常规教学工作检查登记表
遵义市教育局教学常规检查(中小学)
一级指标Βιβλιοθήκη A级二级指标B级检查内容
已做
√
未做
√
检查说明
A1
教学
工作
管理
B1课程管理
C1课程课时：按国家计划开齐课程，开足课时。
检查资料
实地查看
C2选修课程：根据实际情况开设校本选修课程。
C3活动课程：根据课程标准开设综合实践活动课程。
B2计划管理
C4计划制订：各部门有教学计划。
C28教学技能：教师能较为熟练地掌握和运用课堂教学的各种技能。
C29教学行为：教师的教学行为规范。
C30教学效果：课堂教学高质量，高效率。
一级指标
A级
二级指标
B级
评估内容
已做
√
未做
√
检查说明
A2
教学
过程
管理
B13批改作业
C31作业布置：符合课程标准和教材要求，分量适当，难易适度。
检查资料
实地查看
C32作业批改：全批全改，及时批改，方式多样；有批改记录，有补救措施。
B14辅导
C33辅导形式：采用多种形式辅导，有辅导记录。
C34辅导对象：面向全体，根据学情确定辅导对象，建立辅导档案。
B15考试
C35考试次数：组织单元、半期、学期考试（考查），控制考试次数。
C36考试命题：加强命题研究，把握考试内容，试卷编制规范，试题难度适中。
C37考试组织：程序规范，运行科学，考纪考风严格。
B5活动管理
C11活动形式：组织形式多样的文体活动、科技活动、社团活动等。
C12活动开展：有辅导教师，有方案，有记载，有总结。
B6资料管理
C13教学资料：管理规范，不滥编、滥订、滥发教辅材料。
中小学教学常规检查登记表
看教学程序是否清楚、完整，教学重难点是否突出
看教学过程是否采用恰当的教法及活动方式，双边关系有无
看课内外练习的设计与布置是否合适
看教案准备是否完整、规范
看是否选择合适的教学媒体或教学具
看教后记，语文、数学、英语每学期不少于8次，其它不少于3次
综合意见
项目
常规要求
优秀
良好
一般
作业
作业批改做到“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”。坚持全批全改，适当穿插面批。提倡精批精改、面批面改。布置给学生的资料练习题，按时检查、批改、订正和讲评。作业以课本作业和《新课程学习与测评》的批改为依据。批改比例低于50%扣5分，没有眉批、解疑和激励性语言等酌情扣1-5分。语文作文每单元一次，周记每1－2周一次，要求有眉批、总批。
综合意见
项目
常规要求
优秀
良好
一般
教学教研
聚焦课堂，认真听课并参加评课，普通教师每学期听课15节以上，青年教师（教龄在5年以下含5年）每学期听课不少于25节，教研组长、教务主任、科研主任、分管教学副校长和校长每学期听课不少于20节。校内听课，应及时在教研组内开展评课，并有评课记录；外出听课，回校后要上汇报课或交流学习心得。听课笔记、教学流程记载不全或没有听课者反思与评价意见的，视为无效听课，不计入听课量。完成听课任务记10分，每少1节扣1分，本项最多扣10分。
中小学教学常规检查登记表
教师姓名：任教学科：任教年级：检查时 Nhomakorabea：年月日
项目
常规要求
优秀
良好
一般
计划
针对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维教学目标的发展状况进行分析；对本学期教材知识体系、教学目标、重点难点进行分析，提出改进教学的措施以及教学中应注意的问题；列出教学进度计划表，写明单元（或章节）课题所需课时、起讫时间；安排好课外辅导、专题讲座、考试考查、综合实践、校本课程等活动。
小学常规工作检查情况登记表
经典吟诵 天天诵读活动2'，每个学生都能诵、备经典诗词及“三 （5） 字经”2'。
针对不同阶段学生特点，开展不同内容的养成教育活动
将“经典诵读”“诗词吟诵”纳入学期计划1'，开展了
主题教育 。学校利用升旗仪式3'、团队活动3'、活动课3'等开展 和养成教 德育'、文明礼仪'、传统文化'、健康教育'等知识讲座 育（15） 或主题教育活动，活动开展有资料、有教案3'。少先队
