幼儿园综合教育小班儿歌：小小手
幼儿园小班语言活动小小手教学设计教案
小班语言活动——小小手（文学活动）执教者: 设计意图：《小小手》这首儿歌韵律感强，在锻炼小朋友语言能力的同时，又适合配以简单的手势动作，非常符合小班幼儿的年龄特点，幼儿容易掌握，对儿歌中的内容也很感兴趣。
结合动作朗读不仅能让幼儿回忆起自己用小手做过的事，加深对儿歌内容的理解，又能让他们知道小手能做很多事情。
活动目标:1.喜欢听儿歌，能理解儿歌内容并愉快地朗读。
2.知道双手能做很多事情，懂得爱护自己的双手。
3.愿意用小手来表现儿歌内容。
重难点：重点：能理解儿歌内容并愉快地朗读。
难点：知道双手能做很多事情，懂得爱护自己的双手。
活动准备:经验准备：幼儿在日常生活中已初步感知手的特点与作用。
物质准备：幼儿生活情景照片（与儿歌相关的）若干、数字资源《小小手》。
活动过程：一、手指操导入，激发兴趣师：“我们的小手能变出这么多东西，那它还能做些什么？有哪些本领呢？”二、欣赏儿歌，感知内容1、观看照片，初步感知儿歌，鼓励幼儿大胆表达。
师：“照片上的小伙伴在用小手做什么事情？”小结：我们都有一双手，它们能做许多事情。
2、教师结合数字资源《小小手》，配合肢体动作有节奏地朗读儿歌师：“儿歌里的小朋友用小手做了哪些事情？能用儿歌里的语言来说说吗？”三、学习朗读，感受儿歌的韵律美。
1、结合图谱，学会有节奏地朗读师：“小朋友们可真棒，这么快就学会儿歌了，现在我们一起看着图片，用像老师一样好听的声音，有节奏地读一读儿歌吧。
我们要注意“服”和“双”的读音哦。
”（注意幼儿在朗读过程中的发音情况与儿歌的韵律和速度）2、用动作表现儿歌，并能用好听、自然的声音来朗读（1）集体朗诵师：“让我们一边做动作一边用好听的声音来朗诵儿歌吧。
”（2）分组朗读全班分为两组幼儿进行表演，一组表演时，另一组要当好小观众。
四、拓展交流，提升情感师：“我们的小手可真有用，我们要怎样爱护小手呢？”（正确洗手，多用小手做力所能及的事情，不用小手打人）小结：我们一定要爱护我们的小手，让它展现出更大的本领。
幼儿园小班音乐《小小手》教案共五篇
幼儿园小班音乐《小小手》教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。
2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
活动准备：用手套做成的小手宝宝。
教学过程：一、谈话导入：出示小手宝宝，小朋友们，你们好！你们知道我是谁吗？（小手宝宝）我的本领可大呢！你们知道我有什么本领吗？（幼儿自由讨论）（小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等）二、1、小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》2、教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么？（我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手）小朋友们听得真仔细，真不错！三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。
2、小朋友们，这首歌曲好听吗？那我们一起来学学看。
3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。
四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。
2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。
3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。
五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗？篇二设计背景对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。
在活动中，幼儿进一步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。
因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情自己做。
希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。
活动目标1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。
2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。
初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。
3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。
萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。
知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。
《小小手》幼儿园小班音乐教学详细教案
