幼儿园小班科学活动：医生的用具
【幼儿园】(小班健康活动教案)生病了教案
生病了教案
小班健康活动生病了教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法，知道身体不舒服要及时告诉大人，养成讲究卫生的好习惯，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看生病了教案吧。
设计意图
此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，知道生病要及时就医，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子，增强幼儿预防疾病的意识，培养幼儿讲究卫生的好习惯。
活动目标：
1、初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。
2、知道身体不舒服要及时告诉大人，养成讲究卫生的好习惯。
3、做个勇敢的孩子，不怕打针吃药，体验当医生的快乐。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
1。
幼儿园小班教案精选15篇
幼儿园小班教案精选15篇幼儿园小班教案1【活动目标】练习揉、团、捏的动作，体验美术创作的快乐。
激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】橡皮泥、小花瓶、长短不一的小树枝、泥工板、托盘。
【操作要点】1、取一一小团彩泥，在泥工板上揉、捏成花状。
2、将泥团粘在树枝上。
3、依以上方法，让做好的小花和绿叶开满树枝。
4、清理剩余材料。
5、欣赏自己的作品，并摆放到展示台上。
【指导建议】1、根据幼儿能力差异，可引导幼儿塑造出不同形状的花朵。
2、可选用废旧瓶子，由幼儿用彩绘及皱纹纸条等材料进行装饰。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园小班教案2活动设计背景本班幼儿因为年龄小，对一些事物没有信任感，也不怎么爱自己动手做自己能做的事，他们动作协调以及灵活性都需要加强锻炼，为了锻炼幼儿的自信心和动作协调性以及灵活性，引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
活动目标1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备地胶小板凳音乐1。
开始：老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。
2。
游戏：（1）鞋与脱鞋：教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。
幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。
（2）比赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。
（3）游戏进行到最后：音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。
引导幼儿将鞋穿好。
（4）游戏结束教学反思教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。
看医生小班科学教案
看医生小班科学教案一、教学目标：1.了解医生的工作内容和职责；2.了解常见的医疗器械和医学用语；3.培养学生的实践动手能力和观察问题的能力；4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：1.医生实验装备：手术刀、医用口罩、医用手套、药物模型等；2.常见医疗器械的图片和解说词；3.医学用语的图片和解说词；4.实验材料：小木块、绳子、模型人体等；5.教学课件。
三、教学过程：1.导入环节：通过展示医生的工作照片和穿戴，引起学生的兴趣，让学生了解医生的形象和工作内容。
2.活动一：医疗器械的认识目的：了解常见的医疗器械。
步骤：（1）教师出示医疗器械的图片，引导学生认出器械的名称；（2）逐个介绍医疗器械的用途和使用方法，并给出解说词；（3）通过问答的方式检查学生的理解。
3.活动二：医学用语的认识目的：了解常见的医学用语。
步骤：（1）教师出示医学用语的图片，引导学生认出用语，并给出解说词；（2）使用图片模拟实际疾病和治疗过程，让学生理解医学用语的含义和应用场景；（3）通过问答的方式检查学生的理解。
