小学三年级研究性学习教案
三年级研究性学习 教案
三年级研究性学习教案课题：多样化动物栖息地年级：三年级学科：自然科学学习目标：1. 了解不同动物在不同栖息地中的适应情况。
2. 掌握使用图表和图像阅读技巧。
3. 培养观察和记录数据的能力。
4. 培养团队合作和合理分工的能力。
教材：1. 《自然科学》教科书（三年级上册）2. 学生图画练习册教具：1. 图片或图表展示不同动物的栖息地2. 学生绘制图表的纸和铅笔3. 望远镜和相机（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生对动物栖息地的兴趣，例如展示一些有趣的动物图片或视频。
2. 向学生提出问题：“为什么不同动物在不同的地方生活？”并请学生思考并留下自己的回答。
二、探究（15分钟）1. 分小组，每个小组选择一种动物作为研究对象。
2. 学生使用教具中的图片或图表，观察和研究他们选择的动物的栖息地。
3. 学生根据自己的观察和研究，绘制一张表格，记录动物的名称、栖息地类型、栖息地特征等信息。
三、呈现和讨论（10分钟）1. 每个小组展示他们的研究成果，并向全班汇报。
2. 整个班级一起讨论不同动物栖息地的特点和共同点。
引导学生思考为什么不同动物有不同的栖息地需求。
四、图表练习（10分钟）1. 学生继续使用教具中的图片或图表，观察和分析其他动物的栖息地。
2. 学生可以根据自己的观察，绘制一张新的表格，将不同动物的栖息地进行比较。
五、总结和评价（10分钟）1. 教师向学生总结不同动物栖息地的相似和不同之处。
2. 鼓励学生自我评价并提供反馈。
拓展活动：1. 小组活动：学生选择一个感兴趣的动物，并进一步调查和研究其栖息地。
2. 野外考察：组织学生到附近的公园或自然保护区观察动物栖息地，并记录他们观察到的动物和环境特征。
评估方法：1. 学生对研究的动物栖息地特征能否准确描述并记录。
2. 学生对图表的正确使用和分析能力。
3. 学生的观察和记录数据的能力。
4. 学生在小组合作中的积极参与程度。
注：根据学生的实际水平和学校资源可对该教案进行合理的调整和变化。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案一、教学目标1. 知识与技能：通过研学活动，学生能够了解和掌握三年级学科的基本知识和技能。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一章：语文素养提升第一节：阅读理解训练第二节：写作技巧指导第三节：口语交际实践2. 第二章：数学思维培养第一节：数学概念理解第二节：解题策略与方法第三节：数学应用实践3. 第三章：英语语言学习第一节：单词记忆技巧第二节：句子结构分析第三节：英语口语表达4. 第四章：科学探索与实验第一节：科学现象观察第二节：简单实验操作第三节：科学探究方法5. 第五章：社会科学启蒙第一节：历史文化知识第二节：地理常识介绍第三节：社会现象分析三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的思考能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例，理解和掌握知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 利用实践活动法，锻炼学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研学活动中的表现，如参与程度、动手能力、团队协作等。
2. 成果性评价：通过作业、测试等方式，评估学生掌握知识的情况。
3. 综合性评价：结合学生的学习态度、行为表现、综合素质等方面进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：选用符合三年级学科教学要求的教材。
2. 教辅：提供适量的练习题和活动材料，帮助学生巩固所学知识。
3. 网络资源：利用互联网，搜集与教学内容相关的资料，丰富教学内容。
4. 实物资源：准备实验器材、图书等教学资源，为学生提供实践操作的机会。
六、教学安排1. 每周安排一次研学活动，每次活动时长为2课时。
2. 每章内容安排2-3次研学活动，确保学生充分掌握。
3. 教学中注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性。
小学三年级下册研究性学习教案
小学三年级下册研究性学习教案教案主题：小学三年级下册研究性学习教学目标：1. 了解研究性学习的概念和基本要求。
2. 学习和掌握研究性学习方法。
3. 能够基于所学知识进行研究性学习，提高自主学习能力。
4. 培养学生的好奇心和探究欲，激发学生研究性学习的兴趣。
教学内容：1. 研究性学习的概念和基本要求。
2. 研究性学习方法：观察法、实验法、调查法等。
3. 研究性学习在日常生活中的应用与意义。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍什么是“研究性学习”，以及为什么要进行研究性学习，引起学生的兴趣。
二、讲解研究性学习的概念和基本要求（10分钟）通过PPT或者板书，讲解研究性学习的概念和基本要求，让学生初步了解研究性学习的内容和要点。
三、讲解研究性学习方法（20分钟）1.观察法：向学生解释观察法的含义，并举例说明在日常生活中如何应用观察法。
2.实验法：向学生讲解实验法的基本要求和步骤，同时通过实验带领学生模拟实验过程。
3.调查法：向学生介绍调查法的基本要求和步骤，并让学生设计自己的调查问卷进行实践。
四、学生研究性学习（30分钟）根据学生所学知识，让学生分组进行研究性学习，每组完成一项课外研究任务，例如：“观察本校植物园内不同树种的特点”、“探究水的沸点与气压的关系”等。
五、讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义（10分钟）通过PPT或者板书，向学生讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义，让学生认识到研究性学习的重要性，并激发学生对于研究的兴趣。
六、总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生更好地理解研究性学习的概念和方法，鼓励学生在日常学习中勇于探究，培养学生的学习兴趣和创新精神。
教学评估：1.观察学生的参与度和听课情况。
2.收集学生完成的研究性学习任务，评估其研究的深度和质量。
3.通过小组展示和汇报，检查学生对于研究性学习的理解和掌握情况。
综合实践活动设计研究性学习三年级(上册)教学案
综合实践活动研究性学习三年级上册教案马桥镇北营小学2015年9月单元1《学校生活·走进综合实践活动·研究性学习》教学目标：1.关注校园生活，掌握一般的观察方法2.了解综合课的重要性教学难点：调查方式：综合访问，实地调查第一课时一、导入：我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，产生了好多疑问，有了问题，我们才会有思考，有行动。
二、探究课题师：走过教室，同学们发现了什么？生：课程表换了，学习园地重新装饰了，来了新老师了。
三、研究实施采访调查的方法:（1）确实采访对象（2）明确采访内容（3）预约采访时间、地点（4）做好采访记录四、布置作业将收集资料填在课本P5的采访记录单里。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：第二课时一、导入：网络是一个巨大的资源宝库，和它交朋友，我们可以得到更加丰富的信息。
如果不熟悉怎样在网上收集信息，可以向老师、家长请教。
二、小组讨论（1）你从网上搜集了哪些资料？（2）通过这些资料，你都解答了哪些问题？三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里，感觉到的快乐，从而培养学生去主动参与、乐于探索，勤于动手的好习惯。
四、探讨交流----向高年级同学学习1、观看录像学习在老师的指导下，通过看录像是，看看高年级的学生研究什么主题，又是怎么开展研究活动的。
2、如何选好主题？主题来源于我们生活中发现的问题：（1）来源于自然现象（2）来源于班级活动（3）来源于传统节日（4）来源于学校生活（5）来源于家庭生活（6）来源于社会生活五、布置作业同学们课后自主选题、自主活动，设计一次主题活动，并对其进行评价。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：单元2《让我们的教室更美丽》教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
最新小学三年级《研究性学习》教案(共20页)
最新小学三年级《研究性学习》教案（共20页）目录案例1新学期开始了1、寒假见闻2、新学期的打算案例2 风3、我们知道的风4、风的利用案例3 光的游戏5、光线游戏6、影子的游戏7.颜色游戏案例4 节日8.春天的节日9．夏天的节日案例5粮食10．粮食知多少11、食品调查案例6 环保设计12、垃圾箱13、环境保护棋案例1新学期开始了1、寒假见闻活动目的：1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆，在相互交流中，扩大视野，增长知识，从中感受生活的乐趣。
2.通过活动，使学生亲自对某一个问题做深入调查，体验研究性学习的方法。
