《计算机基础》课程情况介绍
计算机基础说课稿十分钟
计算机基础说课稿十分钟一、说教材本文《计算机基础》在课文中的作用和地位至关重要。
作为一门基础课程，它为学生在计算机科学领域奠定基石，同时也是培养学生信息素养的关键环节。
本文主要内容包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等方面，旨在让学生全面了解计算机的基本知识，为后续课程学习打下坚实基础。
1. 计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和性能指标。
2. 计算机软件：阐述软件的分类、作用及其与硬件的相互关系，重点讲解操作系统、编程语言和应用软件。
3. 操作系统：介绍操作系统的基本概念、功能、分类，以及常见的操作系统如Windows、Linux等。
4. 网络基础：讲解计算机网络的基本概念、组成、拓扑结构，以及互联网的基本原理和应用。
5. 信息安全：分析信息安全的重要性，介绍信息安全的基本知识，包括密码学、防火墙、病毒防范等。
6. 应用实例：通过实际案例，让学生了解计算机技术在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等基本知识。
2. 掌握计算机的基本操作和使用方法，提高信息素养。
3. 培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。
4. 激发学生学习计算机科学的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。
三、说教学重难点1. 教学重点：计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全的基本知识。
2. 教学难点：计算机硬件的工作原理、软件与硬件的关系、操作系统的功能与分类、网络拓扑结构、信息安全知识。
在教学中，要注意把握重点，突破难点，使学生能够全面、系统地掌握计算机基础知识。
同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
四、说教法在教学《计算机基础》课程中，我将采用以下教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：- 通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
《计算机基础》课程标准
计算机基础应用教程课程标准1.课程定位与课程设计1.1课程的性质与作用计算机基础是理实一体化课程,是电子商务专业学生的一门专业课;本课程同时也是一门知识性、技能性和实践性很强的课程;通过本课程的学习,应使学生能够对计算机操作系统的进行简单的安全维护；熟悉Windows7、Word2010、Excel2010的基本功能并掌握其基本操作技巧；初步掌握应用PowerPoint2010制作简单的课件和贺卡,并对计算机网络的基本知识有所了解;具备初步计算机操作能力,为进一步学习图像处理、flash动画制作等课程打下良好基础;本课程任务旨在提高学生的计算机素质,使学生了解计算机在信息社会中的作用,初步掌握计算机系统的基本使用方法,熟练使用office办公软件,具备在计算机的单机和网络操作环境中使用能力,并对计算机安全维护知识有一定的了解;在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质,力求达到岗位技能和职业标准;2.课程目标1、职业关键能力目标1知道计算机应用基础这门课程的性质、地位和独立价值;知道这门学科的研究范围、学科进展和未来方向;2了解计算机的发展史,应用领域,数的进位制和计算机中数的表示方法；计算机的工作原理、硬件系统和软件系统,信息在计算机内的表示以及计算机系统的安全防护;3全面掌握Windows7操作系统的基本组成和操作、熟练掌握一种汉字输入方法,学会文件和文件夹的建立、复制、移动、删除等一系列操作,学会对磁盘的格式化等基本操作,学会使用回收站、剪贴板和控制面板,学会安装Windows2010操作系统4全面掌握Word2010的各项功能,菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用;掌握文档的录入、编辑、排版操作,表格的制作和图文混排,样式和模板的使用以及邮件合并的操作;5全面掌握Excel2010的各项功能,菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用;掌握数据的运算与输入,常用的工作表函数,公式的输入和公式中坐标的引用;学会制作图表,数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作,学会Excel2010在管理中的应用;6了解PowerPoint2010的各项功能,演示文稿的制作、超链接技术和放映；了解Windows 