【文本】《沙滩上的童话》作者介绍

沙滩上的童话读后感

沙滩上的童话读后感《沙滩上的童话》是一本以童话故事为主线的小说，作者是著名作家张小娴。

小说以视角独特，情节跌宕起伏，语言优美而著称。

小说讲述了一个关于爱情、友情和成长的故事，引人入胜，令人回味无穷。

故事的主人公是一个叫做小娴的女孩，她在一个偶然的机会下结识了一个叫做小宇的男孩。

小宇是一个热爱冲浪的少年，他的出现给小娴的生活带来了很多变化。

在小宇的带领下，小娴学会了冲浪，也学会了坚强和勇敢。

他们在海边度过了许多快乐的时光，也一起面对了许多困难和挑战。

在这个过程中，他们之间的友情和爱情也在慢慢地发酵。

故事的情节曲折，充满了悬念。

小宇和小娴之间的感情经历了许多波折，他们之间的友情和爱情也经历了很多考验。

在小宇的帮助下，小娴逐渐成长为一个勇敢、坚强的女孩，而小宇也在这个过程中逐渐明白了自己的感情。

最终，他们一起面对了生活的挑战，也一起走进了未来。

读完《沙滩上的童话》，我深深地被故事中的情感所打动。

小说中的人物形象栩栩如生，他们的情感也是那样的真实、动人。

小娴的坚强和勇敢，小宇的细腻和温柔，他们之间的友情和爱情都让人感到心灵深处的触动。

作者用平实的语言，描绘了一个真实而又美好的世界，让人感受到了生活中的温暖和希望。

除了故事情节，小说中还融入了许多关于成长和人生的思考。

作者通过小娴和小宇的故事，告诉我们成长是一个不断面对困难和挑战的过程，也是一个不断学会坚强和勇敢的过程。

在生活中，我们会遇到很多困难和挫折，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够走出困境，迎接更美好的未来。

总的来说，读完《沙滩上的童话》，我深深地被故事中的情感所感动。

故事中的人物形象栩栩如生，他们的情感也是那样的真实、动人。

小说中融入了许多关于成长和人生的思考，让我对生活有了更深刻的理解。

我相信，这样一本充满温情和希望的小说，一定会给每个读者带来不同的感悟和启发。

小学三年级上册语文沙滩上的童话PPT课件

真的，那时侯，连我自己也忘记了她就是我的妈妈呀！
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15
孩子们情感变化高兴
兴奋
激动
忘我
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16
完整版课件
17
有人说，课文中炸城堡的方法会伤害公主，同学们，你们有什么好方法也能攻下城堡救出公主？用你的方法也来编一个童话故事。注意：把攻城堡的方法说清楚。
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18
堡垒城堡凶狠商量攻打赞赏轰塌建造相约围墙欢呼驾驶
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9
一个伙伴说：“驾驾驶驶飞飞机去轰炸。”
我说：“挖挖地地道道，，从从地地下下装上火药，把城堡炸平。”
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10
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
我挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面。
我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。
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11
根据课文内容，填上合适的动词。
6
沙滩
这里是我们快乐的天地。每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。
在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。
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7
围绕着这座用沙子垒起的城堡，孩子们编了什么童话？
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
接着又有人补充：“他抢去了美丽的公主！”
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19
比一比，读一读。
（1）我们挖着地道。（2）我们从四面八方挖着地道。（3）我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
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20
我们游泳。我们（在水池里）游泳。我们（带着救生圈），（在水池里）游泳。

部编版二年级语文下册10-沙滩上的童话

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主状被元成才路我们救出来了，救出来了！在这儿状，元成才路在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。高兴
童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥不可及。
主旨概括
本文按“总—分”的形式，写一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的
状元成才路
天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现
状元成才路
了童年生活的幸福和快乐。
状元成才路状元成才路
在一片沙漠里有...... 从前，有一座大山......
你喜欢童话吗？喜欢什么样的童话？
10 沙滩上的童话
作者简介
金波，原名王金波，生于1935 年，汉族，祖籍河北冀县。
主要作品：《回声》《我们去看海》《金波儿童诗选》等。
字词学习
bǎo
城堡
周围
chā
插上
bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ liánɡ
补充攻打
商量状元成才路
一句
jià
城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应该怎样去营救呢？
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打状魔元成才路窟的勇士。
状元成才路状元成才路
城堡我们
状元成才路
魔窟
勇士
勇敢、善良
团结合作、天真聪明
我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”

