写作手法以小见大
运用以小见大写法的中考满分作文
运用以小见大写法的中考满分作文全文共6篇示例，供读者参考篇1以小见大写作法真有意思大家好,我是小学五年级的小明。
今天老师布置了一个写作业,要求我们用"以小见大"的写作手法,写一篇中考满分作文。
听到这个要求,我心里有点发蘩,以小见大写作法是什么鬼啊?听起来太高深了,我这个小学生怎么写得出来呢?不过想想也是,要想写出漂亮的作文,就得用上一些高级的写作技巧。
我决定先从生活中的一件小事着手,然后联系到一些更广阔、更深刻的道理,这样或许就能写出以小见大的好文章了。
首先,我想到了前两天的一件小事。
那天放学后,我照例去了校门口的小卖部,想买根冰棍解解暑。
结果却发现,小卖部门前围着一大群人,都是来买东西的学生和家长。
我一下子有点着急,就挤进了人群里。
可是越挤越挤不进去,反而被人流冲得东摇西晃。
这时,一个高年级的哥哥看见了,主动把我拉到了最前面。
我终于买到了冰棍,边吃边对那位哥哥点头哈腰,心里充满了感激。
从这件小事里,我深有感触。
它让我意识到,在这个世界上,有时候我们都会像当时的我一样,处于被动、被掌控的境地,但只要有一些友善可亲的力量相助,就能化解危机,过上自在无忧的生活。
就好比太阳底下并非人人都可以在绿荫下消夏,但只要互帮互助,我们就能为彼此带来清凉。
进一步说,友善可亲的力量,不仅来自他人对我们的主动支持,也同样来自我们对他人的友爱之心。
当我们怀揣善意,主动为他人提供帮助时,就是在创造友善的力量。
就像那位哥哥主动把我拉到人群前面一样,一个小小的善举,就让当时的困境迎刃而解。
如果我们都能这样用自己的力量造福他人,这个世界就将充满正能量,处处洋溢着温馨和谐的氛围。
可是,现实生活中并非处处如此。
有时你施以援手,却并未得到对方的感激;有时你想帮忙,对方却自视甚高,对你的好意视而不见。
面对这种情况,我们并不是就此放弃,而是要以更大的善意、更圆融的胸怀,继续把爱心播撒下去。
就像一棵参天大树,它即便在狂风骤雨中摇曳,也始终屹立不倒,用自己的根系紧紧抓住土壤。
专题16：“以小见大”手法写作指导(知识梳理+考点专练)2024学年七年级下册语文考点专题训练课件
2、立意从小角度切入 写作时立意过于宏大宽泛，只能泛泛而谈，内容空洞。以小见
大不能贪大求全、面面俱到，立意的角度越小，内容挖掘越深，文 章就越容易写得明确深刻，内容充实。这就要求我们善于从所选材 料中选择一个独特的角度，发前人所未发，想前人所未想，从而让 其闪烁异彩。
作文中的“以小见大”
作文中的“以小见大”
写作指导：
4、由点到面，篇末点题，小中见理。 从点到面，就是对所写的点滴小事，有所思考，有所感悟，力求透过
具体而微的细节，看到事件所体现的本质，从而给所写的小事一个归属。 比如从路人 乱扔垃圾想到“陋习难改，环保之路漫长”，从餐桌上的浪费 想到资源枯竭、改变消费观念，从登山的经历想到成功离不开坚 毅、不怕 慢就怕站的哲理等等。
意间拨动了我的心弦，将我的思绪拉回高中时…… 那天，我一进教室，小佳她们就围了过来，一脸兴奋：“周末的计划已
经商量好了——骑车去郊游！”我的心一下子凉了半截，像被人泼了一盆冷 水。我咬了咬嘴唇，从牙缝里挤出了几个字：“我还不会骑自行车……”目 光相对的瞬间，我清晰地读出了她们内心的惊讶。
作文中的“以小见大”
作文中的“以小见大”
写作指导：
5、运用对比，挖掘深意，小中见德。 感动，有时并不需要豪言壮语，也不需要舍生忘死，也许一个普普通
通、从从容容的生活画面就够了。以小见大，就是要用小事展现生活中的 美好、善良 与美德，并产生震撼人心的力量。
七下以小见大”写作手法实操
作文中的“以小见大”
范文剖析
实操一：
（用“得意洋洋”的神态及“我”的心理活动表现“骄傲”，为“失败”做 了铺垫。）
作文中的“以小见大”
范文剖析
开始了，表姐侧着头，蹙着眉，每投一颗子，都得斟酌一番，那样子，就 像在思索一道顶难的数学题。看着她那一本正经的神情，我忍不住想笑，心想 ，我才用不着费这么大劲呢，“冠军”和表姐比赛，还不是白玩儿。果不其然， 一会儿，我就吃掉她几颗子儿。一会儿，又吃掉几颗。一会儿……我望着自己 的辉煌战果，心里——美，不由得哼起小曲来，，头轻轻地摇晃着，脚在水泥 地上不停地打着点儿，为我的“胜利曲”伴奏。表姐呢，好像并不知道自己就要 输了，还跟刚才一样，小心谨慎地投下每一颗子儿，好像这每一颗子儿都连结 着她的命运。突然，她长出了一口气，身子使劲的向上挺了挺，脸上扬起轻快 的表情。我知道，这是她要赢棋的前奏，便赶紧定晴注视棋盘，坏了，我的一 大片子儿已经该离开棋盘了。我的心一下凉了事截，小曲也哼不出来了。（表 姐一丝不苟的神情和“我”的表现形成鲜明对比。心态和神情举止的描写将“我” 的骄傲表现得淋漓尽致，寥寥几笔，将表姐的表情和“我”的心态的变化描绘得 栩栩如生。）
以小见大的写作手法课件
情感共鸣
以小见大的写作手法往往 能够触及读者的情感和心 灵，引发共鸣，增强文章 的感染力。
引人入胜
通过讲述具体的故事或事 例，引发读者的好奇心， 使文章更具吸引力。
局限：容易流于表面，缺乏深度
过于感性
以小见大的写作手法容易 陷入过于感性的描述，缺 乏深入的分析和理性的思 考。
缺乏全面性
以小见大的写作手法往往 只关注个别事例或细节， 难以全面反映整体情况。
案例三：《卖火柴的小女孩》
总结词
通过童话故事揭示社会现实
