邮票的画面有很丰富的内容。与物理学有关的邮票,在其画面上有著名
人教版四年级上册美术《拟人的形象》教学设计
《拟人的形象》教学设计一、教材分析《拟人的形象》是本学期比较重要的一节造型·表现课，在全书的内容中起到承前启后的作用。
本课抓住孩子们宠爱这些拟人形象的特点，要求学生在赏识拟人化的动画形象根底上，结合自己在日常生活中观看过的动画造型，运用拟人的手法设计一个动画形象，在培育学生的创力气的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。
二、教学思考学习中可能消灭的问题：1、学生设计的卡通形象单调，设计思路有局限。
2、学生拟人化的卡通形象不奇异，于现实生活中的用品形象缺乏联系。
可以实行的方法：1、教师供给较为充分的资源供学生借鉴，通过学生相互借鉴，开阔学生思路，提高其创作力气。
2、借助多媒体呈现形象与学生日常生活用品外形特征的相互关系，让学生能融会贯穿，举一反三。
三、教学目标〔一〕、学问与技能1、学生简洁了解拟人化的绘画表现方法。
2、学生了解如何进展拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。
〔二〕、过程与方法1、赏识经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。
2、范例分析和学生作品赏识，知道拟人化造型的根本表现方法。
3、通过观看与尝试，学会创作诞生动好玩的拟人形象。
〔三〕、情感态度与价值观1、通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的宠爱。
2、培育团结互助的精神与协调力气。
教学重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。
教学难点：拟人化的形象创作得是不是生动、奇异、有创意。
四、教学预备1、教具：课件、范画。
2、学具：绘画工具。
五、教学过程〔一〕、引导阶段1、赏识短片，激发学生学习兴趣师：同学们宠爱看动画片吗？今日教师给大家带来了一段格外好玩的短片，它将带我们走进一个惊奇的动画世界，下面我们一起来赏识吧！〔课件〕生：〔认真观看〕2、提问：动画片中的形象与日常生活中的有什么不同？师：同学们，这段动画片有意思吗？生：有意思师：你们来说说在动画片中都看到了什么？生：在短片当中看到了海绵宝宝。
中国系列邮票目录
目录中国古代文学家 (2)《中国古代文学家（一）》J92（1983） (2)《中国古代文学家（二）》1994-9 (3)《中国古代文学家（三）》2013-23 (4)《中国古代文学家（四）》2015-6 (4)中国共产党早期领导人 (5)《中国共产党早期领导人（一）》2001-11 (5)《中国共产党早期领导人（二）》2006-14 (6)《中国共产党早期领导人（三）》2011-3 (7)中国古代神话 (8)《中国古代神话（一）》T120（1987） (8)《中国古代神话（二）》2009-17 (9)成语典故 (10)《成语典故（一）》2004-5 (10)《成语典故（二）》2010-9 (11)中国现代科学家 (12)《中国现代科学家（一）》J149（1988） (12)《中国现代科学家（二）》J173（1990） (13)《中国现代科学家（三）》1992-19 (14)《中国现代科学家（四）》2006-11 (15)《中国现代科学家（五）》2011-14 (16)《中国现代科学家（七）》2016-11 (18)《中国现代科学家（八）》2020-20 (19)中华孝道 (20)《中华孝道（一）》2014-23特种邮票 (20)《中华孝道（二）》2016-29特种邮票 (21)沙漠 (22)《沙漠绿化》1994-4 特种邮票 (22)《沙漠植物》2002-14 特种邮票 (22)敦煌壁画 (24)《敦煌壁画（第一组）》T116（1987）特种邮票、小型张 (24)《敦煌壁画（第二组）》T126（1988）特种邮票 (25)《敦煌壁画（第三组）》T150（1990）特种邮票 (26)《敦煌壁画（第四组）》1992-11 特种邮票、小型张 (27)《敦煌壁画（第五组）》1994-8 特种邮票 (29)《敦煌壁画（第六组）》1996-20 特种邮票、小型张 (30)红楼梦 (32)《中国古典文学名著-〈红楼梦〉（一）》2014-13 特种邮票、小型张 (32)《中国古典文学名著-〈红楼梦〉（二）》2016-15 特种邮票 (34)《中国古典文学名著-〈红楼梦〉（三）》2018-8特种邮票、小型张 (35)《中国古典文学名著-〈红楼梦〉（四）》2020-9 (36)中国古代文学家《中国古代文学家（一）》J92（1983）1983.8.10。