部编人教版二年级下册语文《10.沙滩上的童话》优质课件

10.沙滩上的童话
chōng
充
组词：充满
音序：C 部首：亠结构:上下
填充
造句：宇宙间充满了奥秘，书写指导：横画要长，撇舒有待于人类去探索。展，竖弯钩圆转有力。
10.沙滩上的童话
yào
药
音序：Y 部首：艹结构:上下
组词：炸药火药造句：除夕夜,空气中弥漫着浓烈的火药味。
书写指导：第一笔横长，盖住下部，“约”笔画紧凑。
造句：他回答的不完整，我来补充。
10.沙滩上的童话
反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。
造句：辩论会上,小吴据理反驳,说得对方张口结舌。编织：把细长的东西互相交错或钩连组织起来。造句：姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。欢呼：欢乐地呼喊。造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。
连动句
10.沙滩上的童话
阅读方法解密：品析动词
概念：动词是表示动作或状态的词。动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部
动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的
词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。作用：刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了到了儿童天真活泼、富于幻想的天性。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
10.沙滩上的童话
核心问题： “我们”编织的童话的内容是什么？童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主， “我们”攻打城堡，救出公主。
10.沙滩上的童话
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡”，并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。

人教版-二年级语文下-10《沙滩上的童话》

字词乐园—会写字
sǐ
吃死
yào
叫药
笔顺：
书写提示：第一笔横要长，盖住下部，“夕”稍小，竖弯钩圆转有力。组词：炸死死亡生死巧记：一夜花凋残。造句：革命前辈们面对死亡毫无惧色。
笔顺：
书写提示：“艹”的横长，“约”的纟和“勺”分在竖中线两侧。组词：火药中药药材中医药巧记：艹＋约＝药。
重难点点拨
为什么连我也忘记了她就是我的妈妈？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明我们追求着真善美，痛恨假丑恶。
词语积累
带有数字的四字词语：四面八方
拓展：
十全十美、七上八下、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落、五花八门、六神无主、五光十色
造句：中医药是我们宝贵的财富。
加一加识记：一+夕+匕=死。
字词乐园—会写字
jì
叫记
笔顺：
书写提示：左窄右宽，“己”的竖弯钩圆转有力。组词：忘记记忆记住
巧记：讠＋己＝记。造句：我们不会忘记老师对我们的恩情。
加一加识记：讠＋己＝记。
字词乐园—会认字
liáng 易错提示：量二声。组词：测量量杯
造句：我十分赞赏他那种奋发向上的精神。
词语解释
胜利：在斗争或竞赛中打败对方（跟“失败”
相对）。造句：本次比赛我们队取得了胜利。
欢呼：欢乐的呼喊。
造句：战士们欢呼胜利。
忽然：表示情况发生的迅速而又出乎意料。
造句：他正要出门，忽然下起了大雨。
忘记：经历的事物不再留存在记忆中；不记
得。造句：我不能忘记老师对我的教导。

部编版语文二年级下册10《沙滩上的童话》备课教研资料作者金波资料

部编版语文二年级下册10《沙滩上的童话》备课教研资料作者金波资料朋友，你读过诗集《在我和你之间》、《林中月亮》、《我们去看海》吗？你看过童话集《小树叶童话》、《影子人》、《眼睛树》吗？你唱过歌曲《海鸥》、《小红花》、《勤俭是咱们的传家宝》吗？它们的作者就是著名儿童文学作家金波-一位"美的向导，爱的使者"。