4.实践活动：目的：培养学生的实践动手能力和观察问题的能力。
步骤：（1）教师分发小木块、绳子等材料，要求学生分组进行模拟手术；（2）每个小组成员扮演不同的角色，包括医生、护士、病人等；（3）引导学生通过模拟手术的过程，观察问题和解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。
5.总结归纳：通过与学生的交流探讨，总结医生的职责和工作内容，巩固学生的学习成果。
四、课堂延伸：1.家庭作业：绘制一张医生工作场景的图片，并说明医生每个工具的用途；2.实地参观：安排学生参观医院并观察医生的工作情况。
五、教学反思：通过本次教学活动，学生对医生的工作内容和医疗过程有了初步的了解。
实践活动的设计能够培养学生的实践动手能力和观察问题的能力，同时也培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
但是此次教学活动还可以进一步完善，增加实际医生的参与，让学生亲身体验医生的工作，提高教学的实际性和真实性。
认识医疗用具小班科学教案
认识医疗用具小班科学教案一、教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解医疗用具的种类和功能，培养其对医疗用具的使用和保养的能力。
2. 培养学生的观察力和分析能力，提高其科学实验和观察能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作，共同完成实验任务。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：介绍常见的医疗用具种类和功能。
2. 教学难点：通过实际观察和实验，培养学生的观察力和分析能力。
三、教学准备：1. 教学用具：拐杖、血压计、听诊器、药膏、创可贴等医疗用具。
2. 实验器材：实验桌、玻璃容器、水、纸巾等。
3. 实验材料：绷带、纱布、医用手套等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生展示一些常见的医疗用具，并询问学生是否知道这些医疗用具的名称和功能。
2. 探究（30分钟）：2.1 学生分小组，每个小组选一个医疗用具，通过观察和分析，小组成员依次进行如下操作：- 观察医疗用具的外观特点。
- 猜测医疗用具的功能，并讨论理由。
- 通过实际操作，验证猜测的功能。
2.2 学生根据实验结果，整理出医疗用具的名称、功能和使用方法，并向全班展示。
3. 实验（30分钟）：3.1 教师向学生展示拐杖，并简单介绍拐杖的功能和使用方法。
3.2 学生分组进行实验，每个小组选择一个医疗用具，通过实验思路，设计相关实验任务。
3.3 学生团队合作，按照实验步骤进行实验探究，并记录实验结果。
3.4 学生展示实验结果，并与全班进行交流和讨论。
4. 拓展（20分钟）：4.1 教师向学生介绍一些其他常见的医疗用具，如血压计、听诊器、药膏和创可贴等，并讲解其功能和使用方法。
4.2 学生进行小组讨论，根据已学内容，设计医疗用具的小发明。
4.3 学生向全班展示小发明，并互相评价。
五、课堂小结（5分钟）：教师对本课学习内容进行小结，强调医疗用具的重要性，并鼓励学生在日常生活中正确使用和保养医疗用具。
六、课后作业：学生根据课堂学习内容，选择一个医疗用具，完成一份小报告，内容包括医疗用具的名称、功能、使用方法和使用注意事项等。
幼儿教案-幼儿园小班健康《我是小医生》角色游戏活动
幼儿园小班健康教案《我是小医生》角色游戏活动活动目标：1、了解一些常见的医疗用品（针筒、听诊器、手电筒、体温计等）。
2、在游戏中模仿医生看病的动作，知道医生本领大。
活动准备：医药箱（内有：针筒、听诊器、手电筒、体温计等）若干、医院录像、故事《迪迪医生》PPT、医生帽子、服装以及相应的游戏环境活动过程：一、医生本领大师：你们生过病吗？生病了怎么办呀？（请医生帮忙）1、看录像，帮助幼儿回忆生活经验，对医生的工作感兴趣。
2、了解一些常见的医疗用具，知道医生用它们给病人看病。
（1）认识听诊器和手电筒，知道他们的作用。
师：你看见医生在给病人治病时手里拿着什么？它有什么用处？（听诊器可以听听病人身体里面的声音，了解病情；手电筒可以看清病人的眼睛、耳朵、喉咙等，帮助医生治病。
）（2）在医药箱里找找这些用具。
（3）你还认识哪些医疗用具，试试可以怎么用。