活动过程：一.激趣导入多彩愉快的寒假生活结束了，给每个人都留下了许多美好的回忆。
大家的寒假生活肯定精彩，我们一起来分享我们的快乐。
二.活动的组织。
1.想一想：你是怎样过寒假的？2.说一说：选一件寒假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。
分小组活动。
让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。
最后集体汇报。
3.评一评：你认为谁的寒假最有意义？从大家在寒假中做的事中评选出最有意义的事，最令人难忘的事、最有趣的事。
4.做一做：把寒假中见到的、听到的有价值的新闻，一小组为单位办一期手抄报，在班内交流。
5.查一查：春节家家户户都贴春联、包饺子……针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。
三.总结。
2、新学期的打算活动目标：1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出行动。
2.通过在研究中体验计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。
活动过程：一.激趣导入一年之计在于春。
在新的一年，同学们有何新的打算吗？今天，我们就来交流这个话题。
二.活动过程1.想一想：上学期，在老师和同学的帮助下，你一定在许多方面取得了进步，但也还会有不足。
上学期你取得了哪些成绩，才存在那些不足？2.说一说：在小组之间交流一下自己在新学期的打算。
三年级下册研究性学习教案
建议学生最好能把你观察到的春天的景色画出来，这样更加形象直观，如果能配上言简意赅的语言就更好。
在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有个愉快的学习过程，效果才是最好的。第二个是让学生开动脑筋去思考，培养他们独立思考的能力。
综合实践教案（第三阶段）
教学流程（按课时设计）
环节
活动过程
指导要点
二次备课
表
现
美
丽
的
白
雪
鼓励学生用各种手段去表现春天的美丽，可以通过画一画、拍一拍、剪一剪来表现。用自己的双手去表达出对春天的喜爱之情。
请学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价。
拓展：
还有什么手段和方法可以展现春天的不同面貌和魅力。
综合实践教案（第二阶段）
教学流程（按课时设计）
环节
活动过程
指导要点
二次备课
白
雪
与
我
们
的
生
活
1、看到这些美丽的春景，你是不是想要了解关于春天的更多知识。春天的景色千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。
抓住“春天与我们的生活有什么关系呢？”。
在这里我提出了几个问题让学生去自主探究：
“春雨贵如油”这句谚语是什么意思？
春景展现在田野里，春雨过后，植被有什么变化？
下雨天，有什么防滑的小窍门？
听说下雨对小麦成熟很有益，为什么？
如果学生还有其他的问题，可以写下来一起进行探究。比如说：雨是如何形成的？人工降雨的原理是什么？
2、确定研究主题，制定研究方案
请学生发表初步的对学的认识：你发现了什么？你有什么疑问？让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问。
三年级研究性学习教案(七)
教案课题交通安全伴我行（一）年级三课时 2 时间教学目标1、认识常见的交通标志，了解交通安全的常识。
收集和主题相关的资料，并能按一定的标准分来。
2、通过实地考察，增强交通安全意识，自觉养成遵守交通规则的习惯。
3、尊重生命、珍爱生命，增强社会责任感。
重点认识常见的交通标志，了解交通安全常识难点养成遵守交通规则的习惯教学设计第一课时：研究准备一、引入同学们，在我们日常生活中有哪些安全问题？怎样才能增强安全意识？减少意外伤害呢?二、安全问题说到生活中的安全问题，同学们举出了许多真实的例子，有些就发生在我们身边。
大家关心的安全问题：我提出的安全问题：三、参考主题生活中，交通安全、消防安全、食品安全等等，都与每个人息息相关。
我们每个同学，要时刻提醒自己注意安全，减少意外伤害。
下面为大家提供了3个主题：1、交通安全伴我行2、火灾防范与自救3、生活中的食品安全。
19教案教学设计第二课时：研究实施一、引入“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
”这是每个同学都知道的安全常识。
走在马路上，你是否发现路边有很多交通设施呢？没有交通警察的时候，那么多汽车怎么能有秩序的通行呢？关于交通安全，大家有哪些问题？二、制定研究方案根据讨论情况，和小组一起制定研究方案。
交通安全伴我行研究方案主题名称研究时间研究问题指导老师小组成员与分工资料收集实地考察研究目的研究方法研究步骤1、收集交通标志图片2、3、需要注意的问题1、实地考察时注意安全2、3、研究收获三、方法引导同学们，上网收集的资料一般包括文字资料和图片资料。
那么，如何搜集图片资料呢？教案教学设计1、登陆百度、谷歌、雅虎等网站。
2、以百度为例，你会看到“新闻”、“网页”、“音乐”、“图片”等菜单字样，请点击“图片”，然后在搜索引擎中输入你要查询的图片资料名称。
如“交通标志”点“百度一下”就可以了。
四、交通安全知识竞答PPT出示题目，进行交通安全知识竞答。
五、交通违章现象实地考察我们每天上下学时，校门口是不是有很多车呢？这些车停在校门口违规吗？它们停在校门口有哪些安全隐患呢？下面我们到校门口实地考察一下吧！提示：在考察之前，同学们可以先找学校的门卫了解校门口的交通情况，然后在老师的带领下，进行实地考察活动。
三年级研究性教案
三年级研究性学习授课设计第一单元美丽的白雪授课目的：1、感觉大自然的奇异与美丽，培养热爱大自然的思想。
2、培养学生独立学习的能力。
3、将所学的知识灵便地运用到现实生活中去。
授课重点：培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力。
授课难点：怎样将所学的知识运用到研究大自然的实践中去。
第一课时授课过程：一、激趣导入欣赏电影，让学生欣赏美丽的雪景图。
二、确定研究主题电影欣赏完了此后你发现了什么？，你有什么疑问？让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问。
有了疑问，自然就要解答，要怎样来解答这些疑问，就需要对问题进行研究，在研究以前应该先拟定一个研究方案，有了方案，我们的研究活动才会更有序、更有效。
我们能够确定这样的一个研究方案：“美丽的白雪”研究方案主题名称研究时间小组成员与分工研究步骤需要注意的问题研究收获在这样一份研究方案中我们应该注意什么呢？第一是主题的名称，依照课文内容我确定了两个研究主题： 1、观察雪花的形状。
2、白雪与我们的生活。
其次是小组成员和分工，对同一个主题感兴趣的同学，能够组成一个组进行分工合作。
第二课时观察雪花的形状研究“观察雪花的形状”这个主题主若是靠观察，当下雪天来临的时候，我们就可以对雪花的形状进行观察，自然下雪来不是说来就来的，我们能够早先在书籍资料或是互联网上查找查找，间接地从别人那处获得一些答案，老师从网上找来的雪花形状有几种：从这么多图片里我们能够看出雪花的形状基本上都是六边形的，可是它的表现形式倒是多种多样，美丽极了，我相信大家都特别希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机遇必然是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪花时必然要认真、认真，主要的观察方法有三个：1、序察法，按必然的序行察，比方：由近到，由上到下的察方法。
2、特色察法，就是某一种象的特色行察，比方，察雪花的形状你会雪花的形状真的好多，而且各有各的特色。
3、全面察法。
就是某一象行不相同角度的全方向察，认识察象的全貌。
三年级研究性学习教案(五)
教案课题自己的事情自己做（一）年级三课时 2 时间教学目标1、初步认识自己的事情自己做对自身成长的重要性。
2、学会一些简单的生活技能，如洗自己的衣服、系鞋带、整理书包等，通过实践提高自理能力。
3、学会制订合理的学习计划，逐步培养热爱劳动的意识。
重点认识自己的事情自己做的重要性难点培养自己的事情自己做的良好习惯教学设计第一课时：研究准备一、引入出示教材第26页的图，回答下列问题1、从上图的漫画中，我看到？2、从上图的漫画中，你发现的问题？3、看到了这些漫画，我想说？二、参考主题在我们成长的道路上，有很多问题值得我们去关注，去思考，在这里，我为同学们提供了3个参考主题：1、自己的事情自己做2、好习惯伴我成长3、远离烦恼第二课时：研究实施一、研究实施我们想要长大后成为一个自立自强的人，就应该从现在开始，自己的事情自14教案教学设计己做。
自己的事情自己做，是每个同学都会遇到的问题。
那么，你是怎么做的，又是怎么想的？写一写你想说的话。
我想说：二、研究方案每个同学都说出自己的想法，现在让我们带着大家的问题开始探究之旅。
“自己的事情自己做”研究方案主题名称研究时间研究的问题指导老师小组成员与分工调查采访组织比赛整理资料总结汇报研究方法研究步骤1、小学生自理情况调查2、3、需要注意的问题1、调查采访前做好准备工作2、3、研究收获三、调查1、小学生自理情况调查我们已经是三年级的学生了，你觉得自己长大了吗？自己的事情都是自己做吗？你身边的同学是怎样做的？现在，让我们对小学生自理情况进行一次调查吧。