邮票上的数学
邮票上的数学与自然
雪花的精细结构具有六次旋转对 称性，旋转60度图案保持不变。
常见的平面镶嵌图形有三种：等边 三角形，正方形，正六边形。在自然 界中，蜂巢也呈现出六边形镶嵌图案。
80年代，当鲁比克魔方热处于巅峰时，全世
界共售一亿多个魔方。
狐狸与鹅
邮票上的空间几何
荷兰图形艺术家埃舍尔， 人称“光幻大师”，其著 作是海牙柯克普雷恩邮政 局里的12.8米高的壁画《变 形》和《驿车号》。结合 不可能存在的特性，用故 意扭曲的景象表现永远上 升或下降的阶梯，或在空 间中不可能存在的物体。
当液体结晶时，他们会呈现出多 面体形状。晶体形状有许多类型：萤 石晶体为正八面体，硫化铅晶体为立 方八面体（8个三角形面和6个正方形 面）。
邮票上的数学家大会
• 作为哥伦布1492年到达 美洲400周年庆典的一 部分，国际数学家大会 在芝加哥召开。当时只 有45位数学家参加此次 大会。第一次发行纪念 邮票是在莫斯科大会上， 当时有来自49个国家的 4000名数学家参加。
邮票上的数学
所有的科学，要么是物理，要么是邮
集。
——卢瑟福
熊梦杰 光电子技术科学
这枚由蒙古发行的邮票， 图案为丢勒所做的富有神 秘色彩的铜版画《忧郁》。 作品刻画了一位忧郁的女 性角色，，她手持圆规， 正陷入深思之中。画面上 还有一个硕大的多面体， 一个圆球，一个沙漏，以 及一个4 × 4幻方。幻方 中每行每列以及对角线上 的数字之和为34。
邮票上的数学游戏
18世纪，多米诺骨
牌游戏开始普及。
1850年左右，数学
斗转星移方寸寻,天上人间——读《邮票上的天文学》有感
人生的学问。
在过去很长一段时间里有着无可置疑的真实性。
即便今天很多人对天文学已经不再那么感兴趣，但仍然对星座学说津津乐道，欲求根据天上的星座来观照和预测人世间的种种运势。
当然有些人只是为了消遣娱乐，但总还有人对此痴迷不已，甚至影响到了恋爱和求职等人生大事之抉择，也由此带来了一种“星座文化”的流行现象。
这本集邮册里也能有此内容，说明“人间”并未因对主流“天上”科学的关注，而忽视某些边缘的、另类的天文学知识……而人们这种对“星座”的热衷，其实也算是“人间” 延续着对“天上”之学兴趣的另外一种形式吧。
这本书通过邮票这一视角，把“天上”的知识，传播给“人间”的大众，邮票为“天上人间”架起了一座桥梁。
如今，人们对世间俗物的关心已经远远超过仰望天空，对天文学的兴趣也越来越淡漠了。
一方面，我们的大学设有天文系的都已屈指可数，天文学学科发展与人才培养前途堪忧。
另一方面，就如前文所述，人们对于天文的关注，更多地也仅限于对占星术的甚至伪星座算命的关注。
相对于遥远的太空，人们更倾向于关注个体命运的运势起伏。
在如今天文式微、星占盛行的背景下，这本书以邮票这一老少咸宜、喜闻乐见的形式，细致地描绘了天文学发展的漫长历史，或许能为那些对天文学比较陌生和对集邮知之甚少的普通大众，提供可能的机会开阔天文知识的视野，增长邮票观赏的乐趣，通过“寻觅方寸之妙”
酷爱集邮的著名物理学家卢瑟福看来，
科学要么是物理
学的天体物理学属性，此书与此言可谓相映成趣！
回想儿时的夜晚，在自家小院里抬头就。
电子邮集《物理》
2
经典物理
1959年，苏联纪念火箭升空而发行邮票使用的实寄封。 火箭的使用是对航天物理付诸实践的重要里程碑。
1939年9月1日，美国巴拿马运河区发行纪念经典物理学而发行 的首日封。
3
艾萨克· 牛顿
左图及上图分别是法国发行的纪念经典物理学领袖人物艾萨克· 牛顿 （1642-1727）而发行的邮票及纪念封。邮戳上所示时间是1957年11 月9日。作为经典物理学的集大成者，牛顿的确应当值得所有人纪念。
11
中国物理
以上3张邮票均为2006年5月13日中国发行的纪念中国物理学家 及工程学家茅以升、周培源、严济慈的邮票。他们都为中国的 物理学发展做出了重要贡献。
上图为1992年发行的纪念中国物理的首日 封。日期为1992年11月20日。
