高考复习(诗歌鉴赏)——炼句
2023届高考语文复习-炼字炼句+课件65张
参考答案
(一)“数声”好。“数声”动静结合,突显环 境优美,牧童的悠闲快乐,营造出乡村热 闹、轻松、愉悦的氛围。 (二)“一声好”,以动衬静,突显环境的 寂静清幽,营造出乡村宁静和谐氛围。
5、炼叠词
叠词的作用: 1. 使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力;
(形象性) 2. 既可摹声,又可摹色,使表达的意象更加确切;
无论是“捻断数茎须”,还是“两句三年得”,其目的都是使 语言最契合语境,最富表现力。因此,是否契合语境也是 炼字优劣的重要依据。郑谷把齐己《早梅》诗“前村深雪 里,昨夜一枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”,因为“数枝” 不若“一枝”更能言梅开之早,齐己因此拜郑谷为“一字师”。
解答炼字题三步骤
第一步,析本义 指出字面义,主要是解释词义,相当于翻译。
“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”怨“字用了拟人手法,既是曲中 之情,更是吹笛人之心。
2、活用角度
古人惯于活用词语,形容词、名词都可以用作动词,且一用就鲜活生动, 呼之欲出。如周邦彥《满庭芳》”风老莺雏,雨肥梅子“,着一”肥“字, 写出了动态、形态。想那梅子,从青青小小的青涩,到黄黄肥肥的圆甜, 那黄中晕红的丰润,怎不叫人垂涎!”流光容易把人抛,红了樱桃,绿 了芭蕉“(蒋捷《一剪梅 舟过吴中》)中的”红“”绿“,均为形容词的使 动用法,增强了诗词的表现力和感染力。
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 望蓟门 祖咏
燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。 你认为本诗的“诗眼”是哪个字?结合具体诗句说说理由
译文: 登上燕台眺望不禁感到震惊,笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。 万里积雪笼罩着冷冽的寒光,边塞曙光映照着飘动的旌旗。 战场烽火连天遮掩边塞明月,南渤海北云山拱卫着蓟门城。 少年时虽不像班超投笔从戎,论功名我想学终军自愿请缨。
2023届高考专题复习:诗歌鉴赏之炼句+课件31张
【答案】高峻山峰在一片积云中突现,‖基于这种观感,
作者运用了拟人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的
高峻挺拔,造语新奇; ‖一个“出”字,作者运用了以
动写静的手法,赋予山峰动感,使山峰与云层形成了尖耸
与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者
清高独立、人格坚守的精神整气理pp质t 。
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阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 夏日游山家同夏少府
机鸥不惊”。(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两
句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。
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(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化, 请分析其巧妙之处。 答:__________________________________________________ 【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已 点明——写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分析其表达 效果。写了什么?怎样写的?按照这样的思路来答,会更好。 答案(示例):运用比拟写出了山水的变化。“瘦”字形象地写出 了晓云散去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰的壮 阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写出下雨之 前谷溪的窄浅。此处巧用比拟,生动形象,造语新颖、简约,含 蕴丰富隽永。
返照下层岑,物外狎招寻。 兰径薰幽珮,槐庭落暗金。 谷静风声彻,山空月色深。 一遣樊笼累,唯馀松桂心。
骆宾王
请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。
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5
解题步骤
1.解释该句的含义,理解诗句的表层含义。注意找出
句中的关释键句字义词—并—解绘释景其象语—境—义明。作用 2.展开联想,把该句放入原诗描述的景象或情状中,体
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2024届高考专题复习:诗歌鉴赏之炼句+课件26张