详细描述
通过讲述一个卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，揭示了当时社会的贫富差距和阶级矛盾，引发读者对社会现实的思考 。
THANKS
感谢观看
特点
以具体、生动、细腻的描写展现 大主题，引发读者对大主题的思 考和感悟。
“以小见大”与“以大见小”的到大主题或思想的阐述。
以大见小
从大的角度或主题入手，通过细节或具体的事例来阐述小的 方面。
“以小见大”的写作技巧
选择恰当的小事物或细节
选择与大主题或思想相关的小事物或 细节，能够更好地体现主题。
深度不足
由于过于注重具体的事例 或细节，文章可能缺乏深 度和内涵，难以给读者留 下深刻印象。
04
如何运用“以小见大 ”的写作手法？
选择恰当的小事
选取具有代表性的小事
从小处着手，以小见大
选择具有普遍意义的小事，能够更好 地反映出大问题。
通过小事来展现大的主题或观点，让 读者从中领悟到更深层次的意义。
举例
在鲁迅的小说《孔乙己》中，作者通过描绘孔乙己这个落魄书生的悲惨 遭遇，反映了当时社会的冷漠和无情，以及知识分子在困境中的无奈和 悲哀。
新闻报道中的“以小见大”
以小见大手法的讲解
以小见大手法的讲解
“以小见大”是一种常见的写作手法，它通过对细节、小事物或局部的深入描写，来展现更大的主题、情境或情感。
以下是更详细的讲解：
1. 定义与特点：
“以小见大”手法的主要特点是通过小事、小细节来展现大事、大主题。
它着重于选取一个具有代表性的小的切入点，然后延伸放大，以更充分地表达主题思想。
这种手法给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
2. 应用与实例：
在诗歌中，“以小见大”可以通过抓住具有典型特征的小景物，唤起读者的大的境界感。
例如，描写柳叶初开、花覆千官的景象，可以传达出生机盎然的春天的氛围和百官上朝的盛况。
在散文或者小说中，可以通过小事件、小人物来反映社会大问题或者人性的面貌。
例如，通过描述一个普通人的日常生活，来展现一个时
代的风貌或者社会的变迁。
3. 效果与意义：
使用“以小见大”的手法，可以使中心突出，感受文章内容丰富性；也可以使中心突出，感受文章内容丰富性；还可以使事件平凡，人物亲切，读来就好象发生在身边，容易引起读者共鸣。
此外，这种手法还可以带来平凡中显伟大，细节中定成败，细微中见变化的效果，事件简单，却含义深刻，引人深思。
初中作文“以小见大”的写作方法
初中作文“以小见大”的写作方法
“以小见大”，即从一个小事物或细节出发，触发出更大的思考和共鸣。
在写作中，我们可以通过这种方法来表达自己的思想和情感，让读者在看似微小的事物中看到更深刻的内涵和启发。
下面我将介绍一些在初中作文中使用“以小见大”的写作方法，希望能对大家的写作有所帮助。
一、以小见大的切入点：
1. 个人经历：我们可以通过自己的亲身经历来展开写作，可以是一次感人的故事，或是一次难忘的经历，将个人的情感和思考融入其中。
2. 观察细节：观察身边事物中的一些细微之处，比如一朵花的绽放、一只小鸟的飞翔、一片树叶的凋落等等，从中发现更深层次的意义和启发。
3. 文学作品：可以选取一些著名的文学作品或故事中的一些片段或细节，进行深层次的分析和阐述。
2. 点线面结合：可以通过对细节的描写和分析，引出更大的主题或问题，通过点线面的结合来展开整篇文章的写作。
3. 讲故事：可以通过讲述一个小故事来展开文章的内容，通过故事中的情节、人物和冲突来表达更深层次的意义。
三、以小见大的写作技巧：
1. 描写细节：在文章中充分描写小事物的细节，让读者能够真切地感受到那个场景或情节，从而引起读者的共鸣和思考。
2. 比喻借喻：可以使用一些比喻和借喻来对小事物进行深层次的解读，从而引申到更大的层面，让读者在比喻和借喻中获得更深的启发和感悟。
3. 抒情思辨：在文章中可以借助抒情和思辨的手法，通过对小事物的描写和感悟，表达作者的情感和思想，引起读者的共鸣和思考。
作文如何“以小见大”
作文如何“以小见大”在我们的写作过程中，“以小见大”是一种非常实用且富有魅力的写作手法。
它能让我们从平凡的小事中挖掘出深刻的道理，使文章更具感染力和思想性。
那到底什么是“以小见大”，又该如何在作文中巧妙运用呢？“以小见大”，顾名思义，就是通过一件小事情、一个小细节、一个小人物或者一个小场景，来反映出大主题、大道理、大社会现象。
这种写作手法就像是用一把小小的钥匙，打开一扇通往广阔世界的大门。
比如说，我们写一篇关于亲情的作文。
不一定要描述那些惊天动地的大事，可能只是一个简单的动作——母亲在寒冷的冬日为你披上一件外套，这个小小的举动，却能让我们感受到母爱的温暖与深沉。
又比如写友情，不一定是朋友在你遇到巨大困难时的鼎力相助，也许只是在你心情低落时，朋友默默地陪在你身边，递给你一颗糖，就能展现出真挚友情的力量。
那么，怎样才能在作文中实现“以小见大”呢？首先，要善于观察。
生活中处处都有值得我们留意的小细节。
比如，在公园里，看到一位老人独自坐在长椅上，目光中透露出孤独和思念，这可能就是一个很好的写作素材。
我们要用心去感受这些细微之处，培养敏锐的观察力，才能捕捉到那些容易被忽略的“小”。
其次，要深入思考。
观察到小事物后，不能只是停留在表面，而要进行深入的思考。
思考这个小事物背后所蕴含的意义和价值。
