大班主题活动：我们的社区
我的社区幼儿园大班社会教案（通用11篇）
我的社区幼儿园大班社会教案（通用11篇）我的社区幼儿园大班社会教案篇1活动目标：1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。
2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。
活动准备：1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。
2、调查表、笔人手一份；照相机一部。
3、教师教学资源《我们的社区》。
活动过程：1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。
请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。
与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。
调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。
3、提出调查要求，做好调查前的准备。
请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。
4、带领幼儿取社区参观、调查。
可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。
教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。
5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。
（1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。
（2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。
展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。
展示社区里标志的照片。
展示楼号、门牌号等有数字的照片。
活动延伸：1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。
2、可以请幼儿在美工区制作“贴楼号”。
3、可以请幼儿在建构区搭建“我们的社区”，并进行角色游戏。
我的社区幼儿园大班社会教案篇2一、教材分析该活动选自明天版教材大班下学期主题四《科学万花筒》下的次主题一《生活百科》。
我们都知道儿童是“直觉的科学家”，他们在生活中自然而然地观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这一过程中构建着属于自己的经验。
之所以选择这一活动，是因为我觉得社区是孩子们每天生活的地方，最贴近孩子的生活，同时其中蕴含丰富的教育资源，活动很有意义和价值。
大班结构游戏：我们的社区
结构游戏：我们的社区活动由来：除了家和幼儿园以外，社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。
社区是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。
孩子在家饭后散步，家长经常带领小朋友一起参观小区周围的环境，了解小区设施，发现小区的建筑美。
孩子们对小区环境、设施产生了浓厚的兴趣，通过与孩子们商量，决定从本周起结构游戏建构“我们的社区”，激发幼儿热爱小区，长大建设好小区的美好愿望。
活动总目标:1.能围绕“我们的社区”这个主题进行有目的建构活动。
2.能根据建筑物的特征选择合适的材料。
3.运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，表现社区的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和耐心细致的好习惯。
4.初步规划社区的布局。
5.爱护自己和他人的建构作品。
6.能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
7.培养同伴间的合作能力。
第一次游戏游戏时间：2019.9.4（周五）游戏目标：1.能初步根据小区高楼的特征进行建构，学习建构圆柱体房子，三棱体房子、长方体房子，培养造型能力和动手操作能力。
2.能比较客观评价同伴的作品。
游戏准备：1.知识准备：游戏前请家长带幼儿参观小区2.材料准备：童趣、多功能积木、小、中型积木、炮筒积塑等。
游戏过程：一、谈话引题:教师:昨天我们参观了小区,我们小区里都有什么呀?那小朋友想不想用我们能干的小手来建我们的小区呢?二、组织幼儿欣赏建筑图片。
1.请幼儿说说房子的特征。
（一层长方体、上面的是圆柱体）山海员当、海景大厦等。
（大厦：有三棱体的、正方体、长方体、圆柱体）2.你准备选择什么材料来建构？三、教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
（高楼是高高的）四、幼儿分组进行搭建。
1.教师指导幼儿建构出房子的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。
2.提醒幼儿垒高时上下要对齐。
五、评价作品，请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的。
观察与推进：1.主要优缺点：优点：小朋友复习巩固了以前的搭法，而且能注意到表现房子的细部特征如房子有门、窗户、阳台。
我们的社区教案大班
我们的社区教案大班教案标题：我们的社区教案（大班）教学目标：1. 让学生了解和认识社区的重要性。
2. 培养学生对社区的归属感和责任感。
3. 帮助学生认识社区中的不同角色和职责。
