物质的分离和提纯专题(老师)

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《物质的分离和提纯》 讲义

《物质的分离和提纯》 讲义

《物质的分离和提纯》讲义一、物质分离和提纯的重要性在我们的日常生活和科学研究中,经常会遇到需要将混合物中的各种成分分开,或者去除其中的杂质以得到纯净物质的情况。

物质的分离和提纯是化学实验中非常重要的基本操作,它不仅能够帮助我们获得纯净的物质以便进行更深入的研究和应用,还对于提高产品质量、保护环境以及保障人类健康都具有重要意义。

例如,在制药工业中,为了得到高纯度的药物成分,需要对原材料进行精细的分离和提纯;在化工生产中,需要分离和提纯各种原料和产物,以提高产品的质量和产量;在环境监测中,需要从复杂的环境样品中分离和提纯出目标污染物,以便准确地进行检测和分析。

二、物质分离和提纯的基本原则1、不引入新杂质在分离和提纯过程中,不能引入新的杂质,否则会影响最终产物的纯度。

2、不减少被提纯物质的量要尽量保证被提纯物质的量不减少,以免造成不必要的损失。

3、易于分离和复原所采用的分离和提纯方法应便于将杂质与被提纯物质分离开来,并且在分离后能够容易地将被提纯物质复原。

4、经济性和环保性选择的方法应考虑成本和环保因素,尽量使用低能耗、低污染的方法。

三、物质分离和提纯的常用方法1、过滤过滤是用于分离固体和液体混合物的一种方法。

它利用滤纸或其他多孔材料作为过滤介质,使液体通过而固体被截留。

例如,粗盐提纯时,将粗盐溶解在水中,然后通过过滤除去其中的不溶性杂质。

2、蒸发蒸发是通过加热使溶液中的溶剂挥发,从而得到溶质晶体的方法。

比如,从氯化钠溶液中获得氯化钠晶体,就可以采用蒸发的方法。

3、结晶结晶包括冷却结晶和蒸发结晶。

冷却结晶适用于溶解度随温度变化较大的物质,通过降低温度使溶质结晶析出;蒸发结晶适用于溶解度随温度变化不大的物质,通过蒸发溶剂使溶质结晶析出。

4、萃取萃取是利用溶质在两种互不相溶的溶剂中的溶解度不同,将溶质从一种溶剂转移到另一种溶剂中的方法。

例如,用四氯化碳从碘水中萃取碘,碘在四氯化碳中的溶解度比在水中大得多,从而实现碘与水的分离。

物质的分离、除杂和提纯(教案)

物质的分离、除杂和提纯(教案)

物质的分离、除杂和提纯(教案)第一章:物质的分离1.1 教学目标:了解物质分离的基本方法学会使用过滤、沉淀、蒸馏等方法进行物质分离1.2 教学内容:物质分离的定义和意义过滤原理及应用沉淀法及其应用蒸馏法及其应用1.3 教学活动:演示过滤实验,让学生观察过滤过程学生分组进行过滤实验,练习操作技巧讲解沉淀法原理,并进行沉淀实验演示学生分组进行沉淀实验,练习操作技巧讲解蒸馏法原理,并进行蒸馏实验演示学生分组进行蒸馏实验,练习操作技巧第二章:物质的除杂2.1 教学目标:了解物质除杂的基本方法学会使用吸附、离子交换、膜分离等方法进行物质除杂2.2 教学内容:物质除杂的定义和意义吸附法及其应用离子交换法及其应用膜分离法及其应用2.3 教学活动:讲解吸附法原理,并进行吸附实验演示学生分组进行吸附实验,练习操作技巧讲解离子交换法原理,并进行离子交换实验演示学生分组进行离子交换实验,练习操作技巧讲解膜分离法原理,并进行膜分离实验演示学生分组进行膜分离实验,练习操作技巧第三章:物质的提纯3.1 教学目标:了解物质提纯的基本方法学会使用结晶、蒸馏、吸附等方法进行物质提纯3.2 教学内容:物质提纯的定义和意义结晶法及其应用蒸馏法及其应用吸附法及其应用3.3 教学活动:讲解结晶法原理,并进行结晶实验演示学生分组进行结晶实验,练习操作技巧讲解蒸馏法原理,并进行蒸馏实验演示学生分组进行蒸馏实验,练习操作技巧讲解吸附法原理,并进行吸附实验演示学生分组进行吸附实验,练习操作技巧第四章:物质的分离与提纯实验设计4.1 教学目标:学会设计物质的分离与提纯实验能够根据实验要求选择合适的分离与提纯方法4.2 教学内容:实验设计的基本原则选择合适的分离与提纯方法实验操作步骤及注意事项4.3 教学活动:讲解实验设计的基本原则和方法学生分组进行实验设计,选择合适的分离与提纯方法学生分组进行实验操作,练习操作技巧教师对学生的实验设计进行评价和指导第五章:物质的分离、除杂和提纯的应用5.1 教学目标:了解物质的分离、除杂和提纯在实际中的应用学会运用所学知识解决实际问题5.2 教学内容:物质的分离、除杂和提纯在工业、医药、环境保护等领域的应用实际案例分析5.3 教学活动:讲解物质的分离、除杂和提纯在工业、医药、环境保护等领域的应用分析实际案例,让学生了解所学知识在实际中的应用学生进行小组讨论,探讨物质的分离、除杂和提纯在实际中的意义和价值第六章:混合物分离提纯案例分析6.1 教学目标:培养学生解决实际问题的能力学会分析并解决混合物分离提纯的案例6.2 教学内容:分析不同混合物分离提纯的案例6.3 教学活动:教师提供几个混合物分离提纯的案例,如工业废水处理、药品制备等学生分组讨论,分析案例中的分离提纯方法及原理第七章:实验数据分析与处理7.1 教学目标:培养学生对实验数据的分析能力学会使用适当的统计方法处理实验数据7.2 教学内容:实验数据的收集与整理常用统计方法介绍,如平均值、标准差等7.3 教学活动:教师演示如何收集和整理实验数据学生分组进行实验,收集数据教师讲解如何使用常用统计方法处理实验数据学生分组处理实验数据,练习分析与处理技巧8.1 教学目标:8.2 教学内容:实验报告的结构与内容8.3 教学活动:教师讲解实验报告的结构与内容教师对学生的实验报告进行评价和指导第九章:实验安全与环保9.1 教学目标:培养学生实验安全意识学会实验过程中的环保措施9.2 教学内容:实验安全知识介绍,如防护用品的使用、紧急处理等实验过程中的环保措施,如废弃物的处理等9.3 教学活动:教师讲解实验安全知识,进行安全演示学生了解并掌握实验安全知识和环保措施学生进行实验操作,实践实验安全与环保措施第十章:综合实践与探究10.1 教学目标:培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力学会进行科学探究的方法10.2 教学内容:综合实践项目设计科学探究方法介绍,如观察、实验、分析等10.3 教学活动:教师提供几个综合实践项目,如水质分析、空气质量监测等学生分组选择项目,进行实践与探究重点和难点解析重点环节1:物质的分离方法及操作技巧补充和说明:在讲解物质的分离方法时,重点关注过滤、沉淀、蒸馏等基本方法的原理和操作步骤。