3、阅读故事：迪迪医生。
师：医生的本领真大。
在森林里也有一位本领大的迪迪医生，来看看他给小动物看病的故事吧。
二、我是小医生师：想不想像迪迪医生一样有本领？我们也来做医生，帮娃娃看看病吧！幼儿分别扮演病人与医生，参与“小医生看病”的游戏。
延伸：在角色游戏中鼓励幼儿玩小医生的游戏。
教案二：我是小医生活动目标1、模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
2、尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
活动材料1、医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。
2、幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。
活动过程一、观察医药箱里的物品1、说说医药箱的名称和用途。
2、辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二、讨论演示1、娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
2、小医生来了，赶快打开医药箱（1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
小班主题《小医生》活动方案
小医生主题目标：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。
活动参考：1、日常活动◆带领幼儿参观卫生所，看看医生怎样给别人看病的。
◆游戏：小医生看病。
玩法：分别扮演病人与医生，用玩具医药用品，玩玩做做“小医生看病”的游戏。
◆幼儿互相交流自己看病的经验。
2、环境创设◆创设小医院，让幼儿根据各自生活经验表现看病的经历，做做医生、病人。
◆将幼儿参观卫生所医生看病的照片布置在墙面上。
3、家园共育◆协助幼儿收集医生的服装、用具等。
◆看病时，带幼儿去医院积累经验。
◆为幼儿购买医生玩具带到幼儿园和同伴一起玩。
4、区域活动◆配瓶盖材料提供：各种大小不一的药瓶子和瓶盖。
玩法提示：(1) 幼儿将瓶子和瓶盖进行配对，并拧好瓶盖。
(2) 可将瓶盖包装上颜色不一的即时贴，让幼儿进行分类、排序。
◆看图讲故事材料提供：《青青生病》图书一套、玩具医药用品。
玩法提示：（1）边看图书边讲故事。
（2）一边操作玩具医药用品一边讲述故事。
5、集体活动◆参观医院◆参观药房◆听诊器◆妈妈做医生◆不怕打针◆啄木鸟活动名称：参观医院活动背景：天气变冷了，孩子感冒生病多了，和医生的接触也多了。
有关小医生的话题渐渐在孩子当中谈论起来，许多孩子认为生病了就要打针吃药，以为看病就是吃药打针，对医生是如何看病的，去医院看病的步骤、过程一无所知，因而我联系医生家长，带我们孩子去参观医院，对医院有一个初步的了解。
活动目的：认识医院及标志，初步了解去医院看病的过程。
活动提示：一、谈话准备1、你去过医院吗？为什么要去医院？2、提出参观要求。
二、参观医院1、医院里有谁？他们穿什么样的衣服？为什么？2、医院里有什么？有什么用？3、了解看病的基本过程。
（1）教师模拟看病。
（2）讨论：医生怎么样给我们看病？三、交流分享1、在医院里看到了什么？2、交流：怎么样不让自己生病？活动名称：参观药房班上的丽丽发烧了，清清说：“生病了，可以去药店买药吃。
幼儿园小班教案《医生的用具》
幼儿园小班教案《医生的用具》医生的用具是幼儿园小班的一节生动有趣的教育课程。
通过呈现医生常用的工具和用具，提高幼儿的健康意识和自我保护能力。
这节课的目标是让幼儿了解医生的工作和医疗用具的作用，培养他们对医疗事务的兴趣，同时也为他们提供一些常见的医疗常识。
首先，教师可以向幼儿介绍一些医生的基本知识，如医生的定义和职责。
通过简单易懂的语言和图示，告诉幼儿医生是专门帮助人们保持健康和治疗疾病的人员。
然后，教师可以给幼儿展示一些医生常用的工具和用具，如听诊器、针筒、温度计等，向他们解释这些工具的作用和用途。
接下来，教师可以组织幼儿进行互动体验。
将身份标签分发给每个幼儿，他们可以在自己的“警察”、“护士”或“医生”的角色扮演中感受到医生的职责和责任。
教师可以设置几个小角色扮演游戏，如“看病挂号”、“体检”等，让幼儿们亲身体验医护人员的工作。
在此过程中，教师可以激发幼儿的兴趣，鼓励他们用自己的方式来解决问题，同时也要注意引导幼儿正确使用这些医疗工具。