在幼儿园小班的音乐教学中，“小小手”是一首非常适合教学的歌曲，其旋律简单、易哼易唱，歌词内容具有启发幼儿思维、认知周围事物的教育意义。
在教学过程中，教师要注意抓住音乐教学的关键点，细化教学流程，制定详细的教学计划，确保教学效果。
一、教学目标1、了解“手”的形状、功能与作用；2、学会唱出“小小手”这首歌曲，体验音乐的魅力；3、同步参与歌曲中的动作，培养幼儿的动手能力与合作意识。
二、教学准备1、音乐教具：配乐光碟、音响、麦克风、乐器等；2、教学道具：手稿、手形图示、模拟器等；3、教学环节：温身活动、引入、歌曲教学、互动交流、结束语等。
三、教学流程1、温身活动幼儿们容易因为长时间的固定坐姿而造成身体僵硬，要进行适当的热身活动，以调节身体状态，预备听音乐。
可以进行以下一些简单有趣的游戏：（1）“身体拼图”：让幼儿们自由伸展、蹦跳、晃来晃去的动作，帮助幼儿锻炼身体，达到放松身心的效果。
（2）“动物表情游戏”：教师用不同的动物面部表情，来引导幼儿模仿动物做出相应的动作，有助于锻炼幼儿的动手能力和想象力。
2、引入通过生动形象的比喻来引入歌曲教学，让幼儿们容易记忆。
在引入环节中，教师最好采用角色扮演、问答等形式，为歌曲教学的讲解做铺垫。
（1）让幼儿们伸出他们的小手，让他们发现手的造型和大小，大声地问：“小朋友的手是什么呢？”。
让幼儿们回答出手的名称，以及手的功能。
（2）告诉孩子们，今天的歌曲叫做“小小手”，让小朋友们注意听教师唱歌的旋律，了解歌曲的韵律和节奏。
3、歌曲教学（1）教师指向口唱，让幼儿们跟唱音调和旋律，“小小手”这个重复度较高的歌词应引起幼儿的兴趣和好奇心。
（2）将歌声放入光碟，整体播放2-3遍，慢慢让幼儿们熟悉曲目。
（3）一边播放歌曲，一边模仿动手形，引导小朋友根据歌词表现出各种手的形态。
例如，张开、握拳、摆手等等。
（4）利用教具，手形图示，用文字、图片的方式，让小朋友们能够准确地表示各种手势，并能够牢牢记住何为“大鹏展翅”、“小刺猬”。
小班语言活动教案：(儿歌)小小手
小班语言活动教案（儿歌）小小手一、活动目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，体验用手势表达情感和动作的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。
二、活动准备：1. 准备一首关于手的儿歌《小小手》。
2. 准备一些手势卡片，如笑脸、哭脸、生气等。
3. 准备一些关于手的玩具，如拼图、积木等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手势游戏，如模仿动物、动作等。
引导幼儿积极参与，调动他们的热情。
2. 教学儿歌（5分钟）：教师向幼儿展示儿歌《小小手》，教会幼儿唱这首歌。
重点教幼儿理解歌词中的手势含义，如笑脸、哭脸、生气等。
3. 手势卡片游戏（5分钟）：教师出示手势卡片，让幼儿根据卡片上的手势做出相应的动作。
如出示笑脸卡片，幼儿要做出笑脸手势。
通过这个游戏，让幼儿更好地理解手势的意义。
4. 创意手势比赛（5分钟）：教师邀请幼儿自己创造手势，并解释其意义。
如创造一个表示快乐的手势，让其他幼儿猜猜这个手势的含义。
通过这个比赛，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 活动总结（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，询问幼儿对手势的认识和理解。
鼓励幼儿在家庭中运用所学的手势，与家人分享快乐。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起创作一首关于手势的儿歌。
2. 环境创设：在班级环境中布置手势主题墙，让幼儿展示自己的创作手势。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手势的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中运用手势的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的创作能力，鼓励他们的进步。
六、活动准备：教具准备：1. 手型模具：准备不同颜色和形状的手型模具，例如小手、大手、心形手、星形手等。
2. 手型贴纸：准备不同颜色和图案的手型贴纸，例如动物手、水果手、数字手等。
3. 画纸：准备一张大画纸，以及彩色画笔或彩色铅笔。
幼儿园小班语言教案《小小手》
幼儿园小班语言教案《小小手》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿认知手部器官，知道手的作用。
2. 能让幼儿掌握儿歌《小小手》的歌词。
1.2 能力目标1. 培养幼儿对手部动作的协调能力。
2. 培养幼儿的的语言表达能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对手部器官的喜爱之情。
2. 培养幼儿的集体合作意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 让幼儿认知手部器官，知道手的作用。
2. 让幼儿掌握儿歌《小小手》的歌词。
2.2 教学难点1. 培养幼儿对手部动作的协调能力。