比如，看到路边一朵被人践踏的小花，我们可以想到生命的脆弱与坚韧，进而联想到人类在面对挫折时应有的态度。
然后，在选材上要精挑细选。
选择那些具有代表性和典型性的小素材。
这些素材要能够与我们想要表达的大主题紧密相连。
比如，写环保主题，我们可以选取一个小学生在公园里主动捡起垃圾的事例，通过这个小小的行为，反映出环保意识的重要性以及每个人在环保行动中的责任。
在写作过程中，细节描写至关重要。
通过细腻的描写，把小事物的特点、形态、动作等展现得淋漓尽致，让读者能够感同身受。
比如，写母亲为你做饭的场景，细致地描述母亲切菜的动作、脸上的表情、锅里冒出的热气，这些细节能让读者更加真切地感受到母亲的爱。
以小见大的写作手法
以小见大的写作手法
在写作中，以小见大的手法是一种有效的写作方式，这种方法可以帮助作者更好地表达思想，更有效地传达想法，以使读者更容易理解。
以小见大的写作技巧可以从简单的情况出发，通过对个别事件及细节的深入分析，清楚地描述出更大的景象。
关于以小见大的写作手法，有三个主要的要点：首先，作者需要充分的思考与研究，以便从多样的角度、多种观点来分析问题，在此过程中，作者需要不断地深入挖掘，发掘更多的信息来支持自己的观点，从而对话题更进一步地开展。
第二，作者需要把握写作技巧，从而使文章更加简洁精练，比如使用典型例子、图表等，以使读者可以更快地理解文章大意；第三，要确保文章架构完整，把握文章叙述的线索，以及文章的主题和结论，不断地回顾、检验文章的有效性和可信度。
以小见大的写作方式也广泛应用于新闻写作中。
新闻写作与其他文学写作存在着明显区别，它旨在向读者传播理想、意识和思想，以及直接影响读者的思想。
新闻相比于其他种类的文章，更强调新颖性，因此写作者应以具体、小的事件为起点，用它来说明更大的意义，唤起读者对更大问题的思考，从而达到厘清问题背景，唤起公众关注的作用。
另一方面，以小见大的写作技巧也可以应用到文学写作中。
文学作品在作者营造逼真情境、架设完美框架之外，更强调故事情节的发展，以及特定人物的性格特征。
在文学写作中，作者可以从日常生活
中的小事入手，结合小事的叙述，分析这些小事背后的更深层的意义，以营造出一个丰富多彩的故事情节，让整个文学作品更生动、更具感染力。
总之，以小见大的写作手法是一种有效的写作方式，能够更有效地传达想法，以使读者更容易理解，多方面更深入地研究话题，从而更清晰地表现出更大的景象。
以小见大的叙事结构
以小见大的叙事结构
以小见大的叙事结构是一种常见的写作手法，它通过展现微小细节或小事件来反映大主题或大事件。
这种叙事方式可以从微观角度揭示宏观现象，强调个体与整体之间的联系，并通过具体实例来解释抽象概念。
在以小见大的叙事结构中，作者通常会选择一个小的切入点，如一个小人物、一个小事件或一个小物品，来展开整个故事或主题。
通过聚焦这个小的切入点，作者可以深入挖掘其背后的意义和价值，逐渐展开更广泛的主题和背景。
这种叙事结构的好处在于，它可以使得作品更加真实、生动和具体。
通过关注个体和细节，作品能够更好地引起读者的共鸣和情感投入，使读者更加深入地理解主题和事件。
同时，以小见大的叙事结构还可以使得作品更加紧凑和有张力，因为作者需要将整个故事或主题浓缩到一个小的切入点中，并通过细节描写来展现其意义和价值。
例如，《一千零一夜》这个故事集就采用了以小见大的叙事结构。
每个故事都是一个独立的小故事，但它们共同构成了整个故事集的大主题，即通过讲述各种奇幻、冒险和爱情故事来反映中世纪阿拉伯社会的各个方面。
这种叙事方式使得每个小故事都具有独立的意义和价值，同时也与整个故事集的大主题相互呼应，形成了一个完整的故事体系。
用以小见大的写法写作文
用以小见大的写法写作文篇一：以小见大写作手法的具体事例《吃饭》文/向双全这是一件平凡真实而令我特别有感触的一件事。
故事发生在本月23号中午吃饭的时候，故事的主人公是一个可爱的小女孩贝贝和她的妈妈（她妈妈是我们学校的工作人员，姓王，我习惯称她王姐）。
贝贝现在是个8岁的孩子，马上念小学3年级了。
她看起来个子比较小，皮肤有些黑，不过看起来非常活泼健康，有一双大眼睛和一口洁白的牙齿。
她也是个特别乖巧和懂礼貌的孩子，每次见到我的时候，都面带笑意，隔着老远就大声喊我向叔叔，因此当我回头看到或者迎面看到她的时候，心里总感特别温暖，我的脸上也会绽放出百合花般真实纯洁的笑容，这就是一个孩子带给我最真实的快乐。
现在，我也常常隔着老远就喊她贝贝，对于她，我心里尤其喜欢。
中午吃饭的时候，我们先打了饭坐在餐桌旁开始吃起来了。
这时我看到贝贝也上3楼来了，于是我就喊贝贝，她很有礼貌的回了我一声向叔叔。
她一个人去打好了饭（2碗）、菜、和汤（1碗），这可以看出她比较独立。
我便问贝贝：你妈妈怎么还没来吃饭呢？她回答说：“妈妈还没下班。
”于是，贝贝也开始吃起来了，可是餐盘里的肉却没有怎么动。
她说她比较喜欢吃土豆丝，同时告诉我她妈妈也非常喜欢，果然餐盘里的土豆丝很快就没啦。
因为天气炎热，空调开的度数比较低，加上我们的座位就在空调旁边，空调对着我们吹风，所以能够感受到风很大并且有些冷。
这个时候，贝贝就把另外一碗饭端过去用手半捂。
看到这个动作，当时我就差点发笑了，那是因为我觉得这个动作很搞笑、很滑稽。
后来，我才知道我错了，我才明白贝贝的用意。
我问贝贝你为什么要这样做？贝贝说妈妈不喜欢吃冷饭，尤其是冷干饭。