教师教学 常规执行 1、与教学进度一致，安排学生完成相应的作业量，实践活 情况 动作业量占有一定比例。课内书面作业低年级（不含一年 （30）
一期）造句练习每3周2次，数学作业每2周3次，大字或小 字每周1次，美术作业按教学计划按时完成。5分 2、批 改作业及时（含更正题）并给予评价、标明日期，批改符 号规范，课内作文要精批（眉批、尾批）一半。5分 3、 学生作业工整、规范，字迹大小适中，错题予以更正，缺 课未做的补做。3分
校本培训与教研工作相结合，期初有计划5'，按计划开
1、教案按课时逐节编写。3分 2、教案内容包括①依据课 标确定的教学目标1' ②重点难点突出1' ③教学步骤清楚2' ④ 学生讨论、质疑、探究、合作、交流的内容和时间安排基 本恰当4' ⑤板书设计较科学1' ⑥作业内容和要求得当1' 3 、善于总结教学得失（后记）2分
活动课进课表并有活动资料3。
Байду номын сангаас
阳光体育 制定了阳光体育活动方案2 '，坚持了课间操2’、眼保健 操2’。开展了大课间活动2分 ，保证了学生在校一日一小 活动 时体育锻炼，各班活动开展有记录2'。 （10） 学校特色 制订了学校特色发展方案2'，落实了教育创新和特色发展 工作，有活动记载或阶段小结8'。 （10）
常规教学工作检查登记表.docx
常规教学工作检查登记表学校教学管理工作检查记录表检查学校时校长签字：检查人间签字：教学工教育科研安全工少先队班务工作计划工作计划作计划工作计划作计划内操有实内操有实内操有实内操有实内操有实容作无施容作无施容作无施容作无施容作无施规性安情规性安情规性安情规性安情规性安情范强排况范强排况范强排况范强排况范强排况校委会召开记录周日例会召开记录政治学习记录业务学习记录教研活动记录开开开开开无无无无无次次次次次升国旗教学专题教学档案校务日志学校总评记录会议记录管理有不不优良中差无规详无规详次次范实范实借存鉴年学在 查备备检查之级科问阅课课人处题小学教师备课检查记录表教日节师期次评估结果评估内容、要求良一较优般差有无教材分析、学情分学科计析、目标任务、方法措划施、进度安排是否达到“备教材、备教学目标；备学生；备备课内教法；备学法；备互动容过程；备练习；备板书和教学反思”七个方面是否按照“课题→教学目标→教学重点→教学难点→教法设计→学法指导→教具选用→课型备课结设计→课时安排→教学构过程→课堂小结→课堂练习→作业布置→板书设计→教学反思”的结构教材分教材分析突出重点、难析点、学情分析合情合理。
1、教学目标科学、全面、教学目恰当。
标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重教学重点、难点分析透点彻，符合教材和学生具难点体情况。
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的教设计。
学 3、着力于全体学生积极程性的调动、主体性的发序挥。
设 4、新课程标准的精神在计教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
1、板书设计完整、简洁、板书突出重点。
和练习2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教学反有具体的内容，反思深思刻。
总体评等价级小学教师作业检查记录表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班批阅次级数作业量□适中□超量□过少作业难易程度，有□适中，有梯度□ 较难无梯度□很难，无梯度作业书写格式□规范□一般□不规范作业批改符号□规范□一般□不规范是否根据不同层次学生布置不同□是□否类型的作业□精细批改□全批全改□只批不改作业批改是□只改不批作业批改是否实□是□否行等级制作业批改是否有□是□否创新之处作业批改是否及□是□否时作业批改的整体□优□良□中评价□差作业是否达到“五有”（有正负标志、有日期、有更正记□是□否录、有批语、有修改记录）作业批阅是否及□是□否时，全收全改评语是否实事求□是□否是，富有激励性学生有无错题纠□无□有错本存在问题及建议：小学教师听课情况记录表检查检 