4. 提高学生的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 社区的定义和重要性。
2. 社区中的不同角色和职责。
3. 社区中的不同场所和设施。
教学准备：1. 图书和图片：关于社区的图书和图片，以便引起学生的兴趣和理解。
2. 角色扮演道具：例如医生服装、警察制服、消防员服装等，以便学生能够模拟不同社区角色。
3. 社区地图：用于展示社区中不同场所和设施的位置。
教学活动：1. 导入活动：- 向学生展示一张社区地图，并引导他们讨论社区中的不同场所和设施。
- 通过展示图片和提问，激发学生对社区的兴趣和好奇心。
2. 社区角色认知：- 向学生介绍社区中的不同角色和职责，例如医生、警察、消防员、邮递员等。
- 通过角色扮演活动，让学生模拟不同社区角色，了解他们的工作内容和重要性。
3. 社区场所探索：- 带领学生参观社区中的不同场所和设施，例如图书馆、医院、警察局等。
- 在每个场所中，向学生介绍该场所的功能和服务，并鼓励他们提出问题和观察。
4. 小组合作项目：- 将学生分成小组，让他们合作设计一个理想的社区。
- 每个小组负责规划社区中的不同场所和设施，并解释为什么选择这些场所和设施。
- 学生可以使用图片、绘画或模型等方式展示他们的设计。
5. 结束活动：- 学生展示他们设计的社区，并向其他学生解释他们的选择和理由。
- 教师总结课程内容，强调社区的重要性和每个人在社区中的责任。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演活动中的参与程度和理解程度。
2. 评估学生对社区中不同场所和设施的认识和理解，可以通过小组设计项目中的表现来评估。
3. 学生对社区的态度和责任感的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生与家长一起参观社区中的不同场所和设施，深入了解社区的运作和服务。
2. 组织学生参与社区志愿者活动，培养他们的社区参与意识和责任感。
我的社区幼儿园大班社会教案通用
我的社区幼儿园大班社会教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会教材》第三单元“我们的社区”，具体包括第5章节“认识我们的社区”。
详细内容主要围绕社区的组成部分、社区的功能、社区中的不同角色以及我们如何在社区中和谐相处等方面进行。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识社区的基本概念，知道社区的组成部分和功能。
2. 培养幼儿对社区中不同角色的认知，提高他们的社会意识。
3. 教育幼儿学会在社区中遵守规则，与人和睦相处，关爱社区环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解社区的概念，认识社区中的不同角色。
教学重点：培养幼儿在社区中的规则意识和关爱社区环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：社区模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观社区模型，引导幼儿观察社区中的建筑、设施和人物等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解社区的组成部分、功能以及社区中的不同角色。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合例题回答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己眼中的社区，讨论如何在社区中和谐相处。
六、板书设计1. 社区的组成部分2. 社区的功能3. 社区中的不同角色4. 社区规则与和谐相处七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的社区。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出社区的组成部分、人物等。
2. 作业题目：说一说你在社区中的一天。
答案：幼儿描述自己在社区中的生活，包括与邻居互动、遵守社区规则等。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
在课后可以组织幼儿进行社区实践活动，如参观社区、参与社区志愿活动等，让幼儿在实践中加深对社区的认识，培养他们的社区责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解社区的概念，认识社区中的不同角色。
大班我们的社区主题活动
大班我们的社区主题活动社区主题活动对于大班的幼儿来说，是一种锻炼身心、提高合作能力和培养社交技能的机会。
通过参与社区主题活动，幼儿们能够更好地了解社区的环境和资源，并在其中建立起自己的支持系统。
在本文中，将介绍我们大班参与的社区主题活动，以及活动的目的和意义。
第一部分：社区主题活动的目的和意义社区主题活动是为了培养幼儿的社交能力、团队合作和自理能力。
这样的活动能够帮助幼儿建立起与他人合作和相互尊重的关系，以及独立思考和解决问题的能力。
此外，社区主题活动还可以让幼儿们更好地了解自己的社区，并为将来的学习和生活做好准备。
第二部分：社区主题活动的内容和安排我们大班参与的社区主题活动有很多种，以下是其中几个活动的具体内容和安排。
1. 社区清洁行动为了保持干净整洁的社区环境，我们组织了一次社区清洁行动。
幼儿们穿上统一的工作服，带上垃圾袋和扫帚，一起清理社区公园和街道上的垃圾。
通过这个活动，幼儿们学会了如何保持环境的整洁，并培养了他们的协作精神。
2. 社区植树活动为了增加社区的绿化面积，我们组织了一次社区植树活动。
幼儿们在老师的指导下，挖坑、栽培和浇水。