在角色扮演的同时，教师还可以通过故事和游戏等形式教授幼儿一些基本的医疗常识。
比如教他们如何正确使用温度计来测量体温、如何正确使用绷带来处理伤口等。
通过简单的教学，幼儿可以学到一些自我保护的基本技能，提高他们应对突发状况的能力。
此外，教师还可以与幼儿一起玩一些有趣的医疗游戏，如拼图游戏或医疗常见病状的配对游戏。
这些游戏既可以培养幼儿的动手能力和观察力，又可以通过游戏的过程中让幼儿更加深入地了解医疗事务的内容。
最后，教师可以组织幼儿进行小结和分享。
幼儿可以通过绘画、表演或简单的口头报告等方式来总结和分享他们在这节课上学到的知识和经验。
教师可以根据幼儿的回答和表现来评价他们的学习情况，同时也给予他们鼓励和肯定。
通过这样一节生动有趣的教育课程，幼儿可以在游戏和互动中提高健康意识和自我保护能力。
同时，他们也可以通过角色扮演和游戏中学到一些简单的医疗知识，为将来遇到紧急医疗情况时做好准备。
小班科学教案医生的用具
小班科学教案医生的用具小班科学教案：医生的用具引言：小班科学教案的目标是通过有趣的学习活动来培养幼儿对医生工作的了解和兴趣。
在这个教案中，我们将探索医生使用的各种工具和设备，让孩子们对医生的职责和工作环境有更深入的认识。
通过互动和实践活动，我们将帮助孩子们建立起对医生工作的积极态度，并为他们提供探索自己兴趣和理想职业的机会。
一、目标：通过本科学教案，我们的目标是：1. 帮助学生了解医生的职责和工作环境。
2. 让学生识别并描述医生使用的各种工具和设备。
3. 鼓励学生表达对医生职业的兴趣和理解。
二、活动：1. 医生工作环境展示为了让学生更好地了解医生的工作环境，我们可以通过展示图片或幼儿园内部的模拟医生办公室来引起学生的兴趣。
让孩子们观察医生办公室中的设备和用具，引导他们思考医生的职责和所需要使用的工具。
2. 识别医生的用具通过展示图片或实物，让学生识别医生常用的用具。
可以使用识图游戏或观察医生图书来帮助孩子们学习并理解这些工具的功能。
在过程中，教师可以引导学生用简单的语言描述每个工具的用途和重要性。
3. 医生工具探索让学生分组进行医生工具的探索活动。
每个小组分配一组医生用具，让他们触摸、感受和探索工具的特点。
教师可以提问并促使他们思考工具的使用方式和医生的职责。
比如，教师可以问：“这个工具是用来干什么的？在医生的工作中，我们怎么使用它？”4. 制作医生工具在工具探索的基础上，我们可以让学生动手制作一些简单的医生工具，例如纸板上的听诊器或医生的名牌。
通过手工活动，学生们可以加深对医生用具的理解，并感受到自己动手制作工具的乐趣。
5. 医生角色扮演最后，我们可以组织学生进行医生角色扮演活动。
学生们可以分成医生、患者和医护人员等角色，模拟真实的医疗场景。
在角色扮演中，学生可以运用之前学到的知识和技能，并体验医生的工作环境和职责。
这样的活动有助于培养学生的合作能力和创造力，同时也激发他们对医生职业的兴趣和理解。
幼儿园小班教案《医生的用具》
幼儿园小班教案《医生的用具》一、教学目标1.了解医生的用具，学习医生的基本学问和技能。
2.培育幼儿对医生职业的认得和敬重，加强安全保健意识，提高自我保护本领。
二、教学内容医生的用具三、教学重点1.认得医生的用具。
2.学习医生的基本学问和技能。
四、教学难点1.学习医生的技能。
2.提高幼儿的个人安全保健意识。
五、教学方法1.叙述法。
2.示范法。
3.游戏法。
六、教学过程1.导入（10分钟）幼儿园教室中，放置着一些简单的医疗工具和医药品，如医疗创口贴、敷料、碘伏、儿童药、验光仪等。
老师打开某个医药箱，让幼儿看一看里面有什么？有什么用处？老师介绍一下医生是什么？干什么？（能给病人看病、开药、检查、帮忙病人康复等。
）2.活动（30分钟）（1）摆放工具老师将医疗用具放在桌子上，让幼儿触摸，看看有什么用处。
（2）认出医疗用具老师示范，让幼儿边察看、边学。
（3）医生的角色扮演老师请一名小伙伴扮演医生，其他小伙伴请到诊所里找医生看病。
医生用一个小箱子装上医疗用具，用道具卡片扮演病人和医生。
（4）体验医生的工作幼儿构成３─４人一组，相互检查身体，用塑料听诊器听听彼此心跳，检查手指是否受伤等。
（5）绘制医生诊所让幼儿动手绘制本身想象中的医生诊所。
3.总结（5分钟）问幼儿做这个活动有什么收获。
四、教学资料医生的用具、医学图册五、教学反思在教学实践中，要充分发挥幼儿的古怪心和想象力，让幼儿在充分交流和体验的过程中充分理解和把握学问和技能，从而提高幼儿自我保护的本领。
同时，还要加强与家长之间的沟通和搭配，加强家庭和幼儿园之间的良性互动，共同促进幼儿身心健康的进展。
