4生活中的新发现--PPT

• 小作者写了自己的新发现：甲虫可以装死。但是 读了让人感觉既不具体，也没情趣。这是为什么 呀？大家讨论讨论。 • 这位小朋友写“发现的过程”，用的笔墨很少， 只是一笔带过，你们看：“我非常喜欢它，就小 心翼翼地去拈它，可它仍然不动。我将它翻了个 跟头，可它毫无反应。我刚准备走开，它就翻身 溜走了。我再碰碰它，它又不动了！原来它是在 装死。”没有交代清楚“用什么方法找到答案 的”。所以没有让人留下深刻的印象。
独立创作
• 《生活中的新发现》 • 发现问题 • 探究问题 • 解决问题
学习例文，迁移写法
• （一）指名读例文，思考并回答； • 1.妈妈要“我”做什么事？“我”是怎么做 的？为什么开始挑了约半小时，还有一大 堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧 妙地分开了？ • 2.按“发现问题――探究问题――解决问题” 把例文分成三部分。 • 3.想想小作者是怎样按事情发 • 展的顺序具体写好“分豆”经 • 过的。
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• 修改的文章去掉了第1、2 自然段中的一些 无关紧要的内容。小作者重点描写了“用 什么方法找到答案的”，具体写了自己的 动作、心理，延伸了“新发现”的内容。 让人读了以后感觉真实可信，重点突出， 情趣无穷。
佳作欣赏
• • 我的新发现 生活中有许多有趣的事值得我们去发现，但 要有一双明亮的眼睛和一颗热爱生活的心灵。 • 去年暑假，我到表妹家去玩，由于天气炎热， 姨妈让表妹冰一瓶饮料给我降温，只见表妹拿来 一瓶饮料，打开冰箱，将它横放在冰箱里。这时， 我站在一旁疑惑不解，连忙走上前去，拍了拍表 妹的肩膀，问：“你为什么要将瓶子横放，而不 竖放呢？” • “这样冷水的速度快呀！”表妹满有自信地说。
后来又是用什么方法找到答案的？
• 经过认真观察与思考，她发现黄豆是圆形 的，要比椭圆形的红豆滚得远。于是她靠 震动茶几的办法较快地将两种豆子分开了。
小作者勤于观察，乐于动 脑，善于实践，一步一步具体 写出了自己“发现问题” “探究问题” “解决问题” 的经过，让我们读来感到很有 趣，也非常可信。
我想再试探试探，就用手又轻轻地碰碰它。 可它仍然不动。我索性将它翻了个跟头，它像木 头人一样，毫无反抗……死甲虫，没意思。 • 我刚准备走开，奇怪的事发生了。呵呵，那 “黑大帅”在慢慢挪动呢！于是，我又来了劲， 想捉住它，用手刚碰到它的身子，咦，它又不动 了！任凭我怎么摆弄它，它就是不动。真有意思， 难道甲虫会装死？ • 我想证实我的想法，就有意躲开，加强了 “侦察”。没过几分钟，它又活了。它一会翻跟 头，一会向前爬，活像一名杂技员在作精彩演出 呢！ • “我发现了一只会装死的甲虫！”我情不自 禁地喊了起来。我回家后，查阅了《十万个为什 么》，发现装死的动物还有负鼠、圣牛、翻车 鱼……
只要大家留心生活、用心观察与 思考，你就会发现：我们在生活 中也会有一些新的发现。
荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子
到了秋天苹果就红了
我们小区的私家车越来越多了
小河变清了
路变宽了
城里的人喜欢到农村去吃农家饭
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装死的甲虫 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻 击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有 的会采用装死的办法来掩护自己。同学们，你 们听说过吗？如果没有，就跟我一块儿来发现 这一秘密吧！ 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见 一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子，两 只触角虽然很短，但很坚硬。八只小爪子紧贴 着地面。它只有五六厘米长，看上去， 可真像小人国里的一名黑衣战士。
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“那么竖着放一定冷得慢喽！”我自言自语道， 因为我心里有心思，便与表妹玩了一会儿，我的 “探究心”就忍不住催促我赶紧回家做实验了。 • 回到家后，我连忙找来两瓶饮料分别将它们一 瓶竖放，一瓶横放在冰箱里。 • 时间过得真慢呀，一分一秒真是难熬极了，我 的心迫切地想知道谜底。终于，半个小时过去了， 我小心翼翼地打开冰箱，“哇！”“冰水实验” 的结果证明了我的推论，：横放的那瓶饮料已经 结起了一层薄薄的冰，而竖放着的那瓶却还是一 瓶冷冷的水。
开拓思路，选好题材