四十余年来，金波在儿童文学的海洋中遨游，回顾过往，他由衷地感激自己的父母，他说，是父母将他引进了少年儿童文学这个艺术的殿堂。

母亲：开启了一颗通往文学艺术殿堂的心灵金波是幸福的，因为他一出生就遇到了一位启蒙老师-母亲。

母亲对他的教育影响了他整整一生，使他对儿童文学有了不倦的追求。

母亲没有多少文化，但她却懂得人生的快乐原则。

无论生活负担多么繁重，她都以愉快的心理来对待。

一有空闲，她就喜欢用浓郁的河北乡音给金波唱童谣。

每当此时，金波都听得如痴如醉，跟着摇头晃脑，还和母亲或对唱，或联唱，常常是娘儿俩乐作一团。

随着童谣那鲜明的节奏，金波进入了一个充满韵律的世界，这个韵律的世界充满了无限的爱，充满了无限的美……学会了童谣，母亲还教他和小伙伴们一起边唱童谣边玩游戏。

游戏所带来的开怀大笑不仅培养了金波幽默、乐观的气质，还让金波知道了童谣的节奏和韵律可以协调动作，可以让他越玩越高兴，越玩越上瘾。

在这种童谣、游戏的影响下，金波开始对韵律节奏敏感起来，这为他后来的诗歌创作、歌词创作奠定了丰厚的基础。

金波的母亲虽然不懂得什么"创新性"等教育原则，但她却了解孩子需要什么。

她认准了"游戏是儿童最大的精神享受，玩具是儿童最忠实的伙伴"，所以当金波和小伙伴们一起玩游戏，或者自己动手制作一些玩具时，她总是以鼓励的眼神，微笑的目光看着他们，尽管那些游戏让他们忘记了吃饭，忘记了睡觉，尽管那些泥塑的、木雕的、纸折的玩具都非常简陋。

金波母亲教育孩子从来不讲什么大道理，也不训斥孩子，而是往往用一句不经意的话，给孩子留下了非常深刻的印象。

部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀PPT课件

童话故事有什么特点？结合你看过的童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点，都会说话、做事；
都有特殊的本领。
结构梳理
沙滩上的童话
沙滩——“我们”的快乐天地
状元成才路状元成才路
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主状元成才路
（勇士）攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
课后习题参考答案
朗读课文，注意读好对话。朗读指导：本文写的是一群孩子在沙滩
上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。
朗读示例：不知道谁说了一句：“这
城堡里/住着一个/凶·狠·的·魔王。” 主！”有人接着补充：“他·抢·去了/美·丽·的公
堡
堡垒城堡
加一加保+土=堡
造句：这座城堡看起来有些年代了。
chā
插
插手插页
造句：我的事情，希望你不要插手。
10 沙滩上的童话
xiōng
凶
凶狠行凶
造句：在战场上，敌人是凶狠的。
hěn
狠
狠心狠毒
造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。
10 沙滩上的童话
gōng
攻
进攻攻击
造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。
自由读课文，要求读准字音，读通句子。想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话故事。
课文解读
海边的沙滩是我们的快乐天地。
总起部分，写沙滩是“我们” 的快乐天地。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快乐天地”。
无忧无虑玩耍——修筑城堡想象——编故事

部编教材PPT《沙滩上的童话》PPT课件详解2

第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
体会不同的语言表达不同的感受。
0
课堂展示
体会人物心情，分别展示朗读！
第一个小伙伴：语速平缓。第二个小伙伴：重读“抢去”，体会对魔王的厌恶。第三个小伙伴：读得要快，急切；读出对公主的同情！
0
课文朗读
就这样，我们编（biān）织着童话。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟（kū）的勇士。
6. 景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。
Байду номын сангаас
7. 成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。
4. 二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南 ”，全文结构严谨。
5. 自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。
学写生字
以竖中线为中心。
周句
“口”书写时上宽下窄。
0 部编教材PPT《沙滩上的童话》PPT课件详解2
部编教材PPT《沙滩上的童话》PPT课件详解2 部编教材PPT《沙滩上的童话》PPT课件详解2

【最新部编版】二年级下语文《沙滩上的童话》课件完整版

10 沙滩上的童话
R·二年级语文下册
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【最新部编版】二年级下语文《沙滩上的童话》课件完整版
作者简介
金波，原名王金波，生于1935 年，汉族，祖籍河北冀县。
主要作品：《回声》《我们去看海》《金波儿童诗选》等。
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课后作业：
1、自己试着编织一个童话。 2、把你编的童话在本子上记录下来分享给朋友读一读。
【最新部编版】二年级下语文《沙滩上的童话》课件完整版
我会写
zhōu
周
音序：Z 部首：结构:半包围
组词：周围四周
造句：我们村周围都是山。书写指导：“土”末笔在横中线上起笔。
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wéi
围
音序：W 部首：口结构:全包围
组词：亲手亲自
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1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词。
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
【最新部编版】二年级下语文《沙滩上的童话》课件完整版
造句：新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。
书写指导：第一横最短，第二横最长，第三横稍短，竖钩在竖中线上。
【最新部编版】二年级下语文《沙滩上的童话》课件完整版