小班科学活动《医生有哪些工具？》教案
小班科学活动:《医生有哪些工具？》教案简介这是一篇小班科学活动教案，针对小班儿童年龄段，帮助他们了解医生日常使用的工具和医疗知识。
通过互动和实践活动，扩大孩子们的视野，学习医学知识，同时也提高他们对自己和周围环境的基本认知。
教学目标•了解医生所使用的各种医疗工具•了解医生使用这些工具的方法和注意事项•培养儿童的观察和动手能力•增强儿童对身体的基础认知教学准备•医生工具道具包：含医用钳子、口罩、注射器、药瓶、体温计等数种医疗用品，用于辅助展示和互动•板书：“医生的工具”，用于引导孩子进行观察和记录•医生儿歌CD：选用适合年龄段的医生儿歌，用以帮助孩子记住工具名称和用途教学过程导入1.引入一到两首与医生、医院相关的儿歌，创设气氛2.用简单易懂的语言向孩子们介绍医生是做什么工作的、医生为什么要使用工具。
3.引入“医生的工具”主题，板书“医生的工具”，展示医生道具包操作观察1.让孩子们看看医生道具包里有哪些工具，然后试着把它们一个个的拿出来。
2.让孩子们根据观察，尽可能多的说出医生的工具，并由老师记录在黑板上。
互动1.选择一个医生工具，展示给孩子，让孩子和老师一起讨论这个工具的作用是什么，该怎样使用。
2.让孩子们模仿医生的样子，用道具玩“医生挂号”的角色扮演。
3.孩子们自由搭配医生工具，完成一次医疗服务的操作。
结束1.回顾医生的工具有哪些，它们的作用是什么。
2.用医生儿歌为本次活动画上一个完美的句号。
课后延伸1.给孩子们发放制作口罩和手套的手工材料，让孩子体验制作工具的过程。
2.让孩子们自行搜集医生的信息，并绘制相关信息的海报。
3.给孩子们带上健康饮食、文明卫生等方面的课程教材，让孩子进一步了解如何保护自己的身体健康。
教学评估1.通过观察孩子在活动中的表现，了解孩子们是否掌握了本次活动的主要内容。
2.直接提问孩子们，回答与医生工具相关的问题。
幼儿园手工制作医护小工具教案 幼儿园手工制作教案
主题：幼儿园手工制作医护小工具教案一、教案背景和意义1.1 教案背景在幼儿园的日常教学活动中，手工制作是非常重要的一环。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、想象力和创造力。
手工制作也是融入幼儿健康教育的一个好机会。
1.2 意义通过制作医护小工具，幼儿可以对医护工作有更深入的了解，并培养对健康的重视。
通过手工制作，幼儿还能培养团队合作意识，学会共享和交流，加强对环境卫生的意识。
二、教学目标2.1 知识目标了解医护工作中常用的小工具，如医用口罩、手套、医用纱布等。
2.2 能力目标培养幼儿的动手能力和操作技能，提高他们的手工制作水平。
2.3 情感目标培养幼儿对医护工作者的尊重和感激之情，提高他们的社会责任感。
三、教学内容和方法3.1 教学内容通过手工制作，模仿医护小工具的形状和使用方法，如用纸板制作口罩、用棉花和纱布制作纱布包等。
3.2 教学方法采用观察、模仿和动手制作相结合的方式进行教学。
让幼儿通过观察真实的小工具，模仿制作，并辅以老师的指导和示范。
四、教学流程4.1 教学准备准备有关医护小工具的图片，以及制作手工所需的材料和工具，如纸板、胶水、棉花、医用纱布等。
4.2 教学步骤步骤一：介绍医护小工具的作用和使用方法。
步骤二：展示医护小工具的图片，让幼儿观察和了解。
步骤三：制作口罩，由老师示范并指导幼儿动手制作。
步骤四：制作纱布包，让幼儿按照示范自行制作。
步骤五：共享制作成果，并让幼儿互相交流。
五、教学评价5.1 评价方式通过观察和收集制作成果，以及记录幼儿在制作过程中的表现，进行综合评价。
5.2 评价标准包括幼儿的动手能力、操作技能、对医护小工具的理解程度，以及团队合作和交流能力等方面。
六、教学反思6.1 教学收获通过本次手工制作教案，幼儿对医护工作有了更深入的了解，并且在制作过程中培养了团队合作意识和动手能力。
6.2 教学不足因幼儿芳龄较小，部分幼儿在动手制作过程中可能需要老师的更细致指导和帮助。
幼儿园有用的医疗工具 课件
医生用具真不少
口罩也有很多不同的类型哦，它们的作用也都不一样。
N95口罩
过滤效果非常好，可以有效过滤空气中的 颗粒物，用来防护空气中传播的病毒哦， 但是一般不适合有胡子的人和小朋友。
医用外科口罩
配送药物的医用机器人
（广东省人民医院）
医用测温巡逻机器人
（浙江大学）
我也来当小医生
认识了这么多有用的医疗用具，你愿意来帮帮医生来救助病人吗？
我也来当小医生