词人落寞无奈的心绪,读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。
D.下片紧
“感月吟风多少事,如今老去无成”,今昔对比,无限感喟。
(2023山东滕州一中高三阶段练习)临江仙【李清照】
相结合、多种色彩相结合等; • (2)修辞手法:比喻、拟人、夸张、通感等; • (3)景情关系/作者对景物情感表达; • (4)联想、想象等艺术手法; • (5)炼字。 • 第四步: 分析效果。 • 总结诗句整体所表现的艺术效果。
山东省新高考2023-2024学年高三10月联考语文试题 南柯子【宋】王炎山冥云阴重,天寒雨意浓。数
枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦 是三农①。要得一犁水足望年丰。【注】①三农:指春耕、夏耘、秋收。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.上片以景语起, 写山色昏暗、阴云密布、气温骤降,奠定了全词压抑的感情基调。B.“啼红” 喻指女子的眼泪,妥帖、形象地勾勒出浓重的水汽中花朵的情态。C.“莫为 惜花惆怅对东风”一句承上启下,转入对农业生产的描写,词意顿起波澜。 D.下片将笔触伸向田垄阡陌,言简意赅地勾勒出不避风雨、终岁劳作的农 民生活。
庭院虚。丽谯②吹罢小单于③,迢迢清夜徂。乡梦断,旅魂孤。峥嵘岁又除。 衡阳犹有雁传书,郴阳和雁无。
【注】①这首词系秦观贬谪郴州时所作。②丽谯,绘有彩纹的城门楼,后指
B 楼,即城门上的更鼓楼。③小单于,唐代大角曲名。15.下列对这首词的理解
和赏析不正确的一项是( )(3分)A.上阕写出了词人长夜难眠的苦闷, 一个“虚”字,既写出环境的深幽空寂,又流露出贬谪生活的寂寥与空虚。 B.“丽谯吹罢小单于,迢迢清夜徂”两句写出词人听尽乐曲、思虑万千、仍 未入睡的情态,虚实相生,内涵丰富。C.下阕抒发了仕途不顺的悲慨与深沉 的怀乡之情,词人感叹连返回故乡的好梦也断了,只能如同孤独的游魂。 D.“峥嵘岁又除”交代了词人年复一年流徙在外的处境,尤其是在他人阖家 团圆的除夕,痛楚之情溢于言表。
2024届高考诗歌鉴赏专题复习:赏析语言之炼句+课件52张
悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。 【注释】武均州:武巨。当时武巨
的手法。(表现手法) ②诗人想象收复西京后,在来年的寒食节朝
任果州团练使,知均州,兼管内安抚 廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者,将通过梨花盛
使,节度忠义军。十二月,知均州武 开的驿道而到达洛阳。(解释句子)
钜派乡兵总辖杜隐北进,曾一度收复 西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司
③“驿路梨花处处开”画面优美,充满诗意, 形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原
直兼宗正簿,闻报兴奋不已,挥笔喜 的喜悦之情,令人回味无穷。(表达效果和情感)
赋此诗。朝陵使:朝祭陵墓的使者。
北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京。收复
西京后即可派朝陵使前往祭扫。
关注单个角度
闻武均州报已复西京 陆游
【题目1】下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项
高考对炼句的考查主要有两个方面: 一是浅层面上对句意的理解。 二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。
炼句题型——掌握高考常见设问方式
1、诗中某联或某句最生动传神,为什么? 2、某句历来为人称道,你认为它好在哪里? 3、请赏析某句的妙处。 4、诗中某联写景精细,请简要分析。 5、某句对表情达意有什么作用?请简要分析。 6、请赏析某句诗的艺术特色。
关(注或多情个感角)度
请结合全诗,对颈联“吊影分为千里雁,辞根散
望月有感
作九秋蓬”两句进行简要赏析。
白居易
【步骤与答案二】: ①颈联运用了比喻的修辞手法,
(自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在②一“千里雁”,将与亲人分离后孤单的自己比
处。因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、作於在千里迁徙中落单的孤雁,形象生动地表现
一、炼句题答题步骤 角度三 根据诗句在全诗中所处的位置,分析诗句对全诗结构所起的作用。
高考诗词鉴赏炼字炼句(包括句子作用题型、篇章结构题型)
诗词鉴赏3——炼字炼句诗眼题学习目标:1.明确炼字题的基本步骤,特别强调①常用手法比喻、比拟、双关等手法的解析②所在句子的对应翻译以及解析(理清词语关系,符合逻辑事理)2.炼句题强调审准题干,明白答题角度。
鉴赏诗歌主要从①遣词造句——语言②内容情感③表现手法④结构线索入手分析。
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
(1)请谈谈这首诗前两句中“入”和“摩”字的表达效果。
【参考答案】①“入”字是”涌入“之意,②这个字生动形象描绘出了表现出大河流入大海的生气,①“摩”字是“摩擦”的意思,②这里作者运用夸张和拟人的手法③生动形象的突出了山的高峻。