• （一）小组交流所得，积累写作素材。我们在生 活中有不少新发现，把自己发现的有趣的、奇怪 的种种现象、事物和同学交流。 • （二）比一比：谁的发现最有趣、谁的发现最独 特。（小组推荐在班上介绍） • 如：发现妈妈爱美了，爸爸戒烟了，发现种子发 芽了；可能是生活中发现。如：老师更多地在课 堂上让学生交流讨论，发现某道应 • 用题有五种解法，发现自己不笨， • 同桌也不讨厌。
生活中的新发现
谈话导入，激发兴趣
• 著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我 们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。 牛顿在苹果树下休息发现了万有吸引 力；瓦特发现壶盖在跳动发明了蒸汽 机。有多少发现，就会给人带来多少 惊喜。可见，发现是一个特别了不起 的本领，谁掌握了这个本领，谁就有 可能创造奇迹！
红豆、黄豆我来分
• （二）归纳写法 • 1、按事情发展的顺序写的，一步 言、神态、心理活动来写。这样 才真实可信，让人乐意看。
小组合作，交流材料
• 在生活中，我们总会有一些新发现， 如妈妈最近注重锻炼身体了，我们班 里又有了许多新的变化，写日记变得 越来越有趣了……你发现了些什么？ 想把你的发现和大家一起分享吗？
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事情的起因是什么？ （红豆和黄豆混在一起了。 ） 事情的经过是什么？ （挑豆子着急的情况下猛推茶几后的新发 现，找到答案。 ） • 结果怎样？ • （我巧妙地分开了红豆和黄豆。）
严晓敏在生活中发现了什么问题？
• 严晓敏把红豆和黄豆搞混在一起， 她一碰茶几发现黄豆大多滚落到地 上，而红豆却留在茶几上。
我飞快地跑回家，一进家门就脚下踩到了什么东西，一下 子摔了一跤。这时，正在看电视的妈妈走过来：“这下可好了， 我刚买的红豆和黄豆被你混到一起了，看你把它们怎么分开。” 我自认倒霉，把一大盆混合豆放在客厅的茶几上，用手捧了一 些豆子，一颗颗的挑了起来。就这样挑呀，挑呀，大约一个小 时过去了，我往盆里他一看，妈呀，还有一大堆那？ 我急了，猛一推茶几。这一推不要紧，不少豆子都滚到了 地上。咦！真奇怪，掉在地上的大部分是红豆。这一下我来了 精神。怎么会这样那？我连试了几次，发现黄豆是圆的，而红 豆是椭圆的，圆的滚得快，所以当茶几受到震动时，掉到地上 的大部分都是黄豆。 这个方法真好，不到十分钟，一盆浑河 都被我巧妙分开了！太好了！
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我非常喜欢它，就小心翼翼地去拈它，可它 仍然不动。我将它翻了个跟头，可它毫无反应。 我刚准备走开，它就翻身溜走了。我再碰碰它， 它又不动了！原来它是在装死。 • “我发现了一只会装死的甲虫！”我情不自 禁地喊了起来。我把这个发现告诉妈妈，妈妈夸 我是个爱动脑的好孩子。 • 请同学们再来读读这篇短文，想想这位小朋友的 新发现是什么？这个发现给你留下什么印象？
• 我们可以怎么帮他修改呢？大家提提建议。 • 我们最好按事情的发展顺序写，写清楚你 是“用什么方法找到答案的”，先写清楚 发现了什么奇怪的问题，再具体写在找答 案时是怎么说的、怎么想的、怎么做的， 最后写出自己得到的结论是什么。
升格作文：
• • 装死的甲虫 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、 丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过，有的会采 用装死的办法来掩护自己。 • 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看见一 只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子，只有五 六厘米长，看上去，可真像小人国里的一名黑衣 战士。 • 我非常喜欢它，也感到很好奇，便目不转睛 地盯着它看。看着看着，我手痒痒了，就小心翼 翼地用手指去拈它。“咦？奇怪，它怎么不动 啦？”我自言自语地说。
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那么这到底又是什么原因呢？我连忙 打开电脑，查起资料来。哦，我明白了， 原来横放着的饮料比竖放着的饮料占冰箱 的面积要大，所以它冷得快。 • 看来生活中处处有学问，只要你留心观 察，用心思考，就一定会有新的发现。朋 友们，让我们用我们的一双慧眼去发现更 多的奥妙吧！
明确要求，练习写作
• （一）围绕自己在生活中的新发现来写。 • （二）按事情发展的顺序把过程写具体。 写清自己发现问题后在寻找答案是怎样想、 怎么做的，用什么方法解决问题的。 • （三）题目可以围绕主题用“我发 现……”，“生活中的新发现”也可以根 据所写的具体内容自拟题目，题目要简洁、 新颖。