可以先让班里的同学填一填下面的表。
小学生自理情况调查表15教案教学设计应该自理的项目能做到做不到会做但没有做的原因不会做会做但不做削铅笔叠被子整理书包洗衣服钉扣子洗袜子系鞋带……2、提示在家里，自己的事情自己做，在学校同样如此。
我们可以把在学校应该做的事情写下来，好好表现。
教学反思16。
三年级上册研究性学习教案
三年级上册研究性学习教案第一章：研究性学习概述1.1 研究性学习的定义1.2 研究性学习的目标1.3 研究性学习的方法与步骤第二章：选题与确立研究问题2.1 选题的原则与方法2.2 确立研究问题的步骤2.3 选题案例分析第三章：资料收集与整理3.1 资料收集的方法3.2 资料整理与分析3.3 资料收集与整理的实践操作第四章：研究性学习的报告与展示4.1 研究性学习报告的结构与内容4.3 研究性学习成果的展示与评价第五章：研究性学习评价5.1 研究性学习评价的原则与方法5.2 评价指标体系与评价标准5.3 自我评价与同伴评价第六章：研究性学习的过程管理6.1 研究性学习的组织与实施6.2 教师在研究性学习中的角色与支持6.3 研究性学习的过程管理策略第七章：跨学科研究性学习7.1 跨学科研究性学习的意义与价值7.2 跨学科研究性学习的方法与技巧7.3 跨学科研究性学习案例分析第八章：信息技术在研究性学习中的应用8.1 信息技术在研究性学习中的作用8.2 研究性学习中常用的信息技术工具8.3 信息技术在研究性学习中的应用案例第九章：研究性学习案例分析9.1 国内外研究性学习优秀案例介绍9.2 案例分析与启示9.3 设计研究性学习案例的注意事项第十章：研究性学习的拓展与深化10.1 研究性学习与创新思维的培养10.2 研究性学习与学科素养的提升10.3 研究性学习在教育中的应用与展望重点和难点解析一、研究性学习概述补充说明：研究性学习的目标是培养学生的探究能力、创新思维和团队合作能力。
研究性学习的方法包括提出问题、收集资料、分析问题、解决问题和展示成果等步骤。
二、选题与确立研究问题补充说明：选题应具有实际意义、科学价值和可行性。
选题方法包括从生活实际出发、从学科知识出发、从兴趣爱好出发等。
三、资料收集与整理补充说明：资料收集方法有问卷调查、访谈、观察等。
资料整理与分析包括分类、归纳、总结等步骤。
四、研究性学习的报告与展示五、研究性学习评价补充说明：评价原则包括客观性、公正性、发展性等。
山西科学技术综合实践活动研究性学习三年级下册教案3年级下册
（三）研究的方法和注意事项这里重点要讲一讲的是在进行研究的时候要注意的事项和观察的方法。
一、观察雪花的形状研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察，当下雪天来临的时候，我们就可以对雪花的形状进行观察，当然下雪来不是说来就来的，我们可以事先在书籍资料或是互联网上查找查找，间接地从别人那里得到一些答案，老师从网上找来的雪花形状有这么几种：从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的，但是它的表现形式却是多种多样，漂亮极了，我相信大家都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机会肯定是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪花时一定要认真、细致，主要的观察方法有三个：1、顺序观察法，按一定的顺序进行观察，比如：由近到远，由上到下的观察方法。
2、特征观察法，就是对某一种现象的特征进行观察，比如，观察雪花的形状时你会发现雪花的形状真的很多，而且各有各的特点。
3、全面观察法。
就是对某一现象进行不同角度的全方位观察，了解观察对象的全貌。
你观察到的雪花都有哪些形状？认真地记录下来。
在这里我建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来，这样更加形象直观，如果能配上言简意赅的语言，那就更好了，在这里老师画了几片雪花供同学们欣赏，但是没有配上合适的优美的词语，同学们能不能帮老师的忙，给他们取个优美动听的名字。
在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有个愉快的学习过程，效果才是最好的。
第二个是让学生开动脑筋去思考，培养他们独立思考的能力。
二、白雪与我们的生活看到这些美丽的雪花，你是不是想要了解关于雪花的更多知识。
雪花的形状千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。
那么白雪与我们的生活有什么关系呢？在这里我提出了几个问题让学生去自主探究：1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？2、白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？3、下雪天，有什么防滑的小窍门？4、听说下雪对小麦过冬很有益，为什么？如果学生还有其他的问题，可以写下来一起进行探究。
三年级研究性学习教案设计
三年级研究性学习教案设计三年级上册研究性学习教案东胜区第三小学二〇一四年九月第一课家乡名人知多少一、教学目标：（一）知识与能力：1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。
2.搜集资料，学习用评价表总结活动成果。
（二）情感态度价值观：通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。
（三）重点：通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。
（四）难点：培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
二、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣我们可爱的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。
古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。
这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！（二）我爱发现环节1.打开书第1页，自己阅读。
2.学生谈谈自己的发现（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。
3.那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。
（三）我爱研究环节1.你们知道哪些内蒙古的名人吗？能说说他们生活在什么年代，有什么最主要的事迹？（1）小组合作交流（2）小组推选代表发言，与全班同学分享。
2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。
（1）学生介绍（鄂尔多斯身边的名人）（2）通过刚才对成吉思汗的了解，自己完成第3页表格。
3.师生共同总结获取信息的途径：（1）通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。
（2）在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作贡献。
（四）举办展览，交流成果。
（1）将自己收集到的名人资料做成名人小档案。
（2）小组合作制作家乡名人录。
（3）开展评比活动。
（五）自我评价：目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的不足，为以后做的更好去努力。
作业：准备下一课内容。
第二课食品包装袋上的信息教学目标：知识与技能：1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。
三年级研究性学习教案(三)
课题让我们的教室更美丽（一）年级三课时 2 时间教学目标1、在老师的指导下，制订研究方案，学习项目设计的一般步骤，并参与简单的项目设计与实施。
2、会表达自己的观点。
3、学会采访的基本方法。
重点学习项目设计的一般步骤难点参与简单的项目设计实施教学设计第一课时：研究准备一、引入观察我们的校园，有哪些方面需要改进呢？你有什么好点子呢？你对哪些设计项目感兴趣？你的想法：1、2、3、4、……二、参考主题同学们有很多好主意，归纳整理一下，就可以形成设计主题。
这里给同学们提供3个参考主题，并以“让我们的教室更美丽”为例展开探究活动。
同学们也可以根据自己的兴趣爱好确定其他研究主题。
1、让我们的教室更美丽8教学设计2、班队活动我策划3、班级标志设计第二课时：研究实施一、引入教室是大家和老师共同的家。
在教室里，我们与小伙伴一起学习，游戏，感到很温暖、很快乐。
你们是教室的小主人，让我们用智慧和双手，把我们的教室装扮的更美丽吧。
二、制定研究方案改善教室的环境，并不是件容易的事，我们需要弄清楚：怎样改善教室环境？需要我们做哪些事情？这些事情谁来做？先做什么，后做什么？把这些计划好了，制定一份研究方案，做起来才能有条有理，圆满完成这次美化教室的任务，使教室变得漂亮。
三、方法引导研究方案是我们开展探究活动的基础。