2. 培养幼儿的的语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 手部器官图片。
2. 《小小手》儿歌歌词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的语言活动室。
2. 适合幼儿身高的桌椅。
第四章：教学过程4.1 导入部分1. 组织幼儿观察自己的手，引导幼儿认知手部器官。
2. 通过提问，让幼儿知道手的作用。
4.2 新课部分1. 教授儿歌《小小手》的歌词。
2. 带领幼儿学习手部动作，培养幼儿对手部动作的协调能力。
4.3 实践部分1. 让幼儿分组进行手部绘画活动，培养幼儿的创造力。
2. 组织幼儿进行手部游戏，培养幼儿的集体合作意识。
4.4 总结部分1. 让幼儿展示自己的手工作品，提升幼儿的成就感。
2. 引导幼儿分享自己在活动中的收获，培养幼儿的语言表达能力。
第五章：教学评价5.1 过程评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对手部器官的认知程度。
2. 评价幼儿对手部动作的协调能力和语言表达能力。
5.2 结果评价1. 评价幼儿手工作品的创意和完成度。
2. 听取幼儿的分享，了解幼儿在活动中的收获。
第六章：教学延伸活动6.1 家园共育1. 请家长协助，让幼儿在家中也进行手部活动，如绘画、手工制作等。
2. 家长可以引导幼儿在日常生活中注意对手部器官的保护。
6.2 区域活动1. 在幼儿园的区域活动中，设置手部游戏区，让幼儿自主选择活动。
幼儿园小班《小小手》教案（精选13篇）
幼儿园小班《小小手》教案（精选13篇）幼儿园小班《小小手》篇1一活动目标：1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3.了解手的作用，知道要保护手的方法。
二活动过程：一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。
小手小手拍拍，我的小手挥起来。
小手小手拍拍，我的小手转起来。
小手小手拍拍，我的小手喔起来。
小手拍拍，我的小手藏起来。
”二基本部分1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2.数一数，一只手上有几个手指。
（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。
师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。
现在我们就一起来认识它们。
先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。
老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。
”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。
老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。
”（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。
简单的幼儿热身儿歌
以下是一些简单的幼儿热身儿歌：
1. 《幸福拍手歌》
如果感到幸福，你就拍拍手，如果感到幸福，你就跺跺脚，如果感到幸福，你就伸伸臂，如果感到幸福，你就耸耸肩。
2. 《保护小手》
小手小手搓一搓，我们的小手真灵巧，小手小手搓一搓，
我们的朋友来集合。
3. 《小小手》
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共
十个手指头。
4. 《请你像我这样做》
请你像我这样做，我就像你这样做（拍手、拍腿、跺脚等）。
5. 《大苹果》
我是一大苹果，小朋友们都爱我，请你先洗洗手，要是手
脏别碰我。
6. 《小花猫》
小花猫上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，
你说可笑不可笑。
喵！
7. 《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟。
8. 《朋友》
来来来，朋友们，把你的右手摆一摆，向前摆，向后摆，
转一个圆圈接着来。
9. 《种花》
小小的福田种小花，洒洒水呀，洒洒水，恩哪，开小花。
小小的福田种中花，洒洒水呀，洒洒水，恩哪，开中花。
小
小的福田种大花，洒洒水呀，洒洒水，恩哪，开大花。
10. 《猴子荡秋千》
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊木啊木。
四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，
鳄鱼来了。
11. 《手指操》
通过简单的动作和音乐进行手指操练习。
12. 《伸手》
通过伸伸手臂、手指等简单的动作进行热身。
13. 《拍手歌》
通过拍手的方式进行热身。
儿歌小小手的教案
儿歌小小手的教案教案标题：儿歌《小小手》的教案教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的双手，并理解手的功能和重要性。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 通过歌曲的学唱和动作配合，促进幼儿的身体协调和动作能力的发展。