专题64 物质分离与提纯(教师版)十年(2013-2022)高考化学真题分项汇编(全国通用)

专题64  物质分离与提纯(教师版)十年(2013-2022)高考化学真题分项汇编(全国通用)

专题64物质分离与提纯1.【2022年广东卷】实验室进行粗盐提纯时,需除去2+2+Ca Mg 、和24SO -,所用试剂包括2BaCl 以及A .23Na CO NaOH HCl、、B .23Na CO HCl KOH 、、C .233K CO HNO NaOH、、D .233Na CO NaOH HNO 、、【答案】A【解析】除杂过程中不能引入新杂质,同时为保证除杂完全,所加除杂试剂一般过量,然后选择合适的试剂将所加过量的物质除去。

粗盐中主要成分为NaCl 。

除去Ca 2+选用23CO -将其转化为沉淀,为了不引入新杂质,所加物质的阳离子为Na +,即选用Na 2CO 3除去Ca 2+,同理可知,除去Mg 2+需选用NaOH ,除去24SO -需选用BaCl 2,因所加除杂试剂均过量,因此向粗盐样品中加入除杂试剂的顺序中,BaCl 2先于Na 2CO 3加入,利用Na 2CO 3除去Ca 2+和多余的BaCl 2,因Na 2CO 3、NaOH 均过量,成为新杂质,需要过滤后向滤液中加入HCl ,至溶液中不再有气泡产生,以此除去Na 2CO 3、NaOH ,然后将溶液蒸干得到较为纯净的食盐产品,综上所述,答案为A 。

2.【2022年海南卷】《医学入门》中记载我国传统中医提纯铜绿的方法:“水洗净,细研水飞,去石澄清,慢火熬干,”其中未涉及...的操作是A .洗涤B .粉碎C .萃取D .蒸发【答案】C【解析】水洗净是指洗去固体表面的可溶性污渍、泥沙等,涉及的操作方法是洗涤;细研水飞是指将固体研成粉末后加水溶解,涉及的操作方法是溶解;去石澄清是指倾倒出澄清液,去除未溶解的固体,涉及的操作方法是倾倒;慢火熬干是指用小火将溶液蒸发至有少量水剩余,涉及的操作方法是蒸发;因此未涉及的操作方法是萃取,答案选C 。

3.【2022年广东卷】实验室用2MnO 和浓盐酸反应生成2Cl 后,按照净化、收集、性质检验及尾气处理的顺序进行实验。

第2讲物质的分离和提纯

第2讲物质的分离和提纯

第2讲物质的分离和提纯考点一物质分离、提纯的区别1.物质的分离将混合物的各组分______开来,获得几种________的过程。

2.物质的提纯将混合物中的杂质________而得到____________的过程,又叫物质的净化或________。

考点二常用分离、提纯仪器仪器图形与名称主要用途使用方法和注意事项________(1)向小口容器中转移液体(2)加滤纸后,可过滤液体(1)制作过滤器时,滤纸____漏斗内壁,用水润湿,注意不得留有____(2)滤纸上缘低于____边缘,液体低于____边缘________(1)用于随时添加液体(2)________(1)注意活塞不得渗漏(2)分离液体时,下层液体由________,上层液体由________除去气体中的杂质,其中广口瓶可换作大试管或锥形瓶(1)一般选择与杂质气体反应的试剂作吸收剂(2)装入液体量不宜超过容积的2/3(3)气体的流向为:_________________用于干燥或吸收某些气体,干燥剂为粒状,常用CaCl2、碱石灰(1)注意干燥剂或吸收剂的选择(2)一般为____进气,____出气______蒸馏时,用于冷凝蒸气上口____,下口____,使用时应有夹持仪器1.如何检查分液漏斗是否漏水?2.用干燥管作干燥器干燥H2时应选择何种干燥剂?选浓H2SO4可以吗?3.盛装固体干燥剂一般用干燥管,还可用其他装置吗?考点三物质分离、提纯的常用物理方法试根据所学的知识填写操作方法及相关内容。

图1 图2 图3 图4 图5(1)如图1,方法、装置的名称:________。

适用范围:把不溶性________________进行分离。

注意事项:①一贴:________紧贴漏斗内壁;二低:滤纸上缘低于____________,液面低于滤纸边缘;三靠:烧杯紧靠____________,玻璃棒轻靠____________处,漏斗下端紧靠__________。

中考化学实验专题复习:物质的分离、除杂和提纯(教案)

中考化学实验专题复习:物质的分离、除杂和提纯(教案)