在制订研究方案时，需要明确一下几点：1、明确研究目的。
2、不同的问题在研究时要采用不同的研究方法，是查资料，还是做实验？并且明确谁来做？3、对初步确定的研究方案进行探讨、修改，发挥集体的智慧，使方案更合理、更完善。
在小组长的带领下，制订小组的研究方案。
制订研究方案时，小组成员可以把自己的想法和建议说出来，讨论后再确定方案，每个同学都可以成为小小设计家。
四、怎样开好小组讨论会1、在讨论时，让每个组员都有机会发表自己的观点。
9教学设计2、小组讨论时要分工明确，确定主持人、发言人、记录员等。
3、每个同学的发言时间不要太长，可以轮流发表自己的观点，然后大家一起讨论。
三年级上册研究性学习教案
案例3 怎么办5课．遇到危险怎么办教学目的：1.通过学习使学生了解生活中潜在的危险，掌握科学的防范方法，增强学生的安全意识。
2.通过查询、调查、报告等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和综合实践能力。
3.通过分析危险事故的原因，探讨如何减少危险事故，培养学生的创新意识和创新能力。
教具准备：桌椅、包扎带教学时数：两课时教学过程：第一课时：一．创设情境，提出问题1.教师谈话：生活是美好的，但也有许多意想不到的事情会发生。
2.出示图片：(课文插图)(1)交通事故(2)煤气中毒事故(3)溺水事故(4)触电事故3.同学们，看了这些图片，你们想些什么？二．分组合作活动。
(一)说一说师：上图中的这些事故会带来什么危害？你还知道哪些类似的事故，请讲给同学们听。
1.小组讨论。
2.请个别学生回答。
3.小组再讨论归纳总结。
如：(1)家人失去亲人的痛苦。
(2)公有、个人财产的损失。
(二)议一议。
师：同学们知道了生活中一些意想不到的事故，也了解了这些事故带来的危害，那假如遇到上述危险，我们该怎么办？为了避免发生上述事故，我们平时应该注意什么？1.小组讨论。
2.请个别学生回答。
3.小组再讨论归纳总结。
如：(1)交通安全要注意。
(2)煤气开关应随手关紧。
(3)勿到水边玩耍，没有大人带不去洗澡。
(4)不碰高压线，注意用电安全。
三．总结布置作业。
第二课时一．复习导入。
上节课，我们知道了生活中一些事故和处理办法，今天我们来演练一下。
二．学习演练(一)演一演设计一个危险场景，进行现场模拟表演。
(二)试一试1.有位同学游泳时溺水了，已经停止了呼吸。
在救护车之前，我们试试给他做人工呼吸。
2.有位同学被自行车撞了，头部、胸部、腿部都受了伤，我们试试给他包扎一下。
(三)想一想1.在生活中还会出现哪些危险情况？我们怎么自救？2.指导填写：我的收获。
三．活动延伸：做一做调查两件你所在的地区或从报纸上查找近期发生的事故，记录事故造成的后果。
以小组为单位统计这些事故，并分析事故的原因。
三年级数学研究性学习教案
三年级数学研究性学习教案第一课时可能性（一）[教学目标]：１.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性.２.能够列出简单实验中所有可能发生的结果.３.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度.教学[重、难点]：体验事件发生的确定性和不确定性.[教学过程]：一、活动引入新课击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜.猜猜他抽中了什么签？（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）二、自主探索，获取知识（一）教学例题1请同学们看前面，这里有个盆：１号盆、２号盆 .(实物：例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球.展示两盆中球的颜色、数量.1、从１号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？学生讨论，教师巡视指导.各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说）（依次板书：一定可能不可能）师：小朋友讨论得都非常好.下面，我们实际来摸一摸，验证一下.１号盆，谁来？（学生摸出３个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？）2、从２号盆里任意摸一个呢？请小组讨论请学生摸一摸（摸出３个后提问，如继续措下去，能摸到红球吗？那可能摸出什么球？为什么？）（老师可根据盆里剩下的球随机提问，如：接下去可能摸出什么颜色的球？接下去一定能摸到什么球？……）3、活动小结（二）教学例题2`1、生活中有许多的“可能性”例如：……（请学生举例几个）2、自已阅读书本例题2谁理解题目意思了，给大家解释一下.独立完成3、汇报、讲评4、练习108页练习二十四第一题.三、全课总结，课外延伸这节课我们学习了有关可能性的知识，把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢？你能举出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”说一说吗？请同学们先下位和你的好朋友说一说.（学生说）学生说完后全班交流.四、巩固练习P108 2、3五、课后反思：第二课时可能性（二）[教学目标]：1、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的.2、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力.3、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣. 教学[重、难点]：能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的.[教学过程]：一、引入用自己的话说一说什么是“可能性”举例子说明.今天我们继续学习关于“可能性”的知识.二、实践探索新知1、教学例3（比较两种结果的可能性大小）（1）观察、猜测出示小盒子，展出其中的小球色彩、数量，（四红一蓝）如果请一位同学上来摸一个球，你们猜猜他会摸到什么颜色的球？和同桌说一说，你为什么这样猜？（2）实践验证学生小组操作、汇报实践结果.汇总各小组的实验结果：几组摸到红，几组摸到了蓝色.从小组汇报中你发现了什么？为什么会有这样的情况？小结：摸到红色多，摸到蓝色的少，因为盒中球红多蓝少.（3）活动体验可能性的大小小组成员轮流摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次.活动汇报、小结实验过程中，要让学生体会到两点：一、每次摸出的结果是红色还是蓝色，这是随机的，不以人的主观意愿而变化.二、但摸的次数多了以后，在统计上就呈现某种共同的规律性，就是摸出蓝的次数比红多.（4）小组实验结果比较比较后，你发现了什么规律？出示多组的实验结果，虽然数据不一致，但呈现的规律是相同的2、教学例4（1）出示盒内球（一绿四蓝七红）（2）猜一猜，摸出哪种颜色的球可能性最大，摸出哪种颜色的球的可能性最小？为什么？3、P106“做一做”图中每种颜色进行了分割，此时学生可以用数份数的方法来看三种颜色所占的区域大小.利用前面学过的分数的知识让学生说一说每种颜色占整个圆面的几分之几，为以后学习可能性的精确值做铺垫（因为概率与这些分数相等）.三、练习P109 4第4题，是一种逆向思维.并体现开放性，如第1小题，只要红比蓝多，就能满足条件.第2小题，只要蓝比红多，都满足条件.四、作业 109页5题五、课后反思：第三课时可能性（三）[教学目标]：4、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的.5、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力.6、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣. 教学[重、难点]：知道事件发生的可能性是有大小的.[教学过程]：一、引入出示小盒子，展出其中的小球色彩、数量，如果请一位同学上来摸一个球，他摸到什么颜色的球的可能性最大？二、探究新知1、教学例5（1）每小组一个封口不透明袋子，内装红、黄小球几个.（学生不知数量、颜色）小组成员轮流摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次.记录次数黄红活动汇报、小结（2）袋子里的红球多还是黄球多？为什么这样猜？小组内说一说总数量有10个球，你估计有几个红，几个黄？（3）开袋子验证让学生初步感受到实验结果与理论概率之间的关系.2、练习P107“做一做”3、小结三、巩固练习P109 6[1]学生说说掷出后可能出现的结果有哪些[2]猜测实验后结果会有什么特点[3]实践、记录、统计[4]说说从统计数据中发现什么？[5]由于实验结果与理论概率存在的差异，也可能得不到预期的结果，可以让学生再掷几次，让学生根据试验的结果初步感受到硬币是均匀的，两种结果出现的可能性是相等的.四、作业P109 7学生讨论完成五、课后反思：第四课时实践活动掷一掷一、利用的数学知识1．组合（两个骰子上的数字之和）2．事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果（每个骰子上可能的结果是1至6六个数，组成的和可能是2至12的所有数，不可能是1或13等数.）3．