教学重点：1. 歌曲的学唱和动作配合。
2. 儿歌中的手部用语和手势的教授。
教学准备：1. 教学用的音乐设备。
2. 幼儿喜欢的手偶或手工制作的手模型。
3. 课堂环境布置，如图片、海报等。
教学过程：引入：1. 引导幼儿坐在一起，提问：“大家知道我们的手有什么作用吗？”2. 鼓励幼儿积极回答，并逐一展示他们的回答。
歌曲学唱：1. 播放歌曲《小小手》，让幼儿先聆听一遍。
2. 逐句教唱歌词，重复几次，让幼儿跟随学唱。
3. 引导幼儿注意歌曲中与手相关的词语，如“小小手”，“握紧拳头”，等。
动作配合：1. 引导幼儿跟随歌曲的节奏，做相应的动作。
2. 先示范，然后让幼儿模仿，例如：“用小小手拍拍手”、“握紧拳头，伸出食指”等。
3. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的手部动作，如“摇摆小手”，“弹弹手指”等。
手偶或手模型活动：1. 准备手偶或手模型，让幼儿观察。
2. 让幼儿自由选择手偶或手模型，并进行角色扮演，模仿歌曲中的动作和歌词。
3. 鼓励幼儿用手偶或手模型与其他幼儿进行互动，分享自己的创意。
总结：1. 回顾今天学习的内容，强调手的重要性和功能。
2. 鼓励幼儿分享自己在学唱歌曲和动作配合中的收获和体会。
3. 提醒幼儿在日常生活中要好好保护自己的双手。
拓展活动：1. 鼓励幼儿创作自己的手部歌曲或手势，分享给其他幼儿。
2. 利用手偶或手模型进行角色扮演，编排小剧场表演。
3. 制作手工艺品，如手印画、手链等，以强化对手的认识和重视。
教学反思：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的参与度和理解力，适时调整教学方法和节奏。
2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当增加或减少教学内容的难度和深度。
3. 在教学中注重培养幼儿的合作意识和团队合作能力，鼓励幼儿互动和分享。
小班语言活动教案：(儿歌)小小手
小班语言活动教案（儿歌）小小手一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解自己小手的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿正确洗手的方法和意识，提高幼儿的手指灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强幼儿的自信心和自我意识。
二、活动准备：1. 物质准备：儿歌课件、手指游戏道具、洗手液、纸巾。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程：1. 导入部分：教师播放儿歌《小小手》，引导幼儿跟着音乐做手指游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 儿歌学习：教师带领幼儿学习儿歌《小小手》，引导幼儿认识自己的小手，了解小手的结构和功能。
3. 洗手环节：教师示范正确的洗手方法，引导幼儿跟着一起洗手，培养幼儿的卫生习惯。
4. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，锻炼幼儿的手指灵活性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家陪同幼儿一起洗手、做手指游戏。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置手指游戏角，提供相关道具，让幼儿自由玩耍。
3. 区域活动：教师在绘画区、手工区放置相关材料，引导幼儿创作与小手相关的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对手指的喜爱程度。
2. 关注幼儿在洗手环节的卫生习惯，评价幼儿的洗手方法是否正确。
3. 搜集幼儿在活动延伸环节的作品，评价幼儿的创作能力和手指灵活性。
六、活动重点与难点：重点：让幼儿学会儿歌《小小手》，认识自己的小手结构。
难点：培养幼儿正确的洗手方法和手指灵活性。
七、教学方法：1. 直观法：通过课件、道具等直观教具，让幼儿直观地认识小手的结构和功能。
2. 游戏法：通过手指游戏，让幼儿在游戏中学习正确的洗手方法和锻炼手指灵活性。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强活动的趣味性。
八、活动步骤：1. 导入：教师播放儿歌《小小手》，引导幼儿做手指游戏，激发幼儿兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿认识自己的小手。
小班语言儿歌课件《小小手》教案PPT课件
仿教师动作进行手指操练习。教师可根据幼儿掌握情况，逐步增加难度
和变化。
亲子互动游戏：找手指
游戏名称
找手指
游戏目标
通过亲子互动游戏，增进亲子关系，同时锻炼幼儿观察力和反应能力。
游戏规则
家长与幼儿面对面坐好，家长伸出手掌，幼儿需要在规定时间内快速找到家长指定的手指并 触碰。例如，家长说“找食指”，幼儿需要快速找到家长的食指并触碰。游戏可反复进行， 增加趣味性和挑战性。
小班语言儿歌课件 《小小手》教案PPT 课件