中考化学实验专题复习——物质的分离、除杂和提纯一、教学目标1. 理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理;2. 掌握常用的物质分离和提纯方法,如过滤、蒸馏、萃取、分液等;3. 能够分析实际问题,选择合适的分离和提纯方法;4. 提高实验操作能力和实验思维。

二、教学内容1. 物质的分离方法:过滤、蒸馏、萃取、分液等;2. 物质的除杂方法:吸附、沉淀、离子交换等;3. 物质的提纯方法:蒸发、结晶、吸收等;4. 实际问题分析与解决。

三、教学过程1. 引入:通过生活中的实例,引出物质的分离、除杂和提纯的概念;2. 讲解:详细讲解各种分离、除杂和提纯方法的原理和操作步骤;3. 演示:进行实验演示,让学生直观地理解各种方法的操作过程;4. 练习:给出一些实际问题,让学生运用所学知识进行分析;5. 总结:对本节课的内容进行总结,强化学生的记忆。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握各种分离、除杂和提纯方法的原理和操作步骤;2. 学生能独立分析实际问题,选择合适的分离和提纯方法;3. 学生能完成相关的实验操作,具备一定的实验能力。

五、教学资源1. 实验室设备:显微镜、漏斗、烧杯、蒸馏器等;2. 实验试剂:食盐水、酒精、碘酒等;3. 教学课件:物质的分离、除杂和提纯的相关课件;4. 教学参考书:中考化学实验专题复习资料。

六、教学重点与难点教学重点:1. 掌握过滤、蒸馏、萃取、分液等基本分离方法的操作步骤和适用条件。

2. 理解吸附、沉淀、离子交换等除杂方法的原理和应用。

3. 学会通过实验操作对混合物进行有效的提纯。

教学难点:1. 蒸馏和分液的原理理解及操作技巧。

2. 针对不同混合物选择合适的分离提纯方法。

3. 实验中可能出现的意外情况的处理。

七、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生通过实验观察和思考。

2. 使用案例分析和小组讨论的方式,提高学生的参与度和合作能力。

3. 通过实验演示和实操练习,增强学生的动手能力和实验技能。

2022年中考化学微专题3物质的分离与提纯精讲本课件

2022年中考化学微专题3物质的分离与提纯精讲本课件
C.①中溶液的溶质质量大于②中溶液的溶质质量
D.②中溶液和③中溶液的溶质质量分数相等 结晶是指把固态溶质的水溶液加热蒸发(或慢慢
挥发),溶液达到饱和后,如果继续蒸发,过剩的溶 质就以晶体的形式而析出的过程。在这一过程中析 出晶体的现象就称为结晶现象。
跟踪训练4 冷却热饱和溶液常用来提纯一些物质,在烧杯中冷 却热饱和溶液析出晶体过程中,剩余溶液跟冷却前溶液相比(不 考虑水的蒸发)下列说法正确的是( C ) A.变为不饱和溶液 B.溶质质量不变 C.溶质的质量分数减小 D.还是饱和溶液,溶质的质量分数不变
跟踪训练1-2 如图,是某种物质熔化时温度随时间变化图,根 据图像的特征和信息,可以判定该物质是__晶__体___(选填“晶体” 或“非晶体”);它的熔点是___80___℃,在熔化过程中__吸__热____
(选填“吸热”“放热”或“不吸热也不放热”);这种物质液体 的比热___大_于____(选填“大于”小于”或“等于”)固体的比热。
例3 在一次化学实验技能考察中,某同学抽到的试题是“水的 净化”,请你与他一起实验,并回答下列问题: (1)过滤操作中用到玻璃棒的作用是__引__流____。
(2)该同学准备按如图所示的装置进行操作时,
发现装置存在一处明显的错误,该错误是 __漏_斗__下__端__没__有_紧__靠__在__烧__杯_内__壁__上_____;该操作
(填字母)。
跟踪训练2-2 下表列出了硝酸钾与氯化钠在不同温度下的溶
解度:
温度/℃
0 10 20 40 60 80 100
硝酸钾的溶解 度/g
13.3
20.9
31.6
63.9
110
169
246
氯化钠的溶解 度/g

专题2 物质的分离与提纯-2023年中考化学一轮专题复习课件(全国通用)

专题2 物质的分离与提纯-2023年中考化学一轮专题复习课件(全国通用)
操作方法
A
鉴别C粉和CuO粉末
在空气中灼烧
B
检验人呼出的气体中含有O2
伸入带火星的木条,观察是否复燃
C
除去CaO中的碳酸钙
加水
D
除去CO2中的CO
加入足量澄清石灰水
例7.有关物质的检验、鉴别、除杂,下列说法正确的是( )A.把燃着的木条伸入某集气瓶内,木条熄灭,说明瓶内的气体是CO2 B.用点燃的方法除去CO2中少有的CO C.用带火星的木条鉴别空气和氧气 D.通过观察颜色来区分CO2和CO
例3.下列关于物质的检验、鉴别、分离、提纯方法正确的是( )
D
例题精讲
选项
实验目的
方法
A
检验氧化钙中是否混有氢氧化钙
取样,滴加无色酚酞溶液,观察溶液是否变红
B
除去氯化钠溶液中的碳酸钠
加入过量的氯化钡溶液,过滤
C
分离碳酸钙和氯化钙的混合物
溶解、过滤、洗涤、干燥
D
鉴别K2SO4、Cu(NO3)2、Ba(OH)2、NaOH四种溶液
溶液
⑧_______
溶液
⑨_____________
溶液
⑩_______________
二、物质的除杂
HCl(或BaCl2或CaCl2)
BaCl2
HCl(合理即可)
H2SO4(合理即可)
.阳离子不同、阴离子相同
物质(杂质)
除杂试剂(写化学式)
溶液
⑪______
溶液
二、物质的除杂
Ba(OH)2
Ba(OH)2
例1.物质的检验、鉴别与除杂是重要的实验技能。下列依据实验目的所设计的实验方案中,试剂或方法不正确的是( )
C