可能性大小（组成的和是2至12中任一个数，但发生的可能性大小是不同的.）二、活动步骤（一）示范游戏1．体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果.（运用组合的知识，判断哪些和不可能出现，哪些和可能出现.）2．教师提出游戏规则，学生猜想结果.11个可能结果中教师选5个，学生选6个，学生错误地认为赢的可能性比教师大.3．开始游戏.学生总是输，产生认知冲突，从而引起进一步探索的欲望.（二）小组内游戏，探索结论.通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统计的方式呈现实验的结果，初步探索教师总能赢的原因.要引导学生在实验的结果中寻找统计学上的规律.（三）理论验证通过组合的理论来验证实验的结果.可以用不同的方式来进行组合，让学生探讨每个“和”所包含的组合情况的多少与这个“和”出现的次数之间的关系.三、课后反思：第五课时简单的组合（一）[教学目标]：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数.2、经历探索简单事物组合规律的过程.3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识.4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心.[教学重点]：经历探索简单事物组合规律的过程.[教学难点]：能用不同的方法准确地计算出组合数.[教学准备]：教学课件学具准备：每生准备主题图中相关的学具卡片或实物.[教学过程]：（一）创设问题情境：师：小朋友，你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点？生：大多数的小朋友说喜欢老师漂亮.师：那你们帮助老师打扮打扮.我最喜欢红色体恤和这三件下衣，到底怎样搭配最漂亮呢？请小朋友们给老师出出主意.小朋友们纷纷发表自己的意见，并说出了自己的理由.师：谢谢.你们的建议都不错.那我这一件上衣、三件下衣能有多少种不同的穿法呢？老师接着问：那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢？（二） 1．自主合作探索新知试一试师：请同学们也试着想一想，如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆. 学生活动教师巡视.2．发现问题学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写了.3．小组讨论师：每个同学算出的个数不同，怎样才能很快算出两件上衣、三件下衣有多少种不同的穿法呢？并做到不重复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论.4．小组汇报汇报时可能会出现下面几种情况：（1）、无序的.用学具卡片或实物摆，然后再数.（2）、用连线的方法算出.（3）、用图式的方法算出. 引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来.5．小结教师简单小结学生所想方法引出练习内容见课本112页.（三）拓展应用数字2、3、4、5、6、7写出不同的两位数？写完交流.（或者也可用这样一道题：用△○□能摆成6种排法，例如：□○△请你试着摆出其他几种排法（四）课后反思：.第六课时简单的排列（二）[教学目标]：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数.2、经历探索简单事物排列规律的过程.3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识.4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心.[教学重点]：经历探索简单事物排列规律的过程 .[教学难点]：初步理解简单事物排列与组合的不同 .[教学准备]：教学课件学具准备：每生准备3张数字卡片，学具袋 .[教学过程]：（一）创设问题情境：师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题（课件出示）用数字1、2能写出几个两位数？问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数：12、21.接着猴博士又加上了一个数字3，问：“用数字1、2、3能写出几个两位数呢？”小猪站起来说能写成3个，小熊说6个，小狗说7个，到底能写出几个呢？小朋友们回答能写6个.请问：“用数字1、2、3能写出几个三位数呢？”（二） 1．自主合作探索新知师：请同学们也试着写一写，如果你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆一摆. 学生活动教师巡视.2．发现问题学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复写了，有的漏写了.3．小组讨论师：每个同学写出的个数不同，怎样才能很快写出所有的用数字1、2、3组成的三位数，并做到不重复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论.4．小组汇报汇报时可能会出现下面几种情况：（1）无序的.（2）从高位到低位，数字由小到大.先写出1在百位上的有123、132；再写出2在百位上的有213、231；再写出3在百位上的有312、321.（3）从高位到低位，数字由大到小等方法.5．小结教师简单小结学生所想方法引出练习内容：课本113页例2 ，小组讨论完成. （三）拓展应用 1、数字2、3、4、5写出不同的三位数？写完交流. 请你试着摆出其他几种排法.（四）课后反思：第七课时简单的组合（两两组合）[教学目标]：1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，2、了解有关两两组合的知识.3、培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识.4、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，5、进一步激发学生学习数学的兴趣.6、学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题.[教学重点]：经历探索简单事物两两组合规律的过程[教学难点]：能用不同的方法准确地计算出组合数.教学用具：主题图的课件、学具卡片、铅笔、直尺等.[教学过程]：1、创设情境.2、激趣导入.导语：小朋友们喜欢什么样的球类运动呢？让学生各抒已见.当有人说到足球时.老师马上引到学校冬季运动会，我们三年级3个班的比赛情况，结果我们班得了第一.那我们班比赛了几场？学生回答两场.三个班比赛，每两个班比赛一场，那一共要比赛多少场呢？四人小组合作完成.然后汇报，并说理由.3、引导参与.4、共同探究.师：2002年世界杯足球C组比赛有几国家？是哪几个国家？让学生发表意见.他们说不出，老师再告诉他们.师：如果这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？（课件演示主题图）1、让学生大胆说一说、猜一猜.2、四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论.3、学生汇报.4、汇报时可让学生利用学具卡片在黑板上演示他们求组合数的方法.5、一小组演示.6、其他同学认真观看.8、然后在相互探讨、补充.9、力求能准确算出比赛场数.10、方法允许多样.每种方法都放手让学生相互交流、学习.老师适当引导.11、师生共同.12、小结.A、用画“正”字数出要踢多少场.B、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数.C、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆在一直线上在用连线的方法求出场数.13、用课件将上面第二、第三种方法直观演示.14、让学生把这些抽象的知识直观化、具体化.15、老师总结.刚才同学们有的用了把所有的情况逐一罗列出来，有的同学是用图示法求出两两组合数的，用哪一种方法求都可以，只要这种方法是你喜欢的.16、比赛结束了.运动员相互握手告别.问题是：四个人每两人握手一共要握几次手呢？（1）进行礼仪教育.（2）四人小组进行实践.（3）请1-2个小组代表上台演示.三、拓展练习.提问：如果是5个运动员每两人握一手，一共要握几次手呢？讨论、汇报.四、课后反思：第八课时巩固排列组合[教学目标]：1．使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数.2．培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯.[教学过程]：1．借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出组合数.师生共同分析练习二十五第1题.让学生小组讨论，充分发表自己的意见.2．利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出早餐搭配的组合数.3、出示练习二十五第3题.