• 课程引入 • 儿歌内容展示 • 儿歌节奏与韵律教学 • 儿歌动作编排与表演 • 互动游戏环节 • 课堂总结与回顾
目录
01
课程引入
问候与热身
问候学生，营造轻松 愉快的学习氛围。
提问学生关于手的功 能和作用，为引出主 题做铺垫。
通过简单的身体动作， 如拍手、摸头等，引 导学生集中注意力。
第二段
进一步强调小小手的能干和重要性， 同时表达孩子对父母的感情，以及 父母对孩子的爱。
重点词汇与表达学习
小小手
指代孩子的小手，寓意孩子的独立性和成 长。
我也爱爸爸妈妈的手
孩子通过爱父母的手，表达对父母的感激 和敬爱之情。同时，也暗示了父母在孩子 成长过程中的重要性和付出。
能干
形容孩子的小手非常有用，能够完成很多 事情。
提问学生关于儿歌中的问题和 疑惑，激发学生的好奇心和探 究欲望。
02
儿歌内容展示
《小小手》歌词全文
01
02
03
04
小小手，小小手，我们都有小 小手
洗脸刷牙又梳头，自己事情自 己做
小小手，小小手，真是个能干 的手
爸爸妈妈都爱我，我也爱爸爸 妈妈的手
小班语言活动教案：(儿歌)小小手
小班语言活动教案：（儿歌）小小手一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，了解儿歌中描绘的小小手的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能够跟上音乐的节奏做动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强幼儿的自信心和自我认识。
二、活动准备：1. 物质准备：儿歌CD、手指模具。
2. 环境准备：安静舒适的活动室，音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿关注自己的小手。
2. 歌曲欣赏：教师播放儿歌《小小手》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，让幼儿理解歌词的意义。
4. 动作练习：教师示范儿歌中描绘的小小手的动作，让幼儿跟随音乐一起做动作。
5. 互动环节：教师组织幼儿进行小小手游戏，如手指猜拳、手指捉迷藏等。
四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿展示自己在活动中的收获。
识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作属于自己的小小手指游戏。
2. 环境创设：教师在活动室环境中布置手指模具，让幼儿在自由活动时间进行探索和创作。
六、活动准备：1. 物质准备：小小手儿歌图册、彩色笔、贴纸。
2. 环境准备：轻松愉悦的活动室，音乐播放设备。
七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示小小手儿歌图册，引导幼儿关注图册中的小手动作。
2. 歌曲欣赏：教师播放小小手儿歌，让幼儿倾听并感受音乐的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，让幼儿理解歌词的意义。
4. 动作练习：教师示范儿歌中描绘的小小手的动作，让幼儿跟随音乐一起做动作。
5. 创意绘画：教师邀请幼儿用彩色笔在小小手儿歌图册上绘制自己喜欢的小手动作。
八、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿展示自己在活动中的收获。
识。
九、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行小小手亲子游戏，如手指猜拳、手指捉迷藏等。
2. 环境创设：教师在活动室环境中布置小小手儿歌图册，让幼儿在自由活动时间进行探索和创作。
小班语言《小小手》教案及反思
小班语言《小小手》教案及反思
教学目标：
1. 学习并掌握歌曲《小小手》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 幼儿手指画纸。
教学过程：
1. 热身活动：教师引导幼儿做一些手指操，如揉搓手指、弯曲手指等，同时提问：“我们的手指可以做什么？”引导幼儿回答，如拍手、捏东西等。
2. 引入歌曲：教师播放歌曲《小小手》，同时展示手指画纸，引导幼儿观察歌曲中的手指动作。
3. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲的歌词，幼儿跟随教师学唱。
然后全班一起唱歌。
4. 手指画纸活动：教师发放手指画纸，引导幼儿用彩笔或彩纸贴画等方式，根据歌曲中的手指动作进行创作。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，进行手指动作表演。
其他小组成员观察并给予鼓励和评价。
6. 结束活动：教师引导幼儿回顾学习内容，鼓励幼儿用自己的话总结今天的学习收获。
反思：
1. 教学目标是否明确：教学目标明确，但可以进一步细化，如具体列出幼儿需要掌握的歌词和手指动作。
2. 教学准备是否充分：教学准备充分，但可以增加一些辅助教具，如手指模型等，以增加教学的趣味性和互动性。
3. 教学过程是否合理：教学过程合理，但可以增加一些互动环节，如让幼儿自己编创手指动作，增加他们的主动参与度。
4. 教学效果如何：教学效果良好，幼儿学唱了歌曲并能够进行手指动作表演，培养了他们的语言表达能力和音乐感知能力。