物质的分离与提纯专题

物质的分离与提纯专题

物质的分离和提纯物质的分离和提纯(A卷)考测点导航混合物的分离与提纯:混合物的分离是指用物理化学方法将混合物中各组组分分开,并恢复到原状态,得到比较纯的物质。

物质的提纯则只要将杂质除去即可。

(1)常见物质分离提纯的方法①固—固混合分离型:灼烧、热分解、升华、结晶(或重结晶);②固—液混合分离型:过滤、盐析、蒸发;③液—液混合分离型:萃取、分液、蒸馏、渗析;④气—气混合分离型:洗气。

对多组分的混合物的分离提纯,一般要考虑物理方法和化学方法综合运用。

(2)物质分离提纯的原则①不能引入新的杂质,即不可“前门驱虎,后门进狼”。

②被提纯物质的量尽量不要减少,即不可“玉石俱焚”。

③实验过程和操作方法简单易行,即被提纯物质与杂质不可“难舍难分”。

典型题点击1.提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液,可以使用的方法为()A.加入过量碳酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸B.加入过量硫酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸C.加入过量硫酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸D.加入过量碳酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸(此题运用已经学过的硝酸盐、硫酸盐、碳酸盐的知识灵活组成一个除杂的实验方法,考查学生评价选用的原则。

答题时依据“除杂”不应引进新的杂质来分析。

)2.甲、乙、丙、丁分别是盐酸、碳酸钠、氯化钙、硝酸银4 种溶液中的一种。

将它们两两混合后,观察到的现象是:①甲与乙或丙混合都产生沉淀;②丙与乙或丁混合也产生沉淀;③丁与乙混合产生无色气体。

回答下面问题:(1)写出丁与乙反应的离子方程式:。

(2)这四种溶液分别是:甲:、乙:、丙:、丁:。

(此题是对多种物质进行推断的考查。

答题时由两两混合反应的特征现象,综合分析加以确定。

)3.回答下面问题:(l)分离沸点不同但又互溶的液体混合物,常用什么方法?答。

(2)在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时,静置分层后,如果不知道哪一层液体是“水层”,试设计一种简便的判断方法。

专题 物质的分离和提纯

专题   物质的分离和提纯

专题物质的分离和提纯考点一物质分离、提纯的常用物理方法及装置1.物质分离、提纯的区别(1)物质的分离将混合物的各组分分离开来,获得几种纯净物的过程。

(2)物质的提纯将混合物中的杂质除去而得到纯净物的过程,又叫物质的净化或除杂。

2.依据物理性质选择分离、提纯的方法(1)“固+固”混合物的分离(提纯)(2)“固+液”混合物的分离(提纯)(3)“液+液”混合物的分离(提纯)3.物质分离、提纯的常用方法及装置(1)过滤:操作中①一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;二低:滤纸上边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘;三靠:烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒轻靠三层滤纸处,漏斗下端尖口处紧靠烧杯内壁;②若滤液浑浊,需更换滤纸,重新过滤。

浑浊的原因可能是滤纸破损、滤液超过滤纸边缘。

(2)蒸发:蒸发结晶适用于溶解度随温度变化不大的物质;而对溶解度受温度变化影响较大的固态溶质,采用降温结晶的方法。

在蒸发结晶中应注意:①玻璃棒的作用:搅拌,防止液体局部过热而飞溅;②当有大量晶体析出时,停止加热,利用余热蒸干而不能直接蒸干。

(3)蒸馏:①温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的支管口处;②蒸馏烧瓶内要加沸石;③冷凝管水流方向应为“逆流”。

(4)萃取和分液:①溶质在萃取剂中的溶解度大;②两种液体互不相溶;③溶质和萃取剂不反应;④分液时下层液体从下口流出,上层液体从上口倒出。

(5)升华:利用物质升华的性质进行分离,属于物理变化。

(6)洗气:适用条件:除去气体中的杂质气体。

说明:长管进气短管出气。

深度思考正误判断,正确的打“√”,错误的打“×”(1)分液时,分液漏斗下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出()(2)蒸馏操作时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处()(3)蒸馏中,冷却水应从冷凝管的下口通入,上口流出()(4)蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后,再停止加热()(5)用乙醇萃取出溴水中的溴,再用蒸馏的方法分离溴与乙醇()(6)分液时要先打开分液漏斗上口的塞子,再将下层液体缓缓放入下面的烧杯中()(7)制取无水乙醇可向乙醇中加入CaO之后过滤()题组一根据物理性质选择分离方法1.我国明代《本草纲目》记载了烧酒的制造工艺:“凡酸坏之酒,皆可蒸烧”,“以烧酒复烧二次……价值数倍也”。