例2:江间作四首(其三) 潘大临①西山通虎穴,赤壁隐龙宫。
形胜三分国,波流万世功。
沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。
最羡渔竿客,归船雨打篷。
〔注〕①潘大临(约1057一1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
第三联两句中各有一个字用的十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。
【参考答案】“拳”和“退”二字用得最传神(明确关键字)。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态(解释该字所在句的意思)。
这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面(概括意境)。
例3:如梦令① 秦观遥夜沉沉如水,风紧驿亭深闭。
梦破鼠窥灯,霜送晓寒侵被。
无寐,无寐,门外马嘶人起。
注:①此词是作者绍圣三年(1096)贬谪郴阳时在途中驿亭所写。
⑴该词精于炼字。
请简要赏析“紧”字。
(3分)⑵请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。
【参考答案】(1)①“紧”字,这里是“狂”或“大”之意②该字以动衬静③渲染了一种冷清死寂的氛围④突出了诗人贬谪后的落寞哀伤。
(2)①该句乐景衬哀情(以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可)②门外驿马长嘶,人声嘈杂,③用门外的喧闹之景反衬门内之凄清,④将诗人彻夜难眠后的身心俱疲之状展现的淋漓尽致。
2024届高考语文复习:诗歌鉴赏之炼句+课件
①这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助,求仕无望, 唯一的知音也将远离自己。(内容) ②直抒胸臆,表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。 ③承上启下:既照应了前四句思归惜别的内容,又是后两 句写归隐态度之坚决的依据。(结构)
只要有老朋友给予一些钱米,我还有什么奢求呢?
有人认为本诗最后一联为喜幸之词,你同意吗?为什么?
江村 杜甫 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求? 有人认为本诗最后一联为喜幸之词,你同意吗?为什么?
不同意。 步骤一:简析句意,有特殊手法的指出手法 ①最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计,对世事 也不再有何追求了。 步骤二:结合整首诗歌的文意赏析 ②本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象,诗人闲适地享受 着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后,重获家室儿女之乐, 诗人怎能不感到欣喜满足。 步骤三:分析作用、效果、表达的主旨、情感 ③但最后一联表面仍是喜幸之词,实则包藏了多少悲苦与无奈。 眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人 篱下,艰难辛酸溢于言表。 因此不同意“喜幸”之说。
从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用
1、首句作用: 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、渲染 气氛、奠定基调等; 2、尾句作用: 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味 深远等; 3、中间句作用: 过渡、伏笔、转换话题等。
例3
杂诗六首(之一)
曹植
高台多悲风,朝日照北林。之子在万里,江湖迥且深。
古代诗歌鉴赏 之炼句
高考古代诗歌鉴赏必考题型之分析炼句附练习答案解析
高考古代诗歌鉴赏必考题型之分析炼句(附练习答案解析)考点解读这种题型综合性强、自由度大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同。
有时又因赏析角度的不固定性,使答题的自由度较大,同时难度也较大。
分为两种题型:一是定向赏析型,题干规定好了鉴赏角度,如“从虚实结合角度赏析某句“;二是综合赏析型, 未规定赏析角度,需要考生自行选择角度,如“请任选一个角度赏析某联二技巧点拨1.解释该句的含意,写出表达的情感。
2.指出它在炼字、词法、句法、章法,尤其是表达技巧方面的特点。
3.根据该句在全诗中的位矍,分析其对全诗所起的结构作用。
4.点出其对表达主旨和情感所起的作用。
一、2019年高考新课标I卷阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水,苍然何郡山?向来万里意,今在一窗间。
众木俱含晚,孤云遂不还。
此中有佳句,吟断不相关。
[注]许道宁:北宋画家。
15.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分)【答案】15. “此中有佳句,吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句,但是怎么吟诵也难以与画意相合,也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度贽美,称贽画之精妙。