但需要进一步观察幼儿的合作意识和团队合作能力的发展情况。
幼儿园小班儿歌《小小手》说课稿
幼儿园小班儿歌《小小手》说课稿《小小手》是一首以幼儿生活经验为主，动作体验性强的诗歌，起初我将目标定位为：在儿歌复习环节，我自编了儿歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.这样孩子们就会在简单而有趣的儿歌学习中，复习巩固了刚刚学习的单词。
1、在观察图片中理解儿歌内容，并在朗诵诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。
教师的提问给予孩子们很大的空间。
交流法：操作之后，让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程，让同伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的经验。
引起动机，激发幼儿兴趣。
兴趣是幼儿主动参与的关键。
首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。
知识目标：巩固对红、橙、绿三种常见颜色的认识，感受色彩的美。
技能目标：大胆选色，学习用吹泡泡的方法作画。
情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。
活动重点：学习用吹泡泡的方法作画，注意卫生，体验活动的快乐。
活动的难点：学会用吹泡泡的方法作画的技巧。
活动的准备：(详见活动设计的准备)。
充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。
本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与，如在活动前让幼儿玩玩吹泡泡的游戏，也注重教具的实用性与作画工具的合理性。
如选用的吹泡泡的工具，是特别长的吸管──这是因为我认为这样可使幼儿避免吸入泡泡水，使用更安全。
画纸是每组一张，这样可以避免幼儿间的画纸被挡住，而且更能让幼儿在活动操作中大胆地操作，不用担心会吹出纸外。
2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣。
学生朗读喜欢的句子和语段(朗读时要说出欣赏的理由)其间可用学生赛读，师生赛读的方法，指导学生朗读时要注意：发音、停顿、语速、语调和情感等方面的问题。
幼儿园小班音乐教案《小小手》
幼儿园小班音乐教案《小小手》教学目标1.学习歌曲《小小手》的歌词和旋律；2.练习简单的节奏打击动作；3.提高幼儿的音乐表达能力和动手能力；4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备1.歌曲《小小手》；2.手拍、鼓槌等简易打击乐器。
教学步骤步骤一：引入播放歌曲《小小手》，引导幼儿跟随节奏摆手、拍大腿等，培养幼儿的音乐感知能力。
随着歌曲的进行，老师可以调整节奏，让幼儿跟随变化。
步骤二：学唱歌曲教师手拿歌谱，引导幼儿跟读歌词、学唱歌曲。
在教唱的过程中，可以适当布置角色扮演，让幼儿更好地理解歌曲内容和情感。
步骤三：敲击节拍引导幼儿拿起手拍、鼓槌等简单的打击乐器，按照歌曲节奏进行敲击。
在打击的过程中，教师可以加强动作引导，让幼儿通过手部动作体会节拍的感觉。
步骤四：做小游戏让幼儿手拉手，根据歌曲的节奏走圈舞，增强团队合作意识。
在游戏中，可以适当加入花朵、小鸟等道具，激发幼儿的创造力和想象力。
步骤五：反思总结让幼儿分享自己在学习音乐中的收获，教师可以引导幼儿反思该次教学的重点和难点。
并鼓励幼儿在以后的学习中继续努力，不断提高。
教学思路音乐教育是幼儿园课程中不可或缺的一环。
在教学中，教师应该注重培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和团队合作精神。
该教案以歌曲《小小手》为例，通过引导幼儿学唱歌曲，敲击节拍，做小游戏等方式，全方位地培养幼儿的音乐学习兴趣和能力。
同时，在教学中注重幼儿的情感体验和思维发展，引导幼儿不断探索和创新。
教学效果该教案实施后，幼儿性格开朗，自信心提升，音乐水平和动手能力得到了明显的提高。
教学效果得到家长们的一致好评。
未来我们将在音乐教育方面持续探索，为幼儿的成长提供更加优质的服务。
小班语言活动教案：(儿歌)小小手
小班语言活动教案：（儿歌）小小手一、活动目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 培养幼儿对手的认知，提高对手的观察能力。
3. 培养幼儿的的语言表达能力，增强对手指的命名和描述能力。
二、活动准备：1. 儿歌《小小手》的文本。
2. 图片或实物，展示不同的手势。
3. 手工材料，如彩纸、颜料等，以便幼儿制作手工作品。
三、活动过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“小白兔”、“五指山”等，引导幼儿关注自己的手。
2. 儿歌学习（3分钟）：教师朗读儿歌《小小手》，引导幼儿关注儿歌中对手的描述，如“小小手，本领大，能写能画能唱歌”。
3. 手势展示（2分钟）：教师展示不同手势，如拍手、捏拳头、栂指向上等，让幼儿模仿并说出其名称。
4. 制作手工作品（5分钟）：幼儿利用手工材料制作自己喜欢的手工作品，如手链、手影等。