后来我再次说夏天天气热，吃冷干饭没啥问题的。
贝贝又说妈妈肠胃不好，吃了冷干饭不舒服。
这时候，我才明白这个小女孩的用意，仅仅是希望用手去捂着饭，阻挡空调吹来的冷风，让干饭的温度尽量高一点，妈妈吃着舒服一点。
也许，有的人当时确实要嘲笑贝贝的举动。
以小见大的写作手法
02
诗歌通常选取简短的意象、比 喻或象征，通过巧妙的构思和 语言技巧，传达出更广阔的意 境和情感。
03
例如，杜甫的诗歌《登高》通 过描绘登高远眺的景象，表达 了对人生短暂和自然永恒的感 慨。
04
以小见大的写作技巧
细节描写
细节描写
通过细腻入微的描绘，将事物的特点、形态、质感、色彩等具体呈现出来，使读者能够更加直观地感 受到作者的意图和情感。
将“我”的冷漠和父亲的关爱进行对 比，突出了父爱的无私和伟大。
语言精练
用简练、生动的语言，使整个故事更 加感人、动人。
06
总结与展望
总结
写作技巧
以小见大的写作手法是一种常见的写 作技巧，通过选取一个小的切入点， 如一个事件、一个物品或一个观点， 来展开论述，从而揭示更大的主题或 意义。
优点
这种写作手法具有很强的说服力和感 染力，能够让读者从细节中感受到整 体，更加深入地理解主题。同时，选 取小切入点也使得写作更加集中，能 够更好地突出主题。
对比衬托
通过对比和衬托的手法，突出细节 的特点和意义。
03
02
深入挖掘
对细节进行深入的描绘和挖掘，展 现其内在意义和价值。
语言精练
用简练、生动的语言，使细节更加 生动、形象。
04
案例一：鲁迅的《一件小事》
细节选取
通过选取一件小事——人力车夫的善良行为 ，展现了人性的美好和温暖。
对比衬托
将“我”的自私和人力车夫的善良进行对比 ，突出了人力车夫的高尚品质。
特点
具体性
代表性
以小见大的写作手法注重细节和具体事物 的描述，使读者能够更加直观地理解主题 。
所选取的小事物或细节应具有代表性，能 够代表更大的群体或现象，从而引发读者 对大主题的思考。
“以小见大”作文技法指导ppt课件
目录
• “以小见大”的技法介绍 • “以小见大”的写作实践 • “以小见大”的范文解析 • “以小见大”的写作训练 • “以小见大”的总结与反思
01
“以小见大”的技法介绍
“以小见大”的含义
“以小见大”是一种写作技法，通过 描述小事物或小细节来反映大主题或 大道理。
它要求作者从微观角度入手，通过细 腻的观察和深入的思考，挖掘出小事 物中所蕴含的普遍意义或深刻道理， 从而引发读者对大主题的深入思考。
深入挖掘细节
对小事物或小场景进行深入的描写和分析， 展现其特点和内涵。
联系实际
将小事物或小场景与现实生活联系起来，让 读者更容易产生共鸣。
适度升华主题
在描写和分析小事物或小场景的基础上，适 当地将其升华到更大的主题或道理上。
THANKS
感谢观看
03
“以小见大”的范文解析
范文一解析
总结词
通过生活中的小事，展现出人性的美 好与善良。
详细描述
文章以一个雨天，一个陌生人为“我” 撑伞的小事为切入点，通过细腻的描写 展现出人性中的善良与美好，让读者感 受到生活中的温暖与关爱。
范文二解析
总结词
通过一个小物件，回忆起一段美好的往 事。
VS
详细描述
02
注重细节描写，通过具体场景、人物语言、心理活动等刻画 出小事的生动画面。
03
深入挖掘小事背后的意义，将其与大主题联系起来，使文章 具有深度和启示作用。
05
“以小见大”的总结与反 思
“以小见大”的优点与局限
要点一
聚焦细节
要点二
增强真实感
通过描写小事物或小场景，深入挖掘，展现大主题或大道 理。
以小见大写作手法
以小见大是一种常见的写作手法，通过描述小事物或小事件来展现大主题或大道理。
这种写作手法可以让读者通过一个具体的事物或例子来理解和领悟更广泛或深刻的含义。
以下是几个以小见大的写作手法：
选取典型的小事物或小事件：选择一个具有代表性的小事物或小事件，这个事物或事件能够代表一个更大范围的主题或问题。
通过描述这个事物或事件，来展现这个主题或问题的本质和特点。
发掘小事物或小事件中的普遍意义：小事物或小事件中往往蕴含着普遍的意义或价值，通过深入挖掘这些普遍意义或价值，可以让读者产生共鸣和认同，进而引发对更大问题的思考和探讨。
以小角度揭示大主题：通过选取一个独特的角度，将小事物或小事件与一个较大的主题联系起来。
这个角度可以是细节、情节、人物等，通过这些角度来揭示大主题的内涵和意义。
以小人物反映大时代：选择一个小人物作为主角，通过描述他们的生活经历和思想变化，来反映一个时代或社会的变迁和发展。
这种写作手法可以让读者从微观的角度看到宏观的历史进程和社会问题。
以小事例引出大道理：通过描述一个具体的小事例，来引出一个更广泛或更高层次的道理或原则。
这个道理或原则可以是哲学思考、科学原理、艺术法则等，通过小事例的描述来让读者更容易理解和接受。
总之，以小见大的写作手法需要选取典型、具有代表性的事物或事件，深入挖掘其中的普遍意义和价值，选择独特的角度揭示大主题，通过小人物反映大时代，以及以小事例引出大道理。
这些方法都可以帮助读者从微观的角度看到宏观的问题和意义，从而引发更深入的思考和探讨。
作文指导“以小见大”
以小见大：作文指导在写作过程中，我们常常会遇到这样的问题：如何将自己的生活经历、感悟和思考通过文字表达出来？如何将看似微不足道的小事，通过巧妙的叙述和描绘，呈现出宏大的景象和深刻的内涵？这就需要我们在写作中运用“以小见大”的手法。