学生看题后，四人小组讨论出有多少种求组合数的方法.4、学生汇报.（1）图示表示法（两种）.引导学生用画简图的方式来表示抽象的数学知识.（2）其他的方法，例如聪聪或明明分别可以和每一个小朋友合影（分步时，可以把确定聪聪作为第一步，也可以把确定明明作为第一步），教学时充分发挥学生的创造性.至于学生用哪种方法求出来，都没关系.但要引导学生思考如何才能不重不漏，发展学生有序地思考问题的意识和能力.（3）学生自己用图示表示时，可以很开放，比如，可以用正方形表示聪聪，圆形表示明明，并分别在正方形和圆形里标上序号.实际这是发展学生用数学化的符号表示具体事件的能力的一个体现.（4）如果学生用简图的方式来表示有困难，也可以让学生回忆一下二年级上册的例子或借助学具卡片摆一摆.5．“做一做”（1）练习二十五第7题.通过活动的方式让学生不重不漏地把所有取钱的情况写出来.（2）练习二十五第9题.用两种图示法表示两两组合的方式（比较简单的两种方式）.在教学中也要允许有的学生把所有的情况逐一罗列出来，只要他通过自己的方法探索出所有的组合数，都是应该鼓励的.课后反思：第九课时实践活动掷一掷一、[教学目标]1．使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性.2．使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果.3．使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较.二、[活动过程]：以连环画的形式来展示活动的过程.（一）示范游戏1．体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果.（运用组合的知识，判断哪些和不可能出现，哪些和可能出现.）2．教师提出游戏规则，学生猜想结果.11个可能结果中教师选5个，学生选6个，学生错误地认为赢的可能性比教师大.3．开始游戏.学生总是输，产生认知冲突，从而引起进一步探索的欲望.（二）小组内游戏，探索结论.通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统计的方式呈现实验的结果，初步探索教师总能赢的原因.要引导学生在实验的结果中寻找统计学上的规律.（三）理论验证通过组合的理论来验证实验的结果.可以用不同的方式来进行组合，让学生探讨每个“和”所包含的组合情况的多少与这个“和”出现的次数之间的关系.三、师生共同小结本次活动.本次活动通过让学生猜想、实验、验证等过程，让学生在问题情境中自主探索，解决问题，既发展了学生的动手实践能力，又充分调动了学生的学习兴趣.四、课后反思：第十课时四边形的认识[教学目标]1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类.2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神.3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育.[教学重点]找出四边形的特点.[教学难点]根据四边形的特点对四边形进行分类.[教学用具]：多媒体课件、教具[教学方法]：引导观察[教学过程]一、主题图引入.1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育.）2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说.）3、仔细观察，你会发现许多图形.学生汇报、交流.4、揭示课题.今天我们就来学习有关“四边形”的知识.——板书课题.二、探究新知.1 、教学例1.（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来.（印发，每人一份）学生剪完后汇报，并说说理由.（2）小组讨论.你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的.2、教学例2.（给四边形分类）（1）把你剪下的四边形进行分类.（学生独立操作）（2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由三、巩固应用.教材第36页的“做一做”中的第1、2题.四、全课小结.1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型.五、课后反思：第十一课时平行四边形的认识[教学目标]1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点.2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念. [教学重点]探究平行四边形的特点.[教学难点]让学生动手画、剪平行四边形.[教学用具]：多媒体课件[教学过程]（一）认识平行四边形1、出示主题图.从图中你看到了哪些图形，指给同桌看.2、出示带有平行四边形的实物图片.师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问.）师：它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形.3、感受平行四边形的特点（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉.（学生一边拉一边说自己的感受）（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉.（学生一边拉一边说自己的感受）（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由.（二）掌握平行四边形.1、在钉子板上“钩”.你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看.（学生动手操作，然后汇报、展示）2、在方格纸上“画”.让学生在方格纸上画出一个平行四边形.（学生动手操作，然后汇报、展示）3、折一折、剪一剪.你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法.） 4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）（三）巩固平行四边形.课堂练习：完成练习九第1—3题.（四）作业：完成练习九第5题.（五）课后反思：：第十二课时周长[教学要求]：1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念2、培养学生动手操作及概括能力.3、使学生获得学习成功的体验.[教学重难点]：使学生理解掌握周长的概念[教学用具]：各种实物、课件[教学过程]：一、认识周长1．活动一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？⑵谁能说说你的腰的长度？⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长.⑷摸一摸你腰的周长在哪.2．活动二⑴出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一指.⑷全班汇报、互相指正.3．活动三⑴出示⑵这些图形的周长指的指哪里？请你用笔描一描.⑶学生独立完成⑷汇报：它们的周长在哪？4．周长的概念⑴通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？⑵学生说一说⑶打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读.⑷图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说.2．学生活动3．汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？三、联系生活，概括总结周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？四、练习1．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么2．思考题：小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？五、]作业：回家和爸爸妈妈说说什么是周长，量一量自己家里人头、腰的周长，并记录下来.六、课后反思：。
三年级研究性学习教案
研究专题
13、学会体会作者的思想感情
预定目标
加深对文章的理解。
研究方法
感悟法
一、导入
上节课我们学习了怎样总结文章的主要内容，为了更好的理解文章的主
要内容，这节课我们就来学习怎样理解文章中作者的思想感情。
二、讨论
1、小组交流怎样总结一篇文章的思想感情。
2、全班同学汇报
（每一篇文章，都饱含了作者深深地感情，正是作者的这份感情才使文章生动。我们就应该通过文章的具体内容深刻体会文章所要表达的思想感情，让自己有所感悟。）
（2）抓住小白兔的生活习性的特点进行描述，会更生动。
三、总结
这一切都需要你只有有了这种
观察，你的描述才有基础。
三年级研究性学习教学设计
研究专题
7、有顺序的观察、
预定目标
能抓住景物的主要特征学会观察.