来当小医生就要通过一个小考验哦，口罩可以保护我们，你知道口罩怎么佩戴 和摘取么？
先洗手、戴口罩
分清里外 很重要
鼻、口、 下巴都罩好
压紧鼻梁 莫忘掉
摘口罩注意事项
摘取注意不要接触 口罩外侧一面
摘下口罩后及时 丢到医疗废弃垃圾桶
及时洗手
我也来当小医生
要用到哪些工具帮助他呢?
我也来当小医生
要用到哪些工具帮助他呢?
我也来当小医生
要用到哪些工具帮助他呢?
医生的用具真的好多呀，他们还都有各自的作用呢， 我们家里也有很多医疗用具哦，快和爸爸妈妈一起找找看吧！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
成 绩
，
八
分
方
法
小班教案认识医药用具教案反思
小班教案认识医药用具教案反思教案标题：小班教案认识医药用具教案反思教案目标：1. 让学生了解医药用具的基本种类和功能。
2. 培养学生对医疗保健的意识和安全意识。
3. 培养学生的观察力和描述能力。
教学内容：1. 医药用具的种类和功能。
2. 医药用具的正确使用方法。
3. 医药用具的安全使用注意事项。
教学准备：1. 医药用具的图片或实物。
2. 医药用具的简单介绍资料。
3. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 教师出示医药用具的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们见过这些东西吗？你们知道它们是用来做什么的吗？”2. 学生回答后，教师简单介绍医药用具的种类和功能。
主体活动：1. 教师展示医药用具的图片或实物，逐个介绍其名称和功能。
同时，教师可借助简单的例子说明医药用具的使用场景。
2. 学生跟随教师的介绍，逐个认识医药用具，并尝试模仿使用动作。
3. 学生分组进行小组讨论，讨论医药用具的安全使用注意事项，并向全班汇报他们的发现。
展示活动：1. 学生用绘画纸和彩色笔绘制医药用具的图片，并标注名称和功能。
2. 学生依次展示自己的绘画作品，并向全班介绍他们选择的医药用具及其功能。
反思活动：1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，并提出问题：“你们觉得医药用具对我们的生活有什么重要性？你们在日常生活中会遇到哪些医药用具？”2. 学生回答问题，并进行讨论。
教案反思：本节课通过引入、主体、展示和反思的教学活动，使学生了解了医药用具的种类和功能，培养了他们对医疗保健的意识和安全意识。
通过绘画活动，学生不仅巩固了所学知识，还培养了他们的观察力和描述能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
然而，为了更好地满足学生的学习需求，教师可以在引入活动中增加一些互动性更强的问题，激发学生的思考和讨论。
另外，在展示活动中，可以鼓励学生展示自己的绘画作品，并进行简短的口头介绍，以增加学生的表达能力。
幼儿园小班健康教案《不怕看医生》含反思
活动目标：一、明白生病了就要去就医。
二、了解就医的心理预备和平安注意事项。
3、培育良好的卫生适应。
4、明白生病了不怕打针吃药，做个勇敢的小孩。
五、初步了解健康的小常识。
活动预备：一、动画视频《不怕看医生》二、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动进程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
一、教师：小朋友们好，我是刘教师，今天教师带来了一个专门好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，咱们赶紧来看看吧!二、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来讲一说视频中发生了什么情形，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿明白生病了就要去就医，(.来源快思教师教案网)医院和医生并非恐怖，咱们要做个勇敢的小孩，不怕打针。
二、观看图片，了解就医的心理预备和平安注意事项。
一、教师：好了，方才咱们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?二、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿明白就医的平安事项。
