回应和反馈，促进有效沟通的进 行。
如何激发团队成员的潜能
了解个人优势
了解团队成员的优势和特长，根据他们的特点分配工作任务，让 他们在擅长的领域发挥潜能。
九型人格与神经科学
探索九型人格与大脑结构和功能的关系，揭示其神经机制。
九型人格在组织管理中的应用前景
团队建设与领导力
运用九型人格理论优化团队结构和领导风格，提高团队凝聚力和 执行力。
人才选拔与培训
将九型人格应用于人才选拔和培训中，为企业提供更合适的人才资 源。
冲突解决与沟通
通过九型人格分析冲突根源，促进不同性格类型员工间的有效沟通。
9号和平型
总结词
平和宽容，避免冲突
详细描述
9号人格类型的人平和宽容，他们希望自己 能够与周围的事物和谐相处。他们通常很注 重平衡和稳定，善于化解冲突和矛盾。
03
九型人格在工作中的应用
如何与不同类型的人有效沟通
观察与感知
了解不同类型人的行为模式和沟 通风格，通过观察他们的非言语 行为和情绪表达，更好地理解他
02
九型人格的1-9号类型
1号完美型
总结词
追求完美，原则性强
详细描述
1号人格类型的人追求完美，他们希望自己和周围的事物都能达到完美的状态。 他们非常注重细节，有强烈的道德观念，对自己和他人都有很高的要求。
2号助人型
总结词
关心他人，乐于助人
详细描述
2号人格类型的人非常关心他人，他们乐于助人，总是愿意为别人付出。他们通常很善于察觉他人的需求，并愿 意为满足他人的需求而努力。
人格分析ppt课件
人格与职业选择
人格特质影响职业发展
人格特质会影响个人在职场中的表现和发展。例如，高责任感和低情绪稳定性的人更适合担任管理职位，而高开放性的人更 愿意接受挑战和尝试新事物，有利于职业创新。
人格与职业选择
人格障碍影响职业适应
某些人格障碍会对个人的职业适应产生负面影响。例如，强迫症可能导致过度追求完美，影响工作效 率；而反社会人格可能导致缺乏道德约束和责任心，不利于团队合作。
详细描述
人格是一个个体在心理、情感和行为上所表现出的独 特模式，它反映了个体的内部心理过程和外在行为表 现的综合特征。人格具有稳定性，一旦形成，会在相 当长的时间内保持相对稳定。同时，人格是一个整体 ，包括了许多相互关联的方面，如情感、动机、价值 观等。另外，每个人都有独特的人格特点，不同的人 格会表现出不同的行为和思考方式。
感谢观看
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REPORTING
PART 02
人格理论
精神分析学派人格理论
总结词
详细描述
强调潜意识、童年经验和性驱力在人格形 成中的作用。
该理论认为人格是在与环境和他人互动中 形成的，潜意识中的欲望和冲突对个体行 为起着决定性作用。
总结词
详细描述
主张通过自由联想、释梦和移情等方法来 探索潜意识。
精神分析学派认为这些方法可以帮助个体 意识到潜意识中的欲望和冲突，从而达到 自我理解和自我改变。
艾森克人格问卷（EPQ）
一种简短的人格问卷，用于评估个体的人格特质和行为倾向。
EPQ包含85个问题，分为三个分量表：内外向（E）、神经质（N）和精神质（P ）。通过受试者的回答来判断其人格特质和行为倾向。该工具具有较高的信度和 效度，广泛应用于心理学和人力资源管理领域。
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弗洛伊德的健康人格观
2021年3月8日
第19页
弗洛伊德的健康人格观
2021年3月8日
第20页
阿德勒的健康人格观
2021年3月8日
第21页
兰克（Otto Rank）的健康人格观
富有创造性的艺术家是人的发展顶峰。他 们有勇气坚持与众不同，敢于按照自己的 希望来塑造现实，而非被动适应固定的现 实。人格不健康者缺乏对世界展露其个人 观点的勇气，为取悦他人而改变自己的人 格。健康人格就是一个独立的、独特的个 人，具有高扬个人特色、在各自不同的领 域内敢于创造的勇气。健康人格必须包含 某种表现自己的能力（意愿），自主的能 力和创造性而非盲从。
共同特质（common traits） 首要特质
个人特质（individual traits） 中央特质 次要特质
（二）卡特尔的人格特质理论
卡特尔 （R.B.Cattell，1905～1998 ） 特 表面特质（surface traits） 质 根源特质（source traits） 幻灯片 16
一种特质就是一个人格维度。特质心理学家假定：人 格特征在时间上是相对稳定的，也就是在大多数时间中保 持一致性；具有跨情境的稳定性，也就是在多数情境中人 格特质是一致的。
阿尔波特的人格特质理论