左图为1988年中国邮政发行的纪念中 国著名物理学家吴有训院士。他以对 康普顿效应的特殊贡献而闻名中外。
1998年德国发行的纪念马普 学会创立50周年代表人物的邮 票。近代物理是在以德国物理 学家为主的众多年轻人手中以 奇迹般的速度发展起来的。
2001年德国发行 纪念海森堡及其成 果“不确定性原理” 而发行的邮票。
瑞典发行邮票，以纪 念物质波轨迹被发现。 与之相关的主要物理 学家便是海森堡和薛 定谔。 以上为诺贝尔奖的小全张。 为纪念1901-2001年诺贝尔 奖设立100周年由瑞典发行。 诺贝尔奖历史上每一次颁发 都为包括物理学在内众多学 科前沿指明了前进方向。特 别是近代物理的发展轨迹几 乎都能从每年诺奖的记录中 找到缩影。
物理学的轨迹
——虚拟邮集
前言
物理学是自然科学领域最为历史悠久也最有生命 力的中心学科。物理学历史上的人物和事件有太多的 奇迹与伟大。了解物理学发展的历史，用纪念邮品来 重走这一段光辉岁月，对人的心灵将是一次彻底的洗 涤。学习大师，缅怀大师，在邮品中享受物理。
中国古代科学家邮票欣赏欣赏
张衡是中国东汉著名的天文学家、文 学家。他改进了浑天仪（即现代的天球仪）， 利用齿轮系统把浑象与计时漏壶联系起来，能 在室内观测到恒星的位置。他还设计制造了候 风地动仪，这是世界上公认最早的地震仪。张 衡也是杰出的文学家，所作《四愁诗》、《二 京赋》等诗赋均为世所称道。
祖冲之是中国南北朝时期杰出的数学家 和天文学家。父祖皆谙熟天文、算学。祖冲之 少传家业，青年时代入华林省，从事学术研究。 在数学方面，祖冲之最重要的成就是计算机圆 周率。他算出圆周率在3.1415926和3.1415927 之间。这个结果领先于西方国家约一千年，直 到15世纪阿拉伯数学家阿尔· 卡西和16世纪法国 数学家韦达才得到了更精确的圆周率。祖冲之 在天文历法方面创制了《大明历》，最早把岁 差引进历法，提高了历法的准确性。他还采用 了391年有144个闰月的新闰周，突破了沿袭很 久的19年7闰的传统方法。
1997年11月21日 ’97第二届邮票钱 币博览会拍卖会，1枚纪92蔡伦像错体6连 新票以6.1万元（人民币）拍出。现在看 这枚“蔡伦”邮票，虽然名气不如“片 红”，但也是以错版搏出位。制作时，一 整版当中的一枚邮票在蔡伦的生卒年“失误，一枚错版“蔡伦”票 现在要4-6万元才能买到。
中国古代科学家（第一组）”邮票
“中国古代科学家”邮票的第一组图案均采 用了我国著名人物画画家蒋兆和创作的原画。蒋兆和 的人物画采用传统中国人物画的表现方法，以线为主 要手段，同时巧妙地把中国山水画的手法引入人物画 中，在此基础上又吸取了西画素描的技法以及对体面、 空间、光线的处理，进而丰富了中国人物画的表现力， 使笔下的人物形象，尤其是神情的表现，更为生动准 确，表现出画家鲜明而独特的艺术风格。 《中国古 代科学家》（第一组）纪念邮票及小型张在30年最佳 邮票评选中评为最佳邮票。
邮票上的古代科学家
邮票上的古代科学家邮票，既是国家发行的邮资凭证，又因其浓缩了历史进程，凝聚了各国文化，反映了国家发生的重大事件，而被称为“国家名片”。
以“国家名片”的，记录人类宝贵的文化和遗产。
在众多的人物系列邮票中，中国古代科学家是一个重要的选题。
中国古代科技的辉煌成就，很多领域，都曾居于世界地位。
用英国中国科技史学家李约瑟的话来概括，就是“在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此”。
为了展示我国古代科技成就,仲仪拓普中国邮政已经发行了四套《古代科学家》纪念邮票，16位有着突出科技成就的古代科学家荣登方寸。
他们是：张衡、祖冲之、僧一行、李时珍、蔡伦、孙思邈、沈括、郭守敬、李冰、贾思勰、徐光启、黄道婆、扁鹊、刘徽、苏颂、宋应星。
1.纪33《中国古代科学家》邮票(第一组) 1955.8.25中国邮电部分别于1955年8月25日、1956年1月1日发行纪33《中国古代科学家(第一组)》邮票和小型张，每套各4枚。
该邮品由孙传哲设计，北京人民印刷厂营业分厂印制。
为了展示我国古代科技成就，树立古代科学家的丰碑，国家邮电部于1955年起有计划地发行《中国古代科学家》系列邮票，本套邮票为第一组，全套4枚，并于次年发行同图小型张4枚，主图均依据我国画家蒋兆和创作的科学家张衡、祖冲之、僧一行、李时珍的画像实行设计。