部编版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》教研备课资料作者金波资料

部编版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》教研备课资料作者金波资料金波，原名王金波。

1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。

社会职务：中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席。

文学创作情况：五十年代中期开始文学创作。

在北京师范学院学习期间(1958年)创作歌词《勤俭是咱们的传家宝》。

谱曲后，向全国推广传唱，并收入音乐教材。

截止到目前为止，出版诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《红苹果》、《在我和你之间》、《红蜻蜓》、《林中月夜》、《带雨的花》、《风中的树》、《我们去看海》、《迷路的孩子》、《其实没有风吹过》、《其实我是一条鱼》、《阳光没有声音》等二十余部；童话集《小树叶童话》、《金波童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人的奇遇》、《影子人》、《眼睛树》、《追踪小绿人》、《乌丢丢的奇遇》、《花瓣儿鱼》，散文集《妈妈的爱》、《等你敲门》、《感谢往事》、《心往哪里飞》、《寻找幸运花瓣儿》，歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》，评论集《追寻小精灵》、《幼儿的启蒙文学，》选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》、《金波儿童文学作品选》以及幼儿文学读物等约七十余册。

此外，还发表了歌词作品和歌词评论约三百余首(篇)。

获奖情况：五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。

获奖作品分别是第一届《春的消息》(组诗)、第二届《在我和你之间》(诗集)、第三届《林中月夜》(诗集)、第五届《我们去看海》(诗集)、第六届《乌丢丢的奇遇》(长篇童话)。

共有五件作品、连续三届荣获“五个一工程一本好书奖”。

获奖作品分别是《苹果小人的奇遇》(童话)、《你我手拉手》(歌曲)、《我们去看海》(诗集)、《一个中国孩子的英雄喜剧彩虹鸟》(动画创作)《童谣童画》(主编)。

三次荣获宋庆龄儿童文学奖。

获奖作品：《小树叶童话》(童话，1994)、《白城堡》(童话，2000)、《感谢往事》(散文，2002)。

部编版二年级语文下册《10 沙滩上的童话》【省一等奖】优质课-优质课件

。2021年2月3日星期三2021/2/32021/2/32021/2/3
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/32021/2/32021/2/32/3/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/32021/2/3February 3, 2021
状元成才路状元成才路
周围句补充药合死记
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
半包围结构
状元成才路
全包围结构状元成才路
状元成才路
上下左右
状元成才路
结构
结构状元成才路
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/32021/2/3Wednesday, February 03, 2021
许多根须，像千万只小手抓住流沙，吸收地下的水分，迅速生长；沙怪又掀起狂风，想把沙柳连根拔起，沙柳把根深深地扎进地里，像勇士一样顽强地挺立着。沙柳们一起合作固沙，沙怪们眼见沙漠慢慢变成了美丽的绿洲，只有缴械投降了。人们赞赏沙柳的勇敢和善良，封它为沙漠之王。
课后作业
1、自己试着编织一个童话。 2、以童年趣事为题写一篇习作。
童话故事有什么特点？结合你看过的童话故事说一说。
➢ 童话故事中，任何东西都有人的特点，都会说话、做事；
➢ 都有特殊的本领。
二、根据课文内容填空。
在沙滩上，我们__垒__起__城堡，城堡周围 _筑__起___围墙，围墙外再__插__上__干树枝，那就是我们的树。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。

二年级语文下册沙滩上的童话课件唯美

SHĀ TĀN SHÀNG DE TÓNG HUÀ
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的
魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭
呢！”
就这样，我们编织着童话。
天真活泼
善于幻想
整体感知
沙滩上的童话
SHĀ TĀN SHÀNG DE TÓNG HUÀ
城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应
整体感知
沙滩上的童话
SHĀ TĀN SHÀNG DE TÓNG HUÀ
回顾课文，说说“我们”在沙滩上编造了一个怎样的童话？
我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在我们身后的妈妈。
整体感知
沙滩上的童话
SHĀ TĀN SHÀNG DE TÓNG HUÀ
读一读，用加点词语写句子。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
整体感知
沙滩上的童话
SHĀ TĀN SHÀNG DE TÓNG HUÀ
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里。
该怎ห้องสมุดไป่ตู้去营救呢？
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们
勇士
勇敢、善良
整体感知
沙滩上的童话
SHĀ TĀN SHÀNG DE TÓNG HUÀ
我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”