3、克服惧怕医务人员的心理。
4、做个勇敢的小孩，配合医生做检查。
五、不乱动诊疗室的物品。
六、注意清洁卫生，不处处乱摸。
7、耐心等待就医。
活动反思：这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通度日动了解一些就医的心理预备和平安注意事项，春天是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抗击力差很容易感染，而他们又超级怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很招架，因此这次活动对幼儿有专门好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，明白生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并非恐怖，咱们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的小孩，配合医生做检查，活动中小孩们都很踊跃地发表自己的观点，也都说要做个勇敢的小孩，不怕看医生。
小班教案科学医生的用具
小班教案科学医生的用具小班教案科学医生的用具1活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 老师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(老师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
)3. 老师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?4. 老师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1. 运水游戏，感知水会流动的。
请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 老师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
小班教案科学医生的用具2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培育幼儿对科学现象进行探索的爱好。
活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.准备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
医生的工具幼儿园教案
医生的工具幼儿园教案一、教案背景•幼儿园班级：小小医生班•幼儿园年级：大班•幼儿年龄：4-5岁二、教学目标1.了解医生的工作和职责。
2.认识医生常用的工具。
3.能够正确使用医生工具进行角色扮演。
三、教学准备•布娃娃、医生服装和玩具医疗箱。
•医生工具图片或卡片。
•白板或黑板。
•笔和纸。
四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）•老师出示医生工具图片或卡片，让幼儿们观察并猜测工具的用途。
•引导幼儿们回忆在医院看医生时的经历，并询问他们对医生的认知。
2. 学习医生工具（10分钟）•老师向幼儿们介绍几种医生常用的工具，例如：听诊器、药瓶、注射器等。
•通过图片、卡片等展示工具，让幼儿们逐个认识并了解工具的用途。
3. 角色扮演（15分钟）•老师和幼儿们一起玩医生角色扮演游戏。
•老师示范如何佩戴医生服装并打扮成医生形象，然后与幼儿们一起玩具医疗箱中取出一个工具进行演示使用。
•鼓励幼儿们尝试佩戴医生服装，并在小组中相互扮演医生和患者进行角色扮演。
4. 工具用途探索（15分钟）•老师组织幼儿们参与小组讨论。
•将幼儿团队分成几个小组，每个小组负责探索医生工具中的一个。
•每个小组通过观察、讨论和实际操作探索该工具的用途，并向其他小组进行展示。
5. 总结和评估（5分钟）•老师带领幼儿们总结医生工具的用途，并进行简单的问答。
•鼓励幼儿们回顾角色扮演的过程，分享自己的体验和感受。
五、教学延伸1.邀请一位真正的医生来幼儿园做客，与幼儿们分享医生的工作经验和医生工具的使用方法。
2.组织参观当地医院，让幼儿们亲身体验医生的工作环境，并与医生互动交流。
3.读绘本《小小医生》，让幼儿们进一步了解医生的职责和工作内容。