Gordon Allport (1897–1967)
（一）奥尔波特的特质论
“特质” ( traits)是人格最有效的分析单元。
第一节 人格概述 第二节 人格理论 第三节 人格测验 第四节 健全人格的培养
第一节 人格概述
一、人格的定义 人格（Personality）一词，来源于拉丁文
“Person”，原意是指希腊戏剧中演员戴的 面具。
综合大多数心理学家的观点，可以这样 定义人格：“人格是个体在遗传素质的基 础上，通过与后天环境的相互作用而形成 的相对稳定的和独特的心理行为模式。”
自我调控系统
自我调控系统是人格中的内控或自控 系统，具有自我认知、自我体验、自我控 制三个子系统，这三个系统是对人格的各 种成分进行调控，保证人格的完整、统一 与和谐。
l．自我认知 2．自我体验 3．自我控制
四、影响人格的因素
（一）生物遗传因素
（二）社会文化环境因素
（三）自然环境因素
（四）产前环境与出生过程
2021年3月8日
第27页
奥尔波特的健全人格观
2021年3月8日
第28页
罗杰斯的健全人格观
2021年3月8日
第29页
马斯洛的健全人格观
1、能完整准确地知觉现实 。 2、悦纳自己、他人和周围世界 。 3、内心生活、思想、行为自然率真 。 4、以问题为中心，而不是以自我为中心 。 5、有独处的需要 。 6、具有独立自主的特征 。 7、接受并欣赏新事物且不厌烦平凡的事物 。 8、具有高峰体验 。 9、热爱人类并具有帮助人类的真诚愿望 。 10、与志同道合的人建立持久而深入的人际关系 。 11、道德标准明确，分辨目的与手段的区别 。 12、有民主的性格，能尊重他人人格 13、有卓越的幽默感 。 14、富有创造力，不墨守成规 。 15、具有批判精神，不容易被社会诱惑 。
罗夏墨迹测验 主题统觉测验
第四节 健全人格的培养
有这样一个小故事：—位老师昔日培养的 三个得意门生现在事业有成，一个在官场 上春风得意，一个在商场上捷报频传，一 个埋头做学问如今也苦尽甘来，成了学术 明星。于是有人问这个老师：你以为三人 中哪个更有出息?他说：现在还看不出来。 人生的较量有三个层次，最低层次是技巧 的较量，其次是智慧的较量，他们现在正 处于这一层次，而最高层次的较量则是人 格的较量。
2021年3月8日
第22页
荣格的健康人格观
2021年3月8日
第23页
雷克（W. Reich）的健康人格观
2021年3月8日
第24页
皮尔斯（Fritz Perls）的健康人格观
2021年3月8日
第25页
艾利斯的健康人格观
2uesch）的健康人格观
2021年3月8日
（二）卡特尔的特质因素论
卡特尔（R．B．Cattell）认为，特质是建筑人 格的砖石，因此特质的概念是卡特尔理论中最重 要的内容。他将特质分为以下几类：
1．个别特质与共同特质 2．表面特质与根源特质 3．动力特质
（三）现代“五因素模型
塔佩斯等（Tupes＆ Christal）运用词汇学的 方法对卡特尔的人格特质进行了再分析， 发现了五个相对稳定的因素：
（五）家庭环境因素
1．亲子关系 2．家庭气氛和父母榜样 3．家庭结构 4．出生顺序
（五）学校环境因素 1．课堂教育 2．班级集体 3．教师
（六）大众传媒 （七）自我调节因素
第二节 人格理论
二、人格特质理论
在理解人格的时候，人们除了将某些人格归于某一种 类型以外，还习惯确认某些人具有某些特质（trait）。研 究特质的人们试图确定能够描述大多数人的那些特质，这 些特质可以用来预测行为。
二、人格的特征
人格是一个内涵丰富的概念，其概念反 映了人格的特征： 1．人格具有整体性 2．人格具有独特性 3．人格具有复杂性 4．人格具有稳定性
三、人格的结构
人格是一个复杂的结构系统，它包括了许 多成分，其中主要包括： ➢ 知--情--意系统 ➢ 心理状态系统 ➢ 人格动力系统 ➢ 心理特征系统 ➢ 自我调控系统自我调控系统
人本主义的人格理论
罗杰斯的“自我”理论 自我协调 有人认为自己是和蔼可亲的人，但实际并
非如此。罗杰斯理论如何解释？
理想的我 自我形象 真实的我
第三节 人格测验
一、自陈式测验
常见的自陈式问卷：
卡特尔16PF 艾森克人格问卷 明尼苏达多项人格问卷 五因素人格问卷
二、投射测验
投射测验（Projective test）是以弗洛伊 德心理分析的人格理论为依据的。
（1）神经质性维度。 （2）外向性维度。 （3）求新性维度。 （4）随和性维度。 （5）尽责性维度。
弗洛伊德的人格理论
基本观点有： （1）主张心理学应关注人的人格，并
将人格分为本我、自我和超我。 （2）提出了意识与无意识之分。 （3）其理论建构的基础是性本能观。 （4）提出人格发展的阶段论。