部编版新人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》

为什么我会忘记妈妈不是公主呢？说一说自己的想法。
交流分享
说一说为什么妈妈会被我们当成美丽的公主呢？
课堂展示
说一说从这个童话中你体会到了什么？
分享交流
一天，你和小伙伴去公园玩耍，看到一只小飞蛾被蜘蛛网困住了，一只大蜘蛛正向小飞蛾爬去……继续编织这个美丽的童话吧！
作业布置
1.用自己的话说一说这个故事。 2.和爸爸妈妈读一读金波的其他作品。
。
沙滩上的童话
第二课时
复习生字
周（四周）补（补充）比一比，周围）被（被子）围（
组词。
合（合作）记（记录）拿（稳拿）纪（纪律）
复习生字
读一读这些词语：
城堡堡垒攻打进攻赞赏赞美凶狠火药合力凶恶炸药合作
复习生字
liàng
数量商量
读出“商量”的郑重其事来，语调要斩钉截铁！
课文朗读
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合（hé）力用手往上一抬，就把城堡给轰塌（tā）了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。重点读出“欢呼”的情感来！
课文朗读
但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。我们要读出兴奋的、激动的心情来！
课文品读
但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
妈妈为什么微笑着呢？
课堂展示
说一说伙伴们是怎样救出公主的？
课文品读
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！

人教部编版二年级语文下册教学课件PPT：10 沙滩上的童话

一、读拼音，写词语。
zhōu wéi （周围 ) chī yào （吃药） bǔ chōng （补充 ) hé jì （合计 )
二、同音字组词
周（四周）州（神州）围（围巾）唯（唯一）记（记录）计（计算）
2.根据开头编故事，试着用上下面的词语。（1）在一片沙漠里，有个城堡里住着一个凶恶的魔王。他施魔法把原本美丽的森林变成了一片沙漠，动物们无家可归。于是，大家合力去攻打城堡。尽管动物们精诚合作，奋勇当先，但城堡纹丝不动。这时，有一位勇士来到了沙漠，带来炸药，开始攻打城堡。火药的威力真是无比强大，终于打败了魔王，沙漠又变回了郁郁葱葱的森林，动物们又过上了幸福美好的生活，勇士受到了所有动物的赞赏。
第三部分（第７～１２自然段）写出“我们”商量攻下城
堡的办法。第四部分（第１３～１４自然段） “我们”救出了公主。第五部分（第１５～１９自然段）写了“我们”成功救下了公主，以及激动、快乐的心情。
再读课文，探究解疑
１．从“垒起”“筑起”“插上”这三个
词语中你体会到了什么？ “垒起”“筑起”“插上”这三个动作说明孩
（２）从前，有一座大山，山的深处有一座魔窟，魔窟里住着一个魔王。魔王的样子很可怕，他的眼睛又大又圆，发着红光；他的牙齿又长又粗。他抓走了城里美丽的公主，想和公主结婚，可是公主不想嫁给他。过了不久，来了一个勇士，国王问：“你可以帮助我把公主从魔王那里救回来吗？”勇士笑着说：“完全可以！”勇士说完就带着士兵去森林里找魔王。不到一天，勇士就把魔王打败，救出了公主。后来公主和勇士结了婚，分认真，城堡有围墙，围墙外
有树，显得很漂亮，从中可以看出孩子们的想象力十分丰富。同时为下文“我们”编织美丽的童话做好了铺垫。

二年级下册语文课件-10 沙滩上的童话∣人教部编版(2016) (共40张PPT)

在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
说说你从这句话中体会出了什么？
这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动词用得准确，写出“我们”垒城堡的过程。
1、自由读3—19自然段“我们”怎样编织童话？请用“___”画出来。
2、用不同的方式朗读对话（用讨厌、生气、着急的语气读）。
连续三个“欢呼”写出了什么？连续三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的快乐、喜悦的心情。
Hale Waihona Puke 在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥不可及。
随堂练习
一、根据拼音填词语。
huǒ yào （火药） hōnɡ zhà （轰炸）
xiōnɡ hěn （凶狠） zàn shǎnɡ （赞赏）
bǔ chōnɡ （补充）
wànɡ jì （忘记）
二、根据课文内容填空。
在沙滩上，我们__垒__起__城堡，城堡周围 _筑__起___围墙，围墙外再__插__上__干树枝，那就是我们的树。
“我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
仿写
写出和“四面八方”相似的成语（含数字）
一心一意、三言两语、五湖四海、七上八下、十拿九稳
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。