对多媒体的基本处理技术;7了解计算机网络的基本知识、组成和系统结构,INTERNET的基础知识,学会使用IE浏览器浏览网页,学会收发电子邮件,以及搜索信息、网络实时通讯、文件的下载等基本操作;2、职业专门能力目标1深入了解计算机基础知识,熟练掌握计算机的基本操作2了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术3具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力4培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风5培养学生信息化处理工作的意识和能力6培养学生的团队、协作精神和能力3、方法能力目标1具备良好的学习新知识和技能的能力2具备解决问题的方法能力和制定计划的能力3具备查找资料和获取信息的能力4具备运用所学知识解决实际问题的能力5具备团队合作和沟通的能力3、课程内容1、预备知识学习本课程,学生必须对计算机有初步的接触,熟悉键盘和一些常用的软件,对网络有一定的了解和应用;2、核心内容课程重难点及课时分配如下表所示：教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解4、学习情境本课程以Windows7+Office2010为主要学习工具,学习Windows7基本操作及对计算机进行基本设置,能熟练运用Office2010办公软件解决实际问题和使用互联网进行信息的收集、沟通等工作,提高学生办公事务和信息化处理能力;本课程组织为6个模块,8个项目,通过完成每个项目,掌握相应的知识点;5、项目实施通过项目设计培养学生的职业素养;在完成项目过程中,加深对知识的理解和应用,提高办公软件工具使用的熟练程度;通过安排项目教学,培养学生的沟通、协作、协调能力、团队合作能力和自主学习能力;每个项目安排4人左右,小组既是学习小组,也是工作小组;6、教学要求4.课程实施1、人员条件授课教师必须具备如下条件：①本科以上计算机相关专业学历,熟练掌握计算机基础相关知识,同时具备计算机组装与维护方面知识,对计算机一级大纲有一定的了解；②能够熟练运用Office2010办公软件；③较强的组织能力,团队精神和协作能力;2、环境条件本课程需要一间高性能联网的计算机实训室,需满足每位学生一台电脑;配备液晶投影仪、多媒体教学软件、Office2010相关软件;5、教学组织与方法1、教学方法计算机基础课程信息量大、知识更新快,而且又是面向全校的公共基础课,为了保证教学质量和教学效果,我们以项目任务实训为主线,以技能培养为目标来组织教学,我们在教学方法上采取以下措施：（1）依托案例构建教学从现代办公应用的实际问题出发,精心选取典型案例,例如制作简历、排版、学生成绩统计分析处理、书香校园设计等;以若干个例为载体,构建完整的教学设计;（2）“教、学、做”融为一体教学方法体现“以学生为主体,以训练为主线”的原则,让学生在做中学、学中作,通过案例激发学生的学习兴趣,让学生感到学有所用,明确课程目标;（3）举一反三、学以致用案例来源与生活但最终要应用于生活,为了使学生能学以致用、触类旁通,每次教学结束时布置相关的课后练习,使学生在课后进一步巩固复习;2、教学手段1充分利用多媒体实训室和多媒体课件本课程的课堂讲授全部在实训室进行,便于使用投影设备,采用多媒体教学手段;开发和使用的多媒体课件制作精美并含有动态演示,其有效地增强了学生的学习兴趣;2鼓励自主学习制作网络课件,并将教学大纲、教案、习题等同时上网开放,激发学生学习兴趣,鼓励学生自主学习,同时可以缓解课程信息量增加与压缩授课学时之间的矛盾;3严格考评制度设计了内容丰富、形式多样的习题作业,以利于学生理解和掌握所学知识;严格检查平时作业完成情况,及时反馈作业中反映的问题;采用定期模拟考试的方法及时检验学生阶段性学习成果;建立科学合理的考核评价制度,以促进学生的学习积极性和自我学习的动力;（4）充分利用网络环境和资源充分利用互联网资源、本课程网站资源,在网上开展教学活动,包括网络课程学习、自主学习、课后复习、课件下载、作业提交、专题讨论、网上答疑等,使学生可以不受时间、地点的限制,方便地进行学习;6、教学材料1、学材与教材windows7、office2010职业技能培训教程主编：张瑜3、软件与网络需要安装Windows7操作系统、Office2010办公软件;7、教学评价1、教学评价强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,发挥教师在评价中的主导作用,创造条件实现评价主体的多元化,要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践;综合运用各种形成性评价方式;评价与教学过程相结合,动态把握,及时引导学生情感、态度和价值观的形成;采用上机测试开展性教学评价;要根据课程标准的要求和具体考试内容选择合适的题型和考试方式,创造条件全面考察学生解决实际问题的能力,避免只重视知识记忆;要注意结合学生平时学习表现和过程性评价结果,改变单纯一次测验或考试为依据,评定学生一学期或整个学段学习情况的局面,适度加大过程性评价在期末成绩评定中的比重;2、考核内容3、考核方式本课程实施综合考评,注重考核学生掌握技能的水平,同时注重学习态度和最终成绩的关联,以全面综合地评定学生的能力;考核方式方法：1平时技能考核：布置课堂作业以及拓展实训项目,使学生能独立完成大部分的技能训练,小项目及活动的技能,均以个人为考核单位,在平时考核和记录;成绩包括学习态度及项目技能完成情况;占总成绩20%;2阶段考核：复杂的大项目,对学生进行分组,任务由各小组成员共同完成;根据每个任务的完成情况,要求小组成员分别给出自评25%,组内互评25%,同时教师对任务小组的整体完成情况给出评价50%作为每位成员的共同分数;占总成绩20%;3期中考核和期末考核：在学生期中和期末课程学习结束后,统一参加技能考试;期中成绩占总成绩20%,期末成绩占总成绩40%;九、课程资源开发与利用组织课程教学相关教师在深入岗位调研和教学过程总结的基础上开发课程资源,包括电子教案、课件、试题习题集、教学微课视频;建立教学资源库,上传所有相关课程资源供相关老师和学生下载学习；依托“蓝墨云班课”教学平台,让学生能随时、随地进行预习、自学和复习,也更加方面教师和学生的互动教学和辅导;十、职业基本素养职业素质养成目标：1培养学生团队协作精神,树立诚信意识,锻炼学生沟通交流的能力；2通过项目法教学模式,让学生亲身体验项目的设计、管理和实施；3通过撰写方案设计报告,提高学生书面表达能力,培养学习常用专业英语词汇的兴趣；4通过课外拓展训练,锻炼学生自我学习的能力;。