物质的分离和提纯(修改) 苏教版 必修一 专题一

物质的分离和提纯(修改)   苏教版  必修一  专题一

水冷凝管
实验 模拟
【课堂小结】 物质的分离、提纯 课堂小结】 物质的分离、
分离提纯 方法 过滤 结晶 蒸馏 分馏) (分馏) 分液 萃取 适用范围 固体与液体不互溶的混合物 混合物中各成分在溶剂中溶解度不同, 混合物中各成分在溶剂中溶解度不同, 包括蒸发溶剂结晶和降温结晶 互溶液体沸点有明显差异 实例 粗盐的提纯 分离NaCl和 分离NaCl和KNO3的混 NaCl 合物 石油的分馏 CCl4和水的分离 利用CCl 利用CCl4从溴水中萃 取溴
两种互不相溶的液体混合物 溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同
注意:不同的分离方法都有一定的适用范围, 注意:不同的分离方法都有一定的适用范围,要根据不同混合物的 性质选择合适的方法进行分离,且有时需要多种方法配合使用。 性质选择合适的方法进行分离,且有时需要多种方法配合使用。同 时在分离和提纯时也要满足基本原则:不增、不减、易分、复原。 时在分离和提纯时也要满足基本原则:不增、不减、易分、复原。
铁架台(铁圈) 铁架台(铁圈)
1、蒸发皿中的液体不能超过其容积的2/3。 蒸发皿中的液体不能超过其容积的 。 蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌, 2、蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌, 防止局部温度过高而使液体飞溅。 防止局部温度过高而使液体飞溅。 3、当出现大量固体时,应停止加热用余热蒸干。 当出现大量固体时,应停止加热用余热蒸干。 不能把热的蒸发皿直接放在实验台上, 4、不能把热的蒸发皿直接放在实验台上,应垫 上石棉网。 上石棉网。
设计方案: 设计方案:将混合物溶于适量水中加热溶 形成浓溶液) 自然冷却结晶, 解(形成浓溶液),自然冷却结晶,过滤 晶体。 得KNO3晶体。
实验方案: 实验方案:
1、溶解:将混合物放入烧杯中,加入热 溶解:将混合物放入烧杯中, 使固体完全溶解。 配成热饱和溶液 配成热饱和溶液) 水,使固体完全溶解。(配成热饱和溶液 2、降温结晶:将(1)所得溶液放在实验台 降温结晶: (1)所得溶液放在实验台 上自然冷却到不再有固体析出。 上自然冷却到不再有固体析出。 3、过滤:将(2)所得混合物进行过滤,滤纸 过滤: (2)所得混合物进行过滤, 所得混合物进行过滤 上的晶体即为较纯净的KNO 上的晶体即为较纯净的KNO3。 4、重结晶:若需要更纯净的KNO3晶体,可 重结晶:若需要更纯净的KNO 晶体, (3)中所得晶体再结晶 重复(1) (3)」 中所得晶体再结晶「 (1)将(3)中所得晶体再结晶「重复(1)-(3)」操 作一次。 作一次。

专题讲05 物质的分离和提纯(解析版)-2023年高考化学实验基础模块复习讲义+练习(通用版)

专题讲05 物质的分离和提纯(解析版)-2023年高考化学实验基础模块复习讲义+练习(通用版)

专题讲05 物质的分离和提纯必备知识☆过滤(1)定义:除去溶液里混有不溶于溶剂的杂质的方法。

(2)操作方法☆蒸发1.定义:将溶液浓缩、溶剂气化或溶质以晶体析出的方法。

2.操作方法:加热蒸发皿使溶液蒸发时,要用玻璃棒不断搅动溶液,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅。

当蒸发皿中出现较多的固体时,即停止加热,利用余热蒸干。

【两种结晶方式】1.蒸发结晶:通过减少溶剂而使溶液达到过饱和,从而析出晶体,如除去NaCl晶体中的KNO₃。

2.冷却结晶:通过降温而使溶质溶解度降低,从而析出晶体。

如除去KNO₃晶体中的NaCl。

☆蒸馏1.定义:利用沸点的不同,除去难挥发或不挥发的杂质。

2.仪器装置3.注意事项①在烧瓶中放少量碎瓷片,防止液体暴沸。

②温度计水银球应与支管口下缘位于同一水平线上。

③烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的32,也不能少于31。

④冷却水从下口进,从上口出。

⑤先给冷凝管通水,再加热发生装置。

实验结束时先撤酒精灯,再停水。

⑥溶液不可蒸干。

☆萃取1.定义:利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。

2.操作方法①将要萃取的溶液和萃取剂依次从上口倒入分液漏斗,其量不能超过漏斗容积的32,塞好塞子进行振荡。

②振荡时右手捏住漏斗上口的颈部,并用食指根部压紧塞子,用左手握住旋塞,同时用手指控制活塞,将漏斗倒转过来用力振荡。

③将分液漏斗静置,待液体分层后进行分液,分液时下层液体丛下口放出,上层液体丛上口倒出。

☆物质分离和提纯的其他物理方法方法(实例)结晶、重结晶(NaCl和KNO₃混合物的分离)盐析(从肥皂液中分离高级脂肪酸钠、蛋白质的盐析)适用范围混合物中各组分在溶剂中的溶解度随温度变化而不同利用某些物质在加某些无机盐时,其溶解度降低而凝聚的性质来分离物质主要仪器烧杯及过滤仪器烧杯、玻璃棒以及过滤仪器注意事项①一般先配制较高温度下的溶液,然后降温结晶;②结晶后过滤,分离出晶体①注意无机盐的选用;②少量盐(如Na₂SO₄、NaCl等)能促进蛋白质的溶解,重金属盐使蛋白质变性;③盐析后过滤☆物质分离和提纯的化学方法方法适用范围实例热分解法混合物各组分的热稳定性不同,加热或灼烧可分解除去Na₂CO₃中的NaHCO₃酸、碱处理法混合物中各组分酸碱性不同,用碱或酸处理分离Fe₂O₃和Al₂O₃沉淀法混合物中某一成分与某试剂反应而沉淀KNO₃中含有KCl,加入AgNO₃,使Cl⁻变为AgCl沉淀除去氧化还原法利用混合物中某组分能被氧化(或被还原)的性质分离除去苯中的甲苯,加入KMnO₄酸性溶液,使甲苯被氧化除去电解法利用电解原理电解法精炼铜离子交换法利用离子交换剂提纯离子交换法软化硬水例题1.(2022·北京·高考真题)下列实验中,不能..达到实验目的的是()真题分析由海水制取蒸馏水萃取碘水中的碘分离粗盐中的不溶物由32FeCl 6H O⋅制取无水3FeCl 固体A BCD【答案】D【详解】A .实验室用海水制取蒸馏水用蒸馏的方法制备,蒸馏时用到蒸馏烧瓶、酒精灯、冷凝管、牛角管、锥形瓶等仪器,注意温度计水银球应处在蒸馏烧瓶的支管口附近,冷凝管应从下口进水,上口出水,A 正确;B .碘在水中的溶解度很小,在四氯化碳中的溶解度很大,可以用四氯化碳萃取碘水中的碘,四氯化碳的密度大于水,存在于下层,B 正确;C .粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质,将粗盐溶与水形成溶液,用过滤的方法将不溶于水的杂质除去,C 正确;D .直接加热32FeCl 6H O ⋅会促进水解,生成的HCl 易挥发,得到氢氧化铁,继续加热会使氢氧化铁分解产生氧化铁,得不到3FeCl 固体,D 错误;故选D 。