通过亲手参与植树活动，幼儿们懂得了植物的生长过程和环境保护的重要性。
3. 社区志愿者活动为了帮助有需要的人，我们组织了一次社区志愿者活动。
幼儿们参观了社区的福利院，并与那里的孩子们互动。
他们还为孩子们准备了一些小礼物和文具用品。
通过这个活动，幼儿们学会了关心他人，并乐于帮助他人。
第三部分：社区主题活动的效果和收获通过参与社区主题活动，我们大班的幼儿们收获了很多。
首先，幼儿们学会了与他人合作和相互尊重。
在社区清洁行动中，他们需要互相配合完成任务；在社区志愿者活动中，他们需要与陌生人建立起联系。
这些活动增强了幼儿们的团队意识和沟通能力。
其次，幼儿们增强了自理能力和责任感。
在社区植树活动中，他们需要学会挖坑、栽培和浇水，同时还需要照顾自己所负责的树苗。
这些经历让他们懂得了照顾他人的责任。
大班我们的社区教案通用
大班我们的社区教案通用一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《我们的社区》，详细内容为第一课时“认识我们的社区”。
通过本节课的学习，幼儿将了解社区的概念、构成要素以及社区中的各种设施和角色。
二、教学目标1. 知道社区的定义，理解社区的构成要素，认识到社区对日常生活的重要性。
2. 能观察并描述社区中的各种设施和角色，培养观察力和表达能力。
3. 学会尊重和关爱社区中的不同角色，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解社区的构成要素，描述社区中的各种设施和角色。
重点：认识社区的定义，了解社区对日常生活的重要性，学会尊重和关爱社区中的不同角色。
四、教具与学具准备1. 教具：社区图片、角色扮演道具、挂图、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观社区，引导幼儿观察社区中的各种设施和角色，让幼儿初步感知社区。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和课件，讲解社区的定义、构成要素以及社区中的各种设施和角色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察社区图片，讨论并回答教师提出的问题。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟社区中的生活场景，提高幼儿对社区的认识。
5. 小结与反思（5分钟）6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 社区的定义2. 社区的构成要素3. 社区中的设施和角色七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的社区答案：幼儿需完成一幅以社区为主题的画作，要求包含社区的定义、构成要素和设施角色。
2. 作业题目：采访社区中的工作人员，了解他们的工作内容和职责。
答案：幼儿需完成一份采访报告，记录采访对象的工作内容和职责。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿实地参观社区，深入了解社区中的设施和角色，将所学知识与社会实践相结合。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 课堂互动的组织与实施5. 作业设计的目的性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是指导教学活动的重要依据。
大班我们的社区教案通用
大班我们的社区教案通用一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《我们的社区》，详细内容涉及社区的构成、社区中的不同角色以及如何在社区中友好相处。
重点围绕“社区的认识与关爱”主题展开，通过学习，让学生了解自己所在社区的基本情况，培养他们关爱社区、尊重他人的良好品质。
二、教学目标1. 让学生了解社区的构成，知道社区中有哪些设施和角色。
2. 培养学生关爱社区、保护环境的意识。
3. 提高学生与人交往、沟通的能力，懂得在社区中友好相处的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解社区中不同角色的职责，并学会尊重他们。
教学重点：培养学生关爱社区、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、社区图片、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区图片，引导学生说出自己所在社区的特点，激发他们对社区的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍社区的构成，让学生了解社区中有哪些设施和角色。
（2）通过角色扮演，让学生体验社区中不同角色的职责，学会尊重他人。
（3）讲解如何在社区中友好相处，培养学生关爱社区、保护环境的意识。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论如何在社区中做好环保，保护我们的家园。
（2）随堂练习：让学生画一幅自己理想中的社区，并分享给大家。
六、板书设计1. 社区的构成：设施：公园、医院、学校、超市等。
角色：警察、医生、老师、售货员等。
2. 社区友好相处：尊重他人、关爱环境、礼貌待人、团结互助。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的理想社区。
2. 答案要求：画面内容丰富，有社区设施、角色和友好相处的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观社区，深入了解社区的构成和功能。