大学计算机基础-第一章
基于Linux的移动操作系统，广泛应用于智 能手机和平板电脑。
操作系统的功能
资源管理
操作系统负责分配和管理计算机硬件资 源，如CPU、内存、磁盘空间等。
用户界面
操作系统提供用户界面，使用户能够 方便地与计算机进行交互。
任务调度
操作系统根据任务优先级和系统负载 情况，合理分配CPU时间，确保任务 高效执行。
THANKS
感谢观看
03
Excel
学习电子表格的制作，掌握单元 格的编辑、公式和函数的使用、
数据分析和图表制作等。
02
Word
掌握文档的创建、编辑、排版和 打印等操作，学习使用样式、表
格、图片、超链接等功能。
04
PowerPoint
了解演示文稿的制作，掌握幻灯 片的编辑、动画效果和放映设置
等操作。
操作系统的维护
总结词
操作系统的重要性
操作系统是计算机系统的关键组成部分，对计算 机性能、稳定性和安全性具有重要影响。
常见的操作系统
Windows
由微软公司开发的桌面操作系统，广泛应用 于个人和商业领域。
Mac OS
苹果公司开发的专有操作系统，主要用于苹 果设备。
Linux
开源的操作系统，适用于服务器、桌面和移 动设备，具有高度的可定制性。
课程内容
本课程将涵盖计算机体系结构、操 作系统、编程语言、数据结构和算 法等方面的知识。
学习目标
掌握计算机科学的基本概 念和原理。
了解计算机系统的基本组 成和功能。
掌握常用的计算机编程语 言和开发工具。
培养分析和解决问题的能 力。
02
计算机基础知识
计算机的发展历程
大学计算机基础课程说明
大学计算机基础课程说明课程编码：课程类别：专业必修课学时：68学分：2考核方式：考试课程性质、目的与任务：大学计算机基础是普通高校计算机专业或非计算机专业的一门基础课程。
熟练掌握计算机知识，深入应用计算机技术，以经成为人们在社会各领域工作的基本技能。
因此掌握计算机基础知识和应用计算机的能力已成为人才素质的培养和知识结构中不可缺少的重要组成部分。
大学计算机基础不仅是文化教育，也是素质教育看，更是技术技能教育。
通过学习大学计算机基础，可以使学生更好地了解和应用计算机，培养学生应用计算机独立解决问题的能力，为今后进一步的学习打下坚实的基础。
大学计算机基础课程的教学目标是使学生能够：1. 了解计算机的基本概念；2. 掌握计算机组成的基本原理；3. 熟悉并掌握常用的计算机办公软件，即目前流行的Office 2010的基本组件的用法；4. 了解计算机网络的基本原理及实际应用；5. 掌握多媒体技术的基本概念及常用的多媒体操作软件；6. 掌握数据库的基本理论及操作方法；大学计算机基础课程教学过程的重点内容包括：1. 计算机的基本概念，基本方法；2. 计算机的基本组成原理及工作流程；3. Office 2010各组件的具体使用方法；4. 计算机网络的基本知识；5. 多媒体及数数据库的基本原理和操作。
大学计算机基础课程授课的指导思想是：1. 立足改革，以培养高素质有创造精神的人才为教学目标。
2. 以学生为中心，采用与现实生活贴切和具有趣味性的实例进行讲解，有利于调动学生学习的积极性，引导学生主动学习。
3. 强化实践，大学计算机这门课主张在理解的基础上进行反复的实践操作，因此就需要在实践过程中不断发现问题及解决问题，也只有这样才能真正做到学习致用，通过实践来强化对于计算机基本理论的掌握。
计算机公共必修课《大学计算机基础》课程教学大纲
计算机公共必修课《大学计算机基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称大学计算机基础课程英文名称Fundamental of Computer课程编号111012003 适用专业全校各专业（计算机专业除外）课程模块通识课程（通识教育）课程类别公共必修开课单位计算机科学系教研室大学计算机基础开课学期 1 考核方式通过性考试学时16 理论学时8实验学时8 学分 1先修课程无教材选用姜永生．大学计算机基础（windows10+office2013）．高等教育出版社，2015．二、课程简介《大学计算机基础》课程属于全校公共必修课，是计算机基础知识的通识课。
以计算机基础知识为研究对象，是一门理论与实践结合性很强的课程。
其特点是实践性强、涉及面广。
本课程的目的是使学生了解计算机的基本概念和基本原理，掌握常用办公软件Office（word、excel、powerpoint）的主要操作技能、应用网络的基本技能, 为今后进一步学习信息技术知识打下良好的基础。
本课程从应用角度出发，主要介绍：计算机基础知识、操作系统基础、文字编辑与排版、数据统计与分析、演示文稿设计与制作，计算机网络基础与应用等方面的内容。
通过本课程的学习，达到初步运用计算机解决日常工作中的信息化办公问题的学习目标。
三、课程目标课程目标对应的专业培养目标1．掌握计算机基础知识。
2．掌握操作系统基础知识与基本操作技能。
3．掌握文字编辑与排版的基本操作方法。
4．掌握数据统计与分析的基本技能。
5．掌握演示文稿设计与制作基本设计与制作方法。
6．了解计算机网络基础知识与应用的基本方法。
1．培养学生对计算机应用的兴趣。
2．培养学生运用操作系统基础知识与基本操作的实践操作能力。
3．培养学生运用文字编辑与排版工具WORG的实践操作能力。
4．培养学生运用数据统计与分析EXCEL的实践操作能力。