“中国古代科学家”邮票的第一组图案均采用了我国人物画画家蒋兆和创作的原画。
蒋兆和的人物画采用传统中国人物画的表现方法，以线为主要手段，同时巧妙地把中国山水画的手法引入人物画中，在此基础上又吸取了西画素描的技法以及对体面、空间、光线的处理，进而丰富了中国人物画的表现力，使笔下的人物形象，尤其是神情的表现，更为生动准确，表现出画家鲜明而独特的艺术风格。
《中国古代科学家》(第一组)纪念邮票及小型张在30年邮票评选中评为邮票。
李时珍是中国明代的医学与药物学家。
《精美的邮票》教案【三篇】
《精美的邮票》教案【三篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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邮票上的十个数学公式,改变人类
1971年5月15日，尼加拉瓜发行了十张一套题为“改变世界面貌的十个数学公式”邮票，由一些著名数学家选出十个以世界发展极有影响的公式来表彰。
这十个公式不但造福人类，而且具有典型的数学美，即：简明性、和谐性、奇异性。
(一)手指计数基本法则邮票“1+1=2”是这套邮票的第一枚，这是人类一开始对数量认识的基础公式。
人类的祖先就是以这一公式开始，堆石子，数贝壳、树枝、竹片，而后刻痕计数，结绳计数等，直至再后来创造文字、数字及计数用具如算盘、筹算、计算器等。
一切都是从手指计数基本法则开始，因为人有十个手指，计算时以手指辅助。
毫无疑问，正是这一事实自然地孕育形成了现在我们熟悉的十进制系统。
记数法与十进制的诞生是文明史上的一次飞跃。
(二)勾股定理(毕达哥拉斯定理)若一直角三角形的直角边为A、B，斜边为C，则有A2+B2=C2,这就是欧氏几何中最为著名的勾股定理。
它在数学与人类的实践活动中有着极其广泛的应用。
在国外最早给出这一定理证明的是古希腊著名哲学家和数学家毕达哥拉斯，因而国外一般称之为“毕达哥拉斯定理”。
中国在商高时代就已经知道“勾三股四弦五”的关系，远早于毕达哥拉斯，不过，中国对于勾股定理的证明却是比较迟的事情，一直到三国时期的赵爽才用面积割补法给出它的第一种证明。
勾股定理的一大影响是无理数的发现。
边长为1的正方形对角线长度为，不能用整数或整数之比即分数来表示，这一发现否定了毕氏学派“万物皆数”的信条，当时的人觉得整数与分数是容易理解的，称之为有理数，而新发现的这个数不好理解但却存在就取名为“无理数”。
(三)阿基米德杠杆原理第三枚邮票表彰的数学公式F1X1=F2X2,其中F为作用力，X为力臂，FX即为力矩，从原则上说，只要动力臂足够长，而阻力臂足够短，就可以用足够小的力撬动足够重的物体。
为此，阿基米德说了一句古名言：“给我一个支点，我就能撬动地球”。
呵呵，看看物理学家多自信!!!除杠杆原理外，阿基米德还发现了著名的浮力定律和大量的几何学定理，他也是微积分的先驱之一。
邮票上的数学家
邮票上的数学家数学是科学的先驱，也是人类前进的曙光！数学家以其智慧的发现、辛苦的探索开辟人类进步的道路，人们永远怀念这些数学巨人的不朽功绩！(1)阿贝尔阿贝尔（Abel,Niels Henrik,1802-1829）挪威数学家。
优秀的数学教师洪堡（Bernt Mi chael Holmbo 1795-1850）发现了阿贝尔在15岁时的数学天才，对他给予指导。
使阿贝尔对数学产生了浓厚的兴趣。
16岁时阿贝尔写了一篇解方程的论文。
阿贝尔和雅可比（Carl Gustav Jacobi 1804-1851）是公认的椭圆函数论的创始人。
这是作为椭圆积分的反函数而为他所发现的。
这一理论很快就成为十九世纪分析中的重要领域之一，他对数论、数学物理以及代数几何有许多应用。
阿贝尔发现了椭圆函数的加法定理、双周期性。
此外，在交换群、二项级数的严格理论、级数求和等方面都有巨大的贡献。
（2）阿基米德.阿基米德(Archimedes，约公元前287～212)是古希腊物理学家、数学家，静力学和流体静力学的奠基人。
除了伟大的牛顿和伟大的爱因斯坦，再没有一个人象阿基米德那样为人类的进步做出过这样大的贡献。
即使牛顿和爱因斯坦也都曾从他身上汲取过智慧和灵感。
他是“理论天才与实验天才合于一人的理想化身”，文艺复兴时期的达芬奇和伽利略等人都拿他来做自己的楷模。