（2）开展社区志愿者活动，培养学生关爱社区、服务社会的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生理解社区中不同角色的职责，并学会尊重他们。
2. 实践活动：小组讨论如何在社区中做好环保，保护我们的家园。
大班我们的社区教案
大班我们的社区教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会领域教材》第三章“我们的社区”，具体内容包括：社区的构成、社区中的职业、社区生活的规则。
通过本章学习，幼儿将认识社区的基本结构，了解不同职业的特点，培养遵守社区规则的意识。
二、教学目标1. 知道社区的构成，能说出社区中常见的职业及特点。
2. 学会尊重社区中的不同职业，培养热爱社区的情怀。
三、教学难点与重点教学难点：社区中不同职业的特点及社区规则的理解。
教学重点：认识社区构成，了解不同职业，培养遵守社区规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区的图片，引导幼儿观察并说出社区的构成。
2. 讲解：讲解社区中不同职业的特点，让幼儿了解各职业的重要性。
3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，模拟社区中的不同职业，增进对职业的理解。
4. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己扮演职业的体验，培养团队协作能力。
5. 例题讲解：讲解社区规则的相关例题，引导幼儿理解并遵守规则。
6. 随堂练习：组织幼儿进行社区规则知识问答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 社区的构成：居民区商业区文化区服务设施2. 社区中的职业：医生警察教师邮递员3. 社区生活的规则：保持环境卫生遵守交通规则尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的社区，并标注出社区的各个部分。
（2）写一段话，表达你对社区中某个职业的敬意。
2. 答案：（1）示例：画出一个社区，包括居民区、商业区、文化区等，并标注各部分名称。
（2）示例：我最尊敬的职业是警察，因为他们保护我们的安全，维护社区的秩序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区，实地了解社区构成、职业特点及规则，增强幼儿的实践体验。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿热爱社区、遵守规则的意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
大班我们的社区教案四篇
大班我们的社区教案四篇《大班我们的社区教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会教案《争做文明小天使》含反思活动意图：顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。
活动目标：1、观看公益广告，正确行为的认知。
2、制作文明宣传卡，向周围人宣传文明行为。
3、锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点：能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。
活动过程：1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。
你听见了什么?[本.文来源:快思老.师教案网]看到了什么?歌曲里说了一件什么事?我们应该怎么做呢?2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜欢谁?为什么?3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。
我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
活动反思：活动来源于生活，又走向生活。
活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。
尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
大班主题《我们的社区》个别化学习活动方案
大班主题《我们的社区》个别化学习活动方案活动目标该个别化研究活动旨在帮助学生了解和探索他们所居住的社区，并培养他们的观察力、合作能力和创造力。
活动内容1. 社区地图制作：学生使用纸张、彩笔等工具制作自己的社区地图。
他们可以绘制街道、房屋、公园、商店等等，以展示他们对社区的理解。
2. 社区之旅：学生参观社区中的不同地点，如图书馆、市政厅、医院等。
他们将研究关于这些地方的功能和重要性，并了解社区中不同职业的工作内容。
3. 社区人物采访：学生选择一位社区居民进行采访，了解他们的生活、工作和社区参与情况。
学生可以记录下采访内容，并在班级里进行分享。
4. 社区资源分享：学生分组，调查社区中的资源，如公园、体育设施、文化中心等。
他们将制作海报或展板，向其他同学展示这些资源的特点和使用方式。
5. 设计社区改进计划：学生思考社区存在的问题，如道路拥堵、垃圾处理等，并提出解决方案。
他们可以撰写报告或制作模型，阐述他们的改进计划。
活动评估为了评估学生的研究成果和活动效果，可以采用以下方式：- 观察学生在活动中的参与程度和表现；- 收集学生制作的地图、海报、展板等作品，评估其质量和创造力；- 听取学生分享采访内容和改进计划，并提供反馈；- 进行小组或个人讨论，了解学生对社区的理解和认识的深度。