本文将从以下几个方面为大家详细介绍如何运用“以小见大”进行作文指导。
一、明确主题首先，我们要明确作文的主题。
主题是文章的灵魂，是作者要传达给读者的核心思想。
在运用“以小见大”的手法时，我们要确保所选取的小故事与主题紧密相关，能够为主题服务。
例如，如果我们的主题是“珍惜时间”，那么我们可以选择讲述自己在学习、工作或生活中如何因为浪费时间而付出代价的故事。
这样，我们就可以通过一个小故事，向读者传达出珍惜时间的重要性。
二、选择具有代表性的小细节在确定了主题之后，我们要选择具有代表性的小细节来丰富文章内容。
这些小细节可以是我们在生活中遇到的某个人、某个事、某个物，也可以是我们在阅读、观影、旅行等过程中产生的感悟。
这些小细节要能够引起读者的共鸣，让他们在阅读过程中产生情感上的共鸣。
例如，在上面的例子中，我们可以选择讲述自己因为拖延而导致的学习成绩下滑、工作失误等具体事例，让读者更加真切地感受到时间的珍贵。
三、运用生动的描绘和细腻的心理描写为了让读者更好地理解和感受我们所选取的小故事，我们要运用生动的描绘和细腻的心理描写。
生动的描绘可以让读者身临其境地感受故事中的场景和人物，细腻的心理描写则可以让读者深入了解人物的内心世界。
例如，在上面的例子中，我们可以通过描绘自己在面对时间压力时的焦虑、无奈，以及最终认识到时间珍贵的过程，让读者更加真切地感受到我们的情感变化。
四、巧妙地安排结构和篇章在运用“以小见大”的手法时，我们还要注意文章的结构和篇章安排。
一个好的文章结构应该有清晰的开头、发展和结尾，各个部分之间要有机地联系起来，形成一个完整的整体。
在篇章安排上，我们可以采用先总后分、先内后外或者先因后果等方式，使文章的内容更加丰满和有层次感。
初中语文培优讲义《以小见大的写作方法》课件
“我”的邻居是个善解人意、待人宽容大度、善良诚信的人。 在“我”因粗心煮坏了针头对其造成伤害时，她原谅并安慰 “我”
6:第⒀段可以删去吗？结合文意，简述你的理由。
不能删去。结尾一段拓展和升华了主题，更深刻地反映了 “一件小事”对我懂得“认真去做一切事”而获得成功的 实际意义和深远影响。示例2：可以删去，因为到⑿段，故 事已经叙述完整，主题也可以清晰明白了。
1:请用简洁的语言概括这“一件小事”。
我因粗心给邻居注射时对她她造成了伤害，但得到邻居 的原谅。
2:从记叙顺序看，第④段划线部分属哪种顺序？这些介绍与下文内容有什么 关系？
插叙。 这些介绍补充说明“我”之所以“心花怒放”的原因，也指 出下文“我”犯过失却要装作没事人似的的主观原因。 3:从内容和结构两方面分析，第⑤段的“熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃 至贻误眼前的事业”一句起什么作用？ 内容上暗示我过失的原因和结果，结构上为下文的故事的展开埋下 伏笔。
⑧我的邻居显然已知道背后发生了什么事，穿好衣服站在我眼前 说:“这不是技术问题，是针头退了火，隔一天吧，这药隔一天没关系。”
⑨邻居走了，我哭得更加凶猛，耳边只剩下“隔一天吧，隔一天吧……” 难道真的只隔一天吗？我断定今生今世她是再也不会来打针了。
⑩但是第二天下午，她却准时来到我家，手里还举着两支崭新的针头， 她像什么事情也没有发生过一样，微笑着对我说:“你看看这种号对不对？ 六号半。”
• ⑥有句很诙谐的俗语形容人在受了惊吓时的状态，叫做“吓出了一脑 袋头发”，这形容正好用于我当时的状态。我已意识到我受了很大的 惊吓，那针无疑是大大超过了要煮的时间。我飞奔到灶前关掉煤气， 打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微煳，幸亏针 管、针头还算完好。
写作文什么是以小见大
写作文什么是以小见大以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
凋零的美丽（一叶知秋）秋天多被人们认为是衰败的季节，因此秋瑾吟出了“秋风秋雨愁煞人”的诗句。
是啊，秋天的确是凋零的季节，叶黄了花败了，迁客骚人们的心中涌起了淡淡的哀愁。
一叶知秋，也许叶子是秋天的象征，告诉人们一年中无法逃避的衰败已随风而来了，但我认为叶子自有凋零的美丽。
也许是秋风的呼唤使它恋恋不舍地离开了家，也许是大地的邀请使它风尘仆仆坠落人间，也许是它想乘着秋风去探究世间的美丽，但这些都不重要，重要的是它用生命中微存的一点力量成就了一段新的成长。
叶子将原来本属于它的位置留给了下一代。
叶子的离去保存了整棵树的能量，使它在来年更有力的生长，这就是凋零的美丽。
初中作文“以小见大”的写作方法
初中作文“以小见大”的写作方法以小见大的写作方法是在写作过程中，从细节、个体的角度去揣摩、描绘整体、普遍现象的方法。
通过对具体事例的深入分析和表达，来反映出更深层、更广泛的思考和结论。
以小见大的写作方法，可以更加生动、具体地描述一个主题或现象，从而使读者更容易理解和接受。
通过细致入微的描写，读者可以感受到作者对细节的关注，从而更加真切地感受到整体的意义和影响。
以小见大的写作方法也可以更好地展现作者的思考深度和独特的见解，从而加强文章的说服力和表达力。
在运用以小见大的写作方法时，首先要选择一个具体的事例或个体，这个事例或个体要与整体相对应或有代表性。