查学校检查人员时间听课时间、听课 科目、课题、 听课过程是有无点评记姓名录节次 授课者、周 否完整次□完整 □完整 □完整□较完整□较完整□较完整□一般 □一般 □一般□差□差□差□完整 □完整 □完整□较完整□较完整□较完整□一般 □一般 □一般□差□差□差□完整□完整□完整□较完整□较完整□较完整□一般□一般□一般□差□差□差□完整□完整□完整□较完整□较完整□较完整□一般□一般□一般□差□差□差□完整□完整□完整□较完整□较完整□较完整□一般□一般□一般□差□差□差□完整□完整□完整□较完整□较完整□较完整□一般□一般□一般□差□差□差□完整□完整□完整□较完整□较完整□较完整□一般□一般□一般□差□差□差□完整□完整□完整□较完整□较完整□较完整□一般□一般□一般□差□差□差□完整□完整□完整□较完整□较完整□较完整□一般□一般□一般□差□差□差存在问题及建议。
教师教学常规检查记录(教导处)
按要求主动开设班级或学校兴趣小组、开展综合实践活动，情况不好视情扣分。
能
力
与
教
学
常
规
5
作业批改
（含试卷批改分析）
4
1、课后作业适度、适量，学生能认真、独立、按时完成得0.5分（查作业、询问学生）
2、课堂作业做到及时、认真、逐题批改，错题有提示性符号或简要批注性语言，学生及时订正并批改，成绩有等.次评定的得1..5分，缺项的视情扣0.5—1分。
3、试卷及时检测、批改，学生错误及时订正并批改得1分，有单元成绩登记表及数据分析得0.5分，有试卷书面文字分析得0.5分（查资料、询问学生）
2
1、班级每学期召开家长会得0.5分
2、家访记录及时、认真得0.5分
3、班主任工作记录及时、详实并有班队会记录得1分
6
校园.班级文化及学生仪表语言情况;“三角”建设情况。
3
1、教师办公室和教室有布置,学校宣传栏.班级黑板报定期更换(每学期不少于3期),要求学生仪表端庄语言文明,根据评比抽查情况评分.视情减1—2分。2、“三角”建设正常，卫生角、生物角、图书角。
2
严格执行
课程计划
2
1、课程开设缺一科减0.5分，课程开设后没有上足课时扣1分。2、有试卷、有成绩（第一次口头询问，第二次查资料1分）
3
计划、
总结
3
1、认真及时完成教学、班主任或辅导员工作计划并切实可行得1分符合要求酌情扣0.3—0.6分，无得零分2、根据计划真实开展工作，有记录得1分，实际工作与计划不符酌情扣0.3—0.6分。3、、教学、班主任或辅导员工作总结结合实际总结经验发现不足，质量较好得1分，一般得0.6—0.8分，无零分。
姓名次数有无等级有无日期有无激励性评语是否二次批改作业本是否整洁是否有批改记录存在问题建议赋分个别学生涂画作业本涂画现象作业量偏大学生书写加强单字重复学生图画现象较多教师评语认真书写作业量小一些教研活动记录时间地点活动主题活动内容出席人员教师教学常规检查评分记录表学校学年度第学期项目教师姓名任教科目每周节数班级人数评分细则a业务能力与教学常规序号考核内容分值第一次检查得分第二次检查得分平均11
2014教学工作检查登记表
向阳中心校2014年上学期教学工作检查记分表被查单位检查人员检查时间检查项目检查要求分值存在问题得分德育工作1、德育工作有机构，有切实可行的工作计划，法制工作计划，有逐月活动安排。
（10分） 2、认真落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《中小学德育工作规程》，抓学生习惯养成教育（5分）。
15安全工作制度计划有切实可行的安全制度、安全教育工作计划，有活动安排，（5分）。
5安全常规1、开学前对校园进行全方位安全隐患排查，排查出的安全隐患能得到及时整改，有记录；（5分）； 2、组织了全校师生大会进行安全教育活动，有活动记录（5分）3、学校与学生家长签订安全责任状（5分）。