【解析】15.此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句,整体理解诗歌内容,重点分析指定句子,组织答案。
诗歌翻译:画作望去,满眼都是长江水,山体苍翠。
万里江山,如今都在尺膜之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句,但是怎么吟诵也难以与画意相合,也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画,画中有诗”,即这幅画包含着丰富的诗意,只是言有尽而意无穷,从而表达对画家画的高度贽美之情。
许道宁,北宋画家。
生卒年不详,活跃于北宋中期(约公元970年-1052年)。
长安(今陕西西安)人。
2025届高考语文复习:诗歌鉴赏之炼字炼句语言风格+课件
黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点 到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明 的立体节奏感。
红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆,春光易逝的这份儿 “ 着色的思绪” .
三、炼数量词
古诗词中数字的运用,有时是用虚数,不可当真,但可使 诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数,使诗词精炼有力 ,含意丰富。数词或具有虚拟意义侧重夸张渲染;或具有 动词意义,凸显动态往往可以产生丰富隽永的诗情。
并结合具体诗(词)句进行分析,或描述该句的景象。 第三步,点作用。点出该字在诗(词)中准确地写出对象怎样的特点,烘托
了怎样的意境,表达了怎样的感情等。 微记 简要概括为:某字在这首诗(词)中的意思是( ),它生动形象地写出了 ( )的情景,表达了作者( )的情感。
当堂训练(10分钟)
阅读下面诗歌,回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中
例:杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。
五、拟声词 • 作用:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。 (《浪淘沙》李煜)译:门帘外传来雨声潺潺,浓郁的春意又 要凋残。即使身盖罗织的锦被也受不住五更时的冷寒。
• 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 “萧萧”状落叶之声,已写出秋声之肃杀,再着“无边”二 字,更见落木飒飒、一望无垠的浩大声势;“滚滚”状江波之 势,已写出长江之雄迈,再着“不尽”二字,更见长江源远 流长、江涛滚滚扑面而来的磅礴气势。
1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称 道,你认为它好在哪里? (直接鉴赏)
2、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么? (亮观点并比较比较鉴赏)
高考语文复习:诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、炼句、语言风格)
思的原因:独上江楼
思 思的环境:月光如水水如天 思的对象:去年同来的望月人 思的结果:风景依稀似去年
物 在
思念 惆怅
人 落寞
非 凄清
寻 找
(二)抓描写事物生动、形象、准确的字词
诗
赠汪伦
眼
李白
的
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
方
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
法
深
潭水之深
友谊之深
例 (二)抓描写事物生动、形象、准确的字词
【规范参考答案】 ①“斗”为“相争,相斗”之意,写了江流曲折回转, 两岸石崖对峙相斗, ②“攒”为“聚集,聚拢,集中”之意。写了太阳尚 未出山,群峰聚集在一起。(释含义、结合诗句释义) ③“斗”和“攒”两字,都运用了化静为动(拟人) 的手法,“斗”生动形象地描写了两岸崖石耸立对峙 相斗的形态,体现了江崖陡峭之势;“攒”生动形象 地刻画出群峰集聚一起的姿态,使画面生动鲜活。 (手法+效果)
诗
旨的字词句。(表情、达意)
眼
”
③诗眼多为动词或形容词。
“诗之有眼,犹人之有目也。” 人之目,乃心灵之窗口;诗之眼,则是洞察诗词旨趣之窗 口。
-------------刘铁冷在《作诗百法》
(一)抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏(jiǎ) 《江楼旧感》
独上江楼思渺然,月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处?风景依稀似去年。
诗歌鉴赏 之语言
炼 字
考点阐释 对诗歌语言的考查主要有以下类型:
1、第一种模式:炼字型(诗眼题)
2、第二种模式:炼句型 3、第三种模式:分析语言特色
什么是炼字?
炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境 的需要,经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出 最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹 事物或表情达意。
高考复习之诗歌语言鉴赏——炼句
巩固练习
●(2017·高考天津卷)阅读下面的宋诗,按要求作答。 ●太湖恬亭 ●[宋]王安石
●槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。 ●日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。 ●清游始觉心无累,静处谁知世有机。 ●更待夜深同徙倚[注],秋风斜月钓舟归。 ●【注】 徙倚:徘徊,流连不去。 ●简析尾联的艺术手法。
参考答案
【答题模板】
这句诗运用了××的手法,写出了××的景象(人物特点、 物象特点等),表达(或“表现”)了作者××的情感(或“情 操”)。
即时小练
●(2017·江苏卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 ●秋 兴 ●陆 游
●白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。 ●醉凭高阁乾坤迮【1】,病入中年日月遒。
●百战铁衣空许国,五更画角只生愁。 ●明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。 ● 【1】迮:狭窄。 ●简要赏析尾联的表达效果。(5分)
●情感:“系钓舟”描写的是钓翁的生活,通过想象归隐后的生活,加上 颈联“空许国”“只生愁”的铺垫,隐隐流露的是作者报国无门的无 奈和苦恼,表达的是作者归隐的愿望和寄情于垂钓的情怀。
参考答案
●①诗人想象自己将来在烟雨迷蒙的桐江岸边,驾一叶扁 舟,在烟雨中垂钓。
●②诗人通过想象之景,寓情于景(用法),表达了隐逸的 愿望,也暗含无奈和苦闷之情(作用)。
法方面赏析其精妙之处。(6分)
【注】①马邑:今山西朔 县,汉时曾与匈奴争夺此 城。②层城:因京城分内 外两层,故称。③机中锦 字:窦滔被贬龙沙,其妻苏 蕙能文,颇思滔,乃织锦为 回文旋图诗寄之。共八百 四十字,纵横颠倒,皆成文 意。④元戎窦车骑:元戎, 犹主将;窦车骑,后汉窦宪 为车骑将军,大破匈奴,遂 登燕然山,命班固作铭,刻 石而还。
● 步骤二:选定适当的角度赏析(对诗句具体分析,可从以下三个角度思 考答题)。
2024届高考语文复习:古代诗歌鉴赏之炼字炼句+课件
人世驱驰方丈[注]内,海波摇动一杯中。
这是一句富有哲理的诗:“人世驱驰”,意思是人世间的奔 从含意角度 波辛劳;“方丈”形容屋子小;“海波摇动”指一杯水中波
澜起伏。
“人世驱驰方丈内,海波摇动一杯中”,这个对偶句如果前
从技巧角度
后联系起来看,就发现是一个比喻,在这一方小屋中看人间 世事,就如在一杯茶水中看波涛翻滚,比喻看透世事,波澜
诗眼
是诗中最能表现意旨或者表现力最强的关 键性字词,它们描摹物态能抓住景物特征
,描摹心理能妙传人物心绪,描摹情景能 让人有如身临其境。
品味诗眼题型
1.全诗的诗眼是什么?请简要分析。
2.有人说,本诗诗眼是某字,你同意这
个说法吗?为什么?请结合诗歌内容分
析。
诗
3.找出全诗的诗眼,并简要分析其妙处。
答 案
①“斗”字,意为争斗、对峙;“攒”字,意为聚集。② 两字都运用了拟人的修辞手法。③“斗”字将山崖人格化, 描写两岸崖石耸峙交错,犹如两兽相斗,凸显了山崖陡 峭、峥嵘之势。④“攒”字将群峰人格化,描写群峰相连, 层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态, 极具动态感。
1 (2023·江西上饶开学检测 T16)阅读下面这首宋诗,完成问题。 溪上作 陆游
炼字题型
提问方式: 1.某一句中最精炼传神的是哪个字?请简要赏析 。
2.某字历来被人称道,你认为它好在哪里。
3.这首诗中的某字可否换成另一字?请简述理由
答题步骤
《的表DA现手法
第一步:解释该字的含义(表层、深层)。
第二步:结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描 述的景象。