阿基米德的着作很多，作为数学家，他写出了《论球和圆柱》、《圆的度量》、《抛物线求积》、《论螺线》、《论锥体和球体》、《沙的计算》等数学着作。
作为力学家，他着有《论图形的平衡》、《论浮体》、《论杠杆》、《原理》等力学着作。
阿基米德和雅典时期的科学家有着明显的不同，就是他既重视科学的严密性、准确性，要求对每一个问题都进行精确的、合乎逻辑的证明；又非常重视科学知识的实际应用。
（3）欧几里德欧几里德(Euclid of Alexandria)，希腊数学家。
约生于公元前330年，约殁于公元前260年。
邮票物理学
以上是为纪念爱因斯坦 而发行的邮票
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、1905年的奇迹
1905年被誉为爱因斯坦奇迹 年。26岁的爱因斯坦发表论文， 提出了狭义相对论，创造了科学 史上的奇迹。
1.分子大小的测定的新方法 及对布朗运动的解释
2.光电效应规律的发现
3、狭义相对论与质能关系的提出
质 能 公 式 和 原 子 轨 道 图 同 时 出 现
1910年爱因斯坦被提名为诺 贝尔奖候选人，由于多种原因导 致他在1921年才获得这项荣誉。
爱因斯坦像得奖时的“标准像”
五、爱因斯坦生活的一面
想 象 力 比 知 识 更 重 要
为人风趣幽默
六、全世界人民的敬仰
1979 意大利1979年发行 年 中 国 大 陆 发 行
中国大陆发行
法国2005年发行
神说：让牛顿去吧。万物于是成光明；
魔说：让爱因斯坦去吧！万物又重返黑暗。
爱因斯坦
一、2005世界物理年
二、1905年的奇迹 三、广义相对论的确立
四、一波三折的诺贝尔奖获奖之路
五、爱因斯坦生活的一面 六、全世界人们的敬仰
一、2005世界物理年
2005年被定为世界物理年，是 为了纪念爱因斯坦奇迹年100周年和 他逝世50周年。
1979年前苏联发行
1979年印度发行
流 逝 的 时 间 比 这 更 多
4、其它纪念爱因斯坦 1905年工作的邮票
三、广义相对论的确立
狭义相对论研究两个惯性参照系之间 的相对性，而广义相对论则研究两个任意 参照系之间的相对性。
物质使时空发生弯曲， 我们生活在一个弯曲的时 空中，引力由空间的曲率 决定。
四、一波三折的诺贝尔奖获奖之路
科技类邮票
科技类邮票
中国邮政曾发行过一系列科技类邮票，以展现中国近年来取得的重大科技成果，传播科学思想，弘扬科学精神。
其中，《科技创新（四）》纪念邮票采用现代插画方式创作，色彩鲜亮明快，画面清新自然。
该套邮票还使用了无色荧光特种油墨，在紫外灯照射下，会显示出更多与成果相关的科普信息。
2017年发行的《科技创新》纪念邮票，图案内容选择了具有科技含量的五项科技创新成果，其中四项属于中科院近年来的重大科技成果：500米口径球面射电望远镜、“墨子号”量子科学实验卫星、“探索一号”科考船、渤海粮仓科技示范工程；一项来自国家并行计算机工程技术研究中心：“神威·太湖之光”超级计算机。
科技类邮票不仅是一种文化艺术品，也是展示科技成果和普及科学知识的重要途径。
这些邮票的发行，有助于提高公众对科技的关注度和了解程度，促进科技创新的发展。
人教版小学美术四年级的上册《精美的邮票》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校人教版小学美术四年级的上册《精良的邮票》教课设计一、教材剖析《精良的邮票》是人教版小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。
让学生认识邮票的作用、发展史、以及邮票的特色，初步学会利用所学的美术技术设计邮票，培育学生的想象与创建能力，提升学生的创新与设计能力。
二、教课目的知识目标：经过赏识精良的邮票，让学生初步认识有关的邮票知识，初步认识邮票票面构造及适用价值和艺术价值；让学生认识邮票，感觉邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。
技术目标：培育学生的创新意识和想象创建性思想能力。
培育学生自主学习、主动参加实践，提升学生赏识美、表现美的能力，提升学生创新与设计能力。
感情目标：过对邮票的赏识、认识以及创作，培育学生设计邮票的兴趣 . 经过互赠邮票，增进同学之间的友情。