15教学常规管理工作计划有学校工作计划、教学、教研计划，各学科计划，班主任工作计划，内容详实，符合学校实际情况。
严格执行课时标准。
缺一类扣2分。
10课改教研有教研活动安排表，教研活动正常开展，各科均有教研活动记录；教师有足量的听课笔记。
15备课教师备课科目齐全，数量充足，质量优良。
20 作业批改各科作业齐全，批改及时、认真、规范，有针对学生的激励性评语。
10校园文化有校栏、班报，教室有有公布栏、好人好事表扬栏及学习园地。
5卫生工作1、校园整洁，无卫生死角（2分） 2、学校食堂达标（1分）， 3、教师、学生宿舍整洁，被褥干净，通风便利，无异味；（1分）4、有班级卫生评比活动方案（1分）（查资料）5合计得分：。
教学常规检查表
有无
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减10分。 旷教1次减20分。
3）无教案上课，一次减20分。
4）备课不充分ห้องสมุดไป่ตู้教学失误多，教法不灵活， 教学效果差，学生不满意，反映一次减10分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉或纪律较差，一次减10分。
项目
教学进度 制定和执行
备课
课堂教学
教学常规检查记录表
要求
1）教学进度编写不及时或不规范均减10分， 既不及时又不规范减20分。 2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由 未按教学进度完成教学任务的发现一次减10分。
1）提交教案材料不及时，一次扣5分
2）教案不规范，没有按照黑红两色体系扣10分
3）没有教案的少一科扣15分
情况
检查时间： 年 月 日
检查人签字：
学校教育教学常规检查表
大课间活 每天的课间操、眼保健操、课外活动开展情况；学生社团或兴 动开展情 趣小组活动是否开展（时间安排，教师安排、活动成果）；“
况 每天锻炼一小时”阳光体育课外活动开展情况；
师德师风
学校师德师风建设工作文件安排、过程管理、主题活动开展 等；留守儿童、女学生的管理关爱工作。
教学常规 管理
教师的备课、上课辅导、批改作业、听评课、对《学校管理标 准 实 施 细 则 100 条 》 的 学 习 情 况 ， 教 师 作 业 和 练 习 批 改 情 况 等；学校教学常规管理情况。
教研工作
学区联盟活动的开展情况（有安排、有过程、有成效）、校本 研修落实情况；课题的申报、立项、研究等工作的开展。
问题整改 建议
学校负责人（签字）：
检否安排专人负责，课程内容是否丰富（查 服务工作 看方案、课程安排、服务时间、收费公示、档案管理）
检查结果
防近视工 学校防近视工作是否常态化开展，是否有宣传报道（学校防近 作 视工作安排、专题教育、会议记录、图片资料、报道资料等）
体音美课 体育、音乐、美术等课程是否扎实开设情况（看教案、推门听 开展情况 课）。
高山镇2022年学校教育教学常规工作检查登记表
被检查学校（盖章）：
检查时间：
检查项目
检查内容
校园及周 边环境整
治
校园内外环境整治情况；校园绿化、美化、文化建设情况；学 校功能部室卫生状况。
德育工作
学校德育工作是否扎实开展，是否有活动记录、图片、报道等 资料，德育十个一活动开展情况。
作业设计是否合理，无重复性惩罚性作业；作业是否做到分层 双减政策 设计，满足不同层次学生的发展需要，作业公示是否及时、规
学校常规管理工作检查表
各功能室 （35 分）
各功能室（含电脑室、多媒体和实验室等）管理与使用情 况：有制度上墙，卫生整洁、有使用与管理情况（含设备 帐册、完好情况、使用登记表、维护登记表、出借登记表 和全校实验安排表）新增设备上橱上柜,并做好定位标签。
此表一式二份：一份督查组存档，一份被查处室自存. 备注 得分情况:总分：__ __
备注
财产管护 及其他 10 分
1。固定资产登记（2 分） 2。设施设备损毁记录（2 分） 3.设施设备维修记录（2 分） 4.其他工作记录（4 分）
此表一式二份：一份督查组存档,一份被查处室自存.