5. 总结与展示（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿展示自己的手工作品，并分享自己的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行手指游戏和制作手工作品。
2. 环境创设：在教室环境中布置幼儿制作的手工作品，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，如参与度、兴趣、动手能力等，以便在下次活动中更好地调整教学方法和策略。
六、活动目标：1. 加深幼儿对手指的认识和对手工制作兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 加强幼儿之间的合作意识，提高团队协作能力。
七、活动准备：1. 准备不同颜色和材质的手工纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
2. 准备一些简单的模板或图案，供幼儿选择参考或自主创作。
3. 准备一个展示区，用于摆放和展示幼儿完成的手工作品。
八、活动过程：1. 导入（5分钟）：教师简单回顾上节课的内容，激发幼儿对本次活动的兴趣。
2. 手工制作（15分钟）：教师展示如何使用手工材料制作手工作品，引导幼儿自主选择材料和工具，动手制作自己喜欢的手工作品。
小班语言活动教案：(儿歌)小小手
小班语言活动教案：（儿歌）小小手一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，了解儿歌中描绘的小小手的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的演唱能力和动作表现能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强幼儿的自信心和自豪感。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《小小手》歌词卡片、手指模具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《两只老虎》，让幼儿活动手指，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（2分钟）：教师向幼儿展示手指模具，引导幼儿观察并说出每个手指的名称。
3. 教学新歌（5分钟）：教师教授儿歌《小小手》，让幼儿跟读、跟唱，注意指导幼儿的发音和节奏。
4. 动作表演（4分钟）：教师带领幼儿学习儿歌中的动作，让幼儿跟着音乐边唱边做动作。
5. 活动总结（1分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，鼓励幼儿分享自己的表现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱儿歌、做手指游戏。
2. 环境创设：在教室墙面布置手指画作品，让幼儿展示自己的创作成果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌的掌握情况。
2. 关注幼儿在动作表演中的表现，评价幼儿的动作协调能力和表现力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
六、教学内容：1. 学习儿歌《小小手》的歌词，理解歌词的意义。
2. 学会儿歌中的动作，能够边唱边表演。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范儿歌的演唱和动作，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习和表演。
八、教学步骤：1. 教学儿歌歌词：教师逐句教授儿歌歌词，让幼儿跟读，注意指导幼儿的发音。
2. 学习动作：教师逐个教授儿歌中的动作，让幼儿跟着做，反复练习直至熟练。
3. 整合表演：教师组织幼儿边唱边做动作，让幼儿在实践中提高演唱和表演能力。
小班儿歌《小小手》说课稿
语言领域小班儿歌《小小手》说课实战小班儿歌《小小手》我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。
一、说教材这是一个语言朴实、短小精悍、通俗易懂、朗朗上口的儿歌，作品蕴含礼貌用语、手势语言的内容，兼具形象性、趣味性，是一则优秀的幼儿语言教材。
为了给大家一个初步的印象，我先给大家朗诵一下这首儿歌……从儿歌的内容我们可以看出，这是源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力的要求，因此适合小班教学。
教材所含知识点是：文明礼貌用语的正确使用。
知识点确定的依据是：儿歌具有丰富的内涵，能正确的引导幼儿掌握文明礼貌用语的使用，有助于幼儿从小养成良好的礼仪习惯。
二、说目标根据新纲要的精神，从情感、能力、知识三个方面制定了以下三个教学目标：1. 萌发幼儿养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能主动运用。
2. 初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的积极性。