5．培养学生运用POWERPOINT设计与制作演示文稿的实践操作能力。
6．培养学生计算机网络基础知识与应用的能力。
计算机基础实践课程小结
计算机基础实践课程小结
一、课程概述
计算机基础实践课程是面向初学者的计算机技能实践课程，旨在帮助学生掌握计算机基本操作、办公软件应用和网络基础知识，为后续的专业课程和实践操作打下坚实的基础。
二、课程内容与实践
1.计算机基本操作：学习计算机硬件组成、操作系统常用功能、文件管理、常用软件安装
与卸载等。
通过实践操作，学生能够熟练掌握计算机的基本操作技能。
2.办公软件应用：学习Word、Excel等办公软件的使用，掌握文档编辑、表格制作、幻灯
片制作等技能。
通过案例实践，学生能够熟练制作各类办公文档。
3.网络基础知识：学习网络连接配置、浏览器使用、电子邮件收发等网络基础知识。
学生
通过实践操作，能够掌握网络应用的基本技能。
4.网络安全防护：了解网络安全概念，学习防范网络病毒、木马等恶意软件的方法，提高
网络安全防护意识。
三、课程收获
通过本课程的学习，学生掌握了计算机基础知识和实践操作技能，为后续的专业课程和实践操作打下了坚实的基础。
同时，课程注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，提高了学生的综合素质。
四、改进与展望
在未来的教学中，建议进一步加强实践教学，增加更多的实际案例和实验操作，提高学生的实践能力和问题解决能力。
同时，应关注计算机技术的最新发展，及时更新课程内容，以适应时代发展的需要。
总之，计算机基础实践课程是培养学生计算机基础技能的重要课程，对于提高学生的综合素质和实践能力具有重要意义。
在未来的教学中，应不断改进和完善课程内容与实践方式，以更好地满足学生的学习需求和发展需要。
《计算机基础(公共课)》—课程标准
《计算机基础》课程标准课程名称：计算机基础英文名称：The Basic Knowledge of Computer课程编号：学时数：学分数：适用专业：全校文科类专业课程性质：公共必修课程一、课程学习目标该课程是我校文科类专业计算机系列课程中的第一门公共必修课程，旨在使学生了解计算机科学的基本知识和理论，具备基本的计算机操作和使用技能，熟练地运用系统软件和应用软件进行各种基本操作，培养学生利用计算机分析和解决本专业及相关领域问题的能力，提高学生的计算机文化素养。
课程学习目标如下：1.熟悉计算机系统的组成及工作原理，掌握计算机基础及应用方面的有关知识；2.掌握计算机的基本操作及常用应用软件的使用，熟练使用互联网；3.了解计算机的应用与发展，学习计算思维，培养信息安全意识，提高学生的计算机文化素养；4.培养学生利用计算机分析和解决本专业及相关领域问题的能力。
课程学习目标与毕业要求指标点对应关系二、课程教学方法1.课堂讲授1.1 采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。
1.2 采用电子教案，PPT课件，多媒体教学与传统板书教学相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。
1.3 采用实例教学。
理论教学与实践相结合，引导学生应用基本理论知识解决实际问题。
1.4 采用互动式教学。
课内讨论和课外答疑相结合。
1.5 引导学生充分利用网上资源，预习、巩固与提高所学知识。
2.作业根据各章节的情况，每章布置适量的课外作业，包括练习题、思考题等，完成这些作业需要的知识覆盖课堂讲授内容。
课程教学方法与课程学习目标的对应关系三、课程教学的内容、重点和难点第1章计算机基础知识 2学时本章教学基本要求：了解计算机科学与技术的基本概况，熟悉计算机系统的组成及工作原理，掌握数制与编码知识。
本章教学重点：数制与编码，计算机系统的组成及工作原理。
《计算机基础》课程教学大纲
《计算机基础》课程教学大纲一、课程概述《计算机基础》是一门面向非计算机专业学生开设的基础课程，旨在使学生了解计算机的基本概念、原理和应用，掌握计算机的基本操作技能，为后续学习和工作中使用计算机解决问题打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标（1）了解计算机的发展历程、分类、特点和应用领域。
（2）掌握计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
（3）熟悉操作系统的基本概念和常用操作系统的使用方法。
（4）掌握办公软件（如 Word、Excel、PowerPoint）的基本操作。
（5）了解计算机网络的基本概念、组成和应用。
（6）掌握信息安全的基本知识和防范措施。
2、能力目标（1）能够熟练操作计算机进行文件管理、系统设置等基本操作。
（2）能够运用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作。
（3）能够利用网络获取信息、交流沟通和资源共享。
（4）能够具备一定的信息安全意识和防范能力。
3、素质目标（1）培养学生的创新思维和实践能力。
（2）培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
（3）提高学生的信息素养和数字化生存能力。
三、课程内容1、计算机基础知识（1）计算机的发展历程、分类、特点和应用领域。
（2）数制与编码，包括二进制、八进制、十进制和十六进制之间的转换。
（3）计算机系统组成，包括硬件系统（中央处理器、存储器、输入输出设备等）和软件系统（系统软件和应用软件）。
2、操作系统（1）操作系统的概念、功能和分类。