得分情况：总分：__ __
评定标准:（优秀：100-85 分；良好 84—75;一般 74 以下）
督查人员签名：________________________________
认真落实上述制度。违反一次或缺少一 项资料扣 1 分
工作完成 10 分
工作完成：完成教育局及学校安排的各 项工作，及时、准确、完整汇总上报统 计资料与信息。缺一项扣 0.5 分,扣完为 止
备注
此表一式二份:一份督查组存档，一份被查处室自存。 得分情况：总分：__ __ 评定标准：（优秀：100—85 分;良好 84-75；一般 74 以下）
对照学校与教育局签订的食品安全工作 目标责任书考核内容进行考核；缺一项 扣 1 分,扣完为止
校园管理 20
搞好学校绿化美化：树木花草生长繁茂， 无病虫害，无绿化死角，无裸露泥土,无 杂草。缺一项扣 1 分，扣完为止 设施设备：保护学校设施设备，水电暖 设施能做到随坏随修（不得超过 3 天）， 有科学合理的学校公物管理制度,固定 资产管理制度，固定资产要帐实相符，
建立应急机 制
开展应急演 练
教学常规检查反馈表
登记日期
错批
漏批
激励性
3、试卷批改评析检查登记表次数卷面情况来自批改情况及时批改
评分详细
是否正确统计分数
漏批
错批
4、作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
及时批改
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求学生
纠正错别字
5、听课记录
听课次数
听课点评
教师教学常规工作检查反馈表
受检教师
任教班级学科
检查时间
1、备课检查登记表
总课时数
教案类型
全详（）半详半简（）全简（）旧教案（）
备课情况
是否按时按量完成教案
是否注意讲练结合
是否达到
教学要求
是否书写工整
教学过程是否完整
是否有教后反思
是否有学期计划
2、作业批改检查登记表
次数
书写情况
作业格式
批改情况
及时批改
教师教学常规工作检查记录表
教师教学常规工作检查记录表教师教学常规工作检查记录表受检教师：任教学科：工作单位：任教班级：检查时间：检查人：1.备课检查登记表总课时数：教学进度：教案类型：备课情况：准时（）、提前（）、推迟（）教案详细程度：全详（）、半详半简（）、全简（）、旧教案（）是否按时、按量完成：教案课次是否注重讲练结合：是否达到教学要求：是否书写工整：教学重点难点是否突出：教学过程是否完整：是否有教后反思：是否有学期计划教案：内容是否符合评估意见：教学目的、课题、要求、过程是否分课时备好：作业练、板书设计是否合理：2.作业批改检查登记表次数：作业格式是否规范：批改情况及时登记成绩：书写情况是否清晰：错批漏批是否有激励性订正：是否详细批改：作业量是否适中：是否覆盖面广：是否形式多样：是否符合课时要求内容布置：3.试卷批改评析检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否登记到成绩表：评析情况是否详细：分数段分析是否充分：卷面情况是否正确统计分数：是否寻找存在问题：漏批错批如何解决问题：4.作文批改检查登记表次数：是否及时批改：批改情况是否详细：书写情况是否规范：是否有眉批总批是否有评语：是否要求学生纠正错别字：5.班主任工作检查登记表班级工作计划是否合理：主题班会是否有鲜明主题：是否开展学生行为惯养成教育：班情实录是否详尽：班级活动开展情况是否充分：家访（家长会）工作记录是否完整：班风建设（班主任工作日记）是否有记录：学困生及问题学生转化教育是否有效：教室布置是否整洁美观：6.听课记录：删除此段落，因为没有具体内容。
中中心校第一学期 第一次教学常规检查情况反馈报告
中中心校第—学期第—次教学常规检查情况反应汇报教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
9月28日，在陈国庆校长的带着下，龙狮中心学校一行6人先后来到余桥小学、红旗小学和中心小学进行第—次教学常规工作检查。
陈校长每到一所学校均召开学校领导班子座谈会，以谈话形式了解学校动态治理情况和存在的问题，援助解决实际困难，并全面催促乡属各校抓实抓好师生一一般规，在促进学校精细化治理的同时不断提升办学新内涵。