专题78 工艺流程——物质分离(教师版)十年(2013-2022)高考化学真题分项汇编(全国通用)

专题78  工艺流程——物质分离(教师版)十年(2013-2022)高考化学真题分项汇编(全国通用)

专题78工艺流程——物质分离提纯1.【2022年全国甲卷】硫酸锌(4ZnSO )是制备各种含锌材料的原料,在防腐、电镀、医学上有诸多应用。

硫酸锌可由菱锌矿制备。

菱锌矿的主要成分为3ZnCO ,杂质为2SiO 以及CA .Mg 、Fe 、Cu 等的化合物。

其制备流程如下:本题中所涉及离子的氢氧化物溶度积常数如下表:离子3+Fe 2+Zn 2+Cu 2+Fe 2+Mg sp K 384.010-⨯176.710-⨯202.210-⨯168.010-⨯111.810-⨯回答下列问题:(1)菱锌矿焙烧生成氧化锌的化学方程式为_______。

(2)为了提高锌的浸取效果,可采取的措施有_______、_______。

(3)加入物质X 调溶液pH=5,最适宜使用的X 是_______(填标号)。

A .32NH H O ⋅B .2Ca(OH)C .NaOH滤渣①的主要成分是_______、_______、_______。

(4)向80~90℃的滤液①中分批加入适量4KMnO 溶液充分反应后过滤,滤渣②中有2MnO ,该步反应的离子方程式为_______。

(5)滤液②中加入锌粉的目的是_______。

(6)滤渣④与浓24H SO 反应可以释放HF 并循环利用,同时得到的副产物是_______、_______。

【答案】(1)ZnCO 3焙烧ZnO+CO 2↑(2)将焙烧后的产物碾碎,增大接触面积增大硫酸的浓度等(3)B Fe(OH)3CaSO 4SiO 2(4)3Fe 2++-4MnO +7H 2O=3Fe(OH)3↓+MnO 2↓+5H +(5)置换Cu 2+为Cu 从而除去(6)CaSO 4MgSO 4【解析】由题干信息,菱锌矿的主要成分为ZnCO 3,杂质为SiO 2以及CA .Mg 、Fe 、Cu 等的化合物,结合流程图分析,菱锌矿焙烧,主要发生反应ZnCO 3焙烧ZnO+CO 2↑,再加入H 2SO 4酸浸,得到含Zn 2+、Ca 2+、Mg 2+、Fe 2+、Fe 3+、Cu 2+的溶液,加入物质X 调节pH=5,结合表格数据,过滤得到Fe(OH)3、CaSO 4、SiO 2的滤渣①,滤液①中主要含有Zn 2+、Cu 2+、Mg 2+、Ca 2+、Fe 2+,再向滤液①中加入KMnO 4溶液氧化Fe 2+,过滤得到Fe(OH)3和MnO 2的滤渣②,滤液②中加入锌粉,发生反应Zn+Cu 2+=Zn 2+=Cu ,过滤后得到滤渣③为Cu ,再向滤液③中加入HF 脱钙镁,过滤得到滤渣④为CaF 2、MgF 2,滤液④为ZnSO 4溶液,经一系列处理得到ZnSO 4·7H 2O ,据此分析解答。

新高考小题必练17物质的检验、分离与提纯教师版

新高考小题必练17物质的检验、分离与提纯教师版

物质的检验、分离与提纯主要考查物质的检验方法和原理、混合物的分离与提纯方法、相关实验操作及其注意事项等。

1.【2020年全国卷2】某白色固体混合物由NaCl 、KCl 、MgSO 4、CaCO 3中的两种组成,进行如下实验:①混合物溶于水,得到澄清透明溶液;②做焰色反应,通过钴玻璃可观察到紫色;③向溶液中加碱,产生白色沉淀。

根据实验现象可判断其组成为( ) A .KCl 、NaCl B .KCl 、MgSO 4 C .KCl 、CaCO 3 D .MgSO 4、NaCl【答案】B【解析】①混合物溶于水,得到澄清透明溶液,则不含CaCO 3,排除C 选项;②做焰色反应,通过钴玻璃可观察到紫色,可确定含有钾元素,即含有KCl ;③向溶液中加碱,产生白色沉淀,则应含有MgSO 4,综合以上分析,混合物由KCl 和MgSO 4两种物质组成,选B 。

【点睛】常用焰色反应来检验钠元素和钾元素。

2.【2020年山东卷】实验室分离Fe 3+和Al 3+的流程如下:知Fe 3+在浓盐酸中生成黄色配离子[FeCl 4]−,该配离子在乙醚(Et 2O ,沸点34.6℃)中生成缔合物+-24Et O H FeCl ﹒﹒[]。

下列说法错误的是( )A .萃取振荡时,分液漏斗下口应倾斜向下B .分液时,应先将下层液体由分液漏斗下口放出C .分液后水相为无色,说明已达到分离目的D .蒸馏时选用直形冷凝管【答案】A【解析】A .萃取振荡时,分液漏斗下口应倾斜向上,A 错误;B .分液时,密度大的液体在下层,密度小的液体在上层,下层液体由分液漏斗下口放出,下层液体放完后,密度小的上层液体从分液漏斗上口倒出,B正确;C.Fe3+在浓盐酸中生成黄色配离子,该离子在乙醚中生成缔合物,乙醚与水不互溶,故分液后水相为无色,则水相中不再含有Fe3+,说明已经达到分离目的,C正确;D.蒸馏时选用直形冷凝管,能使馏分全部转移到锥形瓶中,而不会残留在冷凝管中,D正确;答案选A。