活动效果通过参与这些个别化研究活动，学生将能够：- 深入了解他们所居住的社区，并对社区内的资源和职业有更全面的了解；- 培养观察力、合作能力和创造力；- 学会思考问题并提出解决方案；- 加强与社区居民的互动和沟通能力。
希望这些个别化学习活动能够激发学生对社区的兴趣和关注，为他们打开了解和参与社区的大门。
我的社区幼儿园大班社会教案通用
我的社区幼儿园大班社会教案通用一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识社区的不同场所和设施，了解各场所的作用和功能，培养幼儿对社区环境的认知和关注。
二、教学目标1. 了解社区的不同场所，如医院、消防队、超市等，并知道它们的作用。
2. 学会关爱社区环境，懂得保护公共设施的重要性。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同场所的作用和功能，以及如何保护社区环境。
教学重点：通过实践活动，让幼儿认识社区场所，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：社区场所图片、挂图、地图、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观社区，观察周围的场所和设施，引导幼儿关注社区环境。
2. 例题讲解（15分钟）a. 出示社区场所图片，让幼儿说出它们的名称和作用。
b. 讲解如何保护社区环境，让幼儿认识到保护公共设施的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿在卡片上画出自己最喜欢的社区场所，并说明原因。
b. 教师组织幼儿分享自己的作品，并进行点评。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你最喜欢的社区场所是哪里？为什么？b. 你觉得我们应该如何保护社区环境？六、板书设计1. 社区场所名称和作用2. 保护社区环境的措施3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的社区场所，并简述它的作用。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起调查社区环境问题，并提出解决办法。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织社区实践活动，让幼儿深入了解社区环境。
b. 邀请社区工作者来园进行讲座，让幼儿了解社区场所的运营和管理。
c. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同关注社区环境问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 小组讨论的引导和参与5. 作业设计的实用性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点：理解社区场所的作用和功能，以及如何保护社区环境。
大班主题活动：我们的社区
大班主题活动：我们的社区大班主题活动：我们的社区背景：春天到了，我带幼儿到富强西里社区中去踏青。
几个幼儿对比小区中的设施，谈起了自己家住的社区。
“我家住的小区是新建的，大门可漂亮了。
”“我家的小区有物业公司呢！”“老师，物业公司是干什么的呀？”听到孩子们的讨论，我意识到这其实是一个很好的资源。
我园的园本教研内容就是“发展幼儿的社会性”。
我班一直苦于没有切入点，这个主题正好可以作为一个很好的社会性教育资源。
回到幼儿园，我们和孩子进行了谈论，发现他们急切的想了解关于社区的事情。
于是“我们的社区”这个主题就诞生了。
主题的预设目标：1、了解社区工作人员的工作性质和分工。
2、了解社区中的一些环保措施，能够主动的和家人在生活中坚持对垃圾进行分类。
3、通过参观、考察、访问等活动，培养幼儿语言表达能力。
鼓励幼儿大胆的用语言与别人交往。
4、通过参观社区养老院的活动，培养幼儿尊老敬老的品德。
5、引导幼儿运用简单的方法进行幼儿居住社区的人数统计。
7、鼓励尝试利用写生的方法去描绘观察到的小区情景。
8、引导孩子运用多种材料进行社区沙盘模型的制作。
主题环境创设：1、幼儿活动情况记录墙：展示幼儿活动及研究的进展状况。
2、“我生活的社区”影展：展示小朋友们关于社区的绘画与照片。
3、建筑区：主题搭建“我心目中的社区”4、角色活动：“社区医院”、“社区快餐店”、“社区商店”等等。
5美工区：社区沙盘模型制作。
家长参与配合：1、和孩子一起收集所在小区的照片，帮助孩子了解自己居住的社区。
2、鼓励幼儿主动的去采访小区的工作人员，培养幼儿的语言交往能力。
3、与幼儿一起进行家中垃圾的分类。
典型课例：课例一：垃圾的分类（一）活动的由来：我班在开展“我们的社区”的主题活动过程中，幼儿发现了富强小区中的垃圾桶是颜色不同的，可是里面装的垃圾却是一样的。
于是孩子们采访了小区的工作人员，得知这种垃圾桶是进行垃圾的分类的，把有害的垃圾和能够回收的垃圾分开，可是由于人们习惯于以前垃圾的处理方法，很少有人去对垃圾进行分类。
幼儿园大班教案我们的社区
幼儿园大班教案：我们的社区简介本教案旨在通过幼儿园大班的社区教育活动，帮助幼儿了解和认识他们所居住的社区，并培养他们的社会意识和团队合作能力。
通过这个教案，幼儿将有机会参观社区，并根据观察和实践活动，学习社区中的不同角色和功能，并通过小组合作，共同规划和设计他们理想的社区。
教学目标1.帮助幼儿认识社区，并了解社区中的不同角色和功能。
2.培养幼儿的社会意识和团队合作能力。
3.引导幼儿规划和设计他们理想的社区。
教学准备1.社区地图和图片2.幼儿绘画和手工制作材料3.小组合作活动的相关素材和道具教学步骤第一步：社区观察与讨论（20分钟）1.让幼儿观察社区地图和图片，并引导他们描述社区中的不同场所和建筑物。
2.引导幼儿讨论社区中的不同角色和功能，例如学校、医院、超市等。