（2）Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、文件管理、系统设置等。
3、办公软件（1）Word 文字处理软件，包括文档的创建、编辑、排版、打印等操作。
（2）Excel 电子表格软件，包括表格的创建、数据输入与编辑、公式与函数的应用、图表制作等操作。
（3）PowerPoint 演示文稿软件，包括演示文稿的创建、编辑、动画效果设置、放映等操作。
4、计算机网络（1）计算机网络的概念、组成、分类和拓扑结构。
（2）网络协议和 IP 地址的概念。
大学计算机基础(人文艺术类) 课程介绍与教学大纲
《大学计算机基础》课程简介课程内容：《大学计算机基础》课程是面向大学一年级所有专业学生的必修基础课，其教学目的是培养学生掌握在未来信息化社会里更好地学习、工作和生活所必须具备的计算机基础知识和基本操作技能。
通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、常用的操作系统及其应用，了解微机和笔记本电脑的硬件系统与软件系统基础，掌握计算机网络基础知识及其应用，了解多媒体技术，掌握数据库应用基础知识，了解常用绘画软件的使用方法等，拓宽学生的知识面，增强计算机基础知识，提高应用能力，为今后的计算机课程奠定基础。
Brief Introduction《Foundation of Computer》is a required fundamental course for all specialty students of class one in college. Its aid is helping students to master the basic knowledge and basic application ability of computer which are necessary in their career. The contents of this course include the fundamental knowledge of computer, the application of OS, the hardware and software system of PC, the fundamental knowledge and application of computer network, the fundamental technology of multimedia, the fundamental application of Database and foundation of program design. Understand common painting the use of the software, etc., broaden the students' knowledge, strengthen the basic computer knowledge, and improve the application ability for future computer foundation course.Write:Auditing:Authorizer:《大学计算机基础》课程简介课程内容：一、教学内容第一章基础知识1.1 信息技术概述1.2 计算机的概念、发展简史、分类、应用领域及发展前景1.3 计算机的特点与应用1.4信息在计算机内部的表示与存储（补码▲）1.5 计算机系统的组成及基本工作原理1.6 网络应用基础1.7 信息安全教学难点：各种数制间的转换，数值信息在计算机中的编码。
《计算机基础》课程标准
《计算机基础》课程标准课程编码：课程类别：适用专业：授课单位：总学时：编写执笔人及编写日期：学分：审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程性质：《计算机基础》课程是我校各专科专业开设的计算机应用的基础课程，是大学生综合文化素质教育的重要组成部分，其根本任务是培养学生计算机基本应用能力和计算机基本素养，为职业能力培养提供信息化平台和使用工具。
课程作用：通过本课程的学习，使学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本知识，掌握Windows7操作系统的使用方法，掌握Office2010办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息的处理能力。
本课程的前续课程有：中学开设的《信息技术基础》，学生已经对计算机的基础知识有了初步解。
后续课程《VB程序设计》、《C语言程序设计》等与计算机应用相关的课程。
本课程培养学生较全面的计算机操作技能，并为学习后续课程打下坚实的基础。
1.2课程设计的理念和思路计算机基础教学注重培养学生的多元智能培养，使学生树立终身学习观念。
通过更新教学内容、改变教学方法和教学手段、设置较为恰当的作业等，提高教育教学水平。
在教学设计中，坚持以培养学生计算机操作能力为核心，按照实际工作中对计算机基本技能的要求，设计教学任务，精选案例，进行相应的计算机基本操作能力训练，注重学生的计算机实际操作技能和应用能力的培养；教学方法主要构建以学生为中心的教学模式，完全实现教学做一体；作业的设置完全与实际应用保持一致，充分调动学生在学习中的主动性和积极性，切实提高学生的计算机水平和职业能力。
2.课程目标课程目标从知识与能力目标、职业素质目标等角度描述如下。
3.课程内容与教学要求3.1 教学内容及要求《计算机基础》课程内容包括13个教学任务，对于每一个任务单元的名称、教学内容、学习目的、重点难点说明和教学基本要求如下表所示，其中带“*”的教学内容为选学内容，可依据实际教学情况进行部分或全部删减。