研究方法
举例法
一、导入
“观察”离不开“看”。诚然，“看”是认识事物的主要途径，但听、嗅、尝、触、想等也是观察的要素。要指导学生在观察事物时充分运用眼、耳、鼻、舌等感观感觉，并结合具体事物，去感知其特点，展开想象察是写作的前提。
2、全班汇报。
三、出示
1、说说读完文章你知道了什么？
2、小组交流看看自己又知道了什么？
3、自己学和小组交流有什么不同，体会小组交流的好处
四、总结
小组交流本节课的收获？
三年级研究性学习教学设计
研究专题
15、重点词句的积累
预定目标
通过对重点词句的理解，加深对文章的理解。
研究方法
感悟法
一、导入
生动形象的词句描述，不仅能使事物更加形象，而且使作者的思想感情
二、出示。
小学数学研究性学习方案三年级数学《年月日
小学数学研究性学习方案-----三年级数学《年、月、日》一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：重视从学生的生活经验和己有知识中学习数学和理解数学，重视培养学生的创新意识和实践能力。
2、课题的意义：学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。
3、课题介绍：本课题可以激发学生探索问题、发现问题的情趣，培养学生的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。
二、研究性学习的教学目的和方法1. 知识与技能1）知识目标：认识年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。
2）技能目标：掌握平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，并能解决一些有关的生活实际问题。
3）在探索年、月、日之间相互关系的过程中，发展学生的数学猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力：通过探究平年、闰年的判断方法，计算全年的天数，培养学生发散思维和创新思维。
2．过程与方法1）导入情境，进入新课：多媒体展示开国大典和申奥成功的画面，提问：“你们知道这激动人心的一幕发生在什么时候吗？”根据学生的回答引出课题。
2）探究交流，构建新知：Ａ认识年历Ｂ认识大月、小月Ｃ教学平年、闰年3）实践应用，反馈提高：通过练习、比赛、游戏等形式让学生在玩中学、学中玩，营造了和谐、轻松的学习氛围。
4）总结回顾，拓展延伸：这节课你有哪些收获？谈谈自己在本课学习中的成功之处。
3. 情感态度与价值观1）从学生感兴趣的开国大典和申奥成功这一资源入手，动态地呈现出具有重大意义的两个时间，让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习积极性，调动学生的情感投入，成功地对学生进行了爱国主义教育。
2）采用多媒体演示年月日的来历，激发了学生的探究欲望。
三年级研究性学习指导教案
三年级研究性学习指导教案篇一：三年级研究性学习教案(上册)2014——2015学年三年级上册研究性学习指导教案北马路小学2014年9月第一课家乡名人知多少教学目标：1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。
2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。
3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。
1教学重点：研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。
教学难点：资料、信息的收集和整合教学准备：1、学生准备：资料卡，阅读相关书刊2、教师准备：多媒体课件，图片教学方法：上网、查阅书籍教学设计：一、谈话导入：1、从今天开始，我和同学们一起走进我们的研究性学习，希望同学们要去自己发现问题、提出问题，用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。
第一阶段：制定活动方案1、创设情境，揭示主题2、明确介绍的内容（事迹、传说等）3、确定获取信息的途径讨论汇报：一组：通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。
二组：通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。
4、确定活动方案2指导写方案：做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。
组长汇报工作方案第二阶段：学生依据方案开展活动调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的传说故事。
查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。
第三阶段：举办展览、交流成果1、各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家乡名人小档案”进行缩写）2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养学生口头表达能力。
3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献4、交流感受5、评选最佳：通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。
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三年级上册研究性学习教案东胜区第三小学二〇一四年九月第一课家乡名人知多少一、教学目标：（一）知识与能力：1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。
2.搜集资料，学习用评价表总结活动成果。
（二）情感态度价值观：通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。
（三）重点：通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。
（四）难点：培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
二、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣我们可爱的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。
古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。
这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！（二）我爱发现环节1.打开书第1页，自己阅读。
2.学生谈谈自己的发现（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。
3.那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。
（三）我爱研究环节1.你们知道哪些内蒙古的名人吗？能说说他们生活在什么年代，有什么最主要的事迹？（1）小组合作交流（2）小组推选代表发言，与全班同学分享。
2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。
（1）学生介绍（鄂尔多斯身边的名人）（2）通过刚才对成吉思汗的了解，自己完成第3页表格。
3.师生共同总结获取信息的途径：（1）通过调查访问老师、父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事。
（2）在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作贡献。
（四）举办展览，交流成果。
（1）将自己收集到的名人资料做成名人小档案。
（2）小组合作制作家乡名人录。
（3）开展评比活动。
（五）自我评价：目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的不足，为以后做的更好去努力。
作业：准备下一课内容。
第二课食品包装袋上的信息教学目标：知识与技能：1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。
2.信息不是孤立的是相互联系的。
过程与方法：1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。
2.在观察研究食品包装信息的活动中，促使学生分析处理信息能力的提高。
情感态度价值观：在了解食品包装信息的活动中加强学生注重自身健康的意识。
教学重点：通过自主探究了解食物的营养成分、配料、保存方法等，并体会信息间的联系。