然后通过对这个事例或个体进行准确、全面的描写，包括外貌、细节、行为等方面，以及对其背后的原因、影响进行深入分析和思考。
在分析和思考的过程中，要和整体进行联系和对比，从而找出更深层次、更广泛意义的规律和结论。
以小见大的写作方法可以应用于各个领域和主题。
在记叙文中，可以通过对一个小故事或一个小插曲的描写，来反映出人物的性格、情感或时代的背景等。
在说明文、议论文中，可以通过对一个具体现象或事件的深入剖析，来推导出更普遍、更深入的观点和结论。
在写景文中，可以通过对一个景点或一个景物的细致描写，来展现整个环境的氛围、主题和意义。
以小见大的写作方法是一种十分有效的修辞手法和写作技巧。
它可以使作文更生动、具体，从而增强读者的阅读体验和理解效果。
以小见大的写作方法也可以帮助作者更好地表达自己的思想和观点，以及更好地与读者进行交流和沟通。
以小见大的写作方法是一种理解世界和表达思想的有效方式。
通过揣摩、描绘个体和细节，来反映整体和普遍性，可以使作文更丰满、更深入、更具说服力。
希望同学们在写作中能够运用自如，将这一方法发挥到极致，写出更加精彩的作品。
用以小见大的方法
用以小见大的方法
“以小见大”是一种常用的写作手法，它通过描述一个具体的小事物或细节来揭示一个更大的主题或意义。
这种方法可以使得文章更加生动、具体，同时也能够引起读者的共鸣和思考。
以下是几种常用的以小见大的方法：
从日常生活中选择具有典型意义的小事物或细节来揭示重大主题。
例如，通过描述一个普通人的日常生活，可以揭示出社会的某些现象或问题，从而引发读者的深思。
借用具有典型意义的生活细节来刻画典型形象。
通过描述一个人的言行举止、生活习惯等细节，可以深刻地展现其性格特点和内心世界，使得形象更加鲜活、立体。
通过联想和比喻将一个小事物与更大的概念联系起来，从而发现它们之间的相似之处。
例如，将一个人的成长过程比作一棵树的成长过程，通过描述树的生长过程来揭示人的成长经历和变化。
善于从所选材料中选择一个独特的角度，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。
通过从一个新的、独特的角度去看待一个小事物或细节，可以发现其不同寻常之处，进而揭示出更深层次的意义。
总之，以小见大的方法需要我们在日常生活中保持敏锐的观察力和思考力，从一个小事物或细节中发现其背后的意义和价值，从而写出更加有深度和内涵的文章。
1。
以小见大的写作手法
“以小见大”的写作手法一、什么是“以小见大”就是通过写一个小的动作、语言、心理等来表现人物的特点。
或揭示社会生活中某一方面深刻的本质，给人以启迪。
二、“以小见大”的作用1、激发读者的想象和思考。
2、使人物的某种特点更具体，使文章的主题得以体现。
3、达到事倍功半的作用，文章不必长篇幅罗列太多素材，即可使读者有所启发。
三、如何以小见大1、以“小”见“情”用小的细节来表现深厚的感情，小的细节可以是一个很简单的动作、一个真挚的眼神、一句很普通的话语、一件平凡的小事......例：母亲曾在洗车场工作，无锡的冬天有点寒，可母亲就是小气那一双手套的钱，导致自己双手冻伤，以致溃烂，我无法言表那时的心情，伤心、难过、自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我对母亲的愧疚和感激之情，因此常常哽咽，甚至双眼湿润、模糊，无法用言语表达出心中的情感。
解析：寒冬里，即使母亲的双手冻伤，也舍不得买手套的钱。
事情虽小，但能够感受到母亲对我浓烈、无私的爱。
2、以“小”见“情”用小的细节来表现高尚的品德，从日常生活小事、细节中感受到美德的魅力。
例：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
解析：如果有两个人面对面同时走到溪边，两人会谦让。
假如遇上老人来走搭石，年轻人会背老人过去。
这两个细节表现了山里人的高尚品德。
3、以“小”见“理”有些事情看似不大。
却蕴含着深刻的人生哲理。
我们在写作文的时候也可以用小细节来表现深刻的道理，使人有所感悟。
例：我常常想。
生命是什么呢？夜晚，一只飞蛾不停地在头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手上跃动，那样强烈！那样鲜明！解析：作者用飞蛾在生命受到威胁时鼓动双翅的细节来表现生命的力量，于小细节中折射出深刻的道理。
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【写作】以小见大【知识点透析】“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。
成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。
以小见大既是一种精细选材的技巧，也是一种深刻立意的技巧，以小见大中的“小”，是叙述、描写的焦点，是小中寓大、以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
采用这种技法可以避免中考作文中常见的泛泛而谈、空洞肤浅的毛病。
【技巧点拨】技巧一：围绕主题，着眼小材料以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下选取小材料。