第三步:指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字 ,有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人等)
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• 短短一句“杏花春雨江南”,熔铸客观景物 的自然美与作者主观的美感为一体,给读者 以心旷神怡的艺术享受。
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李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
请说说“浮云游子意,落日故人情。”的妙
处
• ①词句写得十分工整,“浮云”对 “落日”,“游子意”对“故人情”。 ②诗人又巧妙地用“浮云”、“落日” 作比,来表明心意。
• ③天空中一抹白云,随风飘浮,象征 着友人行踪不定,任意东西;远处一 轮红彤彤的夕阳徐徐而下,似乎不忍 遽然离开大地,④隐喻诗人对朋友依 依惜别的心情。⑤这里既有景,又有 情,情景交融,扣人心弦。
“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两 句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。
参考答案
这两句词写出了早上的云气散开了,山腰变细了; 头天夜里雨水注满了溪水,溪水变宽了的山林景色。
第一步:解释句意
• 运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦” 写出了晓云散去后山峰的清秀,侧面写出了晓云 弥漫时山峰的壮阔;“宿雨来时水面肥”,既表 现出夜里下雨之后水面的宽阔,又侧面写出下雨 之前水面的窄狭。 第二步:具体分析(有手法点出)
1.“竟晓月空明”一句有什么含义运用了怎 样的表现手法?请简要分析。(5分)
2.请结合诗句简要分析“异乡多远情”中的 “情”包括哪些方面。(6分)
• 参考答案
• 1.这句诗的意思是:直到天亮,都只有月色 “空明”,无人欣赏。(2分)(“竟晓”一 词遥承“梦断”,)暗示诗人(梦醒之后,) 辗转无眠,直到天明。(1分)这一句寓情于 景,皓月当空本是极美的景致,但诗人无心欣 赏,含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。 (2分)
此处巧用比拟,生动形象,造语新颖、简约, 内涵丰富隽永。第三步:点明作用
学以致用:
过融上人兰若 2013湖北高考 山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路,却听钟声连翠微。
末句中的“却听钟声连翠微”五个字历来为人称道,你 认为它好在哪里?请简要赏析。(4分)
①这句诗描绘了钟声在苍翠的暮色中响起的情
突出山峰的高俊挺拔,造语新奇;一个“出” 字,作者运用了以动写静的手法,赋予山峰动 感,使山峰和云层形成了跃动和静态相结合的 画面。(第二步具体分析)
表达了作者对嵩山的赞美和喜爱之情,寄予 作者的理想追求(第三步点明作用)。
规律总结
答题步骤: (1)描述诗句描绘的景象。 (2)抓住最突出的一点(或诗眼或写法)简 析。 (3)点出该句营造了怎样的意境,或表达了 怎样的感情。
高考古诗词鉴赏炼句专题
青花瓷
词/方文山 曲/ 龚玥
• 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 • 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 • 冉冉檀香透过窗心事我了然 • 宣纸上 走笔至此搁一半
• 釉色渲染仕女图韵味被私藏 • 而你嫣然的一笑如含苞待放 • 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方
• 天青色等烟雨 而我在等你 • 炊烟袅袅升起 隔江千万里 • 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 • 就当我 为遇见你伏笔
• 课堂小结:
解题规律:
(1)描述诗句描绘的景象,或者明确认可对象
(2)抓住最突出的一点(或诗眼或写法)简析, 具体分析(有手法时点出并分析)。
(3)点出该句营造了怎样的意境,或表达了怎样 的感情。
补充
旅夜怀远客
许浑
异乡多远情,梦断落江城。
病起惭书癖,贫家负酒名。