六、教学反思通过这堂幼儿园教案，幼儿们对医生的工作和医生工具有了更深入的了解。
通过角色扮演和小组讨论，激发了幼儿们的学习兴趣和参与度。
在延伸部分，邀请真实的医生或参观医院将是更好的补充，帮助幼儿们更直观地感受医生的工作。
【小班教案】小班科学活动：医生的用具
小班科学活动：医生的用具
小班科学活动医生的用具
学习目标
．对医生的用具产生好奇，并初步了解它们的基本用途。
．通过角色扮演和设计听诊器，发展想象力和创造力。
．享受角色扮演的乐趣。
活动准备
．视频短片“看病”（《谁帮忙》电子书第13页）。
．玩具医生用具、剪成U 形的硬卡纸、棉绳、纸托、彩笔。
活动过程
学习领域
形式小组
1 播放视频短片“看病”让幼儿观看，教师引导幼儿分享看病的经验，例如
．你在什么时候会去看病？
．看病时，医生会做什么？
．你看病时的心情是怎样的？
2 出示玩具医生用具，请幼儿说说它们的名称和用途，并示范使用的方法。
3 幼儿两人一组，分别扮演医生和病人，教师说出肚子疼、发烧、手指流血等内容，让幼儿表演看病的过程。
教师可观察幼儿的游戏情况并适时引导“病人”说出哪里不舒服。
4 在分组活动时间，请幼儿设计有趣的听诊器，在剪成U 形的硬卡纸上绘画图案和涂颜色，教师协助把棉绳粘在卡纸和纸托上。
活动评价．能说出医生用具的用途。
医生工具幼儿园教案
医生工具幼儿园教案
一、教学目标
1.学习并认识基本医疗器械：医用口罩、纱布、酒精棉、胶布等；
2.了解医疗器械的使用方法及其作用；
3.提高幼儿自我保护的意识，增强幼儿的安全意识。
二、教学准备
1.医用口罩、纱布、酒精棉、胶布等医疗器材；
2.插图或图片，展示医用口罩、纱布、酒精棉、胶布使用方法及作用；
3.防护面罩和手套等安全设施。
三、教学过程
1. 热身环节
1.引导幼儿观察周围的人穿着的医用口罩并问其作用；
2.让幼儿模仿医生的动作，演练穿戴口罩的方法。
2. 感性认知
1.显示纱布并演示如何包扎手指等部位；
2.让幼儿自行尝试包扎，指导幼儿进行技能训练。
3. 认知探究
1.指导幼儿认识酒精棉及其作用：用于消毒伤口；
2.带领幼儿进行酒精棉消毒实验。
4. 创设情境
1.使幼儿了解胶布贴出不同的图形；
2.鼓励幼儿自己设计胶布图案。
5. 总结归纳
1.引导幼儿通过实验、活动等方式，认识医用器材的使用方法及其作用；
2.总结幼儿学习的知识点，强化幼儿的记忆。
四、教学反思
通过适当的医疗器材教学，锻炼幼儿的动手能力和自我保护能力，让幼儿学会
常用医疗器材实用方法，增强幼儿的安全意识，也帮助幼儿形成合理保健的习惯。
在教学过程中，教师应注意以下几点：
1.保证幼儿安全，提前准备安全设施；
2.引导幼儿积极参与，让他们多动手多思考；
3.在教学过程中，根据幼儿的反应情况及时调整教学内容，做到灵活教学，充分发挥幼儿的主动性和创造力。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班科学教案
编订：XX文讯教育机构
小班科学活动：医生的用具
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
学习目标
．对医生的用具产生好奇，并初步了解它们的基本用途。
．通过角色扮演和设计听诊器，发展想象力和创造力。
．享受角色扮演的乐趣。
活动准备
．视频短片“看病”（《谁来帮忙》电子书第13页）。
．玩具医生用具、剪成 u 形的硬卡纸、棉绳、纸托、彩笔。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1. 播放视频短片“看病”让幼儿观看，教师引导幼儿分享看病的经验，例如：
．你在什么时候会去看病？
．看病时，医生会做什么？
．你看病时的心情是怎样的？
2. 出示玩具医生用具，请幼儿说说它们的名称和用途，并示范使用的方法。
3. 幼儿两人一组，分别扮演医生和病人，教师说出肚子疼、发烧、手指流血等内容，让幼儿表演看病的过程。
教师可观察幼儿的游戏情况并适时引导“病人”说出哪里不舒服。
4. 在分组活动时间，请幼儿设计有趣的听诊器，在剪成 u 形的硬卡纸上绘画图案和涂颜色，教师协助把棉绳粘在卡纸和纸托上。
活动评价
．能说出医生用具的用途。
．能运用美工材料设计听诊器。
．能投入角色扮演活动。
备注
活动建议：
．开设“医院”角色游戏区，将幼儿自制的听诊器和玩具医生用具放到区域内，让幼儿扮演小医生进行游戏。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。