第二步：社区参观（40分钟）1.安排社区参观活动，组织幼儿参观社区中的一些场所和机构，例如公园、图书馆等。
2.在参观过程中，引导幼儿观察并记录他们所看到的不同角色和功能，并与之前的观察进行对比。
第三步：小组合作活动（30分钟）1.将幼儿分成小组，并让他们一起讨论并规划他们理想的社区。
2.引导幼儿在规划中考虑不同的角色和功能，充分发挥他们的想象力。
3.让幼儿用绘画和手工制作的方式，将他们的理想社区呈现出来。
第四步：展示与分享（20分钟）1.让每个小组展示他们设计的理想社区，并让其他小组成员给予反馈和建议。
2.鼓励幼儿分享他们对社区的想法和对不同角色和功能的理解。
教学延伸1.继续组织幼儿参观社区中的其他场所和机构，加深他们对社区的认识。
2.鼓励幼儿利用绘画、手工制作等方式，创作关于社区的作品，并组织展览活动进行展示。
结束语通过这个社区教育活动，幼儿将有机会深入了解和认识他们所居住的社区，培养他们的社会意识和团队合作能力。
同时，通过小组合作和创作活动，他们能够发挥想象力，规划和设计他们理想的社区，从而提高他们的思维能力和创造力。
幼儿园大班关于社区主题活动方案
以下是一个关于社区主题活动的幼儿园大班活动方案，供您参考：
活动名称：探索我们的社区
活动目的：
1. 帮助幼儿了解社区的基本概念和组成部分。
2. 促进幼儿对社区的好奇心、探索和认识，增加其社会意识。
3. 培养幼儿的观察力、沟通能力和合作精神。
活动内容：
1. 社区建筑参观：邀请社区某些建筑管理员，例如图书馆管理员、邮局管理员、公交车站负责人等，带领幼儿参观这些建筑，并向幼儿介绍他们的工作职责。
幼儿可以亲身体验这些场所，并与负责人交流，以进一步了解社区建筑和他们的作用。
2. 社区环境探索：组织幼儿带着相机探索社区环境，记录他们感兴趣的事物（例如花园、公园、小商店、街上的宠物、招牌等等）。
这样有助于幼儿更细致地观察环境，激发他们的
好奇心和探究欲望。
3. 社区游戏：组织一些与社区有关的小游戏，例如根据路标找到指定地点等。
这些游戏可以加深幼儿对社区的认识和理解，并提高幼儿的观察力和合作精神。
4. 社区手工制作：带领幼儿制作一些与社区相关的手工制品，例如邮局、公交车、建筑模型等，这将有助于幼儿更好地理解社区，并在创作中获得快乐。
活动评价：
通过这些活动，幼儿将能够探究他们所居住的社区并对其产生兴趣，了解社区架构并认识到自己作为该社区的一分子，也为培养幼儿关注和爱护社区的意识和责任感铺平道路。
我们的社区大班科学教案
我们的社区大班科学教案一、引言科学教育在幼儿园教育中占据着重要的地位。
通过科学教育，可以激发幼儿的好奇心与求知欲，培养他们的观察、探究和解决问题的能力。
为了提供一个富有活力和有趣的学习环境，我们针对社区大班的幼儿设计了一份科学教案。
该教案将围绕着自然界的变化展开，帮助幼儿了解变化的原因和影响，培养他们的观察、思考和表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高对自然界变化的敏感性。
2. 培养幼儿的思辨能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
4. 提高幼儿的思维逻辑和科学素养。
三、教学内容及步骤1. 主题：变化的季节步骤：a. 激发学习兴趣：老师可以让幼儿观察周围的自然景象，并提问引导他们思考：“你们注意到了什么变化吗？为什么会变化？”b. 学习资源准备：老师可以准备一些图片、视频和实物样品，以便幼儿更好地理解季节变化。
c. 探索活动：老师可以组织幼儿进行观察和记录，比如绘制季节变化的图表或制作季节变化的手工作品。
d. 总结讨论：老师可以引导幼儿回顾整个探索过程，总结季节变化的原因和影响，并帮助他们建立对季节的概念。
2. 主题：水的变化步骤：a. 激发学习兴趣：老师可以通过提问引导幼儿思考：“当水受到什么影响时会发生变化？变成什么样子？”b. 学习资源准备：老师可以准备一些水的变化实验，如将水加热、冷却、冰冻等，让幼儿亲自操作并观察。
c. 实验活动：老师可以组织幼儿进行水的变化实验，引导他们观察和记录实验现象，并提出自己的解释。
d. 总结讨论：老师可以引导幼儿对实验结果进行总结讨论，帮助他们明确水的三态以及变化的原因和条件。
3. 主题：植物的生长变化步骤：a. 激发学习兴趣：老师可以带领幼儿观察植物生长的过程，让他们思考：“植物是如何生长的？受什么因素影响？”b. 学习资源准备：老师可以准备一些种子、土壤和花盆，让幼儿参与到植物的种植和护理中。
c. 种植活动：老师可以组织幼儿进行种植活动，指导他们观察和记录植物的成长变化，并帮助他们分析成长的原因。
大班科学活动《我们的社区》教案
大班科学活动《我们的社区》教案教案标题：大班科学活动《我们的社区》教案教案目标：1. 帮助学生了解社区的概念，并能够识别社区中的不同元素和活动。
2. 培养学生对社区的关注和参与意识。
3. 通过观察和探索，培养学生的科学思维和观察能力。
教学资源：1. 图书：《我们的社区》等有关社区的绘本。
2. 社区地图或图片。
3. 社区相关的图片或海报。
4. 社区相关的实物，如邮局信箱、警车模型等。
教学准备：1. 在教室中设置一个社区角落，展示社区地图、图片和实物。
2. 准备一些问题，用于引导学生观察和思考社区的不同方面。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察社区地图或图片，引导他们识别社区中的不同元素，如学校、医院、超市等。
2. 向学生提问，激发他们对社区的好奇心和兴趣，如“你们住在哪个社区？”、“你们在社区中见过哪些人和事物？”等。
探索社区：1. 带领学生外出参观社区，例如参观学校周围的社区或邀请社区工作者来学校进行讲解。
2. 在参观过程中，引导学生观察社区中的不同活动和人员，例如邮递员、医生、警察等。
3. 后续课堂上，与学生一起回顾参观的经历，让他们分享自己观察到的事物和感受。
绘本阅读：1. 选择一本与社区相关的绘本，如《我们的社区》。