大学计算机基础课程介绍
时间：9-17周
周三 1-2节
地点：西部校区西部教学楼 西601-603-606
2014-9-19
5
五、考试相关事宜
考试形式：全校计算机一级考试（机试）。
考试时间：课程结束(17周末) 。 内容：计算机基础知识、Windows操作、网络基本操作、汉 字输入能力、Word、Excel、演示文稿操作。 考试题型：单选、多选、判断、填空、打字、计算机基本 操作。 期末必须参加考试，不及格者下学期开学有一次免费补考， 还不及格者就要按照重修处理，学校将开办重修班，按学 分收费。 综合楼机房桌面上有考试模拟系统，自主练习。
11
你想学习此课程吗
选择“是”
2014-9-19
12
修改密码
输入原密码： 输入新密码： 再次输入新密码：
2014-9-19
13
选择主讲教师：赵晶
2014-9-19
14
我要加入此课程”，
选上“我要加入此课程”，
以便上传作业
2014-9-19
15
大工信箱申请、 教学资源处放有课件 指法练习等。
18
15 17 19 15 16 16 19 18 15 16 17 18
10
8 8 6 8 8 6 6 8 8 6 4 10
4
2 3 4 5 4 4 3 2 3 3 3 4
8
9 7 7 8 10 7 7 9 9 7 9 8
5
5 5 4.3 5 5 5 5 5 5 4.5 2.4 3.1
7
7 7 7 7 7 7 3.7 6.6 6.7 7 7 6.4
200801213
200804057 200801112 200804059 200804036 200801127 200801206 200804017 200801234 200804040 200801230 200801130 200801223
计算机基础说课稿(通用3篇)
For everyone first, for everyone later.勤学乐施积极进取（页眉可删）计算机基础说课稿（通用3篇）计算机基础说课稿11. 课程教学目标和内容课程教学目标（一）总体目标：课程的教学目标是：经过学习，使学生达到安徽省计算机等级考试一级的要求，熟练掌握计算机基本操作，了解计算机的基础知识，掌握办公室软件（word和excel）的使用，掌握因特网的简单知识及应用。
（二）具体目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。
1、知识目标(1) 掌握计算机的初步知识；(2) 了解微机系统的基本组成；(3) 了解操作系统的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；(4) 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法；掌握一种常用的汉字输入方法；(5) 掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿；(7) 掌握计算机病毒的防治知识；(8) 了解计算机网络的基础知识及操作。
2、能力目标培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。
并取得安徽省计算机一级考试证书。
3、素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意识；（6）使学生信息化处理工作的意识和能力。
课程内容计算机基础教学内容应计算机应用为主，同时也应适量介绍些基础理论、基本原理、基本技术、基本方法和硬件知识，整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学，共计68学时。
教学内容改革主要是参照安徽省计算机等级考试一级大纲，全国计算机一级考试大纲，模块化教学，重点加强模拟练习，教材的选用吕新平、张强华、冯祖洪主编的《大学计算机基础》，《大学计算机基础上机指导与习题集》人民邮电出版社2.主要教学方法和手段教学方法采用教、学、做一体化的模式，最后全体参加安徽省计算机一级考试，取得证书。
《大学计算机基础》教案
《大学计算机基础》教案一、教学目标1、知识目标：掌握计算机基础知识，包括计算机的基本组成、操作系统、办公软件的使用、网络基础知识等。
2、能力目标：能够运用所学知识进行基本的计算机操作和处理，能够解决日常使用中的常见问题。
3、情感态度和价值观：培养学生对计算机的兴趣，树立信息安全的意识，掌握信息处理的基本素养。
二、教学内容1、计算机基础知识2、操作系统及办公软件的使用3、网络基础知识及网络安全4、计算机在日常生活和工作中的应用三、教学重点与难点1、教学重点：掌握计算机基础知识，操作系统及办公软件的使用，网络基础知识及网络安全。
2、教学难点：能够运用所学知识进行基本的计算机操作和处理，能够解决日常使用中的常见问题。
四、教学方法1、讲授法：教师对知识点进行讲解，使学生对计算机基础有初步的认识。
2、实验法：通过实验的方式，让学生亲自操作计算机，掌握相关软件的使用方法。
3、问题探究法：通过问题探究的方式，引导学生自主思考和学习。
4、案例分析法：通过案例分析的方式，让学生了解计算机在日常工作和生活中的应用。
五、教学步骤1、导入新课：通过介绍计算机的发展历程和在当今社会的应用，激发学生对计算机的兴趣。
2、新课讲解：讲解计算机基础知识，包括计算机的组成、操作系统、办公软件的使用、网络基础知识等。
3、示范教学：教师对计算机进行操作演示，让学生掌握相关软件的使用方法。
4、学生实践：学生亲自操作计算机，掌握相关软件的使用方法。