下面将本次检查情况反应如下：学校建设〔检查反应人员：刘芳〕l 方案安排：三所学校都非常重视工作方案的制定，既能围绕区局和中心学校的工作要点明晰工作思路，又能依据各校实际精心谋划内容丰富且具有特色的教育教学活动。
如余桥小学的青年教师“岗位大练兵〞、班主任经验交流会、“校园之星〞评比活动；红旗小学的“三环五步〞高效课堂教学模式改革、“每人献一课〞活动；中心小学的班级文化评比、课题研究推动、随堂听课活动。
各校方案均做到目标明确，重点突出，措施具体，能有效推动各项工作的有序开展。
余桥小学有：学校工作方案、教导处工作方案、总务处工作方案、少先队工作方案、语文数学英语三个学科组工作方案。
红旗小学有：学校工作方案、校本研修工作方案、教导处工作方案、总务处工作方案、少先队工作方案、语文数学英语三个学科组工作方案、1——6年级各班班队工作方案。
中心小学有：学校工作方案、教导处工作方案、总务处工作方案、少先队工作方案、幼儿园园务方案、语文数学英语技能四个学科组工作方案。
建议：三所学校要进一步对比区局和中心学校2022年下半年工作要点，围绕教育综合质量评价改革、教学常规治理、电子备课尝试、教育博客建设、“三环五步〞高效课堂教学模式的深化、各类课题研究、“三节〞活动的开展、“经典诵读〞等重点工作进一步完善各类工作方案。
其它，为了将各项扎实、有效地推动，建议学校工作方案、各职能部门工作方案和学科组教研活动方案都要细化到逐月工作安排。
教学常规工作检查记录表
.听课记录
听课节数
是否有听课点评
.业务学习记录
是否及时记录
.理论学习记录
是否积极学习并理论Βιβλιοθήκη 抄综合评价：教师姓名
任教学科
检查时间
任教班级
检查人
.备课检查登记表
总课时数
教学进度
准时（）提前（）推迟（）
教案类型
全详（）全简（）旧教案（）
备课情况
是否按时
按量完成教案
是否书写工整
是否有教后反思
是否有二次备课
.作业批改检查登记表
课堂作业
批改情况
配套练习
□练习册□补充习题□作文□习字册□单元测试
批改情况
是否及时批改
常规检查情况通报
海子街中心校2011年秋季学期教学常规检查情况通报教学常规管理是学校教学的核心工作，为了规范学校教学常规管理，全面贯彻教育方针，强化教学管理意识和教学质量意识，促进学校教育科研工作，保证学校的正常教学秩序，根据学校教学工作计划安排，海子街中心校成立三个检查组，于2011年11月21日至12月22日对全镇14所大型完小的学校管理、教研组管理及50个教师的个人业务进行了全面检查。
为了对本次检查中先进的管理思想及表现突出的教师予以推广、表扬，就检查中出现的问题进行分析探讨，达到取长补短、相互促进、共同提高的目的，现就检查结果通报如下：一、学校管理1. 校容校貌：全镇各校校园环境整洁，无垃圾、纸屑、杂物，无乱贴乱画现象，无污言秽语。
干沟小学虽无围墙，场地未硬化，但整个操场清洁无杂物。
2. 校务日志：全镇大部分学校使用地区统一印制的《校务日志》，记录内容完整、详实。
十三亩小学根据学校实际，使用自制的《校务日志》，内容更为细致，涵盖了当天老师的上课情况、班级卫生情况、纪律评分等内容。
丁家寨小学在认真填写地区统一印制的《校务日志》基础上，重新设计了专门的《查课记录》，由学校行政领导负责检查记载，全方位反应了学校教学工作情况。
但有个别学校未领取《校务日志》，以学校自制的《班级检查情况登记表》代替，记录内容较为简略，不能反应学校的日常管理情况。
3. 执行《黔教基发（2011）85号》文件情况：全镇各校均组织教师学习了《黔教基发（2011）85号》文件，有学习记录，教师都能按照文件精神规范自己的从教行为，无违犯现象。
4. 学校各类计划：各校均按照中心校要求，拟定了较为详实的各类计划。
但个别学校的计划下载痕迹严重，脱离学校实际，甚至在计划中还出现其他省市学校名称。
5. 全镇大部分学校每周进行一次国旗下的讲话。
海小、烧杠、丁家寨小学国旗下的讲话内容丰富，涉及环保、尊师、爱校、安全、惜时、文明礼仪、法律百科、激励篇、弘扬名族精神等多方面，海小还成立了红领巾广播站，每天课间广播一次。
师德师风问题自我检查登记表
师德师风问题自我检查登记表师德师风问题自我检查登记表是一种教育教学工作中必不可少的措施。
通过填写登记表，让教师能够深入了解自己的工作情况，发现和解决存在的问题，提高自身的师德师风水平，为学校和社会培养出更好的人才。