哪些是小材料呢？小材料是指符合写作主题的，在特定时间、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
【例文片段】我好高兴，终于快到了。
穿过这个黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh，my god！”距上课只有3分钟了，此时才真正明白一刻值千金的道理，我真的坚持不住了，又想放弃狂跑，但大风大浪都经过了，可不要在阴沟里翻船。
坚持！“跑！跑！跑！”现在我们都在为自己的梦想而努力。
因为我们是凡人，为了走在前面，我们必须跑。
（王瑞霞《跑！跑！跑！》）【评析】作者用诙谐的语言，幽默的笔调记录了自己的一次“惊险遭遇”：一次因害怕迟到而与时间进行的赛跑。
生活中，上学、赶车、上班、约会……为了赶时间而奔跑是司空见惯的事，也是微不足道的小事，但作者却从中得到了人生启示：“为了走在前面，我们必须跑。
”实现梦想需要奔跑，迅猛发展需要奔跑，激烈竞争必须奔跑！文章便这样以小见大，从小事中折射出了大道理。
技巧二：立意从小角度切入写作时立意过于宏大宽泛，只能泛泛而谈，内容空洞。
以小见大不能贪大求全、面面俱到，立意的角度越小，内容挖掘越深，文章就越容易写得明确深刻，内容充实。
这就要求我们善于从所选材料中选择一个独特的角度，发前人所未发，想前人所未想，从而让其闪烁异彩。
【例文片段】他跨进教室，脱下雨衣，全身没有一点干的地方。
他正要把蜡烛分给同学们时，电忽然来了。
教室里一片欢呼，他顿时觉得像一盆冷水泼在头上，比在雨中还要难受。
他把蜡烛分给那几个同学，可他们都说不想要了。
一股股寒流向他袭来：“我反正没钱，你留着自己用吧！”“别硬当英雄了，怎样？不容易吧！”“留着以后自己用吧！”“哈哈……”伴着笑声，他手中的五角钱也被那女生婉言要回……他顷刻呆住了。
泪，流在脸上，流进心头。
（段兴霖《雨夜》）【评析】以小见大，滴水就能折射阳光。
作者通过对雨夜一个同学冒雨为大家代买蜡烛的记叙，表达了对这位同学的善举的赞扬和对冷漠者的批评，也表达了对真情和友谊的呼唤，折射出一个时代的主题——人与人之间必须互相关心互相奉献，生活才会臻于完美。
文章似乎没有写友谊，但时时处处却又体现着对友谊的渴求与呼唤。
留心生活，观察生活，提炼生活，不可忽视。
技巧三：强化细节，传神描写，小中见情。
细节描写对刻画人物往往起到举足轻重的作用，一个细节便能活化人物形象，揭示或深化主题。
我们不妨通过描写人物的外貌、服饰、语言、表情、动作等来表现人物的职业、性格、心理等。
平时留意身边的生活变化，考场上才能采用化大为小，以小见大的方法，如实地多角度展现人们酸甜苦辣的生活体验。
像从妈妈的唠叨中看到她对孩子、丈夫的无限爱意，从某个人并排走路时总靠左行看出其对朋友的爱护等。
技巧四：由点到面，篇末点题，小中见理。
从点到面，就是对所写的点滴小事，有所思考，有所感悟，力求透过具体而微的细节，看到事件所体现的本质，从而给所写的小事一个归属。
比如从路人乱扔垃圾想到“陋习难改，环保之路漫长”，从餐桌上的浪费想到资源枯竭、改变消费观念，从登山的经历想到成功离不开坚毅、不怕慢就怕站的哲理等等。
【例文片段】泥泞路段终于走完了，迎面而来的是一级级不规则的石阶。
我心想，这下可轻松多了。
哪知，连日阴雨，石阶上长满青苔，滑溜溜的，刚走两步，就跌了一跤，膝盖骨钻心地痛，额头上也碰出了一个包，乎也划破了。
我筋疲力尽，连爬起来的劲几乎都没有了。
天色更暗了，我能永远趴在这里吗？不能！我拼命爬起来，继续前行。
这天晚上，我躺在温暖的被窝里，回忆起我曾走过的路，感触颇深：人在旅途，路是靠自己一步一个脚印走出来的。
每个人都有走平坦大道的时候，也不可避免地要走坎坷不平、荆棘丛生的小路，而且也不可避免地要经历无数次的摔倒。
但是，只要有坚定的目标，摔倒，爬起来，继续前行，你所面对的终将是胜利。
（易开泰《人在旅途》）【评析】作者把自己在归家途中“走泥泞路”“摔倒”“碰头”这些小事描绘得有声有色，很好地渲染了归途的艰险。
但又没有停留在事情的表面，而是由此在篇末生发出人生的感悟：“人在旅途……只要有坚定的目标，摔倒，爬起来，继续前行，你所面对的终将是胜利。
”技巧五：运用对比，挖掘深意，小中见德。
感动，有时并不需要豪言壮语，也不需要舍生忘死，也许一个普普通通、从从容容的生活画面就够了。
以小见大，就是要用小事展现生活中的美好、善良与美德，并产生震撼人心的力量。
邻里之间、亲友之间互相帮助、彼此牵挂的美德不就是由芝麻大的小事和画面来连缀的吗？例如莫怀戚的《散步》，本是三代人一块儿散步这样一件平常的小事，展现在读者面前的却是一幅极其和谐、温馨、美满的尊老爱幼的画面，给读者以心灵的慰藉，也给我们以审美的愉悦。
从一件平凡的小事中挖掘出人生的大道理，由点到面，小中见大，立意便高远了。
【例文1】生命的日历一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。
——题记我不知道已经有多久没有去看她了。
只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。
感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。
当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。