2. 与学生一起阅读绘本，引导他们关注绘本中的社区元素和活动。
3. 在阅读过程中，提问学生，帮助他们理解绘本内容，如“你在绘本中看到了哪些社区活动？”、“你认识绘本中的人物吗？”等。
小组讨论：1. 将学生分成小组，让他们讨论自己所居住的社区。
2. 引导学生提出问题，例如“我们社区中最重要的地方是什么？”、“我们社区中有哪些人和事物需要关注和保护？”等。
3. 让每个小组分享他们的讨论结果，并进行讨论交流。
总结活动：1. 与学生一起回顾整个教学过程，强调社区的重要性和学生在社区中的作用。
2. 鼓励学生思考如何积极参与社区活动，例如参加社区清洁活动、关注社区安全等。
扩展活动：1. 鼓励学生进行社区调查，了解社区中的其他活动和组织。
大班我们的社区教案反思社会活动
大班我们的社区教案反思社会活动教案标题：大班我们的社区教案反思社会活动教案目标：1. 帮助学生了解社区的概念，并认识到社区是由不同人组成的。
2. 通过社会活动的反思，培养学生的社会意识和责任感。
3. 培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备：1. 图书馆或互联网资源，以便学生了解社区的不同方面。
2. 班级社区地图，用于展示社区的不同部分和人员。
3. 社区活动反思表格，供学生记录和分享他们参与的社会活动。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考他们所在的社区是什么，并讨论社区的不同组成部分（例如学校、医院、超市等）。
2. 展示班级社区地图，让学生认识到社区是由不同地方和人员组成的。
主体活动：3. 学生分组，每个小组选择一个社区活动（例如清洁公园、参观养老院等）。
4. 学生进行社区活动，并在活动结束后，填写社区活动反思表格，记录他们的体验和感受。
5. 学生小组之间分享他们的社区活动反思表格，并互相倾听和提问。
总结活动：6. 整个班级共同讨论社区活动的反思，学生分享他们的体验和感受。
7. 引导学生思考如何改善社区，鼓励他们提出自己的建议和想法。
8. 鼓励学生思考如何在日常生活中积极参与社区活动，并展示他们的社会责任感。
教学延伸：1. 邀请社区的相关人员来班级进行讲座，分享他们对社区的贡献和工作经验。
2. 组织学生参观其他社区组织，让他们进一步了解社区的多样性和重要性。
3. 鼓励学生在家庭和社区中主动参与志愿者活动，培养他们的社会责任感和服务精神。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生填写的社区活动反思表格，评估他们对社区活动的理解和反思能力。
3. 通过学生的讨论和分享，评估他们对社区的认识和对改善社区的建议。
教案反思：通过这个教案，学生将有机会了解社区的概念，并通过实际参与社区活动来培养他们的社会意识和责任感。
同时，通过小组合作和分享，学生还将培养他们的合作能力和团队精神。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，调整教案的具体内容和活动选择，以更好地满足学生的学习需求。
案例-《我们的社区》主题活动反思（优秀篇）
案例-《我们的社区》主题活动反思案例:《我们的社区》主题活动反思家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题以来做到了事半功倍的效果。
我们的社区是我班开展的一个主题活动，根据大班幼儿的教育目标，选择了这一主题，通过活动的开展，了解社区的生活设施，感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽，萌发热爱社区的情感，提高美的感受力。
回顾三个多月来我们的社区活动的产生和实施，它给了我很大的启示和反思。
首先，活动主题的选择应来源于幼儿的生活。
因为期初我们幼儿园正在搞基建（建厕所和厨房），幼儿生活在这样的环境中，就难免会提出与房子相关的一些问题，如：房子建造时为什么要在地上挖一个很深的坑？；房子是用哪些材料建造的？房子的建造过程为什么需要拉线？等等。
在与幼儿共同讨论中他们又萌生了探索社区中各式各样房子的新主题，以及探索社区的各种生活设施的兴趣和意向。
就这样一步一步生成我们这一活动的主题我们的社区主题网络就这样逐渐丰富和完善起来。
在这个主题中，每一次的探索活动都是幼儿所兴趣的。
俗话说：兴趣是最好的老师，由于兴趣，使幼儿在活动中都十分的投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中得到不同程度的发展。
其次，开展主题活动时应以幼儿的兴趣和需要及时调整内容。
教师在主题进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。
例如：在探索房子的结构，教师本来预设了：方便的电梯这一活动内容，但在活动中幼儿可能受生活经验少的限制，对这一内容不感兴趣，于是我立即取消了这一内容，更多地从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿所兴趣的盖房子这一活动，使幼儿真正成为活动的参与者。
其三，充分利用家长这一社区资源，调动家长参与的积极性。
在我们的社区主题开展过程中，我们得到家长们的大力支持，发挥家长的教育资源，取得较好的效果，如：发动家长帮助我们收集有关的资料；组织家长参与：亲子活动，与幼儿共同制作各式立体的房子；帮助收集废旧材料（空的盒子、饮料罐等）；利用上学、放学的机会，向幼儿介绍路上的一些社区设施，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，幼儿会感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。
大班我们的社区教案通用(1)