教学难点：根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。
教学过程：一、引题：1、我们经常要购买一些东西，那怎么才能买到质量可靠的食品哪？学生汇报2、师：看来食品包装上的信息很有参考价值，今天我们就来研究“食品包装上的信息”二、开展活动:（一）找一找1.自己寻找信息师：同学们都带来了自己喜欢吃的食品，对吧，谁愿意介绍一下你带来的食品，注意说清食品的名称及包装的形式。
不管是什么形式的包装，它的上面都有一些信息，这些信息是什么呢，请你仔细观察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？（自己寻找）2.提出小组活动要求师：找到的同学请坐好。
接下来我们要进行小组合作，先来看看活动的要求。
请小组长有秩序地带领组员进行交流，把找到的信息进行整理并记录在书上第7页。
3.指导小组合作（1）师：我想采访一下，（指着一个小组问）你们小组谁是组长？要完成上面的任务，你的组员每人都有事情做，你打算怎样分工既节约时间又能很有序地完成任务呢？（2）师：我们来比一比哪个小组分工最合理，既节约时间，又把信息找全了。
注意记录的信息不要重复，时间只有三分钟。
开始（小组活动）。
4.组长汇报找到信息的情况（1）师：每位组长汇报一下你们小组一共找到多少条信息？（生汇报）（2）师：哪个小组愿意把你们找到的信息给大家介绍一下。
（二）读一读师过渡：通过你们合理的分工，有序地合作，我们找到了食品包装上的这么多信息，这些信息要告诉我们什么呀？那么你们能不能读懂这些信息呢？明白每条信息的意思呀？我们来详细的读一读。
1.提出问题师：你和爸爸妈妈购买食品时，食品包装上有这么多信息，哪些信息最值得我们关注？小组讨论一下（小组讨论）2.汇报关注的信息3.归纳整理信息师：我发现你们集中关注的是：生产日期、保质期、（在有些食品上标注的是保存期）、你们还关注的有贮存条件、配料等（以上说的这些都是文字信息，那么你们注意到这个信息了吗？QS质量安全认证、绿色食品标志）4.小组确定研究的信息师：看来这些信息是我们在购买食品时同学们集中关注的，也是在这次活动中重点研究的。
现在就请每个小组先确定一下你们要研究哪个信息，围绕这个信息研究什么问题，打算通过什么途径解决？小组商量一下吧（生讨论并汇报研究哪条信息）同时完成第8页第一个表格。
5.学生汇报师：哪个小组把你们研究的结果先和我们分享一下。
师小结：刚才通过各小组调查研究，我们更加清楚了购买食时关注食品包装上的信息的重要性。
通过刚才的活动，我们能从食品包装上找到信息，读明白每条信息的作用。
这些就是作为一个消费者角度应该关注的。
只有掌握了这些常识，我们才能保证购买的食品安全，放心。
掌握了这些常识还得把它应用到实际生活中去。
接下来我们就来用一用。
（三）用一用1.如何判别食品是否已过期？（第7页）2.没有过期的食品就可以放心购买吗？（第7页）（师提出问题，学生共同解决。
）1.活动到这里你有什么收获？2.自我评价3.师总结：我感受到每个同学通过本次活动都有了收获，我们清楚知道在购买食品的时候要关注生产日期、保质期、配料、储存方法等等，要做一个明明白白的消费者，希望你把今天积累的常识介绍给你身边的人。
包装虽小，学问却大。
作业：准备下一课内容。
第三课自理小能手教学目标：（1）培养学生的自理能力，提高自理意识。
（2）通过亲自实践比赛，让学生学会处理问题前会想办法，用科学的方法去解决问题。
（3）培养从小爱劳动的好习惯。
情感态度价值观：通过活动让孩子理解父母的辛苦，体谅父母，做个懂事的孩子。
让学生学会与他人合作，体验其乐趣。
教学重点：提高学生的自理意识，培养学生的自理能力。
教学难点：让学生学会与他人合作，体验其乐趣。
教学过程：一、比一比：谁做的最好？小组接力赛。
1.宣布比赛方法：全班同学分组，每个队员准备好一件衣服、有鞋带的鞋、一条红领巾、一个书包、语文书、数学书、科学书、品德书、两本练习册、英语书、研究书，竞赛用品。
2.比赛过程：（1）穿衣------拿起衣服穿好扣好扣子，然后传给下一位同学。
（2）穿鞋------穿好鞋，鞋带不要系的太紧，长短均匀。
（3）系红领巾系的规范。
（4）整理书包将书本放整齐，拉链要拉好。
3.比赛开始。
4.评比并小结。
二、露一手：谁最能干？特长表演赛。
1.每组选出3名学生代表参赛，内容自定。
（绘画、书法、剪纸、捏捏橡皮泥、穿针引线、小制作等）2.评出优秀作品给大家展示，并给小能手颁奖。
三、夸一夸自理小能手：（1）我会刷牙，一边说一边表演，小牙刷真重要，每天刷牙离不开，刷里面，刷外面，上下左右全刷到，天天刷，牙齿好，牙膏变泡泡。
（2）我会洗袜子，一边说一边表演，将袜子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，脏的地方多洗，后用水将袜子淘洗干净，最后把袜子拧干，把水倒掉，把东西收拾好。
（3）我会包书皮（4）我会洗碗筷四、角色互换：有的扮演父母，有的扮演孩子通过游戏让孩子体会父母的辛苦，理解父母，在家帮父母做家务，在校认真学习。
五、小组小结本节课的收获，师适当评价作业：准备下一课内容。
第四课老师，您辛苦了教学目标：知识与能力：1.通过本次活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。
2.学生献上自己制作的礼物送给老师，使每一位老师感受到节日的温馨。
情感态度价值观：1.通过活动让学生进一步认识老师的工作艰辛和崇高，从内心产生对老师的崇敬之情。
2.培养学生细心观察的能力。
教学重点：知道每年9月10日是教师节。
教学难点：表达自己对教师节日的祝贺及对教师的敬爱之情。
教学过程：一、导入：亲爱的同学们，大家好！我们每年的9月10日是什么节日呀?(学生回答) 今天就让我们向辛勤培育我们的老师致以崇高的敬礼和诚挚的祝福。
二、介绍教师节的由来：早在1932年，国民政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节。
但教师没有单独活动，没有特点。
而将教师节定于9月10日，考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。
新生入学开始，就有尊师重教的良好气象。
1985年9月10日，是中国恢复建立的第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。
三、交流给老师的卡片礼物及祝福1.学生依次上台介绍给老师的礼物及所表达的意义。
2.全班评比卡片礼物，并送给老师。
四、学习诗歌：九月，金色的季节；九月，温馨的季节；九月，鲜花盛开的季节；九月，天真烂漫的季节；迎着九月和和风，我们来到大自然，采一束鲜花送给老师；采一缕欢笑送给老师；今天是您的生日，全体少先队员们共同祝愿，愿您幸福快乐到永远！五、总结：让我们永远热爱老师。
作业：准备下一课内容。
第五课近视离我有多远教学目标：知识与能力：1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。
2、了解眼睛的基本构造和近视的原理。
3、帮助学生纠正错误的用眼习惯。
情感态度价值观：使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
教学重点：使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
教学难点：了解眼睛的基本构造和近视的原理。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：1、谜语导入：今天老师送给同学们一个谜语：上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。
2、板书眼睛，提问：眼睛有什么作用？（学生回答）3、今天我们一起学习保护视力的方法。
（板书：预防近视）二、引导探究：1、组合学生讨论：1）、为什么会近视? (答案：看电视、上网时间太长，喜欢吃甜食，在光线太强或太暗的地方看书，写字姿势不正确等。
)2）、近视对我们的生活、学习有什么影响？（学生讨论，近视学生谈体会）2、怎样预防近视？1）、做眼保健操;2）、看电视距离2米以外；3）、看书写字姿势要正确；4）、不在强光、弱光下看书、写字;5)、不在走路时看书；6）、玩电脑、游戏时间不能太长。
三、总结：我们要爱护、保护好我们的眼睛。
时时刻刻保护好我们的心灵之窗。
作业：为下节课准备几张自己不同年龄的照片。
第六课神奇的保护色教学目标：知识与能力：让学生懂得大自然真的有许多的奥秘值得我们去探讨。
情感态度价值观：培养学生大胆想象，勇于实践的能力。
教学重点：引导学生发现动物的体色和周围环境颜色相近。
教学难点：动物为什么会有这种体色。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课：多媒体课件演示（让学生认真观察）二、讨论交流：1、这些动物多可爱，仔细观察后你有什么发现？请同学们把自己的发现与大家分享。