以下是一个师德师风问题自我检查登记表样本，用于帮助教师进行自我反思和提高：一、态度问题1. 是否以身作则，做好榜样，以模范行为带动学生？2. 是否尊重学生，不轻易挖苦、批评或猜疑？3. 是否认真做好备课，不敷衍了事或不如实传达知识？4. 是否克服恶劣情绪，及时调整自己的心态，不以情绪干扰教育教学工作？5. 是否尊重同事，认真执行部门安排，不因个人原因耽误集体工作？二、言辞问题1. 是否准确表达自己的想法和知识，不卖弄口才或故弄玄虚？2. 是否排除个人观念和偏见，尊重学术规范和事实？3. 是否正确使用语言，不使用低俗、粗鄙、带有歧视性的词汇？三、行动问题1. 是否做好规范管理，遵守课堂纪律，维护正常秩序？2. 是否负责任地完成各项工作，不将责任推卸给他人？3. 是否依法行事，遵守相关法律法规，良心教育？4. 是否秉持公正原则，关注平等，照顾弱势群体？五、学术问题1. 是否刻苦钻研教育教学知识和新技术，不敷衍了事？2. 是否尊重学术规范，不抄袭、剽窃或篡改他人学术成果？3. 是否在教育教学工作中注重创新和研究，不满足于已有成果？以上是一个师德师风问题自我检查登记表样本，其目的是让教师深入反思自己的师道和师德，寻找问题，并进一步提高自己的教育教学水平，推动学校教育教学工作的发展。
当然，每个学校、每个年级、每个科目都是不同的，针对性也是不同的。
所以，教育主管部门和学校领导还可以根据具体情况，设计更具体、更个性化的师德师风问题自我检查登记表。
无论如何，教师都需要在平时认真对待师德师风问题自我检查登记表，认真填写，反思工作中的不足和差距，进一步提高自己的教育教学水平和办学水平，为学生和社会的发展做出更大的贡献。
幼儿园常规工作检查自查表格样本 幼儿园工作检查
幼儿园是孩子们成长的第一步，对于幼儿园的管理和教育工作，也应该进行常规的检查和自查，以确保孩子们在安全、健康的环境中成长，得到良好的教育和照顾。
以下是一份幼儿园常规工作检查自查表格样本，供幼儿园管理者和教职工参考使用。
一、安全管理1.1 幼儿园建筑及设施安全- 是否定期对幼儿园建筑和设施进行安全检查，并记录检查结果和处理情况。
- 是否加强对幼儿园室内外的安全隐患进行排查和整改。
1.2 应急预案及演练- 是否建立健全的应急预案，并定期组织演练。
- 是否对幼儿园教职工进行应急逃生和救护知识培训。
1.3 火灾防范- 是否定期组织进行消防安全知识培训。
- 是否对幼儿园进行消防设施检查，并确保消防设施的正常使用和维护。
二、卫生管理2.1 教室及活动场地卫生- 是否定期对幼儿园的教室和活动场地进行清洁和消毒。
- 是否加强对幼儿园内卫生情况的监督和管理。
2.2 饮食卫生- 是否严格按照食品安全卫生标准进行食品采购和加工。
- 是否加强对幼儿园饮食卫生情况的监督和管理。
2.3 家长配合与协助- 是否定期与家长进行卫生保健知识宣教和合作，营造良好的卫生环境。
三、教育管理3.1 课程设置和教学质量- 是否根据幼儿的成长特点和需要，合理设置课程内容和教学方式。
- 是否开展教学质量评估及教研活动，不断提高教育教学水平。
3.2 教职工队伍建设- 是否建立健全的教职工培训体系，提高教职工的业务水平和教学质量。
- 是否关注教职工的健康和心理需求，创造良好的工作环境。
3.3 儿童行为管理- 是否建立健全的儿童行为管理制度，引导幼儿养成良好的行为习惯。
- 是否关注幼儿心理健康，及时发现并帮助解决心理问题。
四、家园互动4.1 家长会及家长培训- 是否定期组织家长会，及时向家长宣传幼儿园的教育教学工作和管理态度。
- 是否组织家长培训，帮助家长提高对幼儿教育的认知和技能。
4.2 家长满意度调查- 是否定期进行家长满意度调查，了解家长对幼儿园工作的评价及反馈意见。
教师教学常规检查表
教师：_________ 日期：_ _年_ _月
内容
检查情况
备课情况
提前备课： □有 □无
反思是否有针对性： □有 □无
有教学内容，教学目的，教重难点，教具准备，教学过程，作业布置。
□完整 □较完整 □差
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣。□优 □良 □差
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。□优 □良 □中 □差
作业批改是否及时：□是 □否
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
辅导学生
落实培优辅差计划：□认真 □一般 □尚需加强落实