泪水一刹那涌出。
我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。
踌躇着走上了阁楼。
走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。
一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。
走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2013年2月，囡囡今天和父母回家。
”“2013年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。
”“2014年7月，囡囡今天升学考。
”“2015年2月，我今天看囡囡的照片了。
”“2015年3月，囡囡已经三个月没回来了。
”“2016年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。
”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。
上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。
我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。
自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。
望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。
我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。
我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……【评析】写“情”的文章不少，本文当属同类中的翘楚。
真挚和浓郁的情感赋予本文以较强的笔墨张力和感染力，而良好的写作功底又使得这种情感的抒发既饱满充实又酣畅淋漓。
构思生动不俗。
作者以“日历”作为写作的重心和情感的载体，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的材料，从而避免了许多作文所犯的话题和材料游离、情感空洞粗糙等病；语言的感受性良好，且情感的丰茂和文气的充沛有力的弥补了这一不足。
【例文2】“和谐”画展昨日读报，见到一则画展启事：周日上午将于希望省和谐市举办“和谐”画展，有意参加者，于周六午后3点前来报名，迟者概不录取。
读罢启事，平素就喜欢涂抹几笔的我顿时心生神往，于是着手寻觅素材，准备参展作品——婴儿哺乳图一位温柔的母亲，怀抱襁褓中的宝宝，面带慈祥的微笑，哼着悠悠的催眠曲……宝贝正眯着一双朦胧的眼睛，不时地吮吸几下……母亲安详、慈善的表情与婴儿安全、舒适的神态构成了一幅和谐的画卷。
瞬间，爱在滚滚流淌，那爱滋润了一切真善美之花，淹没了所有假恶丑之果，那瞬间流淌的涓涓爱流哟，直淌过我的心田，让我的心澄然、清然、亮然。
真的是真情无价，和谐永久。
泪眼朦胧图闷热的午后。
树下坐着一位泪眼朦胧的小女孩。
忽然，一个小男孩飞奔过来，手持手帕，他走到她面前，用手帕轻轻拭去泛在她眼圈内的泪花：“想家了吗……”一句温馨的问候，犹如燥热的午后的一阵凉风，既会使人心静，又让人不再忧伤。
问候语背后的那种情感是纯真的、可贵的、脱俗的，是不畏人言的，而那个场面更是和谐的、动人的，见证了两小无猜的友谊。
夕阳挽扶图夕阳西下，从远处走来两位相互挽扶的白首老人。
在共同走过了五十多年的风风雨雨之后，留给他们的只有蹒跚的脚步和满脸的皱纹。
他们迎着夕阳走去，留下了高大的背影和背影四周那耀眼的光环……人常说“夕阳无限好，只是近黄昏”，很有点无可奈何的意味。
但是当你看到他们绽开在皱纹间的笑容时，你一定会发出感叹：最美不过夕阳红!是啊，从相识到相知到相恋，一直到相挽，他们走过的虽然是一路坎坷、一路辛酸，但是他们却一步步走向和谐！真的就是患难见真情，真爱无限，温情永远。
整理着一幅幅“素材”，让心在和谐中浸泡，情在和谐中升华，心领和谐四溢的清香，我为之动了真情。
报名截止时间马上就要到了，我带上自己的作品，带着信心，走进“和谐”画展大厅。
愿和谐无限。
【评析】文章的切入点选择得好。
“和谐”是一个很大的话题，作为一名中学生是很难把“和谐”这个话题说深论透的，作者采取的是避重就轻的方法，以为参加画展准备“素材”为切入点，写出了自己眼中的“和谐”和自己心中对“和谐”含义的理解。
这样切题的新颖很容易引起阅读兴趣。
话题作文写作就像摄像一样，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，越可以把人、物的细微特征淋漓尽致地展现出来。
写作时，一定要注意选准角度，运用化大为小，化虚为实的写作方法。
【写作训练】1.很多时候，我们懂得一个道理，理解一个人就在一瞬间，好像灵光一闪，就那么一下，我们就明白了许多，长大了许多。
这样的经历、这样的感悟也会成为我们人生闪闪发光的金子，值得记录下来。
（1）以下是芳琳同学看到的一个画面，请用“以小见大”的写法加上一段文字，升华一下主旨。