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物质的分离和提纯专题一、单选题1.下列实验操作中不正确的是()A.蒸发操作时,当蒸发到剩有少量液体时,停止加热,利用余热将液体蒸干B.容量瓶检漏:在容量瓶中加入适量水,用手压紧瓶塞倒立1 min,如不渗漏,即可使用C.分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出D.蒸馏时,应将开始馏出的少量液体弃去【答案】B【解析】A、蒸发操作时,当蒸发到剩有少量液体时,停止加热,利用余热将液体蒸干,A正确;B、容量瓶检漏的正确操作应该是:应向容量瓶中注入适量水,左手托住瓶底,右手食指顶住瓶塞,倒置看是否漏水,将容量瓶正放后,再把瓶塞旋转180度,再倒置后看是否漏水,B错误;C、为防止试剂相互污染,分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出,C正确;D、蒸馏时,应将开始馏出的少量液体弃去,D正确,答案选B。

2.下列对于某些离子的检验及结论正确的是A.某溶液加入稀盐酸产生无色气体,将气体通入澄清石灰水,溶液变浑浊,则一定含有CO32一B.某溶液加入氢氧化钠溶液,加热,产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,则一定含有NH4+C.某溶液滴入BaCl2溶液,再滴加稀盐酸,产生白色沉淀,则一定含有SO42一D.某溶液加入碳酸钠溶液产生白色沉淀,再加盐酸白色沉淀消失,则一定含有Ba2+【答案】B【解析】试题分析:某溶液加入稀盐酸产生无色气体,将气体通入澄清石灰水,溶液变浑浊,则一定含有CO32一或HCO3一,故A错误;,加入氢氧化钠溶液,加热,产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,则一定含有NH4+,故B正确;某溶液滴入BaCl2溶液,再滴加稀盐酸,产生白色沉淀,则一定含有SO42一或Ag+,故C错误;某溶液加入碳酸钠溶液产生白色沉淀,再加盐酸白色沉淀消失,则含有Ba2+或,故D错误。

考点:本题考查离子检验。

3.实验中的下列操作正确的是()A.取用试剂瓶中的Na2CO3溶液,发现取量过多,为了不浪费,又把过量的试剂倒入试剂瓶中B.把NaOH固体放在托盘天平左盘的滤纸上称量C.用蒸发的方法使NaCl从溶液中析出时,应将蒸发皿中NaCl溶液全部加热蒸干D.用浓硫酸配制一定物质的量浓度的稀硫酸时,浓硫酸溶于水后,应冷却至室温才能转移到容量瓶中【答案】D【解析】【详解】A、取出的溶液,不能再放入原试剂瓶,防止污染药品,应放在指定的容器中,故A错误;B、因为NaOH固体易潮解、具有强腐蚀性,应用烧杯盛放NaOH进行称量,故B错误;C、蒸发过程中有大量晶体析出时,停止加热,用余热把水蒸干,故C错误;D、浓硫酸溶于水放出大量的热,需要冷却至室温状态下再转移到容量瓶中,否则所配溶液的浓度会偏大,故D正确;答案选D。

4.如图在盛有碘水的三支试管中分别加入汽油、四氯化碳和酒精,振荡后静置,出现下列现象,正确的结论是A.①加入的是CCl4,②加汽油,③加酒精B.①加入的是酒精,②加CCl4,③加汽油C.①加入的是汽油,②加酒精,③加CCl4D.①加入的是汽油,②加CCl4,③加酒精【答案】D【解析】【详解】汽油能萃取溴水中的溴,密度小于水的密度,所以看到的现象是溶液分层,上层呈紫红色,下层呈无色;四氯化碳能萃取溴水中的溴,密度大于水的密度,所以看到的现象是溶液分层,下层呈紫红色,上层呈无色;酒精和溴水能互溶,所以看到的现象是溶液不分层,溶液仍然为橙黄色,故选:D。

5.下列实验能达到实验目的且符合操作要求的是A.I可用于制备并检验氢气的可燃性B.II可用于除去CO2中的HClC.用Ⅲ来配制一定物质的量浓度的NaOH 溶液D.用IV中操作制备氢氧化亚铁并观察其颜色【答案】B【解析】A、点燃H2前必须验纯,以防爆炸,故A错误;B、饱和NaHCO3和CO2不反应,而NaHCO3和HCl反应且生成CO2,不引进新的杂质,所以该装置能除去CO2中的HCl,故B正确;C、容量瓶不能用于溶解和稀释,只能配制一定物质的量浓度溶液,应先在烧杯中溶解NaOH固体,冷却至室温后再转移至容量瓶,故C错误;D、氢氧化亚铁易被氧化,制备氢氧化亚铁时要防止被氧化,所以胶头滴管应该伸入液面下,故D错误。

故选B。

视频6.现有三组溶液:①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液③单质溴和氯化钠的水溶液,分离以上各混合液的正确方法依次是()A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液C.分液、蒸馏、萃取D.蒸馏、萃取、分液【答案】C【解析】【详解】①汽油不溶于水,汽油和氯化钠溶液是分层的,可以采用分液的方法分离;②酒精和水是互溶的两种液体,可以采用蒸馏的方法分离;③向氯化钠和单质溴的水溶液中加入萃取剂四氯化碳后,溴单质会溶解在四氯化碳中,四氯化碳和水互不相溶而分层,然后分液即可实现二者的分离;故选C。

二、填空题7.现有一包固体粉末,其中可能含有如下五种物质:CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、NaCl、CuSO4。