过春花自落,竟晓月空明。
独此一长啸,故人天际行。
景。
第一步( 解释句意)
② 作者运用以动衬静的写法,以荡漾的山林、经久
不息的钟声,来衬托山林静谧的气氛;从色彩和声音
(视觉和听觉)角度写景,用“连”字把听觉形象和
视觉形象“翠微”彼此沟通起来。(2分)(从“以
景结情”角度作答亦可)
第二步(具体分析)
③ 传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又
自然的感受。(2分)第三步(明效果)
•
月色被打捞起 晕开了结局
•
如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意
• 赏析:一连用了二个“等”字,是为来强调爱情里最无 力的无奈就是「等待」。“伏笔”一词用来暗示二人的相 遇是一种天意,“前朝”似乎可以理解为前生的缘分。
• “月色被打捞起”,用“动”来描绘“静”,将月色从水 中打捞起来,极生动地描绘了月光照耀下的水面,水上映 着月亮的影子。
学以致用:
• 2012·高考重庆卷) 鹧鸪天 (金)王寂
秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散 去山腰瘦,宿雨来时水面肥。 吾老矣,久 忘机②,沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我, 荒却溪南旧钓矶。
注:①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心, 巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频 语,无机鸥不惊”。
高考链接: 一、赏析类题
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。
[注] 张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏 轼牵连,累遭贬谪。
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处? (4分)
参考答案
这句诗写出了高俊山峰在一片积云中突现。
(第一步解释句意) 作者运用拟人的手法,以“清瘦”形容山峰,
• “晕开了结局,如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意” 描述了“我”粼粼波光中仿佛看见了佳人的笑容。“晕” 字可理解为波光荡漾。
学习目标:
一、能够找出诗中精炼的句子 二、把握高考常见的炼句题型 三、掌握诗歌炼句答题的步骤
什 么 地
杏 花
赏 析 :
方春
?雨
江 南
这 句 诗 它 好 在
• 一幅南国春艳图的艺术创造。仿佛是近景、 中景、远景的巧妙组合,杏花属即目所见, 春雨在整个望中,江南则囊括了视线以外, 由小及大,由近及远,逐层推衍开去,意境 深邃,韵味隽永。
• 2.请结合诗句简要分析“异乡多远情”中的 “情”包括哪些方面。(6分)
• 参考答案:2.“情”包括:①客居异乡的孤 独飘零之感。“异乡”言其飘零,“梦断” 言其孤独难眠,乡梦难成。②对贫病交加的 境遇的喟叹。爱书成癖却因病不能读,心生 愧意,有嗜酒之名却家贫无钱沽酒,这种境 况令人感慨无奈。③对时光易逝的感慨。暮 春时节花自飘零,“过”字写春天已逝,暗 寓时光易逝的感慨。④对远方故人的思念。 想着故人远行天际,自己思念故人却不得相 见,只能把思念化作一声长啸。
• 我一个人流落异乡,心中生出远方的情愫。 • 梦醒了,想到自己流落在这座江城。
• 多病在床,深夜偶起,想到深爱读书而一事 无成,心生愧疚。
• 家中贫困,辜负了这爱喝酒的美名。
• 来到院中,满地落花,才想到已是暮春,时 光流逝之感涌上心头。
• 抬头看去,月光空明,已是拂晓,整夜未眠。 • 独立阶前,仰对明月,划然长啸。 • 思念的故人,应该在天际独行。
色白花青的锦鲤跃然于碗底 临摹宋体落款时却惦记着你 你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻 犹如绣花针落地
帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你 在泼墨山水画里 你从墨色深 处被隐去
• 天青色等烟雨 而我在等你 • 月色被打捞起 晕开了结局 • 如传世的青花瓷自顾自美丽 • 你眼带笑意
•
天青色等烟雨 而我在等你