3.引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语，能大胆完整的朗诵儿歌。
重点是：能大胆、完整地朗诵儿歌。
制定重点的依据是：语言活动是以提高幼儿口语表达能力为主，它的最终表现形式就是引导幼儿在理解儿歌含义的基础上通过流利、完整的语言，大胆地朗诵。
难点是：引导幼儿在日常生活中会主动使用文明礼貌用语。
学以致用是教学活动的归宿，对于孩子来说更是生活经验的不断丰富，通过游戏表演等形式以及借助于教师的有效引导，孩子们的良好习惯是可以逐渐养成的。
三、活动准备：1.手偶剧表演。
小班幼儿学习具有情景性，他们的思维具有直观形象的特点，通过观看直观形象的手偶剧表演，更有利于帮助幼儿在情景中理解、学习儿歌内容。
2.手偶娃娃与幼儿人数相等。
让幼儿操作中体验儿歌的情境性，便于幼儿将礼貌行为迁移到日常生活中。
幼儿园小班音乐《小小手》课件【】
幼儿园小班音乐《小小手》课件【】一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的小手》，详细内容包括歌曲《小小手》、手指游戏、以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《小小手》，并掌握歌曲中的节奏和音调。
2. 通过手指游戏，培养幼儿的动手能力和协调性。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《小小手》中的节奏和音调的掌握。
教学重点：手指游戏的操作和舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、手指偶、小鼓。
学具：小手鼓、手指偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手拍拍”游戏，让幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的快乐。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师播放歌曲《小小手》，让幼儿跟随音乐演唱。
b. 教师分段讲解歌词，指导幼儿学习歌曲的节奏和音调。
c. 教师带领幼儿一边唱，一边做简单的舞蹈动作。
3. 手指游戏（5分钟）a. 教师展示手指游戏，讲解游戏规则。
b. 幼儿分组进行手指游戏，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿独立演唱并做舞蹈动作。
b. 教师挑选几名幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小手》2. 歌词分段：a. 小小手，拍拍拍（拍手）b. 小小手，摇摇摇（摇手）c. 小小手，跳跳跳（跳舞）七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小小手》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小小手》的教学，让幼儿掌握了简单的音乐知识和舞蹈动作。
课后，教师可以尝试让幼儿创作自己的手指游戏，提高他们的创造力和动手能力。
同时，可以引导家长参与孩子的音乐学习，共同感受音乐带来的快乐。
重点和难点解析1. 歌曲教学中节奏和音调的掌握。
2. 手指游戏的操作和舞蹈动作的学习。
3. 课后作业的设计与家长的参与。
详细补充和说明：一、歌曲教学中节奏和音调的掌握歌曲《小小手》的节奏和音调是教学的重点和难点。
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小班儿歌：小小手
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Children's Songs in Little Class: Little Hands
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班儿歌：小小手
教学目标:
·引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学说常见的礼貌用语，
·能大胆地跟读儿歌。
教学准备：（认知准备）初步知晓小小手的用处
(材料准备)图片
活动重点：能大胆地跟读儿歌
活动难点：在日常生活中会正确地使用礼貌用语。
教学过程：
一、看看说说：
1、游戏—小手哪里去了
2、你们的小手有什么本领（会干什么事？）
二、儿歌：小小手
1、示范儿歌
提问：儿歌李的小手有什么本领？
2、利用图片再次示范
提问：我们仔细听听、看看小手还会做什么？
·什么时候需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？
·为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？
3、学念儿歌
边动作边跟念
集体进行儿歌表演
小结：原来，平时和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，让朋友更喜欢你。
三、延伸部分：
小手还能干什么？小手还有些什么本领？怎样保护你的小手？
附儿歌：小小手
我有一双小小手，拉来许多好朋友，
“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。