三、教课重难点我把本课要点放在邮票图案设计和创新上，指引学生认识图案拥有主题突出、图案简短、色彩明快、富裕装修性等特色，还应有面值、刊行时间、刊行国家、外形边沿还有齐整的齿孔。
联合有关的主题让学生设计邮票，也能够从人物、动物、植物等有关造型下手设计邮票。
学生运用各样表现手法创作邮票是本课的教课难点，我会指引学生勇敢发布自己的想法和给学生供给一些必需的资料来打破难点。
四、教课方法新课程提出要求改变单调、高妙、众多的专业化偏向，为学生供给丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视线，经过生动的教课活动，使学习内容变得鲜活充分，易于掌握，使学习过程变得生动风趣，富裕人文气味。
鉴于这样的理念，我采纳了互动型教课方法。
详细表现为在创建情境中议论、体验；在赏识中比较、研究学习技法，以解决难点；在展现评论中获取成功体验。
邮票上的量子物理学家
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菲主 持 的慕 尼黑 大学物理 系 ，还 有一个 是理论物 理
学 家玻恩 主持的哥 廷根 物理学 派。只有哥 廷根学 派 在探索 新力学 ，为新 力学 的诞生做准备 。 玻 恩 是德 国犹 太人 ，生 于 １ ８ ８ ２年。在 哥 廷 根
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ｃ Ａ 晦
图１ ． 海森堡 《 尼加拉瓜 １ ９ ９ ５ ，诺 贝尔奖设立百年 ）
２ ４《 科学文化评论》 第 Ｊ ３卷 第 ６期 （ ２ ０１ ６
子 力学兴起 和 发展 的第 三条线索 。海 森伯 因创 立量子 力学 获 １ ９ ３ ２年诺 贝尔物理 学奖 ，薛定 谔和狄拉克 凶建立原予理论 的新形式分享 １ ９ ３ ３年诺 贝尔物理学奖 。 玻 尔于 ｌ ９ １ ３ 年 最初 建立 的原子模型 ，相 当好地 解释 了氢 原子和类 氢离子光
《 科学文化评论》第 ｌ ３卷 第 ６期 （ ２ ０ １ ６ ）： ２ ３—３ ３
２ ３
科学 与人 文
邮 票 上 的量 子 物 理 学家
秦克诚
编者按
秦 克诚先 生是 北京 大学物理 学院荣休教 授 ，主 译、参译 出版 ２ ０余部重
要 的物 理 学专 业 与科普 类著作 ，其 中译著 《 傅 里叶 光学导论 》¨ 】 ，是 “ 文革”后 公开 出版 的 第一 本 当代 西方物理 学著 作 兼教 材 ，在我 国物理 界 具有标 志性意 义。
论证 了矩 阵力 学和波 动力学 的等价 性 。英 国物理学 家狄拉 克 １ ９ ２ ５年读到海 森伯
的论文后 ，用算符形 式重新 表述 了作者简介 ： 秦克诚 ， １ ９ ３ ７ 年生 ， 湖南常 宁人 ， 北京大 学物理 学院荣 休教 授。 本文系根据所著Ⅸ 方寸格致—— 邮票上的物理学史 （ 增订版 ） 》第 ４ ７ 节改写而成 。
邮票上的物理学史_第谷布拉赫和开普勒
第17卷第11期大 学 物 理V o l.17No.111998年11月CO L L EG E PHYSICS N ov.1998邮票上的物理学史连载邮票上的物理学史⑤——第谷 布拉赫和开普勒秦克诚(北京大学物理系,北京 100871) 哥白尼提出的日心体系打破了地球静止不动、居于宇宙中心的信条,并且为宇宙的无限性开辟了道路.但是,哥白尼仍然执着于天体作匀速圆周运动.打破对圆周运动的迷信、进一步完善哥白尼体系的是开普勒,他根据第谷 布拉赫丰富而精确的天文观测资料,建立起行星运动三定律.第谷 布拉赫(T ycho Br ahe ,1546～1601年)是丹麦天文学家,贵族出身,毕生从事天文观测,特别是观测和记录行星的运动.图1是丹麦1946年发行的纪念他诞生400周年的邮票.籍助于他自己设计的仪器,使天文观测的精度达到了0.5′,比哥白尼使用的数据提高了20倍.他进行的天文观测是望远镜发明之前最精确的,这种精度已达到肉眼观测能达到的极限.他是西方首先观测到新星的天文学家.1572年11月11日他观测到仙后座中出现了一颗比金星还亮的新星,并证明它不是一颗像彗星一样的近距离天体,而是一颗遥远的恒星.实际上,新星(nov a )一词便是第谷制定的.图2是丹麦1973年为纪念第谷发现新星400周年发行的邮票,下面排成W 形状的5颗星是天后座,其上的大星是新星.仙后座新星的发现使第谷想在德国建立一座大型天文台.