大班我们的社区教案通用一、教学内容本节课选自大班社会领域教材的第四章《我们的社区》，详细内容包括：了解社区的基本构成、探究社区中的不同角色、学习社区生活的基本规范和礼貌。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解社区的基本构成，知道社区中有哪些设施和角色。
2. 培养幼儿对社区生活的热爱，学会在社区中与人友好相处，遵守公共秩序。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解社区中不同角色的职责和作用，学会尊重和帮助他们。
四、教具与学具准备1. 教具：社区场景图片、角色扮演道具、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示社区场景图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，引导幼儿关注社区中的各种设施和角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍社区的基本构成，如房屋、商店、医院、学校等。
（2）介绍社区中的不同角色，如警察、医生、教师、商店营业员等，并讲解他们的职责和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己在社区中的所见所闻。
（2）进行角色扮演活动，让幼儿扮演社区中的不同角色，体验他们的工作。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师提问，检查幼儿对社区基本构成和角色的认识。
（2）让幼儿用画笔和彩色笔，画出自己心中的社区。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调社区生活的基本规范和礼貌。
六、板书设计1. 社区的构成：房屋商店医院学校2. 社区角色：警察医生教师商店营业员七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的社区。
（2）写一写你在社区中遇到的好人好事。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的观察和想象，画出社区的构成和角色。
（2）例文：我在社区里遇到了一位热心的阿姨，她帮助我找到了丢失的钥匙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习社区知识方面的兴趣和困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班我们的社区教案
大班我们的社区教案一、引言社区教育一直被认为是培养儿童全面发展的重要途径之一。
社区教育不仅强调学生的学术能力，也注重他们的社会技能和生活技能。
在教学过程中，引导学生了解自己的社区，并培养他们的社区意识和责任感，是大班教师的重要任务之一。
本文着重探讨如何设计一份能够引导学生了解社区并参与社区活动的大班社区教案。
二、背景分析社区是孩子们成长的环境，通过社区教育，可以帮助他们建立对社区的认同感、归属感和责任感。
大班的学生正是处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段，因此提供他们一个学习社区的机会是非常有价值的。
制定一份具体的社区教案可以为大班教师指导教学提供一个框架。
三、目标制定1. 引导学生认识社区的重要性，培养他们的社区意识。
2. 帮助学生了解社区的结构和功能。
3. 培养学生积极参与社区活动的意识和能力。
四、活动设计1. 活动一：社区场所参观安排学生一天参观社区一些重要场所，如邮局、医院、警察局等。
教师可以与社区相关机构合作，为学生提供参观导览。
在参观过程中，教师引导学生观察场所的功能和工作人员的职责。
参观完毕后，教师可以组织小组讨论，鼓励学生向大家分享观察和体验。
2. 活动二：社区地图制作要求学生根据参观的社区场所经验和观察，制作一张社区地图。
学生可以用纸板、糖纸等材料制作地图，并在地图上标明重要的社区场所和其功能。
在制作地图的过程中，教师可以引导学生思考社区的结构和层次，并与学生讨论他们所观察到的现象。
3. 活动三：社区服务项目组织学生一起参与社区服务项目，如垃圾分类活动、社区植树等。
教师可以邀请相关组织或专业人士前来指导学生，在活动中提供学习机会。
活动结束后，教师和学生一起总结，讨论他们的体验和感受，并提出改进建议。
4. 活动四：社区故事分享鼓励学生与家人或其他社区居民分享他们参与社区活动的经历。
学生可以以诗歌、插图书等形式记录和分享。
教师可以组织一个社区故事展示活动，邀请学生和家人来分享他们的经验。
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大班主题活动：我们的社区
主题的产生背景：
春天到了，我带幼儿到富强西里社区中去踏青。
几个幼儿对比小区中的设施，谈起了自己家住的社区。
“我家住的小区是新建的，大门可漂亮了。
”“我家的小区有物业公司呢！”“老师，物业公司是干什么的呀？”
听到孩子们的讨论，我意识到这其实是一个很好的资源。
我园的园本教研内容就是“发展幼儿的社会性”。
我班一直苦于没有切入点，这个主题正好可以作为一个很好的社会性教育资源。
回到幼儿园，我们和孩子进行了谈论，发现他们急切的想了解关于社区的事情。
于是“我们的社区”这个主题就诞生了。
主题的预设目标：
1.了解社区工作人员的工作性质和分工。
2.了解社区中的一些环保措施，能够主动的和家人在生活中坚持对垃圾进行分类。
3.通过参观、考察、访问等活动，培养幼儿语言表达能力。
鼓励幼儿大胆的用语言与别人交往。
4.通过参观社区养老院的活动，培养幼儿尊老敬老的品德。
5.引导幼儿运用简单的方法进行幼儿居住社区的人数统计。
7.鼓励尝试利用写生的方法去描绘观察到的小区情景。
8.引导孩子运用多种材料进行社区沙盘模型的制作。