5、总结反馈：教师对学生掌握情况进行检查和反馈，以便更好地指导学生学习。
六、评价与反馈1、评价方式：采用考试和实际操作相结合的方式，评价学生对计算机基础的掌握情况。
2、反馈方式：根据学生的考试和实际操作情况，对学生进行针对性的指导和建议。
七、教学资源1、教材：《大学计算机基础》教材及相关实验教程。
2、教具：计算机及相关软件。
3、多媒体资源：PPT课件、视频教程等。
《大学计算机基础》课程教案重庆大学计算机学院《大学计算机基础》课程教案——重庆大学计算机学院一、课程概述《大学计算机基础》是重庆大学计算机学院为非计算机专业学生开设的一门必修课程，旨在让学生掌握计算机基础知识，提高计算机操作能力，并为后续的计算机课程打下坚实的基础。
《大学计算机基础》说课
03 实操能力
通过上机实验和项目实践
，评价学生的计算机操作
和应用能力。
02 学习态度
通过课堂表现、作业完成 情况等，评价学生的学习 态度和积极性。
04 团队协作
通过小组项目和协作任务
，评价学生的团队协作和
沟通能力。
评价标准
知识掌握程度
学生应掌握计算机基 础知识，如计算机组 成、操作系统、网络
等。
实操能力水平
参考书
推荐学生阅读《计算机科学导论》、《计算机系统概论》等参考书，这些书籍可以帮助学生深 入了解计算机科学的基本概念和原理。
网络资源
在线课程
推荐学生参加诸如Coursera、edX等 平台的在线课程，这些课程可以帮助 学生补充和深化课堂所学知识。
技术博客与论坛
引导学生关注诸如Medium、CSDN 等博客和论坛，这些平台上有许多关 于计算机技术的文章和讨论，有助于 学生了解最新的技术动态和实践经验 。
更新实验内容
根据技术发展更新实验内容，提高学生的实践 能力和技术水平。
调整课程结构
根据行业发展需求和技术发展趋势，适时调整课程结构，保持课程的先进性和 实用性。
THANKS
感谢观看
激发学生学习兴趣
互动教学是通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以组织小组讨论 、问答互动等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
03
教学资源
教材与参考书
教材
选用《大学计算机基础》作为主教材，该教材内容全面，涵盖了计算机基础知识、操作系统、 办公软件、计算机网络等内容，适合作为大学计算机基础课程的教材。
未来发展计划
拓展课程领域
随着计算机技术的不断发展，逐步拓展课程领域，引 入新的知识点和技能点。
《计算机基础》课程教学大纲
《计算机文化基础》教学大纲课程编号：课程性质：通识必修课总学分值：总学分：4学分总学时数：总学时：两学期共80学时，其中理论48学时，实验实践32学时。
适用专业：全校所有专科专业学生先修课程：无一、课程简介1、课程性质与定位：本课程是学生通识必修课。
该课程是使学生通过现代媒体及工具构建知识、培养能力和提升素质的重要课程，是培养通用人才的不可或缺的课程，也是学生就业要求所必修的技能课程。
该课程的学习，将为学生的自主学习、终身学习以及为提高学习效率打下坚实的基础。
2、教学目的与要求：本课程采用理论与实践结合的方法教学，其教学目的是：培养学生对信息技术的兴趣；掌握计算机的基本理论、基本操作；熟练掌握Office办公软件的基本操作技能；掌握网络基础知识，并会用Internet网检索信息、传输信息，培养信息的甄别、筛选的能力；培养应用信息技术改进分析问题及解决问题的观念及方法，提高分析问题、解决问题的能力。
掌握应用信息技术改变学习方式的方法，提高学习效率。
3、教学重点：1.掌握windows 7操作系统的使用方法2.能熟练使用word 2010文字处理软件3.掌握excel 2010电子表格软件的基本操作4.掌握powerpoint 2010幻灯片制作软件的基本操作。
难点：excel 2010电子表格内数据的计算。
二、课程教学内容、要求与学时分配（一）理论教学内容:第一章计算机基础知识教学要求：了解计算机的发展和应用；掌握计算机系统的组成及较合理的配置；了解计算机的主要性能指标；了解、掌握数据在计算机中的表示与存储；了解计算机发展前沿。
内容1、了解计算机发展历史。
2、掌握数字与编码。
3、掌握计算机的系统组成。
4、掌握微型计算机的硬件配置。
5、掌握计算机性能指标与评价。
重点:计算机系统的组成内容：计算机硬件系统由控制器、存储器、运算器、输入设备、输出设备组成；计算机软件系统由硬件系统和软件系统组成。
难点:进制之间的转换内容：二进制与十进制之间的转换；二进制与八进制之间的转换；二进制与十六进制之间的转换。
计算机基础课程简介
本课程主要分为计算机文化素养和计算机办公应用两个部分。
第一部分主要介绍计算机工作原理，了解计算机最新应用：如3D打印，射频技术的物联网应用，著名的IT公司精英，大数据、云计算、Google眼镜等；第二部分主要介绍办公应用软件的高级应用，具体操作以Office2010为蓝本，如Word长文档排版、审阅功能等；Execl数据处理与分析、图表制作、宏的应用；PowerPoint演示文摘制作与录屏软件结合使用等。
在具体模块内容的选择和设置中，尽可能做到相对独立，同学们可以根据自己的需要选择相应内容进行学习。
通过本课程的学习，使同学们具备计算思维的能力，了解最新计算机应用技术，掌握计算机操作技术为将来的学习、工作服务。
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3. 本课程的教材特点
教材A：《大学计算机基础—基本概念及应用思维 解析》，沈军、朱敏 等 编著，高等教育出版社出 版。