丹麦国王腓特烈二世为了把他留在丹麦,1576年把汶岛(在瑞典南部领海,当时属丹麦)赐给第谷作采邑,并出资在汶岛为他修建一座大型天文台.第谷称该台为天文堡(U ra nibo rg ).天文堡是望远镜发明以前最后一座古代天文台,又是第一座完全由国家资助、得到大量成果的近代天文台.天文堡的仪器都是聘请能工巧匠按照第谷的精度要求制作的,这使天文堡成为当时最好的天文台,当时北半球天文研究和发现的中心.1995年丹麦和瑞典联合发行纪念第谷的邮票,每套两张.其中一张是天文堡的平面图,两国邮票的图案相同(图3,丹麦票),由图可以想象当年的盛况.另一张是第谷的天文仪器,两国邮票的图案不同(图4,丹麦票,六分仪;图5,瑞典票,赤道浑仪).第谷在天文堡工作了近20年.腓特烈二世去世后,新国王容不了第谷的坏脾气,几年后不再资助第谷的工作,这使他陷入困境.1597年第谷离开天文堡,1599年定居布拉格,任波希米亚国王鲁道夫二世的御前天文学家,直至去世.在宇宙体系上,第谷既不成托勒密,也不同意哥白尼,而提出一个折衷体系:地球静止不动并处于宇宙中心,月亮在近处绕地球旋转,太阳则率领除地球之外的五大行星绕地球旋转,五大行星是围绕太阳旋转的.第谷体系在数学上和哥白尼体系等价.第谷去世前,把毕生精心观测的资料(这些资料主要是在天文堡积累的)都赠给他的学生和助手、德国天文学家开普勒(Johannes Kepler,1571～1630年),并且告诫开普勒一定要尊重观测事实.开普勒是哥白尼的信徒.他用哥白尼体系来描写火星的运动,尽管使用了对等点来改善哥白尼体系的结果,得出的火星轨道和第谷的观测资料仍有8′的误差.对哥白尼,8′是在所用观测数据的误差范围之内的,不必放在心上.但是开普勒坚信第谷的观测结果是精确的,为了解决这个矛盾,他经过多年工作,终于想到必须修改哥白尼体系中坚持的圆形轨道.他发现,如果假设火星绕太阳按椭圆轨道运动,太阳处于椭圆的一个焦点上,那么就可以精确描述火星的运动,而不需要任何本轮、偏心轮,这就进一步使哥白尼体系得到改进和简化.这是表明观测精度的重要性的一个典型例子.开普勒说:“感谢上帝赐给我们第谷这样的天才观测者,这8′误差是不应该忽略的,它使我走上改革整个天文学的道路”.开普勒还发现了火星在这个轨道上运动时速度是怎样变化的.1609年,他正式发表火星运动的两条定律:第一定律(椭圆轨道定律):火星沿椭圆轨道绕太阳运行,太阳为椭圆的一个焦点;第二定律(等面积定律):从太阳到火星的矢径在相等的时间内扫过相等的面积.后来他把这两条定律推广到其他行星和卫星.这两条定律都是讨论单个行星是怎样运行,但是开普勒还要揭示出各个行星运动之间的关系.1619年他发现了第三定律:第三定律(“和谐”定律):各个行星绕日的周期的平方与椭圆轨道的半长轴的立方成正比.开普勒的行星运动三定律精确地规定了行星在空中的运动,因此人们称他为“天空立法者”.这些定律是运动学定律,只描绘各行星如何运动及各个行星的运动之间的关系,而不涉及支配这种运动的物理原因.从这一定律建立起万有引力理论,并且把天体的运动与地上的力学定律结合起来,这是半个多世纪之后由牛顿完成的.图6是奥地利1953年发行的邮票.图7至图9分别为前民主德国、前联邦德国、罗马尼亚于1971年为纪念开普勒诞生400周年发行的邮票.前民主德国的邮票上有开普勒的签名.前联邦德国邮票上的画面是绕太阳运动的天文计算,太阳在椭圆的一个焦点上.图10是匈牙利(1980年)发行的纪念开普勒逝世350周年的邮票.。
小学四年级状物作文：一套奇特的邮票
一套奇特的邮票
本文是小学关于小学四年级状物作文的一套奇特的邮票，欢迎阅读。
我的爸爸是一位集邮爱好者，有一次我偶尔翻开啦爸爸的集邮册，无意地看到了一套奇特的邮票。
为什么说它奇特呢？因为它不是方形的而是三角形的邮票。
它们一共是两枚，第一枚是“火箭腾飞”，第二枚是“飞船遨游”。
它们是2000年发行的第22套邮票，它们的正式发行日期是“2000年11月20日”。
这两枚邮票记录着祖国的载人飞船“神舟”号首次发射成功。
我国航天事业从无到有，从小到大，飞速发展。
包含着科学家们对航天事业付出的多少心血，包含着人类对航天事业的多少次期望。
这套邮票真是既奇特又珍贵。
这套邮票记录了祖国的科技发展和研究成果。
我要努力学习，长大后继续建设美丽的祖国，把祖国建设的越来越美丽。