已知CaCO3难溶于水,CuSO4溶液呈蓝色。

现进行如下实验:①溶于水得无色溶液;②向溶液中加入BaCl2溶液生成白色沉淀,再加盐酸时沉淀消失。

根据上述实验现象推断:(1)一定不存在的物质是______;(2)一定存在的物质是__________;(3)可能存在的物质是___________;(4)检验可能存在的物质所用试剂为:_______.【答案】CaCO3、Na2SO4、CuSO4Na2CO3NaCl 稀硝酸、硝酸银溶液【解析】【分析】根据实验现象进行分析,①溶于水得无色溶液,即固体中不含CuSO4、CaCO3;②加入BaCl2溶液时,生成白色沉淀,再加盐酸时沉淀消失,说明沉淀是BaCO3,即含有Na2CO3,不含有Na2SO4,据此分析;【详解】因为CuSO4溶液显蓝色,CaCO3难溶于水,将固体粉末溶于水得无色溶液,因此固体中不含CuSO4和CaCO3;向溶液中加入BaCl2溶液,生成白色沉淀,该沉淀可能是BaSO4,也可能是BaCO3,也可能是两者混合物,加入盐酸时沉淀消失,因BaSO4不溶于盐酸,因此沉淀不是BaSO4,只能是BaCO3,说明含有Na2CO3,不含有Na2SO4,因此一定不存在物质是CaCO3、CuSO4、Na2SO4;一定存在物质的是Na2CO3;不能确定的物质是NaCl;(1)一定不存在物质是CaCO3、CuSO4、Na2SO4;答案为CaCO3、CuSO4、Na2SO4;(2)一定存在物质的是Na2CO3;答案为Na2CO3;(3)可能存在的物质是NaCl;答案为NaCl;(4)取少量溶液,先加入足量的HNO3,然后再加入AgNO3溶液,如果出现白色沉淀,则说明含有NaCl,反之不含有;答案为稀硝酸、硝酸银溶液。

三、推断题8.A、B、C、D 4种可溶性盐,它们的阳离子可能分别是Ca2+、Ag+、Na+、Cu2+中的某一种,阴离子可能分别是NO3-、SO42-、Cl-、CO32-中的某一种。

①若把4种盐分别溶解于盛有蒸馏水的4支试管中,均得澄清溶液,只有B盐的溶液呈蓝色。

②若向①的4支试管中分别加盐酸,C溶液中有沉淀产生,A溶液中有无色无味气体逸出。

(1)根据①②的事实推断B、C的化学式分别为_________、___________(2)写出A与D反应的化学方程式:______________________________________;(3)若想从A与D反应后的混合物中分别提取两种固体产物,需要进行的实验操作是_________和________.【答案】CuSO4AgNO3Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃ +2NaCl 过滤蒸发【解析】【分析】因为A、B、C、D 均为可溶性盐,因此,Ca2+不能和SO42-、CO32-结合,而只能和NO3-、Cl-结合;Ag+不能和SO42-、Cl-、CO32-三种离子结合,只能和NO3-结合,则一定存在CaCl2、AgNO3;Cu2+不能和CO32-结合,所以存在CuSO4;Na+结合CO32-组成Na2CO3,即四种物质为:CaCl2、AgNO3、CuSO4、Na2CO3。

【详解】(1)因为B盐的溶液是蓝色的,故B为CuSO4;4支试管中分别加盐酸,只有C溶液中有沉淀产生,则C的化学式为AgNO3;(2)4支试管中分别加盐酸,只有A溶液中有无色无味气体逸出,则A为Na2CO3、D为CaCl2,二者反应化学方程式为CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;(3)A与D反应后的混合物中,碳酸钙不溶于水,过滤分离出CaCO3,蒸发滤液得到NaCl。

【点睛】本题解题关键:把握离子反应、物质的性质、反应与现象,注意元素化合物知识的应用,利用B溶液呈蓝色为突破口,确定B,再利用四支试管加入盐酸,C有沉淀,则C为AgNO3。

四、工业流程9.通过海水晾晒可得粗盐,粗盐除NaCl外,还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等杂质.以下是制备精盐的实验方案,各步操作流程如下:(1)第②步操作的目的是除去粗盐中的______(填化学式)。

(2)第⑤步“过滤”操作中得到沉淀的成分有:泥沙、BaSO4、Mg(OH)2、CaCO3、___(填化学式)。

(3)在第③步操作中,选择的除杂试剂不能用KOH代替NaOH,理由是________。

(4)写出第⑥步反应的离子方程式_______________,______________。

【答案】Na2SO4BaCO3会引入K+杂质OH-+H+=H2O CO32-+2H+=CO2+ H2O【解析】【分析】粗盐除杂时,应先用氯化钡除去硫酸根离子,用NaOH除去镁离子,再用碳酸钠除去钙离子、钡离子,可减少操作步骤;过滤除去沉淀,加入HCl除去过量的碳酸钠、NaOH,得到NaCl溶液,蒸发、结晶、烘干得到精盐。

【详解】(1)第②步操作可除去溶液中的硫酸根离子,即Na2SO4;(2)第④时,既可除去溶液中的氯化钙,又可除去②步加入稍过量的BaCl2,则⑤步“过滤”操作沉淀的成分有:泥沙、BaSO4、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3;(3)在第③步操作中,用KOH代替NaOH时会产生K+杂质;(4)第⑥步反应除去除杂过程中加入稍过量NaOH、Na2CO3,则反应的离子方程式为OH-+H+=H2O,CO32-+2H+=CO2+ H2O。

【点睛】物质用化学方法除杂时,加入的物质都为稍过量,则必然会引入新的杂质离子,在后续除杂时均要考虑。

五、实验题10.有下列常用的物质分离和提纯方法:A萃取B蒸发C蒸馏D过滤,请选择合适的方法填空(填写字母序号)。

(1)从食盐水中得到食盐晶体,应用_________方法;(2)除去氯化铁溶液中的氢氧化铁沉淀,应用_________方法;(3)从溴水中提取溴,应用_________方法;(4)从酒精的水溶液中提取酒精,应用_________方法。

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