教材B：《大学计算机基础—基本应用技能解析》 沈军编著，高等教育出版社出版。
这套教材具有全面、系统、多层次、可扩展、与 时俱进的新颖特点。其宗旨是强调计算机环境下 的应用思维和基本规律的学习与掌握；重视应用 技能的训练；适应建构主义教学理念；为不同基 础的同学提供了相适应的学习入口和配套体系。
由于网络的广泛应用，信息安全和网络公民的道德要求十 分重要。为此我们要了解有关的规则和信息。
主要学习内容
系统软件是计算机中的重要组成部分。为了管理整个计算 机系统中的各种资源，有效地组织应用软件的工作和方便 人类使用计算机，系统设计者采用了一些抽象的概念，并 在这些抽象概念的基础上建立软件系统，对计算机系统的 各种资源实现统一管理并简化使用。
在理论方面：培养学生使用计算机解决问题的 正确思维，掌握计算机应用的基本规律和模式， 对计算机的基本概念、技术、原理等有一定程度 的认识和理解，对计算机及其应用的新技术和未 来发展有一定的了解。
在技能方面：指导学生理解信息技术的相关概 念，建立计算机环境下的正确思维模式，掌握 Windows操作系统软件和各种常用工具软件的使 用规律和方法，为系统化地认识和使用计算机， 及学习后续课程打下必要的基础。
7. 师资力量
本课程的教学是在校教务处的领导下， 校基础教学指导委员会的协助下，由各 院系派出具有专业资质的教师承担教学 任务。
任课教师都具有多年教学经验，很多教 师还有参与软件工程开发的经历，教学 方式先进，教学效果好，很受学生欢迎。
8. 考核方式
考试是对学生的学习情况进行了解，对学习成果 进行检验，注重学生对基本知识的掌握和应用能 力的掌握。
起点分班方法：军训后第一周举行计算机基础知识 摸底考试，考试形式是在校计算中心机考，内容包 括基础知识（选择题）和应用操作（windows系 统操作和文档编辑题），考试后根据结果划分成A 班和B班。
最终课程目标的完成：在第一学期内，A班学生取 得通过的成绩，即完成本课程的学习任务。B班学 生取得通过成绩后，可在后续的学期选修A教材的 课程。如果未能选修，可自学A教材的内容。
最基本的系统软件是操作系统，主要作用是控制和管理计 算机硬件和软件资源、合理组织计算机工作流程、以及方 便用户充分且有效地使用计算机资源。
操作系统中最重要的概念是文件和目录（也称为文件夹）， 所建立的软件系统称为文件管理系统。这是我们使用计算 机的重要基本环境。需要认真掌握。
教材A学习要点
计算机使用的本质不在于对技术本身的掌握，而是在于对 人与计算机的特殊关系的深刻认识和理解。并进一步认识 和理解各种技术蕴涵的普遍性思想和方法，从而能够举一 反三，快速地掌握技术本身。
A班以教材A为起点，学生已掌握常用的应用软件使用方法， 教学内容侧重概念和理论知识，包括计算机软件系统、硬 件系统，多媒体和计算机网络，为后续的程序设计课程打 基础。
B班以教材B为起点。学生的计算机基础知识非常薄弱，教 学内容侧重对计算机的认识以及常用应用软件的操作。
教学的分段实施
虽然每个同学学习计算机的起点不同，但最终达到 的水平应是符合大学本科要求的。
A班考核方式：
总评成绩＝笔试成绩＋小论文（学习报告，主要内容为对
所学知识点的理解和认识，运用Word/PPT/ Excel/FrontPage等
工具制作文档的体会和技巧介绍）+平时成绩（作业、考勤等）
笔试成绩占60％（50%） 论文成绩占30％（40%） 平时成绩占10%
考核方式
B班考核方式：
使用计算机的特殊性在于，这种工具对人类思维和认识的 要求比其他工具明。
总评成绩＝机考成绩＋小论文（学习报告，主要内 容为对所学知识点的理解和认识，用Word/PPT /Excel/FrontPage等工具制作文档的体会和技巧介 绍）+平时成绩（作业、实验、考勤等）
机考成绩占50％ 报告成绩占30％ 平时成绩占20%
主要学习内容
计算机系统包括硬件系统和软件系统两个部分。软件系统 分为应用软件和系统软件。应用软件建立在系统软件基础 之上。人们可以通过应用软件（间接经过系统软件）使用 计算机；也可以直接通过系统软件使用计算机。
4. 教学的分段实施
现阶段我国计算机基础教育的普及还不均衡，入校新生的 计算机基础知识水平差别较大。这是由于部分中学开设了 计算机应用课程并具有较好的实验条件，而另外部分中学 条件稍差，即使开课也是深度和范围程度不一。
因此我校采用分段式教学。具体方法是，根据学生入学时 对计算机知识掌握的程度分成两类教学班，即A班和B班。
2. 课程的性质和目的
计算机基础是本科阶段学习计算机学 科系列课程的第一门课程，它的教学对 本科生后续计算机课程的学习具有重要 影响。
计算机学科的核心在于独特思维特征和 各种技术应用规律的学习和培养，本质 上也就是强调将来从事计算机应用的各 种思维和基础应用原理的教学。
本课程的教学目的
计算机作为一种智能工具，是为人类服务的，用于解决人 们常见的各种问题。如文字处理、表格制作、图形绘制、 图像/声音的处理、问题求解、信息管理等等。我们要学 习常用工具软件的使用方法。
无论是解决什么样的问题，其基础都需要使用计算机硬件。 我们要了解基本的计算机硬件组成和工作原理。
多媒体和网络是当今社会普及最快的事物，是我们获取信 息的便利途径，为了方便日后学习和工作，我们需要了解 有关的知识。
5. 课时安排
教材A
学分：1 ， 总上课时数：16 ， 课外上机时数：16
教材B
学分：1 ， 总上课时数： 16+16（课堂+上机），
课外上机时数：8
6. 实验条件
我校计算机中心拥有数百台微型计算 机，全体学生将按院系分别安排上机时 间。具体时间将由任课老师在课堂上公 布。
学生如果在课余时间需要上机，可以通过计 算中心的管理系统自费上机。（详情看计算 中心的管理规则）