啊！两枚邮票，你们让我知道了祖国航天事业的巨大成就，我以后一定要努力学习，为祖国的航天事业做出自己的贡献。
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来源与互联网，仅供个人阅读参考。
四年级作文状物：马的邮票
四年级作文状物：马的邮票
我家有两本集邮册，是姑姑小时侯收集的，我经常翻阅。
其中我最喜欢的是徐悲鸿画的奔马图。
这枚邮票是长方形的，长4公分，宽3公分，面值8分。
于1978年发行。
由于时间久远，我查不到是谁设计的。
邮票上的奔马图是徐悲鸿于1941年画的，是一幅水墨画。
独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。
它的头和腿娇键有力，好像要冲出画面，怪不得大家都说徐悲鸿笔下的马是“一洗万古凡马空”。
创作这幅奔马图时，徐悲鸿正在马来西亚，听闻国难当头，心急如焚。
他连夜画出，以抒发自己的忧急之情。
集邮是一种高尚的品德。
集邮也长知识，广阔见识，而且集邮所带给我们的欢乐，足以抵偿付出的代价，现在我的集邮册上也有了几张关于树的邮票。
邮票上的物理学史(20)--麦克斯韦的电磁理论
邮票上的物理学史(20)--麦克斯韦的电磁理论
秦克诚
【期刊名称】《大学物理》
【年(卷),期】2000(019)002
【摘要】@@ 法拉第丰硕的实验成果和他新颖的场的观念为电磁现象的统一理论准备了条件.完成这一历史任务的是卓越的英国物理学家麦克斯韦(1831～1879年).图1的邮票是圣马力诺1991年发行的纪念无线电百年系列邮票中的第一张.溯本探源,无线电的发明当然得从麦克斯韦电磁理论的提出算起.图中的花体字母是C＝J+D,它是原来形式的麦克斯韦方程组的第一个方程.图2是发行这张邮票的首日邮戮.
【总页数】2页(P48-49)
【作者】秦克诚
【作者单位】北京大学,物理系,北京,100871
【正文语种】中文
【相关文献】
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物理学家除了从事自己的专业工作外，还活跃在其 他领域中。例如，开尔文爵士除了是热力学的奠基人 之外，还是架设大西洋海底电缆的负责人，下图的邮 票（几内亚-比绍，1983）记录了他的这一工作。
资料来源： / 200212/ca29713.htm 制作人：唐修芸
又如摩纳哥1975年发行了一张纪念安培诞生200周 年的邮票（下图），上面有一个电表。既然邮票是纪 念安培的，人们自然会以为这个电表是安培计（电流 表）。但是从电表的线路看，实际上这是一只瓦特计 （功率表）！
物理学和社会的方方 面面有密切的联系。这 也反映在邮票上。物理 学是新技术的基础，许 多邮票很好地反映了这 一点。例如，墨西哥 1967年发行的纪念国际 远程通讯计划会议的邮 票（右图），画面上是 麦克斯韦和赫兹的肖像， 正确地强调了电波通讯 完全建立在麦克斯韦的 电磁场理论和赫兹的实 验工作之上。
邮票上不只有正确的物理知识， 有时，由于邮票设计者的疏忽，邮 票画面是错误的例如，邮票上常有 彩虹的图案。但是美国，良好祝愿 （左上图）和圣马利诺，1995，联 合国成立50周年（左下图）中的彩 虹颜色顺序相反。哪一张是对的？ 对彩虹的实际观测和物理书上的解 释都表明，折射率小的红色应当在 外侧，折射率大的紫色应当在内侧。 因此图7是正确的，而图6把颜色顺 序弄颠倒了。（这是就太阳光在水 滴内反射一次形成的主虹而言。对 于反射两次形成的副虹即霓，颜色 排列顺序是外紫内红。但是，副虹 的亮度比主虹暗得多，不容易观测 到，而且副虹位于主虹之上，副虹 下面应当有主虹பைடு நூலகம்）。
邮票的画面有很丰富的内容。与物 理学有关的邮票，在其画面上有著名 的物理学家及其主要业绩，也有用很 精练的构图说明的物理学原理和效应， 是很好的直观教材。 举个例子：英国在1987年发行了一 套纪念牛顿的《自然哲学的数学原理》 出版300周年的邮票，其中一枚是关 于万有引力的（右图）。图中的苹果 大家都知道是万有引力的象征，那么 苹果内的几何图是什么意思呢？查一 下《自然哲学的数学原理》原书，才 知道这个图是牛顿用来证明球形天体 对球外一质点的引力等效于球的全部 质量集中于球心的（《原理》第一篇， 命题71），而这一点对于确定万有引 力与距离成平方反比关系是很重要的。