辅导措施：□得力 □一般 □尚需努力
班级管理
参与班级管理态度 □积极 □一般 □尚需努力
班级纪律：□好 □较好 □有待加强
班级安全工作：□好 □较好 □有待加强
④指导班级活动开展情况：□好 □较好 □有待加强
重点突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。□优 □良 □中 □差
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思。□优 □良 □中 □差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。□优 □良 □中 □差
上 课
教师仪表 □好 □较好 □待改进
组织教学： □认真 □一般 □马虎
教师语言 □简练 □较好 □待改进
⑤班风学风：□好 □较好 □有待加强
⑥师生关系：□融洽 □一般 □有待加强
导师鉴定
作业设计
批改情况
作业量：□适中 □超量 □过少
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
是否体现层次性，针对性，合理性，时效性，发展性：□好 □一般 □仍需努力
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作业批阅是否及时，全收全改
□是□否
评语是否实事求是，富有激励性
□是□否
学生有无错题纠错本
□有□无
存在问题及建议：
小学教师听课情况记录表
检查学校
检查人员
检查时间
姓名
听课节次
听课时间、科目、课题、授课者、周次
听课过程是否完整
有无点评记录
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
学校教学管理工作检查记录表
检查学校
时间
校长签字：检查人签字：
教学工
作计划
教育科研
工作计划
安全工
作计划
少先队
工作计划
班务工
作计划
内容规范
操作性强
有无安排
实施情况
内容规范
操作性强
有无安排
实施情况
内容规范
操作性强
有无安排
实施情况
内容规范
操作性强
有无安排
实施情况
内容规范
操作性强
有无安排
实施情况
校委会
召开记录
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在问题及建议
作业批改符号
□规范□一般□不规范
是否根据不同层次学生布置不同类型的作业
□是□否
作业批改是
□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制
□是□否
作业批改是否有创新之处
□是□否
作业批改是否及时
□是□否
作业批改的整体评价
□优□良□中□差
作业是否达到“五有”（有正负标志、有日期、有更正记录、有批语、有修改记录）
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教学反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等
级
小学教师作业检查记录表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
批阅次数
作业量
□适中□超量□过少
作业难易程度，有无梯度
□适中，有梯度□较难□很难，无梯度
作业书写格式
□规范□一般□不规范
备课内容
是否达到“备教材、备教学目标；备学生；备教法；备学法；备互动过程；备练习；备板书和教学反思”七个方面
备课结构
是否按照“课题→教学目标→教学重点→教学难点→教法设计→学法指导→教具选用→课型设计→课时安排→教学过程→课堂小结→课堂练习→作业布置→板书设计→教学反思”的结构
教材分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
周日例会
召开记录
政治学
习记录
业务学
习记录
教研活
动记录
开次
无
开次
无
开次
无
开次
无
开次
无
升国旗
记录
教学专题
会议无
有次
无
规范
不规范
详实
不详实
优
良
中
差
借
鉴
之
处
存
在
问
题
小学教师备课检查记录表
备课
教师
年级
学科
检查人
查阅
日期
备课
节次
评估内容、要求
评估结果
优
良
一般
较差
学科计划
有无教材分析、学情分析、目标任务、方法措施、进度安排